信息技術(shù)培訓個(gè)人總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)培訓個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)培訓個(gè)人總結1
1、課程學(xué)習與研討交流收獲：課程學(xué)習中，充實(shí)的教學(xué)內容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專(zhuān)家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。
首先讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式，倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習，這就要求教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
其次，真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習中尋找著(zhù)差距，實(shí)效問(wèn)題的解決正是教師的內需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，資源共享達到更有效的進(jìn)步。
第三，絡(luò )研修學(xué)習就要結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，臨頻學(xué)習著(zhù)每一個(gè)模塊，在班級論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
2、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的'認識；通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果；最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在上輔導著(zhù)我們。一句話(huà)：我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )！
3、參與研修活動(dòng)的收獲：信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性強的學(xué)科，不僅要向學(xué)生傳授知識，更重要的是提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生們能真正的掌握信息技術(shù)的基本技能。參加絡(luò )研修之后，我在教學(xué)中嘗試著(zhù)采用小組合作、一起進(jìn)步的教學(xué)方式，一學(xué)期來(lái)效果很好。課堂上講解一部分知識后，然后引導學(xué)生們如何將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中去，然后將學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習、自主探究。學(xué)期結束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng )新”等項目，并進(jìn)行獎勵。不但培養了學(xué)生們的團隊合作意識，更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng )新的精神！
4、信息技術(shù)應用能力的提高：通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過(guò)學(xué)習我的最大收獲是：一、本次研修使我更新了教學(xué)理念；二、絡(luò )研修豐富了教學(xué)方法。
5、教學(xué)行為的改進(jìn)：在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
對培訓的建議
絡(luò )培訓模式需要進(jìn)一步完善，它不僅僅應該只是交作業(yè)的平臺，應該是和博客，鏈接書(shū)簽等等相結合的綜合互動(dòng)平臺，所有曾經(jīng)注冊過(guò)培訓過(guò)的教師的個(gè)人資料都應該保存，以便以后教師能以此為平臺繼續學(xué)習，終身學(xué)習，自助學(xué)習。
信息技術(shù)培訓個(gè)人總結2
去年下半年，我參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習。豐富的學(xué)習內容，專(zhuān)家答疑解惑，服務(wù)平臺的老師精心幫助，學(xué)習之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升。通過(guò)學(xué)習，自己的認知水平和專(zhuān)業(yè)技能有了全面提高，信息技術(shù)條下的應用能力有了很大的進(jìn)步。對于多媒體技術(shù)應用，平時(shí)總覺(jué)得信息技術(shù)應用，不就是制點(diǎn)幻燈片，處理數據表格，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會(huì )用多媒體完成教學(xué)，會(huì )用多媒體與學(xué)生交流嗎？當然，有些多媒體的應用還受學(xué)校要求限制，受當地經(jīng)濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們鄉村學(xué)校條件本來(lái)就比較落后，過(guò)去要學(xué)班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免覺(jué)得有些缺憾。經(jīng)過(guò)本次培訓的學(xué)習，提升信息技術(shù)使用的一些能力，每一天都使我在觀(guān)念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通設備為教學(xué)服務(wù)了。在本次培訓過(guò)程中，通過(guò)完成作業(yè)，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設計，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習的。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的.。其他老師都在努力地學(xué)習，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表xx和評論，指導老師認真批閱我們的作業(yè)，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)培訓個(gè)人總結3
8月10日—12日，有幸參加了全區骨干教師為期3天的信息技術(shù)培訓。在整個(gè)培訓課程學(xué)習過(guò)程中，懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情認真自學(xué)，大膽上機實(shí)踐，對各個(gè)基礎領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了頁(yè)制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的提高。再次感謝上級領(lǐng)導給我們一線(xiàn)教師的學(xué)習機會(huì )。
通過(guò)培訓，較好地解決了培訓目標的確定性與實(shí)現手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習行為的主動(dòng)性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，這是計算機、絡(luò )技術(shù)培訓能持續高效開(kāi)展的基礎和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)習的信心。這些參加學(xué)習的教師，基本都是各校的骨干教師教師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔任班主任工作，但是都能主動(dòng)設法克服困難，積極參加學(xué)習，而且熱情很高，精神十分可佳。
經(jīng)過(guò)這次培訓，要求全體教師通過(guò)一定課時(shí)的`培訓，達到各項目標，即①對powerpoint進(jìn)一步掌握操作要領(lǐng)：②初步掌握頁(yè)制作的過(guò)程及步驟：③能用多媒體手段上課；④能在絡(luò )硬盤(pán)建好教師的個(gè)人電子檔案；⑤能熟練上傳各類(lèi)資料或下載文件。區教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況，作為課堂教學(xué)能力的評價(jià)內容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規律，不斷積累經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)培訓個(gè)人總結4
20xx年18日開(kāi)始，在綦江區教師進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校精心安排下，我開(kāi)啟了信息技術(shù)2.0上培訓旅程，選擇了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析，B2微課課程設置與制作，C1跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行了培訓。這次培訓時(shí)間短，任務(wù)重，要求高，但我能按要求認真參加了前測、視頻學(xué)習、作業(yè)、后測等各個(gè)環(huán)節的任務(wù)，收獲很大。
一、三個(gè)微能力點(diǎn)的學(xué)習收獲很大。
在技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)習中，進(jìn)一步了解了有關(guān)學(xué)情分析的意義、作用，系統的學(xué)習了有關(guān)學(xué)情分析的問(wèn)題設置、軟件使用方法和分析方法，還親自使用“問(wèn)卷星”軟件制作了一份問(wèn)卷調查表。
在微課課程設置與制作學(xué)習中，老師詳細地介紹了微課的起源；可汗學(xué)院的發(fā)展；利用各種軟件制作微課的技巧。在學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了使用“雨課堂”軟件，該課件對于教育教學(xué)有強大的功能，可將課前、課上、課后的每一個(gè)環(huán)節快捷地展示更多內容，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，改變了傳統的教學(xué)模式。
“雨課堂”將復雜的信息技術(shù)手段融入到PowerPoint和微信，在課外預習與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動(dòng)永不下線(xiàn)。使用“雨課堂“，教師可以將帶有MOOC視頻、習題、語(yǔ)音的課前預習課件推送到學(xué)生手機，師生溝通及時(shí)反饋，課堂上實(shí)時(shí)答疑、彈幕互動(dòng)�！坝暾n堂”科學(xué)高效的個(gè)性化功能，使教與學(xué)更輕松便捷。進(jìn)一步了解了利用現代信息技術(shù)方法實(shí)施教育教學(xué)的高效多能，提高了我們信息化應用能力，這有利于今后更好地教學(xué)。
跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計能力點(diǎn)培訓收獲和啟發(fā)特別大�？鐚W(xué)科學(xué)習活動(dòng)致力于提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力，在單一的學(xué)科背景下，學(xué)生很難得到于復雜情境中解決問(wèn)題的體驗。因此，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能自覺(jué)運用多門(mén)學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題的情境，是支撐活動(dòng)的關(guān)鍵。在學(xué)習中，學(xué)到了很多理論知識，設計方法和技巧。通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)視頻，具體感知了跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)的課堂魅力，教師把控課堂的能力。
二、通過(guò)培訓進(jìn)一步拓寬了教育教學(xué)視野。
在信息技術(shù)與教育教學(xué)的'深度融合方面加深了認識，提高了操作能力。這次培訓點(diǎn)燃了思想的火花，明確了今后努力的方向，通過(guò)不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐，在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。本次訓練針對性強，目標明確，理論與實(shí)踐相結合，學(xué)到了更多的充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的方法，它一定更好地應用到教學(xué)活動(dòng)中去，充分提高學(xué)生們的多重感官的體驗，確保課堂效果更好。
三、通過(guò)學(xué)習對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的個(gè)人思考。
“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”是指在課程的實(shí)施過(guò)程中把信息技術(shù)及其所承載的信息資源、信息方法和課程的教學(xué)等要素有機結合，共同完成學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。但是，在實(shí)際教學(xué)中我們不容忽略三個(gè)問(wèn)題。
一是教師必須明白在一節課中使用信息技術(shù)的目的。要知道在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導作用，不能用課件、視頻代替教師組織教學(xué)、講授、指導等重要作用�；谑裁茨康�，能起到什么作用，教師必須清楚。
二是教師必須找準使用時(shí)機。在教學(xué)過(guò)程中，基于使用目的后，在使用時(shí)間點(diǎn)上必須把握準確，才能起到助理教學(xué)目標達成的效果。
三是教師必須注重培養學(xué)生自主使用信息技術(shù)的素養。在信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生容易過(guò)度依賴(lài)絡(luò )，什么都在上查答案，沒(méi)有獨立思考的習慣和能力。少數孩子缺乏監管，游戲成癮，視力下降，甚至瀏覽吸收了一些不良信息。
信息技術(shù)培訓個(gè)人總結5
信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課，通過(guò)開(kāi)設信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養學(xué)習具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和絡(luò )技術(shù)進(jìn)行學(xué)習和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應用能力專(zhuān)項培訓，感覺(jué)非常有意義。
一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步樹(shù)立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念；我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效；通過(guò)信息技術(shù)的`應用，使學(xué)校的管理更現代，更快捷，更科學(xué)。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力。
這次培訓，我們重點(diǎn)學(xué)習了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導型教學(xué)的設計”、“探究型學(xué)習的設計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個(gè)方面的內容。通過(guò)學(xué)習，我提高了搜集和處理信息的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。
三。更新理念，將精神貫徹到教學(xué)實(shí)際。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念，用以指導實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標不斷努力�；A教育新課改的具體目標是：改變課程過(guò)分注重知識傳授的傾向；改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現狀；改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀；改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀；改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能；改變課程管理過(guò)于集中的狀況。在教學(xué)過(guò)程中，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)習方法的傳授，幫助學(xué)生培養自我學(xué)習的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。
通過(guò)這次學(xué)習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn)，必須時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿(mǎn)意的教育。
信息技術(shù)培訓個(gè)人總結6
20xx年xx月xx號下午至xx號，xx市教科院組織的高中信息技術(shù)培訓在xx實(shí)驗中學(xué)如期舉行。這次培訓共有信息技術(shù)骨干教師100多人，他們來(lái)自于xx市各個(gè)地區的高中學(xué)校，其中有經(jīng)驗豐富的老教師，也有不少優(yōu)秀的年輕教師。此次培訓，主要突出“三步四環(huán)節五課型教學(xué)模式”課堂研究；此次培訓，充分挖掘了骨干教師的經(jīng)驗和智慧，通過(guò)專(zhuān)家教師的主講，系統總結骨干教師教學(xué)經(jīng)驗中的精華。并通過(guò)小組討論的形式，最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)一步提升以先進(jìn)理念為核心的學(xué)科素養；全面推進(jìn)我市素質(zhì)教育的實(shí)施。
在本次培訓中，聽(tīng)了兩節公開(kāi)課，暑期中能組織起學(xué)生來(lái)上課，很是難得，課后xx市教研室主任xx和xx分別對這兩節課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。這兩堂課讓在座的`每位教師對“三步四環(huán)節五課型教學(xué)模式”有了初步的認識。
在本次培訓中，經(jīng)驗豐富的老教師xx老師作了報告“終日思考，不如須臾之學(xué)”，樸實(shí)的語(yǔ)言、切身的實(shí)踐，讓人聽(tīng)后受益匪淺；xx老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新，其生動(dòng)的語(yǔ)言、實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)案例讓我們對課堂教學(xué)有了新的看法。在本次培訓中，教科院xx科長(cháng)對高中信息技術(shù)“三步四環(huán)節五課型”教學(xué)模式進(jìn)行了詳細而精辟的解讀，讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節五課型”教學(xué)模式有了比較深入的了解，讓我們的課堂教學(xué)變得有章可循。
短短兩天半的培訓結束了，可是培訓的那種濃濃氛圍卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)每一位參訓教師。這次培訓，給我們以后的信息技術(shù)教學(xué)指明了前進(jìn)的道路，也給予我們強大的精神后備力量！
信息技術(shù)培訓個(gè)人總結7
現代信息技術(shù)能力培訓是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采用多媒體教學(xué)和開(kāi)放的學(xué)習模式，為學(xué)習者創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，學(xué)習者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習參考資料、學(xué)習指導在內的文字教材外，還可以收看著(zhù)名專(zhuān)家、的授課音像（錄像帶、VCD光盤(pán)）；通過(guò)雙向視頻直播系統收看“直播課堂”的直播或錄像；通過(guò)yy視頻點(diǎn)播課程遠程培訓。為了加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò )，各學(xué)校還根據課程和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)習者自學(xué)的基礎上安排適當的集中面首輔導課，進(jìn)行學(xué)習方法指導、解答疑難問(wèn)題、組織學(xué)生討論等；為了加強學(xué)習者之間的聯(lián)絡(luò )和交流。通過(guò)信息技術(shù)能力培訓的學(xué)習，我對信息技術(shù)能力培訓及新課程有了全新的認識與體會(huì )，下面談一下自己學(xué)習之后的'一些膚淺的認識和體會(huì )：
1、通過(guò)學(xué)習，對信息技術(shù)能力培訓有了更深的認識，它能夠充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養，淡化自己的學(xué)科角色，同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。
2、課堂教學(xué)中要引導學(xué)生善于發(fā)展問(wèn)題，學(xué)會(huì )提出有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現、學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)言，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。
3、通過(guò)學(xué)習，最主要的是要讓學(xué)生如何對信息技術(shù)能力培訓有一個(gè)深刻的認識，更主要的是如何利用這些資源，還有如何能把信息技術(shù)能力培訓這一塊內容運行起來(lái)，我相信我在今后的教育教學(xué)中一定會(huì )把信息技術(shù)能力培訓這塊內容做的更好��！
4、通過(guò)學(xué)習，我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事！學(xué)習是永遠的主題！我相信，通過(guò)學(xué)習，我將會(huì )對信息技術(shù)能力培訓有了更加深入的了解，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠教的資源會(huì )更好的利用，能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助吧。
總之，現代信息技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)能力培訓，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使人們的學(xué)習可以在校內，也可以在校外，在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式，通過(guò)幾年的學(xué)習，努力掌握學(xué)習技巧、策略。最終學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
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