期末考試總結精

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的期末考試總結精，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

期末考試總結精1

　　眨眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這一學(xué)期里我在九班這個(gè)人人喜愛(ài)的大家庭中學(xué)到了很多很多。以下便是我的總結：

　　一、學(xué)習方面

　　在學(xué)習方面我總是馬馬虎虎，在考試的時(shí)候我總是因為一道題太難而放棄，而且總是因為一道題太簡(jiǎn)單而馬虎大意，所以我的成績(jì)總是十分不穩定，但是我相信在下學(xué)期學(xué)習中一定會(huì )改掉這個(gè)馬虎的毛病，將自己的'成績(jì)提升上來(lái)。同時(shí)我明白了中學(xué)的學(xué)習與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著(zhù)趕著(zhù)向前走。而初中更注重自主學(xué)習，老師講的不再滿(mǎn)足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學(xué)會(huì )了自我反省，檢查，提前預習的學(xué)習方法，獲益匪淺。

　　二、紀律方面

　　在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學(xué)習的保證。沒(méi)有紀律，何談學(xué)習，下學(xué)期，我會(huì )再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚長(cháng)避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長(cháng)和自己都感到十分滿(mǎn)意。

　　這個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我的學(xué)習付出了許多心血，這次期末考試，我的每門(mén)功課，成績(jì)都不如意。俗話(huà)說(shuō)得好，一份耕耘一份收獲，只能說(shuō)我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會(huì )更加加倍努力學(xué)習，不會(huì )辜負老師家長(cháng)的期望的。

期末考試總結精2

　　三年級的期末考試已經(jīng)結束，分數也已經(jīng)出來(lái)了，孩子的語(yǔ)文是99.5，英語(yǔ)是99.5加40，數學(xué)是98。

　　總的來(lái)說(shuō)，考得不錯，這也跟孩子平時(shí)的勤奮努力是分不開(kāi)的，在這里，我想對孩子各科的不足之處做一個(gè)總結，以便對下一步的學(xué)習有個(gè)明確的目標。

　　語(yǔ)文：這門(mén)課是所有科目考得最好的，全年級第一名。至于以后努力的方向，就是多看書(shū)，暑假多做一些閱讀理解的題。升入四年級后，課外上的閱讀輔導班也要學(xué)得認真扎實(shí)。

　　數學(xué)：從這次的卷面來(lái)看，弱項還是奧數題（這次的附加題20分，他一分都沒(méi)有得）。雖說(shuō)平時(shí)做數學(xué)題不少，但是還要在培養孩子獨立思考上下功夫。暑假做一本奧數題，一天十道題，并且要認真做，當天批改，當天訂正，不留問(wèn)題。

　　英語(yǔ)：從這次的卷面來(lái)看，就是太粗心，失去了0。5分，附加題總分是44分，他得了40分，雖然成績(jì)不錯，但是失去兩分的有個(gè)單三的'動(dòng)詞形式，就是太不應該了，在課外上的北大新星輔導班里，這個(gè)對他來(lái)說(shuō)，真是不應該錯，所以以后北大新星的課程也要抓緊。

　　在這里，跟大家談?wù)勎壹液⒆拥目荚嚽闆r以及今后努力的方向，當然，也是對我自己輔導孩子學(xué)習思路的一個(gè)理順。十分感謝大家對我的支持，在此謝謝了。

期末考試總結精3

　　對高三學(xué)生而言，寒假是多么來(lái)之不易，所謂勞逸結合才能最大化的提升學(xué)習效果，希望大家能夠多花一點(diǎn)時(shí)間休息，少花一些時(shí)間做題。但是花一點(diǎn)時(shí)間備考是必須的，建議大家在寒假的時(shí)間內好好合理利用。

　　第一、期末考后需及時(shí)總結

　　總結才是第一件要做的事，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的洗練，同學(xué)們要根據自己的實(shí)際水平下一個(gè)定義，找到自身薄弱環(huán)節，認為自己穩固的環(huán)節，才能在下學(xué)期最后100多天內定好備考方針�！顿Y治通鑒》被人引為：鑒前世之興衰考當今之得失，那么期末階段的幾套考題也應當為大家所重視。大部分學(xué)生考完后對這自己的分數嗟嘆一番了事，是不可取的，雖然考完后有試卷分析，但還要以自己當時(shí)做題的角度出發(fā)，問(wèn)問(wèn)自己為什么錯了，當時(shí)考試是不是知識點(diǎn)不夠？是讀題障礙？是思路短缺？是考試時(shí)怎么都想不起，后來(lái)會(huì )做了？花費兩三個(gè)小時(shí)有針對性的去比照。每天再花一點(diǎn)時(shí)間，拿出一本本子，快速的翻課本，認為記得不到位的，做個(gè)筆記，將某科某頁(yè)某知識善未掌握完備，則就是下學(xué)期的重點(diǎn)了。

　　第二、寒假時(shí)期要善于比照

　　比照也是十分重要的，首先根據自己比照，回憶高三學(xué)期初和現狀，看看提高的程度在哪�？疾熳约阂粚W(xué)期以來(lái)的得失那些內容已經(jīng)掌握了？依靠什么方法？哪些內容經(jīng)過(guò)一輪的復習依舊沒(méi)有提高？自我比照利于最后階段備考方法上的調整，方便對癥下藥。

　　其次，考題之間的比照。拿出以往的卷子或者練習題，比照一下丟分在哪塊地方，而這塊地方那些是容易得分的，有條件的話(huà)可以互相咨詢(xún)，看看別人的卷子，尤其是中上程度的學(xué)生，基本不是因為不會(huì )做而丟分，而是所謂的馬虎。馬虎不是習慣，而是思維不嚴密，被試題干擾信息所誤導，通常這類(lèi)題型是容易抓分也容易丟分的，大家要做一個(gè)總結，因為這些題人人都有可能做對，也有可能做錯，大家要總結哪些自己容易錯的，尤其是選擇題方面。選擇題在試卷中題目最多，也較為容易做出來(lái)，但同時(shí)也容易出錯。

　　大家記住，高考的分數拉開(kāi)的主要題型不是最后的難題，而是基礎、中等題，因為高考是選拔類(lèi)考試，必須在同一層次的學(xué)生中做出區分，在命題過(guò)程中，雖然按照3：5：2（基礎、中等、拔高）命題，但大部分題型，存在以下手法導致學(xué)生丟分：1、概念混淆，導致誤導學(xué)生走彎路；2、知識搬家，將知識點(diǎn)換一種方式考察；3、隱含知識點(diǎn)，如需要作一步推導、輔助線(xiàn)等；4、知識再生，用陌生的概念來(lái)考察知識點(diǎn)，也就是好像不相關(guān)的話(huà)，但是卻指出了知識點(diǎn)是什么；5、多個(gè)知識點(diǎn)綜合，其實(shí)只考察其中的`一個(gè)或兩個(gè)，其他的知識點(diǎn)是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯。

　　因此，給大家建議，總結和比照才是寒假該做的頭兩件事。

　　第三、寒假時(shí)做題訓練

　　不必花費過(guò)多時(shí)間，學(xué)校布置的作業(yè)就夠大家受的了。就用這些作業(yè)去訓練吧，但是在訓練過(guò)程中，不能盲目做題，要有目的的做題。依舊強調挖掘解題思路，總結類(lèi)型題型解法共性，形成固定的做題步驟，這樣在做其他題的時(shí)候，才能臨危不亂，達到以做少量題拿下一大類(lèi)型題的目的。

　　第四、寒假的時(shí)間安排

　　總結、比照、做題都需要花費大量時(shí)間，而且還有大量作業(yè)，其實(shí)在做作業(yè)之前，可以先總結、做比照，然后再做題，將會(huì )有不同的體會(huì )，所謂工欲善其事，必先利其器，磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。然后該休閑娛樂(lè )就娛樂(lè )一下吧，畢竟到了下學(xué)期，接二連三的考試和題海，是不會(huì )有太多時(shí)間放松的。

期末考試總結精4

　　緊張的期末考試已經(jīng)結束了。此次考試，尤其是對于六年級、初三、高三的學(xué)生來(lái)講，更是意義巨大，成為簽約的重要參考依據。在剩下的這幾天里，復習可以稍稍的放松一下了，在考試前、考試中、考試后更要清楚自己應該處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)，因為現在考的'不僅僅只是知識，更是心態(tài)。

　　考試前的全面準備

　　心理的建設是很重要的，養成良好的學(xué)習習慣，在每星期的計劃中，安排固定的時(shí)間準備功課及收看電視，會(huì )是較輕松的學(xué)習。同時(shí)，每天對自己不斷的鼓勵與暗示，給自己增加考試信心。另外，在考試前也應注意的：要模擬練習，想像老師可能出的題目，從考古題中，或從自我評量的題目中，從關(guān)鍵的詞匯里嘗試來(lái)自我解答，相信在不斷的練習，你可以知道哪些部分需要再加強。

　　考試中的自我暗示

　　當拿到考卷后，先做深呼吸，不要慌。其次看清楚題意及答題的型式。甚至可模擬作答將大綱先寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)一步嘗試再用工筆字把它寫(xiě)清楚，因為有時(shí)候我們看到有些同學(xué)寫(xiě)成一團亂，老師看不懂，進(jìn)一步來(lái)講，即在作答后，要檢查是否漏答，尤其答題時(shí)最好條理分明，盡可能避免自己自作主張，根據題型好好做答。特別需要提醒的是，一定要避免自己看到會(huì )做的題目后過(guò)渡興奮而出現寫(xiě)錯的情況，否則就是得不償失了。

　　考試后的放松與總結

　　每一科考試后不要馬上急著(zhù)去對答案，這樣會(huì )讓自己心慌，或許可以等到整天考完試后再做檢查。而在整體考完后，是一定要做分析與總結的，錯題出現的原因在哪里，是因為知識點(diǎn)不熟還是馬虎出現的原因，找到問(wèn)題再做針對性提高，相信每一次的反省，都是我們這一項準備的開(kāi)始。此外，也可跟同學(xué)分享討論，并且請教任課老師，相信可以學(xué)到更多的答題技巧。尤其是考卷如有機會(huì )發(fā)下來(lái)，或許和同學(xué)討論之后，了解別人如何做答，也能得到高分。

期末考試總結精5

　　本次期末考試由本部命題，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來(lái)自近年的高考試題以及今年xx各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內容與近段以來(lái)課堂學(xué)習內容的聯(lián)系不是十分緊密，縱觀(guān)全卷直接考察課內知識的只有默寫(xiě)的x分(且分布范圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內容)，對學(xué)生的知識綜合運用能力要求很高�？梢苑Q(chēng)得上是一次高考的模擬考，學(xué)生成績(jì)較差也是意料之中的事情。

　　一、學(xué)生存在的問(wèn)題

　　1、語(yǔ)文基礎知識太弱，平時(shí)不注重積累，缺乏學(xué)習的`恒心。xx的基礎知識選擇題，全級平均只有不到x分。而這些對于拼音、字詞、成語(yǔ)、病句的知識靠的就是平時(shí)的積累，有些平時(shí)早讀材料中的出現過(guò)，練習中遇到過(guò)的知識點(diǎn)還是未能及時(shí)鞏固。

　　2、閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對主觀(guān)題的答案組織能力不強。

　　3、聽(tīng)課效率低，只會(huì )死學(xué)死用，不會(huì )靈活運用。

　　4、課外閱讀面太窄，很大一部分學(xué)生都沒(méi)有課外閱讀的習慣，單憑每周的幾節語(yǔ)文課就想提高能力，這是十分有限的。沒(méi)有一定的語(yǔ)感培養，沒(méi)有一定數量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。

　　5、寫(xiě)作素材及其陳舊，幾個(gè)事例炒來(lái)炒去，學(xué)生肚子里沒(méi)“油水”。

　　二、應對策略

　　1、強化學(xué)生樹(shù)立大語(yǔ)文的學(xué)習觀(guān)念，盡快糾正不良學(xué)習習慣。

　　2、加強語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)的落實(shí)與監督，每一項作業(yè)要求要落到實(shí)處。

　　3、強化學(xué)生的習題訓練，加強學(xué)生的答題能力，提高答題的嚴謹性。

　　4、加強學(xué)生作文的結構和材料分析的指導。

期末考試總結精6

　　高一這一年，很值得回憶。

　　記得剛升入高中的時(shí)候，感覺(jué)很陌生。而且同學(xué)之間互相也不說(shuō)話(huà)。有時(shí)，與其他人目光相對，卻說(shuō)不出一個(gè)字，使我感覺(jué)很尷尬。我當時(shí)還以為以后的高中生活也就是這樣了：沒(méi)有交流的單調經(jīng)歷。

　　這樣的生活不會(huì )是任何人心目中的理想生活。果然，沒(méi)過(guò)多久，大家就“回歸樸實(shí)的本性”了。最初的沉默，只因為互相不熟悉。而沉默后爆發(fā)，則是積累新友情之起點(diǎn)。最具活力的高中，確實(shí)給以我們真摯感情。

　　高一我過(guò)得很充實(shí)。除了學(xué)習，軍訓、運動(dòng)會(huì )、模型制作、藝術(shù)節、科技節、春游（學(xué)校里的，和班里的），還有其他各種各樣的比賽和活動(dòng)，使我的生活變得緊張了。比起初中的時(shí)候，更累，卻又更有樂(lè )趣。

　　這一年，我也學(xué)到了很多：

　　一、努力工作的'毅力。

　　過(guò)去做事遇到難題，總是淺嘗輒止、半途而廢的我，學(xué)會(huì )了堅持。經(jīng)歷一年高中的我，不會(huì )再輕言放棄。

　　二、寬以待人，嚴于責己的胸懷。

　　即使沒(méi)有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人提供方便，盡量給予他人幫助。

　　三、與人合作的明智。

　　人之長(cháng)處可以補充他人短處，人之短處可以被他人長(cháng)處所補充。

　　與他人合理地合作，不正可以揚長(cháng)避短嗎？說(shuō)到學(xué)習，則可以與同學(xué)互相教授心得，指點(diǎn)迷津。

　　四、思考問(wèn)題的方法。

　　高中學(xué)習與初中截然不同。關(guān)鍵在一個(gè)方法上。得到適應未來(lái)學(xué)習的方法，非常重要。

　　五、生活的意義。

　　以前我曾懷疑過(guò)生活的意義，現在我明白了：世界上沒(méi)有絕對的生活目標，它需要你自己去尋找。

期末考試總結精7

　　一、 存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　語(yǔ)文：

　　1、詩(shī)歌默寫(xiě)背寫(xiě)不一致，背對寫(xiě)不對。個(gè)別字詞臨寫(xiě)時(shí)忘記。背寫(xiě)統一，時(shí)常鞏固。

　　2、課外文言文重點(diǎn)文言詞匯寫(xiě)不準，領(lǐng)會(huì )不充分，不完整，不能與所學(xué)知識相聯(lián)絡(luò )。重點(diǎn)詞記準記牢，拓展閱讀文言文。

　　3、對議論文體的知識掌握不足，答題規范套路不完整，對于提出的問(wèn)題不知道答什么，不會(huì )總結和分析。觀(guān)察與對比做過(guò)的文章，尋找并習慣規范正確的答題思路，多次嘗試。

　　4、課外讀物減少，閱讀量不足，拓展時(shí)無(wú)從下手。壓縮閱讀時(shí)間且在少段時(shí)間效率閱讀，了解內容大概和思想感情，在有充分閱讀時(shí)間時(shí)細讀。

　　數學(xué)：

　　1、僥幸心理和懶于計算與驗算，總是以直覺(jué)選擇，不愿鉆研短板和弱項，對模糊的概念從不刨根問(wèn)底。問(wèn)清概念，夯實(shí)基礎，在理解的基礎上提出新問(wèn)題并對于一個(gè)概念搜找多類(lèi)題型。培養勤于計算和驗算的習慣，不怕麻煩。

　　2、對于新題型問(wèn)過(guò)一道后未掌握方法，再此遇到相似題型不會(huì )類(lèi)推。遇到問(wèn)題不會(huì )時(shí)自己挑戰并獨立解決，實(shí)在解決不出的詢(xún)問(wèn)方法和大概思路，順著(zhù)思路尋找答案和自己習慣的思考方式。

　　3、因式分解等計算題會(huì )的答不對，不會(huì )的寫(xiě)不上。多次練習，規范步驟，學(xué)習快速尋找規律并聯(lián)系到學(xué)過(guò)的知識，不會(huì )的多次嘗試，套用學(xué)過(guò)的式子解答。

　　英語(yǔ)：

　　1、背過(guò)的單詞與句意聯(lián)系不起來(lái)，把單詞放在文章或句子中沒(méi)有反復梳理，導致理解偏差。將文章順起來(lái)讀通，嘗試把單詞不確定的位置互換，直到最合理，不憑印象和直覺(jué)懶于反復讀。

　　史地生：

　　1、只看書(shū)本上的知識，拓展的太少。沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)的題型把握不準題意，總結不全。不死學(xué)，把三門(mén)科目有聯(lián)系的.聯(lián)系記憶，并在學(xué)習新知識的同時(shí)了解深入(例如學(xué)歷史時(shí)閱讀相關(guān)事件人物評價(jià)及辯證思想等)。

　　2、背過(guò)的和看過(guò)的對不上號，容易混淆相似的知識，重點(diǎn)部分記不牢，寫(xiě)不準，不會(huì )找圖和用圖。學(xué)會(huì )區分和鑒別，必要時(shí)列出學(xué)過(guò)知識，專(zhuān)門(mén)區分背誦，指圖記憶，專(zhuān)用名詞和答題模式學(xué)習規范。

　　3、背過(guò)就忘，容易遺漏（lou）題目中的信息。認真讀題，沉著(zhù)冷靜，經(jīng)常翻翻舊知識溫習，時(shí)時(shí)背誦。

　　物理化：對于臨時(shí)處理對新名詞概念的理解能力弱，概念模糊。明確概念，讀懂題目，揣摩意思，聯(lián)系內容。

　　二、 學(xué)習態(tài)度及狀態(tài)

　　鑒于上次考試的教訓，開(kāi)始放下抱怨，開(kāi)始背落下的知識，希望并努力取得進(jìn)步，但是仍有浮躁和惰性。例如當檢查學(xué)案時(shí)看到學(xué)過(guò)的內容不再溫習，但檢查時(shí)出現許多漏洞，即便有時(shí)知道有些知識背不過(guò)也不想背，甚至有時(shí)候因為惰性和抵觸情緒效率極差，非常耗時(shí)且收獲很少。

　　三、 學(xué)習方法

　　在考前談不上方法，一直都是在盲目地做題、訂正、改錯，做題的數量是多，但訂正后的改錯記憶和數量不成正比。改完錯后常常只是惋惜后看正確答案，然后看為什么做錯了，但常常在惋惜過(guò)看過(guò)以后，記住的概率太小。這次犯，那次犯，下次還是犯，只是在追求數量。真正重要的部分卻被一帶而過(guò)。這種學(xué)習方法可能在長(cháng)時(shí)間的堅持下是有用的，但短時(shí)間的實(shí)施顯然是低效且無(wú)用的。如果可能，這種方法我會(huì )在下學(xué)期時(shí)用，但在同時(shí)加重檢查和記憶的力度，在最后沖刺階段時(shí)再改成查缺補漏，不用再撒網(wǎng)式的做題，拿出時(shí)間來(lái)專(zhuān)攻幾個(gè)難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，記憶鞏固即可。

　　四、 恒心及努力

　　在有了正確的學(xué)習態(tài)度和方法后，持之以恒很重要。在之前的學(xué)習中，需要背寫(xiě)的東西我向來(lái)抱著(zhù)很大的雄心，但堅持也只是心血來(lái)潮或非常短暫。對于已經(jīng)會(huì )的不再加以溫習，難點(diǎn)畏懼攻克，也沒(méi)有堅持的毅力和勇氣。以后的學(xué)習，需要更多的耐心、勇氣和不拖沓。

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