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政治教學(xué)總結

時(shí)間:2023-03-27 16:43:32 總結 我要投稿

政治教學(xué)總結模板

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,為此要我們寫(xiě)一份總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編收集整理的政治教學(xué)總結模板,歡迎大家分享。

政治教學(xué)總結模板

政治教學(xué)總結模板1

  一學(xué)期以來(lái),本人擔任七年級政治教學(xué)工作。在工作過(guò)程中扎扎實(shí)實(shí),任勞任怨,堅守工作崗位,勤管勤教,愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生,不斷創(chuàng )新,推行新課改教學(xué),按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。收到滿(mǎn)意的效果。具體工作分幾點(diǎn)談?wù)劇?/p>

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  本學(xué)期七年級思想品德課,緊接上冊的內容,仍然圍繞“成長(cháng)中的我”這個(gè)中心。把心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習內容糅合在一起,形成了一個(gè)以“珍愛(ài)生命,健康成長(cháng)”為主線(xiàn)的'內容體系。這樣就會(huì )使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程遇到很好困難,有一些學(xué)生就出現不愿學(xué)思想。這樣我就在課堂教學(xué)中著(zhù)重激發(fā)其學(xué)習興趣。在課堂上“自己”在講課的多用幽默、歡趣的語(yǔ)言,吸引學(xué)生集中精神聽(tīng)課。多出一些竟賽題目和討論性題目,給學(xué)生討論、辨論,各小組搶答,相互競爭,形成了你追我趕的學(xué)習分氛,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,教學(xué)質(zhì)量也有所提高。

  二、改進(jìn)師生關(guān)系

  中學(xué)生與小學(xué)生相比,學(xué)生和老師的關(guān)系發(fā)生了一些新變化。老師與學(xué)生之間的關(guān)系不再是絕對的師生關(guān)系,而是一種“友誼”關(guān)系,使學(xué)生把“你”當作成他們的友誼,也是他們老師。這樣他們主動(dòng)與“你”多溝,什么話(huà)、什么問(wèn)題都會(huì )與老師講。假設:你教師在某一節課后,你想了解自己的教學(xué)質(zhì)量有沒(méi)有收到好的效果。你只要下課后走遲幾分鐘,多同學(xué)生談話(huà),他們就會(huì )一伍一拾說(shuō)給你聽(tīng)。這樣也有利于自己下一節課改變教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  三、抓基礎教育

  本人除了培養學(xué)生啟發(fā)性思維之外,還注重以基礎教育;A教育也起到關(guān)鍵性作用,是提高學(xué)生成績(jì)必然出發(fā)點(diǎn)。由于傳統教學(xué)制度影響,使學(xué)生的基礎知識差別特別大,造成兩極分化。針對這種情況,我運用理論聯(lián)系實(shí)際,具體問(wèn)題,具體分析的方法,去教導學(xué)生。在課堂上,提問(wèn)學(xué)生時(shí),我是不分層次提問(wèn),是按年月日的日期進(jìn)行提問(wèn)。使學(xué)生能根據“自己”號數對照日期,做好預習;卮饐(wèn)題時(shí)候,我本人不否定他們答案,只是作鼓勵。這樣能使基礎差這類(lèi)學(xué)生不當眾出羞,他們以后回答問(wèn)題就積極起來(lái),就有了上進(jìn)心,學(xué)習就主動(dòng)起來(lái)。

  四、開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量調查

  在教育過(guò)程中做好查漏補缺工作,對于學(xué)生不懂問(wèn)題及疑難問(wèn)題,耐心地輔導、指引。并開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量調查,我調查不是傳統的考試調查,而是演講形式的問(wèn)卷調查。教師與學(xué)生面對面的談講形式講行。在調查前教師首先寫(xiě)好有關(guān)調查的內容,給學(xué)生有一個(gè)回答空間。例如:我今天課的疑問(wèn)。我想對老師說(shuō)。老師想對我們說(shuō)什么。我今節課學(xué)到的知識。我今后努力的方向。等等。

  這樣通過(guò)一學(xué)期勤勞工作,我所擔任七年級的五個(gè)班政治教學(xué)成績(jì)有了很大的提高。但還存在著(zhù)不足,有待今后在教學(xué)工作中擴大自己視野,多向有經(jīng)驗老師學(xué)習,多參加新課標學(xué)習,豐富自己知識,從而提高教學(xué)質(zhì)量,為教育事業(yè)多作貢獻。

政治教學(xué)總結模板2

  本學(xué)期,本人擔任高中二年級三個(gè)文科班的政治科任教師。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為科任教師,能認真制定教學(xué)計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課。并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養良好的品德和高尚的人格。其中我總結出在政治教學(xué)中創(chuàng )設意景非常重要。在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生的統一也要達到“情景交融”,即教師的教與學(xué)生的學(xué)要融合貫通,這樣才能提高教與學(xué)的質(zhì)量和效率,做到王夫之所言的“景中生情,情中會(huì )景,景者情之景,情者景之情也!蹦敲,教師如何在教學(xué)中創(chuàng )設意境呢?

  首先,導入要妙趣橫生,俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半!本视腥さ膶氩粌H能使學(xué)生很快進(jìn)入角色,積極投入到學(xué)習中來(lái),使學(xué)生明白本課的學(xué)習要求,集中學(xué)生的思維方向,而且能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習情緒,達到“動(dòng)之以情,曉之以理,煉之以志,導之以行”的效果。這就要求教師要深入鉆研熟悉教材,理解各部分知識之間的框架和邏輯層次,邏輯關(guān)系,創(chuàng )造出一個(gè)有特色別出新致的導入。使景深含于情中,震動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。如高二哲學(xué)部份,其理論有一定的深度,對高二學(xué)生來(lái)說(shuō)要理解有困難。如何調動(dòng)他們的積極性化難為易呢?導入,就是一個(gè)典型的實(shí)例。哲學(xué)蘊含的人生哲理比較廣泛,名人名言、古訓、漫畫(huà)、幽默、笑話(huà)、故事無(wú)不隱含著(zhù)一定的哲理。

  因此,可以用實(shí)例導入法,直觀(guān)導入法,引用名言導入法等,吸引學(xué)生的求知欲,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。例如在講第一節課《生活處處有哲學(xué)》,講到哲理“事物是普遍聯(lián)系的”,可用笑話(huà)《雙方都是挨餓》導入:一家小飯店門(mén)口掛著(zhù)這樣的招牌,“請到這里來(lái)用餐吧,否則,你我都要挨餓!”。這樣的導入,一方面,能使學(xué)生的思維大門(mén)打開(kāi),使枯燥的哲理生動(dòng)起來(lái);另一方面,使學(xué)生明確了主題,我們認識和處理問(wèn)題時(shí),要注意事物之間的客觀(guān)聯(lián)系,反對無(wú)視事物聯(lián)系的孤立的觀(guān)點(diǎn)。

  在講哲理“發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性”時(shí),可引用《孫子兵法》里的:“避其銳氣,擊其惰性!薄肮テ錈o(wú)備,擊其不意”。從而使學(xué)生明確發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的重要性?傊,通過(guò)以上導入,能使沉悶的課堂活躍起來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習靈感,增強了思想政治課教學(xué)的吸引力和說(shuō)服力。但是,不管以何種形式導入,都要遵循一致性,啟發(fā)性,情感性,針對性,簡(jiǎn)明性原則,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),做到精和趣,從而由教師“情”的設計,引導學(xué)生“景”的誘入,達到教師和學(xué)生的融合。

  其次,講授要生動(dòng)形象,有了“景”的角色進(jìn)入,關(guān)鍵是“情”。如何產(chǎn)生景中情,情中景的境界,即情景交融,教師和學(xué)生的勾通呢?對教師來(lái)講,關(guān)鍵是調動(dòng)學(xué)生的參與和角色進(jìn)入,經(jīng)過(guò)前一階段導入的統一,在講授階段,主要是做好板書(shū)設計,重點(diǎn)講解,難點(diǎn)化解,這其中又涉及到教師設計的問(wèn)題提問(wèn),語(yǔ)言的巧用和邏輯思維方法,教師如果在這些過(guò)程中能夠創(chuàng )造一個(gè)生機盎然的意境,不僅可以起到教學(xué)效果的“事半功倍”,而且可以再次達到情景的`統一。

  好的板書(shū)設計具有提綱契領(lǐng),突出重點(diǎn),增強教學(xué)過(guò)程節奏感,集中學(xué)生注意力,達到審美教育的作用。因此,板書(shū)直接影響著(zhù)講授的效果。如第二課《百舸爭流的思想》的第二個(gè)框題《唯物主義和唯心主義》的板書(shū)設計,可以用結構形板書(shū)式,點(diǎn)明唯物主義以及唯物主義的三種基本形態(tài)和唯心主義以及唯心主義的兩種基本形態(tài),由此通過(guò)目錄和提綱,就可以把本課內容連串起來(lái),并輻射相關(guān)知識點(diǎn),如此言簡(jiǎn)意駭,不僅讓學(xué)生從宏觀(guān)上把握本課的體系,而且從微觀(guān)上明確了知識點(diǎn)及其聯(lián)系,吸引了學(xué)生的注意力,調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,從而達到主客體的融匯。

  教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生最終獲得的教學(xué)效果,很大程度上取決于對教學(xué)重點(diǎn)的處理,因此,重點(diǎn)的講解,一方面要精而簡(jiǎn);另一方面要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。如對唯物主義和唯心主義的區別地講解,可以從兩個(gè)方面進(jìn)行講解,從它們對世界本原的看法和物質(zhì)與意識何者為第一性這兩方面來(lái)理解,這樣分層講解,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,而且能在有效的時(shí)間內加深對此的理解。此外,難點(diǎn)的講解,要注意分散,化繁為簡(jiǎn),化難為易,同時(shí)還要注要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生真正能理解把握知識。

  同時(shí),在以上教學(xué)環(huán)節中,要善于提問(wèn),教師富有藝術(shù)性的提問(wèn)能提高學(xué)生的學(xué)習能力,培養學(xué)生的開(kāi)拓進(jìn)取精神、競爭意識和創(chuàng )造精神。此外,還要巧用語(yǔ)言,語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具和進(jìn)行精神產(chǎn)品生產(chǎn)的工具,教學(xué)過(guò)程是通過(guò)語(yǔ)言的傳輸來(lái)實(shí)現的,語(yǔ)言的優(yōu)勢對思想政治課教學(xué)的作用和影響是自始至終的。語(yǔ)言對于師生的雙向交流,教學(xué)內容的表達,課堂教學(xué)的效果以及教師主導作用的發(fā)揮都起著(zhù)重要的作用。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)提問(wèn)和語(yǔ)言,渲染課堂氛圍,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,達到情理交融,教與學(xué)的統一的境界。

  再次,結尾引人深思。教師啟發(fā)引導學(xué)生思考,把其思想感情知識傳授給學(xué)生的最后歸納總結,使學(xué)生把課本的知識轉化為自已的知識,到達“言盡而意無(wú)窮”之妙。結尾的方法多種多樣,可用設疑引思法,圖式說(shuō)明法,教師概括法、學(xué)生自解法,可以用詩(shī)詞抒情式,含蓄式,引經(jīng)據典式,談話(huà)式結束,如哲學(xué)部份用圖式說(shuō)明法結束比較好,這主要是針對單元復習時(shí)使用,唯物論可以以物質(zhì)和意識四個(gè)字為中心構建圖式和輻射知識點(diǎn)。這樣的結束,既可以使主客體融知、行、意為一體,又可以達到“外施造化中得心源”之效。

  總之,以上三方面緊密聯(lián)系,層層遞進(jìn)。思想政治課的教學(xué)中如果能較好地融入意境,達到意境完美、情景交融。不僅能扣人心弦,深化教育內容,而且能增強課堂教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效果。

政治教學(xué)總結模板3

  歲月如梭,歲月更如歌。在xxxxxxxxxxxxxx已經(jīng)是第八個(gè)年頭的開(kāi)始了,過(guò)去的那個(gè)學(xué)年,拼搏,激情、快樂(lè )猶在眼前。

  我帶的班中有三個(gè)特色班和一個(gè)平行班,學(xué)校給我的中考指標高,作為科任老師,我始終追求快樂(lè )高效的課堂,而且始終把快樂(lè )傳給每一位初三學(xué)生,從來(lái)不占用學(xué)生們的晚自習時(shí)間,把主戰場(chǎng)放在課堂上,正是這種高效的課堂,贏(yíng)得了學(xué)生的喜歡,贏(yíng)得了中考,四個(gè)班全部順利超額完成ab各類(lèi)指標。特別是初三(3)從接手的年級第六名,在中考中一躍而成為年級的第一名。

  在述職時(shí),我承諾過(guò)初二(4)班兩年后在中考中一定會(huì )創(chuàng )造輝煌。中考已經(jīng)結束,清掃戰場(chǎng),我當初的諾言?xún)冬F了:當初接手時(shí)科科倒數第一名的班級,在兩年后的中考中取得了輝煌的成績(jì),總分排年級平行班第二名,僅比平行班第一名低一分,a類(lèi)指標雖然高但順利完成,b類(lèi)指標超額完成。初三(4)班的同學(xué)們?yōu)樽约籂幑饬,為我這個(gè)班主任爭光了,為我們的科任老師爭光了。

  我非常感謝我的科任老師的辛勤付出,非常感謝4班的孩子們的努力。這兩年來(lái)不僅收獲的是中考,更是培養了一批懂感恩的學(xué)生,正如孩子們在微博中說(shuō):ldquo;想起在教室的最后一天,一哥對我們說(shuō)的那番話(huà),道出了這兩年來(lái)他的心聲 ,感動(dòng)了我們,那字里行間都是四班濃濃的師生情,他一心一意地為我們這個(gè)班付出著(zhù),把我們的成績(jì)一步一步地帶上來(lái),他一直相信我們能夠做到一直相信我們堅韌過(guò)人,不管是打我們罵我們他都從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我們每一個(gè)人,歐亦寧,四班永遠愛(ài)你! rdquo;

  感謝四班的孩子們,你們不僅用成績(jì)證明了你們是學(xué)校的.驕傲,你們更用一言一行證明了你們對老師的熱愛(ài),就在這個(gè)月你們回母校給我祝壽,讓我深深的感動(dòng),親愛(ài)的孩子們,我永遠愛(ài)你們。你們對母校的熱愛(ài),你們更讓我覺(jué)得做一個(gè)番執人的驕傲,你們的班主任一定不辜負你們的期望,我一定會(huì )讓你們的學(xué)弟學(xué)妹們像你們一樣快樂(lè ),在課堂上我會(huì )一如既往追求快樂(lè )高效,讓政治課永遠輕松的快樂(lè )的高效的。作為班主任,我一定讓你們的學(xué)弟學(xué)妹們像你們一樣的接受、崇拜、感動(dòng)我的愛(ài),在快樂(lè )中成長(cháng)! 作為初三政治備課組長(cháng),依靠、團結組員,分析、備戰中考,在的中考中我們取得了驕人成績(jì),平均分在番禺區名列前茅,第一次超過(guò)xxxxxxxxxxxxxxxx中學(xué),開(kāi)創(chuàng )了番禺執信中考政治的先河!

  現在我帶的14班,我們師生之間已經(jīng)融合一體了,已經(jīng)快樂(lè )幸福的出發(fā)了。今天我再次做個(gè)承諾,三年后,我們14班一定會(huì )創(chuàng )造輝煌的成績(jì)。

  感謝學(xué)校創(chuàng )造的機會(huì ),不管xxxxxxxxxxxx能否實(shí)現,我都會(huì )一如既往努力的工作,因為我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我!

政治教學(xué)總結模板4

  由于多方面原因,我;A設施建設嚴重滯后,歷年來(lái)到我校就讀的生源素質(zhì)都較差,可我們政治科組在上級教研室和學(xué)校教導處的直接指導下,依xx全體科組成員,深挖潛力,努力拼搏,不斷創(chuàng )新,卻在教育教學(xué)方面取得了顯著(zhù)的成績(jì):xxxx、連續兩年中考,平均分、及格率均居全區首位,各項綜合排名位于全區26間學(xué)校第一、二名,榮獲區中考教育教學(xué)成果一等獎,政治科組也因此連續兩年被評為區先進(jìn)教研組。

  一貫來(lái),我們始終認為我校是一間薄弱學(xué)校,不僅基礎設施差,生源素質(zhì)也差,但我們卻能夠和其他科組老師一道,密切配合,不斷努力,共同開(kāi)創(chuàng )了二中連續四年來(lái)中考不敗的歷史。法寶何在呢?下面就此談?wù)勎倚U慰圃谄綍r(shí)教學(xué)中的一些做法及體會(huì )。

  一、領(lǐng)導的高度重視。

  連續兩年中考我校政治科取得如此輝煌的成績(jì),是和各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和熱心指導分不開(kāi)的。區教研室在韋武揚主任的帶領(lǐng)下多次到我校進(jìn)行教學(xué)工作視導,特別是政治教研員伍福慶老師十分關(guān)心我校的政治科組的建設,常利用一切機會(huì )深入到我們的老師當中進(jìn)行指導,為我們提供了許多先進(jìn)的教學(xué)方法。此外,學(xué)校對我們的教學(xué)工作也十分關(guān)心和支持,校長(cháng)楊偉明常說(shuō),只要是有利于教學(xué)上的事就大膽地去做,學(xué)校絕不會(huì )說(shuō)“不”。尤其令我們感動(dòng)的是,當我們取得成績(jì)的時(shí)候,學(xué)校絕不會(huì )忘記我們,當我們失利的時(shí)候,學(xué)校也絕不會(huì )指責我們。記得在去年中考備考過(guò)程中,我們政治科連續幾次模擬成績(jì)都遠遠低于其他兄弟學(xué)校,我們都很焦急,壓力也很大,但是學(xué)校卻沒(méi)有半言指責我們的意思,甚至楊校長(cháng)親自下到科組來(lái)安慰我們,幫我們尋找原因,共同探討路子,F在回想起來(lái),學(xué)校那時(shí)的寬容與支持,確實(shí)給我們以無(wú)窮的力量。由是,幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我們深深地感受到:領(lǐng)導的無(wú)限信賴(lài)和支持是取得優(yōu)異成績(jì)的力量和源泉。

  二、重視教學(xué)科研。

  在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我們也和其他兄弟學(xué)校一樣,十分重視教學(xué)科研工作,通過(guò)教學(xué)科研來(lái)提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。我們的遵循的原則是“學(xué)習洋思,搞活課堂,創(chuàng )新求變”,我們的做法是“三定一編”,根據《大圩二中教學(xué)科研工作實(shí)施方案》的有關(guān)要求,我們政治科組每學(xué)期都精心組織和開(kāi)展了教研活動(dòng)。1每期一開(kāi)學(xué),即組織科組人員研究確定本期的一兩個(gè)研究課題。課題不在多,而在精,要有針對性,有時(shí)代感,有創(chuàng )新意義。2根據課題確定中心人員,中心人員的'任務(wù)是示范、帶頭。3確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),圍繞中心人員的問(wèn)題,展開(kāi)科組活動(dòng)。同時(shí),我們還要求科組人員根據本校學(xué)生的實(shí)際情況,充分搜集有關(guān)信息和利用學(xué)校資源庫自編一套試題,抓好測試和分析,并把遇到的問(wèn)題拿到科組活動(dòng)上來(lái)共同探討。幾年來(lái)的實(shí)踐,我們科組的老師都形成了這樣的共識:集體的智慧和團隊協(xié)作精神的力量無(wú)窮大的。因此我們都愿意把自己的心得和體會(huì )拿到科組上來(lái)共同分享、共同促進(jìn)、共同提高。

  三、注意搜集信息。

  大家都知道,中考不考政治,受到了社會(huì )上的許多質(zhì)疑,后來(lái)有段時(shí)間,許多學(xué)校都把政治當作“閑科”來(lái)對待,甚至有的政治老師干脆“轉行”了。但是我們卻綜合了各方面的信息,敏銳地感受到中考不考政治絕不是長(cháng)久的事,于是我們從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對政治科的教學(xué),后來(lái)發(fā)展最終證實(shí)我們的判斷是正確的。xxxx年中考,我們事先從有關(guān)方面了解到,中考政治內容把歷年來(lái)以三年級為主改為以二年級為主,于是我們馬上調整了復習計劃。結果當年的中考,我們政治科的平均分、及格率拿了全區第一,優(yōu)秀率拿全區的第二。孫子兵法云:“知己知彼,才能百戰百勝”,幾年來(lái)的中考備考,我們就十分注重信息的搜集,力求知己知彼,最大限量地發(fā)揮了我們師生的效能,取得了中考的大勝利。

  四、抓好學(xué)生非智力因素的遷移,激發(fā)他們自覺(jué)學(xué)習的興趣。

  在平時(shí)教學(xué)中,好學(xué)生固然令老師喜愛(ài),但后進(jìn)生更需要我們老師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度。有句話(huà)說(shuō)得好:沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。在日常教學(xué)中,我們覺(jué)得,學(xué)生差并非是智力差,而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中,我們絕不放棄每一個(gè)學(xué)生,而是從學(xué)生的非智力因素入手,充分利用他們活躍的非智力因素,引導他們轉移到學(xué)習上來(lái)。

  五、以課改為契機,改革教法,指導學(xué)法,提高實(shí)效。

  一直來(lái),重知識傳授,輕能力培養;重教材灌輸,輕學(xué)法指導;重理論知識,輕實(shí)踐環(huán)節;學(xué)生負擔越來(lái)越重,課堂教學(xué)效率不高,是當前思想政治課教學(xué)普遍存在的問(wèn)題。如何改變這一現狀,是我們全體政治科組一直思考的問(wèn)題。后來(lái)在新一輪課改春風(fēng)的吹拂下,我們茅塞頓開(kāi),通過(guò)對比借鑒,決定從優(yōu)化課堂教學(xué)入手,從改革教學(xué)方法上突破,從指導學(xué)生學(xué)習方法上下功夫。幾年的教學(xué)實(shí)踐,我們覺(jué)得我們的課堂教學(xué)充滿(mǎn)了活力,學(xué)生的知識、能力、覺(jué)悟都得到了很大的提高,中考也取得了顯著(zhù)的成效。

  具體說(shuō)來(lái),我們主要是從課堂教學(xué)的“讀、議、講、練”幾方面入手。

  1、“讀”是在老師的指導下根據學(xué)習目標通讀課文,以達到對本節課內容的初步的整體性的了解。做法和要求是:1展示導讀目標,激發(fā)求知興趣、把學(xué)生引入讀書(shū)情景;2在閱讀中進(jìn)行動(dòng)筆訓練。如:做符號:在邊讀邊思考的同時(shí)讓學(xué)生畫(huà)概念、觀(guān)點(diǎn)、重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞;加標記:在字里行間或左右空檔標上注意問(wèn)題;做筆記:邊讀邊列出知識要點(diǎn)或疑難問(wèn)題。3閱讀時(shí)提出統一的時(shí)間要求,在有限的時(shí)間內集中閱讀、進(jìn)行思考逐步提高閱讀速度,增強學(xué)生獲取知識的能力;4在閱讀中思考,把淺層的知識在讀中自行消化,即把不用跳就能摘到的桃子先摘下來(lái)!白x”的目的是大體了解課文內容,建立初步的知識結構體系。課堂閱讀的最大特點(diǎn)是能及時(shí)引起學(xué)生對問(wèn)題的思考,為下步的課堂討論奠定了基礎。

  2、“議”是在教師的指導下,學(xué)生以小組為單位,圍繞教材的重要問(wèn)題,各抒己見(jiàn),互相講座而獲取知識或運用知識的一種方法。葉圣陶說(shuō):“上課,就是在教師指導下的討論!崩蠋煱颜J識中的矛盾和困難交給學(xué)生,讓他們去嘗 試解決,這就是把學(xué)生置于學(xué)習和認識的主體地位。通過(guò)熱烈討論,使學(xué)生在閱讀自學(xué)階段獲得的正確認識能夠得到鞏固和深化,原來(lái)不夠清楚掌握不夠準確的認識得到及時(shí)糾正。發(fā)揮了學(xué)生主體思維的共振效應。我們認為,課堂討論這種集體思維的動(dòng)態(tài)過(guò)程,是真正有利于所有學(xué)生發(fā)展思維、有助于豐富學(xué)生知識、信念、情感的重要教學(xué)環(huán)節。

  3、“講”是在學(xué)生“讀、議”的基礎上,教師根據教材內容與學(xué)生學(xué)習情況,有針對性地對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛、對癥下藥的講解,使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)完整的準確的理解和掌握,從而提高授課的針對性和實(shí)效性。而不是教師把現成的答案告訴學(xué)生,只是創(chuàng )設一種“情景”去充分啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生去探索,在學(xué)生思索而不得要領(lǐng)或感到迷惘時(shí)及時(shí)引導或點(diǎn)撥、幫助,以進(jìn)一步誘發(fā)激勵學(xué)生自己去探索新知識。

  4、“練”是圍繞教學(xué)內容、目標要求精心設計練習,要求學(xué)生在規定的時(shí)間里完成,實(shí)現知識向能力的轉化,提高運用知識的能力。我們平時(shí)常要求科組成員通過(guò)自編試題的形式,全方位、多角度、有針對性地設計練習讓學(xué)生訓練,以達到鞏固知識和運用知識的目的。同時(shí),通過(guò)練習,摸清學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題、查漏補缺,有利于教師改進(jìn)和調整教法。

  課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習和掌握知識的主陣地,我們常說(shuō)“向四十五分鐘要質(zhì)量”,但如何要法,這確實(shí)是一個(gè)大課題,F代學(xué)生的思想和覺(jué)悟變化非常大,如果我們在教學(xué)中死抱經(jīng)驗,墨守陳規,一成不變,是適應不了現代學(xué)生發(fā)展要求的。

  問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)。近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我們深深地感受到:政治科要打破枯燥無(wú)味的理論,提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師就必須要更新觀(guān)念,勇于創(chuàng )新,不折不扣地走課堂教學(xué)改革之路,唯有改革與創(chuàng )新,學(xué)生才能感受到政治科的魅力,才能讓思想政治更好地服務(wù)于社會(huì )。

政治教學(xué)總結模板5

  本學(xué)期,本人擔任初二級六個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的'精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標準」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  作為教初二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

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