幼兒園家訪(fǎng)工作總結(通用15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園家訪(fǎng)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結1
家訪(fǎng)即家庭訪(fǎng)談，是溝通教師、家長(cháng)與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長(cháng)聯(lián)系的一種方式。稱(chēng)其為"訪(fǎng)談"而非"訪(fǎng)問(wèn)"是因為主體三方都應以交流，交談為主，而不應是某一方的提問(wèn)或責問(wèn)。
家庭是學(xué)生成長(cháng)的最初點(diǎn)，是學(xué)生品德操行和各種習慣培養的搖籃，是學(xué)生的第一所"學(xué)校"，家長(cháng)的言行與教育方式對子女有著(zhù)潛移默化的巨大長(cháng)期的影響，因此班主任的家訪(fǎng)在一定程度上是對學(xué)生進(jìn)行初步了解與深一步了解的重要手段。通過(guò)家訪(fǎng)，班主任可以爭取到家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合，全方位了解學(xué)生根本上存在的問(wèn)題，共同找到解決問(wèn)題的辦法和措施,確保學(xué)生穩定、健康、全面地發(fā)展。教育是一門(mén)藝術(shù)，家訪(fǎng)工作同樣
要講求藝術(shù)性。本人擔任過(guò)幾年班主任工作，在此粗淺地談一下自己的體會(huì )。
一、家訪(fǎng)時(shí)教師應注意自己的儀表形象
家訪(fǎng)時(shí)，班主任應衣著(zhù)樸素，儀表端莊，講究禮儀，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠懇，舉止大方。見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，微笑地對待家長(cháng)和學(xué)生，做到"一團和氣"感染家長(cháng)和學(xué)生，家長(cháng)才會(huì )"客客氣氣"，這是打開(kāi)話(huà)匣子，與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行推心置腹交流的關(guān)鍵一步。
積極主動(dòng)地與家長(cháng)溝通，創(chuàng )設與家長(cháng)和諧交談的氣氛，消除家長(cháng)的戒備心理。家訪(fǎng)的主要對象是學(xué)生家長(cháng)，因此，家長(cháng)對老師的家訪(fǎng)是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著(zhù)家訪(fǎng)的效果。談話(huà)開(kāi)始時(shí)，應避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足，可先向家長(cháng)陳述一些學(xué)生的閃光點(diǎn)或圍繞一些家長(cháng)感興趣的話(huà)題聊上幾句，引導家長(cháng)積極地參與到談話(huà)中來(lái)，創(chuàng )設良好的氛圍，力求達到與家長(cháng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(cháng)信任，然后，再逐步引入正題，向家長(cháng)了解、介紹學(xué)生的各項情況。
二、家訪(fǎng)時(shí)要態(tài)度端正，目的明確,訪(fǎng)前有準備,訪(fǎng)后有總結
"凡事預則立，不預則廢。"同樣，在家訪(fǎng)前也要做好充分的準備。收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料，包括家庭狀況、學(xué)習成績(jì)、生活和紀律等各種情況。家訪(fǎng)時(shí)要解決什么問(wèn)題，怎樣入手，預計收到什么效果，也都要考慮清楚。如果班主任向家長(cháng)或學(xué)生灌輸某個(gè)道理時(shí)，舉例純屬子虛烏有，或驢頭不對馬嘴，家長(cháng)或學(xué)生不僅不會(huì )接受，反而會(huì )嗤之以鼻。班主任的威信，在家長(cháng)及學(xué)生心目中將會(huì )大大下降。如果班主任批評學(xué)生的事實(shí)不確鑿，理由不充分，家長(cháng)、學(xué)生不僅不會(huì )違心認錯，反而會(huì )據理反駁，使班主任處境尷尬。所以班主任與學(xué)生和家長(cháng)談話(huà)前一定充分備課，做到言之有據。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，家訪(fǎng)的目的不再是以前那種簡(jiǎn)單化的老師上門(mén)向家長(cháng)告狀，帶著(zhù)為了"泄氣解恨"的想法，把自己教育無(wú)力的責任推給家長(cháng)，而是為了和家長(cháng)真誠地交換意見(jiàn)，調動(dòng)家長(cháng)協(xié)助教師共同教育子女的積極性，取得家長(cháng)對班主任工作的理解與支持，使得家校步調合一，促使學(xué)生發(fā)展得更快更好。
家訪(fǎng)后要記清時(shí)間、對象、原因、措施，并裝訂成冊，以觀(guān)后效。一段時(shí)期后，把學(xué)生的近況與家訪(fǎng)時(shí)的情況進(jìn)行對照，總結自己的工作，發(fā)現缺失，研究對策，為今后的工作提供依據。
三、家訪(fǎng)時(shí)與家長(cháng)談話(huà)要講究藝術(shù)
教師在家訪(fǎng)中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(cháng)或學(xué)生，更不能因為一時(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(cháng)自尊心的話(huà)。
一般地說(shuō)，家長(cháng)都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，特別是后進(jìn)生的家長(cháng)，教師不能對后進(jìn)生的家長(cháng)流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我們在家訪(fǎng)時(shí)，要"揚長(cháng)避短"，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(cháng)教育的結果。這樣能比較快地取得家長(cháng)的信任和尊重，并可使家訪(fǎng)后師生之間的感情更為親密。當然家訪(fǎng)時(shí)也要心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺，在勸告家長(cháng)對學(xué)生的教育千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴的同時(shí)，幫助家長(cháng)出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，并向家長(cháng)建議應采取什么措施，通過(guò)哪些途徑幫助學(xué)生看到方向，明確今后應該如何改進(jìn)與完善。教師在與家長(cháng)交談時(shí)，說(shuō)話(huà)一定要小心謹慎，講究語(yǔ)言交流的藝術(shù)，善于抓住家長(cháng)焦急，期待的心理特點(diǎn)。這樣的家訪(fǎng)，家長(cháng)一定會(huì )歡迎。
四、家訪(fǎng)后加強對學(xué)生的`督導，以鞏固家訪(fǎng)效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復的過(guò)程。多數班主任家訪(fǎng)后，對學(xué)生不聞不問(wèn)，認為家訪(fǎng)回來(lái)就意味著(zhù)完成了一項任務(wù)，這是錯誤的�？梢哉f(shuō)，這樣的家訪(fǎng)反映在學(xué)生身上的效果不會(huì )非常理想。家訪(fǎng)后，教師應及時(shí)對學(xué)生加以督導，這是家訪(fǎng)整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節。因為家訪(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著(zhù)"積極思想"與"消極因素"的對抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪(fǎng)效果，班主任老師可采用學(xué)生監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施與手段，并定時(shí)采用談心形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，對學(xué)生有進(jìn)步的言語(yǔ)和行為給予公正的評價(jià)與及時(shí)的肯定，防止學(xué)生錯誤行為的反彈。
一次成功的家訪(fǎng)，不僅可以深化教師與家長(cháng)、學(xué)生之間的感情，更可以把學(xué)校、家庭擰作一股繩，使學(xué)生如沐春風(fēng)，在校、在家都能得到正確的引導，溫暖的鼓勵?乃至最終使學(xué)生自己建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)與世界觀(guān)，終生受益。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結2
夏季來(lái)臨，為了提高學(xué)生預防溺水的安全意識和安全技能，桃江中心幼兒園組織全校教師開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命，謹防溺水”為主題的家訪(fǎng)活動(dòng)。
在面對面的安全家訪(fǎng)中，老師重點(diǎn)宣傳“防溺水”知識，教育學(xué)生不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域嬉戲，防止溺水事故發(fā)生；向學(xué)生強調防溺水的“六不”，教學(xué)生自護自救方法；努力擴大宣傳教育，切實(shí)提高學(xué)生及家長(cháng)的'安全意識，同時(shí)向學(xué)生及家長(cháng)宣傳了交通、消防、食品等安全知識。
本次防溺水家訪(fǎng)宣傳活動(dòng)，老師們將“防溺水”安全教育送上門(mén)，有力地加強了家校聯(lián)動(dòng)，增強了家長(cháng)的監護責任意識和學(xué)生的自我保護意識。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結3
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了，還是在這次的家訪(fǎng)當中，有了一些新的發(fā)現，這還是非常不錯的，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期的當中，對于孩子們有了進(jìn)一步的了解，需要繼續的深入，對孩子們在家里面的情況的也需要進(jìn)行一番總結，這是非常重要的，這對我們了解孩子們的情況有很大的幫助，也對近期的工作我總結一番。
這對我也是應該要努力去維持下去的，在這方面，我們是深入開(kāi)展了很多工作，這次也了解到家長(cháng)們對孩子也是花費了很多精力，對子女們有著(zhù)很大的期望，這與我們做老師也是一樣的心情，我們了解到了的很多，這也非常的關(guān)鍵，現在我回想起來(lái)的時(shí)候也是感觸良多，我會(huì )繼續的.努力，讓自己去積累更多的知識，所以現在我回想起來(lái)的時(shí)候還是很有意義的，這次的家訪(fǎng)工作，也了解到了孩子們的興趣愛(ài)好，這些是在學(xué)校的時(shí)候并不清楚的，大多數孩子們在家里也都非常的勤快，能夠主動(dòng)的幫助家長(cháng)們做一些事情，所以在這一點(diǎn)上面我還是感覺(jué)非常有意義的。
在這次家訪(fǎng)當中部分家長(cháng)也對孩子們教育方式不是很妥，缺乏耐心，對于這樣的情況我們也會(huì )還是和家長(cháng)們積極的溝通，耐心講解，包括，對于孩子們應該要用什么樣的教育方式，這些都是非常寶貴的，也是接下來(lái)應該要認真維持做好的，這段時(shí)間以來(lái)確實(shí)還是在工作方面落實(shí)了很多，我也堅信對于孩子們了解會(huì )越來(lái)越多，這次家訪(fǎng)也是一個(gè)初步的開(kāi)始，后面還會(huì )有更多的事情等著(zhù)我去完善，去發(fā)掘，這一點(diǎn)是很重要的，偶作為一名幼兒教師，對孩子們就應該要有足夠多的耐心，平時(shí)教育的時(shí)候也應該要發(fā)揮好一個(gè)好的狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，對于各方面的要求也是很高的。
這次家訪(fǎng)工作，讓我也還是了解到了很多，所以我應該要認真的維持一個(gè)好的狀態(tài)，這一點(diǎn)是非常重要的，這次甲方工作我們也是得到了非常多的提高，我也感激在這方面我也是做好了充分的準備，所以我會(huì )繼續堅持下去，端正好自己的態(tài)度，并且會(huì )繼續去落實(shí)好相關(guān)的本職，這次的家訪(fǎng)中，客觀(guān)的分析了孩子們的狀態(tài)，家長(cháng)們對我們的工作還是積極的培養的，偶這在接下來(lái)也一定會(huì )繼續努力，做出一個(gè)好的成績(jì)來(lái)，也感激家長(cháng)的信任，我們做老師的一定會(huì )用心去呵護每一位孩子。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結4
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴�！奔覉@攜手共育是幫助孩子健康成長(cháng)的橋梁。
特殊時(shí)期，特別關(guān)愛(ài)，在這個(gè)因“疫情”而變得漫長(cháng)的假期，為進(jìn)一步增進(jìn)師幼之間的情感溝通，指導家長(cháng)如何做好高效陪伴，點(diǎn)將臺幼兒園大一班于4月7日、4月8日晚上6:00召開(kāi)了線(xiàn)上家訪(fǎng)，幼兒五人為一組，有序的進(jìn)入到會(huì )議中，開(kāi)創(chuàng )了非常時(shí)期家園共育的新途徑，將教師的關(guān)愛(ài)隔空送達到了每一個(gè)家庭。
首先，本班此次線(xiàn)上家訪(fǎng)參與率達到100%，老師們通過(guò)騰訊會(huì )議平臺和家長(cháng)們、小朋友們愉快地“見(jiàn)面了”，并借助PPT、視頻等多種形式，用專(zhuān)業(yè)的知識傳遞著(zhù)對幼兒的關(guān)懷和對家長(cháng)朋友的關(guān)心。根據幼兒年齡特點(diǎn)，針對家訪(fǎng)中家長(cháng)反饋回來(lái)的問(wèn)題，提出了具體可行的教育策略，為指導家長(cháng)做好家庭教育指明了方向。其次，線(xiàn)上交流上老師與家長(cháng)之間交流的內容非常全面，包括小朋友的作息時(shí)間、疫情防護工作、孩子的核酸情況、小朋友的外出情況、在家學(xué)習狀態(tài)，以及介紹了小點(diǎn)生活居家指導的好處。既讓家長(cháng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂(lè )優(yōu)秀地成長(cháng)，從而實(shí)現家園共育�，F將大一班家訪(fǎng)總結如下：
1.幼兒的作息時(shí)間：大部分幼兒的作息時(shí)間都與平時(shí)幼兒園的時(shí)間推后大概1到1.5小時(shí)左右。大多幼兒不午睡。晚上休息時(shí)間大部分在9點(diǎn)半到10點(diǎn)左右；
2.幼兒的飲食：絕大多數幼兒家長(cháng)告知我們，幼兒在家食量不錯，都長(cháng)個(gè)子、長(cháng)肉了；只有個(gè)人幼兒還存在挑食現象，吃零食沒(méi)有過(guò)多的約束。
3.運動(dòng)方面：大部分幼兒在家也每天鍛煉身體，做運動(dòng)。親子游戲等；
4.技能方面：大部分幼兒每天都有反饋班內老師提供的視頻作為參考，會(huì )往群內發(fā)作業(yè)反饋。在視頻期間，和幼兒聊起，幼兒也樂(lè )意表演分享。
5.情緒方面：每一位幼兒都知道因外面有病毒，所以出門(mén)比較少，出門(mén)需要戴口罩、回家需要勤洗手，講衛生。表?yè)P每一位幼兒都記得牢！
6.其他：大一班的瑤瑤老師也在視頻期間，個(gè)別分析了幼兒的.情緒、以及行為原因，及時(shí)向家長(cháng)提供建議和意見(jiàn)，還和幼兒溝通了身邊發(fā)生的趣事。希望家長(cháng)朋友們可以多“以身作則”、把握疫情期間和孩子一起的時(shí)間，多陪伴幼兒，多“規范”幼兒。不要將好習慣丟到腦后。再“約束”時(shí)候，又將是一件難事。
很慶幸這次的視頻家訪(fǎng)，讓我們可以一解相思之苦，和孩子們不那么陌生。期待著(zhù)我們相見(jiàn)時(shí)，擁抱時(shí)！此次線(xiàn)上會(huì )議見(jiàn)面召開(kāi)的非常成功，拉近了家長(cháng)與老師之間的距離，也讓家長(cháng)和老師在彼此身上學(xué)到了許多，增進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是因為我們有一個(gè)共同的目標，那就是把孩子們教育好。我相信，在將來(lái)的日子里，我們都會(huì )本著(zhù)自己對孩子最真的一顆心，熱愛(ài)他們，關(guān)心他們，細心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。家庭教育和幼兒園教育自己的優(yōu)勢和價(jià)值，都是孩子成長(cháng)過(guò)程中不能缺少的影響，相信在這樣的合力下，一定能促進(jìn)每個(gè)孩子健康、快樂(lè )成長(cháng)！
這是一場(chǎng)交流在“云端”的活動(dòng)，這是一次攜手為“幼兒”的溝通�！耙摺睒訒r(shí)光，為愛(ài)助力，大一班的三位老師和家長(cháng)們正堅定信心，攜手共克時(shí)艱，相信不久，我們會(huì )在暖陽(yáng)里重逢!
幼兒園家訪(fǎng)工作總結5
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(cháng)對他們的認知水平要求整體不高，家長(cháng)對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像有的家長(cháng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張名的`媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(cháng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程小和肖日的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊天媽媽也說(shuō)閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李開(kāi)的姨對我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對李開(kāi)說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李開(kāi)上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì )：覺(jué)著(zhù)這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(cháng)提出午休時(shí)間過(guò)長(cháng)，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時(shí)間最近會(huì )做出調整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(cháng)認為過(guò)一段時(shí)間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好！
幼兒園家訪(fǎng)工作總結6
xx，本學(xué)期新轉來(lái)的學(xué)生，很聰明但不善言辭，學(xué)習主動(dòng)性不強，作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去x老師那里去了解他的狀況，x老師對他的評價(jià)當然是屬于差生一類(lèi)。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時(shí)，班里有幾位同學(xué)談了xx的狀況，都說(shuō)他很可憐的，有一次，他們在xx談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí)，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因為他母親在他x歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪(fǎng)。
兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟發(fā)達的xx還真是少見(jiàn)，做班主任這么多年，這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子，爺爺奶奶對我的突然家訪(fǎng)顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門(mén)，他用自己的衣袖在長(cháng)凳上反復的來(lái)回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來(lái)一只碗，用熱水瓶的水反復洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來(lái)一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開(kāi)了，原先這孩子在x歲時(shí)，母親得了癌癥，為了不增加家里的負擔，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說(shuō)是省下錢(qián)來(lái)給孩子讀書(shū)，看著(zhù)老淚縱橫的兩位老人，我的'眼睛也像刮進(jìn)了沙子，我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(cháng)溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過(guò)，我堅定地對自己說(shuō)，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著(zhù)謊說(shuō)：“你們的孫子在校表現很好，這天來(lái)是正常的家訪(fǎng)，你們放心好了”臨走時(shí)，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說(shuō)，謝謝老師這么關(guān)心，我苦命的孫子就拜托給你了。我當時(shí)的情緒真的無(wú)法表達，但我堅信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì )給這孩子更多的愛(ài)。
這次的家訪(fǎng)給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應走近學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，感受到社會(huì )的愛(ài)，對于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生，班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的原因，然后對癥下藥。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結7
我們小四班29名幼兒，我們老師家訪(fǎng)29戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達100%。從10月27日到10月30日，老師們根據幼兒居住區域確定家訪(fǎng)路線(xiàn)，有效的利用了中午午休跟下午放學(xué)時(shí)間，提前跟家長(cháng)電話(huà)預約。
我們在家訪(fǎng)時(shí)首先是教師角色，同時(shí)又要把自己看成家長(cháng)的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語(yǔ)言樸實(shí)誠懇。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，發(fā)現多數家長(cháng)都能客觀(guān)的認識寶寶的能力，而且能主動(dòng)和我們交流。家長(cháng)們特別關(guān)心寶寶即將開(kāi)始的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長(cháng)們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問(wèn)題，我們也認真聽(tīng)取家長(cháng)的擔心，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢必也會(huì )有所差距。如我們班的李奕宏是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會(huì )特別注意。我們班的寶寶性格內向的較多，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì )不愿表達，那么我們會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，如我們班的鄭淇寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會(huì )經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她。
家長(cháng)反饋的`幼兒園好的方面。
1、對于戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間2個(gè)小時(shí)以上表示很滿(mǎn)意，都希望孩子可以多在戶(hù)外游戲，呼吸新鮮空氣。
2、幼兒園飲食比較的均衡，家長(cháng)普遍比較滿(mǎn)意。
3、對于小班入園過(guò)渡的比較的順利表示很滿(mǎn)意。
存在的問(wèn)題：
1、希望進(jìn)一步了解幼兒在園的各個(gè)環(huán)節，多拍照片或視頻。
2、希望給小朋友們提供泡沫洗手液。
3、增加幼兒園二樓的綠化面積。
每一次結束訪(fǎng)問(wèn)，我們都會(huì )反思自己教育行為，誠心的向家長(cháng)說(shuō)明，今年是小班剛入園，所以入園這段時(shí)間來(lái)，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長(cháng)多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。本次家訪(fǎng)受到了孩子的強烈歡迎，聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪(fǎng)，看到家長(cháng)把老師迎送到很遠，以及家長(cháng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì )到家訪(fǎng)是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結8
為進(jìn)一步加強防溺水工作，保障幼兒生命安全，宜章縣璜溪灣幼兒園開(kāi)展了暑期防溺水“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)廣泛宣傳防溺水的安全知識，搭建起幼兒園和家長(cháng)之間暢通聯(lián)系的橋梁。
吳征園長(cháng)指出，防溺水是幼兒暑期安全工作的重中之重，正值汛期，溺水事故進(jìn)入了頻發(fā)期、高發(fā)期。一個(gè)孩子的背后就是一個(gè)家庭，要切實(shí)保障孩子的生命安全，把相關(guān)工作做細做實(shí)做到位。暑期以來(lái)，園內多次召開(kāi)防溺水工作會(huì )議，對防溺水工作進(jìn)行了周密的部署，層層落實(shí)，人人參加，堅持做到宣傳全覆蓋，家訪(fǎng)全到位。
老師們深入到每一個(gè)孩子的家中，與孩子家長(cháng)就防溺水工作進(jìn)行了細致的交流。家訪(fǎng)期間家長(cháng)們都非常配合老師的工作，在老師的再三叮囑下都保證將孩子安全放在第一位，堅決做好24小時(shí)防護工作。本次家訪(fǎng)活動(dòng)還特別針對留守兒童、單親家庭及特殊兒童進(jìn)行了走訪(fǎng)，全面了解他們暑期的動(dòng)向，提醒他們關(guān)心幼兒生活的同時(shí)還要注意對幼兒進(jìn)行假期安全教育，杜絕意外的發(fā)生。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，大多數幼兒家長(cháng)的安全意識較強，對孩子的`監管較好。心系幼兒，嚴防溺水。此次家訪(fǎng)活動(dòng)，讓家長(cháng)和老師面對面交流，把老師們的關(guān)愛(ài)和領(lǐng)導們的重視傳遞到每位家長(cháng)和孩子的心里，對于孩子的安全教育工作有很重要的意義。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結9
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各司其職并互相促進(jìn)。
作為幼兒教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，在我園領(lǐng)導的指導下，各位老師懷著(zhù)極大的熱忱積極參加了家訪(fǎng)活動(dòng)。
在家訪(fǎng)前老師們做了充分準備，制訂了家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，設計好內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。按照園里的部署，認真完成家訪(fǎng)任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通、不讓家長(cháng)感到拘束并做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象、密切了家園配合、深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，老師們發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。有的家長(cháng)還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(cháng)還無(wú)法理解幼兒日益增長(cháng)的“自我”意識，凡事搞包辦，助長(cháng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(cháng)對幼兒是百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的.多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)老師們感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
因此，在今后的日子里，老師們將一如既往地，抱著(zhù)極大的熱情參加家訪(fǎng)活動(dòng)，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，同時(shí)堅信家訪(fǎng)活動(dòng)是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導的積極組織，教師的積極參加，家長(cháng)的積極配合，會(huì )讓我們的明天更輝煌!
幼兒園家訪(fǎng)工作總結10
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對班級的30名同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)就是要讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛(ài)孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續進(jìn)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感愛(ài)好的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、家訪(fǎng)過(guò)程
一是通過(guò)與同學(xué)、與家長(cháng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現，了解到家長(cháng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
二是家長(cháng)老師相互信，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的教育工作。三是了解了許多看不出來(lái)的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如我們班的權國彬同學(xué)常常緘默寡言，經(jīng)過(guò)和他家長(cháng)的溝通可知道此孩子從小喜愛(ài)看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，那么我們盡量來(lái)培育孩子的這種愛(ài)好愛(ài)好。還有的同學(xué)原來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是大部分同學(xué)家里沒(méi)條件輔導，所以輔導同學(xué)的任務(wù)要我們擔當起來(lái)，常常關(guān)心他們克服學(xué)習上的困難。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得同學(xué)的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。
其次，正由于家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰慧，學(xué)�；丶也粚W(xué)習也能取得好成果;上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長(cháng)的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培育。
當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：盼望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀(guān)念和方法不全都，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)后的.思索
1、全面的家訪(fǎng)，深化到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)同學(xué)面對面的溝通，加強了社會(huì )，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂(lè )觀(guān)的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作。
3、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)轉變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課老師應當詳細問(wèn)題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪(fǎng)的方式不轉變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪(fǎng)也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的，寄予了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
5、家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對同學(xué)負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結11
一、對幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，就要取得家長(cháng)們的信任。
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(cháng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(cháng)的信任，是做好家訪(fǎng)、做好家長(cháng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
教師與家長(cháng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應主動(dòng)擔負起建立相互信任的責任，主動(dòng)向家長(cháng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現。因為每個(gè)家長(cháng)都希望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪(fǎng)時(shí)僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書(shū)，都要當作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(cháng)聽(tīng)，這時(shí)的家長(cháng)心里肯定是美滋滋的，接著(zhù)才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò)，而不是進(jìn)行長(cháng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì )想聽(tīng)自己一大堆的壞話(huà)。教師要把幼兒出現的問(wèn)題集中在具體行為和表現上，就事論事。
像我們在家訪(fǎng)錢(qián)宏偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(cháng)，他認真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)護小朋友，很主動(dòng)關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很高興，也說(shuō)他在家也是很會(huì )關(guān)心大人的，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步，有什么做得不對的嗎?”錢(qián)宏偉這時(shí)緊張的看著(zhù)我們，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭第一個(gè)放好，每次都拿最后一名，錢(qián)宏偉從明天開(kāi)始收玩具時(shí)，你爭取拿第一名好嗎?”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣，做事慢吞吞的�！痹谶@種氣氛中，即讓家長(cháng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題，從而及時(shí)的教育他，效果也不錯。
二、在家訪(fǎng)時(shí)，多讓家長(cháng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
家長(cháng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長(cháng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗。
三、在家訪(fǎng)時(shí)，老師也應該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
在家訪(fǎng)時(shí)，我們讓家長(cháng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的'介紹也會(huì )讓家長(cháng)知道孩子的另一面，兩方的結合可以更好的教育孩子。
四、幼兒存在的問(wèn)題在家訪(fǎng)時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉的提出。
家訪(fǎng)就是讓家長(cháng)知道
幼兒在園的各種表現，無(wú)論好與壞，都要讓家長(cháng)知道，這樣才能達到共同教育的作用，只有及時(shí)的提出才能達到教育的目的，但也要婉轉的提出。例如張偉，在園各方面表現都不好，上課時(shí)喜歡跑到外面，下課時(shí)又要欺負弱小的幼兒，還不尊重老師。了解了一下他的家庭，結合在園的情況，據我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài)，缺少了父母的教育，和約束。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì )每天與家長(cháng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì )與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(cháng)做電話(huà)家訪(fǎng)，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(cháng)面對面的家訪(fǎng)總能讓我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)更能用心的聆聽(tīng)家長(cháng)的心聲，也更能表達我們對家長(cháng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(cháng)對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(cháng)的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長(cháng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長(cháng)面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛(ài)的寶貝們再道一聲“再見(jiàn)”。
24日傍晚，習習涼風(fēng)迎面拂來(lái)，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著(zhù)“暑期一封信”，揣上精心撰寫(xiě)的期末評價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線(xiàn)很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。
猶如預料之中，家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一，大多的是驚訝，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì )來(lái)家訪(fǎng)?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來(lái)家訪(fǎng)了呢?也有的的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習行為、生活行為上，家長(cháng)很是不放心。對于我們的到來(lái)非常的高興，很很多問(wèn)題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長(cháng)這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(cháng)對老師的尊重與信賴(lài)，也深切地感受到家長(cháng)們對孩子的殷切希望，我們提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長(cháng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施，從時(shí)間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長(cháng)提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上，我們也用自己的觀(guān)點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(cháng)期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會(huì )成長(cháng)更快。
部分不足齡的孩子家長(cháng)，我們在明確了下學(xué)期繼續留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話(huà)，向家長(cháng)表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛小朋友，就是對我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(cháng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(cháng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長(cháng)更能理解我們的工作，這是對家長(cháng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(cháng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
做好家長(cháng)工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長(cháng)、幼兒在家長(cháng)工作中共同成長(cháng)、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點(diǎn)。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現，與家長(cháng)共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪(fǎng)，今年暑期也不例外。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結12
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了，感覺(jué)有很大的感受，這對我的工作而言還是非常重要的，我希望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善，現在回想起來(lái)的時(shí)候還是很有意義的，在工作當中我一直都是本著(zhù)積極的選擇，認真的思考自己所需要去努力的方向，對于這次家訪(fǎng)也需總結一番。
首先我覺(jué)得這還是非常有意義的，去學(xué)生家里面了解情況，也能夠知道學(xué)生們平時(shí)在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，和家長(cháng)們也能夠多多的溝通了解，這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長(cháng)應該要多多的溝通，這次家訪(fǎng)去了20位學(xué)生的家中，都有一個(gè)共同點(diǎn)，基本上所有學(xué)生在家里面作息時(shí)間都不是特別規律，現在學(xué)生們正是成長(cháng)發(fā)育的時(shí)候，所以一個(gè)好的生活作息習慣是非常重要的，這一點(diǎn)和家長(cháng)們也是強調了，要讓學(xué)生們養成好的作息習慣。
這次活動(dòng)結束到現在我也還是感覺(jué)非常好的，我也一定會(huì )用行動(dòng)去證明自己，然后做出好的成績(jì)來(lái)，這也是接下來(lái)應該要有的'態(tài)度，并且在這方面我還是抱有很多信心的，在這一點(diǎn)上面我也是花了很多時(shí)間和精力，正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的，這次家訪(fǎng)在重點(diǎn)和家長(cháng)們強調注意防暑，天氣比較炎熱，盡量將減少戶(hù)外活動(dòng)，外出的時(shí)候也要做好防曬準備，預防中暑的情況發(fā)生，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，也是應該要去合理安排好的。
在這段時(shí)間以來(lái)的工作當中，我也特別感激家長(cháng)對我們的工作的支持，也是非常的配合我們工作，這樣下來(lái)也是做出了相當一部分的成績(jì)，在這段時(shí)間以來(lái)的家訪(fǎng)工作中，也是重點(diǎn)的強調了這些，我也需要繼續去歸納好，下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了，所以工作方面需要重點(diǎn)的強調，很多方面工作依然是重點(diǎn)，孩子們在園內和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是應該要重點(diǎn)去強調的，這不能夠馬虎對待。
在接下來(lái)的工作當中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規劃，定期和家長(cháng)們取得聯(lián)系，孩子們在家里面有什么問(wèn)題，也可以反饋給我們，了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這非常的重要，未來(lái)也一定會(huì )更加的專(zhuān)注，去積累更多的東西，把工作進(jìn)一步的完善好。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結13
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對班級的30名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)就是要讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、家訪(fǎng)過(guò)程
一是通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過(guò)和他家長(cháng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，那么我們盡量來(lái)培養孩子的這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導，所以輔導學(xué)生的任務(wù)要我們承擔起來(lái)，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習上的困難。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。
第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習也能取得好成績(jì)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì )不會(huì )是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(cháng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。
當我們在家訪(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪(fǎng)后的思考
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的`聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
5、家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責，奉獻愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負大家的期望。
幼兒園家訪(fǎng)工作總結14
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(cháng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(cháng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì )：
1、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現出了老師的誠意，也讓家長(cháng)體會(huì )到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(cháng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(cháng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(cháng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對我們的信任，這會(huì )更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
2、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀(guān)察每個(gè)幼兒的成長(cháng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀(guān)察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì )盡收眼底，這會(huì )幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的`表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
4、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
5、家訪(fǎng)是我們師生、家長(cháng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(cháng)，會(huì )有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(cháng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì )越來(lái)越好！
幼兒園家訪(fǎng)工作總結15
為進(jìn)一步加強防溺水安全教育工作，增強幼兒安全意識和家長(cháng)監護責任，保障幼兒生命安全，7月22日，菏澤開(kāi)發(fā)區陳集鎮保寧幼兒園在暑假期間開(kāi)展了“防溺水”家訪(fǎng)活動(dòng)。
為確保本次家訪(fǎng)活動(dòng)高質(zhì)量完成，活動(dòng)前，園長(cháng)孫自愛(ài)召開(kāi)全體教師大會(huì )部署相關(guān)工作安排，力求“應訪(fǎng)盡訪(fǎng)”�；顒�(dòng)當天，全體教師深入每一位幼兒家中，向家長(cháng)們傳達了監管孩子的重要性，并請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子一起閱讀《保寧幼兒園家長(cháng)（監護人）落實(shí)監護責任承諾書(shū)》。簽訂安全責任承諾書(shū)，面對面宣傳防溺水安全知識。并提醒家長(cháng)們在假期切實(shí)做好孩子的'安全監護工作。教育孩子無(wú)論什么時(shí)候都不要私自或結伴到各個(gè)水域及其周邊去玩耍、游泳。家長(cháng)們紛紛表示，會(huì )按照學(xué)校要求，嚴格看管好自己的孩子，擔負起應盡的責任和義務(wù)。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校將“防溺水安全教育”送上門(mén)，把關(guān)愛(ài)送到幼兒家中，進(jìn)一步增強了家長(cháng)和幼兒的安全防范意識，為孩子們筑起了一道防溺水安全屏障。
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