班級德育工作總結集合
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的班級德育工作總結集合，希望對大家有所幫助。
班級德育工作總結集合1
時(shí)間如梭，轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來(lái)的德育工作，我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長(cháng)和領(lǐng)導的好評，遺憾只因管理制度的不夠完善。一年來(lái)，我根據學(xué)校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生良好的行為規范，收到顯著(zhù)成效�，F總結如下：
一、為人師表，率先垂范
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規范教育
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練
對于每學(xué)年的開(kāi)學(xué)，我首先要利用一個(gè)星期的`時(shí)間對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學(xué)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立學(xué)生一日常規
為了規范小學(xué)生行為，我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先將班級進(jìn)行分組，然后讓小組長(cháng)對班上同學(xué)的日常表現來(lái)量化打分。然后每個(gè)月對表現優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表?yè)P。在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。教室墻上設立了"雛鷹爭章"的評比，通過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭著(zhù)找褲子給同學(xué)換上。學(xué)校號召捐款支援災區（汶川地震）兒童或殘疾人（晉揚春同學(xué)）服務(wù)等活動(dòng)，該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。如在每月收收生活費家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)或打電話(huà)的機會(huì )，我總是給他們匯報小孩在學(xué)校的表現以及了解在家里的表現，以達到雙向管理學(xué)生的目的。通過(guò)這樣的方法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。每逢過(guò)節的時(shí)候，很多家長(cháng)都會(huì )給我發(fā)來(lái)祝福的信息，并且會(huì )發(fā)些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個(gè)短信，但是能得到家長(cháng)的肯定是對我工作的認同，也是我繼續努力的動(dòng)力。
四、管理中的不足
由于是低段的學(xué)生，他們的自控力非常差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對個(gè)別特殊學(xué)生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；放權重責的“小班主任”制度還不夠完善；與學(xué)生的交流時(shí)間還不夠等等。針對自己在管理中存在的不足，我一定會(huì )在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。長(cháng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎教育，基礎工程事關(guān)重大，只有打好堅實(shí)的基礎，才能培養學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國情操，良好的行為習慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
班級德育工作總結集合2
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了班主任工作�，F作具體總結如下：
一、以強化常規訓練帶動(dòng)班級管理工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《中學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化和全面優(yōu)化相結合的訓練方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的.思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：中學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養班干部隊伍、“以點(diǎn)帶面”。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。一直以來(lái)，我精心培養班干部，經(jīng)常在班里表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；與此同時(shí)，又更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì )、落實(shí)思想教育。
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《安全伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過(guò)班隊活動(dòng)，強化學(xué)生安全意識、健康意識，增強集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動(dòng)。
四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學(xué)生，我會(huì )關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習成績(jì)不太好，但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。九月份，他不小心跌斷了手，要動(dòng)手術(shù)住院一個(gè)月，我就和副班主任組織班干部一起買(mǎi)了些營(yíng)養品去醫院看望他。當她看到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心愛(ài)護時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任，我將會(huì )在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
班級德育工作總結集合3
新學(xué)期，站在新的起點(diǎn)，對所承擔工作有新的思想、新的目標，推出新的舉措�，F就德育管理工作的基本思路及舉措，與老師們交流，以求工作中方向明朗，合作愉快。
一、德育管理工作目標
依據學(xué)校發(fā)展目標要求，通過(guò)具體工作任務(wù)落實(shí)，為教學(xué)和學(xué)校各項工作的和諧運行營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。工作的重心在學(xué)生管理上，教育引領(lǐng)，活動(dòng)滲透，制度規范，讓學(xué)做人、學(xué)求知、健身心成為師生核心的價(jià)值追求。
二、管理基本思路：正面教育引導為主，制度管理約束為輔。
三、主要內容及舉措
1、打造優(yōu)秀班主任團隊。
因為班級是學(xué)�；镜墓芾韱挝�，班主任在學(xué)校管理大局中占有非常重要的地位，班主任的教育理念、工作態(tài)度、綜合素質(zhì)、治班的策略及投入精力起到?jīng)Q定性作用。以“培訓、優(yōu)秀班集體創(chuàng )建、學(xué)生日常行為習慣養成研究”為載體，打造優(yōu)秀班主任團隊。這是德育處工作重點(diǎn)之一。
培訓。思路不變。
首先思想引領(lǐng)為先，愛(ài)與責任班主任工作的靈魂，要求班主任對待每一位學(xué)生能有出自心底崇高與真誠的關(guān)愛(ài)，特別是后進(jìn)生；
同時(shí)“走出去”“請進(jìn)來(lái)”拓寬學(xué)習途徑，但以崗位實(shí)踐探索提升為主，這也是最重要成長(cháng)途徑（三地6校畢業(yè)年級研討會(huì )楊玉英的經(jīng)驗介紹反響很大）。
三是有目標的推出研討性質(zhì)的'班團隊活動(dòng)，因為這是施行班級管理的一個(gè)主要平臺，一星期20節班會(huì )課活動(dòng)質(zhì)量很重要。五是計劃在4月上旬召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，就地取材，優(yōu)質(zhì)資源共享。
優(yōu)秀班集體創(chuàng )建。
一是考核評比。
二是倡導班主任大膽設想，尋找切入點(diǎn)或突破口，提出一個(gè)口號，強化一種意識，營(yíng)造一種氛圍，凝心聚力，引領(lǐng)學(xué)生積極向上熱愛(ài)自己的班集體，發(fā)揮班集體的驅動(dòng)效應；
三是重視班級自身文化建設（顯性的——看到的，隱性的——內涵的）；
四是豐富班團隊教育活動(dòng)的內容形式；
五是倡導建立學(xué)習小組，打造學(xué)生互動(dòng)互助互促的良好氛圍。從以上幾個(gè)方面思考，積極構建班級特色。（亮點(diǎn)的東西：樸實(shí)善良、衛生亮點(diǎn)、體育領(lǐng)先，丁偉、趙混全）
班主任對學(xué)生日常行為習慣管理的研究。這是做班主任必須去做而且做好的工作。常規管理與特色建設并舉。比如：服裝儀表的規范、衛生管理、課操管理，面對這些，如何入手，切入點(diǎn)在哪里。再如5分鐘誦讀，如何實(shí)現學(xué)生的狀態(tài)投入變成自覺(jué)需求；15分鐘寫(xiě)字培養出學(xué)生哪些能力及好習慣，還是提高了書(shū)寫(xiě)能力；“不制造垃圾”口號提出是不是給了學(xué)生心靈上的觸動(dòng)。 建設好學(xué)生成長(cháng)檔案，培養引領(lǐng)學(xué)生自主尋求成長(cháng)、發(fā)展意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )積累成功。
在這里不求整齊劃一，但求每一位班主任都要舉動(dòng)，讓這種不與學(xué)科聯(lián)系的東西則對學(xué)生學(xué)科學(xué)習產(chǎn)生動(dòng)力（提升內涵發(fā)展，學(xué)生內動(dòng)力的調拔是根本)。
2、強化全體教職工對學(xué)生的管理意識。
全員育人是學(xué)校管理需要，前勤、后勤、領(lǐng)導、職工，面對學(xué)生我們都肩負管理者的責任，面對學(xué)生違規違紀不管不問(wèn)是失職；同時(shí)，肩負服務(wù)者的責任，每一位教職工都要全心全意為學(xué)生服務(wù)；師表意識，以身作則育人。
特別提出的是前提科任教師的學(xué)生管理工作，是職責，是需要。課堂管理、課下管理、學(xué)困生幫扶、參加家長(cháng)會(huì )及班級大型活動(dòng)等納入考核。（名師孫金英代培總結講話(huà)，談出了她40年教書(shū)育人的深刻感受——以“愛(ài)與責任”為橋梁構建出和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生接受我；以淵博的知識不斷學(xué)習的精神引領(lǐng)感染學(xué)生積極向上。魏書(shū)生一天的報告，6個(gè)字：自強、育人、教書(shū)，擺出了這樣的關(guān)系。）
3、操作落實(shí)好五項管理制度。
一是《班級管理考核方案》。內部管理有章可循（班規、班委、考評、衛生、紀律、計劃等等工作制度化）。主題班會(huì )活動(dòng)有計劃，特色建設有思路。德育處將各類(lèi)考核納入（住校生管理、鼓勵正面教育引導）。試行增設班主任年津貼。
二是《學(xué)生一日常規考評條例》。內容、考核方式不變。兩周內學(xué)習，該做什么，不該做什么，違規違紀將承擔什么責任要讓學(xué)生明白。
三是《師德考核方案》。依據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》；《方案》內容在操作落實(shí)中逐步修改完善，考評形式不斷改進(jìn)（小組、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )反映、過(guò)程記載），特別說(shuō)明如有違規違紀給學(xué)校造成影響的一票否決。一學(xué)年組織一次師德標兵評選活動(dòng)。 四、是《衛生管理制度》。各環(huán)節、各場(chǎng)所“各自清掃門(mén)前雪”，誰(shuí)的區域誰(shuí)負責；繼續倡導“不制造垃圾”，誰(shuí)使用過(guò)的場(chǎng)所誰(shuí)負責，衛生工作直接納入考核（衛生干事明確標準、區域）。
班級德育工作總結集合4
本學(xué)期，我擔任九年三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，班級在各方面工作都取得了優(yōu)異的成績(jì)，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，現在我把自己的做法總結一下。 一、樹(shù)立良好的班風(fēng)。
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養良好的品格。
我一直認為，中學(xué)時(shí)期，培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，思想匯報專(zhuān)題就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、架起愛(ài)心的橋梁。
愛(ài)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的認可，才能更好的教育學(xué)生。
1、了解學(xué)生。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、關(guān)懷學(xué)生。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。
3、尊重學(xué)生。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
教師的`責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種形式進(jìn)行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題。
班級德育工作總結集合5
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和各任課老的傾力配合下，七三班扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好�，F總結如下：
1、文明習慣養成教育
學(xué)校歷來(lái)堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。
一是利用每周升旗儀式中的國旗下講話(huà)，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習文明，鞭韃丑惡”的演講；
二是利用班會(huì )時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內外事件發(fā)表評論。
2、定期評選“禮儀之星”
學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀的.典型學(xué)生評為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。 一開(kāi)始，我校一些新生很不適應這些要求和做法，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育、學(xué)習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見(jiàn)到老師和外來(lái)人員，都能主動(dòng)地問(wèn)候：“老師好”；食堂就餐秩序井然；公交車(chē)上都能主動(dòng)讓座。家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚。
3，要繼續抓住學(xué)校、家庭、社會(huì )三個(gè)重要環(huán)節，加強德育環(huán)境建設。
形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生成才成長(cháng)創(chuàng )造良好的教育氛圍，家長(cháng)學(xué)校要按要求辦好，深入加強對學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養方面的研究和探索，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。
4，“德育實(shí)踐”增活力
教育的本質(zhì)是“育人”，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現實(shí)；德育活動(dòng)內容的生活性與參與活動(dòng)對象的角色體驗性是思想教育的特色，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔不同角色，自覺(jué)履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長(cháng)進(jìn)步�；仡欉^(guò)去，我們的工作取得了一定的成績(jì)。展望明天，我們的工作目標更艱巨。
班級德育工作總結集合6
貼近學(xué)生實(shí)際，以適應學(xué)生的認知為前提。 把學(xué)生當作“有眼，有耳，有頭腦”的人，積極引導學(xué)生思考、討論，在學(xué)生主動(dòng)參與與多元價(jià)值分析選擇中，培養起真正內化的、穩定的價(jià)值體系，這就要求德育內容可信度高，貼近學(xué)生實(shí)際，以適應學(xué)生的認知為前提。
一、內容小巧、切入合理。
德育工作，要注重加強對新時(shí)期青少年身心發(fā)展特點(diǎn)及思想品德形成規律、特點(diǎn)的研究，關(guān)注學(xué)生心理需要，逐步提高學(xué)生道德評價(jià)能力。真正實(shí)現學(xué)生人性上的覺(jué)醒，為形成長(cháng)期穩定的道德行為提供了必備前提。
二、主體參與、實(shí)效突出。
道德是發(fā)自個(gè)人的良心、是自覺(jué)自愿的。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎是人類(lèi)精神的自律�！弊鳛榈赖轮黧w的學(xué)生如果不直接參與體味，那么便缺乏主動(dòng)思考、討論和自主選擇的空間。在社會(huì )日益開(kāi)放、價(jià)值多元化的今天，必然導致德育的實(shí)效性缺乏。
每節德育課，提前一周通知學(xué)生要討論的'主題。由每個(gè)小組各派一名代表對主題進(jìn)行辨析，并揭示其內涵與預示行為的必然性。
三、形式靈活、生動(dòng)活潑。
任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式，尤其是德育工作，它的直接對象是人，其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點(diǎn)、不同道德層次、新形勢下社會(huì )的需求外，我更注重德育形式的靈活。
我班的德育課，有辨析會(huì )、講演比賽、道德評議、又有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、答學(xué)生問(wèn)等形式。有次考試前夕，我班利用德育課舉行了一個(gè)“抄襲的滋味”實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，把抄襲者的心態(tài)表現得淋漓盡致。
四、層次深入，深入細致。
德育過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期、緩慢的過(guò)程，其中即需要點(diǎn)滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來(lái)的第一個(gè)星期，進(jìn)行了第一次道德講座，題目是：紀律是自由的保證。我提到：“正是限制了個(gè)別學(xué)生的絕對自由才保證了大家的自由，設想如果沒(méi)有良好的公共紀律，那么你想學(xué)習時(shí)，別人大吵大嚷無(wú)休止的戲笑玩�！垎�(wèn)你的自由何在？因此，國家法律是必要的，也是威嚴的。那么《中學(xué)生守則》何償不是為了保證學(xué)生自由而制定的呢……”讓學(xué)生由平時(shí)的最基本的行為觀(guān)念，上升到做人的準則，從內心完成對學(xué)校管理的認同，把外在約束轉化為學(xué)生的道德習慣，這樣才能產(chǎn)生長(cháng)期的、穩定的道德行為。
五、目標明確、放眼未來(lái)。
今天的孩子是將來(lái)社會(huì )中各種角色的扮演者，也是各種社會(huì )責任的承擔者。道德教育理應追求道德人生最高境界的達成，理應以實(shí)現德育的個(gè)體享用性功能為己任。
總之，教師在德育工作中要確立長(cháng)遠的德育目標，想到現在對孩子的培養是為了他們30歲以后的生存，是為了將來(lái)國家的振興，這是德育的真諦與歸宿。
班級德育工作總結集合7
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、書(shū)櫥檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、安全教育
�。ㄒ唬⿵娀踩逃�。應將防溺水教育作為重要的安全教育內容，并針對各種可能發(fā)生的情況，通過(guò)報紙、宣傳欄、黑板報、班會(huì )課等多種渠道，對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，提高學(xué)生防溺水的警惕性、自覺(jué)性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力；加強對家長(cháng)的宣傳教育，提醒節假日和放學(xué)時(shí)間防學(xué)生溺水安全注意事項，使家長(cháng)切實(shí)負起監護人的責任。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生自我管理，指導學(xué)生開(kāi)展自我管理。
�。ㄈ┙煌ò踩�
1、須在人行道內行走，沒(méi)有人行道的，須靠右行走。橫過(guò)馬路（街）或通過(guò)十字街道時(shí)，要看左右兩個(gè)方向，確認沒(méi)車(chē)后，快速通過(guò)。
2、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍，不扒車(chē)、追車(chē)、強行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。
3、上學(xué)放學(xué)時(shí)應盡量結伴而行，不要過(guò)早過(guò)晚單獨行走，不做危險活動(dòng)，避免意外傷害。
�。ㄋ模╋嬍承l生安全常識
1、學(xué)生不要購買(mǎi)、食用三無(wú)食品飲品，不食用過(guò)期變質(zhì)食品。
2、不暴飲暴食冷凍、生硬、油炸等小灘游販兜售的無(wú)衛生保證的方便、垃圾食品，更不能喝酒。
3、嚴禁私食別人的瓜果蔬菜，以防中毒，放學(xué)及時(shí)回家。
四、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
五、架通師生間情感的天橋
冰心老人說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)便有了一切。教書(shū)育人是教師的天職，這其中“愛(ài)”便是根本。班主任只有全身心地愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻地眷戀著(zhù)學(xué)生，學(xué)生心中才會(huì )有你這個(gè)老師。愛(ài)得深、切、誠，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣；對生活、學(xué)習充滿(mǎn)信心，才能洗滌他們心底的沉淀與污穢。當然這種愛(ài)又有非常具體、艱巨適度、嚴愛(ài)統一、嚴中注愛(ài)、愛(ài)中溶?chē)�。�?shí)踐證明，嚴師出高徒，愛(ài)能化解一切。春雨潤無(wú)聲，有在不言中。師生間的情感水乳交融，這是我們班主任所能體味到的奇妙的情感境界，不能一一言盡的情感星空。
六、心理健康教育方面
1、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。
2、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育。
3、我們還利用各種報刊雜志的有關(guān)文章，對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育。4、開(kāi)設心理咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生解除心理障礙。 5、我班還努力建設好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育的`鞭策。
七、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，我班開(kāi)展了創(chuàng )建快樂(lè )中隊的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的快樂(lè )中隊。在學(xué)校舉行的象棋比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)獎?wù)�。獎�(wù)碌墨@得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了較好的成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
八、做好家訪(fǎng)工作。
上學(xué)期開(kāi)設的班級郵箱與家長(cháng)及時(shí)溝通，這學(xué)期我們結合學(xué)校要求，開(kāi)設了班級博客，在上面與家長(cháng)及時(shí)就孩子及班級情況進(jìn)行溝通，老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì )，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
班主任的一言一行對學(xué)生影響很大，班主任不僅要注意言教，更要注重身教，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決帶頭不做。只有老師以身作則，學(xué)生才能遵規守紀，班主任的言行榜樣對學(xué)生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”’。如要求學(xué)生不遲到，自己首先上課不遲到，如果偶爾有事上課去晚了，向學(xué)生說(shuō)明原因。 以上是我一年來(lái)班級管理工作的一點(diǎn)體會(huì )，在今后的工作中，我要取長(cháng)補短，使自己的班主任工作更上新臺階。
班級德育工作總結集合8
本學(xué)期，根據期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規范教育為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、重視班委班風(fēng)建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的'管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。 四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。
班級德育工作總結集合9
時(shí)間過(guò)得真快。一個(gè)學(xué)期快結束了。這學(xué)期我幫忙的對象是我們班的顧奎安�，F在我來(lái)總結回顧一下這學(xué)期的工作。
第一，家訪(fǎng)增進(jìn)了解
12月1日學(xué)校安排家訪(fǎng)，正好借此機會(huì )更好的了解孩子的家庭。在我家訪(fǎng)的前一天，我告訴我的孩子們：“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎？”他當時(shí)的表情告訴我，他很開(kāi)心，也很驚訝。我想他很高興曹先生沒(méi)有去過(guò)班上任何一個(gè)孩子的家，但我是第一個(gè)。驚訝：老師會(huì )向我爸媽投訴嗎？通過(guò)這次家訪(fǎng)，我了解到這個(gè)孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的；但是作為家長(cháng)，輔導孩子的.作業(yè)還是存在一些問(wèn)題。比如老師布置的口語(yǔ)作業(yè)，家長(cháng)總是這樣問(wèn)孩子：“你背過(guò)了嗎？”或者“你讀過(guò)嗎？”學(xué)生回答說(shuō)：“背吧�！薄昂煤米x�！备改覆粫�(huì )再問(wèn)問(wèn)題，也相信孩子應該如此。但對于這個(gè)撒謊的孩子，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”，他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè)，于是學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，家長(cháng)也知道了一些幫助孩子學(xué)習的方法，更好的配合老師教孩子。
第二，用心發(fā)現亮點(diǎn)
心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。他在研究中還發(fā)現，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )意的人，只能發(fā)揮他能力的20%到30%，而當他有動(dòng)力的時(shí)候，他的能力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現不好的孩子也會(huì )有長(cháng)處。作為班主任，我在日常生活中認真觀(guān)察，抓住他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P他。即使是小進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵，激發(fā)孩子內心的動(dòng)力。
有一次，和往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗是否關(guān)好。突然發(fā)現顧奎安踮起腳，小心翼翼地關(guān)窗戶(hù)。在接下來(lái)的幾天里，我發(fā)現了這樣一件事。晨會(huì )課上，我當著(zhù)全班同學(xué)的面，夸他是個(gè)關(guān)心集體的好孩子，希望其他孩子能向他學(xué)習。那一刻，我發(fā)現他第一次坐得這么直。我也通過(guò)路路通在家里和學(xué)校把這件事告訴了他媽媽。我相信他得到父母的表?yè)P會(huì )更開(kāi)心。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，他開(kāi)始積極學(xué)習。他過(guò)去常常因為中午玩而忘記做
作業(yè)�，F在他經(jīng)常來(lái)跟老師說(shuō)作業(yè)做完了，我也經(jīng)常用“做得好”來(lái)繼續鼓勵他�？梢�(jiàn)一味的批判只會(huì )讓孩子越來(lái)越反感，越來(lái)越不愿意接受。不如利用孩子的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P，讓孩子感受到表?yè)P帶來(lái)的喜悅，對改掉其他不良習慣和不良行為更有信心。如果能得到全班孩子和家長(cháng)的肯定和鼓勵，我想我們會(huì )取得更好的成績(jì)。
第三，用耐心，逐步提高要求
對于顧魁安這個(gè)經(jīng)常讓人擔憂(yōu)的孩子來(lái)說(shuō)，我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。中國有句成語(yǔ)叫“欲速則不達”，對他要求太高。反而會(huì )再次打擊他們的自尊心，把他們逼入“無(wú)底深淵”。老師再幫會(huì )更難。所以作為班主任，要有足夠的耐心，根據自己的特點(diǎn)，在不同的階段提出不同的要求，讓他們“跳起來(lái)感受”，這是可以通過(guò)努力一步一步實(shí)現的，循序漸進(jìn)，慢慢恢復自信。
第四，持之以恒，反復抓，反復抓
低年級學(xué)生的自我控制能力相對于幼兒期有所發(fā)展，但仍然相對較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一致性，容易受到外界因素的影響，如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。甚至一個(gè)好看的電視節目，一樣的美食，一個(gè)好玩的玩具等等�？赡軙�(huì )瓦解學(xué)生繼續努力的決心和信心�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問(wèn)題學(xué)生不是一朝一夕的事情。學(xué)生的錯誤思想和舊習慣會(huì )反復出現是正�，F象。我們的老師千萬(wàn)不要對他們失去信心，認為他們“不可救藥”或“無(wú)可救藥”，讓他們“破罐子破摔”。
這就要求我們的老師要做到兩點(diǎn)：
(1)為了減少學(xué)生的重復次數，要時(shí)刻教育后進(jìn)生；
(2)有復讀的時(shí)候，要認真分析復讀的原因，有針對性地做好復讀教育，讓他不斷地向好的轉化。
這學(xué)期在幫教顧魁安的過(guò)程中，有一些成功，讓我收獲很多，但也有很多失敗。我會(huì )總結經(jīng)驗教訓，希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，能讓他在各方面都做的更好。
班級德育工作總結集合10
德育為首位，教學(xué)為中心，德育工作十分重要。一個(gè)學(xué)期就要結束了，本學(xué)期我對我班的德育工作非常重視，也取得了可喜的成績(jì)，現在具體總結如下:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。
教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的.思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)校的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣四、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班級德育工作總結集合11
時(shí)間似水，歲月在平凡中悄悄而去，一個(gè)學(xué)期的工作在緊張忙碌中結束。本學(xué)期，初三年級組全體教師團結協(xié)作，順利完成了學(xué)校交給的各項工作，現總結如下，不妥之處，請批評指正。
一、充分發(fā)揮全體教師的作用，努力做到教書(shū)育人，管理育人，營(yíng)造全員德育，全程德育的良好氛圍。
學(xué)期初，結合初三年級的特點(diǎn)，我們確立了：人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動(dòng)。
1、嚴格執行貫徹落實(shí)《北京市中學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規范》，從學(xué)生的發(fā)型、著(zhù)裝抓起，從學(xué)生的坐、立、行、走抓起，引導學(xué)生注重自身的外在形象，進(jìn)而內化為自覺(jué)行動(dòng)，全面提高綜合素質(zhì)。
1）年級進(jìn)行定期檢查與抽查，確保每一位學(xué)生具有良好的形象，為調動(dòng)學(xué)生的積極性，我們把常規檢查結果及時(shí)反饋給班主任、班長(cháng)，這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺(jué)約束自己，一學(xué)期中，初三年級校服著(zhù)裝、發(fā)型、自行車(chē)擺放、衛生、財產(chǎn)等各項工作有條不紊，良好的風(fēng)氣為學(xué)習的順利完成奠定了基礎。
2）班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強有力的教育力量，為本屆初三各項工作的順利開(kāi)展提供了保證。
本學(xué)期，為充分發(fā)揮任課教師的作用，我們主要做了以下二項工作：
第一，定期與任課教師座談，便于年級掌握第一手材料，對癥下藥。
第二，實(shí)行班主任與任課教師“會(huì )診”制，即定期對班級的情況，存在的問(wèn)題進(jìn)行研討、溝通，統一認識，統一思想，提高教育效果。
2、組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，承擔起時(shí)代賦予的重托。
思想教育的主渠道在課堂，只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的內容，才能真正落實(shí)教書(shū)育人的雙重責任。為此年級定期開(kāi)展學(xué)生座談會(huì )，就教師的師表形象，課堂教學(xué)等進(jìn)行問(wèn)卷，使教師們能夠自覺(jué)規范自己的行為，真正做到學(xué)高為師，身正為范。
3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作水平，用現代教育思想，教育觀(guān)念武裝班主任。
班級是學(xué)校的基本組成，只有一個(gè)個(gè)班級秩序的穩定，才能有年級學(xué)校的秩序的井然，班主任是班級工作的'組織者，，班主任的工作水平直接影響著(zhù)班級管理的實(shí)效，為此，年級根據實(shí)際情況，采用以會(huì )代訓的形式進(jìn)行培訓學(xué)習，在3位班主任的努力下，在8位任課教師的支持下，我們平穩的把本屆學(xué)生送出西屯中學(xué)。
二、充分利用各種教育資源，抓住各種教育時(shí)機，開(kāi)展符合年級學(xué)生特點(diǎn)，身心發(fā)展需要的教育活動(dòng)。
1、織學(xué)生參加周一的規范化升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，提升學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
2、發(fā)揮共青團組織的作用，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。借發(fā)展團員這一契機，規范初三學(xué)生的言行舉止，規范他們的坐立行走，培養具有良好行為的初中畢業(yè)生。
3、豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生審美能力，為學(xué)生的今后發(fā)展奠基。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在全體任課教師的支持理解幫助下，我們圓滿(mǎn)的完成了本屆初三的教育教學(xué)任務(wù)。
班級德育工作總結集合12
作為少先隊輔導員我們要在做人梯，做蠟燭的同時(shí)，成就自己，成就自己的事業(yè)。在十年的教育工作中，我非常的慶幸我做了我十分愿意做的中隊輔導員工作，因為我一直信奉龔校長(cháng)的一句話(huà)：做教師而不做中隊輔導員，那真是失去了增長(cháng)能力的機會(huì )。 作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。在近十年來(lái)的輔導員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會(huì )，并迎來(lái)了新時(shí)期少先隊員工作面臨的新挑戰。我清醒地認識到：貫徹十六大精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，是對傳統教育思想和陳舊教育觀(guān)念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。重要是身為輔導員的我們在觀(guān)念、方法、理念上的轉變，不能再拘泥于傳統的工作模式，要形成新的教育思想，就應該在素質(zhì)教育改革的實(shí)踐中摸索，要轉變教育觀(guān)念，就應當在教育實(shí)驗的探索之中，逐步升華與完善。
一、重視特殊生的教育。
每個(gè)班級中都有“特殊生”，由于他們的特殊性，他們的自尊心和自信心都產(chǎn)生了一定的障礙。犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有這種心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。遇到這些情況，作為輔導員不要以一般的'要求去要求他，而是做到在學(xué)習上要放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面也要認真考察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一點(diǎn)苗頭，都給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。同時(shí)，輔導員還要發(fā)動(dòng)其他的同學(xué)、各任課老師、家長(cháng)，大家聯(lián)合起來(lái)，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。讓他們融入到集體中來(lái)。
二、塑造自身形象，贏(yíng)得少先隊員信賴(lài)。
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負少先隊員
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，中隊輔導員日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給少先隊員以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，從各類(lèi)報刊雜志的閱讀中，從優(yōu)秀中隊會(huì )中，我都抓住了每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，認真摘記，及時(shí)內化。
2、尊重隊員，不遠離隊員。
俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護我的少先隊員，嚴格要求他們，但是是在充分尊重少先隊員的基礎上嚴格要求的。
三、開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，提高隊員的校園生活質(zhì)量
豐富多彩的集體活動(dòng)是少先隊員接受集體主義思想教育和班集體形成和發(fā)展的主要途徑，為此，我利用各種機會(huì )，精心設計，開(kāi)展各項活動(dòng)，對少先隊員進(jìn)行教育。我利用課堂，讓隊會(huì )成為學(xué)生綜合素質(zhì)提高的主陣地。
主題中隊會(huì )是一種傳統的教育形式，每月我班都開(kāi)展好二次主題隊會(huì )，如曾召開(kāi)過(guò)“更快、更高、更強”、“夸夸我自己”、“今天你快樂(lè )嗎”、“讓地球媽媽笑起來(lái)、”、“團結合作成功在握”“國防教育在我心中”等主題會(huì )；通過(guò)豐富多彩的隊會(huì )的開(kāi)展，少先隊員在濃厚的興趣中輕松、愉快地受到了教育，動(dòng)手、動(dòng)腦能力也大大提高了。
咚咚的隊鼓，嘹亮的隊歌，為了黨的星星火炬事業(yè)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，我仍然會(huì )一步一個(gè)腳印地朝前走去，因為我知道，有一群天真可愛(ài)的少先隊員們在等著(zhù)我！
班級德育工作總結集合13
各位領(lǐng)導、班主任大家好！
一學(xué)期來(lái)，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jì)。
一、近期工作總結
著(zhù)力抓好班級常規管理學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校常規，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識。并根據班風(fēng)目標，制定了班規細則。執行規章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監督。樹(shù)立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀(guān)的建立。二是重視對班干部的扶持和培養。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì )，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì )，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長(cháng)韓曉燕，勞動(dòng)委員石朋朔，團支書(shū)申佳敏，組織委員竇賽豪和各小組長(cháng)等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強與家長(cháng)的溝通。家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)是教師與家長(cháng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話(huà)對學(xué)生及家長(cháng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)，通過(guò)電話(huà)、校訊通、發(fā)短信等形式，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們在第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。通過(guò)近期工作，班風(fēng)班紀等方面都取得了一定的成績(jì)。
二、實(shí)施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需要調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學(xué)校分給的衛生區及布置的工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(cháng)督察制，周周評比，對做得好的個(gè)人和小組給予公開(kāi)表?yè)P。對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，班長(cháng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話(huà)外，我們班的學(xué)生也會(huì )對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習上，我班也開(kāi)展競賽，分成若干學(xué)習小組，每周對各個(gè)小組學(xué)習情況進(jìn)行總結。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。我們班的任課教師對我說(shuō)我們班的課堂紀律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對我說(shuō)我們班的紀律性強，沒(méi)人吵鬧。
三、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活；對待后進(jìn)生，我會(huì )在班級中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。如這學(xué)期轉入我班的'學(xué)生李碩研，接受知識能力特別慢，反應遲緩，基礎差。通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)交流，得知其年齡比同班的學(xué)生小，小學(xué)基礎差，所以對學(xué)習成績(jì)造成一定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來(lái)，幫助她他慢慢地接受知識，在她著(zhù)急的時(shí)候還一直鼓勵她：別怕，慢慢來(lái)，你能行的�，F在，這孩子和我特別的親，什么話(huà)也愿意對我說(shuō)。我現在還在班中試行讓學(xué)生寫(xiě)班級日記，讓學(xué)生自己寫(xiě)自己的生活感悟，寫(xiě)自己的集體生活，寫(xiě)同學(xué)感情，寫(xiě)師生相處，寫(xiě)為班集體有貢獻的事和同學(xué)，我每周看一次班級日記，并給每一篇日記寫(xiě)批語(yǔ)，對于思想有波動(dòng)的同學(xué)還要給予關(guān)心和開(kāi)導，有時(shí)候我也要親自寫(xiě)日記，對于好的日記我還會(huì )在班內大聲朗讀，可以說(shuō)班級日記已經(jīng)成了我和同學(xué)們感情聯(lián)絡(luò )的紐帶，也大大增強了我和同學(xué)們的師生情誼。
四、注重學(xué)生良好行為習慣的培養教育
我時(shí)刻奉行教育學(xué)生時(shí)首先從怎樣做人開(kāi)始，樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國意識，責任意識，誠信意識；培養學(xué)生的愛(ài)心、孝心、正義感和集體榮譽(yù)感；鍛煉學(xué)生耐心、意志品質(zhì)和毅力；所以我會(huì )要求學(xué)生在課前集體唱國歌，每天課前三分鐘輪流演講，在集體活動(dòng)中有強烈為班爭光意識，同時(shí)我也很注重自己在學(xué)生中的一言一行，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣，例如，不讓學(xué)生遲到，首先做到自己不遲到；在班級中實(shí)行“彎腰工程”，首先做到自己先彎下腰拾垃圾；讓學(xué)生注重儀容儀表，首先自己要注重儀表；要求學(xué)生講誠信，我就一定不失信于人等等，我覺(jué)得我班的學(xué)生在這學(xué)期取得很大進(jìn)步。例如，每次開(kāi)會(huì )學(xué)生都穿著(zhù)整齊的校服，跑操比賽獲得全校第一名，拔河比賽我班女生連贏(yíng)三場(chǎng)，獲得年級第一名等等。
五、加強安全教育，創(chuàng )建和諧班級
安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習安全教育常識，參觀(guān)了安全圖片展，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學(xué)生進(jìn)行紀律教育，做到常疏導，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結。
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，為祖國下一代的健康成長(cháng)而努力。
以上是本人的一點(diǎn)拙見(jiàn)，不當之處還望各位批評指正。
班級德育工作總結集合14
自古以來(lái)我們國家就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面�，F在小學(xué)生中文明禮儀常識缺失嚴重，對文明禮儀實(shí)踐意識欠缺，針對學(xué)校德育特色創(chuàng )建工作的安排，所以從今年_月我們班級就開(kāi)始該項德育特色班級創(chuàng )建，并命名我們的班級為“文明禮儀特色”班。
一、創(chuàng )建工作的準備與開(kāi)展
為了能夠將德育特色班創(chuàng )建的更好，我們班在班集體目標的指引下，全面起動(dòng)了構建德育特色班的各項工作，班里成立了構建特色班指導委員會(huì )，由班主任擔任組長(cháng)，班長(cháng)與分管德育的副班長(cháng)擔任副組長(cháng)。制定班級管理措施，統一思想，形成良好的輿論導向。認真細致地掌握學(xué)生的品德及禮儀掌握情況，并幫助他們正確認識自我。全面貫徹《小學(xué)生守則規范》培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣。同時(shí)通過(guò)組織班級和班級之間的守則規范知識競賽，參加《小學(xué)生守則規范》知識競賽，我班學(xué)生都取得了好的成績(jì)。
在工作中，制定了學(xué)期班級德育工作計劃及班級德育目標。制定落實(shí)了班級管理措施，并對班級成員進(jìn)行分工。為“文明禮儀特色”班級創(chuàng )建打下一個(gè)良好的環(huán)境基礎。
學(xué)生根據班級德育工作計劃，找出自己身上文明禮儀缺陷制定自己的改進(jìn)方法。在班級日程活動(dòng)中，學(xué)生互相學(xué)習，評比班級文明之星。及時(shí)制定和落實(shí)評價(jià)制度，突出班級中榜樣的帶頭作用，在班級的墻報上設置“班級之星”專(zhuān)欄，把在文明禮儀方面做的較好的個(gè)人照片貼在上面，加強榜樣的引領(lǐng)和帶頭作用。同時(shí)為了能讓全體同學(xué)真正的將文明禮儀落實(shí)到行動(dòng)中去，真正的讓學(xué)生明白文明禮儀的.對社會(huì )的作用，每學(xué)期都召開(kāi)主題班會(huì )，通過(guò)班會(huì )引領(lǐng)同學(xué)們掌握文明禮儀。
在日�；顒�(dòng)中，教育學(xué)生講禮儀，講文明。無(wú)論是在同學(xué)間的交往中，還是在課間的活動(dòng)中，時(shí)刻將文明禮儀放在第一位。尊重老師，尊重同學(xué)，上下樓梯靠右行，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好，同學(xué)們之間說(shuō)禮貌用語(yǔ)，把這種氛圍在全班形成，從而發(fā)展到全校，成為學(xué)校的示范性班級。
學(xué)生的成長(cháng)與及時(shí)的評價(jià)和自我評價(jià)是分不開(kāi)的。在創(chuàng )建文明禮儀特色班的過(guò)程中，我們班非常重視學(xué)生的評價(jià)與自我評價(jià)，每隔一段時(shí)間就召開(kāi)班會(huì )總結近一段時(shí)間的文明禮儀情況，表?yè)P優(yōu)秀，激勵后進(jìn)，這樣在模范的帶頭作用下，全班同學(xué)都能夠從他人身上吸取到長(cháng)處也能夠及時(shí)的通過(guò)評價(jià)找到自己的不足。
二、取得的成果
1、尊師禮儀取得成效：進(jìn)出校園，上下樓，出入辦公室有禮貌問(wèn)好、報告。
2、同學(xué)間禮儀：能夠互相幫助，禮貌交往。
3、右行禮讓?zhuān)涸谠谛@、上下樓梯、樓道或街道上行走時(shí)，靠右側行進(jìn)。遇到師長(cháng)、客人、長(cháng)、幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門(mén)時(shí)，主動(dòng)開(kāi)門(mén)側立，讓他們先行。
4、交際目標：能微笑禮貌待人，在交際方面有一定的成長(cháng)。 如今，全班同學(xué)正在按照班級計劃，努力構建德育特色班，讓文明禮儀陪伴在同學(xué)們的左右，去迎接一次又一次的挑戰，努力創(chuàng )造美好的明天。
班級德育工作總結集合15
轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級是一種當后媽的滋味，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我漸漸發(fā)現了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了許多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想：
一、抓住契機，進(jìn)行養成教育
開(kāi)學(xué)伊始，正教處組織全體學(xué)生系統學(xué)習了學(xué)校各項規章制度，使得學(xué)生從思想上對自己有個(gè)嚴格的要求，在日常的學(xué)習生活中，運用榜樣激勵法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，每周評選出班級學(xué)生上光榮榜，加分，對多次違紀的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。例如___同學(xué)，過(guò)去在經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，不服從老師的管理，成為管理中的`希望生，開(kāi)學(xué)初，對他進(jìn)行了耐心的教育，并寫(xiě)下了保證書(shū)，這樣一來(lái)，他對自己過(guò)去的錯誤不僅有了認識，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，本學(xué)期雖出現了違紀現象，但是沒(méi)有發(fā)生和老師頂撞的現象，可見(jiàn)對學(xué)生良好習慣的養成教育，要從身邊的小事抓起，從細微處入手。
二、懂得奉獻，學(xué)會(huì )感恩
如今的學(xué)生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養成了什么都是應該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，比如在交愛(ài)心基金時(shí)有的不踴躍，讓我著(zhù)急，我在班級講了《老牛的故事》，同時(shí)應用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學(xué)生奉獻一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財富。事后這些同學(xué)找到我，送上了自己的愛(ài)心，我表?yè)P了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用周六周日期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。
三、分利用家庭和社會(huì )這個(gè)教育陣地
孩子的成長(cháng)除了學(xué)校正規教育外，家庭和社會(huì )這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(cháng)在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中走了不少的誤區，他們很著(zhù)急，所以我在工作中，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話(huà)題，在家長(cháng)會(huì )上，通過(guò)家長(cháng)和孩子互動(dòng)的話(huà)題切入如何當好家長(cháng)，使每一位到會(huì )的家長(cháng)受到了深刻的教育，會(huì )后家長(cháng)找到我，主動(dòng)尋求教育方法，這樣一來(lái)，孩子們在家庭這個(gè)大課堂里，有了稱(chēng)職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。
班級德育工作總結集合16
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任一年，現就個(gè)人德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、當好“心理醫生”，因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的'方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？
我的做法是：
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
二、精心策劃主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。
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