地理教師指導總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的地理教師指導總結，歡迎閱讀與收藏。

地理教師指導總結1

　　一、積極參加課改培訓，加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變根據學(xué)校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)展理解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線(xiàn)老師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)歷和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn);科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

　　二、認真做好本職工作及高一地理備課組長(cháng)的工作本學(xué)期切實(shí)在實(shí)做好高中地理睬考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好根底及培優(yōu)，

　　組織高一備課組成員做好以下工作：

　　1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對理論中出現的一些問(wèn)題進(jìn)展研究反思與調整，力務(wù)實(shí)現打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明，討論復習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析^p等有關(guān)工作。

　　4、抓教學(xué)常規

　　組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，多研究探究教法，不斷進(jìn)步課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　主要措施：

　　培養良好的道德標準和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦考慮、大膽想象、主動(dòng)參與。三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標、把握新教材

　　為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的方案并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承當第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新形式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體進(jìn)步了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、互相借鑒的時(shí)機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的經(jīng)歷，老師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更亮堂了，把握新課程的才能增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的`課程資。

　　四、尋求理念與課堂的最正確契合，發(fā)現問(wèn)題、找出困惑新課改施行各種各樣的問(wèn)題不斷涌現，經(jīng)過(guò)屢次認真分析^p 總結，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

　　2、理念與現實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在

　　3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

　　4、配套習題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，必須不斷打破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理教師指導總結2

　　半年過(guò)去了，沒(méi)發(fā)覺(jué)我又工作了這么永劫間。本學(xué)期我任教高三年⑿和(13)這兩個(gè)文科班。在這半年里在列位指導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學(xué)才能有了很大進(jìn)步。下面就這半年的工作環(huán)境作簡(jiǎn)要的匯報。

　　在教學(xué)方面。因為我第一次帶高三畢業(yè)班，為了彌補我工作經(jīng)歷缺乏的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽(tīng)楊志川老師和其他兄弟學(xué)校老老師的課，借鏡老老師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的經(jīng)歷，虛心向他們就教，取人之長(cháng)，補己之短，起勁進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)本質(zhì)。上課時(shí)，注意哄騙開(kāi)導式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習與求知的欲望。氣氛活潑，力求做到學(xué)生為主體，老師為主導的原那么，而且做到了因材施教。對于不同的班級我做到了因材施教。

　　我注重了多學(xué)科的綜合，進(jìn)步了他們的學(xué)習興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，防止了古板，多給學(xué)生一些地理感性知識，同樣進(jìn)步了他們的學(xué)習興趣。課下我積極備課，認真編寫(xiě)教案，廣泛地閱覽各種參考資料，獲取間接經(jīng)歷，深化研究教材，鉆研高考大綱。根據新教材的精神本質(zhì)和考綱，把握重點(diǎn)與不容易解決的地方，并凸起重點(diǎn)，弱化不容易解決的地方。多與學(xué)生舉行交流，發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)舉行解決反應，我還根據地理學(xué)科的獨特的地方，制作了一些地理復習輔助課件，在上課時(shí)取患上了出色的效果。除此之外，我還積極參加各種高三畢業(yè)班培訓活動(dòng)，理解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導自己的教學(xué)工作。在省質(zhì)檢之前，我恰好請了一個(gè)禮拜的婚假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我把我的各種聯(lián)絡(luò )體式格局告訴我的學(xué)生，以便他們遇到任何困難的問(wèn)題都能隨時(shí)詢(xún)問(wèn)，并路程經(jīng)過(guò)過(guò)程

　　與兩個(gè)班的地理科代表隨時(shí)聯(lián)絡(luò )，布置復習的內容，催促他們的學(xué)習，因此也收到了較好的收獲。用一顆真心，滿(mǎn)腔熱情對于待學(xué)生，平等對于待每個(gè)學(xué)生，與每位學(xué)生成為了朋友，奉獻一片愛(ài)心，幫助關(guān)心學(xué)生。

　　在自身學(xué)習方面。工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習。新的世紀是一個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代，知識的獲取是有代價(jià)的，必須進(jìn)步自己的本質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好勤學(xué)習，同時(shí)也要要求老師終身學(xué)習，把握時(shí)代的命脈，這樣才氣成為一個(gè)合格的老師。這學(xué)期我閱覽了《中學(xué)教學(xué)全書(shū)(地理卷)》，并大量做歷年的'省質(zhì)檢和高測驗卷，爭奪盡快地熟悉高三地理教學(xué)工作，找出高考的試題規律，更好地指導高三地理復習，并經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識，進(jìn)步了自己的知識程度。

　　這學(xué)期就要完畢了，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程半年的工作與學(xué)習，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會(huì )更加不遺余力，爭奪取患上更好的成績(jì)。

　　一學(xué)期以來(lái)，本人能按”教學(xué)大綱”的要求，認真鉆研教材，研究班級學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　一、加強學(xué)習，進(jìn)步思想認識，樹(shù)立新的理念

　　緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)絡(luò )到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思

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