語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結1
時(shí)光荏苒，又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲�；仡櫛緦W(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績(jì)，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、明確教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，為規范管理，在開(kāi)學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組就經(jīng)過(guò)多方商討，根據學(xué)校的規定和學(xué)校的實(shí)際，制定了語(yǔ)文教研計劃，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統一要求。避免了以往學(xué)期末檢查作業(yè)時(shí)出現的一些失誤。在本學(xué)期的公開(kāi)課中也做了改革，進(jìn)行教學(xué)大比武活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量得到了穩步提升。
二、規范管理制度，提高課堂效率
本學(xué)期，我們積極構建了教研制度。采用各年段之間大比武活動(dòng)，課后還在進(jìn)行了研討會(huì )，老師們在鉆研課堂上不惜花大力氣。課堂準備充分，運用信息技術(shù)與課程整合的效果，將課上到實(shí)處，每個(gè)人都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我校王瑋麗老師的課被評為部?jì)?yōu)課，還有兩節課被評為省級一等獎，有10節課被評為縣級一、二等獎。這些教研成果的取得為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也真正體現了我校語(yǔ)文教研組的良好的研究勢頭。
三、做好示范引領(lǐng)，促進(jìn)教研教學(xué)
我校被學(xué)區確定為一條山學(xué)區語(yǔ)文實(shí)驗基地校，我們感覺(jué)肩上的擔子更重了。怎樣讓語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮好，能帶動(dòng)學(xué)校老師及學(xué)區語(yǔ)文老師共同成長(cháng)，不讓領(lǐng)導失望，真正發(fā)揮實(shí)驗基地校的力量呢？我們借助滾動(dòng)快速作文的影響，為兄弟學(xué)校搭建交流學(xué)習平臺，進(jìn)來(lái)能承擔示范教學(xué)點(diǎn)的作用，出去能扛起示范引領(lǐng)作用。
10月24日，三個(gè)山小學(xué)、上莊小學(xué)與我校進(jìn)行“滾動(dòng)快速作文‘手拉手’教研活動(dòng)”，語(yǔ)文教研組老師認真備課，由吳曉雄老師上了一節二年級的看圖寫(xiě)話(huà)課，我上了一節六年級的滾動(dòng)快速語(yǔ)段課，課后又與老師們進(jìn)行了交流。此次活動(dòng)得到了聽(tīng)課老師的贊揚。12月1日，我作為二小代表參加了漫水灘學(xué)區的語(yǔ)文示范課觀(guān)摩研討活動(dòng)，上了一節五年級的滾動(dòng)快速語(yǔ)段課，得到了領(lǐng)導和老師的好評。我指導在中泉學(xué)區支教的續雪梅老師為中泉學(xué)區上了一節
元旦放假期間，我前往深圳，把滾動(dòng)快速作文的先進(jìn)理念和教學(xué)方法帶給了那里的老師和孩子，可以說(shuō)是譽(yù)滿(mǎn)而歸。
語(yǔ)文實(shí)驗基地校播撒著(zhù)種子，我們希望能有更多的老師和學(xué)生享受到滾動(dòng)快速作文的.快樂(lè )和幸福，享受到語(yǔ)文教學(xué)改革的春風(fēng)。
吳曉雄、閆沛琴、我被學(xué)區評為實(shí)驗基地校先進(jìn)個(gè)人。
四、豐富校園活動(dòng)，學(xué)生幸福成長(cháng)
課堂教學(xué)是一門(mén)高深的藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng )造性要求也越高。只有多交流、多學(xué)習、多研討，高效課堂才會(huì )爭奇斗艷、異彩紛呈，學(xué)生的自主學(xué)習能力與學(xué)習興趣才能得到很大提高，老師們也才能真正體驗到教師職業(yè)的幸福！
在第十九屆“語(yǔ)文報杯”全國小學(xué)生作文大賽中，我校高年級學(xué)生參加了此項活動(dòng)，共有兩名學(xué)生分別獲得國家級獎勵，有18名學(xué)生分別獲得省級獎勵，有19位老師獲得指導獎。
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組還組織低年級進(jìn)行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，中年級進(jìn)行了看圖寫(xiě)話(huà)比賽，高年級開(kāi)展寫(xiě)作競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)注重鼓勵，有近300名學(xué)生進(jìn)入決賽，較多的參賽人數，讓學(xué)生們覺(jué)得參加作文競賽并不是可望而不可即的事。語(yǔ)文教研組教師認真批閱參賽作文，評選出一、二、三等獎共110名，較高的得獎率對激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作積極性起到了推波助瀾的作用。
“抱團取暖、共享成長(cháng)”是一種心聲，是一種理念。它真正體現了教學(xué)相長(cháng)，資源共享的教研目的，也充分體現出“實(shí)驗基地�！边@一教學(xué)研究的意義與作用。骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射，必將使團體的大教研工作再登新臺階，再上新水平。
以上是我對我們語(yǔ)文教研組在語(yǔ)文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀(guān)念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”現象還時(shí)有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語(yǔ)文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì )獲得更加長(cháng)足的發(fā)展!
語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結2
一學(xué)期時(shí)光，轉瞬而逝。作為三年級語(yǔ)文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對理論學(xué)習、探究、摸索、總結的嚴謹態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤著(zhù)我�，F總結如下：
一、理論與實(shí)踐相結合
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗課改的標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，匯報課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學(xué)，以新課程的教學(xué)理念為指導，實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。
二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。
第一：活動(dòng)的范圍廣。
每次活動(dòng)，三年級語(yǔ)文教師都全員參與，都是學(xué)習者，研究者，實(shí)踐者。大家在學(xué)習中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧!
第二：過(guò)程的學(xué)術(shù)性。
首先，在備課時(shí)，充分發(fā)揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環(huán)節，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。
周老師充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
識字教學(xué)方面，閆老師十分注重引導學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習生字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字，讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導學(xué)生找出字的鬼，根據規律分析字形，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，觀(guān)察能力。體會(huì )漢字的造型美、保證熟悉勻稱(chēng)、美觀(guān)。
閱讀教學(xué)方面，李老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統的簡(jiǎn)單問(wèn)答式，對提問(wèn)精心設計，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨特感受，不拘泥于教師用書(shū)的提示，只要學(xué)生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上課后，及時(shí)評課，在實(shí)踐中總結，在總結中提高，步步落得實(shí)，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個(gè)溫暖的集體中成長(cháng)。平常，兩位老師經(jīng)常到教室聽(tīng)隨堂課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)幫助我們進(jìn)步。使我們一步一個(gè)腳印，走的踏實(shí)，干得起勁。
每節課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點(diǎn)評，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現出的是集體智慧的結晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時(shí)，全組老師聽(tīng)試講，點(diǎn)評，我所執教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語(yǔ)音語(yǔ)調、環(huán)節的落實(shí)情況語(yǔ)言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過(guò)程成為一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，使我也受益匪淺。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結。
每次教研活動(dòng)后，老師們都將教學(xué)成果能動(dòng)地、自覺(jué)地轉化到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去的同時(shí)，并能從教學(xué)實(shí)踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動(dòng)都整合了教師資源，豐富了課程內容，旨在增加課堂厚度，開(kāi)拓學(xué)生視野，陶冶師生情感，實(shí)現了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為的'徹底改變。
三、多學(xué)多思，“三人行，必有我師”!
特級教師于漪說(shuō)：面對“課改”，的挑戰就是教師。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級教師的課，然后再結合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。不僅僅如此，我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習課堂教學(xué)藝術(shù)，取長(cháng)補短，力爭更大進(jìn)步。
四、分析差異、找準對策。
期中考下來(lái)，年級各班都暴露出了一些問(wèn)題。本組老師們共同探討，認真分析試卷中的問(wèn)題，并提出了補差計劃。1、加強聽(tīng)寫(xiě)。2、更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚(yú)，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文章的思想感情。學(xué)生進(jìn)步明顯。
“不積跬步，無(wú)以至千里”，沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠的路�；赝宜哌^(guò)的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。感謝各位老師對我的關(guān)心和幫助，我定會(huì )不懈地努力，迎接語(yǔ)文教育鮮花爛漫的春天!
語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結3
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的'工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng )新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對學(xué)生的口語(yǔ)訓練。雖然是一年級學(xué)生，但也應該結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的訓練。作文教學(xué)的起步應從一年級開(kāi)始。
一個(gè)學(xué)期又快結束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。
語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結4
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養，減輕學(xué)生的負擔。為此，本學(xué)期我們加強了教研組的常規活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。第一，以“學(xué)習主題構建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認真開(kāi)展每次教研活動(dòng)，共開(kāi)展17次。每節“一人一課”聽(tīng)課前，組長(cháng)發(fā)放聽(tīng)課評估表。聽(tīng)課時(shí)，教師寫(xiě)好聽(tīng)課評估表。課后，組內教師集中評課，針對上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀(guān)點(diǎn)，總結的反饋課堂教學(xué)中的得與失。這樣，本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)、有效，對提高課堂效率幫助很大。第二，按學(xué)校教學(xué)計劃的要求，組內教師做到每學(xué)期聽(tīng)課“不少于16節，組長(cháng)不少于20節”。
本學(xué)期組內教師校內外共聽(tīng)課627節，參與評課330節。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說(shuō)課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規，開(kāi)展專(zhuān)題研究結合起來(lái)，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節（備課、上課），努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節（說(shuō)課、評課）。
語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結5
1、繼續強化新課程教育理論的儲備和吸納，強化文化知識的充實(shí)和提高，強化先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的借鑒和積累，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、規范常規教學(xué)，認真貫徹執行教研中心和學(xué)校提出的各項要求，狠抓課堂管理，強化校本教研，以“課堂教學(xué)有效性研究”為工作主線(xiàn)，全面落實(shí)教學(xué)工作八字方針，備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，質(zhì)量要“高”，以“同課異構”為載體，切實(shí)提高提高課堂教學(xué)有效性提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
3、針對中考語(yǔ)文明年實(shí)行閉卷考試的新形式，加強畢業(yè)年級的課堂教學(xué)工作落實(shí)。
�。�1）語(yǔ)文基礎教學(xué)方面，加強學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運用的能力的訓練，重點(diǎn)要將新課程標準規定的詩(shī)文背誦的篇目，一一落實(shí)；針對“作文錯一字扣一分”，寫(xiě)字教學(xué)不能放任自流；文言文字詞教學(xué)要落到實(shí)處。
�。�2）閱讀教學(xué)，要把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，一課一得。加強對閱讀方法的指引，培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。
�。�3）作文教學(xué)，克服隨意性和盲目性，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)在寫(xiě)作基本知識和基本技能訓練中有所得，每2周一次大作文，每周寫(xiě)周記，鼓勵和提倡學(xué)生寫(xiě)日記。要做好對學(xué)生作文的及時(shí)批改和講評工作。
在王校長(cháng)、市課改專(zhuān)家岳英老師和市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人洪濤老師的直接領(lǐng)導和關(guān)懷下，每月一次的九年級語(yǔ)文專(zhuān)題研討活動(dòng)月月有重點(diǎn)，周周有主題，狠抓落實(shí)。全體九年級語(yǔ)文老師深入學(xué)習有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，有重點(diǎn)、有針對性地做好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)。
4、積極參加教研中心的“與經(jīng)典同行，為生命奠基”的'課題研究，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，撰寫(xiě)專(zhuān)題論文。
5、配合其他學(xué)科組做好科技節“科學(xué)幻想征文”工作和“綠色校園”課題研究。
6、根據《課程標準》的規定和教材教學(xué)要求，根據學(xué)生自己的興趣、愛(ài)好，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，組織召開(kāi)故事會(huì )、作文比賽、改錯別字大賽、讀書(shū)交流會(huì )、演講會(huì )、省楚天杯作文競賽等活動(dòng)。
7、加強語(yǔ)文組團隊建設，加強對青年教師的培養，青年教師自費購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)參加市行知讀書(shū)會(huì )文學(xué)沙龍活動(dòng)。
語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結6
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結束了，小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文組教研總結。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè )傷心一言概之�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、繼續學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期語(yǔ)文組利用每周的常規研討日時(shí)間，結合業(yè)務(wù)學(xué)習，組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及《溫州市新常規》及時(shí)更新教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1.抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課5節。分三部分展開(kāi)。其中三年級重點(diǎn)研討課外閱讀指導課《晴天有時(shí)會(huì )下豬》。我們中段教師分組備課，但是授課的學(xué)生都是三年級學(xué)生。第二項是4、5年級略讀研討課。李麗珍老師執教的《和我們一樣享受春天》，葉海燕老師執教的《臨死前的嚴監生》。還有一項，是家長(cháng)開(kāi)放日。分別由四年級項小微老師和李麗珍老師執教。執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力，工作總結《小學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文組教研總結》。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2.改革備課制度
隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。在區教育局會(huì )議精神的傳達下，我們語(yǔ)文教研組的采用以學(xué)生的活動(dòng)而展開(kāi)的備課模式。真正體現對話(huà)教學(xué)，體現以學(xué)生的“學(xué)”為中心。倡導更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。
三、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)
四月份，在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我校成功舉辦了龍灣區外國語(yǔ)學(xué)小學(xué)第三屆讀書(shū)節活動(dòng)，受到學(xué)生家長(cháng)，上級領(lǐng)導的一致好評。其中，1-2年級舉行了鉛筆字比賽、好書(shū)推薦活動(dòng)、黃鶯媽媽講故事活動(dòng)；3-5年級舉行了鋼筆字比賽、演講比賽、基礎知識測試……這些比賽,規范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。同時(shí)又為家長(cháng)會(huì )的到來(lái)，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長(cháng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩生工作作出了貢獻。每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計劃、有方案、有過(guò)程、有結果、有總結、有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計劃，完成了語(yǔ)文活動(dòng)，生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
四、老師取得的'榮譽(yù)
本學(xué)期，老師們取得了不少的榮譽(yù)。其中李文思老師的論文、演講、案例均在區里獲獎；項小微老師的論文、教科研案例等均在區里獲獎；李麗珍老師的論文也字區里獲獎……除此之外，我們中段教研組的課題還在區級立項。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研個(gè)人工作總結7
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見(jiàn)縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的；大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班，學(xué)習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性，我們要如何開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).....我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團結互助，但是我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但當意見(jiàn)統一時(shí)，大家都會(huì )會(huì )心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
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