小學(xué)數學(xué)國培培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)國培培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年10月份，我參加了小學(xué)數學(xué)國培培訓，雖然工作很忙，但收獲很多。.在培訓期間，我一邊工作一邊學(xué)習培訓，犧牲雙休日的休息時(shí)間，觀(guān)看各位專(zhuān)家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，汲取精華。整個(gè)培訓給了我很多的感悟和啟迪。下面就結合自己的教學(xué)與這次培訓談點(diǎn)收獲：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，使我清楚地人生了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。這次學(xué)習培訓，對我來(lái)說(shuō)既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)工作經(jīng)驗的增長(cháng)。
二、加強學(xué)生合作學(xué)習，注重情景教學(xué)。
新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作。對于中高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)交流、合作，使每個(gè)學(xué)生都可以從同伴那里獲得信息和知識的啟迪，進(jìn)而豐富她們情感上的認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區，合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。如我在教學(xué)人教版小學(xué)五年級數學(xué)《平行四邊形的面積》時(shí)，設計了一個(gè)活動(dòng)：“如何把平行四邊形轉化成你學(xué)過(guò)的圖形”，同學(xué)們在小組活動(dòng)中興趣高漲，討論氣氛濃厚，個(gè)個(gè)積極參與、積極探討，很輕松的解決了這個(gè)問(wèn)題，并在老師的引導下又自主的發(fā)現拼出的長(cháng)方形的長(cháng)和寬與原平行四邊形底和高有什么關(guān)系？這個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。
其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué),只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情。如我在教學(xué)小學(xué)數學(xué)二年級上冊《認識時(shí)分》一課時(shí)，讓學(xué)生感受體驗一分鐘可以做多少事時(shí)，我從班級中挑選一名女生當場(chǎng)表演跳繩，其余同學(xué)一人數數外，其他同學(xué)一起定時(shí)，這樣整個(gè)課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。不僅激發(fā)了學(xué)習興趣，還讓學(xué)生成功體驗了一分鐘的時(shí)間觀(guān)念，同時(shí)讓學(xué)生明白一分鐘還可以做很多事情，趁機進(jìn)一步教育學(xué)生珍惜時(shí)，懂得“時(shí)間就是生命”道理。情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
三、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。多樣的表?yè)P和適當的評語(yǔ)，也是激發(fā)學(xué)習興趣的重要方式。如教師的肢體：一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭默認等、不同的語(yǔ)言激勵、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等，表?yè)P要注意面向全體，讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗，這樣才能增強孩子們學(xué)習數學(xué)的信心和興趣。適當的評語(yǔ)也可以提高學(xué)生學(xué)習興趣。如：對優(yōu)秀學(xué)生評價(jià)使用“很好”、“繼續努力”等激勵性語(yǔ)言；對于中等生生要用“進(jìn)很大，繼續努力”，你越來(lái)越聰明了”等詞語(yǔ)；對后進(jìn)生要用“只要努力，你肯定行的，老師相信你”等激勵性語(yǔ)言，使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學(xué)習肯定，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。另外還要注意引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還應注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
從今以后，我更應積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念。認真專(zhuān)研教材，備好每一節新課內容，寫(xiě)好教案，爭取上好每一堂課。課后注意總結課堂經(jīng)驗，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中也應注重關(guān)注并輔導希望生學(xué)習，爭取取得很好的教學(xué)成績(jì)。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的培訓學(xué)習，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀(guān)念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時(shí)也使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用�！盎畹嚼�，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點(diǎn)，繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；要站在時(shí)代的前沿，從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習志向，不斷提高自己、完善自己，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
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