青年教師的培養總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的青年教師的培養總結，歡迎閱讀與收藏。
青年教師的培養總結1
當教師時(shí)，我勤奮好學(xué)，追求進(jìn)步。先后獲得縣、市級教學(xué)能手。走上領(lǐng)導崗位后，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，在青年教師培養上動(dòng)腦筋，花力氣。我校青年教師成長(cháng)迅速，朱新霞、裴巖霞、鄭素芳、趙君麗等先后獲得省、市、縣各級教學(xué)能手，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。我負責指導了青年教師裴巖霞、朱新霞。我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。十年里，我和年輕老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓朱老師、裴老師老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。同事關(guān)系、家庭關(guān)系、師生關(guān)系，我用自己的經(jīng)歷細心引導他們。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她倆，學(xué)會(huì )分享。在老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵年輕老師多閱讀教育理
論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的.自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、每周一次的教研，我校扎實(shí)有效的開(kāi)展著(zhù)。我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
幾年里，我聽(tīng)了兩位老師十余節多節課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導各老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，老師們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)兩年的培養和指導,兩位老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、鼓勵青年教師大膽改革，勇于創(chuàng )新。要求老師可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5、對青年教師委以重任。我先后讓兩位老師擔任教研組長(cháng)，年級組長(cháng)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校青年教師的健康成長(cháng)。
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微
薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師的培養總結2
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權利和義務(wù)。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴格要求，處處為年輕教師做好表率，將自己多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，學(xué)會(huì )分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年教師們，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵他們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的身體素質(zhì)。
3、師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。經(jīng)過(guò)培養和指導，青年教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有很大提高。
4、要求他們學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷進(jìn)步。
5、我經(jīng)常在教學(xué)常規、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規工作的`要領(lǐng)，展開(kāi)對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì )并具體體現學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導。其次，對學(xué)生學(xué)習習慣的把握、學(xué)生學(xué)習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續學(xué)習機會(huì )，因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習充實(shí)自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀(guān)點(diǎn)、更豐富的知識來(lái)面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷進(jìn)步。
以后，我要一如既往地做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同研討，把自己的教學(xué)、學(xué)習、技能等方面的微薄經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
青年教師的培養總結3
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校李彥虎校長(cháng)，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，給予具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1。進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習，還進(jìn)行教育理論專(zhuān)題講座分別是孫樹(shù)澤校長(cháng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng )新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬
業(yè)奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習，共同探討，確實(shí)達到了共同提高的目的。
2．繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學(xué)期我們在計算機培訓上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會(huì )花兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動(dòng)承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)
五、存在的'問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題
1。培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。
2。培訓對象的針對性不強。
3。加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4。個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的。培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核
青年教師的培養總結4
作為剛剛進(jìn)入學(xué)校的一名青年教師，在學(xué)習工作中我得到了很多領(lǐng)導和同事的指導幫助，使我在教師職業(yè)素質(zhì)、教師教學(xué)能力等方面都得到較大提高，受益匪淺。下面將我的心得體會(huì )總結如下：
一、指導培養青年教師的情況
我在20xx年6月畢業(yè)于安陽(yáng)師范學(xué)院。20xx年9月進(jìn)入我校工作。由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，在課堂上如何把自己的知識傳授給學(xué)生是我需要考慮的問(wèn)題。
在我本人的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導給予了很多指導。申校長(cháng)和王主任多次找我們青年教師談話(huà)，詢(xún)問(wèn)教學(xué)工作情況。建議我們多聽(tīng)老教師的.課，多與老教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗，提高授課能力。王主任還拿出他自己的教案親自指導我們如何寫(xiě)教案備課，如何在課堂上調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。同事之間更是常常交流備課、做課件的方法技巧，總結教學(xué)過(guò)程中的得失。青年教師在教學(xué)上應該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們在走上講臺時(shí)有一個(gè)好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無(wú)疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我的指導老師申春娣老師是一位從教多年有豐富經(jīng)驗的老師，在平時(shí)的生活學(xué)習中，遇到問(wèn)題及時(shí)與沈老師探討，積極聽(tīng)指導老師的課，在申老師手把手的指導下迅速成長(cháng)。
半年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導組織青年教師進(jìn)行了學(xué)習師德師風(fēng)、研討教學(xué)方式方法以及業(yè)務(wù)能力培訓進(jìn)修等方面的工作。在這些活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習中我們的各項業(yè)務(wù)能力得到明顯提高。
二、指導培養青年教師的成效
在學(xué)校領(lǐng)導和老教師的幫助下，我的業(yè)務(wù)水平得到提高，教學(xué)能力增強了。除了課堂教學(xué)，我還擔任班主任工作，通過(guò)教學(xué)相長(cháng)，我的各項能力也得到相應提高。我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高�？偨Y自己的成長(cháng)過(guò)程，成績(jì)的取得和領(lǐng)導及老師們的指導幫助是分不開(kāi)的。半年的努力和付出使我能夠勝任自己擔任的工作，我也將在以后的工作中繼續努力，不斷提升自己。
青年教師的培養總結5
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，"青年教師興則學(xué)校興；青年教師強則學(xué)校強。"青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)將直接影響著(zhù)學(xué)校的成敗和可持續發(fā)展。陳明錄老師是20xx年3月分配到我校的年輕教師，教務(wù)處安排我做他的培養和指導老師。經(jīng)過(guò)一年的相互學(xué)習，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績(jì)，得到了其他老師的認可和好評。
一、制定計劃，培養和指導目的明確
我在開(kāi)學(xué)初制定培養和指導計劃，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題2次，包括探討教材內容，看備課本，班主任手冊，學(xué)生作業(yè)，每周聽(tīng)1—2節課，及時(shí)評課，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。加強對教學(xué)基本功的指導，包括語(yǔ)言表達能力、解題能力、組織教學(xué)能力，板書(shū)和教學(xué)能力。加強對其教科研能力的.培養提高，帶領(lǐng)其認真學(xué)習教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。
二、細心指導，全面培養教育教學(xué)能力
1、加強理論學(xué)習。平時(shí)督促其加強現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使其具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。除學(xué)校統一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標準》兩本指定專(zhuān)著(zhù)，還建議他結合所教專(zhuān)業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和報刊作為輔助學(xué)習內容。陳明錄老師每學(xué)期至少做2萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。
2、進(jìn)行課前備課指導，確保準備充分。首先向陳明錄老師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標準的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問(wèn)題，深入鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結合教材內容，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習基礎注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng )新，恰當的使用現代化教學(xué)手段。我每周堅持看陳明錄老師的備課本（陳明錄老師提前一周寫(xiě)好下一單元的教案），并提出自己的參考意見(jiàn)。
3、加強對課堂教學(xué)的指導。陳明錄老師好學(xué)好問(wèn)，勤奮踏實(shí)，我多次深入課堂，聽(tīng)他上課，他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我堅持每周至少聽(tīng)陳明錄老師一節課，課后及時(shí)評課，查找不足，制訂改進(jìn)措施，切實(shí)幫助其提高40分鐘課堂效率。
三、指導反思，提升政治教學(xué)理念
"沒(méi)有反思就沒(méi)有提高"，我指導陳明錄老師以?xún)煞N形式進(jìn)行自我反思：一是案例類(lèi)反思。通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫(xiě)下來(lái)，從中發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄老師堅持寫(xiě)教學(xué)后記，通過(guò)寫(xiě)"教后感"，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現自我的提升。
青年教師的培養總結6
轉眼間一年又過(guò)去了，在本年度的新老教師結對子活動(dòng)中，我仍是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)�，F將指導培養過(guò)程中的體會(huì )與做法總結如下：
一、師德方面：言傳身教，率先垂范。
我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。三位老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：實(shí)踐反思，筑牢基礎，潛心探索，發(fā)展自己。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵三位新教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
2、互相聽(tīng)評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的'業(yè)務(wù)素養。每學(xué)年，我要聽(tīng)她們十余節課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高他們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對教材的理解駕御能力。
還經(jīng)常指導三位教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導他們如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一段的培養和指導,有些教師尤其成長(cháng)快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導她要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來(lái)指導自己的教學(xué)。
另外，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長(cháng)，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內容就是，我們的教育要適應當今社會(huì )的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(cháng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(cháng)，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。
三、攜手共進(jìn)，不斷創(chuàng )新，張揚個(gè)性。
隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟教學(xué)新天地，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。教師也能品味生存的意義，獲得了內心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現的幸福感。
在我的指導培養下，他們通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評。
青年教師的培養是我校教育教學(xué)中的重要部分之一，三年來(lái)，我在培養青年教師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平，我為能培養出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為國儉小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師的培養總結7
我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校的素質(zhì)教育教學(xué)發(fā)展，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年教師肖杰和李東，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我價(jià)值。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“合作學(xué)習探究，共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，明白自己的權利和義務(wù)。青年教師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)反思毫無(wú)保留地傳授給他們，共同分享。在遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持走出困境，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究指導，形成正確的.教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節及收效。鼓勵青年教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，樹(shù)立良好的職業(yè)道德；掌握教育發(fā)展規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相研課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教育的思想觀(guān)、教學(xué)思路及方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。我經(jīng)常聽(tīng)青年教師的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，合作探究，找出不足及整改措施，以此提高他們的課堂教學(xué)教研能力。重點(diǎn)指導了在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的學(xué)科素養和切實(shí)可行的教學(xué)思路與方法，來(lái)提高對教材的理解、駕御能力。還經(jīng)常指導寫(xiě)作課后反思，如何做好“培優(yōu)輔差”工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)思路與方法，提高了教育教研技能。
4、指導青年教師學(xué)會(huì )交流與合作，逐步學(xué)會(huì )博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手；逐步學(xué)會(huì )獨立思想，勇敢提出獨到見(jiàn)解，逐步建立獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，提高教育教研成效。
在指導青年教師的過(guò)程中，我們師徒合作學(xué)習和探究，共同收獲了進(jìn)步。我會(huì )一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，共同分享，為我們學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻出自己的力量。
青年教師的培養總結8
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在譚老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的'解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教
學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了譚老師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高譚老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導楊老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求譚老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求楊老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微
薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為姜堂小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師的培養總結9
近年來(lái)，校領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導處組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師蘇暢，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的'關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新(課程標準)的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )(綱要)的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了蘇暢教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求蘇暢老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師的培養總結10
1。強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì )責任感，以及教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專(zhuān)業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的動(dòng)力。
職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規范，現在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規定的顯性的、具體的規則了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規定的，只能靠教師的自我約束和自我規范。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀(guān)情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否熱愛(ài)自己的本職工作，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，是否自愛(ài)，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛(ài)是教育的真諦，失去了愛(ài)的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì )工作者，承擔著(zhù)社會(huì )教育的責任，教育的目的是培養造福社會(huì )的人才，因此教師也應具有強烈的社會(huì )責任感，要立志為祖國為社會(huì )培養出合格的有用的人才。
陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì )責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會(huì )責任感是分不開(kāi)的。此外教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必不可少的要素，正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級趣味的教育家。
教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的'教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。當一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就達到了教育家的境界了。
2。努力提高專(zhuān)業(yè)水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強，專(zhuān)業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、相互探討的對話(huà)中共同成長(cháng)。
每節課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預習，將教材內容以問(wèn)題的形式列出來(lái)，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論、辯論、師生對話(huà)解決，這種開(kāi)放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，找到學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系”，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識接受者，而是新課程的開(kāi)發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究、合作學(xué)習的教學(xué)環(huán)境。
百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習新課程理念和轉變自己的教育觀(guān)念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。
青年教師的培養總結11
建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、理念先進(jìn)的高素質(zhì)的青年教師隊伍是確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)健所在。一年來(lái)，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長(cháng)進(jìn)�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì )：一.以活動(dòng)為載體，積極吸引和感染青年教師。
(1)學(xué)校堅持以人為本開(kāi)展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開(kāi)展思想教育的重要工作基礎，努力使青年教師的思想教育入情入理，把青年教師所喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)作為開(kāi)展思想教育的重要工作手段。我們以文體活動(dòng)為載體，寓教于文，寓教于美，使青年教師在豐富多彩的文體活動(dòng)中受到感染和熏陶。比如組織體育活動(dòng)，組織青年教師外出學(xué)習，參觀(guān)培訓，看電影等活動(dòng)。在活動(dòng)中感染青年教師，把主旋律教育滲透在各種文化活動(dòng)之中。
(2)以黨建為推動(dòng)力，提高青年教師的政治熱情。
校黨委充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，形成良好的教書(shū)育人氛圍，感染和帶動(dòng)周?chē)姆屈h員青年教師。在青年教師的組織發(fā)展上，學(xué)校黨委懷著(zhù)對黨的事業(yè)負責的極大熱情，采取主動(dòng)的方針，對優(yōu)秀的青年教師不坐等上門(mén)，主動(dòng)做工作，歡迎、鼓勵他們的`入黨要求，喚起和保護他們的政治熱情，以求發(fā)展一個(gè)影響一片，帶動(dòng)一批。
(3)正確引導青年教師，大膽啟用青年骨干。
學(xué)校不但積極鼓勵青年教師在教學(xué)上成名更是在思想上創(chuàng )優(yōu)。積極引導青年教師樹(shù)立愛(ài)崗，敬業(yè)，奉獻的人生價(jià)值觀(guān)念，珍惜自己的職業(yè)，明確自己所肩負的歷史重任。努力培養善教樂(lè )教的優(yōu)秀品質(zhì)，為孩子的成長(cháng)，學(xué)校的教
育發(fā)展作貢獻。學(xué)校認真組織青年教師學(xué)習師德規范并開(kāi)展向優(yōu)秀的老師學(xué)習，用身邊的先進(jìn)典型激勵青年教師，努力塑造自己身邊的師表形象。二.采取多種措施，努力提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力
學(xué)校引導教師苦練基本功，夯實(shí)基礎，加厚功底，主要圍繞三個(gè)方面開(kāi)展工作。
第一，讀一本教育類(lèi)好書(shū)(教師首先應該是一個(gè)讀書(shū)人，讀書(shū)是教師職業(yè)的起碼底線(xiàn))，帶好一個(gè)班級。
第二，一年一度課堂比武活動(dòng)�；顒�(dòng)有名師的示范課、青年教師的合格課、參賽教師的評優(yōu)課精彩紛呈，相互啟迪，發(fā)現人才，更培養人才。通過(guò)這樣的手段，更新教學(xué)觀(guān)念，革新課堂設計，創(chuàng )新教學(xué)規范，提高課堂教學(xué)效益。
第三，重視教育科研，以研促學(xué)。學(xué)校設有專(zhuān)項課題經(jīng)費，設有專(zhuān)項科研成果獎。教師撰寫(xiě)的教育科研論文、撰寫(xiě)的教學(xué)案例和總結交流的德育經(jīng)驗，在每學(xué)期末給予按級獎勵，以激發(fā)教師參與的積極性。
此外，學(xué)校定期組織教師進(jìn)行課件，目的主要在于給教師多創(chuàng )造公平競爭的機會(huì )，為青年教師多提供施展才華的舞臺。三.以校本科研為平臺，促使青年教師成長(cháng)
以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習環(huán)境和智力背景。在實(shí)踐中，我們發(fā)現，一個(gè)青年教師只有走教、學(xué)、研之路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是：
(1)搞好每學(xué)期一次的校級評優(yōu)課。在評優(yōu)課中，我們采取了同學(xué)科教師共同研討，教師自己通過(guò)反復反思，發(fā)現不足，并及時(shí)加以修正和改進(jìn)。
(2)我校一批熱衷于教育科研的中青年教師，主動(dòng)放棄休息時(shí)間，懷著(zhù)相同的志向坐到一起。學(xué)習理論時(shí)的聚精會(huì )神、爭論問(wèn)題時(shí)的面紅耳赤，無(wú)不折射
出他們的睿智和追求。如今該活動(dòng)已成為中青年教師的自覺(jué)行為，成為他們提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。
(3)我校要求每位青年教師每學(xué)期至少寫(xiě)好一篇論文，兩篇教學(xué)案例，20xx年212月份，我校教師已有三十來(lái)篇文章在各級各類(lèi)比賽中獲獎。
沒(méi)有反思就沒(méi)有提高，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能形成膚淺的認識，一個(gè)只會(huì )讀書(shū)、教書(shū)，卻不反思、不寫(xiě)作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書(shū)匠。要使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，我們認為，就要堅持反思。
青年教師的培養總結12
我參加工作xx年，擔任xx年初中班主任及初中數學(xué)教師，現擔任高中數學(xué)教師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經(jīng)驗技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認識和做法，與他們共同分享。
王xx、呂xx是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)驗，對新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問(wèn)題�；仡欉@幾年對他們的指導，主要體現在以下幾方面：
一、注重學(xué)習，更新觀(guān)念
面對新課程改革的來(lái)臨，不少教師感到茫然，不知道應該如何去做。為此，我指導他們學(xué)習《走進(jìn)新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數學(xué)課程標準》等，同時(shí)收集積累，注重學(xué)習借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習與交流，達到共享。我與王xx、呂xx利用課余時(shí)間交流體會(huì )，使他們的觀(guān)念發(fā)生了變化，樹(shù)立了一切為了學(xué)生的`發(fā)展的教育理念，并能以新理念指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習者，要不斷學(xué)習充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長(cháng)，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、潛心課堂教學(xué)，提高能力
我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對青年教師進(jìn)行指導交流。
首先和他們一起鉆研課程標準與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數，單元主題，目標，了解課程標準對本冊教材的要求，在此基礎上制定教學(xué)計劃。
其次精心備課，精心設計教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導他們從三維目標入手，依據新課標，單元目標，教參制定的教學(xué)目標，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據學(xué)生實(shí)際情況，確定切實(shí)可行的三維目標及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預設，預設會(huì )出現的教學(xué)情況，問(wèn)題及解決方法，預設教師如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標等。教案設計不但要體現教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內容，還要體現問(wèn)題解決的方法，要體現教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據，而不擺設。
我與王xx、呂xx選同一內容的一節課，先自己備課，再進(jìn)行交流，在互動(dòng)指導，之后再重新備課、交流指導，直到掌握要領(lǐng)為止。
第三，跟蹤聽(tīng)課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽(tīng)課計劃，或跟蹤聽(tīng)或隨機聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指導，從實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂xx老師成長(cháng)非�？�，能主動(dòng)下鄉支教，指導農村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王xx不但能教好數學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎。
三、認真反思，不斷進(jìn)步
學(xué)然后知不足，教然后知不如。結合自己成長(cháng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結反思，帶著(zhù)探索去思考。指導他們堅持寫(xiě)反思，主要從以下幾方面：
�。�1）本課成功所在及失誤之處，并分析原因。
�。�2）學(xué)生學(xué)習活動(dòng)安排是否合理。
�。�3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設想。
心中有學(xué)生。新課標要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，成為課堂的主人，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。
經(jīng)過(guò)幾年的指導，青年教師成長(cháng)起來(lái)了，他們是我們學(xué)校的將來(lái)。
青年教師的培養總結13
xxx自和我建立導師關(guān)系以來(lái)，思想上積極進(jìn)步，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識。根據她的具體情況，進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導，及時(shí)溝通，她的教學(xué)水平有了很大提高�，F將本階段導師工作做總結如下：
�。�1）認真指導備課，針對年輕老師經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上認識到備課的重要性，在指導備課的同時(shí)，定期檢查備課記錄。
�。�2）跟蹤聽(tīng)課，青年教師課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此我堅持不定期的`跟蹤聽(tīng)課，對上課情況進(jìn)行總結，提出意見(jiàn)并現場(chǎng)指導。
�。�3）讓青年教師聽(tīng)課，規定每周都要聽(tīng)一次其他老師的課程，聽(tīng)課后，總結上課的注意環(huán)節，并要求寫(xiě)聽(tīng)課記錄。
�。�4）積極和她一起做一些科研，起初不熟練的情況下可以合作申請一些校級課題，配合查閱相關(guān)文獻熟悉立項結項等流程，以便之后可以獨立完成項目。
張樹(shù)果老師工作態(tài)度端正，基本功扎實(shí)，勤奮好學(xué)且認真負責。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)水平已經(jīng)有了很大程度的提高，能夠做到精心備課，從而教學(xué)內容充實(shí)，豐富。能夠出色的完成本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)，已具備一個(gè)教師的基本素質(zhì)。
青年教師的培養總結14
本人自20xx年擔任中學(xué)語(yǔ)文教師以來(lái)，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開(kāi)展師徒結對工作，做好青年教師徐雙林的指導培養工作，使其盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。自20xx年9月徐雙林老師作為特殊崗位招聘至我校以來(lái)，班級管理工作突出，語(yǔ)文教育教學(xué)工作扎實(shí)。對于青年教師，我按照學(xué)校的統一要求，對青年教師進(jìn)行了下列方面的指導：
在政治思想上要求被指導青年教師，認真執行教育方針政策，不僅要教書(shū)育人，還要為人師表，爭做學(xué)習、工作、師德的表率。
�。�1）確定工作任務(wù)和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。
�。�2）了解被指導者教學(xué)情況，提出指導意見(jiàn)。
�。�3）加強集體備課。
�。�4）指導鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與參考書(shū)。
�。�5）有針對性的聽(tīng)課、評課和指導授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，肯定成績(jì)，找出差距，明確努力方向。鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類(lèi)評優(yōu)課、觀(guān)摩課、示范課、公開(kāi)課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀(guān)摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過(guò)程。為他們鼓勵，提高信心。
�。�6）指導閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍等學(xué)科文獻，并檢查資料的搜索和讀書(shū)筆記情況。
�。�7）指導完成教學(xué)論文的撰寫(xiě)與修改。
�。�8）指導進(jìn)行1—2次公開(kāi)課教學(xué)，達到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標準。
�。�9）對被指導者的`教學(xué)工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價(jià)。今后我將更加努力，與他攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)！
青年教師的培養總結15
近三年來(lái)，我除了搞好自己的教育教學(xué)教研工作以外，還精心對青年教師進(jìn)行指導培養，讓青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，其中一名青年教師付麗娟已經(jīng)走在了課改的前列，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現在就我對該教師的指導與培養做一下總結。
一、指導培養的青年教師的情況
付麗娟老師20xx年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)音樂(lè )系,同年9月，分配到我校擔任數學(xué)教學(xué)工作，20xx年9月至今，也一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，對付老師來(lái)說(shuō)，當時(shí)面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業(yè)，是一位新教師，自己還沒(méi)有完全從學(xué)生的角色轉變過(guò)來(lái)，站在講臺上，說(shuō)不出的是緊張。二是自己學(xué)的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，一上來(lái)就任數學(xué)學(xué)科，對數學(xué)知道體系一點(diǎn)都不熟悉，可以說(shuō)是從零開(kāi)始，三是學(xué)校安排她上兩個(gè)班的數學(xué)，任務(wù)太艱巨，艱巨不是說(shuō)一周課較多，而是擔心自己無(wú)法教好學(xué)生，身感對不起學(xué)校。
付老師的情況學(xué)校都知道，但學(xué)校工作不好安排，只能讓付老師先上著(zhù)，工作沒(méi)安排出來(lái)之前，學(xué)校領(lǐng)導就找我談話(huà)，叫我要加強對付老師的業(yè)務(wù)指導，多聽(tīng)聽(tīng)她的課，我欣然答應，這既是學(xué)校對自己交待的任務(wù)，也是學(xué)校領(lǐng)導對我的信任。一是我叫付老師認真地將《數學(xué)課程標準》鉆研一遍，好對數學(xué)知識有一個(gè)比較系統的了解；二是我經(jīng)常對聽(tīng)付老師上課，課后一起討論，她也非常虛心，并很快將我的好建議用在教學(xué)中；三是我叫她堅持每天寫(xiě)教學(xué)心得，總結一天中的教學(xué)得失。四是我讓她將教學(xué)筆記整理成文章，在學(xué)校交流、在片區交流，力爭發(fā)表。幾年來(lái)，在我的耐心幫助指導下，付老師的`進(jìn)步非常大，取得了非常好的效果。
二、指導青年教師取得的成效
1、教學(xué)水平提高
三年來(lái)，在我的幫助下，付老師業(yè)務(wù)水平增強了，教學(xué)能力提高了，在課堂上能得心應手，對數學(xué)學(xué)科知識的系統掌握透徹，每期的教學(xué)成績(jì)都名列全校區前列，已經(jīng)成為學(xué)校數學(xué)骨干教師，成了學(xué)校工作的頂梁柱。在20xx年上半年華鎣市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區第一身份進(jìn)入市級決賽，并在11月份的市級決賽中獲得二等獎。
2、教研能力增強
在我的指導幫助下，現在付老師已經(jīng)養成了經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)筆記的習慣，對自己的教學(xué)基本上形成了一套比較獨特的特點(diǎn)，并經(jīng)常整理出來(lái)，多篇教研論文在學(xué)校交流并獲獎，其中《異專(zhuān)業(yè)教師對數學(xué)學(xué)科的認識》、《與優(yōu)秀教師同成長(cháng)》獲得學(xué)校一等獎，多篇文章在片區交流。
總之，我對付老師的指導成效的顯著(zhù)的，由一個(gè)沒(méi)有信心、對數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)一點(diǎn)不懂的青年教師變成了學(xué)校數學(xué)骨干，走了新課程改革的前列。以后我將繼續加強對青年教師的培養指導，為我校的教師業(yè)務(wù)水平整體向前發(fā)展貢獻自己的力量。
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