中考語(yǔ)文總結交流

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的中考語(yǔ)文總結交流，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考語(yǔ)文總結交流1

　　本學(xué)期我擔任九(11)、(14)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：

　　一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

　　我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績(jì)的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè )地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，家長(cháng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，找到努力的目標。

　　二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)

　　能?chē)栏窠M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內容含量大，系統性強， 在課堂上我注意創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè )朗讀或相關(guān)音樂(lè )，通過(guò)這樣創(chuàng )造良好的課堂氣氛。精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對文章內容主旨的探討學(xué)習。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的.問(wèn)題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

　　四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)教育理論

　　堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內老師積極討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著(zhù)拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。

中考語(yǔ)文總結交流2

　　這一學(xué)期我擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，在這同時(shí)，我幸運的接觸到了一位優(yōu)秀的有著(zhù)多年豐富教學(xué)經(jīng)驗的師傅XX老師，XX老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和語(yǔ)文學(xué)習的方法，可以說(shuō)是傾囊相授，我自己從中收獲了一些體會(huì )：

　　一、設計好教學(xué)導語(yǔ)。

　　導語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段精彩的導語(yǔ)是一節課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導語(yǔ)設計是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節。那如何才能設計好課堂教學(xué)的導語(yǔ)呢?

　　1、根據不同課文類(lèi)型設計不同的形式，設計時(shí)并要圍繞教學(xué)內容，學(xué)習目標來(lái)構思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

　　2、注意簡(jiǎn)明、概括。導語(yǔ)應力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導語(yǔ)，抓住課文內涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習材料的核心內容，有利于概括教學(xué)的主要內容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

　　3、要生動(dòng)、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，能感染學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的.風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

　　二、創(chuàng )設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著(zhù)教學(xué)效果。

　　教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對學(xué)生要"嚴"不能放任自流。當然，"嚴"也不能?chē)赖眠^(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

　　教師在課堂教學(xué)中還要有"激情"，教師每上一堂課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì )形成，從而達到預期的教學(xué)效果。

　　三、培養學(xué)生的觀(guān)察思考能力

　　1、要培養學(xué)生發(fā)現美的意識

　　米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現"大衛"，牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現萬(wàn)有引力定律，卞和在執著(zhù)信念中發(fā)現和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現美，除非培養他們善于觀(guān)察的眼睛。

　　"一花一世界，一鳥(niǎo)一天堂"，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問(wèn)候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

　　朱自清在《背影》中發(fā)現濃濃的父愛(ài)，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛(ài)的溫馨。

　　要從身邊瑣碎生活小事中引導學(xué)生去發(fā)現美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

　　2、培養學(xué)生深刻思考意識

　　感覺(jué)于世界豐富多彩，體會(huì )生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì )思考。創(chuàng )造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會(huì )。要能感動(dòng)于社會(huì )中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。

　　學(xué)會(huì )因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

　　四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

　　時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競爭愈來(lái)愈激烈，節奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

　　1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過(guò)錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內心深處善良的本性，學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。

　　2、要調控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì )失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì )調控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。

　　以上是我這學(xué)期專(zhuān)業(yè)上的收獲，希望自己下學(xué)期自己在領(lǐng)導和師傅的關(guān)心照顧下，還能夠更一層樓。

中考語(yǔ)文總結交流3

　　20xx年6月15——16日，我市中考工作圓滿(mǎn)結束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號。我深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結。

　　本學(xué)期是出成績(jì)見(jiàn)效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。我在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學(xué)生，依據教學(xué)計劃，利用初中語(yǔ)文1-6冊語(yǔ)文教材和《中考復習導引》等資料有目的的進(jìn)行艱苦的強化訓練，從基礎知識、古詩(shī)文默寫(xiě)、綜合實(shí)踐探究、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統的訓練，復習和鞏固了所學(xué)知識。學(xué)生除了參加全縣統一組織的一模、二�？荚囃�，學(xué)校還進(jìn)行了多次模擬考試，收到了較好的效果。

　　一、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

　　根據九年級1班的'同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

　　二、面對全體學(xué)生，加強對后進(jìn)生的轉化工作。

　　九年級1班少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，厭學(xué)、混時(shí)間。后進(jìn)生的不良思想、習慣以及不良學(xué)習態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負面影響總是難以戰勝，致使老師用了大量的精力的時(shí)間，收效卻甚微，許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓練過(guò)的，到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái)，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生，每節課都給他們布置適合他們的學(xué)習任務(wù)，讓他們能做到每節課安靜下來(lái)，也就穩定了課堂紀律，基本保證大多數學(xué)生能較高效的學(xué)習。

　　三、研究中招試題，提煉解題規律。

　　研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中招考試的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。

　　四、善于取舍，精選精練。

　　進(jìn)入復習階段，各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì )取得好效果的，只會(huì )把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓練，強化知識點(diǎn)。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標的精練。

　　五、針對學(xué)生復習實(shí)際，及時(shí)反芻，反復訓練。

　　復習中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行"周周清測試"，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學(xué)生負擔的情況下，再次及時(shí)精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě)，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復訓練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。

　　六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

　　雖然復習工作會(huì )在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會(huì )碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法："一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)"。又如答題技巧："抓關(guān)鍵，細明辨，分點(diǎn)展現簡(jiǎn)又明"。再如考場(chǎng)上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過(guò)的優(yōu)秀文章，依據題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細檢查;每場(chǎng)考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。

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