語(yǔ)文第一冊教學(xué)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的語(yǔ)文第一冊教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學(xué)期，我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
1、以圖上的內容為憑借，結合本校實(shí)際，進(jìn)行了入學(xué)的常規教育，并進(jìn)行初步的口語(yǔ)訓練。
2、學(xué)生學(xué)會(huì )了聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節；能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節；能借助拼音讀兒歌和短文。
3、本冊教材中要求學(xué)會(huì )的100個(gè)字，會(huì )認的400個(gè)字，大部分學(xué)生能正確的讀寫(xiě)。從中認識了13種常用筆畫(huà)，及26個(gè)常用偏旁（又稱(chēng)部件）。
要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)。引導學(xué)生掌握這些字的筆畫(huà)、筆順，認識常用偏旁，教給學(xué)生利用這些漢字知識識字，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。不同的字，要用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，克服了識字教學(xué)中的形式主義。
要求會(huì )認的400個(gè)字，只要求讀準字音，不抄寫(xiě)，不默寫(xiě)，不考試。教學(xué)中我是這樣操作的：
�。�1）結合課文的原詞讀一遍；
�。�2）列舉含有這個(gè)字的常用詞語(yǔ)，幫助認識這個(gè)字；
�。�3）用卡片或做游戲等方法，幫助學(xué)生認讀這些字。
4、寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的有效手段，對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要的作用。為了使學(xué)生從小打好寫(xiě)字的基礎，我讓學(xué)生從以下兩條途徑進(jìn)行練習，一是寫(xiě)好每課要求學(xué)會(huì )的字，一是寫(xiě)好復習中的字。課后的寫(xiě)字練習，都要求先按筆順描紅，再臨寫(xiě)兩個(gè)。從第五個(gè)復習起，按寫(xiě)字的筆順規則，分別要求學(xué)生練習寫(xiě)先撇后捺、先橫后豎、先上后下、先左后右等不同類(lèi)型的字。復習中的寫(xiě)字練習，都是在田字格中先描后寫(xiě)。教學(xué)中認真指導，嚴格要求，不僅要學(xué)生把字寫(xiě)得正確、端正，還要掌握正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，逐步養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、閱讀教學(xué)以讀為主。本冊教材共編排了18篇課文。體裁有兒歌、謎語(yǔ)、童話(huà)、故事、散文等。內容豐富多彩，有熱愛(ài)祖國的，有進(jìn)行行為習慣教育的，有認識自然的，等等。課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字、學(xué)詞、學(xué)句，進(jìn)行朗讀、背誦訓練，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，讓學(xué)生受到思想品德的熏陶，培養愛(ài)美的情趣。
凡是要求背誦的段、篇，落實(shí)到人，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上熟讀成誦。
6、認真上好了每一次口語(yǔ)交際課，不僅訓練了每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力，而且培養了語(yǔ)言交際能力�？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)力求讓讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。要求口述的，一定要在人人練說(shuō)的基礎上，再指名說(shuō)，還要適當引導全班同學(xué)評一評、議一議。適合交際的訓練內容，設置情境讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養創(chuàng )新精神。
二、開(kāi)展了多種語(yǔ)文活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
1、通過(guò)寫(xiě)字比賽培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成認真寫(xiě)字的習慣，提高了寫(xiě)字的質(zhì)量，并評出一、二、三等獎。
2、開(kāi)展了“讀文，講故事”活動(dòng)，在“讀文，講故事”活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性很高，既培養了口頭表達的能力，又鞏固了所學(xué)的字，增加了識字量。
3、開(kāi)展了默寫(xiě)比賽、背誦比賽，獎勵了優(yōu)勝者。
4、為了檢驗學(xué)生學(xué)習拼音的情況，提高借助拼音閱讀短文的能力，進(jìn)行了一次拼音驗收，我班優(yōu)秀率高達98%。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施：
1、教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生的知識面窄，詞匯量少，今后，應多創(chuàng )設閱讀的機會(huì )，提供閱讀書(shū)目，培養學(xué)生閱讀的興趣。
2、加強常規訓練，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。如：認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講等。
3、極少數學(xué)生字詞掌握還不夠，要求學(xué)會(huì )的字不會(huì )寫(xiě)，我準備與家長(cháng)配合，利用假期的時(shí)間督促其掌握。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教育教學(xué)工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生
逐步樹(shù)立了正確的學(xué)習觀(guān)念，班級形成了良好的學(xué)習氛圍，學(xué)生有了較強的競爭意識，班級各項工作都已走上正軌。
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