中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結精彩

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的中隊雛鷹爭章活動(dòng)總結精彩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“雛鷹行動(dòng)”是中國少先隊跨世紀的工作重點(diǎn)，它是培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和接班人的現實(shí)而有效的途徑。這學(xué)期，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班級為舞臺展開(kāi)工作，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在各項活動(dòng)中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。

　　就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

　　1、定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實(shí)際設立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛(ài)好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。

　　2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。

　　3、考章：本中隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由輔導員親自構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊戮唧w操作如下：

　�。�1）中隊每月評選一次。首先由本人據實(shí)申請，對評選、檢測等項目應提供有效證明（復印件）；然后由小組評議、班委會(huì )復評；最后由中隊輔導員征求任課教師意見(jiàn)后批準，并在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標志。

　�。�2）學(xué)校、中隊建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。月考核時(shí)將隨機抽查。爭章與操行等級嚴格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計為良好。

　　4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過(guò)班隊會(huì )儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。凡爭滿(mǎn)十枚的隊員，學(xué)校發(fā)一張“五雛鷹爭章獎狀”，以作永久性的紀念。

　　爭章活動(dòng)要深入持久地開(kāi)展下去，除了以上四個(gè)環(huán)節的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)中，力求做到輔導、訓練、基地、收獲、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動(dòng)能夠有效而蓬勃地開(kāi)展。

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