教學(xué)常規檢查工作總結通用
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的教學(xué)常規檢查工作總結通用，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規檢查工作總結通用1
教案是教師備課結果的記錄或呈現形式，是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據。學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果反饋的主要渠道，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，本著(zhù)查漏補缺，取長(cháng)補短的原則，達到“減負增效”的目的。我校在第六周安排了一次教案、作業(yè)檢查。并于周三下午對全校數學(xué)教師進(jìn)行了反饋總結。
首先，x對教案、作業(yè)的檢查情況做了一個(gè)整體的反饋。并對今后的.作業(yè)及教學(xué)工作提出了改進(jìn)意見(jiàn)。
其次，由x老師和x老師就教案和作業(yè)方面進(jìn)行了展示交流。
再次，校領(lǐng)導對本次教案、作業(yè)檢查中。教案書(shū)寫(xiě)整齊，目標明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程詳細，反思具有針對性的老師進(jìn)行了表彰。以及對作業(yè)批改符號清晰，評語(yǔ)恰當好處，作業(yè)適量，二次批閱落到實(shí)處的教師進(jìn)行了表彰。
最后，由x對數學(xué)教學(xué)常規檢查反饋及月工作進(jìn)行了總結部署。
通過(guò)本次數學(xué)教學(xué)常規檢查反饋及月工作總結，老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并將反饋要求落實(shí)到課堂、作業(yè)教案中。
教學(xué)常規檢查工作總結通用2
按照學(xué)校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日進(jìn)行了常規檢查�，F將英語(yǔ)組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總，希望通過(guò)檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規范，以規范促提升，把我們的'教學(xué)常規工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去�？傮w來(lái)說(shuō)，此次教學(xué)常規檢查，比以往有較大改善和進(jìn)步，現將檢查情況總結如下：
學(xué)生作業(yè)情況反饋：
(一)優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數教師對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當，內容合理;對學(xué)生作業(yè)批改認真及時(shí);有ABCD等級和批改日期;有激勵性評語(yǔ);封面有教師寄語(yǔ);有師生對話(huà)。
2、教師能重視學(xué)生的配套練習：有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數學(xué)生對做錯的作業(yè)能及時(shí)更正或重做，及時(shí)完成老師布置的學(xué)習任務(wù);
(二)不足：
1、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵性語(yǔ)言。
2、個(gè)別學(xué)生練習冊沒(méi)按老師要求進(jìn)度完成，個(gè)別教師對學(xué)生的練習冊沒(méi)進(jìn)行評閱，沒(méi)能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書(shū)寫(xiě)。批閱時(shí)，在學(xué)生作業(yè)本上寫(xiě)些激勵性評語(yǔ)，將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地，成為家長(cháng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
教學(xué)常規檢查工作總結通用3
教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長(cháng)于9月26-29號對各位老師開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)的教學(xué)常規工作進(jìn)行了全面的檢查�，F由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
本次教學(xué)常規檢查的內容主要有：備課、作業(yè)批改及聽(tīng)課，本次檢查的關(guān)鍵是常規工作的規范化。
一、備課力求規范
從檢查情況看，老師們都能?chē)栏癜凑丈霞壩募窈徒虒W(xué)常規管理有關(guān)細則，認真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分。絕大多數主備老師都能按照EEPo的模式，認真地備好共案，做到重點(diǎn)突出，內容詳實(shí)，任課老師也能結合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮，修改共案，完善復、續、補。在備課方面，做得比較規范的有以下老師：
這些老師在共案的基礎上，作了細致的修改，完善了復續補，并且在知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內容，緊密結合了課堂實(shí)際。這些細節之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規范。另外要特別表?yè)P的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內容細致認真，反思比較有針對性。
備課之不規范。
有些老師的共案，案頭填寫(xiě)不完整，沒(méi)填授課老師班級和時(shí)間，復補續案簡(jiǎn)單籠統，不清晰;有一些共案，探究問(wèn)題的設計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內容。
接下來(lái)，我們重溫一下林校長(cháng)編寫(xiě)的二小備課常規歌：
xx縣第二小學(xué)備課常規歌
課標教材要熟悉，本段要求需牢記;
目標確定應合適，重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際;
環(huán)節流程逐推進(jìn)，問(wèn)題設計有情境;
師生行為看得見(jiàn)，內容方法并出現;
板書(shū)設計不能少，作業(yè)設計分層巧;
共案復案還補案，案案在心心頭安。
二、作業(yè)的規范批改。
作業(yè)的批改是我們的`又一項常規工作，那么要把這項常規工作做得更加規范，我覺(jué)得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先，批改要及時(shí)，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來(lái)的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時(shí)進(jìn)行批改，這樣既能及時(shí)地發(fā)現孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導的作用，如果我們批改不及時(shí)，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會(huì )有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價(jià)。評價(jià)的'方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價(jià)，還有星級評價(jià)，印章評價(jià)，以激勵學(xué)生為目的。作文的評價(jià)要注意評語(yǔ)是否有針對性和指導意義。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)習慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求，干凈、整潔、規范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。
聽(tīng)課記錄的規范。
聽(tīng)課是一個(gè)取長(cháng)補短的過(guò)程，所以在記錄時(shí)一定要詳細認真，并且要有針對性地提出自己的見(jiàn)解和建議。在這方面值得我們學(xué)習的有以下幾位老師：
當然在常規工作中也難免會(huì )存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規》中的一句話(huà)：有則改，無(wú)加警。
當然，教學(xué)常規工作細而雜，沒(méi)有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個(gè)字與大家共勉。
我常規，細而雜;
要做好，靠大家。
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