小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結通用

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結通用，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結通用1

　　一學(xué)期以來(lái)，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級組學(xué)期計劃中的各項工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。

　　一、同心協(xié)力、和諧相處

　　本年級組有十多位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng )設和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氣氛，不斷加強學(xué)習和實(shí)踐、交流。認真參與師德、評課等培訓。通過(guò)這些活動(dòng)，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團結、務(wù)實(shí)、奉獻、高效、創(chuàng )新，廣大教師團結一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的工作得以順利展開(kāi)。

　　二、以德為首，齊抓共管

　　教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng )建健康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　1.開(kāi)好一個(gè)頭，每班在開(kāi)學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級公約，并定期組織學(xué)生學(xué)習，學(xué)習按照自己所制訂的班級公約來(lái)約束自己的行為。

　　2.積極參與學(xué)校開(kāi)心一節的各項活動(dòng)，科技節中學(xué)生的自培植物，培養了學(xué)生細心觀(guān)察的能力和愛(ài)護花草的責任心；四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛(ài)航模的男同學(xué)，他們積極參與，大大提高了他們的動(dòng)手能力。才藝節中，我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨唱，吳予樂(lè )的魔術(shù)，李佳星的恰恰都獲得了評審團和家長(cháng)評審團的一致好評，取得了不俗的成績(jì)。

　　3.寫(xiě)好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)的又一途徑，也及時(shí)讓家長(cháng)了解孩子在校的'學(xué)習生活情況，以便于更好地促進(jìn)孩子的成長(cháng)。

　　三、提高效率，把好質(zhì)量

　　我組的語(yǔ)、數、英老師，在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線(xiàn)上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。本學(xué)期，四年級面臨市質(zhì)量監控，四年級的語(yǔ)數英老師不計得失，抓緊時(shí)間補缺補差，對待個(gè)別學(xué)習困難的同學(xué)更是關(guān)心備至，使每一位同學(xué)能認真對待這次的質(zhì)量監控。

　　一學(xué)期以來(lái)，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。當然還有一些要改進(jìn)的地方：要加強班級的有效管理，注重整體學(xué)習風(fēng)氣的培養，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)；工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng )新精神還有待于進(jìn)一步提高；工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的年級氛圍。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結通用2

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真備課

　�。�1）所有教師都能做到統觀(guān)全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。

　�。�2）教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見(jiàn)解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。

　�。�3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。

　�。�4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。

　　2、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的'。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(cháng)彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍是單一。

　　2、個(gè)別教師教案環(huán)節不夠完整，應加強學(xué)科間的交流學(xué)習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習。

　　3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應。

　　4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

　　5、學(xué)習方法不當，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

　　6、學(xué)習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問(wèn)題缺乏思考。

　　三、根據存在的問(wèn)題我們要采取的措施

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。

　　4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。

　　教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結通用3

　　一學(xué)期來(lái)，教學(xué)質(zhì)量管理中心緊緊圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，在全體老師的配合、努力下，工作按原定計劃井然有序地逐一開(kāi)展、落實(shí)�，F將工作總結如下：

　　一、學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新課程、新理念

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校給每位老師下發(fā)了20xx年版《課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準解析與教學(xué)指導》等材料，要求教師認真學(xué)習，各教研組也多次組織教師集體學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )課程理念，實(shí)施課程創(chuàng )新。

　　為了深入學(xué)習貫徹區教育局提出的關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標”的有效落實(shí)，10月中旬，組織全體教師又一次集體學(xué)習了“綠色指標”10個(gè)指數，并對作業(yè)減負、課堂增效提出了具體要求，同時(shí)將結合家長(cháng)問(wèn)卷等形式反饋減負增效的成效。

　　二、實(shí)踐磨練，提升青年教師教學(xué)水平

　　本學(xué)期，學(xué)校又新進(jìn)了六位青年教師，學(xué)校35周歲以下的青年教師有22位，占小學(xué)部總教師數的63%，為了盡快幫助青年教師成長(cháng)，提升他們的教學(xué)水平，學(xué)校根據青年教師的特點(diǎn)制定了培養計劃：

　　1、“拜師結對”，規范培訓

　　通過(guò)簽訂協(xié)議書(shū)，有效幫助青年教師快速成長(cháng)。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期，骨干教師王艷紅、嚴紅帶教青年教師闞佳林、李媛媛。通過(guò)聽(tīng)課、上課、評課、反思等活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)水平。其中，李媛媛還參加了區見(jiàn)習教師規范化培訓活動(dòng)，

　　2、教學(xué)擂臺，你爭我追

　　本學(xué)期，學(xué)校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學(xué)擂臺賽，學(xué)校35周歲以下共19位老師參加了本次活動(dòng)，比賽共分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)專(zhuān)場(chǎng)，學(xué)校聘請了區、片的骨干教師擔任本次活動(dòng)的評委。每位青年教師能以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生已有知識出發(fā)，以學(xué)定教，探索教學(xué)的有效性。課堂內創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)中掌握知識，快樂(lè )學(xué)習。課后，聽(tīng)課教師開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)，各位評委作了精彩的點(diǎn)評。讓青年教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采，使更多青年教師在工作中脫穎而出，這是本次活動(dòng)的宗旨。

　　3、技藝學(xué)科，全面豐收

　　本學(xué)期，美術(shù)、音樂(lè )學(xué)科的三位教師承擔了區級公開(kāi)課，得到了教研員和同行的一致認可。在區教學(xué)新秀比賽中，我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂(lè )學(xué)科一等獎和美術(shù)學(xué)科二等獎的好成績(jì)。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的'帶教下，成長(cháng)迅速，順利舉辦了校陽(yáng)光體育大聯(lián)賽，在區大課間評比中也獲得了二等獎的好成績(jì)。

　　三、發(fā)揮骨干教師輻射作用，提升教學(xué)品質(zhì)

　　學(xué)�，F有區級骨干教師2名，校級骨干教師9名。區級音樂(lè )骨干教師朱東方是區“音樂(lè )名師班”成員，本學(xué)期在XX區小學(xué)音樂(lè )學(xué)科落實(shí)“古詩(shī)樂(lè )進(jìn)課堂”教育研討活動(dòng)中借班上了一堂四年級教學(xué)研討課——古詩(shī)樂(lè )歌唱教學(xué)《相思》。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、對比識譜等活動(dòng)唱熟歌曲旋律，在合作、交流、吟唱中獲得審美情感的體驗。學(xué)校骨干教師張愛(ài)萍老師今年參加了區第十七屆教育管理研修班學(xué)習，由導師邱新校長(cháng)帶教，在疁城實(shí)驗學(xué)校掛職鍛煉。張老師在疁城學(xué)校的英語(yǔ)教研活動(dòng)中執教了一堂二年級的交流展示課。張老師自然親切的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言，巧妙的課堂設計，深深地吸引住了學(xué)生，師生配合默契，情感投入，課堂氣氛輕松活躍，顯示出了張老師扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)功底。

　　四、豐富學(xué)生經(jīng)歷，形成校園文化

　　1、主題教育，健康成長(cháng)

　　充分利用午會(huì )這一教育主陣地，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行生命教育、民族文化教育等各種主題教育，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。學(xué)校分年級分別開(kāi)設了中華傳統節日文化、心理健康學(xué)本、環(huán)境教育、法制教育、規則與廉潔五個(gè)主題教育，每班每周一課時(shí)，教材循環(huán)使用。

　　2、快樂(lè )悅讀，書(shū)香陣陣

　　推薦經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園，讓學(xué)生在濃濃的讀書(shū)氛圍中感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。本學(xué)期，學(xué)校繼續為各班配備每人至少一本的閱讀書(shū)籍，要求各班配備專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員，做好每次圖書(shū)的借閱、發(fā)放、保管工作，一、二年級填寫(xiě)好 “快樂(lè )悅讀單”。一學(xué)期累積下來(lái)，學(xué)生的閱讀量基本達到了五萬(wàn)左右，其中高年級部分學(xué)生的閱讀量超過(guò)了十萬(wàn)。

　　每周二的午會(huì )課為“經(jīng)典誦讀”，按年級分別為“古詩(shī)吟唱、三字經(jīng)、弟子規、論語(yǔ)、宋詞”，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，感受中國優(yōu)秀的傳統文化。一學(xué)期來(lái)，一年級學(xué)生學(xué)會(huì )了吟唱八首古詩(shī)，二、三年級已經(jīng)背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規》 的三分之一。

　　3、專(zhuān)家講座，傳承美德

　　學(xué)校挖掘資源，邀請區關(guān)工委講師團的王倫英老師，為學(xué)校四、五年級學(xué)生作了一次主題為《節儉，不該忘記的美德》專(zhuān)題報告。王老師通過(guò)一個(gè)個(gè)古今名人節儉的故事，激勵孩子們要繼承節儉這一中華傳統美德，從身邊的小事做起，不浪費一粒米、一支筆，做一個(gè)節儉的好學(xué)生。一個(gè)個(gè)既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言，讓學(xué)生們又一次領(lǐng)略了中國傳統文化的精髓。

　　4、優(yōu)秀作業(yè)，碩果滿(mǎn)園

　　為了引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，桃李園年度優(yōu)秀作業(yè)展如期舉行。此次展出的每份作業(yè)都是由各教研組經(jīng)過(guò)班級、年級層層選拔，遴選出的最出眾的作業(yè)。在“語(yǔ)文快樂(lè )宮”、“數學(xué)智慧園”、“英語(yǔ)kid’s woderland”、“綜合百花園”四個(gè)展板上齊聚了孩子們精美、端正的書(shū)寫(xiě)；嚴謹、工整的計算；奇妙、五彩的想象、創(chuàng )造……各教研組經(jīng)過(guò)精心布置，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。課余時(shí)間，老師、學(xué)生聚在這里觀(guān)摩、學(xué)習，領(lǐng)略各學(xué)科規范、端正的作業(yè)風(fēng)采，感受學(xué)習傳遞出的快樂(lè )。

　　五、科研引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　認真組織好各類(lèi)課題的申報工作，組織和幫助教師在基于問(wèn)題研究的基礎上開(kāi)展課題研究，積極申報教育科研課題，對教師申報的課題進(jìn)行可行性論證，幫助申報人進(jìn)一步完善課題方案，加強對校級課題的申報、審核、立項等指導管理工作，已確立7個(gè)校級課題。

　　為提高教師的科研能力，學(xué)校請科研員孫衛民為全體老師作了一次務(wù)實(shí)的科研普及講座，詳細地闡述了教育科研課題的概念，并結合《教育科研申請書(shū)》，孫老師悉心地指導教師們如何正確規范地填寫(xiě)申請書(shū)，并就“概念界定”、“研究目標”“研究方法”、“研究途徑”等內容逐一進(jìn)行了闡述，使每位老師切切實(shí)實(shí)地感受到課題研究并不是高不可攀，也明確了開(kāi)展科研工作的價(jià)值和意義。

　　學(xué)校以《基于“以學(xué)定教”的小學(xué)語(yǔ)文中年級教材重組的實(shí)踐研究》為重點(diǎn)課題，聘請上海師范大學(xué)吳忠豪教授為課題指導專(zhuān)家，對課題研究進(jìn)行深入指導。吳教授要求課題組進(jìn)一步明確研究方向，全面梳理教材的教學(xué)目標，匯總有效的問(wèn)卷數據，做好課例的實(shí)踐研究，逐步積累課題的研究成果。課題組經(jīng)過(guò)吳教授的指點(diǎn)，對課題的后續研究充滿(mǎn)了信心。這一校級課題也被列為20xx區級重點(diǎn)課題。12月31日，舉行了開(kāi)題論證會(huì )。XX區進(jìn)修學(xué)院科研室主任楊文斌，科研員孫衛民、徐穎，實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)郁玉紅等專(zhuān)家老師蒞臨指導。專(zhuān)家組們認真聆聽(tīng)，仔細思考，肯定了課題的研究?jì)r(jià)值，并提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，幫助課題組解決了不少棘手的問(wèn)題，指明了一條更加明確的研究道路。

　　六、加強家校聯(lián)系，構建和諧育人環(huán)境

　　本學(xué)期，一至五年級各班都有一次“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、鋼琴、體育、美術(shù)、自然、信息技術(shù)八門(mén)課程、24節公開(kāi)課。400多位家長(cháng)走近孩子，走進(jìn)課堂，關(guān)注教育。此次活動(dòng)安排了家長(cháng)聽(tīng)課、座談交流、問(wèn)卷調查、參與實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節，讓家長(cháng)全方位了解學(xué)生在校的學(xué)習、生活情況。家長(cháng)們對學(xué)校的教學(xué)有了更全面、全新的認識，也了解到孩子在學(xué)校生活和學(xué)習方面的情況，對教師的工作有了更多的理解，同時(shí)對學(xué)校的管理理念有了更深刻的認識。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結通用4

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。本學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩步提升，現對20__——20__學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　一、質(zhì)量分析

　　(一)語(yǔ)文試卷：

　　從語(yǔ)文成績(jì)來(lái)看，學(xué)生基礎知識掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀下載等題正確率較高，課外閱讀下載與寫(xiě)作有待加強。從卷面分析來(lái)看主要表現在：

　　共性問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不夠工整，給人視覺(jué)上不舒服的感覺(jué)。

　　2、學(xué)生在閱讀下載方面存在問(wèn)題，讀書(shū)量不夠，對于一些開(kāi)放性的題目不能靈活地運用所學(xué)知識。

　　整改措施：

　　1、認真鉆研教材，用心上好每一節課，抓好學(xué)生的基礎知識，抓好學(xué)生的習慣。培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力。

　　2、抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉化，差生的作業(yè)做到面批面改。

　　3、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀下載活動(dòng)，增加閱讀下載量，豐富詞匯，提高語(yǔ)文修養。

　　4、在閱讀下載中增加動(dòng)動(dòng)筆墨環(huán)節，標標自然段，數數句子，圈畫(huà)重點(diǎn)、優(yōu)美的詞句�？梢該駜�(yōu)抄寫(xiě)。

　　5、以課為本，綜合訓練，還要進(jìn)行單獨的專(zhuān)項訓練。如寫(xiě)字的訓練。對字、詞、句、篇、看圖寫(xiě)話(huà)，古詩(shī)都應該有專(zhuān)項的訓練，并培養相應的答題技巧。

　　(二)數學(xué)試卷：

　　從數學(xué)成績(jì)來(lái)看，大多數學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強;對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統計能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。主要表現在以下幾點(diǎn)：

　　1、試題突出基礎知識與基本技能的考查。從1—5年的題目數據統計可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題的樣本平均得分率達到了85%，填空題的平均得分率達到了90%。從學(xué)生的計算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力較強;從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強。

　　2、創(chuàng )新思維能力強。靈活開(kāi)放，注重創(chuàng )新是我們本次命題的原則之一。因此，在各年級的試題中都有一定數量的靈活、開(kāi)放的題目�？梢哉f(shuō)形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng )造思維能力是不可估量的，我們應該多給他們提供這樣的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)。

　　3、解決問(wèn)題的方法活。聯(lián)系實(shí)際，注重應用是我們本次命題的.又一原則。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問(wèn)題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類(lèi)題目雖然總體得分率不高，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預料，令我們十分嘆服。

　　4、學(xué)習習慣良好。抽調上來(lái)的試卷，90%字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規范。說(shuō)明大多數的學(xué)生日常學(xué)習習慣好，學(xué)習態(tài)度認真仔細�？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習打下了基礎，提供了保證。通過(guò)以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們在夯實(shí)基礎的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績(jì)，我們也因此感到高興和欣慰。

　　從卷面分析來(lái)看，全校有一些共性問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、少數學(xué)生的計算能力還需加強。

　　2、應用知識解決數學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復練習中獲得提高。

　　(三)英語(yǔ)：

　　本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎知識，內容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當增加一些能力要求題，如：閱讀下載理解、寫(xiě)話(huà)和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。

　　(1)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。

　　(2)、學(xué)生對語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級的情景會(huì )話(huà)，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

　　(3)、學(xué)生寫(xiě)作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、教師管理

　　部分教師缺乏經(jīng)驗，對教材內容，對新課程標準把握模糊，班級管理經(jīng)驗不足，缺乏耐心。教師考評機制落實(shí)措施不夠規范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著(zhù)，激勵機制不健全;教師培養、培訓名額緊缺，專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度緩慢。

　　2、學(xué)生管理

　　學(xué)生養成教育自由散漫，對環(huán)境衛生的保護意識不高，學(xué)習習慣、讀書(shū)習慣較差。

　　3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒(méi)有形成。家長(cháng)會(huì )實(shí)效不高，爺爺奶奶參與家長(cháng)會(huì )的現象較為普遍，真實(shí)的家長(cháng)群體外出務(wù)工。部分孩子的父母特別年輕，個(gè)別家長(cháng)文化程度不高，對孩子學(xué)習不夠重視，同教師的溝通較少。

　　4、課堂教學(xué)水平薄弱，實(shí)效不高。部分教師不能準確的把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法單一;過(guò)于重視課堂預設，嚴格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與;過(guò)度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴展運用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習慣的培養。

　　5、教育科研。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據了大量的時(shí)間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動(dòng)嚴重擠占了教學(xué)教研時(shí)間。教師對教育科研的認識不高。

　　6、學(xué)困生轉化輔導缺乏計劃，缺乏科學(xué)的指導，隨意性強，轉化率低。使學(xué)困生轉化同課外輔導完全等同;教師只重視了學(xué)生的成績(jì)，忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚和品德教育，呈現轉化視野狹小，轉化手段單一，沒(méi)能定期開(kāi)展分析、反思與研究，沒(méi)能及時(shí)梳理、交流與總結。

　　三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對以上情況，結合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應抓好以下工作：

　　1、加強學(xué)習轉變觀(guān)念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。每位教師應加強對新課標的學(xué)習，要把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。

　　2、加強常規管理增強質(zhì)量強校意識。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。加強備課環(huán)節的管理，每月進(jìn)行一次常規檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到題精、量足、面廣，訓練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認真、及時(shí)、細致、規范，并及時(shí)分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學(xué)結束后，要及時(shí)做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著(zhù)眼于發(fā)現和發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，堅持從最后一名學(xué)生抓起的轉差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。

　　3、加強檢查與監督的力度，向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，督促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂。我校學(xué)生多，并且很多家長(cháng)在外務(wù)工，家長(cháng)疲于生計，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè )，心情舒暢了，學(xué)習的熱情就高，成績(jì)自然就進(jìn)步了。

　　5、重視學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習目的和意義，逐步養成在學(xué)習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習慣。

　　四、我們的目標：

　　1、傾力培養一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍。

　　2、著(zhù)力打造一支高水準的教科研團隊。

　　總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有劉校長(cháng)的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。

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