六年級小學(xué)數學(xué)教師總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的六年級小學(xué)數學(xué)教師總結，希望對大家有所幫助。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結1
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程標準，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、注重集體備課
本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對于閃現的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感，并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
二、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認識”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、分層教學(xué)，做好課后輔導工作
十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的'學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng)，讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。
對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了，在學(xué)習中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。
一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導，要允許學(xué)生在行為上有反復。
七、家、校聯(lián)系
對于學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪(fǎng)，我會(huì )經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(cháng)那了解他們在家的學(xué)習、生活狀況，對于出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。
保持和家長(cháng)的聯(lián)系，如果有時(shí)作業(yè)不寫(xiě)，就一定要在學(xué)校補好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長(cháng)讓家長(cháng)送飯來(lái)，也一定得把作業(yè)寫(xiě)好。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學(xué)生行為上還有反復。在這段時(shí)間我還發(fā)現其實(shí)后進(jìn)生有時(shí)候不寫(xiě)作業(yè)也有他們的無(wú)奈，比如英語(yǔ)讓他們寫(xiě)什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫(xiě)而是真的不知道如何寫(xiě)，因為他們連26個(gè)字母都分不清楚怎么會(huì )呢，有時(shí)候這也是讓老師覺(jué)得無(wú)奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習而家庭中卻一味的溺愛(ài)、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪(fǎng)了6個(gè)學(xué)生家，只有1個(gè)孩子在家寫(xiě)作業(yè)，是家長(cháng)要求的，另外的5個(gè)孩子都出去玩了，家長(cháng)有的知道孩子出去玩了說(shuō)是讓他在家寫(xiě)作業(yè)孩子不肯，還有家長(cháng)不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說(shuō)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)了，這讓我覺(jué)得很不是滋味，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺(jué)得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來(lái)沒(méi)有意識到自己的責任。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結2
本學(xué)年，本人擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，現已到學(xué)年末，在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結。
一、班級基本情況
我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在20人左右，一部分學(xué)生對加減乘除四則運算都沒(méi)有掌握，尤其是小數、分數計算不會(huì )。上課回答問(wèn)題只有兩三個(gè)，多數同學(xué)跟不上計算速度和正確率，解決應用題也無(wú)從下手。
二、采取措施
1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題，這樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次，不僅有個(gè)人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。
2、堅持每天寫(xiě)數學(xué)筆記，從六年級下學(xué)期開(kāi)始我有意識地指導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)筆記，從一開(kāi)始二三句話(huà)到后來(lái)的整段文字，從開(kāi)始少數同學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě)，從開(kāi)始的單一、生硬到后來(lái)的充滿(mǎn)個(gè)性思考，學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì )在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀，最后會(huì )選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。
3、課堂中堅持老師少講，學(xué)生多練。堅持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識，而是注重知識的生成過(guò)程，思考方法。
在計算方面，
�。�1）強調書(shū)寫(xiě)規范，這樣會(huì )整齊美觀(guān)。
�。�2）強調計算的簡(jiǎn)便，這樣會(huì )突出學(xué)數學(xué)的巧。
在應用題方面：
�。�1）學(xué)生讀題，現解題意。
�。�2）學(xué)生自己根據已有知識結構拿出解決新問(wèn)題的'方案。
�。�3）師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點(diǎn)，補充新知識，得出正確的答案。
�。�4）進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維，達到解題的靈活性。
三、總結得失
1、成績(jì)：通過(guò)學(xué)年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個(gè)成績(jì)說(shuō)明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對一部分學(xué)生的培養和拔高。
2、不足：不及格人數有18人，這也占據了相當的比例，其中有4人是屬于大腦有損傷的孩子，另有4人是屬于基礎極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，課堂上講的對他們并沒(méi)有消化，課后輔導不夠，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗教訓，要特別關(guān)注差生對基礎知識的掌握，使他們能對夠得著(zhù)的知識掌握精準，熟練。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結3
今年，我教學(xué)六年級數學(xué)課，而且第一次使用新教材。根據新課標的教學(xué)理念，我力求使教學(xué)結構符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現在課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習習慣的培養。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數學(xué)運用到實(shí)際生活中。根據班級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法，收到了一定的效果。
一、加強口算的學(xué)習。
通過(guò)課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，對于筆算也進(jìn)行了提高和幫助。
二、加強四則運算的練習。
由于學(xué)生計算能力較差，且又粗心馬虎，我在原有知識及對法則理解的基礎上，讓學(xué)生多加強鞏固練習，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡(jiǎn)便計算，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化練習，學(xué)生的'四則計算能力有了明顯提高。
三、應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn)，對于這個(gè)班的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生的應用題的理解能力都差。
針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，多說(shuō)、從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)，應用數學(xué)的意識。
設計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著(zhù)數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)，又有利于培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長(cháng)，培養他們數學(xué)能力。
通過(guò)以上方法措施的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力得到了提高，但在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我還發(fā)現了學(xué)生在學(xué)習數學(xué)方面存在很多問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將根據學(xué)生特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)成績(jì)。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結4
本學(xué)期，我擔任六（1）班的數學(xué)老師和副班主任的工作，雖然剛剛教過(guò)六年級，教學(xué)內容我是非常熟悉了，但是學(xué)生變了，我要依據現在學(xué)生的實(shí)際情況重新設計教案，所以教起來(lái)并不輕松。本學(xué)期又面臨著(zhù)統考，我更是在教學(xué)中一點(diǎn)不敢馬虎，竭盡全力上好每一節課，讓不同程度的學(xué)生上完數學(xué)課都有所得，不留隱患。教一個(gè)班的數學(xué)，使我更有時(shí)間和精力鉆研教學(xué)。
1、培養學(xué)生做數學(xué)筆記的習慣。
在開(kāi)學(xué)初，我就讓每個(gè)學(xué)生準備了一個(gè)數學(xué)筆記本。在這個(gè)本上記錄著(zhù)老師上課講的重點(diǎn)，總結的規律性的東西，還有上課試做的習題等等，只要一上數學(xué)課，就要準備筆記本，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，大多數學(xué)生已經(jīng)養成了做筆記的習慣，也為他們升中學(xué)能很快適應中學(xué)生活建立橋梁。
2、教給學(xué)生多種解題策略，提高學(xué)生的解題能力。
每周有兩個(gè)數學(xué)早自習，我就充分利用這一時(shí)間，每個(gè)早自習做5道題，都是學(xué)生易錯，有點(diǎn)難度，又是考試容易考的題，學(xué)生將題寫(xiě)在思維訓練本上，左邊抄題，右邊寫(xiě)解題思路，在講解過(guò)程中注重教給學(xué)生一些解題方法，如：設數法、畫(huà)圖法、假設法、推理法、列方程解等解題策略。堅持了一個(gè)學(xué)期，做了將近一本的題，學(xué)生的解題能力都有著(zhù)不同程度的提高。
3、訓練學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖分析數量關(guān)系，做到全員都要會(huì )。
從接班開(kāi)始，就滲透畫(huà)線(xiàn)段圖，先看老師是怎樣畫(huà)的，再跟著(zhù)老師一步一步的畫(huà)，再模仿著(zhù)畫(huà)，再自己獨立畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖，再由會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單圖到會(huì )畫(huà)復雜圖，可以說(shuō)是我手把手教給學(xué)生的`，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生的畫(huà)圖能力有了很大的提高，看似浪費時(shí)間的畫(huà)圖，其實(shí)使學(xué)生受益頗多。分百應用題只要一畫(huà)出圖來(lái)，數量關(guān)系就一目了然，畫(huà)圖把枯燥的文字，變成了形象的線(xiàn)條，利于學(xué)生理解題目意思，幫助學(xué)生解答復雜應用題，現在有一部分學(xué)生已經(jīng)養成遇題畫(huà)圖的好習慣。
4、迎接區統測，做好充分準備。
平時(shí)的教學(xué)按部就班，我們并沒(méi)有因為要統測而加快速度趕課，留下時(shí)間大量練習，而是依據學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)，做到每節課都讓學(xué)生學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，明明白白。這樣一來(lái)，復習時(shí)間滿(mǎn)打滿(mǎn)算就兩周的時(shí)間，如何在短暫的時(shí)間內提高學(xué)生的成績(jì)，是我一直在思考的問(wèn)題。我覺(jué)得現在的考試不單單是在考學(xué)生，也是在考老師，只有老師見(jiàn)多識廣，才能開(kāi)闊學(xué)生的視野，因此我先自己做了很多的題，再從中篩選出需要學(xué)生做的題，分塊復習，先后出了10多張卷子，主要是以出小卷子為主，一張小卷子題量不多，學(xué)生從心底里易于接受，老師也容易判。在此我也想代表六年級的老師們謝謝校領(lǐng)導對我們工作的支持與信任，對我們給予了很大的幫助，再次表示感謝！
5、有目的、有計劃的實(shí)施補課。
在臨近期末的兩周時(shí)間里，我自愿為學(xué)生補課，每天都要到晚上7點(diǎn)才能離開(kāi)學(xué)校，我覺(jué)得既然補課，就不能僅限于讓學(xué)生改寫(xiě)卷子上的錯題，要有針對性的為學(xué)生解疑，因此每次補課我都有明確的目標，我先后出了6張補課小卷子，希望補課的學(xué)生每次補完課都有所收獲。實(shí)踐證明還是很有效的。
6、補差、培優(yōu)雙管齊下，有效提高學(xué)習成績(jì)。
本學(xué)期的每周五第三節課是數學(xué)興趣小組活動(dòng)的時(shí)間，根據學(xué)校規定每班選15到20名學(xué)生參加，我一開(kāi)始就選了20名，第二次活動(dòng)就全員參加了，因為我不想丟下任何1個(gè)學(xué)生，我講的題要求每個(gè)學(xué)生盡量聽(tīng)懂聽(tīng)會(huì )，整體提高學(xué)生的解題能力，提高學(xué)習成績(jì)。在復習試卷的編排上我也是先易后難，讓后進(jìn)生能夠掌握基本題型，同時(shí)又給好學(xué)生留有思維的空間。
7、教學(xué)、教研兩不誤
在繁重的教學(xué)任務(wù)下，我們也不忘進(jìn)行教研活動(dòng)，每位老師都講了1節組內聽(tīng)評課，我講了一節《圓的認識》，雖然原來(lái)講過(guò)，但是我并沒(méi)有把原來(lái)的拿來(lái)再上一遍，因為學(xué)生變了，教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化，我仔細研讀教材教參，精心備課，在與組員說(shuō)課、磨課、試講、再說(shuō)課、磨課，最后再正事講，講完再修改教案，教案就改了4遍。雖然很累，但是值得的。在年級組匯報課中，我講了《工程問(wèn)題》，在全組成員的共同努力下，這節課受到了區教研員孫老師的好評。
作為數學(xué)老師、年級組長(cháng)，我能夠履行自己的職責，愛(ài)生尊師，廣泛聯(lián)系群眾，做好自己應盡的義務(wù)。在下學(xué)期我會(huì )更加努力工作，不辜負學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的期望。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結5
'做一名好老師'是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以'師德'規范自己的教育教學(xué)工作，以'當一名好老師'作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓考試，認真參加政治學(xué)習，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
三．在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在每周１6節課的情況下，要安排好自己的條線(xiàn)工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，學(xué)校各項活動(dòng)和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結，期末總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計劃，落實(shí)調研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報課能積極準備認真上課。學(xué)生學(xué)習也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jì)都有不同程度的提高。
本學(xué)期擔任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)'以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)'的'作用我稱(chēng)他們是'班主任的左右手'。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有'服從集體，服從命令'的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出'活而不亂，嚴而不死'的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養也由為重要。素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四．提高素養，努力工作
在各位領(lǐng)導和教師的大力支持、幫助下，本人的努力下，克服一切困難堅持出全勤，每天堅持六點(diǎn)半前到校，從不請臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)工作。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督，作出批評指正。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結6
'做一名好老師'是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以'師德'規范自己的教育教學(xué)工作，以'當一名好老師'作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓考試，認真參加政治學(xué)習，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在每周１6節課的情況下，要安排好自己的條線(xiàn)工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，學(xué)校各項活動(dòng)和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結，期末總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計劃，落實(shí)調研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)匯報課能積極準備認真上課。學(xué)生學(xué)習也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jì)都有不同程度的提高。
本學(xué)期擔任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊伍的組建和培養。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)'以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)'的'作用我稱(chēng)他們是'班主任的左右手'。所以惟有慎重地選擇和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓練的內容包括課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有'服從集體，服從命令'的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出'活而不亂，嚴而不死'的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養也由為重要。素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養，努力工作
在各位領(lǐng)導和教師的大力支持、幫助下，本人的努力下，克服一切困難堅持出全勤，每天堅持六點(diǎn)半前到校，從不請臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)工作。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督，作出批評指正。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結7
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任小學(xué)六年級的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，做到認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結，如下：
一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。
對于六年級的數學(xué)雖然已經(jīng)有半年的實(shí)戰經(jīng)驗，但是自己還是比著(zhù)其他的老師存在著(zhù)明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認真鉆研了數學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。在教學(xué)中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的'引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下：A加強口算的學(xué)習。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
�。�2）及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力建構知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理復習形成每單元知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、適時(shí)給自己“充電”
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作，如《教學(xué)系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等等，通過(guò)理論知識的學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、認真批改作業(yè)
從一開(kāi)始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結8
我從事小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)三年來(lái)，為了把這批孩子培養成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。
根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的'轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結9
令人難忘的XXXX年已在大家的努力中成了過(guò)去。本教學(xué)年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，業(yè)績(jì)得到了一定的提高。同時(shí)，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。
一、堅持了政治學(xué)習
本年度里，我堅持和黨、校領(lǐng)導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯(lián)系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學(xué)習一次、記筆記一次、寫(xiě)體會(huì )一次。本學(xué)年里，我共進(jìn)行政治學(xué)習20次，師德師風(fēng)學(xué)習10次，記政治學(xué)習筆記7000余字，記師德師風(fēng)學(xué)習筆記5000余字，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )3次共2800多字。
二、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取
本年度里，本人堅持通過(guò)各種途徑對自身素質(zhì)進(jìn)行提高。通過(guò)認真的自學(xué)，記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記共約8000字，聽(tīng)評教師課23節次，講、聽(tīng)公開(kāi)課、示范課6節，寫(xiě)8篇，寫(xiě)優(yōu)秀教案2節，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時(shí)，我也加強了對教學(xué)周邊知識的學(xué)習，一是加強了普通話(huà)的學(xué)習，不僅上課堅持使用，而且在公共場(chǎng)合也努力試用，積極向他人學(xué)習，使自己的普通話(huà)水平有了更進(jìn)一步的提高。二是加強了對電腦技術(shù)的學(xué)習。雖無(wú)師指點(diǎn)，但我通過(guò)自學(xué)和向有關(guān)人員求教，使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡(jiǎn)單的應急問(wèn)題。對刻錄技術(shù)也初睨其端。
三、教學(xué)上力創(chuàng )新高
雖然今年的學(xué)生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實(shí)際，以心為本，對每一個(gè)學(xué)生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識。經(jīng)過(guò)努力，在年末的考試中，全班同學(xué)基本都考出了應有的'水平。另外，本人克服了無(wú)教師無(wú)經(jīng)驗的困難，積極學(xué)習，使自己的電腦水平有了一定的提高。
四、同事間和睦相處
一年來(lái)，我和同事能夠融洽相處，無(wú)任何紅臉之事。雖工作中有時(shí)會(huì )有些想不開(kāi)，但通過(guò)談心，不愉快都很快煙消云散了。
五、工作上兢兢業(yè)業(yè)
一年來(lái)，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學(xué)期，本人未請過(guò)一次假，更未遲到、早退過(guò)一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時(shí)工作積極做。
六、努力創(chuàng )新，銳意改革
為了適應教育的發(fā)展，本人努力創(chuàng )新，改革教學(xué)方法，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)對學(xué)校教科研課題的立項、實(shí)施，使自己的教學(xué)能力也相應地有了一定的提高。
當然，工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結10
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認真開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、在本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫(xiě)思路和教材的主要特點(diǎn)：
教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好語(yǔ)音、語(yǔ)調、閱讀和書(shū)寫(xiě)等方面的基礎；具有以下一些特點(diǎn)：強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，得視靈活擴展，實(shí)現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習與意識、情感培養結合在一起，如培養學(xué)生的愛(ài)國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后，結合本學(xué)期的畢業(yè)自查準備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據教學(xué)計劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過(guò)程中，根據它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習風(fēng)格與興趣愛(ài)好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學(xué)效果。
二、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。特別是這個(gè)學(xué)期我校舉行了“教師全員培訓人人行動(dòng)”的教研活動(dòng)，從中我收獲不淺，教學(xué)能力有所提升。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習慣較差的學(xué)生有：黃浪，曾海強等，對于這些同學(xué)我及時(shí)檢查，適當講評，效果不錯。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的'輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、認真搞好期末總復習。
本學(xué)期的復習，有相當的份量，內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
六、取得了較好的成績(jì)。
本學(xué)期，期末考試六年級數學(xué)學(xué)科平均分為良，合格率達到了70%的好成績(jì)。尖子生參加中心校舉行的學(xué)科比賽，也取得了不錯成績(jì)，其中翁啟堯和林丹陽(yáng)同學(xué)獲得了全鎮的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。與家長(cháng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
本學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束，總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績(jì)。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結11
一、本班基本情況：
本學(xué)期切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì)，形成良好的學(xué)習習慣。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣，重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的狀態(tài)。做好抓兩頭、促中間的工作，爭取取得更好的成績(jì)，交給領(lǐng)導和家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷。
二、主要開(kāi)展的工作：
1、改變教學(xué)思想。
改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習（師生合作、生生合作），自主探究，老師營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧，充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
我在課堂上特別注重講解的清晰化，準確化、情感化、條理化、生動(dòng)化、做到層次分明同，深入淺出；調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮、每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，在數學(xué)教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
�。�1）加強基礎訓練，重點(diǎn)加強計算訓練，應用題的練習。提高學(xué)生的計算能力和解題能力。
�。�2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的.作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。
�。�3）重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、結合多媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統，進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué)。教學(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機會(huì )去發(fā)現，去研究，去創(chuàng )造。
6、布置作業(yè)做到精練，有針對性，在層次性。
為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店和網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)測試批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)、測試情況，將他們在做的過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力
主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況，使二者相互配合，取長(cháng)補短，同時(shí)，要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結12
今年，我作為小學(xué)六年級數學(xué)教師，為了適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習新課程標準，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對今年教學(xué)工作作出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、注重集體備課
今年我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對于閃現的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。
在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感，并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
二、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認識”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、分層教學(xué)，做好課后輔導工作
十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng)，讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的.層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我在自己所教的班擔任班主任和數學(xué)教師工作，因此學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。
對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了，在學(xué)習中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。
一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導，要允許學(xué)生在行為上有反復。
七、家、校聯(lián)系
對于學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪(fǎng)，我會(huì )經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家，從家長(cháng)那了解他們在家的學(xué)習、生活狀況，對于出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。
保持和家長(cháng)的聯(lián)系，如果有時(shí)作業(yè)不寫(xiě)，就一定要在學(xué)校補好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長(cháng)讓家長(cháng)送飯來(lái)，也一定得把作業(yè)寫(xiě)好。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學(xué)生行為上還有反復。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習而家庭中卻一味的溺愛(ài)、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪(fǎng)了x個(gè)學(xué)生家，只有x個(gè)孩子在家寫(xiě)作業(yè)，是家長(cháng)要求的，另外的x個(gè)孩子都出去玩了，家長(cháng)有的知道孩子出去玩了說(shuō)是讓他在家寫(xiě)作業(yè)孩子不肯，還有家長(cháng)不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說(shuō)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)了，這讓我覺(jué)得很不是滋味，不知道作何感想，其實(shí)我有時(shí)候覺(jué)得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了，他們從來(lái)沒(méi)有意識到自己的責任。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結13
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。并取得了一定的成績(jì)，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
本班學(xué)生的數學(xué)基礎薄弱，普遍對學(xué)數學(xué)不感興趣。我根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、教學(xué)與育人相結合。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復復揣摩分析，再選擇合適的'教法。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。
我班有不少同學(xué)因基礎差，而怕學(xué)數學(xué)，我用愛(ài)來(lái)鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養他們的良好學(xué)習習慣。一個(gè)人良好的學(xué)習習慣能讓他受益終生。如認真書(shū)寫(xiě)、細心計算、自覺(jué)檢驗等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習目的及興趣等。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課，力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式，重視知識的形成過(guò)程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算，培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣；加強了口算訓練，提高了學(xué)生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學(xué)側重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
四、嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；
我對學(xué)生嚴格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。目前，大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、家校結合，爭取家長(cháng)的支持。
我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)、書(shū)信等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng)，力爭達到最好的教育效果。
成績(jì)總是屬于過(guò)去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結14
本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、認真備課。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的`是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jì)還有待于提高。
七、今后整改措施
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學(xué)生，做好家訪(fǎng)工作，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
六年級小學(xué)數學(xué)教師總結15
我是一小學(xué)六年級數學(xué)教師，剛接任六年級一班的數學(xué)教學(xué)工作�，F在將我帶六年級數學(xué)以來(lái)的教學(xué)心得和感觸和大家進(jìn)行交流。
一、了解學(xué)生、因材施教。
接手本班的時(shí)候，面對一群完全陌生的可愛(ài)的面孔時(shí)，了解和認識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過(guò)同事及家長(cháng)的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰(shuí)最調皮，誰(shuí)最?lèi)?ài)搗亂，誰(shuí)比較聰明，誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)的成績(jì)比較好，誰(shuí)的成績(jì)比較差等等。還因為這次村小合并而轉來(lái)的學(xué)生，他們的紀律及學(xué)習習慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習成績(jì)更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時(shí)調整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應的教學(xué)措施。
二、群策群力，搞好備課。
我們六年級數學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實(shí)際操作中，因為每班的學(xué)生實(shí)際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節課都會(huì )在集體備課的基礎上有所改動(dòng)。那到底該怎么改，這節課教學(xué)的重難點(diǎn)和合理優(yōu)化的.教學(xué)過(guò)程是什么呢？這就需要同年級的教師一起研討自己對本節課的理解一節課中需要解決的問(wèn)題，凝聚集體的力量總是可以設計出一節好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數學(xué)集體成績(jì)比較高的一個(gè)非常重要的原因吧，也是我們需要繼續保留和發(fā)揚下去的。
三、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認為六年級數學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)外，解答數學(xué)的方法和過(guò)程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點(diǎn)。我班有部分小男孩對數學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時(shí)，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數學(xué)的過(guò)程中體會(huì )數學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣，從而提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、分層教學(xué)、加強輔導。
十根手指都有長(cháng)有短，更何況是來(lái)自各個(gè)家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿(mǎn)分的，但也有個(gè)位數的，他們在學(xué)習能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進(jìn)行分層輔導，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時(shí)間幫助他們克服學(xué)習上的困難，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
五、狠抓班風(fēng)、培養學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習水平的提高營(yíng)造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會(huì )影響學(xué)生學(xué)習數學(xué)的效果。所以，當我們在整個(gè)班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導班集體朝著(zhù)良好的狀態(tài)發(fā)展，數學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著(zhù)的。
總之，我認為六年級數學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數學(xué)素養，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績(jì)，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數學(xué)成績(jì)的整體提高。
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