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英語(yǔ)期中考試總結(集合15篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的英語(yǔ)期中考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)期中考試總結1
期中測試閱卷結束后，我們對英語(yǔ)試卷做了統計分析和調查，結果表明，我校英語(yǔ)成績(jì)不夠理想。在本次期中測試中，我校共有4個(gè)班，共179份試卷，統計結果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級三（4）班68.37分，平均分最低班級三（1）班65.48分。
一、試卷特點(diǎn)
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著(zhù)重考察了學(xué)生的基礎知識以及在掌握知識的同時(shí)對基礎知識的運用。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反應出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細節。
二、試卷得分情況
根據本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。
各大題得分情況：聽(tīng)力為72.10%；單項選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫(xiě)為81.90%；動(dòng)詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書(shū)面表達為77.70%。題號題型（知識點(diǎn)）分值主要誤點(diǎn)考查內容聽(tīng)力部分（20）一選答語(yǔ)44綜合語(yǔ)言表達能力二回答對話(huà)的答語(yǔ)65、7、8三對話(huà)短文理解1019、20筆試部分（100）一選擇填空1026、27、28短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運用能力三閱讀理解(三篇短文)20xx、43、44、47、50綜合運用能力四單詞拼寫(xiě)1056、58、60其中：動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、固定用法的運用六短文填空1066、68、72、74綜合運用七翻譯句子578、79、80綜合運用能力八寫(xiě)作10綜合運用能力
三、本試卷在命題上的特點(diǎn)
聽(tīng)力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話(huà)中找到答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎知識欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力還待提高。如：第4題，學(xué)生不能反應對話(huà)的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應三句話(huà)的意思。單項選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法知識，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jì)热菀院�，�?jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生表面能理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但不能靈活運用。第28題學(xué)生不能理解句意以至會(huì )選where。一些中下層生失分多集中在語(yǔ)法方面。
完型填空。大部分學(xué)生比平常測試的成績(jì)要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內容是談的較多的保護動(dòng)物的，學(xué)生對這方面了解較多。
閱讀理解。第一、二篇短文內容較為簡(jiǎn)單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒(méi)看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項的意思，失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級得分較低，反應出學(xué)生做題不夠細心，不夠耐心。
單詞拼寫(xiě)�？傮w得分率還行，我想這可能得益于我們平時(shí)的訓練。但56、60題能明顯感覺(jué)學(xué)生是憑感覺(jué)做題，不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低，而且是整張試卷得分率最低的，學(xué)生做題完全從自己的感覺(jué)出發(fā)，考下來(lái)問(wèn)他們怎么分析，他們竟談不出個(gè)因為所以來(lái)。如61題學(xué)生很大一部分寫(xiě)tocalled。問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們說(shuō)是感覺(jué)。這也體現了學(xué)生思考問(wèn)題思路的單一。
短文填空。這類(lèi)題一直是學(xué)生最沒(méi)有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強、因此失分率較高�；A好的學(xué)生一般錯66、68兩個(gè)空格�；A差的學(xué)生根本無(wú)從下手。
完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過(guò)的知識。
書(shū)面表達。明顯檢查學(xué)生運用語(yǔ)言能力，這是學(xué)生成績(jì)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的.約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，以至不能正確表達意思，從中反映了學(xué)生句子結構還不熟練，語(yǔ)言表達能力弱，語(yǔ)法錯誤多的缺點(diǎn)。
四、學(xué)情分析
總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jì)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復習中，基本上能領(lǐng)會(huì )課堂的要點(diǎn)要求，一些知識點(diǎn)在堂上反復出現的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴(lài)性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識和句子的構成，學(xué)生的遺忘率也很高。
五、今后的教學(xué)措施針
對目前學(xué)生狀況，要提高成績(jì)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達到知識的鞏固、才能學(xué)會(huì )靈活運用、才能發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺、才能培養獨立的解題能力。結合實(shí)際，我們的具體計劃：
第一、加強聽(tīng)力方面的練習，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓練。認真用好《初三英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練》，平時(shí)組織學(xué)生定期訓練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
第二、強化單詞的記憶，并結合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養他們對一些多義詞、兼類(lèi)詞的實(shí)際運用能力，提高他們基礎題的解題水平。
第三、抓好語(yǔ)法的分類(lèi)復習，在此過(guò)程中，就當前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )歸納知識并如何把識記的內容用于實(shí)踐中，
第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應加強訓練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語(yǔ)讀寫(xiě)訓練》，確保每周訓練1～2次。
第五、爭取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。
第六、指導學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當的詞進(jìn)行填空，我們需要對學(xué)生進(jìn)行方法指導，并多做這類(lèi)題目，才能真正提高學(xué)生的能力。
第七、書(shū)面表達是一個(gè)薄弱環(huán)節，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì )審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。
英語(yǔ)期中考試總結2
20xx--20xx年第一學(xué)期期末我室對市屬中學(xué)的初三英語(yǔ)進(jìn)行了調研測試。本次初三英語(yǔ)調研試卷嚴格以課標為依據，既考查了學(xué)生對所學(xué)語(yǔ)言知識的掌握情況，又考查了學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。充分體現了“既重視考查學(xué)生基本知識，又重視考查學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際的能力”的命題指導思想。全卷加強了英語(yǔ)運用能力的考查，主、客觀(guān)題題量適中，無(wú)偏、難、怪題。從各校反映的情況來(lái)看，抽測效果明顯，命題具有一定的效度和信度，達到了預期的目的。
一、調研測試成績(jì)情況
參考學(xué)校：市屬十一所初中參考學(xué)生數：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95優(yōu)秀率(%):49.62
二、試卷評價(jià)
從各校給予的試卷評價(jià)來(lái)看，教師一致認為試卷符合課標及新課程改革學(xué)習評價(jià)的要求。試卷難易程度適中，面向絕大多數學(xué)生，知識點(diǎn)的覆蓋面較廣，兼顧基礎知識的考查和運用能力的考查。主、客觀(guān)題題量的設置合理，各種題型的設置與中考接軌，重視聽(tīng)力能力和閱讀、寫(xiě)作能力的考查。寫(xiě)作題中給了一些英文材料，適當地降低了一點(diǎn)難度，能夠激勵中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現象�？傮w來(lái)講，試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習狀況和水平。
三、存在問(wèn)題
1、聽(tīng)力C部分根據所聽(tīng)的一段對話(huà)或獨白，選擇回答問(wèn)題。此項能力要求略高，學(xué)生的錯誤選擇較多，得分率較低。
2、完形填空的綜合性比較強，由于沒(méi)有純語(yǔ)法知識的題目，從語(yǔ)法的角度去思考往往4個(gè)選項都是正確的，學(xué)生必須通過(guò)對全文的理解，在掌握大意的基礎上注意上下文的銜接，選擇適當的詞完整短文。本題的得分率較低。
3、閱讀理解旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力,這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標之一。由于學(xué)生平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時(shí)不會(huì )從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據短文判斷句子正誤得分率較低。
4、詞匯的考查均在句中，因此不但要求學(xué)生會(huì )拼寫(xiě)，還要能夠根據句意運用適當的形式�；A考查的同時(shí)體現運用能力。學(xué)生此題做的不夠理想，主要原因在于平時(shí)的訓練不夠，多數教師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況常采取聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)的'形式，學(xué)生根據句意進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維和判斷的能力不強。造成會(huì )寫(xiě)不會(huì )正確使用，或者是正確的拼寫(xiě)都沒(méi)掌握。
5、書(shū)面表達考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言基礎知識，用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本，要求學(xué)生根據提供的英文要點(diǎn)寫(xiě)影星張曼玉。由于給了一些英文材料，適當地降低了一點(diǎn)難度，能夠激勵中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現象，但基礎不牢的學(xué)生往往不能用正確的句式表達，有些句子就是一些詞的堆砌，“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中出現的較多。書(shū)寫(xiě)不規范也是丟分的原因之一。
四、教學(xué)建議
6．基礎知識仍然不夠扎實(shí)。如：?jiǎn)卧~的正確拼寫(xiě)、詞組的固定搭配、基本句型、語(yǔ)法等在教學(xué)及中考復習中需要加強訓練，必須牢固掌握。
7．運用英語(yǔ)思維的能力有待培養。如：詞匯在句中的正確使用的能力、聽(tīng)一段對話(huà)或獨白能捕捉信息、篩選信息的能力等，教師在教學(xué)中應教會(huì )學(xué)生英語(yǔ)思維的方法。
8．聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的訓練需加強。學(xué)生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低，聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練的多少制約著(zhù)寫(xiě)作能力的提高與否，調研測試反映學(xué)生這兩方面的能力不強，因此，教師在教學(xué)和復習中不能忽略了這三方面的訓練。
9．“輔優(yōu)補差”工作要扎實(shí)有效。調研測試中出現了一批優(yōu)秀生，考慮他們高中的后續學(xué)習，教師應給予輔導并十分關(guān)注初高中英語(yǔ)學(xué)習的銜接。一些后進(jìn)生教師也應多關(guān)注，多鼓勵并給予適當的補習，讓這部分學(xué)生能盡量多地掌握基礎知識，順利通過(guò)畢業(yè)考試。
10．研究課標,結合新教材，利用《中考指南》等復習資料，切實(shí)做好中考復習工作。
英語(yǔ)期中考試總結3
本學(xué)期我依然擔任高二11班（理科），和高二12班（文科）的英語(yǔ)教學(xué)。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進(jìn)后進(jìn)生轉變學(xué)習態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中存在的個(gè)體差異，著(zhù)眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外，我還對部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。作為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請教取經(jīng)。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。
期中考是考察每位同學(xué)在前半學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的.復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試可以看出11班成績(jì)明顯要好于12班，11班學(xué)生平時(shí)學(xué)習比較認真，而且基礎稍好，從上課的學(xué)習氛圍都可以略觀(guān)一二。但是理科班后面有十幾個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習基本上陷入死胡同，上課聽(tīng)課有困難，課后做作業(yè)也就流于形式，抄襲作業(yè)比較普遍。12班有相當一部分的學(xué)生屬于死學(xué)習類(lèi)型，學(xué)習較為認真，但“缺腿生”面相對較大，英語(yǔ)的學(xué)習大多數只停留在記憶單詞上。不找方法，或者不善于運用正確的學(xué)習方法，所以，相當一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習很吃力。因此本次期中考試后的時(shí)間里，我把力量主要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。鑒于此，在這里繼續明確下今后的工作方法，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，注重反思�！胺彩骂A則立，不預則廢”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，不但要備學(xué)生，更要備教法。備課不充分或者備得不全面，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習的東西實(shí)在太多了。為盡快達到學(xué)校對青年教師提出“一年適應，二年熟悉，三年勝任，五年教學(xué)能手”的成長(cháng)要求，我始終保持著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極向老教師請教，善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。此外，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識體系。經(jīng)過(guò)認真虛心地學(xué)習，本人在師德修養、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。
四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀律有了明顯的好轉，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)施“及時(shí)補上、下不為例”原則。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)期中考試總結4
此次的期中考試已經(jīng)結束了，通過(guò)這將近兩個(gè)月的學(xué)習，使我對我接手的三個(gè)班的學(xué)生也有了一定的了解，現我將這三個(gè)班的期中考試情況一一總結如下：
首先對于洪恩2這個(gè)班，這次考試主要是以口試為主，除了一道連線(xiàn)題，一道涂顏色的題，剩下的都是以認讀單詞、故事、唱歌曲歌謠的形式來(lái)考核的，我認為大部分孩子表現的都很不錯，但通過(guò)考試使我發(fā)現也存在一些問(wèn)題：
1、在課堂上集體讀單詞時(shí)，感覺(jué)他們都會(huì )，但單獨讀時(shí)，就不會(huì )了，我認為這可能是上課時(shí)我光以集體教學(xué)為主了，忽略了個(gè)體教學(xué)，還有一種原因是孩子回家后沒(méi)有鞏固，所以在后半學(xué)期的學(xué)習中我會(huì )多注意這點(diǎn)。
2、孩子在認讀字母方面比較薄弱，把I和L區分不了，失分率也比較高，所以在今后要多加強字母認讀方面的活動(dòng)與游戲。
3、孩子唱歌曲歌謠時(shí)，動(dòng)作放的不是很開(kāi)，在今后我要善于發(fā)現做的好的孩子，并獎勵他，讓他為其他孩子做個(gè)榜樣，激勵其他的孩子。
4、個(gè)別孩子上課注意力不集中，易打擾其他小朋友，所以要把他們調開(kāi)坐，并設置一些多樣化的'活動(dòng)和游戲，吸引他們的注意力，并及時(shí)鼓勵他們。
其次是洪恩5這個(gè)班，因為有部分孩子是新插進(jìn)來(lái)的，可能沒(méi)有英語(yǔ)基礎，所以為了顧全大局，我主要還是以口試為主，占大部分分數，同時(shí)也涉及到了26個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)，判斷句子的正誤，自然拼音的認讀，但在這方面失分率也是最高的。對于本冊書(shū)，明顯發(fā)現一節課的單詞也增加了，歌曲也變得長(cháng)了，所以孩子在接受能力上也變得有些吃力。通過(guò)兩個(gè)月的了解，這個(gè)班存在的問(wèn)題主要如下：
1、部分孩子缺課太多，補課時(shí)效果也不是很理想，所以就導致了孩子跟不上，所以在今后要跟家長(cháng)溝通好，讓他們盡量避免請假次數，讓他們認識到這樣對孩子學(xué)習的影響。
2、個(gè)別長(cháng)的歌曲歌謠節奏跟不上，動(dòng)作也不規范，需要在老師的引導下才能完成，今后可以每天讓他們反復唱，反復聽(tīng)，讓唱的好的帶頭唱。
3、自然拼音的發(fā)音規律掌握的不是特別好，要讓他們清楚發(fā)音的部位和規則再去發(fā)音，老師要及時(shí)糾音。
4、26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，大部分孩子都可以正確的書(shū)寫(xiě)下來(lái)，注意區分i和k的手寫(xiě)體的正確書(shū)寫(xiě)方法。
5、今后做好跟家長(cháng)的溝通，及時(shí)了解孩子的情況和心理特點(diǎn)，多鼓勵關(guān)心他們。
最后是劍橋預備級（上）這個(gè)班，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)班考的不是特別理想，也沒(méi)有達到我想要的目的。這個(gè)班主要存在的問(wèn)題如下：
1、26個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)，少數孩子容易把I、L、和R區分不開(kāi)，易混淆，書(shū)寫(xiě)的順序也有錯誤，這也造成了失分的原因。
2、孩子初次涉及到背單詞，有的孩子怎么背也背不會(huì )，再加上家長(cháng)在家也不監督，讓在寫(xiě)完作業(yè)后家長(cháng)簽字也沒(méi)有簽。
3、在句子的理解和認讀方面也存在一定問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)鞏固。
4、沒(méi)有省清題目便去做題，完全沒(méi)有理解題目的意思。
5、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，缺乏獨立自主性。
6、老師沒(méi)有及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的情況。
所以在后半學(xué)期我主要采取的措施如下：
1、對于積極背單詞的學(xué)生要及時(shí)獎勵，對于不背單詞的學(xué)生要跟他們家長(cháng)溝通，督促孩子在家背誦，如果還是不背，則要適當的懲罰。
2、每次的作業(yè)家長(cháng)必須簽字。
3、每天必須晨讀10-20分鐘。
4、及時(shí)和家長(cháng)溝通并反映孩子的學(xué)習情況，說(shuō)明孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，讓老師和家長(cháng)互相配合。
總的來(lái)說(shuō)，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。
英語(yǔ)期中考試總結5
六（1）班英語(yǔ)科參加考試人數52人，及格率90.4%，平均分83，優(yōu)秀率67.3%.整體考試情況一般，現具體分析如下：
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語(yǔ)課程標準》的指導思想，滲透了英語(yǔ)能力考查的要求。本次試卷重點(diǎn)考查六年級Unit1-recycle1內容，題型靈活，覆蓋廣，但難度不是很大。
二、學(xué)生答題情況分析
1、第Ⅰ大題，選出下列單詞中不同類(lèi)的一項。此題出現的單詞幾乎是前三個(gè)單元的單詞，由于這些單詞剛剛學(xué)過(guò)，學(xué)生記憶還很牢，這道題完成較好�？梢�(jiàn)，平時(shí)學(xué)生對單詞的掌握還是挺不錯的。
2、第Ⅱ大題，單項選擇。此題主要考查學(xué)生對語(yǔ)法知識的掌握，如一般疑問(wèn)句、be動(dòng)詞、介詞和冠詞等，此題難度不是很大，學(xué)生完成的還算可以。只是最后一小題丟分的同學(xué)最多。
3、第III大題，從II欄中選出與I欄相對應的句子。此題主要考查學(xué)生對特殊疑問(wèn)句及一般疑問(wèn)句的掌握情況，難度不大，得滿(mǎn)分的學(xué)生較多。
4、第Ⅳ大題，情景選擇。主要考查課本上所學(xué)的常用句型的用法，大部分的學(xué)生掌握得不錯，得滿(mǎn)分的學(xué)生較多。
5、第Ⅴ大題，給句子選擇相符的圖片。難度不大，學(xué)生完成較好。
6、第Ⅵ大題，閱讀理解。此題主要考查學(xué)生對短文的閱讀理解能力。文章很短，內容淺顯。錯的較多的集中在第3小題�？梢�(jiàn)學(xué)生閱讀不夠細心，理解不透。
7、第Ⅶ大題，選詞填空。此題難度也大，重點(diǎn)考查學(xué)生對課本上四會(huì )單詞的掌握情況，學(xué)生完成較好。
8、第Ⅷ大題，對話(huà)。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生完成得還不錯，只有少數學(xué)生在最后一道填空時(shí)沒(méi)注意看題目要求，題目要求只填一詞，而一部分學(xué)生多填了單詞而被扣分，這都是不認真導致丟的分。
三、改進(jìn)措施
1、在我們今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師們不僅要加強英語(yǔ)基礎知識的訓練，更要重視學(xué)生的思維訓練，注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；
3、注重培養學(xué)生仔細審題、細心答題的良好習慣。
英語(yǔ)科期中考試總結3
期中測試是重要階段性測試也是教學(xué)工作的階段性檢驗對此學(xué)校高度重視并調派全部資源認真組織。我所交各班級在本次測試中均有進(jìn)步。下面就這次考試反思一下成績(jì)和存在問(wèn)題。
成績(jì)之一，聽(tīng)力。
教學(xué)的進(jìn)步。本次測試聽(tīng)力部分共安排了四道題，詞匯和基本句型得分很高，聽(tīng)力盡管偏難但是仍然有滿(mǎn)分。分析原因，一個(gè)是晨讀，一個(gè)是課堂上關(guān)注聽(tīng)力的訓練。
成績(jì)之二，作文。
表現在書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)跑題現象。作文的成績(jì)取得不是碰巧，首先，平時(shí)教學(xué)就有目的小練筆，課堂勤操練或者布置作業(yè)。第二，考前的輔導方向正確，并得到班主任的全力配合。這一點(diǎn)真的很重要！我體會(huì )頗深！如果沒(méi)有班主任的強調和親自監督背誦，恐怕只有少數尖子生才能得高分。
成績(jì)之三，填空。
用句中所給詞語(yǔ)的適當形式填空。此類(lèi)題是考察語(yǔ)法的。歷來(lái)丟分居高不下，這次進(jìn)步很明顯。這部分復習抓住幾個(gè)要點(diǎn)和步驟指導學(xué)生做題，由于復習得法，取得了事半功倍的效果。
成績(jì)之四，閱讀理解。
閱讀考察綜合語(yǔ)言運用能力。此題比之前有很大進(jìn)步，從上學(xué)期開(kāi)始就重視了閱讀的訓練，只要是基礎閱讀基本上不會(huì )丟分的。
成績(jì)固然可喜，領(lǐng)我們辛苦后感到些許安慰，但同時(shí)幾個(gè)問(wèn)題凸顯，急需我們研究對策改進(jìn)之。
問(wèn)題一音標。
在語(yǔ)音方面音標教學(xué)是弱項也是老大難。憂(yōu)郁起始點(diǎn)沒(méi)有系統的學(xué)習語(yǔ)音，這些孩子的語(yǔ)音知識匱乏，缺乏語(yǔ)感。在教學(xué)中也缺乏更多的語(yǔ)言環(huán)境和操練的機會(huì )。很多詞語(yǔ)讀音相近，單拿出來(lái)可以認讀，放在一起難以分辨，這也充分暴漏了語(yǔ)音的基礎太弱了！怎么辦呢？語(yǔ)音教學(xué)不是一朝一夕的事情，可也是關(guān)鍵之所在。日后的教學(xué)中是否應該關(guān)注對比教學(xué)這一方法？既，在學(xué)習詞匯時(shí)候，有意識的.羅列與之具有相似的讀音的詞匯，引到學(xué)生觀(guān)察對比。既強調了讀音又加深了印象。之前雖然也使用過(guò)這種方法，但側重點(diǎn)放在記住單詞，而忽略了語(yǔ)音這方面，可謂顧此失彼，以后就要兩者兼具，我想，會(huì )有不錯的效果吧。
問(wèn)題二閱讀。
前面說(shuō)閱讀有進(jìn)步，基礎閱讀幾乎不丟分。但近幾年測試中，閱讀題越來(lái)越多越來(lái)越難。比如這次就出了三個(gè)閱讀，第三個(gè)相當難。問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有直接在原文能找到答案的�；卮鸬臅r(shí)候還要注意時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的人稱(chēng)和數的相應變化。所以可以算是拔高題。想要在這個(gè)上拿高分，那就是要多擴展閱讀量。見(jiàn)多識廣自然就應對自如了。
問(wèn)題三聽(tīng)力的局限性。
本次測試聽(tīng)力部分是標準的美式英語(yǔ)，我們平時(shí)聽(tīng)到的磁帶是與之截然不同的英式英語(yǔ)，無(wú)論語(yǔ)音語(yǔ)調甚至單詞的讀音都有差別，而且錄音真是太快了！這告訴我們以后要多給學(xué)生提供不同版本的聽(tīng)力材料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)的內容，盡量抽出時(shí)間給學(xué)生開(kāi)闊視野。多聽(tīng)多練是關(guān)鍵！
問(wèn)題四句型轉換。
此題是對句型的改造。做題時(shí)候要關(guān)注到詞性、動(dòng)詞單三。名詞復數、動(dòng)詞過(guò)去式等等變化的規則。還要關(guān)注疑問(wèn)詞的對應關(guān)系。這應該是看似簡(jiǎn)單實(shí)際最容易錯誤百出的題。一道題里包含的變換比較復雜，往往不止一處要改變形式。孩子們一看就發(fā)蒙了！解決這個(gè)問(wèn)題的策略在方法指導上下功夫。以后會(huì )陸續總結。這里不做詳細闡述1
誠然一次測試總會(huì )暴露這樣那樣的問(wèn)題，只要我們面對問(wèn)題勤于思考努力去探索途徑，總是會(huì )有收獲的！愿我們的孩子不斷進(jìn)步！愿我們的汗水結碩果！
英語(yǔ)期中考試總結6
本次考試成績(jì)出來(lái)后，我對其進(jìn)行了一番總結。我所教的兩個(gè)班級三班和四班，各有62人、61人。其中成績(jì)一百分以上的三班有19個(gè)，四班有十五個(gè)。90分以上的三班13個(gè)，四班19個(gè)。兩班平均分為85.18。就我綜合其它老師對本次考試試卷的分析來(lái)看，這次考試的試題難度為中等偏下，重在考察對于學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的掌握程度。所以從高分學(xué)生人數還有平均分來(lái)看都偏高。然而對比其他老師所任課的班級平均分對照來(lái)看，我所教的兩個(gè)班，平均分倒數，而且與其他班相差不少。所以我認真地查看了學(xué)生的試卷，發(fā)現了不少問(wèn)題。首先是對于基礎較差的同學(xué)不夠重視，這次考試中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相較于其他班級還是多了不少。我在考試成績(jì)出來(lái)后私下找過(guò)其中幾名學(xué)生談話(huà)，希望能發(fā)現我授課過(guò)程中問(wèn)題。這幾位學(xué)生普遍反應由于自身英語(yǔ)基礎較差，所以上課時(shí)常跟不上我的思路，從而在這次考試中沒(méi)有取得理想的成績(jì)。我認真的反省了一下自己，雖然我上課基本能做到讓絕大多數同學(xué)掌握所要學(xué)習的知識，可是對于英語(yǔ)基礎較差的同學(xué)確實(shí)有照顧不周的地方，沒(méi)能讓他們跟上教學(xué)進(jìn)度。對于這個(gè)問(wèn)題，我決定制作一個(gè)方案，將這幾名同學(xué)和班內英語(yǔ)基礎較好同時(shí)樂(lè )于助人的同學(xué)結成英語(yǔ)進(jìn)步小組，采取一對一的模式，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，同時(shí)我給予一定的輔導，在一段時(shí)間過(guò)后不定期檢查學(xué)生的`進(jìn)步情況，并做及時(shí)的調整。
同時(shí)，通過(guò)這次期中考試我還認識到了自己在教學(xué)方面的很多不足，有些知識點(diǎn)講述的的還是不夠清晰、透徹。沒(méi)有及時(shí)檢查學(xué)生對每節課所學(xué)內容的掌握程度。對于這些問(wèn)題，我會(huì )積極向自己的指導老師和其他有經(jīng)驗的老師多多學(xué)習，以彌補自己的不足。
英語(yǔ)期中考試總結7
八年級英語(yǔ)期中考試已結束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對試卷進(jìn)行分析：
一、試卷評析
此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：
1、聽(tīng)力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當基礎，主要考查學(xué)生的基礎知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉換、地點(diǎn)的轉移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽(tīng)力節奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。
2、筆試部分
�。�1）選擇填空考查得比較細，也很基礎，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯較多，第31小題錯得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。
�。�2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內容，學(xué)生會(huì )意識到學(xué)習不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的`多。
�。�3）閱讀理解部分客觀(guān)題兩篇，主觀(guān)題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀(guān)部分卻不得人意�？偡�20分，最低分8分。
�。�4）書(shū)面表達共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的運動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛(ài)好、外表、學(xué)習生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬藴�。學(xué)生對此相當熟悉，這就有利于學(xué)生寫(xiě)作，人人都有話(huà)說(shuō)。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運用。
二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分數上看，平均分大多數在45分以上，效果一般，90分以上的人數不是很多，從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎知識掌握不太牢，聽(tīng)力失分較多，閱讀理解丟分多
教學(xué)措施：
1.繼續加強基礎訓練，擴大學(xué)生的詞匯量。
2、不斷加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練的強度。
3、多進(jìn)行書(shū)面表達的訓練，盡量減少母語(yǔ)對英語(yǔ)學(xué)習的干擾。不會(huì )用英文寫(xiě)作文,是絕大多數學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構成.寫(xiě)好作文,沒(méi)有訣竅,只有多寫(xiě)多練.
4、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
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一、試卷分析
試卷難易程度適中，特別是閱讀理解，5篇閱讀，其中2篇屬于附加題，難度由易到難，區分度很好，學(xué)生能讀懂，能拿分，但是想拿高分卻需要較好的基礎。學(xué)生在閱讀表達上基本能得6至8分，得分率較高。試題知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。但是相對普通班而言，沒(méi)有把低重心運行的理念貫徹到底，以致學(xué)生考試成績(jì)相當不理想。
二、學(xué)生考試情況分析
經(jīng)分析，有的學(xué)生得分較好的是單詞拼寫(xiě)題，失分較多的是完形填空題以及閱讀表達，還有作文寫(xiě)作也失分較多主要是在失分在卷面書(shū)寫(xiě)上，普遍較差。
三、教學(xué)現狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來(lái)看，一定程度上防范了兩極分化的`現象出現，但是也體現出了一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)平常的課堂教學(xué)的鞏固工作和復習階段的努力，學(xué)生在對閱讀和單選題水平上都有了較大的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀表達解題能力也相對較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習較少有關(guān)，針對這些問(wèn)題和現象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：
1、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表?yè)P為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，做到“雙向促進(jìn)”。
2、教學(xué)過(guò)程中在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重開(kāi)展運用能力的訓練和練習，多幫助學(xué)生做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強查英語(yǔ)詞典的訓練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習。
4、注意對優(yōu)秀學(xué)生的引導和創(chuàng )造能力的培養，拓展他們的知識面，培養他們運用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造的能力。
5、繼續抓好對后進(jìn)學(xué)生的輔導與幫助，尤其是這次期中考試不及格的學(xué)生要重點(diǎn)幫助和跟進(jìn)。
英語(yǔ)期中考試總結9
期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
一、備課：
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課：
課堂教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿(mǎn)的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。而且，課堂上不是開(kāi)發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養學(xué)生的`“情商”，不是有知識就是好學(xué)生的，把握學(xué)習方法，擁有學(xué)習的熱情，才能學(xué)會(huì )更多的知識。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀(guān)念，學(xué)習、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春。
三、輔導：
學(xué)生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達到頂尖水平，我會(huì )盡量抽出時(shí)間，有問(wèn)必答，多做輔導，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓學(xué)生來(lái)找自己。
四、調動(dòng)學(xué)生積極性：
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就必須創(chuàng )設一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺(jué)難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績(jì)當然不會(huì )好，成績(jì)不好就更不愛(ài)學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導致越學(xué)越費勁。所以，要調動(dòng)學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，很有趣，自然就愛(ài)學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調動(dòng)一切有利因素，采取一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過(guò)使用多媒體上課也會(huì )使英語(yǔ)更有趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績(jì)。
總之，我面前的路還很長(cháng)，還要更努力拼搏。
英語(yǔ)期中考試總結10
八年級英語(yǔ)期中考試已結束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對試卷進(jìn)行分析：
一、試卷評析
此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：
1、聽(tīng)力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當基礎，主要考查學(xué)生的基礎知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉換、地點(diǎn)的轉移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽(tīng)力節奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。
2、筆試部分
�。�1）選擇填空考查得比較細，也很基礎，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯較多，第31小題錯得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的'用法。
�。�2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內容，學(xué)生會(huì )意識到學(xué)習不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
�。�3）閱讀理解部分客觀(guān)題兩篇，主觀(guān)題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀(guān)部分卻不得人意�？偡�20分，最低分8分。
�。�4）書(shū)面表達共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏?ài)的運動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛(ài)好、外表、學(xué)習生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬藴�。學(xué)生對此相當熟悉，這就有利于學(xué)生寫(xiě)作，人人都有話(huà)說(shuō)。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運用。
二、學(xué)生情況分析本次考試，從分數上看，平均分大多數在45分以上，效果一般，90分以上的人數不是很多，從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎知識掌握不太牢，聽(tīng)力失分較多，閱讀理解丟分多。
教學(xué)措施：
1。繼續加強基礎訓練，擴大學(xué)生的詞匯量。
2．不斷加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練的強度。
3．多進(jìn)行書(shū)面表達的訓練，盡量減少母語(yǔ)對英語(yǔ)學(xué)習的干擾。不會(huì )用英文寫(xiě)作文，是絕大多數學(xué)生的通病，不知道作文是由句子構成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來(lái)構成。寫(xiě)好作文，沒(méi)有訣竅，只有多寫(xiě)多練。
4．完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
英語(yǔ)期中考試總結11
一、試卷基本情況分析
本次二年級英語(yǔ)下學(xué)期期中考試試卷從聽(tīng)、寫(xiě)方面綜合考查了學(xué)生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。
從考試結果來(lái)看，二年級英語(yǔ)成績(jì)有所提高，我所教的三個(gè)班平均分為91.4、87.6、91.7，比上次有所進(jìn)步。在從整體來(lái)看，我也發(fā)現了許多問(wèn)題，現在結合本次測試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參加考試的`基本情況：
二、試卷分析
本次試卷充分考查學(xué)生對基礎知識的掌握能力。在單詞、短語(yǔ)、句子、情景理解等方面，都對學(xué)生進(jìn)行了檢查。試卷難易度適中。試卷共十一題，
第一、二、三大題，聽(tīng)錄音選單詞、詞組、句子，每題分值為10分。主要考查學(xué)生對單詞、詞組、句子的掌握情況。學(xué)生答題情況較好。
第四、五大題，聽(tīng)錄音選圖片、選答句，每題分值為10分，主要考查學(xué)生對單詞、課文原句的記憶情況。95%的學(xué)生完全正確，但也有一部分學(xué)生掌握不牢固，出現錯誤。
第六、七大題，聽(tīng)錄音判斷句子、圖片是否與錄音內容相同。每題分值為10分。主要考察孩子對于課文內容的掌握，此題大部分學(xué)生都能得滿(mǎn)分；第八大題，聽(tīng)錄音排序，分值為10分。主要考查學(xué)生辨析單詞的能力及記憶情況，孩子們的掌握情況良好。
筆試部分第一大題，根據圖片選單詞，分值為10分。此題學(xué)生在往下抄的時(shí)候忘記了冠詞a、an,學(xué)生答題不夠細致而丟分。
第二、三大題，根據情景選句子，看圖片選單詞，主要考察學(xué)生對課文內容的掌握，完成的較好。
三、整改方向
1、在平時(shí)的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學(xué)生的認讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結。
3、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。
期中考試順利地結束了，期中考試是對老師以及學(xué)生前半期的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。
英語(yǔ)期中考試總結12
轉眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語(yǔ)組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們取得了一些成績(jì)，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。
一、基本情況
期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。
我班這次考試過(guò)100分3人，過(guò)80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成績(jì)來(lái)看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規定的范圍之內。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽(tīng)力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠遠不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽(tīng)磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認識不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的'要求。
2、部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì )照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。
4、理解能力不強，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認識了。
5、不能熟練運用學(xué)過(guò)的句型。
二、改進(jìn)措施
針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jì)的話(huà)，我想我們英語(yǔ)組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細化各項工作，認真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結構、教學(xué)方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅持對基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當天的學(xué)習任務(wù)。
第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態(tài)，做好打持久戰的準備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表?yè)P為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
第五、爭做學(xué)生的良師益友，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，注重對學(xué)生的學(xué)法指導和做題技巧的指導。
英語(yǔ)期中考試總結13
期中考試已經(jīng)結束，對于這次的成績(jì)我并不滿(mǎn)意，尤其是三年級的，A生率和及格率太低了。全班58人，A等生18人，B等生33人，C等生43。通過(guò)這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗，也是對教師教學(xué)工作的考核，作為英語(yǔ)老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：
一、從自身角度考慮
我帶英語(yǔ)的時(shí)間并不長(cháng)，僅三個(gè)月，心里對英語(yǔ)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望，有滿(mǎn)腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語(yǔ)教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，作為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有很多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶，結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的'一個(gè)后果，有很多學(xué)過(guò)的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整，好多同學(xué)都做錯了，造成學(xué)生失分嚴重的現象。還有第四題，英漢互譯，題并不是很難，都是平時(shí)學(xué)習過(guò)的內容，但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句，就是平時(shí)學(xué)習過(guò)的課文內容，但還是有一部分學(xué)生不會(huì )做。除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽(tīng)力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時(shí)對這種集中聽(tīng)力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽(tīng)清了也不明白是什么意思，針對這種現象必須及時(shí)加大學(xué)生對聽(tīng)力的訓練，擴大學(xué)生單詞量，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽(tīng)力技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問(wèn)題，很多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠，一看到長(cháng)篇閱讀就不知所措，從心理上和應戰技巧上都不過(guò)關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。
四、改進(jìn)措施
針對以上的問(wèn)題，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。
1、在平時(shí)的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學(xué)生的認讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結。
3、強化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。5。最后，要虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。
英語(yǔ)期中考試總結14
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，
大家好！今天能有機會(huì )和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì )，我感到萬(wàn)分榮幸，感謝領(lǐng)導和老師給我這樣一次機會(huì )�；仡欁约涸诮虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對行之有效的教學(xué)經(jīng)驗，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學(xué)方法。這次期中考試，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級成績(jì)基本理想，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和感悟，有不當之處，敬請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)。教學(xué)這么多年，我體會(huì )最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道�！比绻麄儗δ硞�(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而成績(jì)就有可能卓著(zhù)。我喜歡深入學(xué)生內心，了解學(xué)生的'興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有時(shí)也會(huì )把一些煩惱和心理話(huà)跟我交流。當然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽(tīng)之任之。而是批評和表?yè)P是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護和幫助。有了尊重做基礎，我們的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。在多年的教學(xué)中，我學(xué)會(huì )激勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈構建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。
二、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。
在課堂上，我設法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生感受到有被接納，被關(guān)注的感覺(jué)。傳統的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學(xué)生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習，從而導至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的責任在于為學(xué)生創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì )用了。對課上違紀的學(xué)生，老師的“大馬雷霆”，只會(huì )令他們“惱羞成怒”，而采用不說(shuō)破，不直接批評的體態(tài)語(yǔ)，更讓學(xué)生體會(huì )到老師的尊重，寬容，期待和愛(ài)心。
三、因材施教，因勢利導，重視學(xué)法方法。
每個(gè)班里都會(huì )有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì )對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?huà)，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習的方法。比如，十班的范志遠同學(xué)，我一看他的成績(jì)，數理化很好，地生也都在90分以上，英語(yǔ)卻不及格，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考七十多分，你就有把握考上高中，這一年，你應該在保持數理化的優(yōu)勢的基礎上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，這次期中考試就考了79分。雖然不是很高，但我也很欣慰。同時(shí)，我發(fā)現：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：
一是不能堅持，
二是不注意知識的積累。
我會(huì )時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅持每天接觸英語(yǔ)。另外，我也讓學(xué)生知道，英語(yǔ)學(xué)習不僅是一個(gè)堅持不懈學(xué)習的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(cháng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jì)定能大有長(cháng)進(jìn)。
四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力
講課時(shí)，我會(huì )把我的視線(xiàn)顧及到每一個(gè)角落，始終用眼光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。
以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。謝謝
英語(yǔ)期中考試總結15
一、試題分析
1、試題結構與分值
本次試卷由兩大題型（聽(tīng)力部分和筆試部分），即聽(tīng)力（包括20個(gè)小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補全對話(huà),漢譯英和書(shū)面表達，整卷滿(mǎn)分為120分，其中聽(tīng)力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現的重要語(yǔ)法項目在不同的試題中均得到了考查。
對所有采分點(diǎn)的設題均為教材中所要求“掌握”的內容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內容全部控制在教材要求掌握的范圍內。
2、命題特點(diǎn)及導向
命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今后的八年級英語(yǔ)教學(xué)有一定的導向性。
聽(tīng)力部分
聽(tīng)力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強聽(tīng)力訓練和提高對聽(tīng)力檢測的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽(tīng)力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽(tīng)力部分所考查的內容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對信息進(jìn)行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應用能力,而且干擾項的設置很具迷惑性,要求學(xué)生在對全文整體理解把握的基礎上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對于一些簡(jiǎn)單的對話(huà)、句型掌握了，但對于一些需要轉變的題目卻來(lái)不及反應，如填單詞的題目沒(méi)掌握到做題竅門(mén)，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀(guān)因素以外還有一個(gè)客觀(guān)因素，那就是聽(tīng)力部分的測試在語(yǔ)速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)間沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們在平時(shí)課堂上的課堂用語(yǔ)速度也要相對加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應過(guò)程。
筆試部分
(一)單項選擇
通過(guò)對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現，單項選擇題依然保持傳統的單純語(yǔ)法知識考查，未能真正體現英語(yǔ)的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)得分難點(diǎn)，錯的機率相當高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認真，再者就是基礎不夠扎實(shí)。
(二)完形填空
完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設空，考生只要理解事情的.情節和脈絡(luò )，就可以順利作答。試題考的知識面較廣，其中37.38.43.44空出錯較多，估計百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒(méi)有連貫。
(三)閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節日。C篇是西方國家對朋友的邀請，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現作者要表達的真實(shí)意圖。從卷面來(lái)分析，相當一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項出錯較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀(guān)因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。
(四)短文缺詞填空
短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識點(diǎn).只是大部分同學(xué)們對單詞的形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。
(五)補全對話(huà)
補全對話(huà)是一個(gè)綜合性考查問(wèn)路的題，特別是71題是七年級學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，但是大部分同學(xué)都沒(méi)有掌握著(zhù)，失分很?chē)乐亍?/p>
(六)漢譯英
這一題主要是考查同學(xué)們對本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì )寫(xiě)詞組但是語(yǔ)法錯誤，失分的主要原因就是基礎知識掌握的不好。
(七)書(shū)面表達
本期的書(shū)面表達在一定程度上方便了學(xué)生的寫(xiě)作，試題難度不大，但要想寫(xiě)出一定水平，得到較高的分數，仍有一定的難度�？忌跁�(shū)面表達中所反映的問(wèn)題主要有：
�。�1）基礎不扎實(shí)，表達不妥當。主要表現在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結構錯誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯誤都導致語(yǔ)言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。
�。�2）答題不規范，卷面不整潔。
二、今后的教學(xué)思路
1、認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導學(xué)生注重基礎知識的積累鞏固。
2、加強對學(xué)生能力的培養。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強聽(tīng)力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達的訓練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應按照循序漸進(jìn)的原則，加強寫(xiě)作技巧的指導來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。
3、做好防差補差的工作。我校相當一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著(zhù)手：
�。�1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
�。�2）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�3）嚴格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
�。�4）對待差生，可適當降低要求。
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