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學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結1
本學(xué)期在學(xué)區研訓員的指導下，我校校長(cháng)和教導處的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《小學(xué)課程標準）》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《小學(xué)課程標準》。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1.校級成長(cháng)課申報。
本學(xué)期，圍繞學(xué)�！俺砷L(cháng)課”活動(dòng)，教師在校博客平臺上申報課題，確定時(shí)間，其他教師機動(dòng)去聽(tīng)課，這樣不僅起到一個(gè)監督的作用，更是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺。
2.校內-------師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，通過(guò)年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
特別是新教師，結合他們的考核，讓他們自由師徒結對，其他教師也要互相結對，起到一個(gè)共同學(xué)習的良好氛圍：
吳元井——潘曉娟、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊 鄭李珍——李堅
吳淑芬——李曉瓊
三、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1．認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。
此外，我校建立自己的博客，主要讓教師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫(xiě)稿，形式開(kāi)放。這樣一來(lái)，不僅督促教師的及時(shí)性，還讓教師們嚴以律己，端正態(tài)度，效果較不錯。通過(guò)檢查的結果來(lái)看，年輕教師非常認真地做好各個(gè)方面，讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)慢慢培養自己的習慣，老教師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來(lái)，讓教師們在自覺(jué)中督促，在督促中自由。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過(guò)校本培訓的活動(dòng)和成長(cháng)課等平臺來(lái)督促教師的課堂教學(xué)水平。
3．重視學(xué)生勞逸結合，進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。此外，通過(guò)學(xué)科特色教學(xué)這一塊，積極倡導學(xué)生樂(lè )于做，；樂(lè )于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外，延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習慣，我校特地將早操時(shí)間加入運動(dòng)項目，根據班級交替運動(dòng)的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動(dòng)，加強學(xué)生鍛煉身體，培養學(xué)生這樣的好習慣，并在家庭作業(yè)中特別強調運動(dòng)時(shí)間項目。
4．本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的`輔導，并且做好相應的記錄。
四、教師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)
我校一向良好的學(xué)習氛圍，每次比賽征文等活動(dòng)，教師們都是踴躍參與。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲：
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1．積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2．進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率.
4．進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位老師在課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和生活方面都取得了進(jìn)步，這是我們學(xué)校對每位老師的期待……
學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結2
校本培訓工作總結教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、堅持以人為本，創(chuàng )造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團結向上的文化氛圍引導著(zhù)教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。
學(xué)校堅持利用傳統的節日，搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著(zhù)自己，使教師體會(huì )到一種主人翁的責任感。
學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓教師認識到學(xué)習的重要性。明白在學(xué)習化社會(huì )中，學(xué)習是人生活的重要組成部分，體會(huì )到學(xué)習對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習為榮，不學(xué)習為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師視學(xué)習為第一至愛(ài)。增強教師終身學(xué)習的意識，教師要有讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識及現代科技與人文社會(huì )科學(xué)知識。
三、加強教師道德評價(jià)，提高教師職業(yè)修養。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè )于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長(cháng)、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生�！睂W(xué)校強調加強教師職業(yè)道德建設，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長(cháng)，尊重家長(cháng)。
樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀(guān)念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規學(xué)習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習。采用專(zhuān)題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓。
在政治學(xué)習時(shí)間，學(xué)校主要針對教師修養進(jìn)行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習了有關(guān)自身修養方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交
流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
思想匯報專(zhuān)題學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中解決教師隊伍共性的問(wèn)題，對教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結構作為校本培訓的重點(diǎn)。
學(xué)校師資整體水平相對較強。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識結構，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識結構。如，學(xué)校組織語(yǔ)數教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“結對子”活動(dòng)，“結對”教師每月請指導教師聽(tīng)課一節，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩
個(gè)教學(xué)設計。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識結構，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。
六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的.展示觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
范文寫(xiě)作學(xué)校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習。平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習；節假日外出學(xué)習，學(xué)校負責給予補助，為教師的學(xué)習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結合課程改革開(kāi)展專(zhuān)題研究。每位教師根據課改實(shí)踐過(guò)程中出現的問(wèn)題，結合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。
學(xué)校堅持校長(cháng)和班子成員聽(tīng)、評課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導聽(tīng)、評課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之，通過(guò)校本培訓，促進(jìn)了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習成績(jì)基本保持穩步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過(guò)不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結3
本學(xué)年，我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學(xué)到了不少東西�，F在就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結：
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。
2、培訓內容針對性強了，可實(shí)施性也強了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如邀請了人民醫院副院長(cháng)、主任醫生謝多希主任做關(guān)于健康方面的講座，邀請了徐峰老師做微攝影講座，這兩個(gè)專(zhuān)題講座受到了老師們的積極歡迎，老師們的參與性極高。
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師如何寫(xiě)一手漂亮的字開(kāi)展了特色培訓。邀請了新苑書(shū)法的創(chuàng )辦人金錫強老師做我校的指導師，一學(xué)年到我校做3-4次，每次1個(gè)半小時(shí)的輔導。老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。有了這樣的特色培訓，部分老師的學(xué)書(shū)法的熱情高漲，有部分老師還自費參加了金錫強老師辦成人書(shū)法班。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
在校本培訓實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓和各種專(zhuān)題培訓有計劃、有總結，學(xué)校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓教師完成培訓情況進(jìn)行評價(jià)。最重要的'是各項活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機會(huì )對我們提出意見(jiàn)。
4、送出去，請進(jìn)來(lái)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有60余人次參加各級培訓和外出參觀(guān)學(xué)習。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在這一學(xué)年里由于學(xué)校經(jīng)費緊張，教導處緊抓每次樂(lè )清市內學(xué)科教研機會(huì )，為教師與市內教師之間的交流搭建了平臺，每次外學(xué)習教務(wù)處鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
在本學(xué)年中，為了給各位老師提供學(xué)習和交流的平臺，照樣聘請了樂(lè )清市教研室語(yǔ)文教研員林丹萍老師為我校語(yǔ)文學(xué)科校外指導師，聘請了康德學(xué)校鮑志明老師為數學(xué)學(xué)科校外指導師。林丹萍老師、鮑志明老師深入課堂，帶著(zhù)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)能手磨課、評課，這學(xué)年，語(yǔ)文組劉露茜、呂朵朵、鄭志燕、盧小丹、鄭秀麗五位老師參加了磨課，并為片區的老師們展示了五堂精彩的課。林丹萍老師帶著(zhù)她的樂(lè )清市骨干研修班的精英們做客我校，牟原喜、王玲華老師展示課堂精彩，周偉力主任、林丹萍老師、方孔全等四位老師評課，特別是牟原喜老師的課堂風(fēng)采給老師、同學(xué)耳目一新。
5、培訓碩果累累，精彩紛呈
我校教師在樂(lè )清市級比賽中多次獲獎�？诇蠋熦撠煹恼n題榮獲溫州市三等獎；由錢(qián)堅琴老師、陳陽(yáng)老師、陳萍老師組團的語(yǔ)文團隊獲樂(lè )清市團隊賽課總成績(jì)一等獎，上課一等獎，說(shuō)課、評課二等獎，這對于我校來(lái)講是一大進(jìn)步，一大突破。由孔滬生老師、周文青老師、陳荷伊老師組團的班主任團隊在樂(lè )清市隊課比賽中榮獲三等獎；陳冰樂(lè )、葉淑瑤兩位老師在樂(lè )清市全員賽課中分獲二、三等獎在這學(xué)年中，大部分老師積極參加上級論文、案例等比賽，成績(jì)不錯。今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
今后,我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結4
本學(xué)期我校校本培訓組織全體教師在全面理解xxxx校本培訓及素養提升工作要點(diǎn)為基礎，通過(guò)專(zhuān)題講座，專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習、教師基本功比賽展示、教研活動(dòng)等形式，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結合我校實(shí)際，以教師校本培訓計劃和教師學(xué)科素養提升行動(dòng)方案為導向，開(kāi)展教師校本培訓和校本教研活動(dòng)。下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證
領(lǐng)導都非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的'指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)校本培訓博客、校園網(wǎng)絡(luò )等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、校本培訓內容豐富多彩
�。�1）、組織專(zhuān)題培訓
本學(xué)期，安排了二次校本專(zhuān)題培訓，有李鎮西教授主講的德育專(zhuān)題培訓是《怎樣轉化后進(jìn)生》和朱德順老師主講的《小學(xué)生心理健康問(wèn)題及其調適》。每次活動(dòng)教師也踴躍參與，取得很好的效果。
�。�2）、學(xué)習各科xxxx學(xué)年校本培訓及素養提升工作要點(diǎn)
三個(gè)教研組分別組織學(xué)習學(xué)年校本培訓及素養提升工作要點(diǎn)
�。�3）、教研組集體備課和公開(kāi)課活動(dòng)。
教研組定期活動(dòng)（每?jì)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。本學(xué)年語(yǔ)文組織六次集體備課，數學(xué)組織了六次集體備課，綜合組組織六次集體備課。有6位教師上了校級公開(kāi)課。
�。�4）、其他活動(dòng)
本學(xué)期組織上學(xué)期全班學(xué)生期末成績(jì)平均分、優(yōu)秀率比較高的教師做教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，可以讓其他教師借鑒一些方法。組織教師基本功鋼筆字比賽。組織教師閱讀教育教學(xué)名著(zhù)，并寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì )。
三、通過(guò)加強校本培訓，取得了初步成效：
首先，廣大教師真正有所得，學(xué)以致用。
其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地。
第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。
總之，成績(jì)的取得，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績(jì)。
學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結5
一學(xué)年以來(lái)，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓、素養提升活動(dòng)”為載體，圍繞有效教育教學(xué)規律，積極搭建學(xué)習培訓平臺，促使各項校本培訓活動(dòng)有序開(kāi)展、圓滿(mǎn)成功�，F簡(jiǎn)要小結如下：
一、落實(shí)培訓，營(yíng)造氛圍
1.專(zhuān)業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )、每位教師至少閱讀一本教育類(lèi)書(shū)籍，并撰寫(xiě)1篇讀書(shū)心得體會(huì )、每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參加校級評比。
2.專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓。以教研組為單位，組織6次集體備課活動(dòng)，一次評價(jià)研究活動(dòng);每位教師每年至少上校級以上公開(kāi)課1節、評課1節或講座1次;每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于10節;扎實(shí)有效地整合了校本培訓與教師素養提升行動(dòng)，一是將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養研訓活動(dòng)相結合，由教科室協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題、上課、評課及專(zhuān)題發(fā)言人員。二是將行政人員進(jìn)課堂與教研組“一人一課”活動(dòng)相結合，實(shí)行教研組登記制，教研組長(cháng)帶領(lǐng)商議并確定組內“一人一課”上課與評課人員;開(kāi)展了電子白板使用的教學(xué)技能培訓;
3.專(zhuān)題培訓。組織教師先后開(kāi)展了師德培訓、法制教育專(zhuān)題培訓、心理健康教育、電子白板的使用技能等專(zhuān)題培訓。
4.特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續組織開(kāi)展了師徒結對、優(yōu)勢互補活動(dòng);組織開(kāi)展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動(dòng)，并擇優(yōu)裝訂成冊。
二、精心組織，效果明顯
通過(guò)校本培訓，濃厚了學(xué)校教師的科研意識，加強了教師的問(wèn)題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長(cháng)教育教學(xué)組織與管理能力;鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化;由“知識型”向“智慧型”轉化;促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促使青年教師成為“專(zhuān)業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來(lái)，教師積極參加了各級各類(lèi)教科研評比活動(dòng)，碩果累累。
三、立足現狀，積極反思
在開(kāi)展校本培訓的工作中，我們深深的認識到我們的校本培訓工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓的積極性和熱情。今后，我們將繼續努力，在原有的.基礎上創(chuàng )出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來(lái)校指導我們學(xué)校的校本培訓，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。
今后，我們將一如既往的根據上級文件精神的要求，結合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開(kāi)展校本培訓工作，努力促使每一位老師的專(zhuān)業(yè)水平在原有基礎上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個(gè)臺階。
學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結6
一學(xué)期來(lái)，我們認真落實(shí)上級領(lǐng)導的工作精神，結合我校教導處的工作計劃，立足我校實(shí)際，全面深化教育教學(xué)，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮民小“協(xié)調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導處的教育教研作用，將我校的教研推向一個(gè)新的臺階。
一、規范有序，推進(jìn)教學(xué)常規工作
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，教學(xué)常規是教學(xué)工作正常開(kāi)展的保證，它可以?xún)?yōu)化教學(xué)秩序，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規，本學(xué)期在強化教學(xué)管理上主要做了以下工作：
1、嚴格要求，加強教學(xué)常規管理
教務(wù)處全面落實(shí)課程計劃，結合校情實(shí)行“陽(yáng)光課堂巡查”制度，教務(wù)處牽頭，中層領(lǐng)導及教師代表組成聽(tīng)課小組，不定期抽聽(tīng)隨堂課，按照各項考核標準進(jìn)行登記考核�！瓣�(yáng)光課堂巡查”制度嚴格規范隨堂課課堂教學(xué)常規，要求教師按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內容上課，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規檢查
開(kāi)學(xué)初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教務(wù)處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規檢查，并及時(shí)將檢查結果進(jìn)行反饋和通報，對確實(shí)存在問(wèn)題的教師及時(shí)進(jìn)行談話(huà)，給予耐心的指導和幫教。由于是農村學(xué)校，學(xué)生基礎薄弱，所以對后20%學(xué)生的幫扶工作就顯得相當重要。每學(xué)期初，教務(wù)處要求每位老師上交后進(jìn)生幫扶計劃，嚴格按照幫扶計劃要求，組成幫扶小組，實(shí)行一人一記錄，每學(xué)期末教務(wù)處會(huì )針對這些后進(jìn)生成績(jì)進(jìn)行數據分析，優(yōu)化幫扶方案。
二、學(xué)習進(jìn)取，提高教師隊伍素質(zhì)
只有建設高素質(zhì)的教師隊伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，才能辦出高水平的學(xué)校。近年來(lái)，我校以提高教師素質(zhì)為目標，通過(guò)多種形式的校本培訓活動(dòng)，使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著(zhù)提高。
1、強化教師培訓，及時(shí)掌握新理念
為了使教師開(kāi)闊眼界、更深入領(lǐng)會(huì )新理念的內涵，我校不但積極派老師外出培訓，而且經(jīng)常派老師到其他學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。除此之外，學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓，例如本學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，對創(chuàng )建特色班級進(jìn)行解讀；教師心理保健講座等一系列培訓學(xué)習，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的經(jīng)驗，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造了良好的條件。
2、“藍青”工程，培養青年教師成才
我們學(xué)校大部分是青年教師，教師隊伍激情有余去經(jīng)驗不足，這就迫切的需要骨干團隊的.引領(lǐng)和指導。為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長(cháng)起來(lái)了，我校實(shí)施了青年教師與老教師（校外）結對子的，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。通過(guò)“藍青”工程，徒弟每?jì)芍苤辽傧驇煾祵W(xué)習1節課，經(jīng)常向師傅請教。師傅經(jīng)常指導徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應的提高。
3、三校聯(lián)片，深入教研探討
參加由萬(wàn)全學(xué)區牽頭的“三校聯(lián)片”教學(xué)研討活動(dòng)，從校內的教研逐步走向校際教研，深入探討，引導教師提高教學(xué)水平，進(jìn)一步提高教學(xué)研究能力。
4、重視教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
(3)記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解 ，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
(5)記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節課后要有反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。
三、特色活動(dòng)，開(kāi)鑿創(chuàng )新實(shí)效的教研
學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓工作的要求，追求實(shí)效的同時(shí)，不斷思索，尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研，讓教研無(wú)處不在。
1、定時(shí)教研：鑿壁借光之我的模仿秀。語(yǔ)文組、數學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了同課異構的一人一課活動(dòng)，全體教師都參與其中，取得了極好的效果，為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平；
2、隨時(shí)教研：閱讀漫時(shí)光。這種閱讀不限于書(shū)籍，而是各種的學(xué)習活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習的老師都有義務(wù)和責任將所學(xué)習的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習。每位教師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現場(chǎng)的老師向專(zhuān)家請教。這樣一來(lái)，既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí)，每位外出學(xué)習的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習資料，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫。
3、平時(shí)教研：課堂巧招沙龍會(huì )。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招 出招 集招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì )活動(dòng)�！罢n堂巧招沙龍會(huì )”讓我校的常規課變得更加規范、科學(xué)，而且將著(zhù)力點(diǎn)從診斷課堂轉至欣賞課堂，讓每位老師都樂(lè )于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展了班級技能考核活動(dòng)。在“我愛(ài)學(xué)習”理念的推動(dòng)下，本學(xué)期我校繼續推行出了古詩(shī)詞班級技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級技能考核活動(dòng)。這大大提高了校園的書(shū)香氛圍，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準備，每個(gè)班級都表現得非常出色，評出“金牌、銀牌、銅牌”班級。
5、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)評測�！叭巳诉^(guò)關(guān)、樂(lè )學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習慣為重”——這是我校 “我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)核心理念。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心 以評導教 以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現實(shí)意義�；谝陨侠砟�，結合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習”學(xué)業(yè)項目評價(jià)體系，并收到了很大效果。
學(xué)年小學(xué)校本培訓工作總結7
一年來(lái)，我校教科室圍繞“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”兩重點(diǎn)，以“‘促進(jìn)有效學(xué)習’ 課堂變革”和“教學(xué)評價(jià)改革”為抓手，立足實(shí)際，聚焦課堂，帶領(lǐng)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，建立了“立足以校為本、注重骨干帶動(dòng)學(xué)科聯(lián)動(dòng)、著(zhù)眼整體發(fā)展”的校本教研機制，確立了“個(gè)人反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，牢牢抓住“在穩定中發(fā)展”的校本教研，開(kāi)展了教師學(xué)科素養提升行動(dòng)，強化了校本培訓的時(shí)效性。
一、確立目標，強化時(shí)效性。
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的工作計劃，結合學(xué)科的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，結合縣“五個(gè)三”常規，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)）的管理，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。
�。�4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
�。�5）關(guān)心培養青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長(cháng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負擔、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的
工作重點(diǎn)。
二、夯實(shí)基礎，落實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)
本學(xué)期，繼續按照上學(xué)期的常態(tài)教研活動(dòng)：以學(xué)帶研—課例分析—集體備課—課題研討（好課設計），為主題的輪流式交互式教研活動(dòng)，由教研組長(cháng)制定具體的計劃，表格式方式落實(shí)每一次的教研活動(dòng)，四個(gè)環(huán)節穿插式進(jìn)行。
1、以學(xué)帶研。本學(xué)期，教研組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，按計劃，有內容地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。各教師發(fā)揮能動(dòng)，凝聚智慧，形成學(xué)習合力，開(kāi)展了一次有思想、有質(zhì)量的讀書(shū)交流會(huì )。學(xué)校借名師工作站的平臺，與戰州二小、東溪學(xué)校的結對活動(dòng)，開(kāi)展骨干教師展課活動(dòng)，讓骨干教師在實(shí)踐中提高教師的課堂執教能力。
2、課例分析，開(kāi)展40分鐘課堂課例研討。各教研組按照教師課題課例結合“我的好課設計”或平時(shí)教學(xué)片段及案例進(jìn)行了有效分析，重點(diǎn)解決40分鐘課堂中的突出問(wèn)題。
3、集體備課，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期 “我的一節好課”設計評比活動(dòng)，作為同伴互助的`平臺，作為師徒結對互的契機，同時(shí)是展示個(gè)人教育教學(xué)技能的機會(huì )，為學(xué)校乃至校外更高一級的教學(xué)評比打基礎。本學(xué)期，同年級、同學(xué)科開(kāi)展了三次及以上的集體備課活動(dòng)，并指定一位教師進(jìn)行上課，課后及時(shí)研討，反思-改進(jìn)-上課-形成了有質(zhì)量的教案并備案。本活動(dòng)融合進(jìn)課例分析，堅持一周一課，一課一研討的教研方式，組內進(jìn)行了課例研討。
4、同伴互助，搭建共同成長(cháng)平臺
同伴互助，共同提高，在教學(xué)中發(fā)展，在教研中成長(cháng)，這是學(xué)校校本教研工作的核心。每學(xué)期的校內研討課，我們都是由上課教師先備課、設計教案、上課，同年級同學(xué)科教師聽(tīng)課詳細記錄，結合評價(jià)標準打分，課后及時(shí)評課，反思教學(xué)行為，研究改進(jìn)教案。然后再上課、聽(tīng)課、評課、總結、寫(xiě)教后反思。
上述四個(gè)教研活動(dòng)環(huán)節要進(jìn)行有序、有效、按時(shí)的開(kāi)展，教研組長(cháng)在教科室計劃公布之日起，要將其納入教研組計劃，做好具體詳細的安排，重在可行性，并將計劃掛在校園網(wǎng)。
三、扎實(shí)開(kāi)展校本研修培訓活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
本學(xué)期，以教師學(xué)科素養提升行動(dòng)為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為契機，在落實(shí)學(xué)科素養考核的基礎上，開(kāi)展基于學(xué)校與教師發(fā)展的校本培訓。繼續按照“常態(tài)教研—素養考查—課堂評比—引領(lǐng)研磨—課題指導”等板塊，立足本校，面向全體，確保素養及技能業(yè)務(wù)提升。學(xué)校落實(shí)教師教育教學(xué)提升行動(dòng)，以培養風(fēng)格化教師為目標，構建我校自主對話(huà)式、多層培訓式校本培訓，促進(jìn)教師階梯式建設。
1、教學(xué)常規是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監控的有效手段。結合《泰順縣中小學(xué)“五個(gè)三” 教學(xué)常規》，我們繼續使用并完善《三魁鎮小教學(xué)常規積分表》，加強教學(xué)細節管理，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，使每位教師的工作實(shí)績(jì)得到客觀(guān)評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，。
2、教育教學(xué)評比系列活動(dòng)
教學(xué)常規評比，在深入理解新課程理念、優(yōu)化課堂教學(xué)、以學(xué)為主的前提下，開(kāi)展“一師一優(yōu)課”設計教學(xué)評比活動(dòng)，校級學(xué)科論文評比活動(dòng)，各教師自行設定課題，借縣“曬課”活動(dòng)平臺，每位老師上交一份教案參與評比，擇優(yōu)推薦。
3、師徒結對。構建教師梯隊建設，幫扶青年教師快速發(fā)展，繼續落實(shí)“師帶徒”活動(dòng)，定期對其從備課、教案、書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等方面進(jìn)行指導，使一批優(yōu)秀教師快速成長(cháng)，填寫(xiě)“師帶徒”的記錄表、反思表等，充分發(fā)揮骨干教師的引導作用，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。
4、完善學(xué)校心理健康特色化
以心理健康輔導站建設為抓手，心理專(zhuān)任教師作為心育聯(lián)系人，成為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的幫手和動(dòng)力。擴大心理輔導知識的教師普及面，增大了心理健康教育教師資格證（c證）持有量，提高全校教師的心理輔導意識和心理輔導技術(shù)水平，為學(xué)生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。
5、課題指導
�。�1）完成我�？h級數學(xué)課題《小學(xué)低段數學(xué)“解決問(wèn)題”的錯例分析及對策研究”》；縣語(yǔ)文課題《小學(xué)低年級學(xué)生錯別字的成因分析和對策的研究》；市級語(yǔ)文課題《小學(xué)留守兒童語(yǔ)文課后作業(yè)多元化的研究》；省級課題《農村小學(xué)學(xué)生社團活動(dòng)微課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》的結題。
�。�2）有序開(kāi)展本學(xué)年申報的兩個(gè)市級課題的研究工作，并且指導教研組各學(xué)科校級子課題的研究工作。
6、外出培訓
�。�1）遵照《浙江省中小學(xué)教師培訓管理》文件要求，建立統一有序的教師培訓機制，加強外出聽(tīng)課學(xué)習管理，教師外出聽(tīng)課學(xué)習一律由教科室指派，教導處做好功課的安排，并及時(shí)報辦公室備案，不得未經(jīng)同意私自外出，否則視為曠課處理，經(jīng)同意外出必須準時(shí)到達學(xué)習現場(chǎng)，拿回當日聽(tīng)課憑據或資料經(jīng)教科室備案。
�。�2）教科室按計劃組織教師參與浙大繼續教育中心的“千課萬(wàn)人”活動(dòng)；參加第18屆現代與經(jīng)典全國教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )及班主任研討會(huì )等活動(dòng)。
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