初四教學(xué)總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的初四教學(xué)總結，希望對大家有所幫助。

　　我校有著(zhù)先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統。怎樣把英語(yǔ)教學(xué)與多媒體技術(shù)科學(xué)地結合起來(lái)，使英語(yǔ)教學(xué)合上信息時(shí)代的節拍，已成為我們英語(yǔ)教師當前面臨的重要研究課題。如果在英語(yǔ)教學(xué)中運用多媒體，可將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、影視等信息進(jìn)行統一處理。利用圖文并茂，聲像并舉的數字化信息給學(xué)生一個(gè)逼真的環(huán)境，使學(xué)生的大腦始終處于學(xué)習的興奮點(diǎn)，能有效地培養和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中獲得知識，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

　　我們知道，在初四英語(yǔ)復習中，有一個(gè)不可缺少的環(huán)節就是專(zhuān)項題型的復習。其中，英語(yǔ)短文填空題學(xué)生一直得分普遍不高，我們也經(jīng)常注意到學(xué)生在考試中往往在做這一題型時(shí)感到一片迷茫，不知所以，難以下手。面對許多學(xué)生面臨的苦惱，我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進(jìn)該題型的教學(xué)方法，極大地提高了學(xué)生的解題興趣，受到學(xué)生的歡迎，獲得了良好的教學(xué)效果。

　　下面我想就如何在短文填空題教學(xué)中利用多媒體優(yōu)勢提高教學(xué)效果談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì )。

　　一、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。

　　我們在制作多媒體課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內容和表現形式。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息，而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無(wú)語(yǔ)言障礙，這樣，使教學(xué)內容更豐富，教學(xué)方法更靈活，為英語(yǔ)教師的創(chuàng )造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專(zhuān)題復習課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí)，結合近年中考題型，指導學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn)，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。

　　二、 全面優(yōu)化課堂教學(xué)

　　通過(guò)精心準備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向學(xué)生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學(xué)內容，在有限的時(shí)間內擴大課堂語(yǔ)言流量及容量，從而可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復習課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對文章中各種詞類(lèi)的常見(jiàn)錯誤做到心中有數。最后，給出兩到短文指導學(xué)生完成，效果非常明顯。一節課完成這么多的內容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達到的。

　　三、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機

　　教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在短文填空題專(zhuān)題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結尾，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情離開(kāi)，留下了美好的印象。

　　四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力

　　備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式。多媒體參與的教研活動(dòng)，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養了青年教師�，F在，我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。

　　應該說(shuō)，多媒體教學(xué)系統以其獨特的功能為我們創(chuàng )設了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情緒和興趣，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調動(dòng)非智力因素，消除學(xué)習緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習的效率。自從運用多媒體輔助教學(xué)以來(lái)，我們不僅把它用于短文填空，在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復習專(zhuān)題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的意識，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強大的求知欲，學(xué)習質(zhì)量不斷提高。

　　總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用，給傳統的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊，為教育的發(fā)展帶來(lái)了機遇，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。我們在教學(xué)的第一線(xiàn)深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(cháng)而修遠的路，我們應努力提高自己的綜合素養，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結合點(diǎn)，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

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