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初三化學(xué)教學(xué)工作總結優(yōu)秀
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的初三化學(xué)教學(xué)工作總結優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結優(yōu)秀1
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下:
一、重視基本概念的教學(xué)化學(xué)
基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不
二、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的'基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
四、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結優(yōu)秀2
一、基本情況
從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：參考135人，及格49人，及格率36.3%，聯(lián)考校第7,優(yōu)秀24人，優(yōu)秀率17,8%，聯(lián)考校第3.人均分38,1.聯(lián)考校第7.總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。
二、幾點(diǎn)做法；
�。ㄒ唬�、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。
1、認真鉆研教材，中考考試說(shuō)明，對教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習花的時(shí)間較多致使本節課的教學(xué)目標無(wú)法完成。
�。ǘ�、搞好培優(yōu)轉差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導他們不斷強化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)"小灶"。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入高中打下了良好的基礎。在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表?yè)P為主，和他們交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習你所代課程，成績(jì)自然也就提高了。
�。ㄈ�、抓好復習備考工作
1、趕好進(jìn)度。按照學(xué)校要求上完全部課程，進(jìn)入總復習。
2、重視"雙基"知識的復習，深挖其內涵和外延努力提高復習效率。高效的.復習應該是激活學(xué)生已存儲的基礎知識，并在此基礎上適當拓展、拔高，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內容。
3、重視解題過(guò)程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結，使之形成能力結構。
4、養成認真審題、主動(dòng)思考、自我"解惑"、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實(shí)驗這一薄弱環(huán)節的復習，提高解決綜合實(shí)驗題的能力。
7、做好各復習階段的時(shí)間分配。
�。ㄋ模�、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討
中考的復習課，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、存在問(wèn)題與教訓。
1、由于部分學(xué)生的基礎較差，加之不愿學(xué)，方法不對，經(jīng)過(guò)多次復習學(xué)習成績(jì)都未得到明顯提高。特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式，以及應識記的東西腦子一片空白。影響了會(huì )考成績(jì)。
2、由于自己身體多病，有些工作落得不實(shí)，流于形式把一部分學(xué)生沒(méi)有抓住，致使學(xué)生成績(jì)偏低。
四、今后的努力方向。
一、重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。九年級化學(xué)有那么多生動(dòng)有趣的實(shí)驗，與生活的聯(lián)系又那么緊密，在教學(xué)過(guò)程中，我們要想方設法培養學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習興趣。我們準備采取的措施是：
1、教材上配套的實(shí)驗視頻要有計劃有目標地播放，通過(guò)觀(guān)看視頻激發(fā)學(xué)生興趣。
2、有條件做演示實(shí)驗的，盡量在課堂上完成實(shí)驗，并盡量讓學(xué)生動(dòng)手，用實(shí)驗激發(fā)興趣。
3、不定時(shí)舉行化學(xué)知識小競賽，通過(guò)競賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)興趣。
二、巧妙重復利用《配套練習》
多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，《配套練習》是所有教輔中最好的資料，只要把《配套練習》用好，完全可以不用其他資料。學(xué)生做《配套練習》時(shí)應嚴格要求，應像考試一樣。一是要求學(xué)生在做《配套練習》時(shí)不準許翻書(shū)，完全憑自己對知識的理解和掌握進(jìn)行答題。二是遇到不會(huì )的題目，在答題本空出相應的地方，在糾錯時(shí)補上，并及時(shí)在練習冊上相應題目上做一個(gè)記號，并通過(guò)向老師和同學(xué)討論求教等方式解決。三是重復利用《配套練習》，利用晚自習、周練、月練等時(shí)機對錯題進(jìn)行重復糾錯和復習。達到不放過(guò)任何一個(gè)錯題的目的。
三、編創(chuàng )一套系統的復習資料，加強復習指導，力避題海戰術(shù)。
初中化學(xué)知識點(diǎn)較多且很分散，在許多文獻資料上和網(wǎng)絡(luò )上，都有關(guān)于化學(xué)知識點(diǎn)總結的相關(guān)資料，它們是前輩教育工作者的思想結晶，在日常教學(xué)過(guò)程中，只要注意搜集整理，有意識的選擇運用在教學(xué)當中，都可以成為自己的一筆教學(xué)財富。在下半學(xué)期，初三學(xué)生進(jìn)入復習階段，我們會(huì )把初中化學(xué)教學(xué)中所有的知識點(diǎn)編成一套系統的復習資料，有目的、有重點(diǎn)的引導學(xué)生進(jìn)行復習，并精選題目進(jìn)行精煉，利弊題海戰術(shù)，把效率提到極致。
四、多練多考，對補差學(xué)生進(jìn)行有針對性的面批面改。
雖然我們不主張題海戰術(shù)，但必要的練習還是必不可少的。在復習階段我們爭取一周一小考，每考試一次，利用小自習堅持對補差學(xué)生進(jìn)行面批面改，在面批面改中多和學(xué)生交流談心，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況和心理動(dòng)態(tài)，力爭補差效果最大化。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結優(yōu)秀3
本學(xué)期我擔任初三化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)課雖然是在初二才開(kāi)的課程，但是也是中考必考的項目。想要在短短兩年的時(shí)間內把學(xué)生教導好，并讓他們掌握專(zhuān)業(yè)的知識需要不少的努力。校領(lǐng)導竟然把這個(gè)重大安排給我，我也會(huì )履行職責，盡可能的把任務(wù)做好，把學(xué)生教的好。讓學(xué)生能夠事半功倍的學(xué)習，是身為教師的責任也是義務(wù)�，F在把本學(xué)期我所做的全部?jì)热葸M(jìn)行總結。
一、調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習化學(xué)的興趣。
化學(xué)這門(mén)課程相對來(lái)說(shuō)還是比較枯燥的，既沒(méi)有有趣的實(shí)驗課，也沒(méi)有很生動(dòng)的理解方法�；瘜W(xué)總是在學(xué)一些公式以及一些邏輯性的問(wèn)題，由于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)化學(xué)，所以也很難去實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)際的操作。我只能通過(guò)模擬的方法在屏幕上讓學(xué)生能直觀(guān)的感受到化學(xué)的魅力，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。雖然說(shuō)沒(méi)有直觀(guān)的感受，但從這里也能讓學(xué)生更加喜歡化學(xué)課。
二、提升教學(xué)方式讓教學(xué)變得更有趣。
初三是一個(gè)關(guān)鍵性的階段，他們即將面臨中考的壓力，所以說(shuō)誰(shuí)好放學(xué)對他們今后的`成績(jì)非常有影響。身為化學(xué)老師的我也在不斷的努力提升自我，讓我的視野更開(kāi)闊，知識更廣闊。這樣才能更生動(dòng)地為學(xué)生教學(xué)，用更形象的例子為學(xué)生講解難點(diǎn)。
三、努力做好課后總結。
身為教師的我，雖然在教導學(xué)生，但也是自我提升的一個(gè)場(chǎng)所。雖然是老師，但是我也會(huì )努力的學(xué)習，不斷地吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。所謂落后就要挨打，我們老師也要不斷的進(jìn)步，不僅是為了學(xué)生負責，也是為學(xué)校爭取榮譽(yù)。而課后的總結就是提升我們的關(guān)鍵一步。只有自己知道哪里錯了才能進(jìn)行改正，今后能夠做得更好。
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