期中考試家長(cháng)會(huì )教師總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的期中考試家長(cháng)會(huì )教師總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試家長(cháng)會(huì )教師總結1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!首先請允許我代表459班全體師生，對各位到會(huì )的家長(cháng)表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們!就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
初中，是孩子由幼稚的童年向青少年轉變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉折點(diǎn)，它將完成一個(gè)孩子質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。不少初一新生未能根據初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果上初中后手足無(wú)措，出現種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(cháng)要積極引導孩子適應初中的學(xué)習生活。
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭，應給予足夠的重視。
我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，成績(jì)怎么樣?在學(xué)校表現怎么樣?學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)!
今天的會(huì )議有五項議程：
1、班級基本情況介紹;
2、期中成績(jì)分析及學(xué)生在校的表現的匯報;
3、對家長(cháng)的希望及建議;
4、征費問(wèn)題;
5、家長(cháng)的意見(jiàn)和建議;
6、班主任宣布家長(cháng)會(huì )結束。
一、介紹本班基本情況
作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生71人，其中男生40人女生31人，總體情況是男生較為調皮，而女生相對文靜，表現好些，她們守紀律，集體觀(guān)念強，有三五個(gè)男生稚氣未脫所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習能力，還有一些孩子自主學(xué)習能力很強，當然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個(gè)就難免會(huì )忽視了另外一個(gè)，如果我在工作中有什么疏忽，請各位家長(cháng)諒解。
教了大半個(gè)學(xué)期了，我覺(jué)得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習成績(jì)差別那么大呢?我認為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習習慣差別大的后果，一個(gè)班里有71個(gè)人，71個(gè)人就71種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長(cháng)一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習習慣的培養。目前來(lái)看學(xué)生存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
1、上課思想不集中，東張西望，思維跟不上。
2、不善于思考、不愿意思考，習慣于死記硬背。
3、不會(huì )聽(tīng)課，不能邊聽(tīng)課邊記筆記，記了筆記又忘了聽(tīng)課。有的貪玩浪費時(shí)間，上課狀態(tài)很不好。
4、作業(yè)時(shí)不善于聯(lián)系所學(xué)知識，缺乏鉆研精神，有的`以抄襲人家的作業(yè)完成任務(wù)為滿(mǎn)足，不好問(wèn)。有的書(shū)寫(xiě)潦草屢教不改。
5、經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)，敷衍了事的大有人在。
6、依賴(lài)性強，自理能力差，連書(shū)包和書(shū)等都難以整理好。沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)、沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)、
7、學(xué)習缺乏積極性與主動(dòng)性，吃不得苦、舍不得花功夫，連朗讀都少激情、不投入。至今還有讀課文時(shí)數讀與唱讀的毛病。
8、紀律意識不強，榮譽(yù)感有待加強，關(guān)注自己較多而不能設身處地為他人著(zhù)想。責任感缺乏，犯了錯誤不自省，老往別人身上推，或存僥幸心理，躲過(guò)一劫還以為自己聰明。
對于以上問(wèn)題，希望引起各家長(cháng)重視，并給與我們大力支持。
二、期中考試成績(jì)分析及學(xué)生在校情況匯報。
這次期中考試是學(xué)校統一組織以班為單位進(jìn)行的，每場(chǎng)考試由學(xué)校統一安排兩名任課老師監考，各班的任課老師閱的卷，由于閱卷老師的不同，標準不一，所以各班的分數也有較大差異，數學(xué)英語(yǔ)兩門(mén)功課相對來(lái)說(shuō)誤差小些，答案是沒(méi)多大的主觀(guān)控制性，其它五門(mén)的差異可能就大些，特別是生物地理，有的內容沒(méi)教的有的班級的老師直接把那些分數給加了上去，我班是沒(méi)有加的。我班這次考試600分以上的13人，500分以上的41人，高分可能比有些班級要高，660以上的有四人，目前來(lái)看英語(yǔ)這門(mén)功課形式喜人，56人上100分，這在全年級應該是絕對第一，語(yǔ)文數學(xué)至少不落后，歷史也還可以，政治地理生物應該也有中等水平，總的來(lái)說(shuō)，形式還是樂(lè )觀(guān)的，但是學(xué)生對于四門(mén)副科認識還不夠全面，心理上也沒(méi)怎么重視，導致成績(jì)還很不理想，這也是普遍現象，學(xué)習能力強的上課四十五分鐘聽(tīng)了就記住了，學(xué)習能力弱的當時(shí)就沒(méi)怎么弄明白后來(lái)又不知道去
看去記，考試的時(shí)候就大腦一片空白。這分數出來(lái)自然不堪入目。
三、給家長(cháng)的建議
因為班級人數多，我的時(shí)間也有限，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。說(shuō)到這些，有的家長(cháng)同志可能又會(huì )說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話(huà)，誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學(xué)習的方法，教給他做人的道理，71名孩子這是一個(gè)龐大的隊伍!有的家長(cháng)可能又會(huì )說(shuō)老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。
四、推薦幾點(diǎn)做法：
學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(cháng)的配合，自己的努力，社會(huì )的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話(huà)，我們的目的就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的能更好。差的能往好的方向發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。因為孩子的教育機會(huì )是一次性的。
作為家長(cháng)，首先我們應該認識進(jìn)入初中以后的孩子他有哪些特殊性。
1、生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現，男女差異明顯，心理變化激烈，這標志著(zhù)人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(cháng)大了”。
2、心理特點(diǎn)
(1)、自我意識在這一時(shí)期出現質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對自己的認識和評價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、、、、、、顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)�？浯笞约旱娜毕�，因為自己不夠“完美”而沮喪。
(2)、獨立性增強。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
(3)、感情的變化非常顯著(zhù)。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)�！边@常常令我們家長(cháng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細膩復雜的感情。
(4)、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。
(5)、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(cháng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經(jīng)常固執地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒(méi)有形成相對穩定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(cháng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，
(1)、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì )再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
(2)、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權。
(3)、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長(cháng)當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達出你對他的理解__雖然家長(cháng)不能接受，但是家長(cháng)懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
(1)、做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。
配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
(2)、做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況，玩網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題比較嚴重，電腦可以作為學(xué)習的工具，用來(lái)查資料，或者是做別的有利與學(xué)習的事情是可以的，但一旦把電腦當玩具那就麻煩了，低級趣味，荒廢學(xué)業(yè)。
(3)、做一個(gè)細心型的家長(cháng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上，行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正�，F象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話(huà)，作業(yè)普遍較少等。家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。
(4)、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜，做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。
(5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話(huà)號碼如有變動(dòng)，請及時(shí)轉告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì )更好。歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。
(6)、學(xué)會(huì )放手，鍛煉孩子的獨立性和意志力
(7)、多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時(shí)的失敗而泄氣。
五、征費問(wèn)題
本期我班共收取了費用40元，其中尖尖腳文學(xué)社交費20元，有一次文學(xué)講座，和兩本文學(xué)社的雜志。還有班費20元已經(jīng)開(kāi)支完畢，擴音機680，塑料凳430，買(mǎi)礦泉水40桶240元，買(mǎi)掃把5個(gè)35元，其中考試的獎品都是我自己掏的腰包，花了100多元。
接下來(lái)還要收的有：家長(cháng)學(xué)校收費15元(會(huì )發(fā)一本資料，上回講座學(xué)校開(kāi)支了一筆費用。)建卡加照相10元，英語(yǔ)報紙18元。還得買(mǎi)獎品和掃把共收50元。
六、征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，家長(cháng)代表發(fā)言。
七、班主任宣布家長(cháng)會(huì )結束。
學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況，指導工作!也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅實(shí)的基礎。
最后，在這里我謹代表七一班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來(lái)，再次感謝!如有說(shuō)得不妥之處或做的不當之處請多指正。
謝謝大家!
期中考試家長(cháng)會(huì )教師總結2
尊敬的學(xué)生家長(cháng)：
下午好！
首先誠摯的感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )，感謝你們對學(xué)校和老師的信任。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是通過(guò)期中考試的成績(jì)讓各位家長(cháng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況，以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展，在學(xué)習上有更多的收獲。
緊張而快樂(lè )的半學(xué)期轉眼就過(guò)去了，本班72名學(xué)生都在悄悄地成長(cháng)著(zhù)，他們開(kāi)始慢慢明白學(xué)習的意義，變的越來(lái)越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，相信六年的校園生活會(huì )慢慢改變他們，讓他們生出夢(mèng)想的翅膀，翱翔于廣闊的藍天。
通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生掌握了學(xué)習方法，在學(xué)習上有不同程度的收獲，也有個(gè)別學(xué)生對待學(xué)習采取消極態(tài)度，不熱愛(ài)學(xué)習，不能養成良好的學(xué)習習慣，導致學(xué)習成績(jì)不斷下降。家長(cháng)們手中的試卷是孩子們半學(xué)期來(lái)的學(xué)習成果，下面我把期中考試中孩子們最容易出錯，影響成績(jì)的環(huán)節做個(gè)小小的總結。
一：讀題，審題。
這次考試最初的方案是學(xué)生自己讀題，這對一部分平時(shí)依賴(lài)讀題的學(xué)生帶來(lái)很大程度的困難，考完數學(xué)后由于語(yǔ)文試題題目比較復雜，學(xué)生不能夠獨立完成讀題，所以語(yǔ)文考試的時(shí)候還是采用的電視讀題方式。盡管如此，還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓練，也希望家長(cháng)可以配合老師，在家里輔導孩子功課的時(shí)候培養他們讀題，審題的能力。
二：語(yǔ)文的生字掌握，判斷題，閱讀。
語(yǔ)文出錯較多的題目是給漢字改換偏幫變新字，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，找朋友（詞語(yǔ)連線(xiàn)），判斷題和閱讀。前三項都在測試學(xué)生對生字的掌握和運用，由考試成績(jì)來(lái)看，一部分學(xué)生對生字掌握的'不夠好，丟分嚴重。后兩項雖然思考的成分居多，但是孩子識字量多的話(huà)對了解分析題意會(huì )有很大幫助。希望家長(cháng)可以配合老師工作，在日常生活中讓孩子多學(xué)習漢字，并時(shí)常檢查學(xué)生的生字掌握情況。也可以通過(guò)課外閱讀，讓孩子積累詞匯，開(kāi)闊視野。
三：數學(xué)的人民幣換算，讀數寫(xiě)數，比多少，判斷題。
人民幣的換算是本期的一個(gè)重點(diǎn)，在本次考試中，很多孩子在這樣的題型上栽了跟頭。讀數寫(xiě)數方面容易把“讀作”和“寫(xiě)作”混淆，比多少的題型也難倒了不少學(xué)生。綜合知識掌握的不夠牢固，所以遇到判斷題的時(shí)候也是錯誤連連。接下來(lái)的工作中我們會(huì )加強這些題型的復習和鞏固，也希望家長(cháng)可以抽出時(shí)間偶爾給學(xué)生出些家庭練習題，或者口頭傳授人民幣的換算方法。
一切為了孩子，為了孩子的一切。相信在座的每位家長(cháng)都是這樣想這樣做的。怎樣才能讓孩子在有限的學(xué)習時(shí)間里收獲更多的學(xué)習成果，并且健康快樂(lè )的成長(cháng)，是我們需要共同探討的問(wèn)題。以目前學(xué)生的情況來(lái)看，我們應該注意以下幾個(gè)方面。
一：良好的習慣培養。每位家長(cháng)都深?lèi)?ài)自己的孩子，希望他們在各方面都出類(lèi)拔萃，因此我們應該強化對孩子進(jìn)行良好習慣的培養。包括生活習慣，衛生習慣，學(xué)習習慣等。每一個(gè)習慣的養成都不是一朝一夕可以完成的，孩子們還小，控制力差，貪玩，偶爾撒嬌任性。希望家長(cháng)們再多一些耐心，多一些恒心。平時(shí)抽空檢查下孩子的作業(yè)，注意他們的讀寫(xiě)姿勢，讀寫(xiě)習慣。叮囑他們要作息時(shí)間規律，不要沉迷于游戲和電視。不挑食，講究衛生，待人接物要有禮貌，進(jìn)行適當的體育鍛煉。一個(gè)良好習慣的養成，足以影響孩子的一生。
二：思想品德教育。之前學(xué)校要求學(xué)生學(xué)習背誦《弟子規》，就是讓學(xué)生接受品德修養的熏陶。我們都清楚孩子的學(xué)習成績(jì)或許不足以影響他們的人生，但品德修養的缺陷卻可能摧毀他們的未來(lái)。我們要讓孩子接觸美好的事物，明辨善惡是非，在他們純潔的心里播撒下充滿(mǎn)愛(ài)與希望的種子，讓他們樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極向上，快樂(lè )健康的成長(cháng)。
三：安全教育：都說(shuō)平安是福，我們要培養孩子的安全意識，放學(xué)后不在馬路上追跑打鬧，不橫穿馬路，不做危險的游戲，不帶危險的玩具。學(xué)校門(mén)口人流量大，交通混亂，一定要叮囑孩子注意安全，不要和搭訕的陌生人說(shuō)話(huà)，不在各種小商販和人多的地方長(cháng)時(shí)間逗留。乘坐公交車(chē)的學(xué)生要注意，公交車(chē)沒(méi)有停穩的時(shí)候不要追車(chē)，上下車(chē)不要推擠。應該在指定等車(chē)的位置排隊等車(chē)。
四：家校聯(lián)系。孩子的成長(cháng)與進(jìn)步需要家長(cháng)和學(xué)校的共同努力。發(fā)現孩子學(xué)習或者其他方面出現了問(wèn)題應該第一時(shí)間和老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的各種情況。學(xué)校和孩子有任何事情，我們都會(huì )第一時(shí)間通過(guò)校信通發(fā)信息通知家長(cháng)，若聯(lián)系不上也會(huì )讓孩子轉告。黑板上是班級任課教師的電話(huà)號碼，家長(cháng)們可以記錄下，方便隨時(shí)聯(lián)系。工作中我們難免也會(huì )出現差錯和不足，希望家長(cháng)們可以及時(shí)指出，讓我們和您的孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
家長(cháng)朋友們，我們深深理解您把孩子送來(lái)學(xué)校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。孩子們不單是來(lái)學(xué)校接受教育，他們也需要家庭的溫暖和父母的教導，在課堂40分鐘講授的知識點(diǎn)，學(xué)生需要通過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的練習才能消化，只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕松學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。讓我們一起努力吧！
期中考試家長(cháng)會(huì )教師總結3
大家好!時(shí)間過(guò)得很快，轉眼孩子已經(jīng)學(xué)習了兩個(gè)多月了!在這兩個(gè)多月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了些許問(wèn)題，所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學(xué)習、成長(cháng)中的問(wèn)題，是及時(shí)的，也是必要的。
一、期中檢測分析
相信在座的家長(cháng)，現在一定很關(guān)心這次期中檢測中的大致情況。那么借這次家長(cháng)會(huì )，我首先向大家介紹分析一下語(yǔ)文期中檢測�？傮w來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文檢測，小朋友發(fā)揮得不錯，我們的語(yǔ)文成績(jì)目前在年級中處于領(lǐng)先，雖然只有有8個(gè)滿(mǎn)分，但34個(gè)學(xué)生考到了98分以上，我想這個(gè)好成績(jì)除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長(cháng)對孩子的輔導，對我教學(xué)工作的支持也是分不開(kāi)的，所以我要真誠地向各位家長(cháng)說(shuō)一聲：“謝謝!”雖然這次有很多孩子考了滿(mǎn)分，但我還是要總結一下這張考卷的失分原因，希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。
(一)知識掌握不到位。表現在小見(jiàn)到j(luò )、q、x、y，不知道要看見(jiàn)魚(yú)眼就挖去，補充完了音節卻沒(méi)有加聲調，給聲母串珠子，走錯路線(xiàn)。有小朋友漏題，對于這些錯誤，通常有很多家長(cháng)認為這是粗心，但我覺(jué)得這種錯誤的關(guān)鍵還是他對小的規則沒(méi)有學(xué)到位;對音節要有聲母、韻母、聲調組成沒(méi)有理解清楚;把迷路的小鳥(niǎo)送回家，圖片是不規則的，孩子要在老師讀題后短時(shí)間內找齊也不容易。就是我們說(shuō)的知識掌握的不牢固，等以后他真正理解清楚了，做這類(lèi)題目就會(huì )形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能光以粗心來(lái)總結，而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因，否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會(huì )給孩子帶來(lái)反思錯誤的一種思維定式“因為我粗心了，所以我錯了�！边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì )，應該如何把這個(gè)漏洞補上，他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以家長(cháng)老用粗心來(lái)總結孩子錯誤的原因，是遠遠不夠的。
(二)連線(xiàn)題。這道題要求學(xué)生把日期和對應的節日連線(xiàn)，能充分反映出學(xué)生課外知識的豐富與否，與別的班相比，我們這道題做得還可以，說(shuō)明孩子對語(yǔ)文書(shū)外的知識也都有一些了解，因為我只跟他們講過(guò)國慶節是10月1日，相信其他的節日都是家長(cháng)平時(shí)無(wú)意中講到讓孩子聽(tīng)到了，潛移默化地記了下來(lái)，這也再一次證明家長(cháng)的教育是很重要的。
這是我對語(yǔ)文期中檢測的一些分析，在對孩子說(shuō)起這次成績(jì)的時(shí)候，我反復向他們強調“考一次滿(mǎn)分，得一次第一，并不難;難的是，次次考滿(mǎn)分，次次得第一”，我們不是逼著(zhù)他們每次都要考滿(mǎn)分，考頭名這不現實(shí)，對孩子的壓力也大，從客觀(guān)上說(shuō)，這次期中檢測的題型不難，都是關(guān)于拼音、基本筆畫(huà)和四會(huì )字的題目。從前兩周開(kāi)始，我們就開(kāi)始正式學(xué)習課文了，這才是真正的語(yǔ)文學(xué)習，對孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的真正考驗才剛剛開(kāi)始，這些說(shuō)給孩子聽(tīng)，肯定不怎么明白，所以，一定請各位家長(cháng)不要松懈，要讓孩子在前面扎實(shí)的基礎下，一步一個(gè)腳印走好了。
卷子我發(fā)給各位，在是孩子在學(xué)�？嫉牡谝粡堅嚲�，是他踏入小學(xué)的第一次成長(cháng)足跡，給家長(cháng)留做紀念，請妥善保管。
二、新階段的要求
接下來(lái)我就結合著(zhù)學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣，來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要求。
(一)到校習慣
每天早上按時(shí)到學(xué)校，參加正常的早讀�，F在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至出現了遲到的現象，希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱俸⒆羽B成早睡早起的習慣。8：00我們的早讀就開(kāi)始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時(shí)間，感受早讀的氛圍，養成良好的習慣。
(二)聽(tīng)課習慣
一年級對課堂常規要求很?chē)�。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí)，手必須放在兩邊;別人在回答時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽(tīng);大多數學(xué)生都還不錯，問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛(ài)撥手，趴著(zhù)，這樣肯定影響聽(tīng)課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正，希望這些家長(cháng)能夠回家加強監督。也有一些同學(xué)，原來(lái)有類(lèi)似的小毛病，但現在有進(jìn)步了，我很為他們感到高興。
(三)說(shuō)話(huà)習慣
前面我已經(jīng)講到，真正的語(yǔ)文學(xué)習，從課文教學(xué)開(kāi)始。為什么這么說(shuō)，從課文學(xué)習中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫(xiě)作能力，這是對學(xué)生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法!我從教拼音開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話(huà)，比如：你在圖上看到了什么?不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么!甚至要求更高一些，我會(huì )讓孩子把圖上的內容連起來(lái)說(shuō)一小段話(huà)!這么做都是為課文的學(xué)習做準備。因為在課堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標志就是說(shuō)。對于老師的問(wèn)題，你準備怎么回答，用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答。能說(shuō)，以后才能寫(xiě)，這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強，但我面對45個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了!比如：柳樹(shù)。第一個(gè)孩子：“我看到了一棵柳樹(shù)�！钡诙䝼�(gè)孩子說(shuō)：“一棵綠綠的柳樹(shù)”，我覺(jué)得不錯，會(huì )觀(guān)察顏色了;再叫一個(gè)：“一棵碧綠的柳樹(shù)”，更好了，能用一個(gè)比“綠綠的”更有品位的詞了;最后一個(gè)了：“我看到了柳樹(shù)姑娘碧綠的柳枝在飄來(lái)飄去”，我更高興了，能稱(chēng)柳樹(shù)為姑娘，而且能把一棵柳樹(shù)說(shuō)活了，過(guò)后，我問(wèn)她怎么會(huì )說(shuō)的，她說(shuō)是聽(tīng)故事聽(tīng)來(lái)的，所以影響孩子表達能力的因素有很多，首先家長(cháng)的早期智力的開(kāi)發(fā)，給他學(xué)得多，講給他聽(tīng)得多，他知道的東西也就多;第二、孩子自身是否喜歡讀書(shū)。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我推薦家長(cháng)給孩子讀《媽媽講故事》《365夜》，這些書(shū)文筆細膩，情節生動(dòng)，對孩子說(shuō)話(huà)能力，寫(xiě)作能力都很有提高。上周一班隊課講故事，一個(gè)小朋友講了故事，我對這個(gè)故事中的一句話(huà)印象很深刻：“太陽(yáng)出來(lái)了，給小花鑲上了一道金邊�！边@句話(huà)很簡(jiǎn)單，但很美，寫(xiě)出了花兒在陽(yáng)光照耀下的美麗。我想這個(gè)孩子既然能把這句話(huà)記住說(shuō)出來(lái)，以后遇到寫(xiě)花兒的作文，就一定會(huì )無(wú)意地把這句話(huà)寫(xiě)上，那這句話(huà)就是作文的一個(gè)亮點(diǎn)�？吹搅撕霉适�，讀到了好句子，能記住并能自己說(shuō)出來(lái)，那這些東西就變成自己的了，長(cháng)此以往，不愁不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)作文。因此，培養孩子良好的讀書(shū)習慣和濃厚的讀書(shū)興趣絕對是學(xué)好語(yǔ)文的前提。
(四)讀書(shū)習慣
第一次讀課文，小朋友讀的很難聽(tīng)，都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來(lái)的，沒(méi)有讀句子的感覺(jué)。關(guān)鍵是他們對生字的陌生。所以在教《學(xué)校是樂(lè )園》時(shí)，我整整用一節課的時(shí)間，只教他們讀書(shū)，因為在我看來(lái)，學(xué)生第一次接觸有段落的文章，肯定很有困難，必須先熟悉課文。而且這么做還有一個(gè)目的，要讓他們明白把書(shū)讀到什么程度，才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文，家長(cháng)一定要嚴格要求學(xué)生讀熟課文，否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個(gè)問(wèn)題，請小朋友讀一讀第幾小節的第幾句話(huà)，想一想，哪兒是樂(lè )園。他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒(méi)有能力去思考問(wèn)題，長(cháng)期以往，后果真是不堪設想。所以，指導孩子讀課文有幾個(gè)注意的地方：
1、首先要指讀，借助拼音，字字讀過(guò)去，應以逗號為界，逗號內的字挨個(gè)讀過(guò)后，不要急著(zhù)往下讀，應該讓孩子連起來(lái)回讀一遍，這樣才能對句逐漸有概念。
2、拿書(shū)讀。當孩子指讀過(guò)幾遍后，就可以讓孩子拿書(shū)讀了，這也是判斷孩子讀書(shū)是否熟練的一個(gè)標準。
3、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求，對于大多數孩子都沒(méi)有困難。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語(yǔ)感的培養。一年級語(yǔ)文課文選的大多數韻律感強的兒歌，詩(shī)歌，家長(cháng)可以用多種途徑鼓勵孩子來(lái)喜歡背誦。比如：有的孩子學(xué)了琴，有的孩子學(xué)了打鼓，家長(cháng)可以啟發(fā)孩子用鼓點(diǎn)節奏背誦。(舉例：小小的船)熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書(shū)讀的好的人，說(shuō)話(huà)往往也很有感召力。
(五)作業(yè)習慣
1、我觀(guān)察了一下，很多家長(cháng)家里是有老人幫忙的。那么孩子放學(xué)回家，先喝喝水，上個(gè)廁所，就馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。盡量爭取寫(xiě)完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查讀書(shū)情況，看看電視等等。孩子上了一天學(xué)，回家先打球，看電視，玩玩放松放松，再吃飯，飯后大量的血液在胃工作，他就困了想睡覺(jué)了，大腦短路了，這是你再來(lái)寫(xiě)作業(yè)那是不可能能完成好的。
一年級的小孩子，他自己沒(méi)法獨立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應該這樣做：練習冊、卷子上的題家長(cháng)要讀題，領(lǐng)著(zhù)做;背誦、聽(tīng)寫(xiě)這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(cháng)也應抽考抽背，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子：注意寫(xiě)字的筆順，中國字沒(méi)有從下寫(xiě)到上的，沒(méi)有從左寫(xiě)到右的，這是規律，我在學(xué)校教了他寫(xiě)生字，他們跟著(zhù)我寫(xiě)，我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確，回家你來(lái)監督他的作業(yè)情況。比如：寫(xiě)字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫(huà)。您只要細心不難發(fā)現孩子作業(yè)中的錯誤，提請大家注意，改錯要改在錯字的旁邊，不要把原來(lái)的錯題擦掉。有了錯誤及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時(shí)得到鞏固。
有些家長(cháng)覺(jué)得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長(cháng)是很辛苦，希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，扶一扶你的`孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。每當我教到低年級就會(huì )想起電影《南征北戰》中有個(gè)著(zhù)名的句子：“今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)�！蔽覀冞�沒(méi)有退步呢，你在一二年級辛苦一些，盯著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習任務(wù)，你一點(diǎn)心都不用操。
2、請家長(cháng)在家準備一個(gè)默寫(xiě)本，每天或者隔天選些四會(huì )字(田字格)給孩子默寫(xiě)一下。二會(huì )字(課文后有雙橫線(xiàn)內)也一定要監督孩子熟練認讀。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片，(介紹羅祖洋經(jīng)驗)這是跟孩子一起交流的機會(huì )，也是一起檢查孩子學(xué)習的機會(huì )。每個(gè)周三早讀，我們有五分鐘游戲，同桌互相檢查認生字情況，你看，這也是一次學(xué)習的機會(huì )。我們用的課本是新課標實(shí)施后的新教材，它的特點(diǎn)是重在識字，字認多了，會(huì )能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。
(六)生活習慣
我們常說(shuō)的一句話(huà)，好習慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(cháng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，周一要穿校服星期天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書(shū)、玩具、課本要歸類(lèi)放置。吃了飯后椅子要放回桌子里邊。(舉例：謝運浩)我們有的家長(cháng)現在也未必能自覺(jué)做到。有的孩子今天沒(méi)有書(shū)，明天沒(méi)有本子，后天沒(méi)帶筆，有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，書(shū)已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，上了課，寫(xiě)了作業(yè)，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)本成坨狀，卷狀，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。(舉例：董澤鵬、陳巳棋、葛益萍)
大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題，亂，說(shuō)明他的思維肯定也亂。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)責怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”，有的老師也常常批評學(xué)生“不會(huì )動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì )動(dòng)腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因為怎么動(dòng)腦子是無(wú)法示范的，強制是沒(méi)有用的，而行為習慣(如怎么收拾書(shū)包之類(lèi))是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(cháng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說(shuō)的“聰明”和“笨”說(shuō)到底就是指他的思維能力的高和低，請問(wèn)各位家長(cháng)，誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢?
三、家校配合
1、每次老師收費請家長(cháng)配合，準備一個(gè)信封，寫(xiě)上姓名、金額，將錢(qián)包在里面，為了避免找錢(qián)、放錢(qián)的麻煩，請家長(cháng)盡量給孩子正好的錢(qián)。
2、排座位時(shí)，老師會(huì )根據孩子的性格，身高，學(xué)習狀況等情況排。請家長(cháng)尊重老師排座位的權利，不要參與過(guò)多，特殊情況具體對待，我會(huì )讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。以后會(huì )有個(gè)別調整。一個(gè)月整體平移一次。不一定往前坐就一定好! 、我每個(gè)星期五下午都檢查孩子的抽屜，有的孩子抽屜滿(mǎn)了垃圾：果皮、糖紙、紙屑、甚至有玩具。請不要讓孩子帶零食來(lái)學(xué)校吃，我們老師上課期間，有的孩子在底下吃糖啊，餅干啊之類(lèi)的小零食，他都光想著(zhù)吃了，哪還會(huì )聽(tīng)課。
4、有的家長(cháng)問(wèn)，別的學(xué)校早就給孩子帶紅領(lǐng)巾了，我們怎么沒(méi)有入隊儀式，學(xué)校什么時(shí)候給小朋友帶紅領(lǐng)巾，本來(lái)是十月十三日少先隊建隊日帶的，因為大隊輔導員請假，所以推遲到元旦舉行入隊儀式。 11月29、30日開(kāi)運動(dòng)會(huì )
5、我的xx號：xx，上班時(shí)間可以隨時(shí)聯(lián)系。還準備在網(wǎng)絡(luò )上建一個(gè)博客，提供給大家另外一種交流的平臺。不過(guò)我還不知道怎么搞才好，希望懂的家長(cháng)給予支持。
今天我羅羅嗦嗦地講了這么多，其實(shí)心愿和每位家長(cháng)一樣，就是為了孩子能健康地成長(cháng)，希望咱們能和孩子一起把期中檢測作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，謝謝!
我們工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子，從糾正孩子細小的習慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。
期中考試家長(cháng)會(huì )教師總結4
秋來(lái)萬(wàn)物衰，天冷紅葉稀，印象之中，仿佛暮秋堪悲是必然的選擇，而初冬的凜冽之氣，又無(wú)不使人頓生紅衰綠減、物華漸休，一幅凋落的景象，儼然就在眼前，但面對今天的期中考試成績(jì)，我想說(shuō)，秋天是收獲的季節，雖天氣清冷，清寒襲人，但面對考試，我們依然笑迎朝陽(yáng)，笑看瘦菊，笑對孩子----畢竟他們經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，收獲了充盈的知識和成績(jì)。我們今天的家長(cháng)會(huì )也就從孩子入手，重點(diǎn)談一下本期上半程的工作情況，尤其期中考試情況。
一、班級基本情況簡(jiǎn)介
1、班級人數本班參加期中考試為87人(現又轉出一個(gè)，實(shí)際班內還有86人)，其中男生55人，女生32人。級段前200名生，本班有37人，前400名生本班有57人，其中男生分別為21人、30人，女生部分為16人、27人，整體來(lái)說(shuō)，女生成績(jì)優(yōu)于男生。
2、學(xué)科簡(jiǎn)介按照教育部要求，本期我們共開(kāi)設文化課8門(mén)，素質(zhì)課3門(mén)。三門(mén)素質(zhì)課是體育、音樂(lè )、美術(shù);八門(mén)文化課是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、思想品德、歷史、地理、生物，文化課及考試分值均嚴格按中招標準進(jìn)行，即語(yǔ)數英三科，各科滿(mǎn)分為120分，物理、思想品德兩科，滿(mǎn)分均為70分，史地生三科，各科滿(mǎn)分為50分，總分為650分。本次期中考試級段第一名為617分，本班耿小雨為級段第二名，總分為610分。
3、作息時(shí)間安排根據本班實(shí)際，結合學(xué)校要求，本班規定早讀6：30前進(jìn)班，中午13:15前進(jìn)班，下午大約18:15學(xué)生走出教室，特殊情況我們將以校訊通的方式另行通知。
4、關(guān)于本期月考本期月考，本班英語(yǔ)、物理、史地生五科取得了級段第一的佳績(jì)，語(yǔ)文、數學(xué)名列級段第二，思想品德為級段第三名;級段前200名生，本班有38人，級段前400名生，本班有53人進(jìn)入;總成績(jì)級段第一，其中王文楠同學(xué)以610分的佳績(jì)獲級段個(gè)人第一名。
二、本次期中考試總結
1、成績(jì)單科除語(yǔ)文第四名外，其余七科均級段第一名，前200名生計37人，前400名生計57人，總成績(jì)級段第一，由此獲本次考試的“優(yōu)勝班”稱(chēng)號，并獲“優(yōu)勝班”獎匾一塊。
2、在學(xué)校進(jìn)行的“文明班級”評選中，本班成績(jì)較為突出，獲級段第二名，受到學(xué)校表?yè)P。
3、教子有方獎本次考試因耿小雨、楊棋超成績(jì)特別優(yōu)異，經(jīng)學(xué)校審定，分別授予耿小雨家長(cháng)、楊棋超家長(cháng)“教子有方”匾各一塊。
4、遺憾本班尖子生極多，特別如耿小雨、楊棋超、薛圓、王文楠、王寧寧、曹毓莆等人，實(shí)力非凡，均有希望考取級段第一名，可惜，由于各種失誤，使他們均與級段第一名失之交臂，這是班內本次考試中存在的最大遺憾，我們有理由相信，經(jīng)過(guò)努力，他們中的某人能脫穎而出，并考取級段第一名，我們期待著(zhù)。
三、存在問(wèn)題本次考試過(guò)后，我們發(fā)現許多問(wèn)題，特歸納
1、考前過(guò)于樂(lè )觀(guān)，考時(shí)失誤頻頻考前多數學(xué)生認真復習，全面到位，面對期中考試，許多同學(xué)早早準備，志在必得，但是，考試成績(jì)表明，滿(mǎn)招損、謙受益，許多學(xué)生正是由于過(guò)于盲目樂(lè )觀(guān)，結果造成失誤頻頻，部分學(xué)生成績(jì)不進(jìn)反退，這從“期中考試決心和打算”中即可以看出，多數學(xué)生沒(méi)能達到所期待的成績(jì)，而考前我們反復要求所有同學(xué)都要針對自己的實(shí)際，量力而行，寧可保守，絕不虛報。結果說(shuō)明部分學(xué)生努力程度不夠，潛力沒(méi)有得到充分發(fā)掘。
2、做題欠審題，匆忙之中，失誤較多與以往考試一樣，考試結束后，仍有部分學(xué)生大聲呼叫，自己x題由于不慎，結果做錯;還有部分學(xué)生由于審題不嚴，出現無(wú)謂失誤，如考數學(xué)時(shí)，相當多的同學(xué)由于匆忙做題，結果出現ab兩類(lèi)題作a7分，做b9分，全做按a得分的`前提下都做都對，結果少得2分，三題少得6分;再如語(yǔ)文題中，未讀完題目中“選文出自課文_”當成“選文出自原著(zhù)”，造成不應有失分，……此類(lèi)現象，枚不勝舉，如果當時(shí)多一分平和，相信相當多的同學(xué)成績(jì)都會(huì )有所提高。
3、平時(shí)復習，做題只求數量，欠質(zhì)量語(yǔ)數英物理等科，平時(shí)做過(guò)的題，考過(guò)的題，再做仍錯，平時(shí)強調的題，再考仍錯，如語(yǔ)文，考前反復要求一定要認真全面復習好《紀念白求恩》、《范進(jìn)中舉》、《拳打鎮關(guān)西》等文章，結果考試再次出現它們時(shí)，又失分極多，令人可惜，試想，如果平時(shí)注重提高做題準確性，注意做題質(zhì)量，還會(huì )出現如此低級錯誤嗎，可以說(shuō)，由此失分是導致部分同學(xué)成績(jì)不能進(jìn)步的重要原因。
4、字體差、卷面臟本次考試，首次將字體與卷面分單獨計入，每科5分，結果相當多同學(xué)由于平時(shí)沒(méi)有養成好習慣，造成這方面不應有的失分。
5、淺嘗輒止、學(xué)習應付也是少數學(xué)生學(xué)習存在的問(wèn)題這個(gè)問(wèn)題主要存在于部分成績(jì)欠佳者及退步較快者身上，即是:最基本的題都做不對，可以視為平時(shí)根本沒(méi)有學(xué)習，如各科凡不能得到總分之50%分數的即是這一類(lèi)學(xué)生，因為即使基礎再差，只要認真學(xué)習，最起碼該科的最基礎的分數是可以得到的，但是沒(méi)有得到，說(shuō)明對學(xué)習根本沒(méi)有用功，根本沒(méi)有下勁。
四、關(guān)于200名生、400名生及400名以后，我們目前的學(xué)習，不能僅僅僅限于學(xué)生取得好的成績(jì)，將來(lái)能考上高中，我們更應該將眼光放遠一點(diǎn)，既要讓他們通過(guò)努力考上高中，更要為他們將來(lái)考大學(xué)打下最堅實(shí)的基礎，只有這樣，才無(wú)愧于學(xué)生。因此，我們特別在意學(xué)生的考試成績(jì)，特別關(guān)注他們的級段名次。歷年來(lái)的班主任經(jīng)驗及學(xué)生進(jìn)入高中后并最終參加高考的成績(jì)表明，這樣做對他們的人生具有極其重要的意義。
我們強調級段前200名，是因為能夠考進(jìn)級段前200名，這實(shí)際意味著(zhù)他們升入高中后，經(jīng)過(guò)再努力，起碼能三年就考上一個(gè)二本以上的好大學(xué)。當然能考取級段前100名，三年則能考上一個(gè)一本大學(xué);如果能考進(jìn)級段前50名，則三年努力后基本能考上一個(gè)好的名牌大學(xué);而如果能經(jīng)�？歼M(jìn)級段前10名，那么，如果沒(méi)有特別的意外，這個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力之后，三年則極有希望考取北大、清華之類(lèi)的最好大學(xué)，即使三年不能如愿，只要他們愿意復讀，第四年則極有可能考取北大、清華之類(lèi)的中國(包括香港)最好大學(xué)。
我們強調400名，是因為400名生一般在進(jìn)入高中之后，經(jīng)過(guò)自己再努力，一般三年即可考上一個(gè)三本大學(xué)，如果再認真復讀一年，考二本、上一本則基本不成問(wèn)題。而一旦連級段前400名都考不進(jìn)去，那么這些學(xué)生則幾乎是差生，即使能夠上高中，一是不能正取，二是進(jìn)入高中之后，難免因是差生而不受高中老師的待見(jiàn)，屆時(shí)高中三年只有混學(xué)的份，至于成績(jì)，沒(méi)有人對你看好，三年之后，你最多只能成為某職業(yè)學(xué)�；蚵殬I(yè)學(xué)院的學(xué)生，至于求學(xué)人生之路，對你則很難走通。通過(guò)考學(xué)成才之路，對你則基本斷絕。人生之路陡然變窄，人生路漫漫，你很有可能只有歷經(jīng)磨難的份了。
五、怎樣提高成績(jì)
1、自己引起重視，堅決查漏補缺
2、家長(cháng)高度關(guān)心
3、自加壓力，促進(jìn)提高
六、關(guān)于安全、健康、衛生、收費等問(wèn)題，關(guān)于校訊通等平時(shí)加強家校溝通問(wèn)題。
七、部分家長(cháng)發(fā)言
我們特邀了部分學(xué)生家長(cháng)做典型發(fā)言，如請薛圓家長(cháng)談怎樣教子及怎樣提高語(yǔ)文成績(jì);請楊棋超家長(cháng)、楊乾宇家長(cháng)談怎樣教子，怎樣配合學(xué)校工作，怎樣促進(jìn)孩子成績(jì)提高，怎樣做一名稱(chēng)職的家長(cháng);請魯聰家長(cháng)談怎樣轉變孩子、怎樣迅速提高孩子成績(jì)，他們的發(fā)言都能從自身的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)自己與孩子的不斷溝通，成功教子走上進(jìn)步、成才之路，他們的發(fā)言對我們所有家長(cháng)都有巨大的啟迪作用和榜樣的示范作用。
我們還特邀了崔鑫宇家長(cháng)、李延昊家長(cháng)、鞠亞冉家長(cháng)、孟子涵家長(cháng)、孟珂羽家長(cháng)等家長(cháng)發(fā)言，由于時(shí)間關(guān)系，他們沒(méi)能與所有家長(cháng)進(jìn)行公開(kāi)溝通，對此，我們特向以上家長(cháng)誠懇地道聲“對不起”。
我們本來(lái)還特意準備讓部分學(xué)生做典型發(fā)言，也因為時(shí)間關(guān)系，只好改到下周讓他們班內介紹學(xué)習經(jīng)驗，共促全班共同提高。
會(huì )議于上午11:40結束。
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