小學(xué)五年級個(gè)人總結（通用11篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 1
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結束了，在假期即將來(lái)臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
本學(xué)期我擔任楊樹(shù)小學(xué)五年級的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作，擔任五年級的班主任工作，同時(shí)負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會(huì )到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的'益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì )手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得北京光明小學(xué)校長(cháng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開(kāi)課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會(huì )進(jìn)步得更快。我把李校長(cháng)的話(huà)銘記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現：我的課堂節奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復講解)，致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì )的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
課后我及時(shí)批改反饋。當學(xué)生第一次口算測試結束時(shí)，我意識到問(wèn)題的嚴重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)口算練習本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習，然后批改，接著(zhù)查看錯題的原因。如果不是計算方法的問(wèn)題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學(xué)期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。
本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應手。如在學(xué)習《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：?jiǎn)?wèn)什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛(ài)學(xué)生。
作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！痹谖覀儼囿w現得淋漓盡致。我們班的xxx沒(méi)有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我帶他到河邊教他洗衣服。開(kāi)始，他一點(diǎn)也不會(huì )，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì )了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著(zhù)他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)，到第三節課的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒(méi)有心事上課。我知道后，到第三節課的時(shí)候，就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。當他有困難時(shí)，首先也會(huì )想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛(ài)”得到了成效�！瓙�(ài)在我們班級時(shí)時(shí)處處得到體現。
2、搞好班集體建設
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jì)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周?chē)槔蠋�、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話(huà)時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時(shí)間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會(huì )時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達能力，又培養了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養，具體不再多說(shuō)。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 2
作為一名小學(xué)五年級的語(yǔ)文教師兼班主任，我深深地明白小學(xué)課堂教學(xué)的重要性。小學(xué)生既有著(zhù)他們的童真和奇思妙想，也有著(zhù)對未知事物的好奇心和求知欲，他們這個(gè)年齡階段的所學(xué)、所想、所做、所經(jīng)歷等都會(huì )對以后造成很大的影響，他們需要的不僅僅是學(xué)習知識，更需要得到老師的關(guān)心、幫助、重視以及肯定。所以，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我時(shí)刻謹記著(zhù)自己的責任和使命，在學(xué)習上，不僅要將知識傳授給學(xué)生，以“學(xué)生為主體”，更要時(shí)刻關(guān)注他們的思想、行為等，及時(shí)給予他們正確的引導;在生活上，也時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的'生活心里情況，尤其是對離異家庭、外來(lái)工的子女給予特別的照顧，讓他們感受到學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)心，讓他們能夠專(zhuān)心地學(xué)習�，F我將自己的工作情況總結如下。
一、始終堅持“德高為師，身正為范”
為人師表，就應該有做老師的樣子。
1.在日常工作中，我時(shí)刻以校規校紀嚴格要求自己，告誡自己要堅持做到“愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、樂(lè )于奉獻”，深刻體會(huì )教師崇高師德風(fēng)范的真正內涵。
2.在教學(xué)的時(shí)候堅持做到衣著(zhù)得體、言語(yǔ)規范、舉止文明等，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的形象，為學(xué)生做好表率。
3.在課后的時(shí)候也嚴格要求自己要多與學(xué)生溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的心理情況、思想情況和生活需要，引導學(xué)生向正確的方向發(fā)展，學(xué)生遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候也要第一時(shí)間出現在學(xué)生面前幫助他們，給予他們鼓勵和信心。
4.在工作中，做到關(guān)心集體、尊重同事、尊重家長(cháng)、也尊重學(xué)生的奇思妙想，培養自己扎實(shí)的工作作風(fēng);秉承“廉潔奉公”的工作原則，業(yè)余時(shí)間堅決不做“有償家教”，不接受家長(cháng)送的禮物。
二、始終堅持“不斷學(xué)習，提高能力”
作為一名任課教師兼班主任，在日常的教學(xué)中會(huì )遇到很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要靠自己去解決，而解決這些問(wèn)題就需要教師具備各種能力，如分析判斷能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、領(lǐng)導能力、執行能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)驗能力等。所以，在業(yè)余的時(shí)間我也不斷鞭策自己多學(xué)習、多向同事請教，培養自己各方面的工作能力。學(xué)習的同時(shí)也深入思考和鉆研，并將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中去，不斷探索、不斷糾正，努力讓自己做得更好。
三、始終堅持“兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責”
責任心是我們做任何一份工作的必備條件之一。作為一名小學(xué)的教師責任心更是必不可少的。所以，不管是在日常的教學(xué)中還是生活中，我都時(shí)刻謹記自己肩上責任，滿(mǎn)懷責任心去完成每一件事情。我不會(huì )做什么多感人、多偉大的事，只是堅持多關(guān)心學(xué)生、多電訪(fǎng)家長(cháng)，告訴他們學(xué)生的一些基本情況同時(shí)向他們多了解學(xué)生在家里的一些情況、多與學(xué)生溝通，及時(shí)處理學(xué)生存在的一些問(wèn)題、多花點(diǎn)心思在教學(xué)上等。并堅持當天的工作當天完成，絕不因為私人原因而忽略工作。同時(shí)，在學(xué)習中也堅持多尊重學(xué)生的想法，多鼓勵他們，就算錯了也不直接給予否定，打擊學(xué)生的自信心，而是給予他們適當地引導，讓他們自己意識到自己錯在哪里并愿意主動(dòng)去改正。
四、始終堅持“勤勞為本，樂(lè )于奉獻”
教師的職責就是教好學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)。所以，在工作中我始終堅持“勤勞為本，樂(lè )于奉獻”，將學(xué)生的學(xué)習、思想、心理等問(wèn)題放在首要位置，切實(shí)做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)習上，當學(xué)生有不懂的地方，我會(huì )及時(shí)向他們解答，讓他們能夠學(xué)懂每一堂課的知識，并努力做到“當堂課的知識當堂吸收”;在生活中，學(xué)生有需要的時(shí)候，我也會(huì )切實(shí)為他們服務(wù)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們有心事能夠跟老師訴說(shuō);在課后，我也堅持做到多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生之間存在的小矛盾等，真正做到全心全意為學(xué)生奉獻。
以上就是我對自己工作情況的一個(gè)總結。在以后的工作中，我還會(huì )繼續努力，不斷彌補和完善自己不足的地方，如教學(xué)水平還有待進(jìn)一步提高;教學(xué)服務(wù)力度還應該加大;政治、業(yè)務(wù)等的學(xué)習也還有待加強等�？傊�，我會(huì )努力做一名合格的任課教師兼班主任，努力做到讓學(xué)生愛(ài)戴、心服，讓家長(cháng)和領(lǐng)導放心、滿(mǎn)意，也讓自己的教學(xué)生涯中充滿(mǎn)意義，不留遺憾。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 3
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束。本學(xué)期，我繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學(xué)生49人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，個(gè)別模仿性強，對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)作文方面表現得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課安靜聽(tīng)講，卻未能積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，未能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現在家庭作業(yè)長(cháng)期欠交，學(xué)習消極應付，成績(jì)不理想。
針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的豬流感等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的'同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng )得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、取得的主要成績(jì)
1、本人在本學(xué)期中參加了學(xué)區舉辦的青年教師教學(xué)比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會(huì )，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。
2、學(xué)生整體知識水平和學(xué)習的基本技能有較大的提高，對學(xué)習增強了信心，后進(jìn)生的轉化率和及格率均有提高。
四、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 4
轉眼又是一個(gè)學(xué)期的結束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會(huì )用于今后的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現總結如下。
一、本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目的要求
1、增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì )的影響。
2、了解并掌握一些logo命令和相應的算法。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.結合計算機教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。
�。�1）開(kāi)學(xué)初，便結合我校的計算機教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，思考在現有計算機軟教學(xué)的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。
�。�2）在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，自己從光盤(pán)上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的.效果。學(xué)生不但掌握了規定的信息技術(shù)知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
2.加緊學(xué)習課程標準，貫徹課程標準，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。
3.加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認真備課，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
4.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
三、從教學(xué)上講我主要做了這一些工作
1.做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。
2.按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。信息教育的課程學(xué)校安排的課時(shí)比較少，這對于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以能上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
3.在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向
1.信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒(méi)有現成的教學(xué)模式，摸著(zhù)石頭過(guò)河，工作收效不是很大。
2.我校信息技術(shù)教學(xué)，由于教學(xué)時(shí)間有限，不能按時(shí)結束課程，學(xué)生學(xué)習的效果并不理想。今后應注意每一堂課的教學(xué)內容，充分利用現有的時(shí)間，是學(xué)生能學(xué)到的知識。
3.部分學(xué)生對學(xué)習信息技術(shù)的態(tài)度不認真，不善于動(dòng)手操作，影響了今后的學(xué)習。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 5
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的`實(shí)踐活動(dòng)”、“‘雷鋒專(zhuān)刊’的創(chuàng )辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標
讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 6
時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去�，F在學(xué)期快結束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔任五(1)班班主任。為了在未來(lái)的日子里努力學(xué)習，更好地開(kāi)展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。
一、班集體建設
現在班級是五年級。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。在集體中出現比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì )、隊會(huì )共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的`班集體。
二、班干部培養
班干部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數是由老師任命，在當時(shí)確實(shí)發(fā)揮了不少作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，集體意識、競爭意識的增強，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個(gè)名額由班級學(xué)生通過(guò)競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結合。通過(guò)競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。
三、班級常規及少先隊活動(dòng)
班級常規始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習，需要有良好的學(xué)習習慣，常規習慣的保障。在學(xué)習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒(méi)有良好的課堂紀律保障，學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習到的知識接受進(jìn)去。抓學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，養成認真、整潔的書(shū)寫(xiě)習慣和愛(ài)惜書(shū)本的習慣。抓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)，養成專(zhuān)心、專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。在常規習慣中，抓勞動(dòng)常規，抓衛生常規，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。結合學(xué)校評比常規兩旗，培養學(xué)生的班集體意識和集體榮譽(yù)感。本學(xué)期結合學(xué)校布置，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。引導學(xué)生意識到：愛(ài)校就像愛(ài)護自己的家一樣，每個(gè)人都有責任。本學(xué)期按照大隊部要求，組織學(xué)生出了幾期黑板報，出了墻報。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀(guān)念。
這一學(xué)期的工作是緊張和充實(shí)的。教師、學(xué)生都體驗到了這一點(diǎn)。為了迎接督導回訪(fǎng)，迎接規范化學(xué)校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是�；卦L(fǎng)、驗收是短暫的，然而我們的工作是無(wú)止境的。我們必須加倍努力，讓學(xué)校成長(cháng)之花開(kāi)得更艷。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 7
期末考試終于結束了，這也意味著(zhù)一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。
將學(xué)生的成績(jì)等到成績(jì)單上后，進(jìn)行細細地梳理，發(fā)現孩子們本次的考試成績(jì)考得還不錯，比我預料中的要好。60個(gè)學(xué)生全部參加考試，總分4978分，平均分達到了83分，優(yōu)秀率達到了55%，而及格率也達到了95%，只有三個(gè)孩子不及格，而這三個(gè)不及格的孩子，也要比平時(shí)的測驗成績(jì)考得好，都考到了50分以上，要知道平時(shí)他們才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本學(xué)期因為腮腺炎事件的原因，部分孩子幾乎落了兩個(gè)單元的課�？墒菑乃麄兊脑嚲韥�(lái)看，孩子還是答得不錯，細細回顧和總結，本次考試之所以能夠在如此特殊的情況下仍能考好，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、復習時(shí)緊抓課本，注重積累和歸納。
因為一些活動(dòng)的沖擊，臨到考試前，我才匆匆忙忙地結了課，如何復習，成為我急需解決的問(wèn)題，是一個(gè)單元一個(gè)單元的復習，還是緊扣卷子，歸類(lèi)復習呢，哪個(gè)更重要一些？思前想后，覺(jué)得無(wú)論是如何出卷子，都應該是緊扣課本展開(kāi)的，在此基礎上進(jìn)行了拓展和延伸，因此我仍然一個(gè)單元一個(gè)單元的挨著(zhù)過(guò)。認真參考了很多的復習資料后發(fā)現，本學(xué)期對于人物性格的描寫(xiě)是關(guān)鍵，考察人物的性格特點(diǎn)也是考題中的重點(diǎn)，因此我將復習七八兩個(gè)單元作為重中之重，引導學(xué)生對文中的主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行歸納，制成表格，并敦促學(xué)生識記。對于課文理解上的其他重點(diǎn)知識點(diǎn)，也以各種方式引導學(xué)生識記，前后共復習了四遍，從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生大部分都答得很好，可見(jiàn)復習時(shí)采取的策略還是很有效的。
二、緊摳生字詞，注意寫(xiě)字的規范性。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及字的字形我很重視，一直在訓練學(xué)生寫(xiě)規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在復習時(shí)，對于平時(shí)易寫(xiě)錯的字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正。從本次考試的試卷反應來(lái)看，學(xué)生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴學(xué)生，就把它當成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯。
但是我也發(fā)現，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時(shí)的單元檢測不認真，因此期末考試與平時(shí)的考試成績(jì)的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感，并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
二、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的`作業(yè)類(lèi)型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，尤其是口算，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80%的同學(xué)能達到要求，在四則計算方面，通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強練習，全班學(xué)生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13%左右。
在應用題方面，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的，只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí)，而本學(xué)期應用題占的比率也較大，面對這樣的學(xué)生，教學(xué)應用題有一定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應用題從較簡(jiǎn)單的復習起，同時(shí)也為學(xué)習分數應用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意。
并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái)，并加強方程解法的教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數量間的相對應關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái)，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展，在分數教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習題時(shí)，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，課堂氣氛非�；钴S，收到很好的效果，通過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、在課業(yè)輔導方面
因為我從四年級接的班，經(jīng)過(guò)一年多的相處，真誠的對待每一位學(xué)生，特別是差生，要用心去愛(ài)學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長(cháng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維，和成績(jì)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。
其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽(tīng)，你一定能學(xué)會(huì )的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補課。但是我也是很?chē)绤柕慕處�，對與他們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會(huì )老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 8
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)全新的課程，它最注重的就是學(xué)生的親身經(jīng)歷和動(dòng)手實(shí)踐，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，通過(guò)學(xué)生自身體驗進(jìn)行學(xué)習、積累和豐富經(jīng)驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。本學(xué)期的教學(xué)我以培養學(xué)生的合作性學(xué)習為重點(diǎn)，強調教學(xué)活動(dòng)同綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機結合，構筑了新的教學(xué)方法。以下是本人在教學(xué)中的一小點(diǎn)體會(huì )：
1．營(yíng)造合作性學(xué)習的心理基礎和心理環(huán)境。
在綜合實(shí)踐課上我們要培養小組成員之間的參與意識，樹(shù)立自信心，相互尊重信任，樂(lè )于合作，自我反思的意識和習慣。組員間相互調整，協(xié)力配合，互補共進(jìn)，創(chuàng )立一種平等參與的合作氛圍。
2．培養小組成員的合作技能。
在綜合實(shí)踐課上訓練合作技能的最佳時(shí)機就是需要這些技能的時(shí)候，在使用中自然地掌握，得到發(fā)展。合作技能主要有：組成小組的技能，如向他人打招呼問(wèn)候，自我介紹，介紹他人等；小組活動(dòng)的基本技能，如注意傾聽(tīng)，贊揚──對贊揚的應答，求助──提供幫助，鼓勵他人參與──對鼓勵的應答；交流思想的技能，如提建議──對建議的應答，詢(xún)問(wèn)原因──提供原因，檢查理解是否正確等。
3．注重合作學(xué)習與集體學(xué)習。
我們大力倡導在綜合實(shí)踐中合作學(xué)習的同時(shí)，也不能忽視小組之間的作用，要根據綜合實(shí)踐學(xué)習的內容、學(xué)習目標等的需要加以選擇。兩者也可交替采用，例如在合作學(xué)習的開(kāi)始、中間、臨終階段可采用小組互動(dòng)的形式進(jìn)行講解，匯報，評價(jià)，總結實(shí)踐的'全過(guò)程。
4．在小組合作學(xué)習中，教師要加強對學(xué)生合作的指導。
要對學(xué)生合作的任務(wù)分工、資源共享、過(guò)程成果的展示進(jìn)行有效的安排，使小組合作有規劃，有分工，又有協(xié)作。如果小組合作學(xué)習沒(méi)有組織引導好，就會(huì )缺乏平等的交流與溝通，結果往往是小組合作成了優(yōu)秀者的表演秀，其他學(xué)生變成了陪襯。因此，教師要根據學(xué)生的知識基礎、興趣愛(ài)好，創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生對要探究的主題進(jìn)行論證，以便確定合理可行的活動(dòng)主題。教師要指導學(xué)生規劃和設計活動(dòng)方案，指導合作方式與技術(shù)，審視學(xué)生預期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性并作相應的指導，引導學(xué)生選擇適當的成果展現方式，落實(shí)活動(dòng)的價(jià)值。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 9
本學(xué)期，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準提出的基本理念、課程目標和課程內容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習和其他學(xué)科的學(xué)習，乃至終身學(xué)習打下基礎。
一在科學(xué)教學(xué)中開(kāi)展指導學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習，指導學(xué)生獲得一些淺顯的科學(xué)基礎知識，同時(shí)培養他們的科學(xué)志趣，及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。使他們受到科學(xué)自然觀(guān)、科學(xué)態(tài)度、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)大自然等思想品德教育，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
二教學(xué)中能通過(guò)觀(guān)察選擇或提出一個(gè)具有可行性的關(guān)于事物之間相互作用和平衡的研究課題，并能從研究結果中發(fā)現新的有待研究的問(wèn)題；能用邏輯推理的方法對生物與生活環(huán)境相適應的現象進(jìn)行假設，并能獨立地設計實(shí)驗，通過(guò)控制變量的對比實(shí)驗等驗證假設；能有一定根據地預測和分析實(shí)驗結果；能通過(guò)體驗和實(shí)驗探究熱傳遞的各種方式及應用；能用模擬實(shí)驗的方法探究地表現各種變化現象，包括地震、火山噴發(fā)等。
三在教學(xué)中始終保持對探究生物與環(huán)境、生物與生物、物質(zhì)與物質(zhì)之間相互作用、聯(lián)系、達到平衡關(guān)系的興趣；逐漸樹(shù)立珍愛(ài)生命、保護環(huán)境、人類(lèi)與環(huán)境和諧相處的價(jià)值觀(guān)；能堅持長(cháng)期對不同環(huán)境中生物的生長(cháng)情況做觀(guān)察、記錄；愿意與其他同學(xué)共同探討問(wèn)題、完成實(shí)驗研究、交流實(shí)驗結果、歸納結論；能積極大膽地發(fā)表自己的想法，敢于提出相反意見(jiàn)；能大膽想像，獨立完成設計與制作捕捉害蟲(chóng)的裝置、太陽(yáng)能熱水器、保溫箱等。
四在教學(xué)中能根據實(shí)驗結果，說(shuō)出種子萌發(fā)所需要的外界條件及生物生長(cháng)的需要；能舉例說(shuō)明動(dòng)植物的形態(tài)結構與其生活環(huán)境或生活方式是如何相適應的'；能舉例說(shuō)出如何辨別植物的根和莖及其在植物生長(cháng)過(guò)程中的作用；能用自己的話(huà)描述熱的良導體和不良導體；能描述熱傳遞的不同方式；舉例說(shuō)明保溫和散熱的應用；能描述地震的現象及其引起的危害等。
五在科學(xué)探究活動(dòng)中的評價(jià)，重點(diǎn)不能只在探究的操作方法和操作技能上。而應當著(zhù)眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養”的提高。具體說(shuō)來(lái)，教師指導下的科學(xué)探究應該把重點(diǎn)放在以下四個(gè)方面：
�。�1）通過(guò)探究滿(mǎn)足學(xué)生求知欲及培養學(xué)生對科學(xué)的情感；
�。�2）通過(guò)探究獲得關(guān)于身邊世界的理解；
�。�3）通過(guò)探究培養學(xué)生思維能力，鍛煉解決問(wèn)題的能力、合作與交流能力，培養科學(xué)精神與態(tài)度，初步習得科學(xué)方法；
�。�4）逐步獲得對科學(xué)探究本身及科學(xué)本質(zhì)的理解。
總之，把握科學(xué)課程基本理念，以探究為核心，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的科學(xué)探究過(guò)程，展開(kāi)豐富多彩而富有成效的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì )科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè )于探究，以此培養學(xué)生良好的科學(xué)素養。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 10
小學(xué)科學(xué)是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從社會(huì )的需要出發(fā)，充分依據學(xué)生的身心發(fā)展規律，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
擔任五年級二班的科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年了，在這一年里，也有了不少的教學(xué)科學(xué)的體會(huì )和感受，給我今后的教學(xué)不少的啟示�，F就這一階段工作總結如下：
一、為了更好的上好科學(xué)課，所以我認真鉆研教材
為教學(xué)奠定理論基礎，只有吃透了教材，才能談得上較好地實(shí)施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程結構，了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導，使自己在實(shí)施中有了方向、原則。
二、轉變自己的教育觀(guān)念，注重培養學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，教育觀(guān)念對教學(xué)起著(zhù)指導和統率的作用，有了新的觀(guān)念才有新的教學(xué)改革，因此，我通過(guò)自學(xué)，參加培訓，反思或向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同事請教，來(lái)提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習方式等方面改變自己以往的觀(guān)念，使自己的觀(guān)念與新課程的方向協(xié)調一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng )造力。在教學(xué)中，我注重師生、生生之間的交流，在交流中大家可以想到取長(cháng)補短，可以有新的發(fā)現，同時(shí)通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生認真傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣，還有利于拓寬學(xué)生思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。在課堂上，帶領(lǐng)學(xué)生多實(shí)驗，讓學(xué)生得到實(shí)踐經(jīng)驗。
三、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在教學(xué)中，我從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì )，使他們去自主的參與，主要的探索，在參與和探索中有所收獲。教學(xué)時(shí)我首先引導學(xué)生在情景中發(fā)現問(wèn)題，力求他們會(huì )提問(wèn)題，同時(shí)與同學(xué)合作，通過(guò)觀(guān)察、做游戲、模擬等形式尋找解決問(wèn)題的`辦法，也就是說(shuō)，在學(xué)習上，我提倡一種自合作的探究學(xué)習方式，培養他們樂(lè )于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來(lái)的，記憶才會(huì )更憂(yōu)新，只有親身經(jīng)歷過(guò)、體驗過(guò)，人總會(huì )有所收獲。同時(shí)有機的把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機的結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的多樣化。
四、注重培養學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察活動(dòng)的能力
注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察活動(dòng)能力的培養，培養他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助�，F在的孩子生活在衣食無(wú)憂(yōu)的年代，什么都不缺，缺乏韌性和意志力的鍛煉，因此，確實(shí)需要在這些方面進(jìn)行培養。
小學(xué)五年級個(gè)人總結 11
歲月如梭，轉眼間一學(xué)年教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我結合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結如下：
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的`不足，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，加大了后進(jìn)生的輔導力度。常利用課間，和放學(xué)前的時(shí)間，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，我覺(jué)得首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
【小學(xué)五年級個(gè)人總結】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級個(gè)人教研總結03-30
小學(xué)五年級教師個(gè)人總結07-20
小學(xué)五年級個(gè)人工作總結11-21
小學(xué)五年級個(gè)人工作總結01-09
小學(xué)個(gè)人總結11-18
小學(xué)語(yǔ)文五年級個(gè)人工作總結02-04
小學(xué)數學(xué)五年級個(gè)人工作總結02-08