第一學(xué)期五年級班主任工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期五年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結1
緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。五年級（5）班共有學(xué)生68人，大部分都是農村娃，家庭狀況不富裕。從學(xué)生以及家長(cháng)反饋的信息來(lái)看，教學(xué)工作收到了一定的效果，同時(shí)也存在許多不足�？偨Y這一年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難。要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動(dòng)的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得有一次，我班的特困生張其王同學(xué)因為沒(méi)有完成作業(yè)卻謊稱(chēng)病了讓同學(xué)幫他請假。上午放學(xué)后，我和數學(xué)科任老師到張其王同學(xué)家去探訪(fǎng)，卻看到這位同學(xué)在堂屋里看電視，他一看到我們進(jìn)來(lái)，趕緊站起來(lái)，但是一句話(huà)也不說(shuō)。我主動(dòng)的走過(guò)去對他和顏悅色地說(shuō)：“病了怎么不好好休息呢？”家長(cháng)聞聲從廚房那過(guò)來(lái)，他卻躲進(jìn)房間里去了。過(guò)了一會(huì )，我走進(jìn)他房間看到他在偷偷的哭，于是我拉著(zhù)他的手問(wèn)他：“你想對老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”他哭得更歷害了……從這之后班里說(shuō)謊的同學(xué)沒(méi)有了，每一位同學(xué)都按時(shí)完成各學(xué)科作業(yè)與練習。我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？
作為班主任，自然大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。班主任與學(xué)生會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè )意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì )埋怨了。
二、耐心捕捉教育時(shí)機，進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛(ài)護學(xué)生，那首先應該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往，在交往當中尋找教育時(shí)機，只要班主任注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì )捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，這對后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。其次，選準教育時(shí)機。如果學(xué)生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì )欲速不達。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學(xué)生需要根據他的特點(diǎn)，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問(wèn)題時(shí)，我盡量讓自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調輕松自如，把講道理變成聊天式的談話(huà)，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)周?chē)瑢W(xué)幫他，學(xué)期結束時(shí)這孩子變得勤勉了，在家訪(fǎng)時(shí)其家長(cháng)、鄰居還贊不絕口。
因此，在教育時(shí)機未出現時(shí)，班主任要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
三、用愛(ài)激勵、鞭策學(xué)生成長(cháng)
“愛(ài)心”是教育永恒的'主題。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，教育才會(huì )收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時(shí)登門(mén)慰問(wèn)補課。課下談心、用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評時(shí)，誰(shuí)有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。
作為班主任，在深?lèi)?ài)全體學(xué)生的同時(shí)，更應該關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤他們茁壯成長(cháng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著(zhù)污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內心世界和行為表現，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話(huà)；多溝通家長(cháng)；多表?yè)P鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏(yíng)得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生王彬，父母離異，導致無(wú)心向學(xué)，有逃學(xué)現象。在家訪(fǎng)時(shí)，我發(fā)現他們父子三人就住在一間屋頂都開(kāi)了天窗的房子里，廚房是用竹子和椰子葉圍著(zhù)一堵斷墻搭建的，我無(wú)意中發(fā)現鍋里有一碟田螺，經(jīng)詢(xún)問(wèn)才知這就是他們下飯的菜了�？吹竭@里，一種憐惜與自責之情涌上心頭，沒(méi)有想到這孩子的生活是這么艱苦。此后我竭力從生活上幫助他，自掏腰包為他買(mǎi)了學(xué)習用具，號召同學(xué)向他伸出援助之手，多跟他交往，把他帶進(jìn)這個(gè)溫暖的班集體中來(lái)。慢慢地，他像變了一個(gè)人，開(kāi)始努力學(xué)習了，人也變得開(kāi)朗了。由此可見(jiàn)愛(ài)是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎、是成功的保證。
真心愛(ài)護教育對象，就必然要嚴格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應進(jìn)行恰當的批評，春雨潤物細無(wú)聲嘛！
總之，教育的藝術(shù)是愛(ài)的藝術(shù),教育的魅力來(lái)自愛(ài)的魅力,愛(ài)是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來(lái)，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛(ài)就會(huì )產(chǎn)生非凡的力量。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結2
本學(xué)期，我擔當了五（2）班的班任。當我面對眼前這朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強、大多數自覺(jué)性較差的54名學(xué)生群體時(shí)，我身感肩上的壓力不小，要做好本班工作的不易。我找到以前的班任和科任，深入到學(xué)生實(shí)際中，去了解并掌握第一手資料，在此基礎上，制定了本學(xué)期的班主任計劃。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我感到做班主任是榮光的，是幸福的�，F將本學(xué)期的方方面面做個(gè)小結，以利于今后更好的促進(jìn)班級工作的發(fā)展和提高。
一、愛(ài)是基礎
我始終認為，只有真心愛(ài)學(xué)生的教師才佩得上做教師，才能當一名好教師，當班主任更該如此。我想學(xué)生能生活在一個(gè)班主任為他們創(chuàng )設的和諧、溫馨、民主的環(huán)境中，自然就容易培養出愛(ài)心，班主任理應做好小學(xué)生生命的奠基工作。因此，我在工作過(guò)程中，抓住一切契機，教育學(xué)生互相團結，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替集體想一想。學(xué)生有困難，引導學(xué)生及時(shí)伸出援助之手。我從小事讓學(xué)生做起，雙手遞東西，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，回家做一些力所能及的家務(wù)活等等，雖然有的學(xué)生還做得不盡人意，但大部分學(xué)生已經(jīng)有了明顯的改觀(guān)。在學(xué)校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學(xué)校捐書(shū)的活動(dòng)中，我們班的學(xué)生都表現的特別積極，所捐款項和書(shū)籍列年級前列。班級打掃辦公室或倒走廊垃圾筒，都是同學(xué)們自己主動(dòng)去做，一般從不需要班主任去費心。我們知道小學(xué)生自我管理能力弱，不免會(huì )做出違反規章制度的事。如我們班的林炳志偷自行車(chē)，影響極壞，作為班主任的我，既不能置之不理，也決不能簡(jiǎn)單處理。我對他的行為進(jìn)行了嚴厲地批評，我深信批評也是一種愛(ài)。通過(guò)這種方式的愛(ài)，他認識到自己的錯誤，后來(lái)他在級部大會(huì )上表示不再做類(lèi)似的傻事錯事，在大家的'監督幫助下，他近一段時(shí)間表現不錯，受到老師和同學(xué)的表?yè)P。
每天我都在7點(diǎn)30分左右到校，學(xué)生走后我再走，我這樣做的目的是為擠時(shí)間輔導學(xué)困生或與學(xué)生交流，與學(xué)生在一起我心安。
三．嚴而有度
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命，同樣也是班級發(fā)展的生命。沒(méi)有質(zhì)量，就無(wú)所謂班級的發(fā)展。在應試教育向素質(zhì)教育轉型的今天，我們更要重視質(zhì)量。什么是一個(gè)班級發(fā)展的好質(zhì)量呢？我想一個(gè)好的班級，首先是要有一個(gè)民主、和諧、溫馨的集體環(huán)境，其次要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)�？荚囍贫冗�沒(méi)有完全廢除，并且它還作為衡量班主任業(yè)績(jì)的一個(gè)重要依據。因此，作為班主任，要按照《小學(xué)生守則》嚴格要求學(xué)生，要為小學(xué)生的生命做好護航工作。要教給學(xué)生正確的學(xué)習方法和正確的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生正確對待考試和有信心戰勝考試。本學(xué)期，我不止一次地讓學(xué)生明白我們的科任老師是優(yōu)秀的，讓大家喜歡我們的科任，我也經(jīng)常到科任那里了解班上的情況，經(jīng)常利用電話(huà)和請家長(cháng)來(lái)校等方式與家長(cháng)共筑育人磁場(chǎng)。尤其是我利用家長(cháng)會(huì )這個(gè)大好時(shí)機，和許多家長(cháng)面對面地談教育孩子的方法，給他們介紹孩子在校的情況，取得家長(cháng)的大力支持。我們這個(gè)班在四年級時(shí)，各科成績(jì)不是都很優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)各科任和同學(xué)們的努力，已有很大的進(jìn)步了。
在學(xué)生學(xué)習及學(xué)生參加任何活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )提出很高很?chē)赖囊�。從穿校服、戴紅領(lǐng)巾到上課紀律、收交作業(yè)等，我都有專(zhuān)人負責。要求負責人及時(shí)向我匯報，我也及時(shí)進(jìn)行強調和批評幫助，要求學(xué)生不能犯相同或類(lèi)似的錯誤。因此，我們班在每月的班級考核中，分數遙遙領(lǐng)先，5次獲文明班稱(chēng)號，3次獲得文明示范班榮譽(yù)。
二、活潑有序
班主任是班級管理的組織者和領(lǐng)導者，管理方法應靈活多樣，應讓每一個(gè)學(xué)生都成為集體的主人，都能為集體貢獻自己的智慧和力量，我在開(kāi)學(xué)第一天，就將班上54名同學(xué)的工作職責明確下來(lái)，打印出來(lái)后張貼在墻上，時(shí)時(shí)警醒學(xué)生完成好本職工作，在發(fā)現有的學(xué)生不適宜做某項工作后就及時(shí)調換。我在班級主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能，讓學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。我定期召開(kāi)主題班會(huì )，讓班長(cháng)或組長(cháng)總結上一周本班或本組情況，好的方面、好的個(gè)人給予表?yè)P，差的方面或做得不好的同學(xué)要提出批評。我先后組織學(xué)生進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、手抄報比賽等，尤其是我們在接到少先大隊的通知，要在一天之內編排一個(gè)節目參加鎮圖書(shū)館的開(kāi)館儀式后，我們班的全體同學(xué)心往一處想，勁往一處使，很快就編了一個(gè)集體朗誦，受到了與會(huì )領(lǐng)導的好評。在學(xué)校組織的大課間比賽中，我班學(xué)生遵守紀律，認真練習，也為學(xué)校能取得好成績(jì)貢獻了力量。我班學(xué)生在鎮讀書(shū)節征文比賽中，梁卉和姚銳同學(xué)分獲三等獎和優(yōu)秀獎；在校征文比賽中，我們班4名學(xué)生分獲一、二、三等獎，獲團體總分第一；在校朗誦比賽中我班取得了三等獎，在黑板報和手抄報評比中，我們同樣取得了成績(jì)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生有了成功感，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的內在潛能。
當然，我在實(shí)際工作中，也不免會(huì )存在一些這樣那樣的不足，這有待于自己一方面對班級工作進(jìn)行總結、反思，另一方面也需要加強學(xué)習，以提高工作效率。我在今后的班主任班級管理中，力爭在細節上多留心，情感上多投入，方法上多琢磨，早日把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結3
伴隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉眼間就過(guò)去了。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的五（3）語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長(cháng)補短，更好的開(kāi)展下去，特總結如下：
一、通過(guò)班級文化建設活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。
良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能。
1、班級物質(zhì)文化建設
教室是師生生活和學(xué)習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習氛圍的營(yíng)造。當師生走進(jìn)書(shū)香彌漫的一方小天地，會(huì )油然升起一種莊嚴神圣的感覺(jué)，內心對知識的崇尚和渴求會(huì )一下子被書(shū)香所勾起，會(huì )快樂(lè )地遨游在書(shū)的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng )設文化氛圍。
班級四周的布置應有講究。我班每個(gè)窗臺都放滿(mǎn)了同學(xué)們從家里帶來(lái)的綠色植物，不僅給班級增添了一份濃濃的綠意，更是給每個(gè)老師、同學(xué)的心中增添了一份暖暖的綠意！在同學(xué)們的細心照顧下，這份綠意依然還在，相信在以后的日子里也一定會(huì )在。班級的圖書(shū)角也有很多同學(xué)們喜愛(ài)的各類(lèi)書(shū)籍，同學(xué)們更經(jīng)常拿出自己喜歡的書(shū)籍充實(shí)班級圖書(shū)室，保證了閱讀內容的常讀常新，這樣能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來(lái)很大的幫助，是對學(xué)校圖書(shū)室的有益的補充。學(xué)生足不出戶(hù)就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學(xué)生書(shū)桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的.每一樣東西都好像能說(shuō)話(huà)。在這樣的教室里，師生總會(huì )被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。
2、班級制度文化建設
在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則稱(chēng)為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來(lái)審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀(guān)念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。
班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約具有權威性，是每一個(gè)人自我監督和規范的準則。
制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級制度如果沒(méi)有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會(huì )長(cháng)進(jìn)。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級制度。同時(shí)必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實(shí)施的重要監督人，在面對班級制度時(shí)的執行過(guò)程中應該公平公正。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長(cháng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎上，著(zhù)重培養學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，在紀律衛生上獲得學(xué)校的表?yè)P，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級如現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，我班孩子們的不文明行為越來(lái)越少……
二、加強安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴，并利用班會(huì )、晨會(huì )、夕會(huì )等機會(huì )及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時(shí)的自我救護和求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊管理教育、課間活動(dòng)時(shí)如何上下樓梯、怎樣合理有序的進(jìn)行游戲活動(dòng)……力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
三、活動(dòng)開(kāi)展
豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開(kāi)展一些符合他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂(lè )而不為呢？根據學(xué)校工作的總體安排，我們班級也經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，隊員們自己準備，自己主持節目，既豐富了他們的校園生活，又提高了他們各方面的素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)也在中隊中形成一種互幫互助，團結友愛(ài)的良好氣氛�！额A防手足口病》《綠色家園》……等主題隊會(huì )等都給同學(xué)們留下深刻的印象。
三、取得的成績(jì)
回顧即將過(guò)去的這一學(xué)期，自己在班級工作中動(dòng)了一些腦筋，花一些功夫，也取得了一定的成績(jì)。整個(gè)班級在各方面表現都比較好：班級沒(méi)有發(fā)生一起安全事故；班級每天都是干凈、整齊的；班級的學(xué)習生活氛圍很健康；同學(xué)之間互幫互助，和睦相處，正像我經(jīng)常跟他們說(shuō)的那樣：我們503班的每一位同學(xué)都要把自己的同學(xué)當做自己的親人一樣來(lái)對待。在剛剛過(guò)去的校趣味運動(dòng)會(huì )上，我班獲得了團體總分第二的好成績(jì)、在節約環(huán)保二手市場(chǎng)活動(dòng)上，我班每位孩子都參與其中，并且每位孩子都用筆記錄下了那個(gè)快樂(lè )的一天，那個(gè)他們成長(cháng)的一天……同學(xué)們參加學(xué)校組織的各類(lèi)比賽中，多人多次獲得了一、二、三等獎：同學(xué)們的集體榮譽(yù)感得到了充分展示。
班主任的工作是一項用心的工作，只要你用心的去做一定能做好！以后的日子里我將繼續努力，努力學(xué)習，努力工作，努力做一個(gè)更好的班主任！
第一學(xué)期五年級班主任工作總結4
自從踏上教師這份職業(yè)，我無(wú)數次的問(wèn)過(guò)自己，什么樣的老師是一名優(yōu)秀的教師�？墒鞘冀K沒(méi)有一個(gè)更準確的答案。曾經(jīng)我認為像教科書(shū)中所說(shuō)的愛(ài)學(xué)生，寬容學(xué)生的錯誤，拿出耐心對待學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師，然而工作兩年特別是當了一年半的班主任后，我漸漸明白，要想成為一名優(yōu)秀的教師我的路遠兮。
從實(shí)驗小學(xué)結束我的借調生活，我回到了真正屬于我的工作舞臺——**鎮中心小學(xué)。沒(méi)想到，我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級三班的班主任，那時(shí)的的我是誠惶誠恐的。硬著(zhù)頭皮干下來(lái)，那一年也是相安無(wú)事。相安無(wú)事這個(gè)詞對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最好的結果了。后來(lái)，我又成為了新的五三的班主任，我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經(jīng)的自己。
今年的這幫孩子，是學(xué)校最能搗蛋的一批，之前就聽(tīng)許多的老師提過(guò)。接過(guò)這個(gè)班，剛開(kāi)始是非常忐忑的，我怕我這個(gè)看著(zhù)一點(diǎn)威嚴都沒(méi)有的老師鎮壓不了這批熊孩子。果然，這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人，拉幫結派。上課不聽(tīng)講的作業(yè)不完成的數不勝數。經(jīng)常有任課老師向我反映情況，弄得我焦頭爛額。有一段時(shí)間我整晚整晚的睡不著(zhù)，我竟有些束手無(wú)策了�？墒腔剡^(guò)頭來(lái)，我又對自己說(shuō)，難道就因為這點(diǎn)困難就把你嚇死了嗎？小班的風(fēng)范不就是迎難而上嗎？于是我開(kāi)始分析我們班學(xué)生的特點(diǎn)。我們班的孩子很聰明，回答問(wèn)題積極，思維活躍，可是總有那么一些人上課搗亂，嘻嘻哈哈，把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個(gè)比較典型的孩子，使勁的批評。咱們也給他們來(lái)個(gè)殺雞儆猴。果然，課堂上紀律有了起色。
我最不想成為的教師就嚴厲型的，我希望我和學(xué)生的關(guān)系是朋友，所以在此期間，我試行了一段記錄生活活動(dòng)，我拿出了我平日里寫(xiě)的東西、畫(huà)的畫(huà)，寫(xiě)的字給學(xué)生看，并且讀我寫(xiě)的日記，那天，學(xué)生們都很興奮，讀完我的日記，他們都哭得稀里嘩啦，這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒(méi)我還讓學(xué)生讀，這讓我發(fā)現了許多內心純真的孩子，并且也可以讓他們學(xué)會(huì )記錄生活，用心觀(guān)察世界真好。只是由于某些原因，這項活動(dòng)沒(méi)有繼續下去，下學(xué)期，我定要好好的搞一搞。
衛生方面我將學(xué)生分批劃片，讓每個(gè)學(xué)生都有打掃的區域。特別是室外衛生區，每次我都會(huì )和學(xué)生一起打掃，一方面是為了監督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用，教會(huì )他們如何打掃。這樣，我們班衛生區很快就打掃的很干凈，學(xué)生不會(huì )拖拖拉拉的上課遲到了。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校還舉行了許多的活動(dòng)，我不再是指揮，而更多的聽(tīng)取了學(xué)生們的`心愿。排練時(shí)多給他們鼓勵，讓他們更加的有信心，因此，不論是合唱還是朗誦，他們都發(fā)揮了更好的水平，我的心里也有了極大的滿(mǎn)足感。這時(shí)的我看到了作為班主任的意義，體會(huì )到了作為班主任的幸福，
當然，這個(gè)學(xué)期我也出現了太多的不足，剛開(kāi)始的對于學(xué)生太過(guò)寬容，使他們的性子散漫，許多班級條例實(shí)施的不及時(shí)，有的形同虛設，使許多的規則失去了意義。下個(gè)學(xué)期，我打算從紀律習慣入手，讓他們感受只有好的習慣才能靜下心來(lái)學(xué)習，才能提高成績(jì)，學(xué)有所成。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結5
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻以 “愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。
二、班干部培養
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結合的辦法。通過(guò)競選，選出班級學(xué)生喜愛(ài)的班級干部，更主要地培養了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認可的可以繼續留用，一些出現問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現不錯的同學(xué)來(lái)?yè)�，通過(guò)這一措施每名班干部養成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的.教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪(fǎng)工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，去家里和家長(cháng)面談，家長(cháng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現，互相配合教育好學(xué)生。
五、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)字跡潦草錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
六、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用課程資源，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
20ｘｘ年1月
第一學(xué)期五年級班主任工作總結6
第一次接手班主任工作，在任課老師的幫助下，根據期初計劃，班級各項工作開(kāi)展順利�，F將本學(xué)期工作總結如下。
1、加強安全教育
為保障孩子們的人身安全，我充分利用晨間談話(huà)課，強調安全的重要性。我把行規與學(xué)生日常行為對照，找出不足之處；有時(shí)針對個(gè)別學(xué)生的惡習展開(kāi)討論，督促其改正。甚至在放學(xué)前的幾分鐘，我也不忘嘮叨我的三句半過(guò)馬路要小心，路上不能玩耍，回家先跟父母說(shuō)一聲
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
接手這個(gè)班級的時(shí)候，我總覺(jué)得這個(gè)班級就是一個(gè)字亂。不論是下課還是上課不是聊天就是在教室里走動(dòng)，有時(shí)老師在上面講一句話(huà)，下面就有十幾個(gè)學(xué)生在插嘴議論針對這樣的情況，我把改正孩子們不良的學(xué)習習慣放在第一位。每一天，從晨讀開(kāi)始，我培養幾個(gè)小班干部負責，開(kāi)始的時(shí)候我自己起早來(lái)督促，上課的時(shí)候我也偶爾門(mén)口張望一下，看看在一些音樂(lè )美術(shù)課上的表現是不是有所改變。我想，只要花時(shí)間，學(xué)生一定會(huì )慢慢改正過(guò)來(lái)的。
3、加強與家長(cháng)的溝通
本學(xué)期學(xué)校里剛好安排一個(gè)大家訪(fǎng)活動(dòng)。我和任課老師利用休息時(shí)間一共走訪(fǎng)了31個(gè)學(xué)生的'家里。家訪(fǎng)之后，我還不定時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，針對近期的表現進(jìn)行反饋。促使學(xué)生良好行為的形成。
4、不足之處和今后的打算
對于良好的習慣我班的孩子總是不能持之以恒。特別是學(xué)習習慣，更是讓各位任課老師頭疼不已。在聯(lián)系家長(cháng)之后，這種情況還是沒(méi)有得到徹底的改善。抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，依舊是我今后努力的方向。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結7
一學(xué)期的工作已結束，回顧這學(xué)期的班主任工作，我有這樣的體會(huì )：學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢?我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感。但開(kāi)班會(huì )課不一定都要等到每周一下午的第七節課，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的.不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現在學(xué)習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施，一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結8
工作快一個(gè)學(xué)期，回首在班主任這條路，我才前行不久。但我的感受卻頗深。才二十出頭的我，班主任工作卻讓我感受到當媽媽的幸福、勞累及繁瑣。每天早上和他們一個(gè)時(shí)間起床，一起跑步，白天一起學(xué)習。晚上頂著(zhù)嚴寒去寢室啰嗦幾句“天冷了，睡覺(jué)一定用被子把自己裹起來(lái)。（擔心有些同學(xué)不知如何做，會(huì )馬上演示）就算裹出汗來(lái)，也不要踢被子，知道嗎？白天，衣服多穿點(diǎn)。記住一定不要感冒了�！比缓笙嗷サ劳晖戆�，我轉身離去。除了上課，改作業(yè)，做教研的事，還處理他們之間大大小小的事——————飯卡丟了，錢(qián)丟了，生病了……雖然辛苦，但是收到他們給我的小禮物、一聲聲“老師，晚上蓋好被子。老師，晚上別弄太晚，早點(diǎn)休息”，看到，聽(tīng)到這些，再苦再累我都愿意、值得。所以在我們師生共同努力下，每周頒發(fā)的流動(dòng)紅旗幾乎都能被我們拿下�？吹桨嚅L(cháng)上主席臺領(lǐng)取流動(dòng)紅旗那一刻，孩子們臉上露出的笑容是那么燦爛、美麗。
著(zhù)名特級教師李鎮西老師說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！蔽椰F在已慢慢體會(huì )其中的影響力。你對學(xué)生慈母般的愛(ài)或嚴父的愛(ài)，學(xué)生都能體會(huì )到那是你在乎他們。所以每當我發(fā)怒之后，總會(huì )收到孩子們捎來(lái)的一疊紙。因為他們都知道老師憤怒的.另一面實(shí)則飽含的是林老師對他們深深的愛(ài)。所以發(fā)完火之后，孩子們對我的喜歡是有增無(wú)減。愛(ài)是我管理班級的主旋律。其次是用自己的工作熱情去感染學(xué)生。每次馬不停蹄從這走到那，不是檢查寢室衛生、清潔區衛生，就是上樓查看學(xué)生上課情況。連媽媽現在都知道，一吃飯，只要我不在房間，就會(huì )讓表妹去教室叫我。我的生活都在圍繞著(zhù)學(xué)生轉。所以有時(shí)我也會(huì )莫名的煩躁，甚至什么都不想干。一旦感受到孩子們給我的幸福，我又有了干勁。還有一點(diǎn)就是要說(shuō)到做到。反之，你會(huì )失去威信，學(xué)生不會(huì )信服你。記得一次，學(xué)生在我房間發(fā)現笛子，并驚訝問(wèn)到：“老師，你會(huì )吹笛子？能不能吹給我們聽(tīng)聽(tīng)？”“現在不行，哪次老師在班上吹給大家聽(tīng)�！敝皇请S口一說(shuō)，只想趕緊結束這個(gè)話(huà)題。因為吹笛子的水平實(shí)在不堪入耳。之后，學(xué)生總會(huì )提起這件事。我也只是敷衍，打算等我練好后再吹。記不清是什么課，學(xué)生的回答讓我記憶猶深“既然答應別人的事情，就一定要辦到。做的好不好，是沒(méi)關(guān)系的�！蔽掖蛩憷贸钑r(shí)間吹給他們聽(tīng)，但由于顧慮太多，沒(méi)實(shí)現。第四單元測試，改到一學(xué)生的作文，寫(xiě)的是老師說(shuō)話(huà)算話(huà)，給他們吹了笛子。這次，我終于下定決心吹。意想不到的是那天居然吹得挺好，贏(yíng)得了孩子們熱烈的掌聲。之后，我發(fā)現孩子們更喜歡我，愛(ài)我了。
除此之外，選好班干部，培養其責任感也很重要。每周星期天，一下完晚自習。我們班都會(huì )開(kāi)班干部會(huì )議。每位班干部總結上周情況。如：勞動(dòng)委員總結上周哪里值得繼續發(fā)揚，哪里還做的不夠好。并對做的不好方面做出相應的解決辦法。通過(guò)會(huì )議，不僅讓我們反思自己，也提升班干部的責任感。值得一提是，我們班的勞動(dòng)委員林嬌，特別負責。學(xué)生把衛生一搞完，檢查衛生情況。如果發(fā)現缺人搞衛生、學(xué)生偷懶等情況，她會(huì )先自己處理，實(shí)在不行，再告訴我。
最后開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，增強班級凝聚力。我自己本身就喜歡弄著(zhù)弄那，想到什么我就會(huì )立馬去做，不會(huì )考慮什么負面影響。所以我們班被我弄的花花綠綠，只剩天花板沒(méi)被折磨了。讓孩子們種花，帶著(zhù)他們爬山，開(kāi)展班隊活動(dòng)、舉行朗誦比賽、分享讀書(shū)感受等等。開(kāi)通班級博客，激發(fā)了孩子們不少的積極性。一下完晚自習，我房間里擠滿(mǎn)了人，吵著(zhù)鬧著(zhù)要看博客。所以我認為開(kāi)展適當、恰當的活動(dòng)，對班級是有益的。
“班主任”這個(gè)主任的確不好當，但世上無(wú)難事，只怕有心人。只要有心、用心、癡心、愛(ài)心，在這條路上，誰(shuí)有阻礙不了你。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結9
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好的做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學(xué)期的班主任的工作做一個(gè)詳細的總結，總結如下：
本學(xué)期，我擔任501班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級的學(xué)生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應新的老師需要相當長(cháng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應新的教師，學(xué)習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級：
1、狠抓常規管理，規范學(xué)生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，增強班級凝聚力。
本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生轉走了幾個(gè)又轉了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
�。�1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
�。�2）樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通
與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的`期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。
�。�3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ�，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力；要么幫助他們解決生活中問(wèn)題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。
4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結10
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一開(kāi)始，由于我剛調到本校，覺(jué)得每個(gè)小朋友都聰明可愛(ài)聽(tīng)話(huà)，于是就沒(méi)有象過(guò)去那樣嚴格要求他們，對于學(xué)校的一些常規要求只是說(shuō)說(shuō)就算，可是一個(gè)月過(guò)去了，違反紀律的曾出不窮，而且有的反復違反。我心里明白了，這樣下去是不行的，他們會(huì )越來(lái)越放縱，到最后一發(fā)不可收。于是，我開(kāi)始向嚴格過(guò)渡。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓、嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為規范上嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和關(guān)心，任何時(shí)候都要把“嚴”與“愛(ài)”結合起來(lái)。
教以正，管以嚴，這不僅是父母對子女教育的要求，也是班主任對班級管理的需要。常言道：“樹(shù)不修剪不成形，人無(wú)管教不成才�！笨墒�，怎么把握“愛(ài)與嚴”的度呢？
一、嚴字當頭，愛(ài)在其中
古人云：“教不嚴，師之情�！睂W(xué)生正處于身心發(fā)育、發(fā)展、形成的時(shí)期，他們的思想言行具有很大的不穩定性。嚴格要求學(xué)生，把握學(xué)生人生發(fā)展的正確方向，是班主任義不容辭的責任。所以班主任要嚴格要求學(xué)生，使其養成良好的習慣。對學(xué)生違反紀律的行為要堅決糾正，直到徹底改正；對學(xué)生不良習慣的糾正一定要常抓不放，堅持不懈；對學(xué)生學(xué)習要求一定要嚴謹認真，一絲不茍；對班級日常問(wèn)題、師生關(guān)系處理要嚴肅寬容；對學(xué)生個(gè)性培養要持之以恒。但嚴的前提是對學(xué)生的“愛(ài)”，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”，即只有“親其師”，才能“信其道”。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，具體地說(shuō)，就是尊重、理解、欣賞、信任學(xué)生。班主任如果能尊重學(xué)生的人格，理解其追求，欣賞其優(yōu)點(diǎn)，激勵其進(jìn)步，信任其言行，能讓學(xué)生有如沐浴春風(fēng)的感受，那教師就有了威信。因此，班主任要時(shí)時(shí)處處站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生，真才實(shí)學(xué)教育學(xué)生，真知灼見(jiàn)地感動(dòng)學(xué)生，讓師生關(guān)系達到一種和諧融洽的最高境界。
二、加強對學(xué)生的思想道德工作
培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、加強班級管理
培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強每一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的`提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
七、由于對孩子們越來(lái)越嚴格
孩子們由于一下子接受不了前所未有的嚴格，思想和情緒有波動(dòng)，在期末檢測之前才發(fā)現，我及時(shí)對這部分孩子進(jìn)行了思想教育，開(kāi)導他們，同時(shí)聯(lián)系家長(cháng)得到家長(cháng)的頂力支持，通過(guò)老師和家長(cháng)的共同教育，孩子認識到了自己的思想和行為的錯誤并樂(lè )于改正。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，有喜也有憂(yōu)但學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結11
“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)期中主要做了以下幾點(diǎn)：
（一）深入學(xué)生生活
實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計劃。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導和控制。當然，班主任的管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過(guò)程。孩子們希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我抓住這一契機，深入學(xué)生，對他們充滿(mǎn)熱情，他們便對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”,教育也便成功了一半。
（二）用自己的雙手給學(xué)生做出示范
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”.久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。我們學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我既不批評，也不言語(yǔ)，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。
從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校衛生隨機檢查中，我們班也多次獲得衛生流動(dòng)紅旗。正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”.學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )，做到手勤。比如，清除衛生死角時(shí)，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門(mén)窗；主題班（隊）會(huì )上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
（三）加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習有困難的和學(xué)習懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習懶惰的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。從目前的效果來(lái)看，取的了一定得效果。
1、充分利用《致家長(cháng)的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長(cháng)配合的地方。本學(xué)期，我班共發(fā)出8封《致家長(cháng)的一封信》，從學(xué)習習慣的養成、健身計劃的實(shí)施、衛生的保持、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個(gè)方面向家長(cháng)作出了總結和提出了要求。根據家長(cháng)反饋的`情況，大部分家庭都能根據要求積極落實(shí)，取得了良好的收效。
2、開(kāi)家長(cháng)會(huì )或請個(gè)別家長(cháng)到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀(guān)的手段。本學(xué)期我班召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，會(huì )前，我做了很充分的準備。會(huì )上，與家長(cháng)探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見(jiàn)的缺點(diǎn)等問(wèn)題。會(huì )后，很多家長(cháng)也集思廣益，提出了很多建設性的意見(jiàn)和建議。
3、及時(shí)通電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系。電話(huà)聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。針對班級一些特殊的同學(xué)，與家長(cháng)經(jīng)常保持電話(huà)聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對個(gè)別事件：如同學(xué)未請假也未到校的情況；連續幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的情況；近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況，都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，反映情況。有些家長(cháng)也習慣主動(dòng)打電話(huà)給老師，反映孩子的情況。
4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)信息與家長(cháng)取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時(shí)通知、通告，學(xué)習方法技巧，學(xué)生在學(xué)習上存在的問(wèn)題等等，都可以通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)發(fā)布，讓每個(gè)家長(cháng)對自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況、學(xué)習進(jìn)度以及存在的普遍性問(wèn)題，都及時(shí)掌握，以便采取相對應的措施。
5、通過(guò)班級博客這個(gè)平臺與家長(cháng)進(jìn)行交流。這個(gè)平臺最近有很多家長(cháng)都能積極參與互動(dòng)。到班級博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學(xué)習家庭教育知識。
孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”.班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結12
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰�，F對本學(xué)期的工作做如下總結：
一、班級總體情況
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。我在開(kāi)學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn)：
1.重視養成教育：養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊
2、加強后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4、家教結合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)，本學(xué)期，力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的.班集體。
5、培養班級干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議，針對他們在工作中出現的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
篇3：小學(xué)五年級班主任第一學(xué)期工作總結在本學(xué)期本人擔任五年級(4)班的班主任工作，本班46名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F就這半學(xué)期工作總結如下：
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都應該有明確的目的。因此，我每天都在晨間談話(huà)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應該怎么做，下課的時(shí)候又應該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課等各門(mén)課程中對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度以及學(xué)習行為進(jìn)行細致的要求。
二、常抓常規管理，初步養成良好習慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：衛生、紀律、學(xué)習等。同時(shí)，我利用班會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，為他們加獎勵分，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
三、創(chuàng )設良好的班級氛圍。
充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時(shí)總結，找出不足，以利再戰。平等對待每一位學(xué)生，努力發(fā)現它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，提高創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。指導學(xué)生多幫家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(cháng)，積極主動(dòng)的與家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。
四、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
后進(jìn)生表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。我通常我會(huì )跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內進(jìn)行表?yè)P，鼓起他們學(xué)習的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。
五、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！币虼�，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯誤。平時(shí)，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人，安全意識警鐘長(cháng)鳴。
以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結13
如梭的歲月不待細數，從8月24日走進(jìn)興華學(xué)校參加教師培訓開(kāi)始，一個(gè)多月的時(shí)間轉眼即逝�；赝哌^(guò)的歷程，將零碎的工作梳理如下：
一、進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)培訓。
從參加培訓到自行組織教師培訓，走過(guò)一個(gè)相對完整的崗前培訓過(guò)程。首先是全程跟蹤參與了開(kāi)學(xué)前為期三天的崗前培訓，系統學(xué)習了興華學(xué)校的各項規章制度、評估細則等；聆聽(tīng)了胡校長(cháng)、王校長(cháng)、沈校長(cháng)的重要講話(huà)；認真聽(tīng)取了全國著(zhù)名班主任丁榕老師的《做一個(gè)幸福的老師》精彩報告；布置老師們完成了后續作業(yè)——撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，發(fā)表在博客上，并逐一進(jìn)行了點(diǎn)評指導。其次是開(kāi)學(xué)進(jìn)行的三次業(yè)務(wù)培訓，第一次是針對各項作業(yè)設置進(jìn)行的作業(yè)規范化細則要求學(xué)習，第二次是針對課堂教學(xué)進(jìn)行的專(zhuān)題點(diǎn)評，第三次是針對如何進(jìn)行電子備課的二次備課進(jìn)行的學(xué)習培訓。通過(guò)這幾次培訓，使老師們對如何備課、上課、作業(yè)設置與批改有了基本的認識。
二、完善各項制度細則。
新的.學(xué)校新的開(kāi)始，一切工作的進(jìn)行皆由規范的規章制度和明確的細則要求開(kāi)始。經(jīng)過(guò)幾次和教研組長(cháng)討論商議，我們制定了《興華學(xué)校課程計劃》《興華學(xué)校教學(xué)教研工作計劃》《興華學(xué)校特色教育實(shí)施方案》《興華學(xué)校備課規范化細則要求》《興華學(xué)校作業(yè)規范化細則要求》《興華學(xué)校大閱讀教學(xué)實(shí)施方案》等。在此基礎之上，通過(guò)校委會(huì )研究，利用《致家長(cháng)的一封信》的形式與家長(cháng)溝通，初步形成了特色教育的課程實(shí)施計劃，為下一步開(kāi)展特色課做好了準備工作。
三、初步完成檔案建設。
根據學(xué)校實(shí)際情況，將開(kāi)學(xué)以來(lái)的存留材料進(jìn)行有序分類(lèi)整理，并歸類(lèi)入檔，初步完成教學(xué)檔案整理。與教育局基礎教育科聯(lián)系，派張錦粉老師前往學(xué)習，開(kāi)始了在校學(xué)生的統計與建檔工作。
四、繼續進(jìn)行招生工作。
9月2日開(kāi)學(xué)時(shí)，報道學(xué)生232名，開(kāi)學(xué)后，我們繼續通過(guò)各種方式進(jìn)行招生策劃宣傳，一個(gè)月來(lái)陸續有學(xué)生前來(lái)入學(xué)，到目前為止，在校學(xué)生達到259名。計劃通過(guò)老師、學(xué)生、家長(cháng)的宣傳，到年底爭取突破300人。
五、規范大課間活動(dòng)。
興華學(xué)校學(xué)生來(lái)自四面八方，認知基礎參差不齊，亟待培養各種良好習慣，加強各項活動(dòng)的規范化。我們利用最短時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習常規的訓練，并對大課間活動(dòng)進(jìn)行統一規劃，從早操訓練到七彩陽(yáng)光廣播操，到兔子舞和下午大課間的眼睛保健操，幾次召開(kāi)班主任會(huì )議，要求各班班主任和體育老師密切配合，強化訓練，盡快提升。9月28日，我們對各班廣播操和兔子舞進(jìn)行了階段驗收，和開(kāi)學(xué)比，從學(xué)生的意識到做操的質(zhì)量，各班都有很大提高。
六、深入研討課堂教學(xué)。
為了對老師們的課堂教學(xué)有一個(gè)更準確的了解和定位，我們開(kāi)展了每人一節匯報課活動(dòng)，活動(dòng)歷時(shí)三天，通過(guò)這次活動(dòng)，我們對一線(xiàn)老師的業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步了解。老師們通過(guò)查資料、備課上課、課后反思、評課等，也有了進(jìn)一步提高。
在開(kāi)展每人一節匯報課之前，我們聘請了雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的兩位骨干教師來(lái)我校執教了兩節示范課，一節一年級的拼音教學(xué)，一節三年級的閱讀教學(xué)，并及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評，總部的部分老師參加了這次活動(dòng)，給予了高度評價(jià)。老師們通過(guò)這次示范課活動(dòng)，對課堂教學(xué)有了更新的認識，并對講好課充滿(mǎn)了信心。
9月25、26兩天，開(kāi)展了外教老師與學(xué)生的面對面交流互動(dòng)活動(dòng)，留下了寶貴的教學(xué)資料，這項活動(dòng)的開(kāi)展極大地提升了興華學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)，激發(fā)了全校師生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的積極性。以后這項活動(dòng)，必將繼續深入持久地堅持下去，為推動(dòng)興華學(xué)校的雙語(yǔ)化進(jìn)程打下堅實(shí)的基礎。
七、建立博客交流平臺。
由于我們學(xué)校師資緊張，很少能有成版塊的時(shí)間開(kāi)展集體教研活動(dòng)。鑒于此，我們要求老師們建立了教學(xué)博客，成立了興華學(xué)校教師博客群，利用這個(gè)平臺，公布學(xué)校教學(xué)工作計劃、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程記錄、課堂教學(xué)點(diǎn)評、推薦選讀文章等，要求老師們及時(shí)閱讀博客，并養成勤于學(xué)習，善于跟帖點(diǎn)評的良好習慣。到目前為止，教師發(fā)展中心在這個(gè)平臺開(kāi)展了三次全員參與的活動(dòng)，一次是每人發(fā)表一篇崗前培訓學(xué)習體會(huì )，第二次是示范課活動(dòng)之后的每人一篇評課，第三次是學(xué)習我校的教學(xué)教研工作計劃。對于老師們發(fā)表的博文，我們做到每篇點(diǎn)評到位，及時(shí)回復跟帖，定期進(jìn)行理論考試。為了檢驗老師們的學(xué)習情況，我們與9月28日進(jìn)行了第一次教師業(yè)務(wù)理論考試，這次考試成績(jì)我們將納入老師們的年終綜合量化評估中，與老師們的獎勵工資掛鉤。我們的目的是，通過(guò)這樣的活動(dòng)，引領(lǐng)老師們自我學(xué)習、自我監督、自我提升，盡快培養一支高素質(zhì)的教師隊伍。
八、豐富課余生活。
為迎接第二十九個(gè)教師節，響應總部號召，我們緊鑼密鼓編排了兩個(gè)歌舞類(lèi)節目參加慶祝教師節演出。這次活動(dòng)得到了領(lǐng)導的認可，同時(shí)也提高了老師們的自信心，使我們的教師隊伍更加陽(yáng)光自信，從滿(mǎn)凝聚力。
學(xué)生方面，我們配合教師節和國慶節，開(kāi)展了“桃李芬芳”和“祖國在我心中”兩期手抄報比賽，到目前為止完成了“桃李芬芳”，接下來(lái)將盡快完成“祖國在我心中”這一期。除此之外，我們將平日捕捉到的一些精彩鏡頭，如：師生合作搞衛生、幫助學(xué)生梳小辮、為學(xué)生慶祝生日等細節用鏡頭記錄下來(lái)，做成彩色圖片，張貼公布，用這種方式達到潤物無(wú)聲的目的，打造教育無(wú)痕的最高境界。
總之，通過(guò)一個(gè)月的努力，我們已經(jīng)有了一個(gè)規范的、良好的開(kāi)端，各項工作基本就緒，軟件建設規范到位。同時(shí)，這一個(gè)月的工作歷程，讓我看到：學(xué)校領(lǐng)導的理念是先進(jìn)的，大家的熱情是高漲的，師生的心態(tài)是陽(yáng)光的，積極的，我相信，有了正確理念的引領(lǐng)，有了這樣一支團結協(xié)作的團隊，興華的未來(lái)一定是輝煌的！
第一學(xué)期五年級班主任工作總結14
要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班xx。在以后的工作中不斷改進(jìn)，把班級各項工作盡最大努力做好。
一、班級工作的基本情況
本學(xué)期本班重點(diǎn)抓了行為訓練和學(xué)習習慣的養成。在行為訓練中，同學(xué)們都養成了良好的行為習慣。如在“保護環(huán)境“的行為訓練中，學(xué)生不但做到了不亂扔垃圾，還能夠把校園里的垃圾自覺(jué)的撿起，他們變得更有公德心了。又如在“文明禮貌的`行為訓練活動(dòng)中，學(xué)生能按照小學(xué)生日常行為規范的要求去做，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，上下樓梯自覺(jué)靠右行，不在樓道里跑動(dòng)，打鬧等。在學(xué)習習慣中，我重點(diǎn)抓了學(xué)生的三姿、寫(xiě)字、讀書(shū)等習慣的養成，經(jīng)過(guò)對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養，同學(xué)們的字寫(xiě)得更加規范了，知識更加豐富了。
在本學(xué)期里，本班還開(kāi)展了許多十分有特色的主題中隊活動(dòng)。如：慶教師節感恩活動(dòng)，慶元旦活動(dòng)，作文比賽、書(shū)畫(huà)創(chuàng )作比賽等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但展示了學(xué)生的才能，還讓他們學(xué)會(huì )了感恩，同時(shí)還創(chuàng )造了把寫(xiě)的好的文章投稿到報刊雜志上發(fā)表的機會(huì )。
二、對成績(jì)與問(wèn)題的基本分析
1、班級管理有待于進(jìn)一步加強。培養一批各方面都比較出色的班干部，協(xié)助班主任管理好班級。首先幫助班委樹(shù)立威信，這就要做到大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡。其次。在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。另一方面，有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強每一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從xx，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班xx隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
2、學(xué)生的奮斗目標還不夠明確。把擬定的目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確，知道我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了xx的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
三、幾點(diǎn)體會(huì )
培養好得力助手。要抓好班干部xx建設。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)等，培養出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。
懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位“，設身處地地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生、尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大的內在動(dòng)力。工作中要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
3、建立班主任自身威信。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒，愛(ài)能生英才�！皣谰湍苌�，愛(ài)就能近人。嚴和愛(ài)也自然是一個(gè)有機的組合體。教師只有在教育過(guò)程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴格要求是基礎也是手段，關(guān)心愛(ài)護是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生要加強與科任教師合作。作為班主任應該積極主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作，對班上出現的問(wèn)題共同研究，做到協(xié)調xx育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！鞍嘀魅伪仨毭鞔_有的學(xué)生成績(jì)不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因為沒(méi)有掌握學(xué)習方法。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，要努力形成目標一致、要求一致教師xx。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹(shù)立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽(tīng)從老師指導。
班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班xx。在以后的工作中不斷改進(jìn)，把班級各項工作盡最大努力做好。
第一學(xué)期五年級班主任工作總結15
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生。在這個(gè)學(xué)期里，一方而，我慎重地選拔和培養班委成員；另一方面，我有效地利用好每周五的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
二、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的.提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
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