- 高一期中考試總結 推薦度：
- 高一期中考試總結與反思 推薦度：
- 高一期中考試質(zhì)量分析總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高一期中考試總結（通用30篇）
現如今，許多人都需要跟考試題打交道，考試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫(xiě)出來(lái)的。你所了解的考試題是什么樣的呢？以下是小編整理的高一期中考試總結（通用30篇），歡迎大家分享。
高一期中考試總結 1
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段備課組工作，感觸頗深�？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為高一語(yǔ)文備課組長(cháng)，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：
一、師生情況分析
1.教師現狀：共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗，教師組成老中青都有。
2.學(xué)生現狀：年級共有700多名學(xué)生，強化班6個(gè)，普通班7個(gè)，美術(shù)班2個(gè)。錄取分數線(xiàn)在全區排名第五，入學(xué)分數600分，與天印高中有16分的差距。語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠。
二、考試試卷及得分情況分析：
本次考試，試卷分值100分，考試時(shí)間120分鐘�；A知識是選擇題，共10分，其中有2分考查課內文章理解；文言文閱讀（15分），其中4分是對課內文言文的考查；詩(shī)歌鑒賞（8分），現代文閱讀（20分），名句默寫(xiě)（8分），全部為課內背誦篇目，語(yǔ)言運用（9分），新材料作文（30分）。試卷有一定難度，形式與高考試卷接近，側重考查學(xué)生的能力。
三、存在的問(wèn)題
1、基礎知識掌握德還不夠牢固
基礎知識中的第五題是考查課內文章《江南的冬景》中對江南冬天的特點(diǎn)的理解，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，然而這道題的正確率特別低，究其原因，課堂效率有待提高，名句默寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，全部出自課內四篇背誦篇目，大多數班級的均分在7分以上，但有些班級均分在5分左右，教學(xué)時(shí)背誦落實(shí)都非常到位，主要是因為考前復習不扎實(shí)，導致以前掌握的內容遺忘了。
2、學(xué)生能力欠缺
詩(shī)歌鑒賞和作文與高考考查形式接近，平時(shí)訓練中沒(méi)有接觸過(guò)，學(xué)生的詩(shī)歌的讀詩(shī)和做題缺少章法，新材料作文審題失誤極大。
四、今后的教學(xué)計劃。
1、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習習慣和方法的養成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習方法的指導，督促學(xué)生養成良好的.語(yǔ)文學(xué)習習慣。
2、加強語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，它的基礎在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學(xué)習，更應重視對教材的學(xué)習，引導學(xué)生熟悉課文，對課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結構、思想觀(guān)點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語(yǔ)言表達的準確規范以及書(shū)寫(xiě)等方面加強訓練，為進(jìn)一步的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
4、要在學(xué)生的能力培養上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的，每周進(jìn)行1—2次的小題搶分訓練。
5、文言文教學(xué)上，古詩(shī)文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應該引導學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎上繼續學(xué)習課外的短小精悍的好文章。在課內外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識，提高文言閱讀能力。相信堅持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強作文訓練。在繼續強化記敘文的寫(xiě)作的基礎上加強新材料作文的訓練尤其是審題訓練，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導。
高一期中考試總結 2
初中畢業(yè)生以較高的數學(xué)成績(jì)考入高中后，有相當一部分學(xué)生在高一的數學(xué)成績(jì)會(huì )出現下滑，有的甚至不及格。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后，有的學(xué)生能很快地調整自己，幾個(gè)月最遲一年內能趕上來(lái)，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，高中也將結束了，針對這些學(xué)生，我總結如下。
一、原因分析：
我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習成績(jì)下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調查分析。這100名學(xué)生中，成績(jì)下降幅度較大的有23名，其中因不適應高中學(xué)習而成績(jì)下降的約占48%；因學(xué)習方法不當而成績(jì)下降的約占65%；因偏科而成績(jì)下降的約占13%；因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績(jì)下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個(gè)方面的原因。
1、初中、高中教材跨度過(guò)大
初中教材偏重于實(shí)數集內的運算，教材循序漸進(jìn)，直觀(guān)性強，內容通俗、具體，對每個(gè)概念都配備了足夠的例題和習題，而高一數學(xué)教材第一章就是集合、映射等數學(xué)知識，不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解，覺(jué)得離生活很遠，似乎很玄。確實(shí)初中高中數學(xué)語(yǔ)言有著(zhù)顯著(zhù)的區別。初中的數學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達，而高一數學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言，邏輯運算語(yǔ)言及函數語(yǔ)言，緊接著(zhù)又是指數函數的分類(lèi)問(wèn)題。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當困難。此外，內容也多，每節課容量遠遠大于初中數學(xué)。對眾多初中數學(xué)學(xué)習的優(yōu)秀者，進(jìn)入高中后學(xué)習屢受挫折，成績(jì)不理想，造成這一結果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習不得法，從而導致成績(jì)滑坡。
知識內容的整體數量劇增，高中課程與初中相比內容的量上急劇增加了，接受知識信息的量比初中增加了許多，輔助練習，消化的課時(shí)相應地減少了。知識內容難度也相應的增加了，很多地方難度大，方法新，知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)都是一次飛躍，如二次函數在閉區間上的最值問(wèn)題，函數值域的求法，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題等。這些問(wèn)題如不采取補救措施，查缺補漏，學(xué)生成績(jì)的分化是不可避免的。
2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應
我曾在高一召開(kāi)過(guò)學(xué)生座談會(huì )，同學(xué)們普遍反映數學(xué)課能聽(tīng)懂，但作業(yè)不會(huì )做。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認為學(xué)的不錯，考試成績(jì)就是上不去。造成這種結果的原因是：初中教師重視直觀(guān)、形象教學(xué)，老師每講完一道題后，都要布置相應的練習，學(xué)生到黑板表演的機會(huì )相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類(lèi)讓學(xué)生死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點(diǎn)題目要反復做多次。而高中教師在授課時(shí)，強調數學(xué)思維和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復習時(shí)應達到的難度來(lái)對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異，中間又缺乏過(guò)渡環(huán)節，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。
新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺(jué)上出現了不適應。一所高中的學(xué)生來(lái)自多所初中，原來(lái)的尖子，現在不可能都是尖子，就像參加運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒(méi)有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些學(xué)生成績(jì)的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中，環(huán)境變化也導致個(gè)別學(xué)生不適應。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強，到了新的環(huán)境，經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時(shí)間才能適應這個(gè)新環(huán)境，也有個(gè)別學(xué)生因為一點(diǎn)挫折而喪失對未來(lái)的信心。
3、學(xué)生的學(xué)習方法不適應
許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師的慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習的主動(dòng)權，表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要講內容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)道。老師上課一般都講清知識的來(lái)龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，但一部分同學(xué)上課不會(huì )抓重點(diǎn)，對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結，尋找知識間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天卻無(wú)精打采，或上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結果是事半功倍，收效甚微。
二、對策研究
針對上述問(wèn)題，要想大面積地提高高一學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，應采取如下措施。
1、高一教師要了解初中數學(xué)教材及教師的授課特點(diǎn)
開(kāi)學(xué)初，要通過(guò)摸底測驗和開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習習慣。在摸底前提下，根據高一教材和大綱制定出相應的教學(xué)計劃。剛開(kāi)始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內容和方法的銜接，由于高一學(xué)生缺乏嚴格的論證能力，所以要增加學(xué)生到黑板上演練習題的次數，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，且考試時(shí)章節難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會(huì )學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。其次要養成良好的學(xué)習習慣，其中包括制定計劃、課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復習、獨立完成作業(yè)、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面，反復使用將變成學(xué)生的習慣行為。通過(guò)上述師生互動(dòng)的方法，降低教材的難度，提高學(xué)生的.可接受性，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生逐步適應高中數學(xué)的正常教學(xué)。
2、循序漸進(jìn)，防止急躁
由于年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學(xué)生容易急躁，有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jì)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，要讓學(xué)生懂得學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的鞏固舊知，發(fā)現新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jì)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們閱讀、書(shū)寫(xiě)、運算技能達到自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
3、研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳的學(xué)習方法
數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性，對能力要求較高，學(xué)習數學(xué)一定要講究活，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，養成對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)的良好學(xué)習方法和習慣。這不僅是高中階段學(xué)習上的需要，還會(huì )使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習方法和習慣，一方面需要教師的指導，另一方面也要靠老師的強求。教師應向學(xué)生介紹高中數學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習方法的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃。重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)課和合理安排時(shí)間，聽(tīng)課時(shí)要動(dòng)腦、動(dòng)口、參與知識的形成過(guò)程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學(xué)生推薦課外輔導書(shū)，以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進(jìn)行章節總結，把知識串成線(xiàn)，做到書(shū)由厚讀薄，又有薄變厚。其中、期末都要召開(kāi)學(xué)習方法交流會(huì )，讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗，讓好的學(xué)習方法成為共同的財富。
高一期中考試總結 3
開(kāi)學(xué)進(jìn)入高中以來(lái)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，一切效果都體現在了一張試卷中，諸多問(wèn)題都出現了，系統總結如下。
一、卷面
1、心態(tài)：考試中的情緒調控沒(méi)有處理好。如些來(lái)講是由于覺(jué)得題量少難度自然大了，所以在每道上都一字一字去讀，絕不漏一個(gè)字，但整個(gè)考試過(guò)程中心情仍處于緊張狀態(tài)中。
2、知識：選擇題：
�、欧治鲞^(guò)程不細化，對于一些題如5題結果可能有2種情況，不敢選，對知識不夠確定。
�、茖χR模棱兩可，
�、撬伎紗�(wèn)題角度，（就是研究對象的選取的問(wèn)題，具體說(shuō)就是在包含多個(gè)對象時(shí)如何根據需要合理的在多個(gè)對象間來(lái)回變換）選擇第10題中是由于車(chē)的運動(dòng)而帶動(dòng)球的運動(dòng)，以球的運動(dòng)來(lái)推測彈簧是否是壓縮，而我則以球的運動(dòng)來(lái)帶動(dòng)車(chē)的角度思考。
�、裙绞褂脳l件不明確。選擇11題，涉及平均速度的問(wèn)題，我使用平均速度等于中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度，忽視了公式的適用前提，是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，但此題是曲線(xiàn)的v—t圖像。是變加速運動(dòng)。
實(shí)驗題：主要問(wèn)題是逐差法的原理概念是怎么來(lái)的不明確。（知識的來(lái)源過(guò)程不明）但由于公式的基本構成是可以寫(xiě)出來(lái)的，（在考場(chǎng)上臨時(shí)推，由于時(shí)間，心態(tài)的影響，可能推不出來(lái)，所以還需課下的及時(shí)整理，弄清）所以這道題是不該錯的`。
大題：第16題是物理情景過(guò)程不清，沒(méi)有思考到正確的空間結構。
3、習慣：
畫(huà)圖是解題很重要的方法，然而不習慣畫(huà)圖是這次考試發(fā)現很?chē)乐氐膯?wèn)題
4、答題技巧與經(jīng)驗：⑴本次考試中最大的問(wèn)題就是時(shí)間安排不合理，用在選擇題上的時(shí)間太多了，后面的題給的時(shí)間太少。然而大題是需要時(shí)間性的，所以根據題量來(lái)安排各部分時(shí)間是現在急待解決的問(wèn)題⑵答題技巧沒(méi)有。就如有些題不需要什么復習的思考過(guò)程，一些經(jīng)驗與生活現象就可以找到答案，這說(shuō)明缺乏生活經(jīng)驗是解物理題的攔路虎。（這里要分清合理經(jīng)驗和錯誤經(jīng)驗，有時(shí)生活中的直觀(guān)感覺(jué)是不科學(xué)的，這里要注意。物理需要生活，但更需要深入思考，理論還是很重要的。）
二、回看（過(guò)去走過(guò)的路）
1、在過(guò)去的學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，如主動(dòng)預習，復習，
2、有問(wèn)題的題沒(méi)有及時(shí)解決處理，
3、對有些問(wèn)題沒(méi)有追根問(wèn)底，溯源尋求原理與推導過(guò)程
4、沒(méi)有及復習
三、前看（未來(lái)的規劃）
1、做題。做題是復習記憶，熟練知識點(diǎn)，理論實(shí)際應用磨合的過(guò)程。不能無(wú)目的為做題而做題，但也不能做幾道就覺(jué)得可以了。（做題是來(lái)反饋你所學(xué)知識是否真正理解的手段，這是做題的目的，所以一定要在做完后反饋一下這道題中是要讓我們明白什么知識內容或方法技巧�？梢韵胍部梢詫�(xiě)下來(lái)）
2、預習。預習每一節后要寫(xiě)出預習提綱。把不明白的地方做上標記，在重點(diǎn)的地主打上星號。上課時(shí)與老師所講內容進(jìn)行比較。（這是所有學(xué)科都應采用的好方法，但要勇氣堅持，無(wú)論作業(yè)多少，無(wú)論時(shí)間多緊）
3、及時(shí)處理習題，不要遺留疑問(wèn)，總等老師講，自己主動(dòng)學(xué)習（這是高中學(xué)習的需要，有很多學(xué)生不適應剛開(kāi)始的高中生活，就是因為沒(méi)有學(xué)習的主動(dòng)性造成的。自己根據自己的實(shí)際情況制定計劃，進(jìn)行學(xué)習）
4、及時(shí)復習，學(xué)完一節和一章之后要寫(xiě)總結，（總結的角度可以是多方面的，比如知識網(wǎng)絡(luò )式的總結，專(zhuān)題性的總結，如圖象專(zhuān)題，運用平均速度求位移專(zhuān)題，追及問(wèn)題專(zhuān)題，受力分析專(zhuān)題，摩擦力專(zhuān)題，多個(gè)研究對象專(zhuān)題，含有相對運動(dòng)專(zhuān)題等等，還有學(xué)習方法的總結，）
5、繼續保持對物理的學(xué)習熱情，雖然有時(shí)難得折磨人，但仍要認真對待（一切的開(kāi)始都源于熱情，如果沒(méi)有對學(xué)習的熱情，就不會(huì )有主動(dòng)性，就談不上主動(dòng)預習，復習和各種學(xué)習方法了）。與上次月考比較，這次在馬虎上出現的問(wèn)題少了，但仍存在思考環(huán)節沒(méi)有求細的情況。下回應注意。
高一期中考試總結 4
期中考試已隨著(zhù)秋天的落葉飄落而往—結束了!
用時(shí)三天的期中考試已結束了，成績(jì)也已見(jiàn)分曉，成績(jì)固然還行，但是總覺(jué)得不怎樣樣，總覺(jué)得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分數考得不高。
比如英語(yǔ)，我想考滿(mǎn)80分，是沒(méi)有題目的，語(yǔ)文可以考滿(mǎn)80分，物理可以考滿(mǎn)90分可是，所有的都是那末不盡人意�；蛟S這一切都是幻覺(jué)，是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須英勇地往面對。
不過(guò)，這次值得表?yè)P的是政治，之前，分數從沒(méi)超過(guò)9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來(lái)對政治的認真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候，徐ⅹ同學(xué)是我們辦公室的�？�，語(yǔ)文老師找他，數學(xué)老師找他，英語(yǔ)老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒(méi)有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來(lái)，還得你親身往請他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì )激起他的一團無(wú)名火。這學(xué)期，徐ⅹ同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比之前認真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說(shuō)的話(huà)也聽(tīng)了。在之前，徐ⅹ同學(xué)政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認真，期中考試成績(jì)也不錯，你可要好好表?yè)P啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)題目：“徐ⅹ同學(xué)，你為何會(huì )有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的'總結，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績(jì)，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵，考得好的就多肯定�！币痪湓�(huà)，讓我頓時(shí)大悟，徐ⅹ同學(xué)的進(jìn)步來(lái)自于兩個(gè)緣由：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常給予肯定與鼓勵;二是來(lái)自于學(xué)生本身，培養良好的學(xué)習習慣，從而漸漸進(jìn)步成績(jì)。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫(xiě)下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著(zhù)決定性地主導作用，而并不是智力因素。這一學(xué)期，你的表現，大家有目共睹，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成這些都說(shuō)明：好的學(xué)習習慣可以換來(lái)好的成績(jì)。所以，有人說(shuō)：“首先，我們培養了習慣，然后習慣培養了我們�！睂�(shí)在，優(yōu)秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著(zhù)你更大的進(jìn)步。
期中考試已隨著(zhù)秋天的落葉飄落而往—結束了!對于剛進(jìn)入高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一次的期中考試是對于自己進(jìn)入高中學(xué)習生涯的第一個(gè)總結，用時(shí)三天的期中考試已結束了，成績(jì)也已見(jiàn)分曉，成績(jì)固然還行，但是總覺(jué)得不怎樣樣，總覺(jué)得似乎缺了點(diǎn)甚么?究竟是甚么呢?是分數考得不高。
比如英語(yǔ)，我想考滿(mǎn)80分，是沒(méi)有題目的，語(yǔ)文可以考滿(mǎn)80分，物理可以考滿(mǎn)90分可是，所有的都是那末不盡人意�；蛟S這一切都是幻覺(jué)，是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須英勇地往面對。
不過(guò)，這次值得表?yè)P的是政治，之前，分數從沒(méi)超過(guò)9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來(lái)對政治的認真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候，徐ⅹ同學(xué)是我們辦公室的�？�，語(yǔ)文老師找他，數學(xué)老師找他，英語(yǔ)老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒(méi)有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來(lái)，還得你親身往請他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì )激起他的一團無(wú)名火。這學(xué)期，徐ⅹ同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比之前認真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說(shuō)的話(huà)也聽(tīng)了。在之前，徐ⅹ同學(xué)政治能及格就不錯了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐ⅹ同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認真，期中考試成績(jì)也不錯，你可要好好表?yè)P啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)題目：“徐ⅹ同學(xué)，你為何會(huì )有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績(jì)，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵，考得好的就多肯定�！币痪湓�(huà)，讓我頓時(shí)大悟，徐ⅹ同學(xué)的進(jìn)步來(lái)自于兩個(gè)緣由：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常給予肯定與鼓勵;二是來(lái)自于學(xué)生本身，培養良好的學(xué)習習慣，從而漸漸進(jìn)步成績(jì)。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫(xiě)下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習慣和健康的人格起著(zhù)決定性地主導作用，而并不是智力因素。這一學(xué)期，你的表現，大家有目共睹，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成這些都說(shuō)明：好的學(xué)習習慣可以換來(lái)好的成績(jì)。所以，有人說(shuō)：“首先，我們培養了習慣，然后習慣培養了我們�！睂�(shí)在，優(yōu)秀是一種習慣，你可以做的更好。期待著(zhù)你更大的進(jìn)步。
高一期中考試總結 5
本次期中考試地理試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常適合期末考前的練兵。對于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現出各個(gè)層次的學(xué)生對各個(gè)層面的知識點(diǎn)的掌握程度，為接下來(lái)的全面復以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學(xué)情體現。
一、試卷分析
本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來(lái)說(shuō)內容較多。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。
二、成績(jì)分析
本次期中考試地理重點(diǎn)指標279人，本科指標604人，重點(diǎn)原始分75分，本科原始分66分。在16個(gè)選擇地理的班級中，其中完成任務(wù)情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標情況還是較好的，但也有部分班級指標未完成。
三、學(xué)生在考試中存在的問(wèn)題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過(guò)程和內在聯(lián)系。從試題反映情況來(lái)看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀(guān)題，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習主要為一種機械的記憶，而沒(méi)有真正的理解。
2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規范。從同學(xué)們答題過(guò)程中還反映出有些同學(xué)做題過(guò)于急噪，審題不清，沒(méi)有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規范，地理術(shù)語(yǔ)表述不明確。
四、解決問(wèn)題的方法
1、認真做好集體備課。在教學(xué)中，做好集體備課工作，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習活動(dòng)的`效益，從而達到以探究討論、專(zhuān)題活動(dòng)等新型學(xué)習方式取代單一的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細分析學(xué)生學(xué)習時(shí)可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。
2、上好每一堂課。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。結合區域實(shí)際，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內容多，要以現實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實(shí)、概念、原理和規律的學(xué)習。
3、規范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、做好自習輔導工作，注意分層教學(xué)。在自習時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
總之，通過(guò)這次期中考試，取得了一些成績(jì)，也存在一些問(wèn)題，我們高一地理組將在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績(jì)。
高一期中考試總結 6
期中考試終于結束了，不過(guò)，這次考的不是很理想，奧數不是我的真實(shí)水平，我應該好好反思。
這次，我的奧數考了34.5分，數學(xué)考了108分，英語(yǔ)成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數都沒(méi)有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來(lái)了，我還不能泄氣，因為英語(yǔ)還說(shuō)不準，不過(guò)，英語(yǔ)我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺(jué)得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數學(xué)老師都對我沒(méi)有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來(lái)我是可以再考更高點(diǎn)兒分的。不過(guò)，我的數學(xué)考得很好，應該在前五名，我很開(kāi)心，回到家，爸爸媽媽一定會(huì )夸我的'。
我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽(tīng)老師講課，老師說(shuō)什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說(shuō)一個(gè)題，我不會(huì )，我就要去問(wèn)老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺(jué)，到教室里好好學(xué)習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個(gè)好成績(jì)，把失去的分在奪回來(lái)。期末考試還有語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)我都要努力，爭取期末考個(gè)好成績(jì)。
我一定要加油!
高一期中考試總結 7
一、試卷分析
試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識分輕重的對我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。
二、考試情況分析
經(jīng)分析，得分較好的是單詞拼寫(xiě)題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫(xiě)作也失分較多。
三、教學(xué)現狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來(lái)看，在對翻譯和作文水平上有了較大的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力也相對較弱，也與平時(shí)的'不夠重視和練習較少有關(guān)，針對這些問(wèn)題和現象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：
1、樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重運用能力的訓練和練習，盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強查英語(yǔ)詞典的訓練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習。
4、拓展自己的知識面，培養運用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造的能力。
高一期中考試總結 8
一、教學(xué)情況總結
1、很抓基礎知識的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。
通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注重課堂、自習的.教學(xué)效率。
課堂上要求學(xué)生紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題能力的訓練。
本學(xué)期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的知識點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。
實(shí)驗班適當做稍難題，在周測時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求學(xué)生全做，教師祥講。
4、培養答題技巧和規范答題。
教會(huì )學(xué)生審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會(huì )學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結論，注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。
6、在期中考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點(diǎn)按復習日期列表，下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，強化學(xué)生背誦。
二、期中考試分析
1、成績(jì)方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：實(shí)驗班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問(wèn)題：
�、賹W(xué)困生的提質(zhì)
�、诨A知識記憶
�、圻M(jìn)度過(guò)快
�、苷Z(yǔ)言歸納能力
三、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固
2、把練習冊的基礎題弄透，加強實(shí)驗班的基礎知識教學(xué)。
3、繼續制定詳盡的期末復習計劃。
4、做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時(shí)檢查督促，課堂多提問(wèn)，課后個(gè)別輔導。
教學(xué)相長(cháng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步，就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，不斷調整，以達到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
高一期中考試總結 9
期中考試結束，為了總結前半學(xué)期的教育教學(xué)工作，以標準提升管理，以規范提高成績(jì)，進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作，XX一中高一2部連續召開(kāi)了家長(cháng)、教師總結會(huì )和學(xué)生表彰會(huì )。
家長(cháng)會(huì )
為加強家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，反饋學(xué)生在校的學(xué)習情況，形成家校教育合力，11月18日下午，高一2部召開(kāi)期中考試后的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段在學(xué)校禮堂舉行，級部主任于峰峰作了“以嚴格規范提高成績(jì)，讓家校協(xié)作鑄就夢(mèng)想”的報告。他分析了新高考、新形勢下夏季高考科目的改革、等級考試和招錄機制的變化，并指出分層教學(xué)和分部管理的優(yōu)勢。于峰峰向家長(cháng)們作了教學(xué)和管理方面的工作總結，并就學(xué)生目前存在的問(wèn)題與家長(cháng)作了交流。一個(gè)小時(shí)的報告會(huì )，會(huì )場(chǎng)井然有序，家長(cháng)們聽(tīng)得全神貫注。第二階段的家長(cháng)會(huì )在各班教室舉行，各班主任就本班開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況進(jìn)行了總結，并在會(huì )后與部分家長(cháng)作了交流探討。
此次家長(cháng)會(huì )是各班主任與家長(cháng)們的第一次見(jiàn)面，各班主任精心準備，家長(cháng)們積極配合，家校聯(lián)手，共創(chuàng )美好未來(lái)。
教師總結會(huì )
11月23日上午，高一2部在二樓多媒體召開(kāi)期中階段質(zhì)量檢測分析總結會(huì )，全體2部老師參加了會(huì )議。
在會(huì )上，XX對教師量化賦分標準進(jìn)行了解讀，并為在期中考試中成績(jì)突出的學(xué)科老師頒發(fā)證書(shū)。接下來(lái)，他結合期中測驗，總結了開(kāi)學(xué)以來(lái)級部取得的'成績(jì)。在此次期中考試中，語(yǔ)文、歷史、政治、地理等學(xué)科的多個(gè)班級平均分進(jìn)入年級前16名，7名同學(xué)進(jìn)入年級前200，156名同學(xué)進(jìn)入年級前700。學(xué)生的學(xué)習習慣正逐步養成，紀律意識不斷增強，整體學(xué)習風(fēng)氣漸濃。于峰峰表示，成績(jì)的取得離不開(kāi)2部每一位老師的辛勤付出，受表彰的老師是全體2部老師的縮影。老師們兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)肯干的精神讓人感動(dòng)。為成績(jì)感到高興的同時(shí)，也要看到存在的一些問(wèn)題。于峰峰分析了目前2部學(xué)生存在的不足，并提醒老師們今后工作中需要注意：繼續嚴抓課堂紀律，培養良好的學(xué)習習慣；結合學(xué)生水平，調整教學(xué)進(jìn)度，抓基礎、重落實(shí)；挖掘前頭學(xué)生的潛力，讓優(yōu)等生更優(yōu)秀；不放棄后進(jìn)生，提高學(xué)生的整體水平；適時(shí)進(jìn)行學(xué)科學(xué)習方法指導。
學(xué)生表彰會(huì )
11月23日下午，高一2部在學(xué)校禮堂召開(kāi)面向學(xué)生的期中表彰大會(huì )。于峰峰、于坤、李文祥、劉安泉等向在期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
大會(huì )邀請優(yōu)秀教師、班主任李文祥發(fā)表講話(huà)。李文祥針對同學(xué)們存在的學(xué)習動(dòng)力不足問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)解決辦法：應用期限效果、應用報酬效果、利用目標明確化、利用學(xué)習中愉快經(jīng)驗、正確處理學(xué)習和休息的關(guān)系……發(fā)言最后，他還向大家分享了自己的班級管理經(jīng)驗，告訴同學(xué)們要有集體意識和主人翁意識，每一位同學(xué)都要為班級承擔起應有的責任。李文祥的發(fā)言幽默風(fēng)趣，針對性強，贏(yíng)得學(xué)生的滿(mǎn)堂喝彩。
高一期中考試總結 10
5班本次期中考試，總體來(lái)看較上次有很大下降，無(wú)論從進(jìn)入年級的前60名的人數上，還是進(jìn)入前180名的人數上，都有所下降。從各學(xué)科對班級的貢獻率這個(gè)指標來(lái)分析，數學(xué)和物理兩科的貢獻率最低，政治，地理，歷史三科的貢獻率相對較高，我在數學(xué)這科要認真反思。從期中考試成績(jì)分段表來(lái)分析，5班過(guò)700分的人數僅4名，6班8名而10班10名，相差太大。過(guò)660分的學(xué)生數，5班僅9名，6班11名，八班13名，差距不小。
差距的存在，5班分析有以下原因：
1、在考試之前班級內的班級學(xué)習風(fēng)氣較差，尤其是班級內有幾對談戀愛(ài)的同學(xué)，將班級學(xué)習的氛圍搞得很差。
2、期中考試階段，是本學(xué)期的中間段，屬于學(xué)生學(xué)習的疲勞期，在這期間，沒(méi)有將學(xué)生的.學(xué)習積極性最大限度的調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習的愿望不高，期中考試階段的復習也不積極，復習效率低下。
3、上課課堂學(xué)生學(xué)習的熱情不高，狀態(tài)萎靡，調節課堂氣氛的手段方法不靈活多樣，課堂睡覺(jué)現象嚴重，很多學(xué)生游離與課堂之外。
4、對于班級中成績(jì)靠前的同學(xué)，老師與其交流的少，關(guān)注的少，思想動(dòng)員工作沒(méi)有跟上，導致應該考好的學(xué)生，成績(jì)不理想。
5、對問(wèn)題學(xué)生的控制不強，致使使這些學(xué)生的壞的影響在班內擴張，惡風(fēng)氣抬頭，影響了大環(huán)境。
針對以上問(wèn)題，5班接下來(lái)采取以下措施:
1、對班級談戀愛(ài)的學(xué)生，尤其教育不改的學(xué)生，在原有的處理基礎上，加重處罰，加強遏制戀愛(ài)風(fēng)氣蔓延的力度。
2、加強班級的學(xué)習氛圍建設，加強輿論宣傳，增強努力學(xué)習意識，在班會(huì )課上，開(kāi)幾個(gè)相關(guān)內容的主題班會(huì )，讓個(gè)別學(xué)生表表決心，暢談交流學(xué)習方法。
3、將班級的黑板報，宣傳欄，墻報內容換成相關(guān)學(xué)習內容，強化班級的文化氛圍，將本次成績(jì)較好的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和表彰，增強他們的學(xué)習榮譽(yù)感和進(jìn)步愿望。
4、召開(kāi)幾次班級班干部會(huì )議，增強他們的后期學(xué)習意識和學(xué)習的帶頭作用，以及增強他們后期管理班級的責任感，配合班內值日班長(cháng)，宿舍舎長(cháng)和宿管干部的管理作用，加強班級的紀律約束。
5、多找學(xué)生談話(huà)，拉近學(xué)生感情距離，做好心理疏導工作，幫他們增強學(xué)習信心，和他們講解社會(huì )形勢，灌輸“上學(xué)有用論”，喚起學(xué)習雄心。尤其班內前25名學(xué)生，都要各別談話(huà)，保證這部分學(xué)生帶動(dòng)班級學(xué)習正氣。
6、課堂上倡導本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法，使講課形式多樣化，有趣化，吸引學(xué)生的注意力，努力將課堂上睡覺(jué)的，走神的，做小動(dòng)作的學(xué)生拉回課堂，保證上課氛圍。
7、在本學(xué)期末的最后兩個(gè)月，更加重視班級的一日常規要求，帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習一下一日常規，重新學(xué)習一下班級個(gè)人量化，對問(wèn)題學(xué)生增加談話(huà)次數，減少其違反班級紀律的頻率，將其影響降到最低。
總之，5班在本學(xué)期最后3個(gè)月的時(shí)間里，將以上措施努力落到實(shí)處，爭取在期末考試考試中有更大的突破。
高一期中考試總結 11
本次期中考試11班成績(jì)仍然沒(méi)有什么起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我做為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；
1、我個(gè)人的能力是主要原因。我自覺(jué)從自我性格來(lái)講，無(wú)法實(shí)現與學(xué)生的良好溝通。對學(xué)生的情況了解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點(diǎn)上，無(wú)法為學(xué)生提供學(xué)習的動(dòng)力，又因我個(gè)人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我盡管自己時(shí)常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺(jué)自己做班主任能力的不足。
2、對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠，保苗工作做的不好。通過(guò)分析學(xué)生入學(xué)以來(lái)三次考試成績(jì)與他們初中入學(xué)成績(jì)的名次變化，發(fā)現入學(xué)時(shí)在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后，而其中個(gè)別學(xué)生確實(shí)在學(xué)習態(tài)度上出現了問(wèn)題。這些學(xué)生的此種學(xué)習態(tài)度也或多或少的影響到了整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣，我也未能做出正確的引領(lǐng)。
針對以上情況，我愿努力改變自己，轉變自己的思維，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，適應現代教育形式，跟上時(shí)代步伐，更多學(xué)習班主任工作方法，采取更多靈活的'方式處理班級內的一切事務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習，對學(xué)生多鼓勵，多指導，激發(fā)學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，改變其學(xué)習態(tài)度。
任重道遠，我愿繼續努力。
高一期中考試總結 12
高一化學(xué)期中考試總結與反思高一期中考試按計劃已圓滿(mǎn)地結束了。從考試的結果看，考試前讓學(xué)生做的一些事情都或多或少有了一定的效果�，F將考前考后的一些做法做一小結，以便以后教學(xué)中參考。
�。�1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質(zhì)結構元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學(xué)反應與能量變化占54，約占總分的48％；實(shí)驗部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。
第I卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實(shí)驗部分知識點(diǎn)考察，可能因為平時(shí)實(shí)驗做得較少，因此學(xué)生對涉及實(shí)驗現象的內容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點(diǎn)考察的知識，相對較難學(xué)生對選項所包含的'意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學(xué)中加強。
第II卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學(xué)反應與能量變化部分知識點(diǎn)考察題，在整個(gè)卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學(xué)生得分率較低。
�。�3）考試成績(jì)分析與反思
這學(xué)期我教四個(gè)班，其中，高一（2）班為重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jì)較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學(xué)成績(jì)相對較差。從考試結果看，也基本上是班級情況的反映。但相對而言，一六班本次考試的成績(jì)和月考相比有較大的進(jìn)步，而一八班的成績(jì)比上次月考進(jìn)步不大。這與這一月教學(xué)中的表現較為相同。通過(guò)一六班成績(jì)的提高來(lái)看，在平時(shí)教學(xué)中特別是自習輔導是給學(xué)生安排一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進(jìn)一步總結、加強的做法。
根據個(gè)人的經(jīng)驗，教學(xué)中學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作：
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二、輔導工作要加強，高中課程比較重，課余時(shí)間較少，兩次周內的輔導就成了加強學(xué)習的重要時(shí)刻，因此在晚自習輔導時(shí)要盡可能的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題教參上說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生能學(xué)會(huì )的就應該講。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從上學(xué)開(kāi)始，養成的一些學(xué)習習慣就不太好，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
總之，教書(shū)育人是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們教育工作者要不斷學(xué)習、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學(xué)中更加努力。
高一期中考試總結 13
�。�1）考試的內容：
本次考試主要考查內容為高中數學(xué)必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數。
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數概念與基本初等函數i部分140分，約占總分的88%。必修4三角函數部分14分，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設集合m=，則m∩n= ”為集合交集問(wèn)題，放在此處對于學(xué)習能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問(wèn)題。第3小題為計算題，根式計算問(wèn)題。4，5，6，7為一般性問(wèn)題應準確性還可以。第10題為偶函數定義域為，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒(méi)有講，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過(guò)的原題答案為，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級做對的學(xué)生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問(wèn)題，16題一般性二次函數問(wèn)題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函數問(wèn)題，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒(méi)有將分段函數總結在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調性過(guò)程比較規范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數過(guò)程。
20題，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數和恒成立問(wèn)題，全校僅有數人能完整解答出來(lái)。
�。�3）考試成績(jì)分析與反思
高一（2）班為普通班，入學(xué)成績(jì)較低一些，高一（24）班為二類(lèi)重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jì)介于高分與低分之間。從考試結果看，好的入學(xué)成績(jì)的學(xué)生基本上考出較好成績(jì)，差的入學(xué)成績(jì)基本上考出一個(gè)差的成績(jì)。無(wú)論教育制度怎么改，量化出來(lái)的分數始終是最讓師生關(guān)注的，總結大會(huì )上各級領(lǐng)導也基本上以分數或者分差多少來(lái)評論教師的個(gè)人業(yè)績(jì)，多少年來(lái)似乎從未改變過(guò)。每一個(gè)師生的成績(jì)總要拿出來(lái)曬一曬，分數好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學(xué)校老師的書(shū)是怎么教的，不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習的，師生的目標就是過(guò)了本校的對手，這樣，日子也許會(huì )好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有改變過(guò)的事情。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的'成績(jì)。根據個(gè)人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jì)會(huì )有很大區別，反思本人的教學(xué)行為更應該做好這幾項工作，
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應知應會(huì )的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學(xué)生的學(xué)習行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。
第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會(huì )經(jīng)常到班級轉轉，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強，有時(shí)為了應付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì )在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當作缺崗處理了。
第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學(xué)情做到心中有數，在適當的時(shí)間提出適當的問(wèn)題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問(wèn)題組內說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì )的就應該講。第四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成績(jì)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )找問(wèn)題，不會(huì )獨立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導他們學(xué)會(huì )獨立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。
教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，教師對于教學(xué)的反思，可以幫助教師改正教學(xué)方案，選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習。
高一期中考試總結 14
期中考試過(guò)后，總結往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步。通過(guò)總結，查漏補缺，找到新的目標，并為之努力。學(xué)習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時(shí)，因為一次的失敗而放棄學(xué)習，正如你不會(huì )因為飯中有一粒石子而餓著(zhù)不吃飯。你的期中考試成績(jì)怎么樣？?jì)蓚�(gè)月的學(xué)習有了提高還是出現了退步，有沒(méi)有對自己的學(xué)習進(jìn)行總結，接下來(lái)的學(xué)習計劃又將怎樣進(jìn)行？這些都是靠總結才能做到的。所以，我們認真總結期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員，從這一點(diǎn)來(lái)看，總結就十分重要而且必要�，F我就對本次期中考試進(jìn)行一下總結。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，學(xué)生都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應了高中生活,適應了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現出一種逐漸上升的趨勢，很多學(xué)生在本次期中考試中取得了很好的成績(jì)，年級的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，這一切成績(jì)的取得與我們每一位同學(xué)的勤奮努力是分不開(kāi)的。本次期中考試的結束，我們欣喜的看到上課溜號、不學(xué)習人的少了，而認真學(xué)習、問(wèn)題的人多了。本次期中考試總結的就是為了幫助學(xué)生準確定位，查找不足，對癥下藥。
當然，在此次考試中，也暴露了一些問(wèn)題。
1、涂錯卡的人數較多。這足以說(shuō)明有些學(xué)生上課不夠專(zhuān)心，甚至做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。所以老師反復強調的如何涂卡根本就沒(méi)聽(tīng)清楚。
2、基礎知識的掌握還不扎實(shí)。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書(shū)寫(xiě)不規范；學(xué)習的自覺(jué)性較差，講評過(guò)的練習部分學(xué)生沒(méi)有養成及時(shí)訂正的習慣,導致已做過(guò)的練習屢做屢錯�？荚囍性俪霈F，還是一錯再錯，還安慰自己說(shuō)這個(gè)題我會(huì )。老師上課講的知識沒(méi)有及時(shí)落實(shí)，造成知識堆積，不能及時(shí)復習，以至于越差越遠。到考試時(shí)遇到難題不會(huì )積極去思考，而是停留在表面，憑感覺(jué)答題。
3、考試過(guò)程中出現的答題不規范現象。史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
4、部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。
5、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
6、不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的.脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7、學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因。
8、有的學(xué)生不能合理安排學(xué)習時(shí)間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習的效率不高，課間之后上課無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)；自習課上總有人借問(wèn)題為名說(shuō)閑話(huà)。有的學(xué)生想提高成績(jì)，但方法不對又不積極主動(dòng)問(wèn)老師。
……百無(wú)聊賴(lài)地坐在桌前，對著(zhù)那一本本厚重的書(shū)、呆望了一會(huì )兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁(yè)，從中挑出一道題，結果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結果，然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書(shū)堆中去，再撿起一本……，在這簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過(guò)。
就目前學(xué)生的狀態(tài)生活態(tài)度而言，當務(wù)之急應也是的解決方法，就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
首先合理規劃、利用時(shí)間，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(工作)時(shí)間／24小時(shí)。因此，要建立有效的學(xué)習環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情；學(xué)習中經(jīng)常要用到的用品應容易取得；每一件物品應擺放在固定的位置；把各科的教材、資料分好類(lèi)；把不再需要的東西堅決扔掉。
其次要有明確的目標。目標應是具體的、可執行的。年級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。
再次，要使學(xué)生習具有“計劃性”。計劃是實(shí)現目標的前提，沒(méi)有計劃，目標就成了水上浮萍，沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。要能根據自己學(xué)習潛能、學(xué)習成績(jì)、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四，注重基礎知識，要落實(shí)老師講的知識點(diǎn)，及時(shí)復習。培養良好學(xué)習習慣，才能持續進(jìn)步提高
1.培養良好的聽(tīng)課習慣。增強自制能力，認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )捕捉關(guān)鍵信息，會(huì )聽(tīng)講。
2.及時(shí)鞏固知識：當天學(xué)習內容，一定當天鞏固；當周學(xué)習內容，一定當周鞏固；復習時(shí)一定要靜心看書(shū)，理解知識。
在這次考試結束后，我也進(jìn)行了深刻的反思，為爭取在下次的期末考中取得更好的成績(jì)，以后要做到：
一是一如既往地狠抓備課質(zhì)量和課堂效率；
二是繼續引導學(xué)生在思考狀態(tài)下學(xué)習，轉變學(xué)習歷史的態(tài)度和方式；
三是加強解題方法的講解和運用，落實(shí)好學(xué)易；
四是督促學(xué)生專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，自覺(jué)用好歷史晚自習。
高一期中考試總結 15
這次考試的語(yǔ)文也有很大的失誤�？荚嚂r(shí)，在閱讀題做完后十分有把握，作文也寫(xiě)得很流暢，寫(xiě)完卷子后居然還剩半個(gè)小時(shí)，可發(fā)下卷子一看，閱讀整整扣了四分，基礎也沒(méi)有保持一分不丟，想想自己當時(shí)的狀態(tài)，就是太心急了，認為題肯定都會(huì )，沒(méi)有好好靜下心來(lái)仔細思考，才導致每次都會(huì )出現失誤，這一點(diǎn)下次也要注意。作文由于提前準備，寫(xiě)得還是比較順利，得36分。
現在越來(lái)越覺(jué)得段老師要求我們進(jìn)行能力訓練的重要性。心態(tài)、能力的把控已成為我參加每次考試的首要問(wèn)題，每次考完試都是由于當時(shí)急躁或是粗心沒(méi)有讀完題即開(kāi)始回答問(wèn)題，結果總是后悔莫及，本來(lái)不該丟失的分數一一被扣掉。雖然現在開(kāi)始知道自己的問(wèn)題還不晚，但一次次的發(fā)生也是自己沒(méi)有認真訓練的結果，從現在開(kāi)始能力訓練要做到每天，讓自己從要求變成習慣，相信會(huì )有變化，從現在開(kāi)始努力，讓自己從優(yōu)秀到卓越。
升入高中第一次的期中考試結束了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，快樂(lè )。
我相信付出總會(huì )有收獲的，像歌曲里唱的'“沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人的路�！毕胂肽嵌纹床娜兆�，累并充實(shí)著(zhù)，痛并快樂(lè )著(zhù)，耐著(zhù)寂寞，耐著(zhù)想念，結束了這場(chǎng)考試，嘗過(guò)的那種失落不再有，聽(tīng)老班呂的話(huà)：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會(huì )成功的�！毕虺晒~進(jìn)。那晚他對我說(shuō)的，很多很多。其實(shí)，他很不容易得，每天陪著(zhù)我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著(zhù)我們，每天夜里監督我們睡覺(jué)，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種老師，少見(jiàn)。
高一期中考試總結 16
轉眼間，這學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，緊張的期中考試也拉下了帷幕。成績(jì)發(fā)了下來(lái)，有歡喜有悲傷，但最重要的不在于分數而在于能在這次考試的成績(jì)中找到自己的不足，加以改正，力求進(jìn)步。
這次考試我取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)——年級第八名。我認為學(xué)習是件苦差事，但如果你掌握了正確的學(xué)習方法，往往能達到事半功倍的效果，從中找到許多樂(lè )趣。
1、學(xué)習重在于課堂認真聽(tīng)講。每一堂課老師都是經(jīng)過(guò)精心的備課，把教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考試中學(xué)生容易出錯的地方作為課堂重點(diǎn)，老師講的每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮才用最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)講出最重要的知識。因此，上課時(shí)要絕對地專(zhuān)心，集中注意力聽(tīng)講，不能走神，可能一走神就會(huì )錯過(guò)重點(diǎn)，補也補不回來(lái)了。
2、認真做作業(yè)。做作業(yè)也是對知識的一個(gè)加深印象和鞏固的過(guò)程。因此做作業(yè)時(shí)一定要專(zhuān)注地去做，遇到不會(huì )的題就問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)。
3、完成背誦任務(wù)。每一次的背誦任務(wù)都不僅要背下來(lái)還要背熟，絕對不留夾生飯，每隔一段時(shí)間就復習一遍。
4、勤復習。對于知識一定要復習鞏固，加深印象。每天晚上復習一天所學(xué)，每周末復習一周所學(xué)。
5、如果在學(xué)習上遇到難懂的不會(huì )的題一定要勤問(wèn)，問(wèn)老師或者問(wèn)同學(xué)，直到把這個(gè)題弄懂為止。
6、常復習錯題。復習錯題比背正確的題還要管用，復習錯題關(guān)鍵在于糾正錯誤思路，避免一題錯兩次。
雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)但不可否認的是，我還有許多學(xué)習上的漏洞，許多缺點(diǎn)等待我去改正。這次考試我的主科成績(jì)并不優(yōu)秀，提分的幾乎都在副科上。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、地理是我的弱科，為了提高成績(jì)今后我要做到：
上課絕不走神，認真聽(tīng)老師講課并做好筆記，每天晚上做好預習和復習，每個(gè)星期復習好一個(gè)星期所學(xué)的知識，做到溫故而知新。
從上初中以來(lái)，數學(xué)一直是我的強項，可這次的成績(jì)卻是很低，幾乎成了我的弱科。我一直認為數學(xué)沒(méi)什么好復習的，只要會(huì )做題就可以了。這不對，我們需要多次復習并多次理解以前做過(guò)的題目，尤其是難題更要反復的復習、思考。經(jīng)過(guò)這次考試，我明白，數學(xué)也需要復習也需要積累。我需要更努力地學(xué)習數學(xué)，讓它成為我的強科。
我也要加強閱讀，多讀書(shū)，提高作文能力。我的英語(yǔ)成績(jì)一直不高，原因在于我沒(méi)有注重積累，詞匯量缺乏。對于英語(yǔ)的句型結構、短語(yǔ)記得不夠清晰，還應更加努力學(xué)習英語(yǔ)。對于地理，我的成績(jì)一直一般，這次竟只考了八十四分，我感到非常慚愧，在地理上我只注重背那些提綱，卻忽略了地理最重要的是記下地圖，同時(shí)也因為理解知識點(diǎn)太模糊而丟失了許多分，我要吸取教訓，平時(shí)認真聽(tīng)課，注重記地圖。
考試成績(jì)并不重要，重要的是能從成績(jì)中吸取教訓，從而改正自己的缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！
這次期中考試總的來(lái)說(shuō)比月考相對來(lái)說(shuō)有進(jìn)步，主要是因為糾正了做題審題的方法，改正了不認真不細心的壞毛病。以前我都是圖快，做完就結束了，可上次月考給我敲響了警鐘。在這次考試的過(guò)程中，我認真審題，圈畫(huà)題干，避免不必要的失誤。
雖說(shuō)這次考試改正了上次考試的不足，但是還是有一些不足。
這次我的英語(yǔ)完型我覺(jué)得做得不太好，可能還是因為我的詞匯量不夠的緣故吧。雖說(shuō)詞匯量是可以通過(guò)不懈努力得來(lái)的，但是精神上我不可以松懈。還有這次期中考增加了綜合科目，歷史地理生物，看似很簡(jiǎn)單的三科，卻給我造成了不小的麻煩。剛開(kāi)始想：副科嘛，中考都不用考，期中期末考它干嘛？可后來(lái)發(fā)現，根本不是這么一回事。期中的試題讓我們都十分頭痛，但是，這有什么辦法呢？俗話(huà)說(shuō)：你怎么看待這個(gè)東西，它就怎么看待你。你沒(méi)有把它重視，它也不會(huì )給你好看。以后我應該認真對待所有的科目，要知道，干什么事都不容易，我一定會(huì )改掉這個(gè)毛病的。
犯錯誤并不可怕，可怕的是你不知道改正。我相信我一定會(huì )在原有基礎上提高，創(chuàng )造更好的成績(jì)！
我這次的期中考試考的很不理想。語(yǔ)文考了76分，數學(xué)考了96分比上次退步了14分，英語(yǔ)考了102.5分比上次退步了11.5分，政治考了81分。地理考了90分，生物考了74分，歷史考了85分�？偡�604.5分。我下次要把語(yǔ)文給提上來(lái)。
我這次考的成績(jì)讓我很不滿(mǎn)意。其實(shí)其他科考的還不錯主要是語(yǔ)文和數學(xué)和別人的分差的太多了。
數學(xué)太粗心像李老師說(shuō)的我本來(lái)可以考120的可就是不認真，粗心，驕傲，不愿意檢查。一下就損失了9分，語(yǔ)文也是明明考試前老師讓我們默寫(xiě)過(guò)古詩(shī)可我還錯，扣了3分，作文一下就扣了11分這說(shuō)明我的作文能力太差了。課外閱讀能力太弱了，一定要加強。
當然其他科也不太好像，政治大家都是九十五六就連曾照杰都九十三我才九十一，這讓我感到羞愧，這說(shuō)明老師讓我背書(shū)我不認真敷衍了事這個(gè)時(shí)候就后悔了，地理錯的也太離譜，明明不該錯的全錯了。生物要不是上課聽(tīng)講不認真應該是100分的。反正期中考試已經(jīng)過(guò)去了，沒(méi)考好，代價(jià)就是在未來(lái)的半學(xué)期里要努力，期末一定要在前十。
在這個(gè)的考試中，一向成績(jì)優(yōu)異的我竟然走了下滑坡，考的一塌糊涂。
為此我痛定思痛，進(jìn)行了一系列的檢查，終于被我發(fā)現了很多之所以失敗的原因。
拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)文“天地”一向混的如魚(yú)得水的我沒(méi)想過(guò)這次竟然栽了跟頭，不得不讓我心里慚愧不已，驕傲使人退后，謙虛才能使人進(jìn)步，平常的我不應該對自己的專(zhuān)長(cháng)如此的自信，語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)不完的課程，里面蘊含了無(wú)窮的道理，需要我們去追尋而不是一味的滿(mǎn)足于現狀。
拿此次考試來(lái)說(shuō)，我的語(yǔ)文就錯了很多不該錯的地方，經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。
總之，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的.差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。
只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
期中、期末的時(shí)候是我們最高興也最緊張的時(shí)候，高興自己考得好時(shí)得到老師家長(cháng)的贊揚，不過(guò)在成績(jì)出來(lái)之前還是很緊張，不知道結果會(huì )怎么樣。同學(xué)們都很關(guān)心自己的成績(jì)。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)下來(lái)的那一刻。
前幾天老師公布了成績(jì)，我語(yǔ)文90.5，數學(xué)98，在我們班排名第2名。對別人來(lái)說(shuō)很不錯，但對我和父母、老師來(lái)說(shuō)卻不算什么，因為我在小時(shí)候父母為了我的學(xué)習更好，他們買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，花了很多錢(qián)，唯一就是為了讓我更好；
而因為這樣，我的成績(jì)一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門(mén)都令我感到最可惜，我的語(yǔ)文本來(lái)是不錯的了，但作文給我扯了后腿，只得了23.5分，我們班里有的學(xué)生都得了24分、24.5分、25分……數學(xué)是我的強項，本來(lái)我可以得100分，但我很馬虎，本來(lái)是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話(huà)：早知如此，何必當初？唉！雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂(lè )的，對自己的成績(jì)很不滿(mǎn)意。
我還記得上學(xué)期成績(jì)報告單上老師對我說(shuō)的一句話(huà)：“你的粗心成了你的心病，改正過(guò)來(lái)，你會(huì )變得更完美�！币灿欣蠋煂ξ艺f(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“勝利者不屬于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人�！崩蠋煹脑�(huà)使我受益匪淺。我做一下期中考試后的反思，認真分析期中考試的試卷。
這次的期中考試我覺(jué)的我考的不是很好就說(shuō)數學(xué)，在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學(xué)成績(jì)才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時(shí)，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績(jì)當中，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jì)一定能變好。
要想語(yǔ)文成績(jì)變好，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因為現在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jì)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)一定會(huì )變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。
我一定能成功。
高一期中考試總結 17
一.試卷分析：
整張試卷考查了必修5全冊?xún)热�，試卷滿(mǎn)分150分，共有三大題，考試時(shí)間120分鐘，難度適中，知識覆蓋面廣，圖文并茂，有一定的趣味性。就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現了目前考試命題要求：注重基礎、體現能力。
選擇題比較簡(jiǎn)單，其中有6，7，12題屬于拉開(kāi)差距的題目；填空題有關(guān)等比數列中討論q是否為1始終是教學(xué)上的難點(diǎn)，年級得分率普遍較低；簡(jiǎn)答題的'難易坡度也比較明顯,22題比較新穎,考察學(xué)生的綜合解題能力。
二.教與學(xué)方面問(wèn)題分析:
本次試卷難度適中，學(xué)生發(fā)揮地比較好，基礎分得分率比較高，兩個(gè)立志班學(xué)生由于學(xué)習興趣比較高，發(fā)揮的比較好,低分率也基本控制住了。后面班級一小部分學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調動(dòng)起來(lái)。
教師：
1、對六個(gè)班學(xué)生要同時(shí)強調基礎知識上不失分。
2、逐步培養學(xué)生的理解概括能力，掌握實(shí)驗探究題的解題方法。
學(xué)生：
1、部分學(xué)生復習不夠認真，一些在復習課中強調過(guò)的知識還是出現錯誤。
2、個(gè)別學(xué)生對基礎知識不夠重視，導致難題能做對，基礎題卻失分，導致考不到高分。
3、部分學(xué)生對本學(xué)科不夠重視，平時(shí)作業(yè)拖沓，導致沒(méi)有考好。
4、、低分同學(xué)關(guān)注不夠，要激發(fā)他們的興趣，消滅低分率。
三.改進(jìn)措施與對策:
1、樹(shù)立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生喜歡化學(xué)。
2、要求學(xué)生重視基礎知識，培養學(xué)生解題能力，提高B班優(yōu)秀率。
3、積極補缺補差，減少甚至消滅A班的低分率，提高合格率。
4、教學(xué)中準確掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，積極探索研究新教材的教學(xué)理念，突破傳統的教學(xué)方法。
四.對本次命題的評價(jià)與建議
難易適中，坡度明顯。
高一期中考試總結 18
當考完試一周之后，平靜下來(lái)心中的一切，再慢慢地開(kāi)始反思自己，對于我來(lái)說(shuō)，倒是一個(gè)不錯的方法去真正的認識到自己所犯下的錯誤。
這一次的成績(jì)，既可以說(shuō)是意外也可以說(shuō)是不意外。因為自己認真復習到的地方，確實(shí)有不曉得進(jìn)步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過(guò)的錯竟然在自己拿手的科目上再次出現——粗心。在一些基本沒(méi)有人出錯的地方，自己還是出了錯。例如數學(xué)卷子上一些細小的問(wèn)題被我大意而過(guò)，很不應該丟掉的兩分就這么白白的送了出去;英語(yǔ)卷子上的選擇題抄錯了，從試卷上往答題卡上抄的時(shí)候寫(xiě)錯了3個(gè)，不過(guò)好在沒(méi)有造成全部選擇題的錯誤，但是也讓自己的分數低了不少;在語(yǔ)文上，議論文閱讀的著(zhù)急、大意，造成了自己出錯的面積之大、頻率之多。這樣的錯誤在這次的考試中我犯了一次又一次，在對照標準答案改錯時(shí)，才發(fā)現自己的錯誤真的很幼稚、很可笑。
伴隨著(zhù)這些錯誤一起浮現出來(lái)的，還有自己一直以來(lái)的那幾個(gè)老毛�。捍中拇笠�、懶惰和浮躁。有一顆不安穩的`心一直以來(lái)都是很不好的事情，會(huì )讓自己在某些時(shí)候只是浮在事情的表面而沒(méi)有看到事情的真像。不過(guò)好在隨著(zhù)時(shí)間慢慢過(guò)去，自己也在慢慢長(cháng)大，心智也會(huì )變得更加成熟，看待事情的時(shí)候也會(huì )可以的去發(fā)現這件事情的真實(shí)面貌，而不是再像以前那樣浮在表面上。當然，懶惰也是我的一大要害，也正是由于懶惰，才使得自己的文科成績(jì)遠遠不如理科那樣好，這次的考試成績(jì)也就很好地體現了這一點(diǎn)，所以這也是值得自己改正的非常重要的一點(diǎn)。
正確認識錯誤，是一件很重要的事情，能讓自己的心思慢慢地沉下來(lái)，不再那么浮躁那么驕傲。面對自己所犯下的錯誤，一個(gè)一個(gè)的挖掘它們的本質(zhì)，做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低級錯誤的根源。也必須這樣去認認真真一絲不茍的反思，不然就像段老師說(shuō)的那樣：“如果不好好反思那么這次考試就算是白考了�！闭J識到錯誤后也必須去改正不然反思又有什么用呢?
高一期中考試總結 19
本次考試，本著(zhù)考查學(xué)生對本科的學(xué)習水平，又不能使學(xué)生失去對物理的學(xué)習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點(diǎn)，考查的都是學(xué)科基本，重點(diǎn)的知識，試題多由平時(shí)典型例題，作業(yè)演變而來(lái)。
本次考試優(yōu)秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學(xué)生的成績(jì)集中在30-60之間。就各班而言，個(gè)層次班級成績(jì)分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見(jiàn)學(xué)生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數卻不是很多，低分段數相對偏多。簡(jiǎn)單的試題，甚至平時(shí)做過(guò)的作業(yè)，稍一改動(dòng)，就有相當多的學(xué)生做不出來(lái)！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數�？梢�(jiàn)，本學(xué)科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺(jué)得在今后的教學(xué)中應該做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生之所以交白卷，不是試題太難，很多學(xué)生平時(shí)思想認識不到位，對學(xué)習失去興趣，整日無(wú)心學(xué)習。那么試題再簡(jiǎn)單也無(wú)濟于事！
學(xué)生之所以無(wú)心學(xué)習，還是心態(tài)沒(méi)轉變過(guò)來(lái)，思想認識錯誤所致。其實(shí)就學(xué)生的智力而言，個(gè)體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)的會(huì )�？蔀槭裁闯煽�(jì)還是不理想呢，很多人根本就不學(xué)，當然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系，但本人認為這并不是根本原因。轉變學(xué)生的心態(tài)，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識的不斷增長(cháng)中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛(ài)學(xué)習，愛(ài)知識。當然，這個(gè)問(wèn)題不是一朝一夕可以解決的，也不是哪一個(gè)老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學(xué)類(lèi)容為目標，而要注重學(xué)生的思想，品質(zhì)的提高，注重學(xué)生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會(huì )白上，我們的成績(jì)就會(huì )隨學(xué)生心理的成長(cháng)而一起成長(cháng)！
二、注重學(xué)習方法的指導和培養。
有一部分學(xué)生，學(xué)習態(tài)度很好，上課也很專(zhuān)心，和老師配合默契，可是成績(jì)卻總到不到一定的高度。究其原因，學(xué)的死，忘的快，學(xué)習方法不對，不得要領(lǐng)。高中學(xué)習和初中還是有一定的差異。很多學(xué)生只是滿(mǎn)足記憶，沒(méi)有充分的調動(dòng)大腦，沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )概念，定理的內涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習題，要多從一道題上變化，讓學(xué)生做到舉一反三。教導學(xué)生會(huì )記筆記，會(huì )聽(tīng)課，會(huì )最大效率的處理好所選練習。教導學(xué)生會(huì )小結自己所學(xué)知識，會(huì )反思自己每一時(shí)段的學(xué)習。如此養成良好的學(xué)習習慣，那么老師學(xué)生都比較輕松了。但這也不是短時(shí)間可以做到的，需要老師不斷的'教導，提醒。需要學(xué)生有意識的堅持的做下去!
三、多與學(xué)生交流，溝通。
加強交流、關(guān)注溝通，就是把轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生自信心，提高學(xué)生學(xué)習，養成良好的學(xué)習、生活的行為習慣，培養學(xué)生團人精神，作為我們工作的第一要務(wù)，通過(guò)各種溝通渠道，引導學(xué)生“做人”和“求知”。溝通可以使學(xué)生得到認同感，覺(jué)得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學(xué)生也會(huì )真誠的對待老師和學(xué)習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學(xué)生帶著(zhù)信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學(xué)生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會(huì )，不斷完善和轉化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁。當一個(gè)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì )關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，也就具備了高尚的人格和情操，就會(huì )主動(dòng)去要求進(jìn)步，獲取知識從而形成一種良性循環(huán)，為他們成功走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
基于以上情況分析，我覺(jué)得學(xué)生的思想的轉變，在配合老師學(xué)習方法的指導，和適當上網(wǎng)溝通，可以更進(jìn)一步提高我們的學(xué)習成績(jì)！我們可以在夕會(huì )統一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發(fā)學(xué)生的激情，上進(jìn)心。老師在上課前，參考網(wǎng)上一些視頻教學(xué)，參考他人的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會(huì )在今后的教學(xué)中，以自己的反思為入手點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
高一期中考試總結 20
20xx年11月15日下午第九節，我校高一年級在六樓會(huì )議室隆重召開(kāi)了20xx—20xx年秋季期中考試總結表彰大會(huì )。此次大會(huì )旨在表彰通過(guò)刻苦學(xué)習各方面取得優(yōu)秀成績(jì)的學(xué)生，同時(shí)總結經(jīng)驗，激勵先進(jìn)，趕超先進(jìn)，并激發(fā)斗志，鼓舞士氣，進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人氛圍。
大會(huì )一共分為三項進(jìn)程，首先對在本次考試中取得突出成績(jì)的同學(xué)進(jìn)行表獎，希望他們能乘勝前進(jìn)，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，是對他們努力拼搏、超越自我的'肯定，更是對高一全體學(xué)生追求卓越、突破自我的號召。
大會(huì )第二項，請優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗介紹。兩位同學(xué)代表從不同的角度作了有關(guān)學(xué)習方法方面的精彩分享。他們的發(fā)言使在座同學(xué)深受啟發(fā)。
大會(huì )第三項，優(yōu)秀教師代表林輝老師做學(xué)法指導。同學(xué)們聆聽(tīng)師長(cháng)教誨，如沐春風(fēng)，對高考、對未來(lái)更自信。
召開(kāi)表彰會(huì )主要目的是向學(xué)生倡導用科學(xué)的方法和努力，順利完成學(xué)段的過(guò)渡，盡快適應高中生活，用優(yōu)異的成績(jì)形成自己的核心競爭力，從優(yōu)秀走向更優(yōu)秀。
一份耕耘，一份收獲。希望十中學(xué)子能夠不忘初心，砥礪前行，在今后的學(xué)習和生活中為自己交上一份滿(mǎn)意的答卷。
高一期中考試總結 21
緊張忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的老師請教，使自己逐漸成熟起來(lái)，先總結如下：
狠抓知識點(diǎn)，穩扎穩打，從學(xué)生所做的試卷來(lái)看，基礎題做的不是很好，原因有幾個(gè)方面：
1.知識點(diǎn)模糊，記憶不牢。這主要是平時(shí)做題喜歡參考課本，參考輔導資料，沒(méi)有真正地理解知識的含義，所以在考試時(shí)就模棱兩可。
2.步驟寫(xiě)得不規范。同樣一道題比如第20、21題，兩道求概率的題，最后結果是正確的，卻沒(méi)有得滿(mǎn)分，究其原因是把一些重要的文字說(shuō)明忽視了，只追求最終結果，而忽略了過(guò)程分析。
3.計算能力有待提高，考完后，問(wèn)一些同學(xué)考得怎么樣，總有些同學(xué)用非常懊悔的表情說(shuō)：“有幾道題計算錯了�！边@其中的原因可能是緊張引起的，還有可能平常沒(méi)有養成認真、專(zhuān)心的良好習慣。針對以上幾種問(wèn)題，在下一步的教學(xué)過(guò)程中需要有針對性的加強：首先，基礎知識記牢，先熟悉，再記憶，后應用。尤其在記憶過(guò)程中，要理解記憶，由一些已知的，有趣的事情聯(lián)想知識點(diǎn)，加深記憶的力度。在記憶的基礎上，平常就要合上書(shū)本做練習題，一方面加深記憶，另一方面檢查自己記憶的準確度。其次，平常做題就要嚴格要求步驟的規范性，要篩選出步驟規范的學(xué)生范本進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己找出差距并改正。最后，要提高學(xué)生的`計算能力，平常養成認真，專(zhuān)心的習慣，并及時(shí)檢驗。
在打好基礎下，如何提高分析能力成為重要的一環(huán)。這些有助提高分析能力的題往往出現在一些與已學(xué)過(guò)的知識之間的聯(lián)系。在處理，分析這些關(guān)系時(shí)，學(xué)生必須有清晰的頭腦，有條理的思維，把所學(xué)過(guò)的知識調動(dòng)出來(lái)加以分析，找出適合條件的知識點(diǎn)。這一層只要提高了學(xué)生的思考能力，分析能力，培養了學(xué)生的邏輯思維能力。
融會(huì )貫通，全面提升
在學(xué)過(guò)獨立的知識點(diǎn)后，如何把他們融會(huì )貫通起來(lái)，這種總結更有益于學(xué)生的提高，使學(xué)生從點(diǎn)到線(xiàn)，從先到面的知識貫通。達到從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以，這就要求學(xué)生每學(xué)一節總結該節的知識點(diǎn)，每學(xué)一章聯(lián)接這章的知識點(diǎn)，最終達到全面提升。
總之，教學(xué)之路很漫長(cháng)，需要我們進(jìn)行不斷地探索，不斷地提高，不斷地創(chuàng )新。為了學(xué)生的明天，為了教育事業(yè)，為了國家的繁榮富強繼續努力。
高一期中考試總結 22
本次考試目的是檢測開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生對知識的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據，從而有針對性地根據學(xué)情，調整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。
一、 存在問(wèn)題：
1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績(jì)差距較大。
2、對重本生的培養措施和力度還不夠。
3、對普本生的學(xué)習積極性還沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒(méi)有形成應有的能力，故這部分學(xué)生的成績(jì)還不夠理想。
4、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
5、由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復習，練習鞏固，使學(xué)生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒(méi)能在理解的基礎上做好適當的`識記，基礎知識掌握不牢固。
6、學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問(wèn)題，導致知識無(wú)法得以有效運用，同時(shí)還存在書(shū)寫(xiě)不工整答題不規范等問(wèn)題。
二、今后的改進(jìn)措施：
1、繼續夯實(shí)基礎，反復練習，狠抓落實(shí)。
2、少講，多練，課前提問(wèn)，課下抽查。
3、培養學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。
4，考試作業(yè)的批改，評講要及時(shí)，應注意審題技巧，答題規范性等問(wèn)題的指導與訓練，對癥下藥，適當的訓練是鞏固和理解知識點(diǎn)的必備途徑。
5、加強學(xué)法指導：指導筆記。
6、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)與規范指導
7、認真備課，研究教材，多聽(tīng)課，多學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
8、加強對重本和普本邊緣生的指導
三、目標
學(xué)科 前5
組內 前7
高一期中考試總結 23
第一次接觸高中生物教學(xué)，首先我擺正了自己的心態(tài)，一切從零開(kāi)始，我什么都不懂就該虛心向前輩學(xué)習和討教。靳老師和薛老師對于我的幫助是誠懇而毫無(wú)保留的，并且很耐心地教導我，讓我非常感激和珍惜。
一、 對高中生的分析，及自己的教師發(fā)展方向
高中生認為自己很成熟了，他們認為社會(huì )上的一切都是美好、公平以及所有人都是正直的。所以他們這時(shí)候很看重一個(gè)老師的個(gè)人品質(zhì)，希望老師能夠平和、平等和正直。而我相信“人性本善”，我認為我的學(xué)生所作所為都是沒(méi)有惡意的，我很喜歡跟他們交流來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都喜歡做什么以及以后有什么理想。我的初步理念是首先讓我的學(xué)生喜歡生物老師以及喜歡生物這門(mén)課，然后再談把這門(mén)課學(xué)好的事。通過(guò)溝通發(fā)現很多孩子喜歡打游戲看動(dòng)漫，當他們發(fā)現老師對這事也有所了解的時(shí)候很快就在心理上接納了老師，然后再去引導學(xué)生正確處理愛(ài)好和學(xué)習之間的關(guān)系就更容易讓學(xué)生接受了。作為高中老師用武力是解決不了問(wèn)題的.，再綜合自己的特點(diǎn)，于是我給自己的定位是：不端老師的架子，平等對待每一位學(xué)生。不僅是每一個(gè)學(xué)生在我心里是平等的，而且我對待他們就像大人一樣的看待，我做錯事主動(dòng)向學(xué)生承認并真誠道歉。
二、對三個(gè)班學(xué)生總體情況的分析
我覺(jué)得學(xué)生大部分對生物這門(mén)與生活貼近的課程還是蠻感興趣的。高一上學(xué)期我帶了三個(gè)班，分別是高一<3>、<4>、<5>，通過(guò)對三個(gè)班的學(xué)生接觸我發(fā)現每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)。
3班學(xué)生對于上生物課很熱情，課堂氣氛比較活躍，雖然我第一天第一次上課在3班在不知不覺(jué)中多拖堂20分鐘，但是他們毫無(wú)反感之意而且很理解地說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，這讓我更堅定我的學(xué)生還是很善良的。雖然他們很感興趣但是平均分還是沒(méi)有及格，通過(guò)了解我發(fā)現有部分學(xué)生打算學(xué)文科所以沒(méi)有用心，于是我教導他們要端正學(xué)習態(tài)度，以他們的聰明課堂上消化知識足以，其次必須過(guò)會(huì )考這一關(guān)。而對于想學(xué)理科而考試成績(jì)卻不理想的同學(xué)，則是告訴他們高中課堂的重要性以及可以自行選擇另外的輔導資料，多做做題目。
4班的學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習熱情大但是顯得有點(diǎn)浮躁不夠踏實(shí)，這時(shí)候我用提高對他們的要求來(lái)讓他們不能滿(mǎn)足現狀。
5班學(xué)生比較沉悶，課堂回應不夠積極，所以我主要采取鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓他們活躍起來(lái)勇敢嘗試。這次5班是我教的三個(gè)班當中生物考的最不理想的一個(gè)，據了解5班文科考的都還不錯大部分人選擇學(xué)習文科，這樣的話(huà)我就更應該提高生物課堂的效率。
三、 教學(xué)方法心得
在教學(xué)過(guò)程中我也在想辦法讓學(xué)生學(xué)的更扎實(shí)又不占用課外時(shí)間，剛開(kāi)始我是希望他們能自覺(jué)的購買(mǎi)一本基礎的帶總結性的資料，結果發(fā)現基本上沒(méi)有人去做這件事，于是我跟學(xué)生說(shuō)既然他們不愿意干這件事那我自己多做點(diǎn)資料選出好題目在每一章結束的時(shí)候
邊復習提問(wèn)整章內容邊解決我選出的典型題目，用過(guò)一次發(fā)現即使我用整節課只講了9個(gè)選擇題，還是有很多人不會(huì )，經(jīng)過(guò)反思發(fā)現可能是沒(méi)
有給他們紙質(zhì)的資料沒(méi)有東西復習。正準備以后每章出紙質(zhì)的精選題供學(xué)生復習，薛老師和靳老師更有經(jīng)驗的改革出不定項選擇，更能讓學(xué)生檢測出真實(shí)的水平。
高一期中考試總結 24
本次期中考試，我們學(xué)生的英語(yǔ)平均成績(jì)大約是86.5，及格率為是87.89，以上這一些數據，看起來(lái)似乎很單調，但里面蘊含著(zhù)許多問(wèn)題：
一、我們英語(yǔ)備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間，在對教材的分析、課程標準的學(xué)習上也費了很多功夫，并對上課過(guò)程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結果更比原來(lái)所預料的情況要糟糕得多。其實(shí)，回想起來(lái)，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學(xué)生一方面考慮得比較少，上課時(shí)，由于時(shí)間緊，總是迫不及待地請舉手的學(xué)生回答問(wèn)題或參與一些其他的學(xué)習、交流活動(dòng)，而對一些沒(méi)有舉手的基礎比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少，特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有參與課堂活動(dòng)(諸如對話(huà)、表演)交流的習慣，而在現在這種學(xué)習中沒(méi)有給予他們關(guān)注，給予他們機會(huì )，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理，我使用了一刀切的方法，沒(méi)有分層次布置作業(yè)，其實(shí)對于基礎過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對單詞、詞組、基本句型結構也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎比較原因。好的學(xué)生一樣，比如書(shū)面表達小作文，這對他們來(lái)說(shuō)，是老虎吃天，根本無(wú)從下口的事情，浪費了他們的學(xué)習和作業(yè)時(shí)間，倒不如要求他們記憶、練習一些基礎的知識，如音標的識記、記憶，有助于學(xué)習單詞和記憶單詞，背誦練習一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學(xué)習興趣。
二、對本本班學(xué)生的`情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農民的，大多數都不懂英語(yǔ)，沒(méi)辦法給學(xué)生指導，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見(jiàn)不到父母，在這一點(diǎn)上，我尚缺乏與其家聯(lián)系和溝通以及對學(xué)生回家后課后復習及課前學(xué)習的計劃、方法的指導，并缺乏內心、細致的思想教育，這一點(diǎn)我認為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問(wèn)題，對于學(xué)生學(xué)習環(huán)境，這也是我應該考慮的問(wèn)題。
縱觀(guān)期中考試情況，我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還是很有必要認真學(xué)習理論，在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng )新。
我們的措施：
一、努力提高時(shí)間的效率。認真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，利用集體的智慧，一起練習讓學(xué)生舉一反三，并讓學(xué)生在上課和練習中增加學(xué)習的動(dòng)力，以更好地促進(jìn)發(fā)展。
二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高價(jià)值感，增強社會(huì )適應能力，形成樂(lè )觀(guān)豁達的觀(guān)，實(shí)現的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪(fǎng)、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習計劃。
學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
高一期中考試總結 25
一、分析試卷結構：
由主觀(guān)題和客觀(guān)題(題型就見(jiàn)下表)組成。答卷時(shí)間120分鐘(比正常高考少了30分鐘)，卷面分值120分，客觀(guān)題多了兩道選擇題，主觀(guān)題少了一道仿句題�，F代文閱讀分值20分，與高考比少了5分，但題量沒(méi)變;文言翻譯分值少了2分，題量仍然沒(méi)變;詩(shī)歌鑒賞8分，少了3分，題量同樣沒(méi)變;作文40分，比高考少了20分，但題量也同樣沒(méi)變。由此可見(jiàn)，試卷題量安排欠妥當。
二、分析試卷試題難度：
整套試卷，試題區分度不夠明顯。區分度小。
三、成績(jì)分析和對策
(一) 客觀(guān)題成績(jì)分析(及格率對照表)
通過(guò)以上數據分析，我校學(xué)生在基礎知識的掌握上要顯得好一些，但也存在不足，現總結如下;
(1)字上的失分太大，學(xué)生的課內字形書(shū)寫(xiě)還是要重視，以免日后作文錯字太多而輕易丟分。
(2)語(yǔ)言方面的運用還是應該在平時(shí)加強滲透和訓練，通過(guò)考試可以發(fā)現前一段時(shí)間的訓練是有用的，所以在這方面我們還會(huì )繼續堅持以往的打法，不能放松對語(yǔ)言運用的訓練。
(3)文言文閱讀學(xué)生的基礎還是有待加強，考查課內知識應該是滿(mǎn)分才行，平時(shí)對學(xué)生的文言基礎還是要想辦法加強。方法如下：文言文課文留抄寫(xiě)或翻譯作業(yè)，通過(guò)抄寫(xiě)原文，翻譯課文，加深對文章內容的理解，從而更好地消化課內文言基礎知識，夯實(shí)基礎，為日后的課外文言閱讀打下堅實(shí)的基礎。
(4)古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好，學(xué)生對荊軻的身份和刺秦的動(dòng)機理解不準確，可能是課堂上學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)講，也可能是學(xué)生想當然理解問(wèn)題，不動(dòng)腦思考的結果。以后會(huì )在教學(xué)中設計類(lèi)似的問(wèn)題，引導訓練。
(5)現代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的，選最準確的，這就要求學(xué)生對問(wèn)題的分析不能膚淺，只停留在問(wèn)題的表面或不通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)全面分析思考。平時(shí)在閱讀訓練中多加以側重，并注意思維方法的指導。
(6)科技文閱讀即現在高考中談的論述類(lèi)閱讀，學(xué)生第一次接觸這樣的題型，除理解文字的能力有待提高外，學(xué)生還應該掌握一定的答題技巧，這同樣要在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)訓練，因而語(yǔ)文的任務(wù)，不僅僅就是課堂上的.40分鐘，它涉及到學(xué)生一以貫之的語(yǔ)文學(xué)習習慣，我們所有高一的老師從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了一個(gè)長(cháng)期的計劃，每個(gè)階段訓練的側重點(diǎn)都有明確的要求，希望能通過(guò)大家的努力將語(yǔ)文基礎薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習語(yǔ)文的軌道上。語(yǔ)文不單單是在學(xué)知識，也是在學(xué)習一種學(xué)習的方法，更重要的是在涵養心靈。想辦法把學(xué)習語(yǔ)文的功利心和人的未來(lái)發(fā)展結合起來(lái)。
(二)試卷主觀(guān)題成績(jì)分析(每題得分對照表)
主觀(guān)卷的成績(jì)普遍低于白山二中，原因如下：
(1)學(xué)生對知識的理解把握還需要提高，如閱讀17題，學(xué)生思維方向是錯的，沒(méi)有從“題目”入手分析在表現主題、安排結構、塑造人物上的作用，而是單純從主題、結構、人物的角度入手分析，本末倒置，使該題丟分嚴重。
(2)平時(shí)訓練時(shí)教學(xué)生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離，如閱讀的15題，問(wèn)的是人物的形象，并加以簡(jiǎn)要分析。分析應該是拿人物具體的表現分析形象特點(diǎn)，而答案是沒(méi)有分析的(答案：①好強，渴望成功又害怕失敗;②完美，追求完美又缺乏自信;③有責任感，心系觀(guān)眾但又缺乏勇氣;④熱情認真，終于走向成功)。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照，我們按照答案批了。
(3)主觀(guān)題批卷時(shí)，我們“嚴”字當頭，要求要規范準確，含糊不清，表意不清的一律不得分，只有這樣訓練才會(huì )讓學(xué)生重視語(yǔ)文的學(xué)習，端正態(tài)度，認真學(xué)習，在高考批卷相對松的情況下我們的學(xué)生得分就會(huì )高;如果平時(shí)就養成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就會(huì )“差很多”，一旦嚴批該怎樣辦?另外嚴謹也該是一個(gè)好的品質(zhì)。
(4)作文的批卷嚴格要求卷面書(shū)寫(xiě)的工整大方。今年去長(cháng)春開(kāi)高考總結會(huì )，發(fā)現近幾年的作文批閱都是以卷面為主，教研員讀的高考滿(mǎn)分作文，有的沒(méi)等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了，這樣的情況太普遍了。所以，我們在批作文時(shí)，制定了新的批分標準。在作文的批分上我們感覺(jué)學(xué)生的平均分27.5都有點(diǎn)高了，一定要把作文的水分擠出去，這樣無(wú)論高考怎么批，我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗的。
高一期中考試總結 26
隨著(zhù)高中一年級期中考試的結束，高一學(xué)生對高中的學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節有了一定的融合，第一次大型考試對學(xué)生前一段對知識的把握，思維的調整，方法的總結，很有必要的一次檢閱，結合考試情況進(jìn)行認真總結，對制定下一步學(xué)習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務(wù)必引起學(xué)生的重視，在此提幾點(diǎn)建議
一 .先反思學(xué)習態(tài)度，
高一新生踏入高中時(shí)都懷揣著(zhù)自己的夢(mèng)想進(jìn)入高中的，事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對于追求的目標，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒(méi)有什么值得驕傲的.，或是多么大的成就，只不過(guò)是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當作一定要完成的目標來(lái)實(shí)現，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運可想而知。
二．正確看待成績(jì)
學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。
三．正確對待考試中出現的錯誤
有一部分學(xué)生在總結考試時(shí)，往往把原因歸結為學(xué)習不努力，上課沒(méi)認真聽(tīng)，次次都這樣就流于形式了，沒(méi)有從技術(shù)層面分析自己的錯誤，對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及。 你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
四．要肯定自己的進(jìn)步
學(xué)生進(jìn)入高中兩個(gè)多月，學(xué)生的變化是巨大的，進(jìn)步是明顯的，自己要肯定下來(lái)，不能因為查找錯誤而忽略自己的進(jìn)步！發(fā)現自己的優(yōu)勢和進(jìn)步，并把它放大，挖掘自己的錯誤并盡可能得把它縮��！
高一期中考試總結 27
通過(guò)本次期中考試，我查看了各個(gè)分數段學(xué)生的試卷發(fā)現這次學(xué)生們普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題。
首先在聽(tīng)力部分，聽(tīng)句子和對話(huà)存在一些同學(xué)馬虎，不認真聽(tīng)清問(wèn)題，聽(tīng)寫(xiě)單詞部分有極個(gè)別同學(xué)對單詞的拼寫(xiě)掌握不牢固。對于這個(gè)問(wèn)題，我以后會(huì )多給學(xué)生們練習聽(tīng)力，多聽(tīng)寫(xiě)單詞。
然后在單選和完形填空部分，主要考查的期中學(xué)的重要知識點(diǎn)，存在的問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有掌握牢固，一些知識點(diǎn)沒(méi)有理解，對于這個(gè)問(wèn)題我將在課上多加強調，讓學(xué)生們理解筆記，背筆記，多做練習題。
其次在閱讀理解方面存在的`問(wèn)題筆記多，
一是大部分學(xué)生沒(méi)有首先去了解作者的寫(xiě)作意圖只憑自己的臆斷去作答，
二是很多學(xué)生看題馬虎，不認真把閱讀理解分層次去讀，因此問(wèn)本文出現幾種方法的問(wèn)題學(xué)生們數不清幾種方法，
三是學(xué)生在語(yǔ)法上面掌握不牢固，比如有同位語(yǔ)的一個(gè)主語(yǔ)，學(xué)生以為是兩個(gè)主語(yǔ)。對于在閱讀理解存在的問(wèn)題，我將在課堂上教學(xué)生分層次理解短文，學(xué)會(huì )總結每一段的作者的意思以及正文的主旨，對基礎知識的掌握要牢固才能做好閱讀理解。
其次在任務(wù)型閱讀方面主要考查學(xué)生的提高能力，有一少部分同學(xué)對于英漢互譯的題不會(huì )做，還有一少部分同學(xué)不看清這個(gè)閱讀在問(wèn)什么讓回答什么 ，就根據自己的意思去作答，在這一方面我從思想上鍛煉學(xué)生考什么和怎么作答，讓學(xué)生自己多做從而找出做這種類(lèi)型的題到底在考查哪個(gè)知識點(diǎn)，對于英漢互譯的要在課堂上多讓學(xué)生思考，找學(xué)生翻譯。
高一期中考試總結 28
一、考試成果分析及閱歷小結：
成果均分約為50分。試卷難度一般，有肯定的區分度，主要側重于基礎題和學(xué)案錯題的再現與變式�？傮w同學(xué)考試成果一般，考出了目前的水平，這主要歸功于老師在教書(shū)過(guò)程中注意基礎學(xué)問(wèn)的落實(shí)，緊扣教材，指導同學(xué)落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)案的使用也比較到位，經(jīng)過(guò)修訂學(xué)案的質(zhì)量也有所提高。詳細體現在：
1．狠抓基礎學(xué)問(wèn)的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求同學(xué)把學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和老師補充的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中留意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。
通過(guò)課堂提問(wèn)準時(shí)反饋同學(xué)對基礎學(xué)問(wèn)的把握狀況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題再講解、強調。
每一單元學(xué)完之后，要求同學(xué)列出單元學(xué)問(wèn)體系表，前兩個(gè)單元老師完成，之后由同學(xué)自己動(dòng)手，整理歸納。
2．注意課堂、自習的教學(xué)效率
課堂上要求同學(xué)紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到詳細某頁(yè)某題，然后當堂反/饋檢查。
3．加強解題力量的訓練
本學(xué)期實(shí)行了多做基礎題，以題帶基礎學(xué)問(wèn)的做法。除了導學(xué)案和固學(xué)案以外，每課一練一評，題量是7—8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步伐快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān)，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)消失錯誤較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。
4．培育答題技巧和規范答題
教會(huì )同學(xué)審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )同學(xué)抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注確定項和否定項。非選擇題，教會(huì )同學(xué)提煉材料，找要點(diǎn)結論，留意時(shí)間斷限。
5．注意史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的`原理內容及運用；現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。
6．具體的方案
在期中考試前制定了具體的復習方案，把主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)按復習日期列表，下發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中，強化同學(xué)背誦。
二、存在的問(wèn)題：
1．態(tài)度問(wèn)題
在“三科主打、六科主導”的大環(huán)境下，同學(xué)對歷史學(xué)科很不重視，從同學(xué)寫(xiě)的反思中，可以看出許多同學(xué)是抱著(zhù)“三科考好，六科考良，無(wú)所謂”的態(tài)度走入歷史考場(chǎng)嘗試了“裸考”，結果可想而知。
2．不重視基礎
同學(xué)不情愿，也沒(méi)時(shí)間去落實(shí)基礎學(xué)問(wèn)，無(wú)課前預習，作業(yè)不能仔細完成。課堂上聽(tīng)過(guò)即放過(guò)。不能準時(shí)在書(shū)本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導
1．首先要從態(tài)度上重視，每一門(mén)課都要緊跟老師，都不能掉以輕心；
2．注意課前預習，提高課堂聽(tīng)課效率；
3．注意落實(shí)基礎，緊抓教材，課堂隨著(zhù)老師在書(shū)本上做圈劃，重點(diǎn)內容準時(shí)做筆記。
4．學(xué)案仔細完成，不會(huì )做的題準時(shí)找老師和同學(xué)解決。
高一期中考試總結 29
期中考試過(guò)后，總結往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步。通過(guò)總結，查漏補缺，找到新的目標，并為之努力。學(xué)習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時(shí)，因為一次的失敗而放棄學(xué)習，正如你不會(huì )因為飯中有一粒石子而餓著(zhù)不吃飯。你的期中考試成績(jì)怎么樣？?jì)蓚�(gè)月的學(xué)習有了提高還是出現了退步，有沒(méi)有對自己的學(xué)習進(jìn)行總結，接下來(lái)的學(xué)習計劃又將怎樣進(jìn)行？這些都是靠總結才能做到的。所以，我們認真總結期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員，從這一點(diǎn)來(lái)看，總結就十分重要而且必要�，F我就對本次期中考試進(jìn)行一下總結。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應了高中生活,適應了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現出一種逐漸上升的趨勢，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jì)，年級的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，這一切成績(jì)的取得與我們每一位同學(xué)的勤奮努力是分不開(kāi)的。本次期中考試的結束，我們欣喜的看到上課溜號、不學(xué)習人的少了，而認真學(xué)習、問(wèn)題的人多了。本次期中考試總結的就是為了幫助同學(xué)們準確定位，查找不足，對癥下藥。
當然，在此次考試中，也暴露了一些問(wèn)題。
1、涂錯卡的人數較多。這足以說(shuō)明有些同學(xué)上課不夠專(zhuān)心，甚至做一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。所以老師反復強調的如何涂卡根本就沒(méi)聽(tīng)清楚。
2、基礎知識的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書(shū)寫(xiě)不規范；學(xué)習的自覺(jué)性較差，講評過(guò)的練習部分學(xué)生沒(méi)有養成及時(shí)訂正的習慣,導致已做過(guò)的練習屢做屢錯�？荚囍性俪霈F，還是一錯再錯，還安慰自己說(shuō)這個(gè)題我會(huì )。老師上課講的知識沒(méi)有及時(shí)落實(shí)，造成知識堆積，不能及時(shí)復習，以至于越差越遠。到考試時(shí)遇到難題不會(huì )積極去思考，而是停留在表面，憑感覺(jué)答題。
3、考試過(guò)程中出現的答題不規范現象。．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
4．部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。5．解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
6．不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7．學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因。
8；有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習時(shí)間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習的效率不高，課間之后上課無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)；自習課上總有人借問(wèn)題為名說(shuō)閑話(huà)。有的同學(xué)想提高成績(jì)，但方法不對又不積極主動(dòng)問(wèn)老師。
……百無(wú)聊賴(lài)地坐在桌前，對著(zhù)那一本本厚重的'書(shū)、呆望了一會(huì )兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁(yè)，從中挑出一道題，結果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結果，然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書(shū)堆中去，再撿起一本……，在這簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過(guò)。
就目前學(xué)生的狀態(tài)生活態(tài)度而言，當務(wù)之急應也是的解決方法，就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
首先合理規劃、利用時(shí)間，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(工作)時(shí)間／24小時(shí)。因此，要建立有效的學(xué)習環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情；學(xué)習中經(jīng)常要用到的用品應容易取得；每一件物品應擺放在固定的位；把各科的教材、資料分好類(lèi)；把不再需要的東西堅決扔掉。
其次要有明確的目標。目標應是具體的、可執行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。
再次，要使學(xué)生習具有“計劃性”。計劃是實(shí)現目標的前提，沒(méi)有計劃，目標就成了水上浮萍，沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。要能根據自己學(xué)習潛能、學(xué)習成績(jì)、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四，注重基礎知識，要落實(shí)老師講的知識點(diǎn)，及時(shí)復習。培養良好學(xué)習習慣，才能持續進(jìn)步提高1.培養良好的聽(tīng)課習慣。增強自制能力，認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )捕捉關(guān)鍵信息，會(huì )聽(tīng)講。2.及時(shí)鞏固知識：當天學(xué)習內容，一定當天鞏固；當周學(xué)習內容，一定當周鞏固；復習時(shí)一定要靜心看書(shū)，理解知識。
最后送給同學(xué)們幾句話(huà)，與大家共勉
今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí)，試著(zhù)對著(zhù)鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個(gè)不斷向前的過(guò)程。你要是主動(dòng)前進(jìn)，就有成功的機會(huì )。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒(méi)有做不成的事情。
讀書(shū)改變命運；勤奮贏(yíng)得未來(lái)；態(tài)度決定一切！細節決定成��；不要為失敗找借口，要為成功想辦法！
擴展閱讀：
高一期中考試總結 30
按照學(xué)校的安排，為了總結經(jīng)驗吸取教訓，更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我對這次期中考試的成績(jì)進(jìn)行分析，找出考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下
一、通過(guò)成績(jì)分析看，主要存在以下問(wèn)題：
1、各分數段雙上線(xiàn)人數均偏低，制約了語(yǔ)文語(yǔ)成績(jì)的提高，這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來(lái)的一塊心病，下一步一定要認真分析學(xué)生成績(jì)，強化培優(yōu)補弱工作。
2、學(xué)生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個(gè)重要原因。在此次語(yǔ)文考試中扣書(shū)面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了34分。
3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴密，會(huì )做的題得分率低。如很多基礎不錯的.同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
4、學(xué)生學(xué)習的自主性差，不善于歸納、總結，個(gè)別學(xué)生學(xué)習動(dòng)力還不足，作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。
5、學(xué)生應試能力還不夠，還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫(xiě)的不全、不準。
二、近期目標：
狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導，抓好優(yōu)生的培養工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭期末考試成績(jì)有較大幅度地提高。
三、保證措施
1、認真學(xué)習課程標準，認真研究學(xué)情、考情。一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，要在教學(xué)過(guò)程中，徹底落實(shí)。另一方面，要研究學(xué)習了近幾年的考題，作細致全面的分析和研究，重點(diǎn)研究考試題所考查的學(xué)科知識重難點(diǎn)，題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。
2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習題選擇，教學(xué)結構優(yōu)化等主要方面，從集體和個(gè)體兩角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。
相對完善的學(xué)科整體備課方案。個(gè)體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個(gè)人特長(cháng)和所教學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng )造性。
3、聚集課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應從各個(gè)環(huán)節入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實(shí)，不充分，對教材研究不深不透的現象；上課堅決貫徹“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結構，要防止沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤作法，努力提高課堂效益。
4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，但也不能搞題海戰術(shù)。練習測試要及時(shí)批改，認真統計分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
5、做好學(xué)生的分類(lèi)推進(jìn)工作優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jì)的重要因素。因此，提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jì)，增加雙進(jìn)線(xiàn)人數是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據這次考試成績(jì)，分批分類(lèi)找學(xué)生談話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導。爭取在期末考試中，雙進(jìn)線(xiàn)人數能有較大幅度地增加。
【高一期中考試總結】相關(guān)文章：
高一語(yǔ)文期中考試總結01-20
高一全校期中考試總結范文05-06
高一語(yǔ)文期中考試總結通用05-24
高一物理期中考試總結通用09-29
高一語(yǔ)文期中考試總結范文04-27
高一期中考試反思總結05-29
高一期中考試總結（精選16篇）06-17
高一物理期中考試總結（精選10篇）06-19