- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編收集整理的小學(xué)四年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結,希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動(dòng),因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性;突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導。一學(xué)期來(lái),我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
一、突出學(xué)生的主體
本學(xué)期來(lái),我能夠根據教研中心和學(xué)校的課題組計劃,確定好課題《風(fēng)箏飛吧》、《關(guān)注湖南奧運》、《趣話(huà)端午節》進(jìn)行研究,活動(dòng)中,能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,到湖南省體工大隊參觀(guān),向運動(dòng)員了解相關(guān)的信息,并做到有研究,有交流,有記錄;在活動(dòng)子課題提出后,到活動(dòng)方案的制定,再到活動(dòng)的實(shí)施,及活動(dòng)的總結、交流與評價(jià),都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng),教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當的指導、引導。
二、加強教師的有效指導
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著(zhù)指導作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的,因而,在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強調了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動(dòng)中,我在班級中建立了一個(gè)“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如:在《關(guān)注湖南奧運》這個(gè)大主題下,當學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí),教師的“導”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候,教師就要通過(guò)交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據他們的興趣點(diǎn),幫助其確立研究的對象,然后指導并幫助他們確立研究點(diǎn),讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。
三、注重學(xué)生的合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比,更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的50多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂(lè )意合作,人人都樂(lè )意接受其他同學(xué),而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中,每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師,我深深地意識到樂(lè )意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用,如何與組內其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。
如:進(jìn)行“關(guān)注湖南奧運”這一活動(dòng)時(shí),學(xué)生自由分組,合作研究子課題;顒(dòng)中,學(xué)生充分發(fā)揮內在潛力,自己查找資料、采訪(fǎng)、寫(xiě)感想、排節目、設計制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報。學(xué)生在合作中各盡所能,品嘗到成功的喜悅,樹(shù)立了自信,充滿(mǎn)了積極向上的朝氣。如:進(jìn)行“風(fēng)箏飛吧”系列活動(dòng)時(shí),既有各自完成的項目“我制作的風(fēng)箏”,又有合作完成的項目。學(xué)生相互學(xué)習,取長(cháng)補短,自己的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)試飛,若失敗的再看看別人的風(fēng)箏,或尋求別人的幫助,到最后,獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏;顒(dòng)結束時(shí),設置了“合作獎”,鼓勵學(xué)生的進(jìn)步與成功。再如:研究“趣話(huà)端午”主題,放手讓學(xué)生自己做調查問(wèn)卷,有專(zhuān)門(mén)調查同學(xué)的,了解小學(xué)生對端午節的熟悉情況;有向父母或長(cháng)輩調查的……然后把數據進(jìn)行匯總統計,得出結論。學(xué)生在調查了解中明白端午節的來(lái)歷、風(fēng)俗、意義等,也懂得了如何保護我們的傳統節日和傳統文化。
同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力,增長(cháng)了知識,對這門(mén)課程興趣比較濃厚,教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究?傊,綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習的,是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,所以說(shuō),學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
【小學(xué)四年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)總結】相關(guān)文章:
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結07-28
小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)總結10-18
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結01-12
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結12-15
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)總結范文01-24
小學(xué)四年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃范文01-13
綜合實(shí)踐教學(xué)總結01-13
綜合實(shí)踐教學(xué)總結03-02