【推薦】校本培訓總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的校本培訓總結，希望對大家有所幫助。
校本培訓總結1
本學(xué)年,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓,現將我的參訓收獲和體會(huì )小結如下
在業(yè)務(wù)方面:我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律.鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處.另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求.
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法.尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力.、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力.有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答.這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高.、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率.從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式.
積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的.教研能力.積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平.在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題.尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平.
勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正.以此提高自己的教育教學(xué)水平.
學(xué)習是教師的終身必修課教學(xué)是教師最本職的工作,一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們!
校本培訓總結2
本學(xué)期，我校依據縣局、學(xué)區有關(guān)校本培訓方案，針對我校教師隊伍現狀，按校本培訓實(shí)施方案，進(jìn)行了校本培訓，現將這一工作總結如下。
一、按照學(xué)區校本培訓實(shí)施方案進(jìn)行培訓。主要學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
1、培訓內容
(1)師德培訓：以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自身修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，堅持依法施教、依法辦學(xué)。
(2)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的培訓：根據小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。
(3)教學(xué)能力和教育行為培養：按照小學(xué)教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，尤其是現代教育技術(shù)培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)
(4)素質(zhì)教育觀(guān)念、教育教學(xué)理論、基礎教育新課程理念和新教材，以及本地區、本學(xué)校先進(jìn)的教育資源和教育教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習，使教師不斷更新知識儲備，擴大知識視野，轉變傳統的課程觀(guān)念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，逐步形成正確的教育理念。
2、總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
通過(guò)學(xué)習，使教師在先進(jìn)的教育理論指導下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個(gè)性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題;六是反思德育工作的途徑和實(shí)效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。
3、考核：
以校為單位對參訓教師進(jìn)行考核，考核內容包括寫(xiě)出不少于6000字的.讀書(shū)筆記和一篇不少于20__字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結，參加了省統一組織的繼續教育考試。
二、組織形式
校本培訓在實(shí)施過(guò)程中要注重立足本校資源的開(kāi)發(fā)和利用，同時(shí)注意吸納和利用校外資源，現設計如下培訓形式供參考：
1、集體輔導式。
教育教學(xué)理論、教育思想、教育觀(guān)念學(xué)習培訓，先進(jìn)經(jīng)驗，現代教育技術(shù)等內容，可采取集體輔導的形式。
2、自修反思式。
在學(xué)校的統一組織下，教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習的基礎上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析。
3、研討交流式。
學(xué)校定期組織了研討交流會(huì )，教師將自己在學(xué)習、教育教學(xué)中的體會(huì )、認識、實(shí)踐經(jīng)驗、以及發(fā)現的共性、難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
三、督促檢查
為使校本培訓搞出成效，學(xué)校對教師的校本培訓情況進(jìn)行督導檢查。
四、總結經(jīng)驗
一學(xué)期完了做好總結，配合上級教育部門(mén)，組織好校本培訓檢查、評估，以確保校本培訓工作保質(zhì)、保量的順利進(jìn)行。
校本培訓總結3
我們xx小學(xué)語(yǔ)文教研組有六位老師，面對培育祖國未來(lái)棟梁的重任，我們有著(zhù)共同的目標。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對不同的教學(xué)內容，我們有著(zhù)相似的工作感受，有著(zhù)太多的交談話(huà)題。這一學(xué)期，在教導處的組織下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，語(yǔ)文教研組圓滿(mǎn)地完成了各項工作，在此，我們做了小小的總結：
一、抓好常規學(xué)習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每?jì)芍芏冀M織政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習。采用專(zhuān)題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓。
在政治學(xué)習時(shí)間，學(xué)校主要針對教師修養進(jìn)行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習了有關(guān)自身修養方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間采用專(zhuān)題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習，并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集中解決教師隊伍共性的問(wèn)題，對教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。
二、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結構作為校本培訓的重點(diǎn)。
為了優(yōu)化教師的知識結構，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識結構。如，學(xué)校組織語(yǔ)數教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“老青結合”活動(dòng)。這種黃金搭檔組合，老教師經(jīng)驗豐富十分敬業(yè)，年輕教師好學(xué)上進(jìn)。因此，我們充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。在平時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。通過(guò)老帶新，相互學(xué)習，共同探討，加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。
在本學(xué)期舉行的“青年教師課堂大比武”活動(dòng)中，我們教研組的幾位年輕教師更是多方、深入挖掘教材，給全校老師提供了耳目一新的課堂展示。
結對教師每月請指導教師聽(tīng)課一節，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設計。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的'知識結構，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。
三、抓好校本培訓，組織好學(xué)科活動(dòng)。
在抓好課堂教學(xué)常規工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類(lèi)教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專(zhuān)題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
四、以校本培訓，提高教師運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
學(xué)校還開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓，提高教師應用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò )為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進(jìn)行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網(wǎng)上學(xué)習，使教師能夠與專(zhuān)家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
五、我們的思考與展望
1、在本學(xué)期教研活動(dòng)的基礎上，進(jìn)一步探索如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，探究課改更深層面的問(wèn)題，讓年輕的的教師迅速成長(cháng)起來(lái)，讓年長(cháng)教師的知識快速更新，讓教研組成為教師成長(cháng)的搖籃。
2、教研活動(dòng)需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，希望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導更多的指導。
3、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章和反思還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
展望未來(lái)。我們組全體教師將以更大的熱情投入語(yǔ)文教研活動(dòng)中，只要我們認真總結，揚長(cháng)避短，下學(xué)期的語(yǔ)文教研工作一定會(huì )做得更好。
校本培訓總結4
一年一度的校本培訓也如期而至�；厥讋倓傋哌^(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。校本培訓的集中學(xué)習時(shí)間結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服講座專(zhuān)家們博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內容。對我來(lái)說(shuō)，講座中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、在講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提。
我個(gè)人很喜歡專(zhuān)家講座，當書(shū)越教越疲憊的時(shí)候，需要見(jiàn)多識廣又有較高理論水平的專(zhuān)家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)家講座滿(mǎn)足了我的需求。幾天的培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。專(zhuān)家給我們推薦了很多有名的書(shū)籍，我將會(huì )一一去學(xué)習研讀。
二、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專(zhuān)家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
三、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細微
“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì )主動(dòng)親近教師，樂(lè )于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
五、教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
六、在課堂上應該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯的，都會(huì )使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著(zhù)思考，學(xué)著(zhù)總結，留下印象。
總之，通過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
也許是因為自己全身心的投入，全身心的參與有關(guān)系，我覺(jué)得，教師各方面綜合素養的提高，在校本培訓中間確實(shí)可以得到很好的體現。我想在這次的培訓中間，如果你有認真地聽(tīng)，認真的記錄，全力的參加，積極地思考，那么，這個(gè)夏天，我們的培訓時(shí)一個(gè)美好的開(kāi)始……
去揚州參加第五屆親近母語(yǔ)的活動(dòng)，回來(lái)以后，就因為這樣或者那樣的事情一直耽誤，直到暑假的培訓期間，才有機會(huì )在全校老師的面前，講述那個(gè)我喜歡的故事，可能還是準備的比較的匆忙，覺(jué)得沒(méi)有將故事中間精華的部分最好的展示，也許再有下一次，效果會(huì )更加的好。相比之下，劉老師的材料就豐富的多了，從他的幻燈片中間，我仿佛又回到了那個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的揚州三月，所有大會(huì )的一切景象，又都在我的眼前出現，還那樣的清晰。
微格教學(xué)是這次校本培訓的重頭戲，我在培訓前的幾天接到的通知�？紤]到微格教學(xué)和無(wú)聲上課，說(shuō)課的方式都有些區別，尤其是我只看見(jiàn)過(guò)別人微格教學(xué)，但是自己卻從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。我選擇了二年級的一篇我還算熟悉的課文，但是當我第一個(gè)真正站在了講臺的時(shí)候，我還是發(fā)現盡管我已經(jīng)是一名老的年輕教師，但是緊張的血液還是充斥著(zhù)我的整個(gè)身體。雖然事后評課的楊主任生活我的教態(tài)很自然，我自己知道，我內心的感覺(jué)。突然又想到前一段我公開(kāi)課的時(shí)候，突然停電的事情，那一天，我盡量的控制好自己的狀態(tài)，但是還是一團麻線(xiàn)了。這次的微格教學(xué)不同，我將自己的能夠展現的表達出來(lái)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，雖然語(yǔ)句上還是有些拖沓冗長(cháng)，但是我感覺(jué)找到了課堂的味道。以后的每一天，每一步的教學(xué)工作，還是要踏實(shí)，勤奮一些，讓自己在工作中間有所突破，有所發(fā)展。
《校本培訓個(gè)人體會(huì )》。一個(gè)不斷進(jìn)步的民族，一定是一個(gè)在文化上注重的民族，在教育上重視的民族。而同樣的，一個(gè)喜歡讀書(shū)的學(xué)校，也一定是一個(gè)有未來(lái)，有希望的學(xué)校，同樣每一位喜歡讀書(shū)思考的老師，更是會(huì )在自己的教育領(lǐng)域有所建樹(shù)的。一直以來(lái)，我看書(shū)寫(xiě)文章的習慣都沒(méi)有丟，只是有的時(shí)候還不夠勤奮，看書(shū)的種類(lèi)也比較的雜。喜歡散文，人物傳記，報告文學(xué)小說(shuō)，以后要多讀一些教育類(lèi)的作品，畢竟，師者——傳到授業(yè)解惑。這個(gè)惑，自己的或學(xué)生的`，都需要我通過(guò)不斷地讀書(shū)來(lái)找尋自己的答案。
智慧講堂又是學(xué)校的一個(gè)金字招牌，學(xué)校會(huì )請來(lái)很多在教育上有突出表現的優(yōu)秀教師，學(xué)者，當老師們聽(tīng)了專(zhuān)家的講座發(fā)言以后，內心的感觸很多。今天聽(tīng)了一位優(yōu)秀中學(xué)數學(xué)教師的講座，我覺(jué)得自己真的是受益匪淺。雖然我們不是一個(gè)學(xué)科，但是李老師那樣的一種對待教育，對愛(ài)學(xué)生，對待工作的態(tài)度讓人敬佩。這位看上去普通，說(shuō)不出一口流利普通話(huà)的重點(diǎn)中學(xué)的老師，原來(lái)一名真正意義上的教育者，是有著(zhù)這樣的一種功過(guò)態(tài)度的。他經(jīng)常會(huì )給他的學(xué)生很大的鼓勵，要知道老師對于學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生和學(xué)生的家長(cháng)都是很看重的，就像我平日里摸摸誰(shuí)的頭，對他笑笑，這時(shí)候，孩子都是高興地不得了，一連幾天都睡非常的興奮。以至于李老師講到一半的時(shí)候，校長(cháng)激動(dòng)地一定要站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，原來(lái)我們的校長(cháng)的女兒曾經(jīng)是李老師的學(xué)生。在這位老師的鼓勵教育中間，數學(xué)上不是很拔尖的孩子，一直都熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，從來(lái)沒(méi)有放棄。老師教會(huì )了學(xué)生很多，其中最有價(jià)值的不是教會(huì )他如何考到高分，更多的時(shí)候，是一種自信的性格，不怕輸的信念，無(wú)論是什么樣的結果都敢于面對，敢于接受挑戰。所謂教育者，就是這樣的。正如李老師總結的：一位合格的老師，應該是善良，寬容，友愛(ài)地對待學(xué)生。聽(tīng)完這樣的講座，內心的感觸頗多。熱愛(ài)教育事業(yè)的我，以后的每一步也都應該用這樣的要求來(lái)要求自己，做合格稱(chēng)職的老師。因為很多年以后，你的學(xué)生還會(huì )那樣的熱愛(ài)你，還會(huì )那樣的尊重你，你將感到自己是這個(gè)世界上最幸福的人，做一名教師，我們無(wú)限光榮和自豪。
校本培訓總結5
南雁中學(xué)英語(yǔ)組的校本培訓工作，貫徹落實(shí)教育《基礎教育課程改革綱要》的精神，進(jìn)一步提高我校初中英語(yǔ)教師素質(zhì)教育和教育現代化的實(shí)施水平，堅持以學(xué)校的思想為指導，以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路。本學(xué)年，我英語(yǔ)組的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現總結如下：
一、骨干教師對本組教師培訓，請參加市、縣級培訓的骨干教師向本校教師傳達培訓的有關(guān)精神。
二加強理論學(xué)習，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
每名教師制定了自己的專(zhuān)業(yè)讀書(shū)和發(fā)展計劃，并嚴格按照計劃執行，與此同時(shí)積極參加各級組織的'培訓活動(dòng)，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。每位老師都訂閱了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍刊物,利用閑暇時(shí)間給自己充電并做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記,積累了很多寶貴知識，我們還定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習交流，通過(guò)交流，全面提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、注重培訓，促進(jìn)發(fā)展
�。�1）每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節并要求及時(shí)的評課。
�。�2）每學(xué)年每位老師開(kāi)一節公開(kāi)課。
�。�3）每學(xué)年寫(xiě)讀書(shū)心得1篇。
�。�4）每位教師積極參加集體備課。
總之，英語(yǔ)組教師通過(guò)校本培訓取得了一定的成績(jì)，在接下來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續努力，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階，讓校本培訓活動(dòng)更加有聲有色。
校本培訓總結6
透過(guò)本學(xué)年繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。
首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維潛力和培養表達潛力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的.學(xué)習方法。
教師不僅僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生用心的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
透過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，本人校本培訓學(xué)習取得了較好的成績(jì)，現將本年度個(gè)人培訓總結如下。
一、基本功培訓
1、中小學(xué)遠程教育課程培訓(英語(yǔ)學(xué)科)，成績(jì)合格。
2、中學(xué)教師“問(wèn)題學(xué)生教育”課程培訓及考試，成績(jì)合格。
二、培訓收獲。
透過(guò)培訓和教學(xué)工作，使我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過(guò)各種培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗
總之，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，為使自我具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育潛力與水平的而加緊學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
校本培訓總結7
通過(guò)為期半年的校本培訓，我的收獲很大，從最初對教育教學(xué)的盲懂到逐漸進(jìn)入教師角色。學(xué)校以教育信息化為辦學(xué)特色，注重對學(xué)科知識體系的深度分析并與信息技術(shù)相融合，為此學(xué)校特開(kāi)設了多次有關(guān)信息化教學(xué)的校本培訓講座。
一、學(xué)科知識體系建構篇
分析、建構學(xué)科知識體系是項繁重但意義重大的教學(xué)活動(dòng)，能有效避免教師就課論課，學(xué)校嚴格要求每一位教師對教材既要有宏觀(guān)的調控又要有微觀(guān)的把握，這樣在教學(xué)中才能做到心中有數，有的放矢，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。培訓課以哈爾濱市香檳小學(xué)的成功案例向教師講解了備課模式：集體備課—主題備課—實(shí)踐。構建的思路是：頂層設計—具體落實(shí)—綜合匯總。
培訓內容以語(yǔ)文、數學(xué)為例進(jìn)行了專(zhuān)項培訓，通過(guò)學(xué)習我清楚了構建學(xué)科知識體系的思路，根據學(xué)科特點(diǎn)，按知識板塊查找相應內容，語(yǔ)文學(xué)科按“字、詞、句、段、篇”劃分知識內容，對每一類(lèi)知識點(diǎn)按《課程標準》規定的總體目標，每?jì)苑帜繕思懊款?lèi)知識點(diǎn)的內容進(jìn)行整理。
二、信息技術(shù)應用篇
為突出信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，在梳理學(xué)科知識體系的基礎上還要對先進(jìn)的現代教學(xué)設備有所了解，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)培訓教師如何使用多媒體展臺，電子白板的使用，并通過(guò)開(kāi)展電子白板課堂促進(jìn)教師信息化教學(xué)。董校長(cháng)為新教師做了《基于數字化教學(xué)資源和軟件的課堂教學(xué)創(chuàng )新》專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習我掌握了利用信息技術(shù)創(chuàng )新教學(xué)的基本思路，信息技術(shù)的有效應用，能夠達成高效的學(xué)習目標，有效改善學(xué)生的學(xué)習方式，有助于提升教師和學(xué)生的信息素養。
信息技術(shù)與學(xué)科知識融合要充分考慮知識內容的特點(diǎn)，在多種應用方式中找到最佳整合知識點(diǎn)的方式，如語(yǔ)文中的童話(huà)、寓言部分適用于“還原再現”；探究類(lèi)的學(xué)習內容使用“模擬與交互”。只有先了解信息技術(shù)在教學(xué)中都有哪些應用，教師在教學(xué)中才能靈活使用。通過(guò)校本培訓學(xué)習，我了解到了很多信息技術(shù)在教學(xué)上應用的優(yōu)勢，如“訓練與診斷”能夠建立測評環(huán)境，“互動(dòng)與交流”可以建構學(xué)生協(xié)作學(xué)習的環(huán)境，支持學(xué)生進(jìn)行遠程協(xié)作學(xué)習，突破了傳統教學(xué)空間的限制�！凹膳c導航”能夠建立有序專(zhuān)題，將資料多需要歸類(lèi)整理的知識內容集中到一起�！皺z索與推送”能夠建立起問(wèn)題驅動(dòng)式學(xué)習環(huán)境。
信息技術(shù)應用于教學(xué)不是為了用而用，要根據學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)內容的特點(diǎn)準確把握，要考慮是學(xué)生學(xué)習是否有障礙，以及資源工具對解決問(wèn)題是否有用，信息技術(shù)在教學(xué)上是輔助教學(xué)的，能讓孩子動(dòng)腦子的時(shí)候就不要讓孩子動(dòng)眼睛，要充分考慮學(xué)生年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)。在應用信息技術(shù)時(shí)要把握整體有效性，信息技術(shù)是為了提高教學(xué)的`效果、效益、效率，要“喜新不厭舊”，對知識特點(diǎn)的準確把握是有效應用的前提。
三、學(xué)習方式變革篇
學(xué)校以“開(kāi)啟智慧教育，奠基幸福人生”為校訓，我校以信息化辦學(xué)為特色，利用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習的方式，幫助學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，在應用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習方式時(shí)遵循適應性原則、適當性原則、適時(shí)性原則、適度性原則，從教材和人才兩個(gè)方向出發(fā)，建構學(xué)科知識體系，把握學(xué)生發(fā)展規律。做到為學(xué)生的學(xué)而教，遵循學(xué)生個(gè)人身心發(fā)展規律。
通過(guò)專(zhuān)題培訓講座《基于信息技術(shù)的學(xué)習變革研究與實(shí)踐》及多次教研活動(dòng)，開(kāi)拓了教學(xué)視野，厚重的文化底蘊是設計有內涵課件的奠基，寓教于樂(lè )能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果，通過(guò)玩游戲學(xué)習知識、鞏固知識能真正實(shí)現讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，創(chuàng )新課堂的實(shí)質(zhì)是創(chuàng )新課堂的教學(xué)方法，在此基礎上整合信息技術(shù)，讓學(xué)生智慧的學(xué)習，獲得真正的智慧。
四、新教師培訓篇
一年級的教師要做什么？怎么做？如何當好班主任？經(jīng)過(guò)學(xué)校的多次培訓使我們新教師快速成長(cháng)，轉變角色。何為師？教他人做事、傳授知識方法，解決疑問(wèn)，更重要的是培養他人的品德。對一年級的新生要做到：1樹(shù)立規矩。2、培養習慣。3、積累知識。4、訓練能力。讓孩子懂規矩，有禮貌，讓家長(cháng)看到孩子的成長(cháng)進(jìn)步，才能相信老師、相信學(xué)校，有助于緩解家校矛盾。對待家長(cháng)，作為班主任要做到自尊、自謙、自覺(jué)、自信。要學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通方法，做好家委會(huì )工作。對待剛步入小學(xué)的學(xué)生，要著(zhù)重培養學(xué)生坐立站行等行為習慣，聽(tīng)課時(shí)眼神要跟著(zhù)老師走，雙手接物品、有禮貌的說(shuō)謝謝等。
通過(guò)一系列的專(zhuān)題培訓和有經(jīng)驗教師的悉心指導，作為新教師，我們才能順利完成各項教學(xué)、管理任務(wù)，校長(cháng)分享的個(gè)人教育生涯成長(cháng)經(jīng)歷鼓舞著(zhù)學(xué)校的每一名教師，奉獻、敬業(yè)是我們每個(gè)人秉持的教學(xué)理念，通過(guò)研讀主任的《我的教學(xué)故事》使第一次做班主任工作的我們工作頗為順利，我們是一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，一支團結互助，樂(lè )于分享、敢于承擔的隊伍，通過(guò)一學(xué)期的培訓，我們收獲頗豐，忙碌而充實(shí)的工作促使我們快速成長(cháng)，我們將秉持將摯愛(ài)之情進(jìn)行到底的信念，運用現代化教學(xué)設備，為學(xué)生開(kāi)啟智慧教育，實(shí)現讓學(xué)生通過(guò)多種學(xué)習方式快樂(lè )的學(xué)習。在這所花園式的學(xué)校里我們教師在快速成長(cháng)，在這所高端、大氣的校園里學(xué)生們也將越來(lái)越優(yōu)秀，健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
校本培訓總結8
本年度，我校校本培訓以更新教育觀(guān)念為先導，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口；以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)，以提高教師創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力為主線(xiàn)；以教師參與研究培訓為主要形式，著(zhù)眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍�，F將培訓工作開(kāi)展狀況總結匯報如下：
一、師德培訓一年來(lái)，我們緊緊圍繞師德建設這一核心，始終貫穿了“以人為本，敬業(yè)奉獻”這樣一個(gè)核心資料，在實(shí)際工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即在承認“知識就是力量”的同時(shí)，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都能夠產(chǎn)生力量，因此，學(xué)校有計劃地組織教師觀(guān)看師德教育錄像，讀《夏令營(yíng)的較量》等文章，并且要求每位教師撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得，青年教師進(jìn)行了一次師德演講。透過(guò)學(xué)習、交流，對照、糾正不良教育行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀教師的新形象，加強了師德建設的針對性和實(shí)效性。
二、新課程培訓基礎教育課程改革是整個(gè)基礎教育改革的核心資料，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓工作是課程改革實(shí)驗工作的關(guān)鍵環(huán)節。本年度，為確保課改實(shí)驗的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為目標，開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育帶給理論支持，具體做法是：
1、理論學(xué)習，夯實(shí)基礎“只有學(xué)習精彩，生命才精彩；只有學(xué)習成功，事業(yè)才成功�！闭n題組倡導老師們從讀書(shū)開(kāi)始做起，做好自修反思工作；校長(cháng)要多讀書(shū)，做好自我成長(cháng)規劃設計――爭做合肥市十佳校長(cháng)，當專(zhuān)家型學(xué)者型校長(cháng)等。為了幫忙老師做好材料的搜集和整理工作，課題組個(gè)性設計印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊，在常讀常思常用中力求切實(shí)提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平；我們又為老師們一人購買(mǎi)了一本教育專(zhuān)著(zhù)，供老師們閱讀，其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條推薦》、李鎮西《愛(ài)心與教育手記》、《于丹《論語(yǔ)》心得》等，用以拓寬教師視野，在學(xué)校中營(yíng)造了良好的文化氛圍。舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查外，還用心舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專(zhuān)題講座，省教壇新星袁乃玉老師進(jìn)行《敞開(kāi)心扉，吐露心的真言》講座、全國知名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏(yíng)得了老師的高度贊揚，學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)看新課程課堂教學(xué)錄象，如李鎮西的教學(xué)實(shí)錄《致女兒的信》等。我們透過(guò)
一系列的理論培訓，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅僅更新了教育觀(guān)念，構成了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的'提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。
2、研訓結合，促進(jìn)發(fā)展為充分調動(dòng)教師學(xué)習、實(shí)踐課程的用心性，提高培訓效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅動(dòng)自訓”的策略來(lái)營(yíng)造農厚的學(xué)習氛圍。具體做法是：一年來(lái)，我們認真落實(shí)聽(tīng)、評課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節公開(kāi)課，課前群眾備課，課后集中評議研討。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節教學(xué)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著(zhù)互相學(xué)習、互相進(jìn)步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。透過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性學(xué)習，對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì )教學(xué)。用心參加校內外舉行的各項競賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師用心參加區、市組織的課堂教學(xué)競賽，其中朱軍老師獲得市級教壇新星比賽二等獎，程棠棠、湯雪晴等老師分別在區小組賽中獲得好成績(jì)。在特色化教學(xué)研究上做了一點(diǎn)有益的嘗試：先后邀請英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家和外籍教師來(lái)我校講學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習、應用英語(yǔ)的興趣；語(yǔ)文組則結合教學(xué)進(jìn)行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作到日有所誦并將黑板的一角專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟為誦讀詩(shī)作園地；書(shū)法教育則面向全體師生，為提高新城人的藝術(shù)修養創(chuàng )造契機，更順應了時(shí)代要求對教師進(jìn)行基
本功培訓，又能在規范寫(xiě)字的基礎上讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績(jì)。3、教育沙龍，深入人心為進(jìn)一步強化課堂應用，體現培訓活動(dòng)的效果，搶占培訓的制高點(diǎn)，基于這種理性的思考，我們明確提出了交流就是學(xué)習的理念，組織了幾次有效的教育沙龍活動(dòng)，張曉斌校長(cháng)的《走進(jìn)新加坡，打造精品�！分v座引起老師們對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的完美構想；借助社區的良好環(huán)境，舉行專(zhuān)家講座交流沙龍……品味詩(shī)意的教學(xué)生活。
三、培訓到位，成效顯著(zhù)透過(guò)狠抓新課程培訓，我校教師改革意識不斷增強，實(shí)現了教學(xué)觀(guān)念能轉變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結構會(huì )構建，取得一系列的成績(jì)。本年度在各級各類(lèi)觀(guān)摩課、研討課中，上課老師都精心設計教案，獲得聽(tīng)課教師的好評。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)潛力進(jìn)步較大。如夏海燕老師在引導自學(xué)型實(shí)驗中獲得教學(xué)設計和課堂教學(xué)展評省級二等獎的好成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類(lèi)還不規范，還不善于對資料進(jìn)行分析，并從中總結工作中的經(jīng)驗、發(fā)現存在的問(wèn)題。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓項目，使整個(gè)培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實(shí)際教育教學(xué)潛力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在必須程度上影響了教師參與培訓的用心性。今后我們將采取用心有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新資料，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力。
校本培訓總結9
一、指導思想
學(xué)校校本教研工作以龍圩區校本教研工作會(huì )議精神為指導，加強校本教研管理，落實(shí)保障措施，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)。
二、工作目標
1、建立校本研訓管理機構，制定相關(guān)規章制度，為校本教研保駕護航；
2、通過(guò)校本教研，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
3、通過(guò)校本教研，努力探索校本研訓最佳策略，提高研訓水平和管理水平；
4、通過(guò)校本研訓，提高教師業(yè)務(wù)水平；學(xué)分人人達標。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、繼續完善我校校本研訓―基于新常規，在課例研磨中提升教科研能力，通過(guò)研訓要達成兩個(gè)目標：一是落實(shí)新常規，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，實(shí)現課堂教學(xué)有效性；二是通過(guò)校本研訓，落實(shí)新常規，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2、落實(shí)研訓模塊，開(kāi)展研訓活動(dòng)。
�。�1）理論學(xué)習。有怎樣的教育觀(guān)，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念來(lái)武裝教師的頭腦，指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，全體老師認真學(xué)習《教師職業(yè)道德》，讓“常規”爛熟于心，用來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）教學(xué)實(shí)踐。采取集體備課、觀(guān)課、評課以主要方式開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，力爭全學(xué)科覆蓋。特別是采取個(gè)人備課與集體討論相結合的方式，以個(gè)人思考為主，不照搬他人教案，努力提
高備課質(zhì)量
�。�3）自主研修。即自主備課，讀書(shū)活動(dòng)，教學(xué)反思，研修總結。全體老師要發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，自我加壓，努力提高研
修效果。
�。�4）本學(xué)期我特別重視中青年教師的培養，師徒結對是培養青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過(guò)師徒第一課、匯報課、總結課等形式。。。。。（5）期中期末的教學(xué)常規檢查已形成常態(tài)化！
四、本學(xué)期的工作安排
時(shí)間
活動(dòng)內容
負責人
20xx年2月
1、教研組組長(cháng)會(huì )議及計劃的制定
2、自主選課上報及補報
3、讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)，自選一本有關(guān)教育的書(shū)籍
教導處、各組長(cháng)及相關(guān)老師
20xx年3月
1、各教研組集體備課、聽(tīng)課及評課
2、畢業(yè)班復習研討會(huì )
3、清明節放假
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年4月
1、教學(xué)常規檢查
2、期中考試
3。期中考及質(zhì)量分析評價(jià)探究活動(dòng)
4、師徒結對第一課
5、六年級畢業(yè)升學(xué)考試第一次模擬考試
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年5月
1、畢業(yè)升學(xué)考試第二次模擬考試
2、師徒結對匯報課
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年6月
1、教學(xué)常規檢查
2、期末考試
3、論文、案例、讀書(shū)心得的撰寫(xiě)及裝訂成冊
4、校本培訓考核及年度學(xué)分認定
5、各教研組總結上傳教務(wù)處及相關(guān)老師備注
我校自定特色培訓項目
1、老師一起討論集體備課，并互換上課，互相評課，取長(cháng)補短共同進(jìn)步
2、以師徒結對形式互聽(tīng)常態(tài)課
3、教務(wù)處不定時(shí)的對班級進(jìn)行巡邏隨機抽查教案。
總之，在新學(xué)期、新形勢下，教務(wù)處全體人員精誠團結，勇于奉獻，敢于探索，腳踏實(shí)地地做好各項教學(xué)管理和服務(wù)工作，為進(jìn)一步提高我校教科研水平而努力奮斗。
沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談�；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確。
學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以姚校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。還結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認識，轉變觀(guān)念。
隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的.重要途徑。對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性。
三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習。
在開(kāi)展課改的實(shí)驗中，我們堅持邊培訓、邊實(shí)驗、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓，請來(lái)各地名師對教師進(jìn)行培訓，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養。
加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
總之是對自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì )和感悟，就可以對本節課做出正確的評價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節課的教學(xué)設計，使下一步教學(xué)設計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標的實(shí)現。同時(shí)，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過(guò)程結合起來(lái)，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過(guò)程中避免類(lèi)似問(wèn)題的再次出現，從而幫助自己總結教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長(cháng)避短，形成一套能準確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結。
�。�2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節（名師課3——5節，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫(xiě)心得體會(huì )之類(lèi)的文章500字以上2篇。
�。�3）每學(xué)期設計出自己最滿(mǎn)意的說(shuō)課稿2篇。
�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。
�。�5）每學(xué)期寫(xiě)20xx字以上的讀書(shū)心得1篇。
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導的示范課。在評課過(guò)程中，著(zhù)重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習方式的最好途徑。
課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉變是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就�！皞鹘y的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬�！币研碌睦砟钷D變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。
�。�6）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。我校的領(lǐng)導班子是一支年輕、充滿(mǎn)活力的班子，缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當作重要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開(kāi)行政會(huì )、行風(fēng)監督員會(huì )議和管理人員個(gè)別談心。校長(cháng)親自參與各個(gè)部門(mén)的管理活動(dòng)，在具體工作中具體指導、督促、檢查。派管理人員外出學(xué)習（如：參加校長(cháng)學(xué)習日、輔導員培訓班等活動(dòng)）等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“行政人員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求，培養主動(dòng)學(xué)習，善于學(xué)習的習慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
3、抓好班主任培訓。
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。
4、重視教師的繼續教育。
教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長(cháng)培訓、教導主任培訓少先隊輔導員培訓等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習。
四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(cháng)指導。
行反思：以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思。以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。通過(guò)約請同事、專(zhuān)家觀(guān)察研究教師教學(xué)來(lái)反思。通過(guò)閱讀理論文獻來(lái)反思自己的教學(xué)。通過(guò)家長(cháng)對學(xué)生的發(fā)展的意見(jiàn)反思自己的教學(xué)�？傊�，通過(guò)有針對性的、深入的教學(xué)反思活動(dòng)就能提高教師的業(yè)務(wù)水平。
校長(cháng)及教導處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調查走訪(fǎng)教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習、教學(xué)基本功進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結，發(fā)起倡導。在理論培訓中由姚校長(cháng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓與班主任培訓，徐剛果副校長(cháng)負責安全知識培訓、吳莉莉副校長(cháng)負責教育教學(xué)培訓。
規范的行為，文明的禮儀在集隊中看的到。整潔的教室，清爽的書(shū)桌，隨時(shí)可查。良好的成績(jì)，文明的行為現在可見(jiàn)。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。
�。�1）校內：
開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)：
一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。
二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴格執行《永嘉實(shí)驗中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
�。�2）校外：
走出去請進(jìn)來(lái)：
一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(cháng)。在整個(gè)20xx學(xué)年第二學(xué)期中校長(cháng)參加了浙江省校長(cháng)培訓。
此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：
要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。
�。�4）活動(dòng)促進(jìn)：
給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采。在第二學(xué)期舉行教師說(shuō)課比賽，并評出一、二、三等獎。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
通過(guò)培訓，從理論和實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)修養所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
校本培訓總結10
本學(xué)期我校認真貫徹落實(shí)區研訓部關(guān)于師訓工作的要求，全面推進(jìn)基礎教育課程改革，堅持以發(fā)展為主線(xiàn)，以質(zhì)量為核心，以人民滿(mǎn)意為宗旨。以具有超前性、指導性的培訓理念、手段、方式和內容，幫助教師樹(shù)立現代教育觀(guān)念，強化教師的師德修養，提升教師文化知識結構和教育教學(xué)水平，不斷提高我校教師的師德、師智、師能的水平，強化我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平，以適應基礎教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。
一、加強學(xué)習，統一思想，提高認識
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導首先組織班子全體成員認真學(xué)習有關(guān)文件精神，分析學(xué)�，F狀，理清思路，充分認識到在我校開(kāi)展校本培訓必要性。學(xué)校經(jīng)過(guò)反復討論，提出以“輪主備課”項目培訓為突破口，建立由教育基礎理論、學(xué)科知識和現代教育技術(shù)等三方面構成的教師培訓體系，通過(guò)一系列的學(xué)習和培訓活動(dòng)，對目前教師中存在的學(xué)習力不足和課堂教學(xué)低效現狀加以改造，努力提高教師的上課水平和創(chuàng )新能力。
二、制定培訓計劃，加強組織管理
為切實(shí)貫徹落實(shí)校本培訓工作，學(xué)校制定了《xxx二xxx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓計劃》，進(jìn)一步明確了校本培訓的目標、指導思想、培訓內容及方式，確定了校本培訓的實(shí)施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。另外根據教育局要求還完成了《新教師試用期培訓方案》，努力做好新教師培養工作。
三、加強師資隊伍建設，積極開(kāi)展有效校本教研活動(dòng)
�。ㄒ唬├^續做好新教師培訓工作，使新教師盡快成長(cháng)。3月份，學(xué)校安排了8位新教師主題班會(huì )課，在兩個(gè)星期內完成。在課前邀請副校長(cháng)楊玉娟老師對新教師主題班會(huì )課做好指導工作，課后進(jìn)行了說(shuō)課評課活動(dòng)，效果不錯。4月份，安排了新教師匯報課工作，學(xué)校對8位新教師相關(guān)考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新教師參加教育局組織的一年期新教師備課、上課等考核工作。
�。ǘ┳龊萌昶诼毘踅處熆己斯ぷ�。xx年我校引進(jìn)3位新教師，結合區教育局關(guān)于做好對3年期職初教師培養工作具體要求，學(xué)校經(jīng)過(guò)考核后，將推薦兩位教師參加了4月份由區教育局組織的備課、上課、命題、班主任育德能力等考核工作。
�。ㄈ├^續做好教師全員培訓工作。xx學(xué)年度我校申請的項目培訓《xxx初中師生心理健康教育培訓的實(shí)踐研究》已經(jīng)被區培訓管理中心立項，學(xué)分為三分，其中還有一項作業(yè)未完成，要求教師寫(xiě)一篇心得體會(huì )文章（不少于400字），主題圍繞上學(xué)期張玨老師講座“壓力管理”來(lái)寫(xiě)，6月底全部完成培訓考核工作。
�。ㄋ模├^續加強行政人員聽(tīng)課。繼續加強行政人員聽(tīng)課工作，特別對職初教師、教學(xué)成績(jì)差距比較大、班級管理問(wèn)題比較大的教師，加強聽(tīng)課與反饋交流，盡力幫助這些教師爭取有進(jìn)步當然；當然也要向一些有豐富經(jīng)驗教師學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課，取長(cháng)補短，不斷提高自身素養。
�。ㄎ澹├^續發(fā)揚“師徒幫教”制度，加強對職初教師指導
學(xué)校十分重視青年教師的成長(cháng)，為了讓他們盡快站穩講臺，學(xué)校對新教師實(shí)施“135”培養計劃，學(xué)校對剛參加工作教齡在三年以?xún)鹊那嗄杲處煟ㄌ貏e是新教師），采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作帶領(lǐng)，“導師”與青年教師結成對子，從備課、上課、說(shuō)課、批改作業(yè)、命題、輔導、論文等方面耐心指導，進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)校還把新教師安排到各班擔任副班主任，讓他們跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習帶班方法，促進(jìn)他們教育管理水平的提高。
�。┓e極有效地利用網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教師的業(yè)務(wù)培訓
1、做好教師教育技術(shù)培訓管理工作。根據教育部關(guān)于提高教師教育技術(shù)能力建設的有關(guān)精神和上海市教育委員會(huì )關(guān)于“20xx年市政府教育實(shí)事項目400所農村中小學(xué)信息化環(huán)境設施建設的`實(shí)施意見(jiàn)”，認真落實(shí)區培訓管理中心的有關(guān)工作要求，組織了我校46位教師開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓。通過(guò)制定培訓計劃，精心組織，加強管理，教師們利用雙休日休息時(shí)間到學(xué)校機房認真學(xué)習，自覺(jué)培訓，力爭使我校教師在下半年考試中全部通過(guò)，以全面提升教師教育技術(shù)的應用能力。
2、做好教師遠程培訓管理工作。為認真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)教師遠程培訓的會(huì )議精神，切實(shí)加大教育信息化力度，擴大農村中小學(xué)現代遠程教育覆蓋面，加強我區中小學(xué)繼續教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。根據區培訓管理中心關(guān)于積極開(kāi)展xxx年全區中小學(xué)教師遠程培訓要求，對全區擔任中小學(xué)語(yǔ)、數學(xué)等科目的教師進(jìn)行了全員培訓。這次培訓，我校語(yǔ)文、地理、信息技術(shù)、化學(xué)、生命科學(xué)五門(mén)學(xué)科共16位教師參加了培訓，大家都能按照要求，全部完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
本學(xué)期校本培訓的工作實(shí)踐使我們深深感到，在實(shí)施新課改方案的過(guò)程中，除了區級在宏觀(guān)層面對教師進(jìn)行各種培訓外，從微觀(guān)上，結合學(xué)校的特點(diǎn)，根據教師個(gè)人的實(shí)際需要實(shí)施培訓，要加強以校為本的培訓，這樣才能有效地促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
校本培訓總結11
隨著(zhù)課程改革的不斷深入，本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。
一、指導思想：
確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學(xué)研究。堅持理論與實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。校本教研要面向學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、具體做法和設想：
1、培養學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人滲透在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中。
2、以自己的知識和文化素養感召學(xué)生、指導學(xué)生成長(cháng)為學(xué)識豐富、綜合能力強的人，鍛煉分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、學(xué)校發(fā)展和個(gè)人發(fā)展相結合，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識更深厚，讓自己的管理水平進(jìn)一步提高。
4、團隊協(xié)作精神進(jìn)一步加強，虛心向同組老師請教，在教研活動(dòng)中把校本教研落到實(shí)處，每一步都符合學(xué)生實(shí)際情況，切實(shí)可以操作。
5、結合學(xué)校和班級具體情況，制定本學(xué)科的考查方法，收集好學(xué)生的成長(cháng)記錄和相關(guān)資料，記錄學(xué)生的`學(xué)期情況。
6、把學(xué)習的資料及時(shí)整理，請學(xué)校教導處、教研室進(jìn)行量化評估。
最后，希望通過(guò)校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實(shí)的科研型的教育工作者。
校本培訓總結12
作為一名青年教師，我非常榮幸能夠和全校老師一起，參加本次的校本培訓，吸收最新的教學(xué)理念，在學(xué)習中充實(shí)完善自己，為了自己的進(jìn)步與成長(cháng)而努力。
至今記憶猶新的一次培訓內容是師德師風(fēng)教育。在培訓中以國家對教師的要求和社會(huì )對教師的期望為重點(diǎn)，對師德師風(fēng)建設展開(kāi)了詳細的講述。在這次培訓中，我學(xué)習了教師道德要求的高層次性，教師道德要求的自覺(jué)性，教師道德情感的豐富性，教師道德情感的深遠性。領(lǐng)悟到教師是社會(huì )的規范，道德的化身，是楷模，是標桿。體會(huì )到教師道德修養的提高是一個(gè)自我教育、自我完善的過(guò)程。每一位教師要充分認識自己，激勵自己，提高自己，在身體力行中自覺(jué)約束自己。學(xué)高為師，身正為范。為了成長(cháng)為一名合格的人民教師，需要我們在教學(xué)中、在生活中不斷努力。
對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)非常有幫助的是這樣的幾次培訓：新課程下的教師該如何備課？如何進(jìn)行教學(xué)反思？作為教師，深深體會(huì )到上好課之難之累。為了盡快成長(cháng)，我決心好好鉆研教材，學(xué)習最新的教育理念，學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法，備好每一節課。由于我肩負的是六年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，擔子雖重，卻意義非凡。因此對于這一適合教師需要、急教師所需的培訓，我非常高興，正如小草遇到甘霖，我盡情吸收養分。
在關(guān)于如何備課的培訓中，我學(xué)習到：在新課程的課堂教學(xué)中，備課的重點(diǎn)應轉移到學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，更應考慮這樣的學(xué)習對學(xué)生的發(fā)展有什么作用，要時(shí)時(shí)把學(xué)生的需要放在首位。教學(xué)的過(guò)程是教師“用教科書(shū)教”的過(guò)程，而不是“教教科書(shū)”的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )靈活變通，要摒棄教材中滯后于學(xué)生發(fā)展的內容，及時(shí)關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向，吸收生活中鮮活的素材，把它及時(shí)地整理、融合到自己的教學(xué)中。教學(xué)反思向來(lái)非常重要，但是也讓很多教師頭痛不已。在如何寫(xiě)好教學(xué)反思的`培訓中，我受益匪淺。教學(xué)反思的內容分為幾種：記載成功之筆；牢記失敗之處；捕捉瞬間靈感；珍視學(xué)生見(jiàn)解；進(jìn)行再教設計。這便讓我恍然大悟，原來(lái)教學(xué)反思可以寫(xiě)這么多的內容！回想自己以前的反思，不禁為其干癟而慚愧不已。教學(xué)反思要注意的方面也很多：反思的重點(diǎn)是課堂教學(xué)；反思的焦點(diǎn)是作業(yè)練習；反思的熱點(diǎn)是信息技術(shù)；反思的亮點(diǎn)是潛能的關(guān)愛(ài)與補弱。這無(wú)疑為我今后反思的方向提供了指導。我意識到，要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須重視反思、及時(shí)反思、深入反思、有效反思、堅持反思，提高反思能力。教學(xué)反思是教師成長(cháng)的不竭動(dòng)力，是教師不斷超越自我、提升自我的必由之路。
在培訓后，我感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名青年教師，在今后的工作中要學(xué)習的東西還有很多很多。但是我想只要自己努力研究和實(shí)踐，我會(huì )成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。在此我也保證，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )按照領(lǐng)導的指示，嚴格按照教學(xué)計劃認真完成教學(xué)工作，嚴于律己，不辜負學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )對我的期望與厚愛(ài)。
校本培訓總結13
在這個(gè)暑假參加了校本培訓，傾聽(tīng)了關(guān)于優(yōu)秀班主任的發(fā)言，分享了語(yǔ)數老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，參加了恩施州小學(xué)教材培訓，為自己充電，感覺(jué)很充實(shí)，讓我受益匪淺。
各位老師的工作藝術(shù)使我耳目一新，有的是我已經(jīng)踐行的，有的是我有意識卻沒(méi)有踐行的，有的是我未知而迫切需要的。我對自己的工作進(jìn)行回顧，感覺(jué)我必須要向這些老師學(xué)習。第一點(diǎn)體會(huì )：狠抓思想工作不放松。
首先，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習主體思想教育，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習主體的意識。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師在教學(xué)中起主導作用，這種教學(xué)思想觀(guān)念不應該只停留在老師的思想當中，應該滲透到學(xué)生的思想中去。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師做好引導工作，讓學(xué)生明白所有的學(xué)習活動(dòng)都是為他們自己而學(xué)，不是替家長(cháng)、老師等其他人而學(xué)。學(xué)生明白這些道理后就知道自己應該怎樣積極主動(dòng)地學(xué)習。成績(jì)的好壞關(guān)鍵是學(xué)生自己，要知道學(xué)生是內因起主要作用、關(guān)鍵作用；我們老師是外因，只起到輔助作用。所以學(xué)生的成績(jì)好時(shí)，不應該說(shuō)我們教的好，而應該說(shuō)學(xué)生學(xué)的好，老師引導的`好。
其次，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生都有自己的理想和人生目標。有自己的理想，才不愧為二十一世紀的新青年。
通過(guò)此次小學(xué)教材培訓。我意識到教師只有不斷地學(xué)習新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識才能順應時(shí)代發(fā)展的需要。才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教師的工作比較有特殊性，他主要為社會(huì )輸送適應社會(huì )發(fā)展的人才，要想培育出合格的人才，教師只有不斷地學(xué)習。要想給學(xué)生更多的知識，教師必須具備源源不斷的知識源。我通過(guò)思考，總結出以下幾點(diǎn)：
在教學(xué)中，轉變自己的思維方式。在以往在作業(yè)中，我總是要求學(xué)生不能出現差錯，一出現錯誤，我就要求他重做，為了完成老師的練習，學(xué)生不得不進(jìn)行千錘百煉的練習，我的這種做法，不僅導致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔，而且也導致了學(xué)生沉重的心理負擔并馴化出狹窄的心胸和偏執的人格。通過(guò)學(xué)習，我明白了教師應當允許學(xué)生在求知的過(guò)程中出錯，應改變對學(xué)生苛求完美無(wú)缺的心態(tài)。教師就應該跟隨時(shí)代步伐，不斷吸取營(yíng)養，更好地培育學(xué)生。
學(xué)無(wú)止境，人要活到老，學(xué)到老。教師只有具備這種精神，才能給學(xué)生無(wú)窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時(shí)代在進(jìn)步，知識也在不斷地更新，如果教師一味地守住自己的一畝三分園地，那就像清朝時(shí)期的政府的閉關(guān)自守的政策，永遠會(huì )變得落后，人常說(shuō)：落后就要挨打。一個(gè)教師在知識上戰勝不了學(xué)生，那你拿什么在他們的心中立足呢？
總之，教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的，只有不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
校本培訓總結14
本培訓，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。巖頭鎮小緊緊圍繞以新課程改革為契機，立足自身實(shí)際，借鑒外地外校成功經(jīng)驗，組織教師扎實(shí)開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的校本工作，以教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以課改促學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校逐步走上了一條以關(guān)注每位學(xué)生成功，關(guān)注每位老師成長(cháng)的內涵發(fā)展之路。
一、全組聯(lián)動(dòng)，讓教師體驗校本教研的活力
為了充分發(fā)揮廣大教師參與校本教研的積極性，讓大家充分體驗校本教研的活力，我校采取了一系列有效措施：
1、集體備課，創(chuàng )設教研氛圍。堅持集體備課不放松，我們學(xué)校一直積極推行“四定五課”集體備課法，集思廣益，充分發(fā)揮教研組的作用。我們所要求的“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人；“五課”即⑴教師個(gè)人提前備課；⑵集體備課時(shí)主備人說(shuō)課；⑶備課組教師議課；⑷主備人定稿；⑸組內教師同課異構（即個(gè)人根據實(shí)際調整）。同時(shí)要求每一個(gè)教師在集體備課的基礎上，開(kāi)展具有個(gè)性特色的創(chuàng )新設計，使教師們能在課堂上教出自己的風(fēng)格、亮出自己的特色。二是開(kāi)展聽(tīng)評課和示范課活動(dòng)。學(xué)校規定每人每學(xué)年至少上一節聽(tīng)評課，通過(guò)這種形式對每個(gè)教師課堂教學(xué)進(jìn)行詳細的總結分析和診斷，指出不足和改進(jìn)辦法。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)，提高教研水平。
我們一線(xiàn)的老師總會(huì )有這樣一種感覺(jué)，我們自己上課、自己評課，有時(shí)總覺(jué)得評不出點(diǎn)什么，流行的話(huà)就是：蘿卜炒蘿卜，還是蘿卜。于是，我們想到了校本教研的一種形式：專(zhuān)家引領(lǐng)。我們先后請到了溫州市教研員曹鴻飛老師、雷子東老師、永嘉縣教研員陳娟梅老師等，在他們引領(lǐng)下，高屋建瓴，理論升華，讓我們輕松地走出了教學(xué)的瓶頸。
除此之外，我們分學(xué)段參加杭州的“千課萬(wàn)人”活動(dòng)，讓參加活動(dòng)的`數學(xué)老師，回來(lái)帶著(zhù)特級教師的教案和設計，上一堂匯報展示課。使全體數學(xué)老師充分利用學(xué)習機會(huì )和資源，是所有人能夠站在巨人的肩膀上學(xué)習。
3、領(lǐng)導監督，養成教研習慣。
一項活動(dòng)要長(cháng)期生存下去，它需要一項良好的評價(jià)制度。于是，針對集體備課，我們建立了過(guò)程監督考核評價(jià)制度。學(xué)校每學(xué)期由三位校長(cháng)親自帶隊監督和參與各教研組的教研過(guò)程，不僅給予指導，還給出相應的得分，作為期末優(yōu)秀教研組的分值依據。教師在不知不覺(jué)中，從剛開(kāi)始的不太樂(lè )意，不太習慣，到后來(lái)領(lǐng)導沒(méi)來(lái)，倒覺(jué)得不習慣了。
二、同伴互動(dòng)，讓教師感受校本教研的給力
校本教研是一種快樂(lè )的勞動(dòng)，我們主要通過(guò)三種形式讓教師在校本教研的過(guò)程中感受校本教研的給力，感受教研帶來(lái)的幸福感。
1、結對子，推動(dòng)教師發(fā)展。我校根據校本教研培養對象的學(xué)科類(lèi)別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)，以名優(yōu)教師為指導教師，讓中青年教師與名優(yōu)教師結師徒對子，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。師徒配對由個(gè)人申報、學(xué)校統一協(xié)調�；顒�(dòng)的具體要求、安排、檢查及考核由教研處負責。這學(xué)年，全校師徒結對30對，通過(guò)“攜手同行”師徒結對，青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到較快提升。
2、給擔子，引導教師發(fā)展。我校在開(kāi)展校本教研的活動(dòng)中十分重視通過(guò)給教師擔子，讓教師自主、積極發(fā)展。如在教育教學(xué)上，我們開(kāi)展了抓兩頭，促中間的活動(dòng)，在年輕教師或教學(xué)水平有待提高的教師中，我們開(kāi)展了“治薄”活動(dòng)，在學(xué)科帶頭人和骨干教師中我們開(kāi)展了“培優(yōu)”活動(dòng)。通過(guò)給擔子，一大批骨干教師脫穎而出。陳海峰老師就是在學(xué)校給予適量的擔子成長(cháng)起來(lái)的一名青年教師。他在近幾年陸續承擔了為全校教師上示范課，他在不斷地承擔各種任務(wù)的過(guò)程中，感受到了不少壓力，正是這種壓力形成了動(dòng)力，因此他的進(jìn)步很給力。
3、搭梯子，促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校通過(guò)各種教研活動(dòng)、競賽、比武活動(dòng)，使教師認識到只有扎實(shí)地參與到校本教研才能適應新課改的需要。學(xué)校組織了鋼筆字評比、毛筆字評比、 教案設計評比、說(shuō)課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、命題評比、多媒體課件評比等等，為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺。
三、活動(dòng)驅動(dòng)，讓教師品味校本教研的魅力
提升辦學(xué)實(shí)力，必須依靠校本教研；抓好校本教研，必須依靠活動(dòng)驅動(dòng)，我校主要抓了以下活動(dòng)：
1、經(jīng)驗交流，改進(jìn)教學(xué)方法
一是教師教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。每學(xué)期，我校都會(huì )組織舉行一次經(jīng)驗交流會(huì )。學(xué)校先由各教研組自行組織經(jīng)驗交流，而后推選一位參加學(xué)校集體交流。主講老師準備充分，將自己在教學(xué)工作中的成功之處與老師們分享，收到了很好的效果。二是教研組長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )。在期末優(yōu)秀教研組評選的時(shí)候，各教研長(cháng)都會(huì )將本組本學(xué)期的教研經(jīng)驗做一次交流，這樣讓各個(gè)教研組都有機會(huì )吸取他組的優(yōu)秀做法。
2、教學(xué)聯(lián)姻，加強互助協(xié)作
開(kāi)展教學(xué)聯(lián)姻，加強互助協(xié)作是我校實(shí)施校本教研戰略的重要舉措。我們主要通過(guò)兩種方式來(lái)實(shí)現聯(lián)姻。一是堅持學(xué)科之間的聯(lián)姻。為了讓廣大教師接受開(kāi)放課程的理念，豐富廣大教師的知識，我校固化了一種作法：學(xué)校舉行聽(tīng)課活動(dòng)，不同科別的教師也要去聽(tīng)課，并且在評課時(shí)詳談自己對授課教師教學(xué)方法的看法。二是始終堅持校際聯(lián)姻。多年來(lái)，我校十分注重與其他學(xué)校的聯(lián)姻工作，開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)、同類(lèi)學(xué)校交流活動(dòng)，我們有什么活動(dòng)或者他們有什么活動(dòng)，總是相互交流。
四，回顧成績(jì)，增強了校本培訓的定力
歷經(jīng)一年多其實(shí)有效的校本培訓，全體老師的專(zhuān)業(yè)素養得到了不同程度的提升，取得了不少的成績(jì)。在說(shuō)課比賽中谷綿綿、葉敏獲縣三等獎，鄧小明、和周雙雙、陳志武分別獲得學(xué)區一、二等獎。在論文評比中金曉珍、周雙雙分別獲得縣一、三等獎。在優(yōu)質(zhì)課評比中徐元云、周雙雙分別獲得縣二、三等獎，鄧小明老師還成功執教縣公開(kāi)課。金海分、陳蕾蕾、李林勇和滕曉珍分別榮獲市、縣、學(xué)區級骨干教師。特別讓人欣喜的是中心語(yǔ)文教研組在谷綿綿組長(cháng)的帶領(lǐng)下在縣先進(jìn)教研組評比中榮獲縣先進(jìn)教研組的榮譽(yù)。
校本培訓總結15
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期，學(xué)校從教師規劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培養等諸多方應對全校教師進(jìn)行了培訓，尤其是班主任培訓資料對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任努力方向，現將我的參訓體會(huì )小結如下：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統
在班級里，班主任完會(huì )能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統。
1。拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自我未來(lái)都有大目標，并從小都能向自我的目標去奮斗。
2。養成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對此刻，對未來(lái)的設想”主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。
3。大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠，使命感、職責感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，但是職責心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責田，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自我的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的`心靈。有了職責心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能用心帶領(lǐng)全班學(xué)生。透過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其就應如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手潛力，使教師受益匪淺。
總之，透過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大，期望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗、方法，使我們的教師能夠盡快提高自身潛力，投入到教育教學(xué)當中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
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