教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結優(yōu)秀
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結優(yōu)秀1
校園里熙熙攘攘,人聲鼎沸。和每天一樣,我總是喜歡站在窗前看校園里人來(lái)人往:操場(chǎng)上玩鬧的孩子、籃球場(chǎng)上的奔跑孩子……一切都是那么的美好。這樣的時(shí)光一晃已經(jīng)整整五年了。五年來(lái),看學(xué)校的變遷,看孩子們的成長(cháng),雖有苦樂(lè ),卻從不敢輕言放棄!
五年過(guò)去了,還記得剛開(kāi)始站上講臺那刻的驚慌失措。還記得剛剛進(jìn)入學(xué)校那時(shí)的興奮不已。還記得嗎?年少輕狂的我們,再也不是當初!
我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)故事里,有你有我有他,更有他們,還有這校園中的美麗的一草一木。
還記得20xx年6月8號,溪水漲到了學(xué)校。渾濁的溪水翻著(zhù)浪花,來(lái)勢洶洶。我們一起幫忙一樓的老師搬家。我們一同送學(xué)生回家,全體男老師幫忙沖刷操場(chǎng)。那記憶,歷歷在目。
感謝磨難,那一次,我懂得了團結協(xié)作,懂得了患難與共,第一次真正把自己看做四中的一份子。
還記得20xx年9月開(kāi)始,學(xué)校嘗試新課程改革,我們不辭辛苦去麻岔、去岳陽(yáng)。感受新式的課堂模式,沖破腦中舊的禁錮,摸著(zhù)石頭過(guò)河。聽(tīng)課、公開(kāi)課、迎接檢查,我們贊嘆兄弟學(xué)校課改的成功,我們憧憬自己美好的未來(lái)。抱怨、苦惱,痛苦,但依然堅持著(zhù),堅守著(zhù)。
感謝課改,在這里,我學(xué)會(huì )了堅持。懂得教師應該終身學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。
還記得那些盡職盡責,堅持、執著(zhù)的身影,黃增剛老師的不求回報、田儒平老師的默默耕耘、付小君老師的盡職盡責、王建軍老師的埋頭苦干、楊旭老師的執著(zhù)堅持,太太多……寒來(lái)暑往。
感謝同行,看著(zhù)他們,我懂得當老師,首先要負起責任。要對得住學(xué)生和家長(cháng)的期待!吧幌,奮斗不止!
還記得那忐忑不安的語(yǔ)文課,初出茅廬的.我,懵懂無(wú)知的混著(zhù)日子。張再清老師不經(jīng)意的推門(mén)聽(tīng)課。語(yǔ)文老師首先要胸有成竹,不上沒(méi)有準備的課。語(yǔ)文老師自己一定要素質(zhì)過(guò)硬,這樣才能更好教導學(xué)生。張老師的話(huà)如雷貫耳。
感謝張老師,讓我明白用心教出每一堂精彩的課,才是師者的尊嚴。
還記得那些清澈的眼神,還記得那些善意的批評,還記得那些淚水與失望……
感謝他們,因為他們我才有勇氣去前行,因為他們我才有智慧去拼搏,因為有他們我的生活中才有了一抹色彩。
我的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路,還在繼續,也將永無(wú)止盡!
教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結優(yōu)秀2
教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導。作為新時(shí)期的教師,一個(gè)重要的標志,就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識。如果沒(méi)有一定的理論底蘊,對教育教學(xué)工作的意義就沒(méi)有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學(xué)工作就沒(méi)有什么收效。因此,本學(xué)期,我校加強教師教育研究的理論學(xué)習,創(chuàng )建學(xué)習型組織,總結如下:
一、加強學(xué)習,提高認識,增強全體教師的理論意識
我們把學(xué)習的時(shí)間、形式、內容等列入學(xué)校工作規劃,要求做到學(xué)習制度化,要求在新學(xué)年中,教師自學(xué)理論文章不少于20篇,自學(xué)理論著(zhù)作不少于一部,做讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字,學(xué)習心得或教學(xué)論文不少于一篇,教師集中學(xué)習不少于六次。在學(xué)習中,要求做到三個(gè)結合,即集體學(xué)習與個(gè)人分散學(xué)習相結合、專(zhuān)家輔導與教師研討相結合、外地經(jīng)驗與本校實(shí)際相結合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題,及時(shí)總結。
此外,我們還要求教師增強網(wǎng)絡(luò )意識,創(chuàng )導樹(shù)立三種觀(guān)念:一是資源觀(guān)。首先應該有網(wǎng)絡(luò )資源觀(guān),尋找豐富的教育教學(xué)信息資源,獲取、分析、整理這些信息資源,是我們發(fā)揮現代教育技術(shù)整體效益的基礎性的工作。二是技術(shù)觀(guān)。人要在社會(huì )中生存,就必須具有在這個(gè)社會(huì )生存所必需的技術(shù);同樣,在以計算機網(wǎng)絡(luò )為代表的`教育領(lǐng)域里,作為新世紀的教師,必須學(xué)會(huì )使用計算機網(wǎng)絡(luò )最基本的技能。三是服務(wù)觀(guān)。校園網(wǎng)上豐富的教學(xué)信息資源從何而來(lái)?靠的是大家平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。匯小溪成大川,這個(gè)簡(jiǎn)單的道理在校園網(wǎng)資源共享的體現上真是再清楚不過(guò)了。通過(guò)學(xué)習,增強教師們掌握和運用現代教育技術(shù)的能力。
二、通過(guò)建、定、帶、引、激等方法,把理論學(xué)習落到實(shí)處
1、建——即建立健全學(xué)習制度,每?jì)芍芘e行一次學(xué)習會(huì ),嚴格學(xué)習考評,學(xué)習前先點(diǎn)名,要求每位教師理論學(xué)習做到六個(gè)有:有學(xué)習計劃,有主題內容,有中心發(fā)言,有學(xué)習記錄,有心得體會(huì ),有總結提高。通過(guò)完善學(xué)習制度強化教師理論學(xué)習的自覺(jué)性。
2、定——即定學(xué)習任務(wù)(學(xué)習內容)。根據各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù),有針對性地安排學(xué)習內容。每位教師在學(xué)習中,認真聯(lián)系自己的工作實(shí)際,撰寫(xiě)心得體會(huì )和論文,將學(xué)習、教學(xué)、科研緊密結合起來(lái),推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、帶——即領(lǐng)導帶頭學(xué)理論,帶頭寫(xiě)心得體會(huì )和教育教學(xué)論文,為全體教師樹(shù)立學(xué)習的榜樣,營(yíng)造良好的“講學(xué)習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。
4、引——即引導聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書(shū)育人”這個(gè)中心,找準理論和實(shí)踐的聯(lián)結點(diǎn)和切入點(diǎn),要求教師在教育實(shí)踐中,活學(xué)活用理論,豐富課堂教學(xué),提高課堂的生動(dòng)性、形象性,吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望,從而達到提高理論學(xué)習的實(shí)踐價(jià)值。
5、激——即通過(guò)各種途徑,激發(fā)教師理論學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習做為繼續教育的重要內容與評優(yōu)、晉級、獎勵結合起來(lái),通過(guò)科學(xué)的評價(jià)和正面激勵促進(jìn)理論學(xué)習的制度化,激發(fā)教師理論學(xué)習的更大熱情。
三、重視校本培訓
建設一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍是實(shí)現學(xué)?沙掷m發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓基地,必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。因為,市級、縣級培訓由于教師人數多、教育理論水平參差不齊,只能解決面上的共性問(wèn)題,而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢,具體解決個(gè)性問(wèn)題。我們采用請進(jìn)來(lái),走出去的辦法,為教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )。這對豐富教師的理論知識,拓寬教師的視野,對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時(shí),學(xué)校加強內部培訓,通過(guò)師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動(dòng),讓教師在交流中學(xué)習,在交流中提高,促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。
我們相信,通過(guò)學(xué)習培訓、研討交流,教師的理論水平定會(huì )節節高,學(xué)習型組織也會(huì )欣然建立。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結優(yōu)秀3
七月降臨,陽(yáng)光學(xué)校的陽(yáng)光格外的灼熱,多么希望小雨如期而至!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉變?yōu)椤拜p閑”,比往年延遲一周的中考終于結束了。本學(xué)期我主要承擔八年級四個(gè)班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和大力支持,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,下面對我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、教學(xué)工作方面
今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個(gè)年頭,去年由于各方面的原因導致中考成績(jì)很不理想,在全旗三所中學(xué)里墊底,讓我心里有很大的壓力,因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變,初二上學(xué)期把所有課程講完,本學(xué)期以復習為主。在復習中存在著(zhù)以下幾個(gè)方面的不足。
1、教學(xué)復習計劃欠妥
初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考,復習任務(wù)非常緊張,打破了常規教學(xué)順序。由于復習時(shí)間較少,期間學(xué)校的很多活動(dòng)打亂了復習計劃,導致第三輪復習時(shí)間偏少,綜合型題目訓練不足。
2、脫離課本,基礎不扎實(shí)
與去年的那屆學(xué)生相比,缺書(shū)現象并沒(méi)有很大改觀(guān),初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失,臨到考試也沒(méi)有借到書(shū),針對這種情況,課堂上沒(méi)有以課本為主,而是以復習資料為主,效果很不理想,學(xué)生大多時(shí)間是憑感覺(jué)做題,手里沒(méi)有書(shū),不會(huì )的題目就直接“拿來(lái)”不加以思想和分析,當時(shí)是會(huì )做了,也記住了,過(guò)后又都忘了。
3、教學(xué)準備不充分
學(xué)校要求初二年級使用導學(xué)案,而為了中考,教學(xué)容量較大,導學(xué)案并不太適用,在資料和導學(xué)案同時(shí)使用的情情況下,沒(méi)有處理好二者的關(guān)系,剛開(kāi)始階段運用導學(xué)案,組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論,但是,由于是復習,有些學(xué)生對內容掌握的較好,而有些學(xué)生則幾乎和沒(méi)學(xué)過(guò)一樣,討論起來(lái)比較費勁,不能同步進(jìn)行,使教學(xué)進(jìn)程受阻,有好學(xué)生吃不飽,中等學(xué)生吃不好,差學(xué)生吃不到的困惑。同時(shí),每周課時(shí)比較多,在選材料、選題方面不夠仔細、認真,沒(méi)有做到精選。最后,由于初二年級多媒體不能用,在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,地理學(xué)科是離不開(kāi)圖的,而學(xué)生手里沒(méi)有書(shū),只靠教師手繪難度較大,時(shí)間上也不太允許。
4、培優(yōu)補差工作不到位
地理加入中考對我們來(lái)說(shuō),即是機遇也是挑戰。既要培養“苗子”,又要抓平均成績(jì)。而班級理學(xué)生層次高低不齊,給教學(xué)帶來(lái)困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績(jì),本人幾次制定潛能生輔導方案,但是在執行過(guò)程中都不幸“流產(chǎn)”,一方面是占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,學(xué)生不情愿,把老師的輔導看成一種懲罰一樣,積極性不高,遲到、缺課現象嚴重。另一方面,學(xué)校今年教室緊張,只能在初二4個(gè)班輪流進(jìn)行輔導,而有些班主任不配合,以占用學(xué)生打掃教室衛生為由,把我們的輔導地點(diǎn)一改再改,最后放在會(huì )議室,結果三天兩頭的會(huì )議致使輔導活動(dòng)不得不停止。在優(yōu)等生輔導方面的'主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外,額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題,加以拔高,并且只要學(xué)生做了的,老師都給予批改,效果還不錯,就是有些同學(xué)不太主動(dòng)學(xué)習,可能是其它科目任務(wù)也很重,時(shí)間上不太允許。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢(mèng)想和追求,因此工作之余不斷的學(xué)習和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓外,更加注重本人創(chuàng )建的“一線(xiàn)地理教師交流群”的組織和交流活動(dòng),由于我校地理教師少,不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績(jì),本人認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標準》等,通過(guò)學(xué)習,對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊,從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì )地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的成立儀式,并在康巴什新區一中和鄂爾多斯市一中參與了聽(tīng)評課活動(dòng)。
三、努力的方向
1、加強師德修養,提高道德素質(zhì)
2、研究中考,把握中考動(dòng)向,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、以學(xué)生為主體,注意基礎知識教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、多聽(tīng)同教研組老師的課,不斷學(xué)習,不斷提高,取長(cháng)補短,
同進(jìn)步。
5、繼續教學(xué)方法研究,取長(cháng)補短,形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。
6、重視地理概念和規律的教學(xué)方法,重視地理知識的應用。
7、加強對學(xué)習有困難的學(xué)生的輔導,提高整體教學(xué)水平
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績(jì)。
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