德育導師期中工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的德育導師期中工作總結，歡迎大家分享。

德育導師期中工作總結1

　　時(shí)光就這樣匆匆地帶走了一年的心酸和疲憊，卻留下了成功與喜悅。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我收獲了經(jīng)驗與教訓，在校領(lǐng)導和同仁們的關(guān)懷和指導下，使我每一步都走得如此堅毅。

　　班級管理方面，在班級干部任用中采取招標制，使有意愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)都有機會(huì )競選并鍛煉自我的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學(xué)生投票選出，注重實(shí)效性。如果當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。

　　德育教育方面，采取特色教育方式，經(jīng)過(guò)精神植入，學(xué)生自我教育為主線(xiàn)。學(xué)期初開(kāi)始，推薦給學(xué)生們一本書(shū)《西點(diǎn)軍校----獻給男生的禮物》，我為學(xué)生們解讀后，推薦學(xué)生自買(mǎi)、自讀，有幾名男同學(xué)受到啟發(fā)，開(kāi)始為自我實(shí)現而努力發(fā)奮;對待不愛(ài)勞動(dòng)的現象，采取勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )的教育策略;對待中學(xué)生戀情，采取與家長(cháng)配合、連環(huán)擊破的策略;對待預謀打架，采取消滅之于萌芽的策略;對待長(cháng)期上網(wǎng)，家長(cháng)不找不歸的學(xué)生，推薦學(xué)生們《一生不可遇到的奇遇》，采取人生規劃、目標設置與監督的策略;對待不服各科教師教育，打、罵教師的學(xué)生，尋求家長(cháng)配合未果，推薦學(xué)生們《優(yōu)秀學(xué)生成長(cháng)細節》，采取學(xué)生群體教育與感恩教育相結合的策略;為了樹(shù)立學(xué)生的團隊精神，采取師(參加女生團隊)生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動(dòng)育人策略;對待單親+留守的學(xué)生與長(cháng)輩卷入離婚后的家庭矛盾中，采取放學(xué)后進(jìn)行職責意識的教育策略;對待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半，采取介入調查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。

　　這一年，使我感到驕傲的'是學(xué)生們大面積大幅度提高了成績(jì)，其中第一名是由學(xué)年375名上升到33名，第二名是由學(xué)年498名上升到89名等等。每一天在學(xué)校陪伴學(xué)生背生物、地理到18:40，到家都20:00了，每一天都筋疲力盡，沒(méi)有時(shí)間和精力管自我的孩子，致使我女兒由100名跌到432名，多位親人離世、父母住院未請一天假去護理，全身心地撲在教育事業(yè)上!付出就有回報，班級同學(xué)在生物地理結業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，其中生物、地理雙A+26人，生物僅有2人B，我因無(wú)私的付出獲得了領(lǐng)導、教師、家長(cháng)、學(xué)生的信賴(lài)和尊重，被評為是市級優(yōu)秀班主任、區級記大功的光榮稱(chēng)號，感激大家對我的激勵，我必須會(huì )再接再厲，繼續為學(xué)生們奉獻我的愛(ài)和關(guān)懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會(huì )最終走向成功之路的!

德育導師期中工作總結2

　　德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作的保障。所以，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。20xx年度，韓吉中學(xué)在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下，認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創(chuàng )新為動(dòng)力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點(diǎn)，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”，建立健全德育評價(jià)機制，圓滿(mǎn)地完成了本年度的各項工作�，F將我校20xx年德育工作情景總結如下：

　　一、完善德育機制，構成工作合力

　　德育工作是學(xué)校工作的重中之重。本年度，我校根據學(xué)校的實(shí)際要求，廣泛征求意見(jiàn)，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價(jià)方案》等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)�；�，使學(xué)校的德育工作有了強有力的制度保證;成立了以“德育副校長(cháng)—政教處—班主任—學(xué)生;教學(xué)副校長(cháng)—教研組長(cháng)—教師—學(xué)生;黨總支書(shū)記—團委—團支部—學(xué)生”“三線(xiàn)四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò )機制，進(jìn)行分線(xiàn)管理，分級落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協(xié)作，又能獨立地開(kāi)展工作。我校在建立、健全規章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執行，每一天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評比，做到每一天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

　　二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

　　要辦好一所學(xué)校，要使一所學(xué)校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍，一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何，就要看學(xué)校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質(zhì)的.提高。一是完善各項規章制度。學(xué)校在原有制度的基礎上，結合本校實(shí)際，重新修訂了《韓吉中學(xué)教師量化考評細則》、《韓吉中學(xué)德育工作制度》等規章制度，把教師的教學(xué)實(shí)績(jì)、教學(xué)常規、工作紀律等納入《韓吉中學(xué)教師量化考評細則》之中，經(jīng)過(guò)制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學(xué)習。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓工作，每周一午時(shí)都要召開(kāi)一次全體教師會(huì )議，認真組織教職員工學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師十不準》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規;暑期學(xué)習會(huì )期間，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習并做好學(xué)習筆記。

　　三、狠抓班級管理，強化學(xué)校德育工作

　　班主任是開(kāi)展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學(xué)校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，經(jīng)過(guò)加強班級管理進(jìn)一步強化學(xué)校的德育工作。開(kāi)展的具體工作有如下六個(gè)方面：

　　1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學(xué)班級量化考評細則》、《韓吉中學(xué)班主任管理制度》、《班主任星級評價(jià)方案》等規章制度，并打印成冊發(fā)放到每個(gè)班主任手中。

　　2、建立健全管理機構。學(xué)校成立了以德育副校長(cháng)、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會(huì )和早操、查課間和午間、查自習課、查放學(xué)，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。

　　3、健全學(xué)生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級管理工作。

　　4、上好每周的班會(huì )課。要求班主任教師認真上好每周的班會(huì )課，班會(huì )資料要豐富，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì )記錄，及時(shí)上交政教處。

　　5、每周召開(kāi)一次班主任會(huì )議。學(xué)校要求班主任每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議，班干部把學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任教師。

　　6、每學(xué)期至少召開(kāi)了一次學(xué)生座談會(huì )和班主任經(jīng)驗交流會(huì )。

　　四、抓常規管理，確保德育工作落到實(shí)處

　　每年的9月份，是新生的入校的時(shí)間。隨著(zhù)新生的入校，學(xué)生中就會(huì )出現一些新的問(wèn)題，為此，學(xué)校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個(gè)方面：

　　(一)抓養成教育

　　學(xué)校從《韓吉中學(xué)班級量化考評細則》和《中學(xué)生日常行為規范》入手，重點(diǎn)從養成教育、學(xué)習習慣、社會(huì )公德和禮貌禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：

　　(1)政教處對學(xué)生禮貌行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。

　　(2)經(jīng)過(guò)學(xué)校廣播、國旗下講話(huà)，以講故事的形式向學(xué)生進(jìn)行禮貌習慣教育。

　　(3)利用開(kāi)學(xué)典禮，班會(huì )和隊會(huì )課，組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，對學(xué)生行為習慣教育。

　　(二)抓紀律安全教育

　　學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì )穩定的一項重要工作。我校本著(zhù)以人為本，安全第一的管理原則，做了很多的安全教育工作，盡一切所能減少學(xué)校安全事故的發(fā)生。

　　(1)制定了《韓吉中學(xué)安全管理制度》;

　　(2)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以德育副校長(cháng)、政教主任、團委書(shū)記為副組長(cháng)，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導工作小組;

　　(3)制定了“韓吉中學(xué)安全值班制度”，成立了“韓吉中學(xué)安全值班”領(lǐng)導小組，所有當天值班人員24小時(shí)負責學(xué)校當天的安全工作及日常事務(wù);值班人員每一天放學(xué)必須在校門(mén)口負責學(xué)生的疏導工作，在加大學(xué)生護航力度的同時(shí)，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識和安全職責感;

　　(4)每學(xué)期都在學(xué)生中開(kāi)展幾次“安全應急演練”活動(dòng)，以加強學(xué)生的自我保護本事和學(xué)生應對緊急突發(fā)事件的本事;

　　(5)學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學(xué)生上學(xué)的路段、學(xué)校大門(mén)口等處都設有醒目的安全標志;

　　(6)政教處在學(xué)生中不定期對管制刀具進(jìn)行突擊檢查;在使用取暖設備之后，校領(lǐng)導帶領(lǐng)班子成員不定期對團體辦公室、教師宿舍等進(jìn)行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。

　　(三)抓法制教育

　　法制教育是學(xué)校德育工作的重要資料，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識，我校把學(xué)生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實(shí)際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機構，成立了德育副校長(cháng)、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導小組，定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育。今年10月份，我校為學(xué)生做了一場(chǎng)題為“珍惜完美時(shí)光，遠離違法犯罪”的法制報告會(huì )，進(jìn)一步強化了學(xué)生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會(huì )和學(xué)校廣播及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行法律法規教育，從嚴從細從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處。

　　(四)抓差生轉化工作

　　(1)學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初認真制定后進(jìn)生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學(xué)期末向學(xué)校反饋后進(jìn)生轉化情景;

　　(2)召開(kāi)后進(jìn)生轉化專(zhuān)題經(jīng)驗交流會(huì )，經(jīng)過(guò)交流會(huì )的形式使班主任樹(shù)立全新的育人觀(guān)念，提高育人水平;

　　(3)對極少數嚴重違紀的學(xué)生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

　　(五)抓健康教育工作

　　本年度，我校進(jìn)取貫徹執行《學(xué)校衛生工作條例》，認真、扎實(shí)、有效的開(kāi)展了一系列健康教育工作。

　　(1)上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學(xué)生健康知識的知曉率和健康行為構成率。

　　(2)做好學(xué)校內外環(huán)境整治工作。衛生由專(zhuān)人管理，對室內外的環(huán)境衛生，每一天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每一天的檢查結果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。

　　(3)做好甲型H1N1流感防控工作。學(xué)校成立甲型H1N1流感防控工作領(lǐng)導小組，制定了甲型H1N1流感防控預案，建立甲型H1N1流感監控室，學(xué)校每一天安排人員在大門(mén)口為學(xué)生體檢，同時(shí)班主任再在班里為學(xué)生作進(jìn)一步體檢，切實(shí)把這項工作落到實(shí)處。

　　(4)進(jìn)取做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利用學(xué)校廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學(xué)生做好健康教育宣傳工作;開(kāi)展了“健康知識競賽”和“健康實(shí)際操作本事競賽”活動(dòng)。

　　(5)做好學(xué)生的心理健康教育工作。學(xué)校于11月份建成了韓吉中學(xué)“心靈驛站”心理咨詢(xún)室，成立了心理咨詢(xún)委員會(huì )，咨詢(xún)工作由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓的董月娥教師擔任，切實(shí)把學(xué)生的心理健康教育工作落到了實(shí)處。

　　五、發(fā)揮主陣地作用，強化學(xué)科滲透

　　俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不僅僅要教書(shū)，更要育人。每一學(xué)科都有對學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學(xué)生良好品德的構成會(huì )起著(zhù)潛移默化的作用。我校根據學(xué)科特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)改善教學(xué)方法，強化學(xué)科滲透，把德育工作滲透在教育教學(xué)之中，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)來(lái)加強學(xué)生的思想品德教育;此外，學(xué)校還充分發(fā)揮校團隊活動(dòng)室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　六、營(yíng)造育人環(huán)境，增強工作實(shí)效性

　　學(xué)校文化是一本無(wú)聲教科書(shū)，會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。為了給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康和諧的學(xué)校文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學(xué)德育教育園地;在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫(huà)像、名人語(yǔ)錄、警示語(yǔ)等宣傳板;在教室內的墻壁上懸掛了《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生一日生活制度》等規章制度;在每個(gè)教室里都設立了圖書(shū)角、報刊欄等讀書(shū)角，經(jīng)過(guò)豐富的課外知識拓展學(xué)生的視野。學(xué)校還把“團結務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新”定為領(lǐng)導作風(fēng)、把“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻”定為教師的教風(fēng)、把“勤奮、誠實(shí)、禮貌、健美”定為學(xué)生的學(xué)風(fēng)。自從開(kāi)展文化進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)以來(lái)，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。

　　七、體驗活動(dòng)，強化育人實(shí)踐

　　本年度，我校進(jìn)取響應《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)資料為主線(xiàn)，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中，經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)加強學(xué)生的思想品德教育。

　　目前，我校已構成一個(gè)多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

德育導師期中工作總結3

　　為認真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《上海學(xué)校德育“十一五”發(fā)展規劃》以及上海市“兩綱”教育的精神，xxxx年年我們的德育工作在研究與探索、貫徹與實(shí)踐、研討與展示、總結與評估中進(jìn)行，并且取得了較大的突破和收獲，現將xxxx年年最主要的工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，以備大家總結和反思。

　　一、弘揚和培育民族精神，中小學(xué)開(kāi)展了以“走近中華經(jīng)典”為重點(diǎn)的民族精神教育實(shí)踐研究工作。

　　中小學(xué)開(kāi)展以“走近中華經(jīng)典”為重點(diǎn)的民族精神教育實(shí)踐研究工作，是崇明中小學(xué)實(shí)施《上海市學(xué)生民族精神教育指導綱要》的有力抓手，也是我們崇明德育全力以赴認真設計規劃、組織指導、實(shí)踐探索的民族精神教育重點(diǎn)工作。全縣中小學(xué)根據xxxx年10月份教育局頒發(fā)的“崇明縣中小學(xué)走近中華經(jīng)典民族精神教育實(shí)施意見(jiàn)”的精神，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展著(zhù)實(shí)踐研究。教育局在xxxx年年11月份對全縣中小學(xué)一年的實(shí)踐研究工作進(jìn)行了考核評估，評估的結果大家都已經(jīng)明白了

　　友情提示：11月份“兩綱”考核的指標是，a、學(xué)�！皟删V”教育工作全面總結，包括學(xué)科貫徹落實(shí)情景(一部分學(xué)校在總結中缺乏這一塊)，公開(kāi)課、展示活動(dòng)情景，b、校長(cháng)的現場(chǎng)答辯，c、學(xué)�！白呓�中華經(jīng)典”民族精神教育活動(dòng)方案的質(zhì)量，d、學(xué)�！白呓�中華經(jīng)典”德育教材的開(kāi)發(fā)程度和質(zhì)量等。我們在座各位的工作取了很大作用。

　　xxxx年年，我們民族精神教育工作的具體成效是：

　　小學(xué)層面：“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的實(shí)踐研究”課題和工作推進(jìn)都取得了重大進(jìn)展。1、實(shí)驗小學(xué)、西門(mén)小學(xué)、向化小學(xué)等3所試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)總結了具有明確特色的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗已經(jīng)在《崇明教育》雜志上發(fā)表。2、所有小學(xué)都把民族精神教育異常是小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典的活動(dòng)方案作了進(jìn)一步的修改完善并且加以實(shí)施研究，為了促進(jìn)大家相互學(xué)習交流取經(jīng)，我們組織了“小學(xué)生讀經(jīng)活動(dòng)研究”的聯(lián)合體，經(jīng)過(guò)聯(lián)合體分散、靈活、多元化的活動(dòng)方式，推進(jìn)了小學(xué)民族精神教育異常是讀經(jīng)活動(dòng)的開(kāi)展，各聯(lián)合體都認真地開(kāi)展了活動(dòng)：有的組織活動(dòng)方案的交流學(xué)習，有的組織活動(dòng)經(jīng)驗和工作困惑的研討，有的組織現場(chǎng)觀(guān)�；顒�(dòng)的學(xué)習。3、德育室對小學(xué)層面進(jìn)行了五次工作研討會(huì )和多次團體調研活動(dòng)，認真聽(tīng)取了各學(xué)校誦讀活動(dòng)中的意見(jiàn)和提議;認真修改和完善小學(xué)生誦讀讀本，推出相關(guān)研究的子課題;在“六一”前后組織了小學(xué)生誦讀經(jīng)典演講比賽和古詩(shī)配畫(huà)的比賽。這些舉動(dòng)為推進(jìn)小學(xué)民族精神教育異常是誦讀經(jīng)典工作的深入開(kāi)展取到了較好的作用。

　　期望小學(xué)各校在20xx年上半年認真整理和篩選自我學(xué)校三年實(shí)踐研究的經(jīng)驗和特點(diǎn)，構成工作的成果，我們將要組織評估。

　　中學(xué)層面：中學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實(shí)踐研究和工作推進(jìn)比小學(xué)啟動(dòng)晚了一年，工作的難度比小學(xué)要大得多，因為，中學(xué)既要根據學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)校本教材，又要根據所選擇系列設計學(xué)�；顒�(dòng)方案，還要組織活動(dòng)的開(kāi)展。xxxx年作為實(shí)踐研究的第一年，我們大部分學(xué)校在工作的推進(jìn)與課題的研究同步進(jìn)行中取得了可喜的進(jìn)展。1、揚子中學(xué)、崇明中學(xué)、大新中學(xué)、城橋中學(xué)、堡鎮中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、東門(mén)中學(xué)、民本中學(xué)、三烈中學(xué)、新民中學(xué)、豎河職校等學(xué)校工作思路清晰、工作推進(jìn)有力、工作效果明顯，他們的活動(dòng)方案操作性強、教材開(kāi)發(fā)基本成型，有的已經(jīng)編印成冊，為活動(dòng)的開(kāi)展供給了良好的保證。2、絕大部分學(xué)校也都完成了“走近中華經(jīng)典”民族精神教育活動(dòng)方案的設計和修改工作，參與了縣的評比活動(dòng);正在進(jìn)取地組織本�！白呓�中華經(jīng)典”校本德育教材的開(kāi)發(fā)工作，并且開(kāi)展有關(guān)的實(shí)踐研究。3、德育室在xxxx年年對中學(xué)層面進(jìn)行了兩次團體性的研討交流會(huì )議、八次根據資料召開(kāi)的分系列工作研究和指導會(huì )議、一次重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校的工作研討會(huì )議，從而使各中學(xué)的活動(dòng)方案和校本教材開(kāi)發(fā)建設工作有了雛形，另外我們在一系列的工作會(huì )議過(guò)程中，聽(tīng)取了各學(xué)校的合理意見(jiàn)和提議，使研究和工作正朝著(zhù)可行性方向發(fā)展。

　　期望中學(xué)各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材開(kāi)發(fā)任務(wù)，把基本定稿的教材交我們德育室，一方面參加評比，另一方面我們將根據各校的開(kāi)發(fā)情景論定是否作為縣本教材。

　　課外活動(dòng)：生惠公司很有戰略的眼光，配合中小學(xué)“走近中華經(jīng)典”民族精神教育工作，他們開(kāi)發(fā)了“走近民俗民風(fēng)----民族精神專(zhuān)題教育”活動(dòng)。精至的56個(gè)民族展板;通俗的、互動(dòng)交流的民族風(fēng)情歌舞會(huì )，相信會(huì )給學(xué)生留下比較深刻的印象。56個(gè)民族的民俗民風(fēng)展板制作得到了德育室的支持和合作，我們期望各個(gè)學(xué)校還繼續能夠發(fā)揮展板的作用。

　　為了使學(xué)生的課外活動(dòng)更貼近學(xué)生、更貼合學(xué)生的實(shí)際需要，也為了提高課外教育活動(dòng)的適切性，生惠公司和德育室又合作組織了中小學(xué)生“我的活動(dòng)我設計”創(chuàng )意征集比賽活動(dòng)，部分中小學(xué)認真參與了此項活動(dòng)，我們對學(xué)生方案進(jìn)行了評比，為得獎學(xué)生和組織活動(dòng)的德育主任發(fā)紀念品。(附評比結果)

　　“兩綱”教育的課外活動(dòng)，根據市里的要求，今后將會(huì )得到更大加強。期望各校在組織學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)，做到精心設計活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后。

　　二、關(guān)懷學(xué)生的健康成長(cháng)，中小學(xué)開(kāi)展了各具特點(diǎn)的生命教育工作。

　　生命教育工作是關(guān)心中小學(xué)生身心健康成長(cháng)、素質(zhì)綜合培養的一項工程，是學(xué)校真正落實(shí)素質(zhì)教育的有力體現。許多學(xué)校能結合實(shí)際，有計劃地開(kāi)展生命教育的八項專(zhuān)題教育活動(dòng)：有的學(xué)校能發(fā)揮保健教師的作用，認認真真開(kāi)展健康教育、預防艾滋病教育;有的學(xué)校能發(fā)揮心理輔導教師作用，認認真真開(kāi)展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的學(xué)校能發(fā)揮德育干部包括我們各位主任自我的作用，對學(xué)生進(jìn)行預防教育、環(huán)境保護教育、安全教育、法制教育。許多學(xué)校積累了教育的資料和學(xué)生成長(cháng)的感悟。

　　xxxx年年有三所市縣級生命教育試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了生命教育的研討和展示活動(dòng)(崇明中學(xué)、西門(mén)小學(xué)、陳家鎮小學(xué))，發(fā)揮了試點(diǎn)學(xué)校的作用。

　　可是，我們明白，生命教育工作的研究和開(kāi)展，在一部分學(xué)校還是比較薄弱的，有些學(xué)校在重視的程度、隊伍的建設、工作的開(kāi)展等方面還存在較大差距，需要我們繼續努力的。

　　心理健康教育是實(shí)施生命教育的有力舉措，是幫忙學(xué)生建立生命與自我和諧的最主要途徑。為此，從xxxx年11月----xxxx年年10月我們組織了心理輔導教師師資隊伍的培訓工作，在教育局領(lǐng)導的高度重視和經(jīng)費保障下，德育室認真醞釀、設計、組織和開(kāi)設了“國家心理咨詢(xún)師培訓班”，全縣47所中小學(xué)的58位教師參加了培訓學(xué)習，為中小學(xué)開(kāi)展生命教育異常是心理健康教育供給了師資的保證，在培訓學(xué)習期間，德育室主動(dòng)配合辦班單位----上海市知音職業(yè)技能培訓中心做好班級的常規管理工作，保證培訓的質(zhì)量和效果。

　　隨著(zhù)許多學(xué)校領(lǐng)導對心理健康教育工作的重視，科班出身的新教師和專(zhuān)職從事心理健康教育的教師越來(lái)越多，我們所以也加強了指導和執行情景的常規檢查評估，例如開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的觀(guān)摩研討，對新教師進(jìn)行帶教指導、本學(xué)期德育室組織了中小學(xué)心理輔導教師基本功競賽等，都對全縣中小學(xué)心理健康教育工作是一個(gè)有力的促進(jìn)。為了提高我縣中小學(xué)心理健康教育的水平，我們組建了縣心理健康教育中心組，縣心理健康教育跨校聯(lián)合體，并且定期組織中心組、跨校聯(lián)合體活動(dòng)，發(fā)揮了這兩個(gè)組織在全縣中小學(xué)心理健康教育工作中的引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮縣中小學(xué)心理輔導中心的服務(wù)功能，履行中心的職責，給中小學(xué)教師、學(xué)生及其家長(cháng)進(jìn)行心理支持與幫忙，無(wú)論是工作日還是雙休日都做好接待工作。

　　根據德育“十一五”規劃，我們將每三年組織一次心理健康教育工作評估和合格校、優(yōu)秀校的驗收，期望到目前為止發(fā)展比較慢的學(xué)校認真對待，拿出措施。

　　三、為提高德育工作的實(shí)效性，中小學(xué)開(kāi)展了班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、班團體建設的研究與實(shí)踐工作。

　　班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的教育和成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，所以，許多學(xué)校重視班主任隊伍的建設。有的學(xué)校定期組織班主任校本培訓，例如：組織理論學(xué)習、實(shí)踐交流、個(gè)案研討等方式，崇明中學(xué)組織了全校班主任主題班會(huì )的研討活動(dòng)，有的學(xué)校進(jìn)取選送班主任參加縣、市、部級培訓，有的學(xué)校經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習、機制激勵等措施到達提高班主任隊伍素質(zhì)的目的�？傊�，我們看到了許多學(xué)校在班主任隊伍建設中所動(dòng)的腦筋、所下的功夫，值得肯定。

　　班團體建設是我們崇明德育工作的一大亮點(diǎn)和特色，20年來(lái)，我們始終把班團體作為指導學(xué)生成長(cháng)的一個(gè)平臺去認真建設和經(jīng)營(yíng)。我們看到廣大中小學(xué)都認真對照縣班團體建設的評估標準開(kāi)展班團體建設工作，每年都會(huì )有許多班團體被評為縣市優(yōu)秀班團體，今年也不例外。但同時(shí)，我們也發(fā)現有一部分學(xué)校在如何開(kāi)展班團體建設，對班主任的指導是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，期望我們各位主任在加強自身研究的同時(shí)加強對班主任的指導。

　　xxxx年年，為總結我縣班主任隊伍和班團體建設的經(jīng)驗和存在問(wèn)題，我們德育室進(jìn)行了班主任隊伍和班團體建設的現狀調查，目前結果正在整理中;為摸清全縣班主任培訓情景，xxxx年年德育室還組織了全縣班主任隊伍培訓情景的調查統計，為“十一五”班主任隊伍的'培訓做了較充分的準備。德育室認真規劃了“十一五”崇明縣班主任培訓實(shí)施方案，開(kāi)發(fā)了培訓的課程，為即將開(kāi)始的班主任全員培訓做好了充分的準備。本學(xué)期，在突然接到教育部全國萬(wàn)名班主任遠程培訓項目縣任務(wù)以后，我們德育室和各位德育主任，認真出色地完成了這份培訓方式全新的、任務(wù)要求極高的班主任培訓任務(wù)。在此要感激各位德育主任的合作。

　　xxxx年年，為更加科學(xué)有效地進(jìn)行班團體建設，德育室對崇明縣中小學(xué)班團體建設的評估標準進(jìn)行了重新修改，已經(jīng)下發(fā)給了各個(gè)學(xué)校，也已經(jīng)印刷在了“班主任工作手冊”上;今日，我們又對新形勢下班團體建設注入新的內涵，把溫馨教室的理念和基本的操作要求作了宣傳和講解;12月29日在東門(mén)中學(xué)舉行的崇明縣中學(xué)班團體建設研討會(huì )，是最近幾年來(lái)召開(kāi)的一次比較有啟發(fā)作用的班團體建設研討會(huì )，東門(mén)中學(xué)的溫馨班團體建設、揚子中學(xué)的班團體文化建設、三烈中學(xué)的綠色班團體建設都各有特點(diǎn)、各具特色，為我們崇明班團體建設園地增添了美麗的色彩。

　　期望各位德育主任認真組織班主任學(xué)習“班團體建設評估標準”、“溫馨教室”建設的理念，學(xué)習《班主任工作基本規范》以及其他一些提高班主任工作技能的理論與實(shí)踐經(jīng)驗，不斷建立具有自我學(xué)校特點(diǎn)的班團體建設經(jīng)驗，不斷提升我縣班主任隊伍的基本素養和班團體建設的本事。

　　四、加強德育科研，注重德育研究與德育工作的緊密結合。

　　加強德育研究，是保證德育工作實(shí)效性的重要條件。許多學(xué)校積極參與德育科研，以十分進(jìn)取的姿態(tài)研究我們的德育工作，例如，橫沙小學(xué)的學(xué)生課間游戲活動(dòng)的研究列為上海市少先隊課題，向化小學(xué)的學(xué)生經(jīng)典誦讀研究列為縣級課題;每年都有許多的學(xué)校和教師把自我的德育研究成果選送參評，今年的德育成果剛剛評好，我們看到了廣大教師的積極性，也發(fā)現了一些有價(jià)值的研究成果，期望各位德育主任重視學(xué)校的德育科研工作。

　　為引領(lǐng)好崇明的“兩綱”教育工作、異常是民族精神教育工作，我們德育室精心設計了課題《區域推進(jìn)“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的實(shí)踐研究》并且認真開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的研究工作，課題被列為xxxx年年上海市教育學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題，期望在各學(xué)校的共同本事下，我們一齊做好、做亮我們的民族精神教育特色;德育室加強了對中小學(xué)德育工作的團體調研，在了解基層學(xué)校情景的同時(shí)，對發(fā)現的亮點(diǎn)，及時(shí)做好總結和推廣工作，本學(xué)期對四所中小學(xué)(橫沙小學(xué)、長(cháng)興中學(xué)、長(cháng)明中學(xué)、陳家鎮小學(xué))進(jìn)行了重點(diǎn)全方位調研，并且給出了調研報告，我們還對近10所中小學(xué)進(jìn)行了有側重的調研。

　　為分享一線(xiàn)教師優(yōu)秀的德育成果，為一線(xiàn)教師供給可操作性的經(jīng)驗，我們已經(jīng)初步編成《崇明縣班主任工作優(yōu)秀案例集》(暫名)，初步編訂了《崇明縣中小學(xué)民族精神教育活動(dòng)方案集》(暫名)，重新修訂了《兒童中國文學(xué)讀本》第一冊。

　　另外，認真組織和舉辦了第二十二屆德育論文年會(huì );認真參與設計和組織了崇明縣中小學(xué)生“今日行動(dòng)計劃”課題研究和工作的推進(jìn)，異常是“基礎道德培養”的實(shí)踐研究工作。

　　五、重視家庭教育在學(xué)生成長(cháng)中的作用，不斷加強家庭教育的研究和指導工作。

　　家庭教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的作用是任何力量也替代不了的，許多學(xué)校認識到家庭教育的重要作用和不可替代性，所以進(jìn)取研究家庭教育的指導，認真開(kāi)展家庭教育的指導。象崇明中學(xué)、綠華學(xué)校、海橋中學(xué)等都進(jìn)行過(guò)行之有效的嘗試。

　　為幫忙中小學(xué)進(jìn)行家庭教育的指導，我們德育室認真設計和組織編寫(xiě)了由42個(gè)專(zhuān)題組成的家庭教育資源庫，供中小學(xué)校家庭教育指導者享用，為基層學(xué)校的家庭教育指導供給了比較科學(xué)的范本。德育室認真組織12所市中小學(xué)家庭教育基地，圍繞學(xué)校的三年規劃有序開(kāi)展家庭教育常規指導和課題研究。我們還認真宣傳發(fā)動(dòng)和組織完成了“師愛(ài)在家庭中閃光——xxxx年感動(dòng)家長(cháng)百件好事評選”工作，有5位班主任獲市級獎，6位班主任獲市入圍獎，12位班主任獲縣級獎。

　　六、加強少先隊工作的實(shí)踐研究，中小學(xué)少先隊工作有序開(kāi)展。

　　組織開(kāi)展了一系列隊伍培訓、課題研討、活動(dòng)觀(guān)摩、基層調研等工作，取得了必須成效。在關(guān)注隊伍建設、提高輔導員工作技能方面，我們采取了多渠道、多層次、多形式的培訓格局;組織了崇明縣首屆輔導員風(fēng)采大賽，經(jīng)過(guò)比賽展示基層學(xué)校少先隊輔導員(班主任)的風(fēng)采，促進(jìn)了少先隊輔導員隊伍的建設。

　　在加強科研引領(lǐng)、提高輔導員科研意識和本事，以“今日行動(dòng)計劃”雛鷹爭章活動(dòng)為有效抓手，構建了市、縣、校級雛鷹爭章活動(dòng)新體系。

　　我們將“創(chuàng )立歡樂(lè )中隊”活動(dòng)納入年度重點(diǎn)工作，此項工作得到了上海市有關(guān)少先隊專(zhuān)家的高度評價(jià)。

　　七、加強德育網(wǎng)站的建設，充分構建網(wǎng)絡(luò )平臺，打造“數字化”德育新領(lǐng)域。

　　xxxx年年我們完成了崇明德育網(wǎng)的改版工作，增強了互動(dòng)性，提高了服務(wù)性和實(shí)效性，開(kāi)辟了班主任博客等新專(zhuān)欄。德育網(wǎng)已經(jīng)成為崇明各學(xué)校的窗口，成為德育工作者學(xué)習交流的平臺，許多學(xué)校在這個(gè)窗口宣傳和介紹自我學(xué)校，德育室認真精心地加以維護。那里要向這些學(xué)校學(xué)習，揚子中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、東門(mén)中學(xué)、三烈中學(xué)、崇明中學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、向化小學(xué)、東門(mén)小學(xué)等，他們給予德育網(wǎng)真誠的關(guān)心。

　　八、組織了新一輪縣行為規范示范校創(chuàng )立活動(dòng)。

　　xxxx年年全縣中小學(xué)行為規范示范校進(jìn)行了重新創(chuàng )立和申報，許多學(xué)校進(jìn)行了學(xué)生行為規范的教育和訓練，經(jīng)過(guò)創(chuàng )立、自查、被查等過(guò)程，學(xué)生的行為得到了規范。教育局組織有關(guān)人員，對申報學(xué)校進(jìn)行了驗收，使我縣行為規范示范校的質(zhì)量有了提升。(附示范校名單)

　　期望在行為規范教育和示范校創(chuàng )立工作中暫時(shí)還有差距的學(xué)校，迅速行動(dòng)起來(lái)。

　　九、完成了縣德育骨干評審工作

　　上一輪縣骨干教師評定的時(shí)候，我們德育沒(méi)有被列入骨干的系列，之后，經(jīng)過(guò)努力，領(lǐng)導決定將德育納入骨干系列，這樣德育骨干的評定比正常的骨干評定晚了一年。由于晚了一年，我們德育系列沒(méi)有被要求考核。

　　此刻，新一輪德育骨干評審工作已經(jīng)結束，有35位教師被評為縣德育學(xué)科帶頭人、標兵、能手，我看了一下，我們的德育主任占了17人，還有8人以往是德育主任，此刻是分管領(lǐng)導或者是少先隊輔導員，班主任占10人。

　　大家在迎評的過(guò)程中，是十分的認真，展示了自我。我們期望大家一如既往，充分發(fā)揮縣級德育骨干的作用，為崇明德育增光填彩。

　　各位主任，xxxx年年是充滿(mǎn)挑戰的一年，是倍感壓力的一年，也是頗有收獲的一年，真誠感激大家在xxxx年年為崇明德育作出的奉獻，期待20xx年我們?yōu)槌缑鞯掠�再�?chuàng )新功。

　　向大家拜個(gè)早年，祝大家20xx年好。

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