關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(精選15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結1
我鄉共3萬(wàn)萬(wàn)人，在校學(xué)生近700人，其中留守兒童329人，占學(xué)生總人數的60。根據縣教育局要求，在全校開(kāi)展心手相牽關(guān)愛(ài)農村“留守”兒童活動(dòng)，我校在留守兒童教育管理方面不斷探索，努力提高工作水平，力求做到“專(zhuān)門(mén)化、系統化、科學(xué)化”，取得了一些成績(jì)，現將有關(guān)工作情況匯報如下：
一、成立機構，為關(guān)愛(ài)留守兒童工作提供可靠的組織保障。
我鄉成立了“小溪市中學(xué)關(guān)愛(ài)農村“留守”兒童活動(dòng)領(lǐng)導小組”，由校長(cháng)任組長(cháng)，三位副校長(cháng)為副組長(cháng)，成員單位由各個(gè)班主任組成，形成了全校上下齊抓共管的工作格局。
二、創(chuàng )新管理，建立關(guān)愛(ài)留守兒童的長(cháng)效機制
�。ㄒ唬└鶕䦟Ρ距l的“留守”兒童數量、狀況等進(jìn)行深入細致的調查摸底，建立留守兒童成長(cháng)檔案，組建“留守兒童之家”。建立學(xué)習和愛(ài)心幫扶聯(lián)系制度，閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書(shū)報、學(xué)習輔導資料和課外讀物；有適量球類(lèi)、棋類(lèi)等文體器材。
�。ǘ⿲�(shí)施“代理家長(cháng)”制度。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，積極開(kāi)展心手相牽“一對一”結對子活動(dòng)，推進(jìn)“代理家長(cháng)”關(guān)愛(ài)行動(dòng)，“代理家長(cháng)”采用“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”的形式，進(jìn)行牽手結對幫扶。
�。ㄈ┙⒓议L(cháng)聯(lián)系制度。利用春節、端午節、中秋節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。
�。ㄋ模┴S富工作載體，為留守兒童成長(cháng)營(yíng)造環(huán)境。組織開(kāi)展符合留守兒童心理特點(diǎn)的`諸如“今日我當家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文藝活動(dòng)，培養留守兒童自立、自強、自信、活潑的良好思想品德和行為習慣。
三、全力創(chuàng )“迎全省留守兒童工作現場(chǎng)會(huì )”現場(chǎng)點(diǎn)。
學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的工作小組，分工明確，工作落實(shí)到位，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，我校在校園文化建設，相關(guān)制度完善，落實(shí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)班級文化建設等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺階。
四、開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)。
我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂(lè )日合唱比賽，全體師生參與，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。接著(zhù)舉行了“我給爸媽送祝�！钡募馁R卡活動(dòng)，加強了親情教育。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我校教師從領(lǐng)導到教師，都積極參與留守兒童的教育管理工作，留守兒童的思想品德、學(xué)習成績(jì)、身體健康、勞動(dòng)習慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續努力加大對留守兒童的關(guān)愛(ài)力度，從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛(ài)他們，做好留守兒童的引路人和呵護人，引導留守兒童健康全面成長(cháng)，為留守兒童撐起一片愛(ài)的藍天。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結2
根據省民政廳《關(guān)于貫徹落實(shí)省政府兒童關(guān)愛(ài)保障工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》（川民發(fā)〔20xx〕5號）的文件精神，貫徹落實(shí)《達州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的通知》（達市府發(fā)〔20xx〕20號）的部署要求，為依法落實(shí)家庭監護責任，政府屬地責任及各部門(mén)相關(guān)職責，切實(shí)解決好農村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現的突出問(wèn)題，著(zhù)重加強對無(wú)人監護、父母一方外出另一方無(wú)監護能力、失學(xué)輟學(xué)、無(wú)戶(hù)籍農村留守兒童等重點(diǎn)對象的干預幫扶，為其健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，維護和保障農村留守兒童的合法權益，現將我市開(kāi)展農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)工作總結如下。
一、工作開(kāi)展情況
加強組織領(lǐng)導，健全農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作機制。為進(jìn)一步加強對全市留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調，強化部門(mén)的協(xié)作配合，市政府及時(shí)建立農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作聯(lián)席會(huì )議，聯(lián)席會(huì )議在民政局下設辦公室，并以市政府名義先后出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于建立農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作聯(lián)系會(huì )議制度的通知》等相關(guān)文件制度，為我市農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)工作奠定了堅實(shí)的組織基礎。
二、推進(jìn)情況
1、全面落實(shí)留守兒童社會(huì )救助政策。市民政局對統計的農村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟狀況進(jìn)行認真核對，對符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進(jìn)行低保救助，切實(shí)解決留守兒童家庭存在的困難。加強與各鄉鎮（街道）和村委會(huì )的協(xié)調，建立主動(dòng)發(fā)現機制，對于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難，按照臨時(shí)救助政策在第一時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)救助。對農村留守兒童的身體健康和人身安全進(jìn)行日常性關(guān)愛(ài)，留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問(wèn)題，協(xié)調相關(guān)醫療機構首先對留守兒童進(jìn)行救治，并且按有關(guān)醫療救助政策及時(shí)給予醫療救助。通過(guò)社會(huì )救助，進(jìn)一步完善了留守兒童的'幫扶關(guān)愛(ài)工作。
2、全面做好留守兒童勸返復學(xué)工作。民政局及時(shí)向教育部門(mén)通報農村留守兒童曠課、輟學(xué)情況，教育部門(mén)根據有關(guān)規定和《國務(wù)院關(guān)于加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的意見(jiàn)》中“中小學(xué)校要及時(shí)了解無(wú)故曠課農村留守兒童情況，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復學(xué)和書(shū)面報告制度，勸返無(wú)效的，應書(shū)面報告縣級教育行政部門(mén)和鄉鎮人民政府，依法采取措施勸返復學(xué)”的要求，對留守兒童曠課、輟學(xué)的原因、存在的問(wèn)題和監護人意見(jiàn)進(jìn)行調查了解，做好思想工作，動(dòng)員曠課、輟學(xué)的留守兒童及時(shí)返校。建立學(xué)校幫扶關(guān)愛(ài)農村留守兒童長(cháng)效機制，發(fā)現留守兒童曠課、輟學(xué)現象時(shí)，第一時(shí)間向教育部門(mén)書(shū)面匯報，由教育部門(mén)按有關(guān)要求做好勸返工作。教育部門(mén)經(jīng)常性指導寄宿制學(xué)校加強對寄宿留守兒童全方位管理，豐富校園文化生活，為留守兒童健康成長(cháng)創(chuàng )造了良好的環(huán)境和條件。
3、全面做好未登記戶(hù)籍留守兒童的戶(hù)籍登記工作。民政局及時(shí)清理出本市內未登記戶(hù)籍農村留守兒童通報給同級公安機關(guān)，經(jīng)過(guò)部門(mén)多方協(xié)調，對符合戶(hù)籍登記的留守兒童依法登記了戶(hù)籍，確保農村留守兒童享受相關(guān)福利保障。
三、完成情況
1、強化組織領(lǐng)導，建立和完善關(guān)愛(ài)保護工作體系。我市出臺了《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作的實(shí)施意見(jiàn)》（萬(wàn)府發(fā)〔20xx〕4號）、《xx市人民政府辦公室關(guān)于建立農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作聯(lián)席會(huì )議制度的通知》（萬(wàn)府辦發(fā)〔20xx〕29號）、xx市民政局等8部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《xx市農村留守兒童“合力監護、相伴成長(cháng)”關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)實(shí)施方案》（萬(wàn)民發(fā)〔20xx〕37號）。
2、我市建立了由市政府分管領(lǐng)導為總召集人，市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負責人為召集人，教科、婦聯(lián)、財政、衛計等各相關(guān)部門(mén)為成員的全市農村留守兒童聯(lián)席會(huì )議制度，并召開(kāi)了全市農村留守兒童聯(lián)系會(huì )議，安排部署相關(guān)工作。
3、全面掌握了全市留守兒童基本數據。我市開(kāi)展農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作專(zhuān)項行動(dòng)以來(lái)，在各職能部門(mén)的協(xié)調溝通、密切配合下完成排查統計。截止目前，我市各鄉鎮人民政府、村、社區指導我市留守兒童受委托監護人全部簽訂《農村留守兒童委托監護責任確認書(shū)》，前期所排查出的無(wú)人監護兒童現基本都已指定了委托監護人，全市各鄉鎮對留守兒童委托監護人簽訂監護責任書(shū)基本完成。與此同時(shí)，全市各地根據留守兒童的全面排查工作，將各類(lèi)基礎數據全部錄入留守兒童信息管理系統專(zhuān)網(wǎng)，并安排專(zhuān)人將動(dòng)態(tài)數據錄入更新。
4、截止到11月，我市各鄉鎮全部配置了兒童工作負責人，全市各村社區基本配置了專(zhuān)職或兼職兒童福利督導員，共計350人。
5、我市積極開(kāi)展關(guān)心關(guān)愛(ài)活動(dòng)。市教科局、市婦聯(lián)等單位充分利用現有平臺對全市的“留守兒童”開(kāi)展了多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)；各中小學(xué)的“留守兒童之家”等組織對留守兒童進(jìn)行了心理疏導、課業(yè)輔導、幫扶活動(dòng)等形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)；我市結合省廳“三區”計劃，在太平鎮新華社區、燎原社區與社工組織一起開(kāi)展關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童和困境兒童活動(dòng)。截至目前我市關(guān)愛(ài)活動(dòng)達5000多人次。
在此次專(zhuān)項行動(dòng)中，我市通過(guò)各種舉措進(jìn)一步完善了留守兒童保護工作的各項機制，明確了有關(guān)部門(mén)的工作職責，在各單位協(xié)調配合下完成了專(zhuān)項行動(dòng)中的控輟保學(xué)、落實(shí)監護等工作，取得了一定的成效
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結3
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結【1】
隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從我校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
一、調查了解情況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況，研究分析做好記錄。如：學(xué)習、生活上有無(wú)人監護管理，身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，做好切實(shí)的準備，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立領(lǐng)導小組
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
三、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的`良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，達到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、開(kāi)展為貧困留守兒童捐助活動(dòng)
我校于在國際六一兒童節當天，善美天使工程基金會(huì )在我們學(xué)校開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童，手拉手，一起走”主題活動(dòng)。莆田市副市長(cháng)張麗冰等一行領(lǐng)導來(lái)到我校與我校師生共同慶�！傲粌和�。張麗冰副市長(cháng)在我校發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，她代表市委、市政府向并向優(yōu)秀、貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛(ài)心基金及愛(ài)心書(shū)包和文具。她勉勵孩子們從小樹(shù)立遠大理想，勤奮學(xué)習、刻苦鍛煉、全面發(fā)展、奮發(fā)向上、健康成長(cháng)，長(cháng)大后成為社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人。
同時(shí)我校也收到各界愛(ài)心人士以及全體師生大力資助，學(xué)習用品和現金價(jià)值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童
在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全家校聯(lián)系
要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童進(jìn)行家里，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
6、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng )設了良好的學(xué)習生活環(huán)境。今年舉行隆重的“六·一”兒童節給留守兒童帶
來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應該站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結4
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(cháng)，認真落實(shí)上級領(lǐng)導部門(mén)對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去，依據我校本年度的工作實(shí)際情況，特對工作作如下總結。
一、樹(shù)立了“留守兒童”工作目標
通過(guò)對我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，各班學(xué)生組織了關(guān)愛(ài)小組，加強了關(guān)愛(ài)，形成了合力，大力的宣傳，不斷的提高了我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
二、主要措施
首先成立了關(guān)愛(ài)留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂了具體的工作計劃，并按照計劃抓好落實(shí)，使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。其次是充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為了學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。具體做法有：
1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 。
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校還設立了留守兒童親情電話(huà)。
2.真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先” 。
(1) 學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
�。ㄅc留守兒童互動(dòng) 剪影）：
3.實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況；非寄宿的兒童，教師定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的.關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 。
學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，制定個(gè)了別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5.開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
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三、取得成效
通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò )并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數留守兒童不僅學(xué)會(huì )了自理、自立、自強、自律，還培養了堅韌、獨立的個(gè)性，出現了廣大留守兒童安心學(xué)習，家長(cháng)放心工作的喜人局面。
四、今后努力的方向
1.進(jìn)一步強化全體教師的關(guān)愛(ài)意思，把關(guān)愛(ài)留守兒童當作老師們的自覺(jué)行動(dòng)。
2.加強研究，加強學(xué)習，更新觀(guān)念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養工作。
3.規范地操作各項捐贈、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結5
我們在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，充分認識關(guān)愛(ài)
農村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工程”，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守學(xué)生把學(xué)校當成了自己的家�，F將工作總結如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導。
學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導小組。小組定期召開(kāi)會(huì )議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現狀，制定相關(guān)的措施，安排相應的管理人員，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、健全制度，落實(shí)責任。
1、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(cháng)記錄袋制度。
通過(guò)調查研究，摸清留守學(xué)生的具體人數和基本情況，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補充、變更相關(guān)內容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長(cháng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報告給家長(cháng)。
2、建立“代管家長(cháng)”隊伍，推行“代管家長(cháng)”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長(cháng)隊伍，負責對留守學(xué)生的學(xué)習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學(xué)校通過(guò)工會(huì )，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(cháng)隊伍中去，承擔留守學(xué)生的監護職責，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人。代管家長(cháng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學(xué)業(yè)成績(jì)、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長(cháng)指導員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。
主要工作體現在以下幾方面：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每個(gè)月與家長(cháng)通一次話(huà)，每學(xué)期給家長(cháng)寫(xiě)一封信；
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守學(xué)生親情的缺失；
3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
4、開(kāi)展“結對子”幫扶，安排班隊干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結對子”，在生活、學(xué)習上給予幫助；
5、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。
6、建立“家�！甭�(lián)系制度。
為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長(cháng)每月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每月與家長(cháng)通一次電話(huà)，每學(xué)期給家長(cháng)寫(xiě)一封信。還鼓勵教師多走訪(fǎng)“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習輔導，指導家長(cháng)或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪(fǎng)”，即情緒不好必訪(fǎng)，身體不佳必訪(fǎng)，成績(jì)下降必訪(fǎng)，遲到早退必訪(fǎng)，與同學(xué)爭吵必訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識引導孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。
三、開(kāi)展各項活動(dòng)，豐富學(xué)生生活
1、開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，
恢復自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節日為契機，并側重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì )，開(kāi)展“為留守學(xué)生獻愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀(guān)念。節假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設置親情電話(huà)，定期讓留守學(xué)生與家長(cháng)通話(huà)交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設了心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，設立了心理健康教育咨詢(xún)室，搭建師生心靈溝通的平臺，專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導教師，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(cháng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。
四、加強社會(huì )教育與學(xué)校、家庭構建教育網(wǎng)絡(luò )體系。
我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的'工作，它需要全社會(huì )的關(guān)心支持，協(xié)調配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì )三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò )，形成教育合力，從而實(shí)現教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(cháng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、集中家訪(fǎng)日、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)形式，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長(cháng)的監護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，對外強化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對內經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校的教風(fēng)建設再上新臺階，學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規違紀現象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實(shí)效。
五、建設留守學(xué)生之家活動(dòng)室。
學(xué)校投入大量資金建設留守學(xué)生之活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話(huà)、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設施設備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿(mǎn)活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧�？傊�，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，現就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學(xué)生”人數越來(lái)越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛(ài)顯得力不從心，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(cháng)和社會(huì )去履行本應由家長(cháng)和社會(huì )承擔的教育責任。
2、家庭教育觀(guān)念錯誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(cháng)素質(zhì)亟待提高，有的家長(cháng)對子女要么溺愛(ài)，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。
3、社會(huì )不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結6
為貫徹上級精神，幫助“留守兒童”解決學(xué)習生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(cháng)，我校以教育擔責，以校為主關(guān)愛(ài)兒童，開(kāi)展了一系列的工作。
一、開(kāi)展“留守兒童”普查。
各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導的統一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開(kāi)細致的調查，對他們的學(xué)習、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(cháng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應對措施，增強工作的針對性和實(shí)效性。
二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
我校教師以師德90問(wèn)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設的一個(gè)重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，除了在學(xué)費方面進(jìn)行減免，各班還在日�；顒�(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊會(huì )上給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)讓留守兒童位于最前面，實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力。
我校在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎上，依據現有情況，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
我校教師還充分利用節假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話(huà)，互通信息，或利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的形式及時(shí)通報孩子在學(xué)校的學(xué)習生活情況，達到學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體，增強“留守”學(xué)生教育合力。
五、落實(shí)“留守孩子”教育管理措施。
針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、親悄缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問(wèn)題，建立幫扶幫教機制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強留守孩子的教育管理工作。
1、建立“代管家長(cháng)”隊伍：學(xué)校要求班主任、課任老師與留守學(xué)生“結對子”，當起學(xué)生的“代管家長(cháng)”。主要做好以下幾方面工作：①掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“二個(gè)一”；每個(gè)月進(jìn)行一次家訪(fǎng)；每個(gè)月與家長(cháng)通一次話(huà)。②關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)：把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。③提供必要的幫助：關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。④開(kāi)展“結對子”幫扶：安排班干部、團員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結對子”，在生活、學(xué)習上給子幫助。⑤矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。
2、拓寬育人途徑：學(xué)校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規范行為，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以?xún)?yōu)質(zhì)的.服務(wù)保障成長(cháng)。
3、建立“留守孩子”檔案與成長(cháng)記錄袋：各校為每個(gè)留守孩子建立了檔案，全面了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)中遇到的生理、心理問(wèn)題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。成長(cháng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報告給家長(cháng)。
總之，留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì )自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(cháng)。
20xx
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結7
301班留守兒童有4人：林鑫、葉琪琪、柯展鵬、王美瑩
一開(kāi)始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不知道具體代表什么，而通過(guò)學(xué)校跟留守兒童結對這樣的活動(dòng)逐漸了解起來(lái)。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶(hù)籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養、教育和管理，就這樣，一個(gè)新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。因此學(xué)校組織了與留守兒童結對的活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
在關(guān)愛(ài)留守兒童結對活動(dòng)中，第一眼見(jiàn)到林鑫感覺(jué)他是活潑的小男孩，但是與他交談時(shí)感覺(jué)他還是比較內向的，記得當時(shí)問(wèn)他一些情況時(shí)，會(huì )猶豫會(huì )兒再說(shuō)，有時(shí)就會(huì )點(diǎn)頭，也可能怕生吧。不過(guò)，他始終都是帶著(zhù)可愛(ài)的笑容。
有時(shí)通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)他的一些情況，但是很多時(shí)候會(huì )出現問(wèn)題，就是與他奶奶的溝通問(wèn)題。都是用方言講話(huà)，也聽(tīng)不懂普通話(huà)，沒(méi)辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽?zhuān)越涣鞯臅r(shí)間減少了。從這樣的情況可以看出周?chē)沫h(huán)境對留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長(cháng)的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動(dòng)，讓他們體會(huì )到社會(huì )上還有人關(guān)愛(ài)他們的，這世界是充滿(mǎn)愛(ài)的。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的責任。伴隨著(zhù)他們的成長(cháng)，我們也在逐漸地成長(cháng)。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，我想我學(xué)到了許多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡(jiǎn)單的一個(gè)概念，簡(jiǎn)單的一個(gè)特殊群體，而是一個(gè)個(gè)兒童無(wú)比沉重的現實(shí)處境，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無(wú)奈的生活！因而，每個(gè)人都要從心底萌生責任感，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，用心去關(guān)愛(ài)他們。
同時(shí)，作為班主任的我們應該充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會(huì )上的弱勢群體，我們都應不遺余力地去幫助他們。當然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助。因為社會(huì )的和諧，需要你我共同維護；社會(huì )的穩定，需要你我共同保持。
從現在做起，從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出，也是不小的貢獻。只要有心付出，就能收獲快樂(lè )。
第五篇：善厚中學(xué)09-10學(xué)年度第二學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結
根據上級有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童�，F將這一學(xué)期來(lái)工作完成情況作一總結。
一、摸清情況，確立工作目標
我校目前有1349名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有277人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長(cháng)是十分地不利。
兒童是祖國的未來(lái)，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì )與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現狀，我校通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、政府人員、村委會(huì )成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長(cháng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六、周日，由老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導、體育活動(dòng)等。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長(cháng)，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病致貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制
為了切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，學(xué)校將對師生的結對情況過(guò)程跟蹤和結果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
8、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績(jì)和困難
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的.健康成長(cháng)工作，也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著(zhù)不少問(wèn)題，貧困山區的學(xué)校如同貧困山區的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應該站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結8
根據合什鎮開(kāi)展安全社區建設活動(dòng)的要求，設立了關(guān)愛(ài)留守兒童促進(jìn)項目，本著(zhù)對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的態(tài)度，充分認識倒關(guān)愛(ài)農村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工程”，加強了對留守學(xué)生的管理教育工作，經(jīng)過(guò)大半年的項目推進(jìn)工作，關(guān)愛(ài)留守兒童工作進(jìn)展順利，現就項目工作情況總結如下：
一、具體工作措施
�。ㄒ唬�、建立完善留守兒童檔案。
我鎮現有留守學(xué)生968人，已登記造冊，并對留守學(xué)生個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補充、變更相關(guān)內容。
�。ǘ�、加強對貧困留守兒童的資助工作
一是將寄宿留守學(xué)生納入住校補助計劃。我鎮共有307名寄宿留守學(xué)生，共補助資金191875元；二是發(fā)放愛(ài)心書(shū)包150個(gè)，共資助困難留守學(xué)生150人，切實(shí)為困難留守學(xué)生家庭減輕負擔。
�。ㄈ�、開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)。
我鎮采取在職教師“一幫一”或“一幫多”的形式，與留守學(xué)生結成對子，在學(xué)習生活上給予幫助，20xx年5月至9月，共幫扶留守學(xué)生900余人次，幫扶覆蓋面92%。
�。ㄋ模�、采取多種形式，搭建關(guān)愛(ài)平臺。
1、學(xué)校以重大節日為契機，并側重于“留守學(xué)生”開(kāi)展了一些切實(shí)有效的活動(dòng)，共舉辦關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì )4次，關(guān)愛(ài)留守兒童主題黑板報3期，興趣小組活動(dòng)10次，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，激發(fā)了學(xué)習興趣。
2、學(xué)校設置了親情電話(huà)，讓留守學(xué)生能在校與家長(cháng)通話(huà)交流感情。
�。ㄎ澹�、落實(shí)家訪(fǎng)制度，家校聯(lián)動(dòng)。
我鎮認真落實(shí)家訪(fǎng)工作，共家訪(fǎng)520余人次，家訪(fǎng)對象側重留守學(xué)生，家訪(fǎng)內容側重于留守學(xué)生家庭的.生活狀況，學(xué)生在家學(xué)習情況。
二、問(wèn)題和不足
�。ㄒ唬�、由于“留守學(xué)生”人數越來(lái)越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛(ài)顯得力不從心，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(cháng)和社會(huì )去履行本應由家長(cháng)和社會(huì )承擔的教育責任。
�。ǘ�、關(guān)愛(ài)留守兒童所需要的經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作的質(zhì)量。
�。ㄈ�、對在職教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓缺乏，缺少專(zhuān)業(yè)心理教育的教師對留守兒童進(jìn)行心理疏導。
三、下一步工作
我鎮將繼續加強對留守兒童的關(guān)愛(ài)力度，繼續落實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)措施，將關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度化、長(cháng)效化，努力辦好家長(cháng)放心，學(xué)生成才、社會(huì )滿(mǎn)意的和諧校園。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結9
學(xué)校在縣教育局的指導幫助下，堅持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng )新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了一些工作，現總結如下：
一、深入調研，準確掌握全校留守兒童情況。
3、9月份，我校對父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行兩次以班級為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中90%以上兒童留在家里隔代看護，只有少數留守孩子寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望；生活無(wú)規律，生活習慣相對較差；缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律，自控能力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
我校根據文件精神，調整留守兒童工作小組，制定《留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
1、開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童尋找“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心姐姐”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。通過(guò)與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2、開(kāi)放“留守兒童之家”。針對學(xué)校留守兒童這一群體，我們開(kāi)放留守兒童之家，提供課余文化學(xué)習和組織課外活動(dòng)。
3、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。組織全體教師開(kāi)展與留守兒童結對幫扶活動(dòng)，填寫(xiě)留守兒童幫扶登記表。
4、經(jīng)常與“留守兒童”家長(cháng)聯(lián)系。利用家長(cháng)會(huì )、重大節假日對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，讓監護人也明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。
智慧父母，引領(lǐng)孩子未來(lái)—組織二年級留守孩子家長(cháng)參加家庭教育講座。為了進(jìn)一步加強學(xué)校與家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓每一位家長(cháng)能更進(jìn)一步了解學(xué)校，了解學(xué)校教育理念和教育方式，真正達到家校攜手共育的目標，12月13日上午，古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級學(xué)生家庭教育知識講座。留守孩子家長(cháng)參加了本次學(xué)習培訓�？h政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚名和我校二年級老師、學(xué)生家長(cháng)約180余人參加了座談會(huì )。
會(huì )上，縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為，與家長(cháng)進(jìn)行交流：
1、家庭教育是教育的基石，
2、養成孩子良好的習慣，
3、引領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，
4、讓讀書(shū)融入孩子生活，
5、教育孩子要成為真正的人。計順東校長(cháng)作了題為“智慧父母，引領(lǐng)孩子未來(lái)”的家庭教育講座。他將講座的內容直觀(guān)地呈現在屏幕上，從新課程改革走向家庭教育改革入手，羅列了當前家庭教育中的亂象；闡述了家庭教育中需要思考的問(wèn)題：
1、家庭的類(lèi)型—溺愛(ài)型、管制型、放縱型、殘缺型、科學(xué)型等，
2、孩子的類(lèi)型——活潑好動(dòng)型、害羞型、散漫型、固執叛逆型、較真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情：
1、要做一個(gè)科學(xué)的監護人，
2、要做一個(gè)智慧的教育者。特別強調，作為智慧監護人一定要關(guān)注孩子的心理健康�？茖W(xué)縝密的家教理念，加之一篇篇鮮活翔實(shí)的案例，一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事，引起全體家長(cháng)的共鳴，贏(yíng)得家長(cháng)陣陣掌聲。會(huì )后，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長(cháng)回到教室，從實(shí)際出發(fā)，向家長(cháng)匯報班級工作，介紹了學(xué)生在校學(xué)習、生活情況，并就如何正確引導孩子培養良好的學(xué)習行為習慣、安全、心理健康教育與家長(cháng)們進(jìn)行了交流與溝通。11：30分，這次活動(dòng)在老師與家長(cháng)和諧交流反饋中圓滿(mǎn)結束。這次家長(cháng)會(huì )，拉近了學(xué)校與家長(cháng)間的距離，融洽了教師與家長(cháng)們的關(guān)系，對學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
5、開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書(shū)香校園”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。
組織留守孩子參加升國旗儀式。迎著(zhù)金秋的朝陽(yáng)，伴隨著(zhù)歡快的樂(lè )曲，我校舉行了隆重的開(kāi)學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時(shí)整，全校師生排著(zhù)整齊的隊伍，邁著(zhù)矯健的步伐來(lái)到操場(chǎng)上。在莊嚴的國歌聲中，師生們注視著(zhù)國旗，高唱國歌，冉冉升起的國旗寄托了大家對古小未來(lái)的.美好憧憬。副校長(cháng)蔡興東在國旗下講話(huà)，他倡議同學(xué)們在新學(xué)期努力學(xué)習，養成良好的文明禮儀好習慣。新的起點(diǎn)，新的挑戰，開(kāi)啟新的希望，承載新的夢(mèng)想。我們堅信，在新學(xué)期里，全體師生齊心協(xié)力，用智慧與汗水將創(chuàng )造新的輝煌。
誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書(shū)香校園�！暗茏右�，圣人訓；首孝悌，次謹信；泛愛(ài)眾，而親仁；有余力，則學(xué)文……”伴隨著(zhù)一陣陣銀鈴般的童音，中國傳統文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個(gè)校園。11月21日上午，古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”比賽在學(xué)校操場(chǎng)上隆重舉行，全校近1000名師生參加了這一盛大活動(dòng)，尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點(diǎn)40分，和煦的冬陽(yáng)灑滿(mǎn)了校園每個(gè)角落，18個(gè)班的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)指定位置就坐。教學(xué)樓前彩虹門(mén)上“全椒縣古城小學(xué)‘經(jīng)典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目，展示臺上鋪著(zhù)墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開(kāi)了經(jīng)典誦讀表演序幕。整場(chǎng)節目?jì)热葚S富，形式多樣。小選手們個(gè)個(gè)準備認真，他（她）們用富有感染力的聲音，誦出了經(jīng)典文化的內涵，給大家獻上了一場(chǎng)精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規》、《三字經(jīng)》的，有誦讀表演《論語(yǔ)》、《木蘭辭》的，有弟子操等。
四（2）班的《水調歌頭》、六（1）班的《論語(yǔ)》，孩子們不僅能根據作品有感情地誦讀，而且能隨音樂(lè )充分運用肢體語(yǔ)言和生動(dòng)活潑的表情、動(dòng)作將作品表現得淋漓盡致；三（1）班、五（3）班、六（2）班的同學(xué)們吐字清晰，語(yǔ)言流暢，情感豐富，表現出孩子們對經(jīng)典誦讀的濃厚興趣�！毒覉髧穼⒈荣愅葡蚋叱�，也給活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)句號。全體同學(xué)感知了經(jīng)典文化的魅力。18位評委本著(zhù)公平、公正的原則，給各班表演節目打分。古城小學(xué)為了弘揚民族文化，提高青少年兒童閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力，營(yíng)造學(xué)習踐行經(jīng)典文化的濃郁氛圍，通過(guò)早讀、班會(huì )、國旗下講話(huà)、操前誦讀、朗誦比賽、演講、文藝展演、黑板報等形式，大力宣傳誦讀經(jīng)典文化，理解經(jīng)典文化內涵，培養學(xué)生形成良好的道德行為習慣。
6、強化宣傳。通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
四、取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童”的健康成長(cháng)工作，也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
五、下一年度工作思路：
1、繼續開(kāi)展留守兒童工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家工作，力爭讓“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
2、繼續推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童活動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
3、繼續抓好結對幫扶工作。壯大關(guān)愛(ài)隊伍，切實(shí)為當地留守兒童提供學(xué)習、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結10
一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童狀況。
4月份，我鎮對全鎮父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、失望；生活無(wú)規律，生活習慣相對較差；缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴重；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律，自控潛力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
鎮婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《涌泉鎮留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計劃》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
一是開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。用心動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì )力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的'留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)高^(guò)與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
二是建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并帶給課余文化學(xué)習和組織課外活動(dòng)�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F場(chǎng)指導。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。在鎮婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(cháng)教育聯(lián)系制度。
利用定期家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的職責和義務(wù)。
五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。
根據兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出；柑桔節期間組織一次百名兒童畫(huà)桔鄉活動(dòng)。透過(guò)各種活動(dòng)，引導留守兒童融入社會(huì )大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權益。
充分利用鎮內39個(gè)維權站，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助，為留守學(xué)生帶給心理健康指導、法律法規咨詢(xún)；二是大力開(kāi)展未成年人維權行動(dòng)月活動(dòng)，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護潛力、凈化留守兒童成長(cháng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。
七是強化宣傳。
透過(guò)廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展狀況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結11
一、高度重視，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè )、全面地成長(cháng)，對加快社會(huì )主義新農村建設，促進(jìn)農村社會(huì )的和諧穩定意義重大�；谶@種認識，插花一學(xué)區幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng)。針對“留守兒童”的成長(cháng)和教育過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，采取切實(shí)舉措，營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，著(zhù)力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問(wèn)題，在生活、學(xué)習中對“留守兒童”倍加關(guān)注，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們快樂(lè )地成長(cháng)。
二、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，享受家的溫暖
學(xué)校、家庭、社會(huì )是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(cháng)的教育合力。積極爭取社會(huì )各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習、成長(cháng)的各個(gè)方面，加強了社會(huì )、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實(shí)現關(guān)愛(ài)的化。我校具體注重以下幾方面的工作：
一、依托家長(cháng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。我校教師在原來(lái)家訪(fǎng)的基礎上，依據現有情況，實(shí)現定期家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的'交流，增進(jìn)了解，并對農村的老年監護人（如爺爺奶奶、外公外婆）給予一定的家教指導，幫助他們轉變教育觀(guān)念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監護人加強對兒童德育的培養，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養成，是一種很好的教育模式。
二、建立“留守兒童”檔案。各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開(kāi)細致調查，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現情況，如有特殊情況要及時(shí)上報學(xué)校。對他們在學(xué)習、生活等活動(dòng)中的表現及健康狀況進(jìn)行調查登記，并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長(cháng)或臨時(shí)監護人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實(shí)現教師和家長(cháng)的雙向溝通。
三、每周每位教師至少家訪(fǎng)或與留守幼兒的代理家長(cháng)溝通，了解他們在家表現和生活情況，及時(shí)發(fā)現并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現在監護人聯(lián)系，形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結對子，當兒童的“代管家長(cháng)”，做孩子生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人，為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”，向他們傳遞無(wú)限親情、無(wú)限的愛(ài)。及時(shí)向代理監護人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習、交往、生活狀況，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
四、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動(dòng)，讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
五、課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等形式，對留守兒童進(jìn)行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
六、除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習成績(jì)，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷，在學(xué)習上給予全面細致的指導，在學(xué)校各項活動(dòng)中給他們更多展現的機會(huì )。
七、是要強化安全教育，首先堅持每天安排教師將留守學(xué)生護送到安全路段。確保孩子們平安無(wú)事，也讓他們在外務(wù)工的父母放心。
老師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng )造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)溝通。從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結12
關(guān)愛(ài)“留守兒童”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，快樂(lè )健康地成長(cháng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作的主旨，現將本學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結如下：
一、用心交流、用愛(ài)澆灌。
要求以班級為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊會(huì )，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。通過(guò)主題中隊會(huì )，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復返，合理安排自己的學(xué)習與娛樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人時(shí)的快樂(lè )，也在集體中體會(huì )到別人幫助時(shí)的快樂(lè )，懂得他人在遇到困難時(shí)應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè )的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校楊藝琳同學(xué)被評為區級“陽(yáng)光少年”。
二、利用節日，加強關(guān)愛(ài)。
我校中秋節契機，開(kāi)展了“愛(ài)在中秋情暖童心”關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)，為每個(gè)孩子送上溫暖的節日祝福，對他們進(jìn)行心理輔導與溝通，讓這些“留守兒童”體會(huì )學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守兒童在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
三、通過(guò)資料，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄，本學(xué)期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡、家訪(fǎng)記錄、談心記錄、學(xué)習輔導記錄等，從而保證留守兒童留守工作的時(shí)效性。
四、利用“愛(ài)心天地”，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)手拉手好朋友，在學(xué)習、生活上幫助他，與他一起成長(cháng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的'溫暖和關(guān)懷。
在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng )意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
回想一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守留守陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。我將會(huì )用自己的全部的愛(ài)心投入到的關(guān)愛(ài)留守兒童工作中去，為他們一個(gè)個(gè)插上愛(ài)的翅膀，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的童年生活。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結13
留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛(ài)。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境。對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)、等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。具體工作如下:
1、為了全面了解每一個(gè)留守兒童的生活現狀和成長(cháng)需求，我們分班進(jìn)行細致地調查，詳細記錄每個(gè)兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話(huà)及打工地址、其監護人的姓名及聯(lián)系方式。豐富課余生活，定期開(kāi)展活動(dòng)。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)，孩子們可以在活動(dòng)室里盡情地看書(shū)、下棋，一起在操場(chǎng)上打球、跳繩、。我們還根據每個(gè)兒童的不同的興趣愛(ài)好，特別成立了書(shū)法、繪畫(huà)、手工、籃球、等興趣小組。每周二、周四下午，，孩子們可以自由地報名參加喜愛(ài)的興趣活動(dòng)。
2、為幫扶兒童補習沒(méi)有掌握的學(xué)習內容;學(xué)習之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內心世界，消除他們的自卑心理。幫助他們解決生活上的困難。教育他們怎樣克服困難，學(xué)會(huì )自理;每年的“愛(ài)生日”當天，一起玩耍，像對待親生兒女一樣對待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛(ài)。了解他們在家的學(xué)習、生活情況，詳細做好家訪(fǎng)手記，并與其監護人商討措施，共同教育。結合本地方特色和學(xué)生認知水平，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，培養他們擁有健康、陽(yáng)光、自信的性格。
3、留守兒童父母長(cháng)年在外打工，為了彌補孩子缺失的親情，利用發(fā)短信或打電話(huà)的'方式與其家長(cháng)取得聯(lián)系，告知對方可以與孩子通電話(huà)的具體時(shí)間。這樣，讓孩子們在想念父母的時(shí)候，能夠聽(tīng)聽(tīng)父母的聲音，和父母見(jiàn)見(jiàn)面，讓他們在與父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛(ài)。
父母是孩子的第一任教師，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結合，共同教育。為此，呼吁各位家長(cháng)配合學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話(huà)，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現情況，再通過(guò)給孩子打電話(huà)或寫(xiě)信的方式和孩子進(jìn)行溝通、交流，排除孩子的心理障礙，幫助孩子確立學(xué)習目標，鼓勵孩子勇敢面對、充滿(mǎn)自信。讓遠在異地的父母用親情去感化孩子，用真愛(ài)去引導孩子，讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。為了更好地讓留守兒童父母能及時(shí)、如實(shí)地了解孩子在校各方面的表現及活動(dòng)情況。定期將每個(gè)兒童近期好的表現及存在的問(wèn)題在空間里公示出來(lái)，讓老師、家長(cháng)、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流。
4、舉辦留守兒童生日聚會(huì )辛勤的努力，無(wú)私地付出，終究結出了豐碩的果實(shí)。近幾年來(lái)，我沒(méi)有讓一個(gè)留守兒童出現輟學(xué)退學(xué)的現象，我們真心的付出，得到了真情的回報!它豐富著(zhù)人文教育的內涵，閃爍著(zhù)以人為本的光芒，綻放著(zhù)創(chuàng )先爭優(yōu)的時(shí)代精神!關(guān)愛(ài)留守兒童，我一直在努力!我的腳步不會(huì )停下，因為新盈人的腳下始終是起點(diǎn)!我們攜手留守兒童再次出發(fā)，和愛(ài)心相伴，與陽(yáng)光同行!
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結14
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，李村小學(xué)持續加強對留守兒童的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣幸福健康地成長(cháng)。
一、留守兒童摸底排查
秋季開(kāi)學(xué)初，各年級班主任及任課教師嚴格按照留守兒童的條件，通過(guò)報名登記冊、個(gè)人申報、電話(huà)咨詢(xún)、暗訪(fǎng)、上門(mén)家訪(fǎng)等形式嚴格落實(shí)本班級留守兒童人數。
二、日常工作及活動(dòng)
按照留守兒童工作條例，結合李村小學(xué)實(shí)績(jì)情況，制定日常工作管理制度和活動(dòng)規劃。堅持優(yōu)先原則，對留守兒童在資助上優(yōu)先享受，生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習上優(yōu)先輔導，活動(dòng)上優(yōu)先參加。
�、倮谜n堂和作業(yè)輔導室，指導、督促留守學(xué)生的學(xué)習，督促他們按時(shí)完成各科學(xué)習作業(yè)，幫助他們解決學(xué)習遇到的難題，指導他們校正學(xué)習方法，培養他們學(xué)習的自信心和良好的學(xué)習習慣。
�、� 20xx年9月28日，開(kāi)展中秋團圓節一系列活動(dòng)。講解中秋節的風(fēng)俗和來(lái)歷、人人參與，室內表演小節目、寫(xiě)一封給爸爸媽媽的信、發(fā)月餅和水果等活動(dòng)，使留守兒童在健康有益的傳統文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華，溫暖了孩子心靈，彌補了缺失的親情。
�、蹫槌浞职l(fā)揮監護人的教育引導作用，20xx年9月4日，李村小學(xué)與法定（委托）監護人簽訂責任書(shū)。從履行監護職責、加強溝通聯(lián)系、積極配合學(xué)校等三個(gè)方面約定法定（委托）監護人的責任，共同促進(jìn)留守兒童快樂(lè )成長(cháng)。
�、芗以L(fǎng)活動(dòng)。20xx年10月，開(kāi)展留守兒童家訪(fǎng)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，志愿者走進(jìn)每一個(gè)留守兒童的家里，向孩子監護人，或爺爺或奶奶，仔細詢(xún)問(wèn)孩子在家生活、學(xué)習情況：能否及時(shí)給孩子做飯、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食、務(wù)工和地里的收入能不能滿(mǎn)足正常的開(kāi)支、孩子的費用是誰(shuí)給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話(huà)或視頻、作業(yè)是積極主動(dòng)的還是需要督促……，家長(cháng)溫情深懷送志愿者到家門(mén)口，拉著(zhù)手依依不舍�；顒�(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，和諧融合的家校關(guān)系，搭建著(zhù)學(xué)校與家庭的橋梁，共同呵護孩子們的成長(cháng)。
�、蓍_(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。20xx年10月22日，開(kāi)展兒童心理咨詢(xún)、心理健康講座，針對留守兒童缺乏關(guān)愛(ài)、不自信等特點(diǎn)出發(fā)，有針對性的進(jìn)行輔導。了解留守兒童產(chǎn)生的`心理問(wèn)題，針對存在問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
�、薅景踩逃顒�(dòng)，20xx年11月26日，對留守兒童開(kāi)展了安全宣傳教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)校對留守兒童在冬季安全上各方面加強宣傳教育工作，一是注重加強防寒保暖教育；二是加強防火安全教育；三是加強飲食衛生安全教育；四是加強用電安全教育；五是加強防煤氣中毒教育。通過(guò)系列安全教育，使留守兒童多了一份對生活的自信，多了一份安全保障。
�、� “吃餃子，迎冬至”活動(dòng)。20xx年12月21日，開(kāi)展“吃餃子，迎冬至”活動(dòng)。孩子們吃著(zhù)老師盛上熱騰騰的餃子，在一片歡聲笑語(yǔ)中體會(huì )著(zhù)節日的溫情。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的溫暖，使每一個(gè)留守兒童在濃濃的親情中快樂(lè )的成長(cháng)。
�、嗉訌婓w育鍛煉。20xx年12月21日，舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運動(dòng)會(huì )。引導留守兒童積極參與體育鍛煉，關(guān)注身體健康。增強了孩子們集體榮譽(yù)感，培養了孩子們的頑強意志和團隊精神。
20xx—20xx年度上學(xué)期，李村小學(xué)聯(lián)合社會(huì )力量，共同配合、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助，使留守兒童在學(xué)習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。使“關(guān)愛(ài)留守兒童慈愛(ài)之家”真正成為留守兒童思想道德進(jìn)步、心里健康成長(cháng)、學(xué)習成績(jì)提升的加油站，成為人生道路健康發(fā)展的接力站。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結15
關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，快樂(lè )健康地成長(cháng)。這就是我校關(guān)愛(ài)留守兒童的主題，結合本次“六一”慶�；顒�(dòng)，現將關(guān)愛(ài)留守兒童暨滿(mǎn)愿活動(dòng)工作總結如下：
一、利用主題班隊會(huì )，加強關(guān)愛(ài)。
我校要求以教室為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題隊會(huì )，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊會(huì )。通過(guò)主題中隊會(huì )，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時(shí)間一去不復返，合理安排自己的學(xué)習與娛樂(lè )。通過(guò)活動(dòng)，讓留守兒童從小學(xué)習自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )幫助別人時(shí)的快樂(lè )，也在集體中體會(huì )到別人幫助時(shí)的快樂(lè )，懂得他人在遇到困難時(shí)應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè )的一部分
二、利用節日，加強關(guān)愛(ài)。
學(xué)校根據六一等節日契機，由宣化鎮中心小學(xué)與鎮婦聯(lián)共同舉辦慶“六一”暨“關(guān)愛(ài)留守兒童”慰問(wèn)活動(dòng)。此次活動(dòng)根據學(xué)校及教室摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動(dòng)并組織一些愛(ài)心人士開(kāi)展了現場(chǎng)滿(mǎn)愿活動(dòng)。這些愛(ài)心人士來(lái)自高臺四面八方，但是他們都有一個(gè)共
同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)，讓每一個(gè)孩子們都能過(guò)上一個(gè)幸福祥和的節日。
最后，宣化鎮婦聯(lián)主席武雪芳對活動(dòng)做了總結發(fā)言，她對活動(dòng)中涌現出的好的典范和經(jīng)驗進(jìn)行廣泛宣傳，呼吁社會(huì )各界更多的.愛(ài)心力量來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們快樂(lè )成長(cháng)。讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛(ài)。
每個(gè)教室建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(cháng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè )放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問(wèn)題孩子”。
四、存在問(wèn)題
1、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導，缺少學(xué)者引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著(zhù)。
2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
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關(guān)愛(ài)留守兒童的總結01-19
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關(guān)愛(ài)留守兒童日記08-24