高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結（通用8篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編幫大家整理的高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結1
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持理論學(xué)習，認真餞行新課程。
教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為此我組認真學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高二語(yǔ)文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué)，認真搞好組內活動(dòng)。
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。
三、高質(zhì)量的教研，落實(shí)“說(shuō)講評”活動(dòng)。
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評”活動(dòng)，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內集體活動(dòng)做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上，我們幫教對子之間堅持互相聽(tīng)課，認真學(xué)習，熱烈討論。然后認真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
每周開(kāi)展集體備課，說(shuō)單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一單元學(xué)生應掌握的認知規律和方法、技巧等，并且我們組還根據課改需要，實(shí)踐課程改革，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的.細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、全組全力以赴，做好與立達教學(xué)比拼活動(dòng)
全組教師全力以赴，認真做好與立達教學(xué)比拼工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚課堂民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識，提高能力，我組教師陳柏青教學(xué)比拼活動(dòng)中，獲得一等獎，受到了評委組的一致好評。
我們組雖然取得了一些成績(jì)，但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，同行的認可，家長(cháng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成績(jì)只標志著(zhù)過(guò)去，未來(lái)尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取，爭創(chuàng )一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結2
在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導和支持下，高二語(yǔ)文備課組全體教師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)�，F作總結。
一、工作回顧。
1、周密計劃，合理分工，適時(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書(shū)的教學(xué)任務(wù)。參加年級組織的素質(zhì)測試4次，自行組織統一測驗4次。對每次測試測驗，我們都進(jìn)行了細致的批改，認真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測試成績(jì)來(lái)看，學(xué)生答題準確率高，教學(xué)效果好。
2、開(kāi)發(fā)興趣，服務(wù)教學(xué)，積極地組織了語(yǔ)文競賽。
為了弘揚傳統文化，為了培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，為了配合學(xué)校開(kāi)展的行為規范月活動(dòng)，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度，我們在五月份開(kāi)展了“品味諸子思想，弘揚傳統文化”征文活動(dòng)。學(xué)生的參與熱情很高，大家經(jīng)過(guò)認真準備，寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的作品。實(shí)踐證明，本次競賽學(xué)生喜歡，效果顯著(zhù)。
3、積極參與語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級有三位教師按時(shí)參加學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)家組的研討活動(dòng)，在會(huì )上積極發(fā)言，把本組在教學(xué)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)供專(zhuān)家研討，并利用備課組會(huì )的時(shí)間，將研討結果宣傳給組內每位教師。這樣一來(lái)，語(yǔ)文組的視野拓展了，不再拘泥于組內；困惑解決了，得到了更多專(zhuān)家的幫助；教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰。
4、研究全國卷，提前進(jìn)入高考復習狀態(tài)。
為了讓老師、學(xué)生盡早適應全國卷的試卷結構和出題模式，我們組將近幾年的全國語(yǔ)文卷印發(fā)給每位師生。讓學(xué)生適應，讓老師研究，盡早轉換思路，研究題型，設計教法，提前為高三的全面復習工作做好準備。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導針對我校實(shí)際，提出了創(chuàng )建高效課堂的目標。為了實(shí)現這一目標，我們備課組本學(xué)期認真地開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。備課組內的'交流課，組內老師面向組內上一堂公開(kāi)課。每周二下午備課活動(dòng)時(shí)間，第一節課，上公開(kāi)課的老師說(shuō)課；第二節課，上課、聽(tīng)課；第三節課，進(jìn)行評課。每一位上公開(kāi)課的老師準備都很充分，課堂效果好，評課熱烈和諧。一學(xué)期下來(lái)，每一位老師都感覺(jué)受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開(kāi)課的聽(tīng)評課。老師們也都有很大收獲。
二、問(wèn)題反思。
1、語(yǔ)文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)到底要花多少時(shí)間？是不是語(yǔ)文成績(jì)上去了，別的學(xué)科成績(jì)就下來(lái)了？語(yǔ)文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)？如何建立一盤(pán)棋的思想，最終實(shí)現共同提高這些問(wèn)題，都還需要我們全備課組的老師進(jìn)一步研討。
2、語(yǔ)文試題的區分度問(wèn)題。
哪些語(yǔ)文試題的區分度較大？如何讓學(xué)生在這類(lèi)題上得分？如何設計解題思路？這些問(wèn)題，也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學(xué)。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學(xué)缺少一個(gè)完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會(huì )學(xué)生準確審題，我們還要作思考。除了審題，我們在作文上還要做哪些有效的工作，也要思考研討。
三、今后打算：
1、上好《語(yǔ)言文字運用》這門(mén)課。
全國卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應用類(lèi)文章。而應用類(lèi)文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來(lái)看，學(xué)生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計劃將《語(yǔ)言文字運用》作為選修內容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現代文大閱讀的得分。
2、用精品材料，組精品試題，進(jìn)一步夯實(shí)基礎。
語(yǔ)文基礎對提高語(yǔ)文成績(jì)至關(guān)重要，須反復訓練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎試題，實(shí)踐證明，對提高學(xué)生的成績(jì)幫助很大。下一階段我們打算繼續做好這項工作。
3、組內形成合力，進(jìn)一步提高課堂效率。
今后的集體備課時(shí)間，我們將進(jìn)一步多作交流，力爭使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語(yǔ)文組的教學(xué)成績(jì)。
4、詳細分析試卷，細化得分點(diǎn)，進(jìn)一步找出不足，有針對性彌補。
會(huì )做題才叫真懂，得到分才是真會(huì )。尤其是語(yǔ)文主觀(guān)題，在教學(xué)中老師要從細節入手。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的，細化得分點(diǎn)。這樣學(xué)生在考試時(shí)才能少丟分，多得分。
5、充分利用備課活動(dòng)，發(fā)揮中青年教師的重要作用，分塊講解復習方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識模塊，在此基礎上進(jìn)行交流、分享。
6、高三上學(xué)期結束，完成一輪復習，根據一輪復習的情況，制定二輪復習計劃。根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，及早結束一輪復習有利于學(xué)生整體成績(jì)的提高。因此，我們打算把一輪復習安排的緊湊些，為二輪復習和后面的模擬留足時(shí)間。另外，早一些結束一輪復習，以一輪復習中發(fā)現的不足也有足夠的時(shí)間來(lái)彌補。
高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結3
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語(yǔ)文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國小說(shuō)欣賞》說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的.主題和情節;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現階段，語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué)：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫(xiě)作能力。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導，其中多以審題立意、構思為主。
�、平Y合山西高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行三次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考)
高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結4
本學(xué)期擔任高二年級（2）班和（3）班一個(gè)普通班和一個(gè)尖子班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，以總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、扎實(shí)基礎，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，這一時(shí)期是學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎的時(shí)期，其對將來(lái)的高考起到至關(guān)重要的作用�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識與高考接軌，引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的基本知識，并進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容突破一些難點(diǎn)尤其是詩(shī)歌鑒賞中的表達技巧等。由于高二（3）班有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。繼續注意了學(xué)生學(xué)習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，以學(xué)促寫(xiě)，為以后高三的學(xué)習作好足夠準備，在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽，課后詩(shī)詞背誦比賽，課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號召學(xué)生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報刊上”發(fā)表。
五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的`成績(jì)。
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高二的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結5
本學(xué)期任高二（5）班和（6）班兩個(gè)文班的語(yǔ)文課，同時(shí)還兼著(zhù)國高一年級一個(gè)班的課。任務(wù)比較重，跨的頭比較多。為了總結經(jīng)驗，查找不足，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
嚴格遵守工作紀律，不遲到，不早退，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真。服從領(lǐng)導安排，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
在實(shí)際教學(xué)中具體工作情況如下：
上每一節課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個(gè)班學(xué)生差距很大，因此要制定適當的教學(xué)目標，選擇恰當的教學(xué)方法，提高課堂效率。備課時(shí)，認真查閱資料，弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，以保證知識的準確性。同時(shí)做到備大綱，備教材，備教法，備學(xué)生，依據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出教案，做到心中有數。緊抓教學(xué)大綱，把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué)，需要更高水平來(lái)達到更高要求，因此，要不斷充實(shí)自己，廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物，鉆研五年來(lái)的高考題，做大量的練習題，做到重難點(diǎn)一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數學(xué)生，爭取讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂。
根據兩個(gè)班的實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，既注意全體學(xué)生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，依據高考，注重雙基，嚴格要求學(xué)生，要最大限度牢固掌握基礎知識，并培養學(xué)生理解、舉遷知識的能力，使學(xué)生看書(shū)能知道看什么，掌握什么，心中踏實(shí)。課上，專(zhuān)心講解，利用好每一分鐘，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主，以老師講為輔，體現學(xué)生的主體地位。上課做到“講清，講透，講精”，學(xué)生在課上把一節內容線(xiàn)索理清，重點(diǎn)問(wèn)題突破，達到一節課內容一節課消化，別占課下時(shí)間，多在“啟發(fā)、誘導、培養學(xué)生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè)，督促學(xué)生認真完成，及時(shí)全批全改，有問(wèn)題及時(shí)反饋。對個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答。認真輔導學(xué)生，不論任何題，任何學(xué)生都耐心解答，并針對每個(gè)人給以具體指點(diǎn)，使他們養成愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好習慣，輔導是對課上講解的補充，所以必須重視它。對于基礎好些的學(xué)生，對他們多布置一些提高能力的'習題，及時(shí)檢查講解。對于成績(jì)稍差些的學(xué)生，主要督促他們抓基礎。在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。對于語(yǔ)文而言，主要是早自習輔導。在這一點(diǎn)上，我一定堅持早起，堅持每天六點(diǎn)半到，監督并指導學(xué)生晨讀。
有的學(xué)生總以為學(xué)語(yǔ)文，只要上課聽(tīng)聽(tīng)就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來(lái)檢驗我們，而各個(gè)知識點(diǎn)只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時(shí)不加強訓練，就會(huì )眼高手低，到時(shí)必定會(huì )吃虧。所以，我們一定要讓學(xué)生認識到做習題的重要性。
加大情感投入，讓學(xué)生真切感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷，一份投入將會(huì )產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解，力爭吸引住每一個(gè)學(xué)生，結合語(yǔ)文的特點(diǎn)，講究講課的藝術(shù)，做到聲情并茂，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、想聽(tīng)、愿意聽(tīng)，提高課堂效率，讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，自己雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
嚴格要求學(xué)生，根據班內學(xué)生的實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標，盡量讓他們多學(xué)一些知識。適時(shí)補充一些和課文內容相關(guān)的知識，擴展學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習興趣。并結合學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀、多背，對學(xué)生多都督、多檢查。
能夠樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，和學(xué)生友好相處，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習中出現的各種問(wèn)題，耐心批評教育，幫助學(xué)生及時(shí)改正錯誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，體會(huì )他們的內心世界。
一個(gè)人的力量總是微不足道的，所以在工作中注意和大家精誠團結，遇到問(wèn)題和大家共同討論，商求解決的辦法。遇到不懂的問(wèn)題，虛心向別人請教，直到弄懂為止，決不會(huì )帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)課堂。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，馬主任對我的`關(guān)心和幫助非常之大，讓我在工作中不斷進(jìn)步。
總之，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我全心全意的努力工作，不斷的進(jìn)步，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導、老師的幫助分不開(kāi)的。對于優(yōu)點(diǎn)要繼續發(fā)揚，不足要逐步去改進(jìn)。在今后的工作中，要繼續努力工作，爭取做得更好。
高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結6
本學(xué)期擔任高二(1)、(10)班的語(yǔ)文教學(xué)，高效的課堂，一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿(mǎn)活力情趣盎然的課堂;一定是充滿(mǎn)探索與創(chuàng )造、嚴謹嚴密的課堂。為改變傳統的教學(xué)模式，現將本學(xué)期的教學(xué)嘗試小結如下。
一、搞好集體備課，不打無(wú)準備之仗
采用集體備課的形式，嚴格按三維目標來(lái)進(jìn)行�！爸R與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”一個(gè)都不能少。做好“三備”工作：備教師，備學(xué)生，備教材。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價(jià)值、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊、落實(shí)教材的學(xué)科教學(xué)過(guò)程、科學(xué)設計合理化作業(yè)等，每次集體備課就截取一個(gè)過(guò)程研深備透。在備課方式上，以一人為主，一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定，形成二稿，最后在共性的基礎上融入班級學(xué)生特點(diǎn)和教師個(gè)人風(fēng)格形成定稿。這樣上的課，人人放心上。
二、研究課型流程，嚴格遵照執行
(一)、自修課
自修課的時(shí)間一般限定在15分鐘內。它有三項活動(dòng)：
1、教師出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新聞報導、小說(shuō)雜志中的精彩篇章。
2、學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生在自主學(xué)習的'過(guò)程中，將對文本形成初步印象，獲得初步感悟、體驗，有一定的心得、體會(huì )、收獲。當然，也肯定會(huì )有一些疑惑、困難。
3、學(xué)生將自主學(xué)習過(guò)程中的感悟、體驗、心得、體會(huì )、收獲、疑惑、困難等等統統形成話(huà)題，并寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的學(xué)案上。
(二)、交流課
交流課是課堂模式的重頭戲，它一般不限時(shí)，盡可能讓學(xué)生發(fā)揮。它主要有三項活動(dòng)：
1、學(xué)生到黑板上板書(shū)自己形成的話(huà)題，并懇請老師、同學(xué)參加自己話(huà)題探討(即“拉選票”)。這樣，圍繞文本，黑板上就有多個(gè)話(huà)題。課代表負責在“語(yǔ)文話(huà)題”本上記錄這些話(huà)題(包括提出者)。
2、小組合作、探討這話(huà)題。教師要鼓勵學(xué)生熱烈討論，暢所欲言。
3、學(xué)生在主持人的主持下，到講臺上發(fā)言，交流對話(huà)題的認識。學(xué)生可任選自己感興趣、資料豐、有理?yè)脑?huà)題上講臺發(fā)言、交流。教師既要在“學(xué)生成長(cháng)記錄本”上作好記錄，又要以學(xué)生的身份適時(shí)地參與到話(huà)題的探討中，使話(huà)題向縱深挖掘。
三、把握兩點(diǎn)注意，提高課堂效率
1、課堂時(shí)間的把握
自修課時(shí)間的花費能少則少，可在上一堂課結束后布置課外自修，課堂自修應盡量控制在15分鐘內，以方便將重心放在探討交流上。
2、教師的作用
教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)習的組織者和參與者，是與學(xué)生共同成長(cháng)的“平等首席”。
�、僮孕拚n時(shí)，教師要監督學(xué)生自修，不能讓其睡覺(jué)，或做其它事;要眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，捕捉學(xué)生信息，特別是形成話(huà)題時(shí)的有效信息。有的學(xué)生膽子較小，雖有新發(fā)現，但羞于上講臺發(fā)言，教師注意到后應多鼓勵。
�、诮涣髡n時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生大膽、響亮地發(fā)言，只要言之成理，沒(méi)有常識錯誤，都要尊重、贊賞;要注意臺下學(xué)生的動(dòng)靜和反應;要及時(shí)做好記錄;要適時(shí)地以學(xué)生身份參與到探討中去;可以充當主持人，也可請學(xué)生來(lái)充當;要有耐心;要引導學(xué)生多多探討好的話(huà)題，少在枝葉上糾纏不清。
四、喜憂(yōu)參半，風(fēng)雨兼程
令老師感到欣喜的是，學(xué)生目前參與好，熱情較高。但我們也發(fā)現，交流探討有時(shí)時(shí)間顯得很長(cháng)，進(jìn)度不夠。教輔工具缺乏，學(xué)生新鮮感在缺失，期待值在降低。如何進(jìn)一步完善，還需要下大力氣研究。
高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結7
在此期間，我擔任高二587班和589班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我很忙，很忙。不知不覺(jué)地，這個(gè)問(wèn)題就要結束了�；仡欉^(guò)去，我們收獲了很多，也有很多地方值得反思。本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、合作共贏(yíng)，努力做好教學(xué)科研
本學(xué)期，我們仍承接高一語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，根據教師人數將第一階段教學(xué)計劃和學(xué)習指導計劃的寫(xiě)作任務(wù)分為個(gè)人，通過(guò)教研方法的交流和討論，力求寫(xiě)出更合適的學(xué)習指導計劃。拿到教案和導學(xué)案后，我沒(méi)有按照書(shū)上的內容講解，而是認真學(xué)習課文，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)適當調整教案和導學(xué)案，力求有明確的目標，讓學(xué)生有所收獲。因為587班是創(chuàng )新班，589班是青年班。他們是高二最好的學(xué)生。我知道自己的負擔很重，比普通班付出更多的努力。因此，在日常教學(xué)中，我力求做到以下幾點(diǎn)：努力備課，靈活聽(tīng)課，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)，不同學(xué)生采用不同的糾錯方法，注意系統性和階段性的整合與交流，注意課內外的互補性。針對優(yōu)秀學(xué)生食物不足的情況，以教材為基礎，但不限于教材，適當增加課外知識，補充課外閱讀。同時(shí)，根據學(xué)生的教學(xué)反饋，以及自己的教學(xué)得失，及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，使學(xué)生的漢語(yǔ)興趣和漢語(yǔ)水平得到更大程度的提高。事實(shí)上，不斷總結的過(guò)程不僅是不斷反思的過(guò)程，也是不斷改進(jìn)的過(guò)程。一個(gè)人的力量是有限的。他通常注重與其他老師的交流和分享，以及聽(tīng)課。目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、知識不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高
現代社會(huì )是一個(gè)知識不斷更新的時(shí)代。如果我們不重視學(xué)習，它很可能會(huì )被社會(huì )的進(jìn)步所淘汰。在本期中，為了讓我們更好地學(xué)習，學(xué)校根據學(xué)校的特點(diǎn)給每位老師一本書(shū)。我選擇了如何構成教學(xué)風(fēng)格，這對許多著(zhù)名教師的典型案例進(jìn)行了多維解讀，這給了我很大的啟發(fā)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，必須解決兩個(gè)問(wèn)題。如何使教材的價(jià)值和師生的教學(xué)行為實(shí)現最大的教學(xué)價(jià)值，可以引起我的思考和研究。為此，我還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇論文《提問(wèn)反思與教學(xué)風(fēng)格的構成》。此外，暑假期間，我還聽(tīng)取了來(lái)自湖北和廣東的幾位著(zhù)名優(yōu)秀教師的報告。這兩份令人印象深刻的報告是“創(chuàng )建一個(gè)具有文化內涵的智能教室”和“尋找教師的幸福密碼”，這兩份報告非常有啟發(fā)性。通過(guò)這些手段，我開(kāi)闊了視野，在教學(xué)工作中起到了輔助作用。
三、參加作文比賽，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)作文，高考離不開(kāi)作文。在未來(lái)的高考改革中，作文不僅沒(méi)有減少，而且作文的比重越來(lái)越大。因此，我們必須重視漢語(yǔ)寫(xiě)作。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，為學(xué)生的作文提供一個(gè)充分展示的平臺，我會(huì )有意識地培養他們的寫(xiě)作技能。為此，我曾兩次邀請學(xué)生參加全國中小學(xué)生作文比賽。在這兩項比賽中，許多人獲得了全國的二等獎和三等獎。如XX獲全國中小學(xué)生作文競賽二等獎、湖南省一等獎。XX和XX分別獲得全國中小學(xué)生作文比賽一等獎。在評論作文時(shí)，注意練習，總結學(xué)生作文的缺點(diǎn)，并將閱讀內容與全班或同齡人的作文進(jìn)行比較，揚長(cháng)避短，相互了解，結交朋友。通過(guò)這些激勵機制和有效措施，學(xué)生的.作文水平較過(guò)去有了顯著(zhù)提高。我也喜歡閱讀和寫(xiě)作，而且我總是充滿(mǎn)靈感。我的作品多次獲獎，入選多部選集。這也是對學(xué)生的極大激勵。
四、寬嚴結合，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
雖然我的兩個(gè)班有很好的生源，而且大多數學(xué)生都比較有意識，但人們都是惰性的，他們也不例外。一些學(xué)生，特別是苗族青年班的一些學(xué)生，有很多壞習慣，比如：只在嘴上背書(shū)，轉身，忘記指導。案發(fā)后不到一天，他們就丟了作業(yè)，找不到作業(yè)來(lái)完成任務(wù)。他們甚至抄襲答案，回答問(wèn)題，不深入思考，浮在表面上，不能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，不能融入現實(shí)，等等。因此，在本期發(fā)行之初，我為他們制定了一系列措施：首先要了解背書(shū)，將學(xué)習指導案例整理成冊，不定期檢查，及時(shí)反饋作業(yè)，及時(shí)提醒問(wèn)題，個(gè)別輔導和對話(huà)，讓他們學(xué)會(huì )總結和整理，理解回答問(wèn)題的方式和方法，更深入、更徹底地思考，更深入地回答問(wèn)題�？傊�，我們應該因材施教。為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們必須在需要嚴格的時(shí)候嚴格要求。但是一個(gè)人的繩子不可能總是繃緊的，他也需要恢復。因此，在和平時(shí)期，我總是以微笑的面容，溫柔、寬容地對待學(xué)生。
教師永遠無(wú)法取代學(xué)生，只能起主導作用，但教師是學(xué)生的領(lǐng)導者。因此，在前進(jìn)的道路上，我知道我肩上的擔子有多重，責任有多大，無(wú)論工作有多繁重，我都不能粗心大意“逆水行舟，我要奮力向前，用一根桿子向后拉一千英尋”。這個(gè)問(wèn)題結束了。在下一期中，我在面前揮手，等待我再次揚帆前行。
高二語(yǔ)文上學(xué)期備課組長(cháng)工作總結8
本學(xué)期擔任高二年級的（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣
高二階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識記五個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的.興趣，收到了良好的效果。
二、堅持教學(xué)常規，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期結合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動(dòng)，認真聽(tīng)課評課，互相取長(cháng)補短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節上，能認真備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導。
三、注意自己的師德修養
平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻。
四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
五、充分利用多媒體，豐富活躍語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都要設計好導語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習。對于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中，還存在許多困惑，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成，練習題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習和完善。
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