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二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結

時(shí)間:2023-01-17 09:14:11 總結 我要投稿

二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(精選11篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢?下面是小編精心整理的二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結(精選11篇)

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結1

  本學(xué)期,我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現從以下幾個(gè)方面加以總結。

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用小組競賽的形式,每節課根據每個(gè)小組組員的表現,在上課的紀律,積級舉手回答問(wèn)題和朗讀課文等方面進(jìn)行評比,那個(gè)小組做得好的,就加一顆星星。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,上課紀律良好。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以看圖寫(xiě)話(huà);適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)室閱讀書(shū)籍,特別是一些全文字的童話(huà)故事和名人傳記等,提高學(xué)生的識字量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

 。ㄈ┘訌妼(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校及市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結2

  對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)話(huà)剛入門(mén),這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應付,隨便寫(xiě)幾行字,或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué),我認為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà),加強積累;再次就是加強指導與訓練。

  1、加強閱讀

  我要求學(xué)生堅持天天讀書(shū),讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū),同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書(shū),如故事會(huì )、童話(huà)系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量。

  2、重視說(shuō)話(huà)訓練

  除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練外,利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓練。先小組交流,講給同伴聽(tīng),再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候,要求其他學(xué)生認真傾聽(tīng),努力尋找他們成功的.優(yōu)秀的地方。

  3、寫(xiě)話(huà)從最簡(jiǎn)單入手

 。1)從造句入手。根據一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà),要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎上把話(huà)說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,有的學(xué)生寫(xiě):我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎上引導學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

 。2)堅持寫(xiě)日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),哪怕寫(xiě)一句完整的話(huà)也行,要求無(wú)錯別字,句子通順。

 。3)學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后,要求有所提高,就規定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà),以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(你發(fā)現天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著(zhù))。

  4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣

  興趣是最好的老師,是學(xué)習的動(dòng)力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫(xiě)話(huà)的評價(jià)多采用鼓勵性的語(yǔ)言,以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵,把寫(xiě)得好的大力表?yè)P。為了鼓勵學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫(xiě)得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進(jìn)行獎勵,調動(dòng)學(xué)生的積極性。在日記或寫(xiě)話(huà)作業(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語(yǔ):“從你寫(xiě)的可以看出你是一個(gè)善于觀(guān)察和思考的孩子!薄袄蠋熀苄蕾p你寫(xiě)花的顏色的這一段,如果在最后寫(xiě)出你的看法,你的感受,這將將是一篇非常好的文章!薄

  通過(guò)這些方法對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練,取得了明顯的效果。

  當然對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓練方法多樣,根據實(shí)際情況采取相應措施,將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結3

  時(shí)光如流水,本學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆很多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學(xué)工作,不斷地自我完善,F作以下工作總結。

  一、狠抓基礎知識學(xué)習和技能的培養

  為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷進(jìn)步學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力夸大規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯,如旁字下邊本該方而非力字,又如拔和撥字,學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打,拔河還是撥河。類(lèi)似這樣的題目我進(jìn)行了大力更正,反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解應用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講授或夸大,對這些題目加大做題的'數目,以進(jìn)步學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

  二、靈活處理教學(xué)方法

  根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調劑課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自主的探究,真正體現自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經(jīng)常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們縱情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了明顯的教學(xué)效果。上課時(shí),經(jīng)常讓學(xué)生自主想題目,自己解答,并且讓他們分組討論交換,做到人人參與,人人思考。

  三、指導學(xué)生學(xué)習方法

  俗語(yǔ)說(shuō),磨刀不誤砍柴功。方法對學(xué)習來(lái)講是最重要的。弄好了學(xué)習方法的指導,對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為甚么有的同學(xué)總是玩,可成績(jì)卻不錯呢?我們經(jīng)?浯笊险n專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)溫習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō),聰明與否,在因而否是思考。我們要側重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。實(shí)在學(xué)習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中經(jīng)常是非常輕松的,而成績(jì)差的學(xué)生卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對這類(lèi)題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的條件下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這類(lèi)方法。

  五、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野

  本學(xué)期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成以后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)題目,及時(shí)解決。對確切困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之把握。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累應用,只有學(xué)生對知識有了一定積累以后,才能應用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我展開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結4

  一轉眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結束?目呐雠龅刈哌^(guò)了一個(gè)學(xué)期的旅程,細細回味此中的得與失,酸甜苦辣五味俱全。我思考一二,做以下的總結。

  一、狠抓基礎知識和技能

  由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級,因此,我對這些學(xué)生不熟悉,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯,如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥苗助長(cháng)”還是“拔苗助長(cháng)”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,對這些問(wèn)題加大做題的數量,以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

  二、靈活處理教學(xué)方法

  根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學(xué)生學(xué)習方法

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四.給予后進(jìn)生更多的關(guān)注。

  品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每個(gè)老師都喜愛(ài),因為在他們身上下功夫容易取得成效,老師容易獲得成就感。但是,一個(gè)班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關(guān)注的,是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭,個(gè)人等因素的影響,各方面的表現均不如人意,投入的精力多而見(jiàn)效少。在日常工作中,教師對此類(lèi)學(xué)生批評,指責多,關(guān)心幫助少。結果是,后進(jìn)生的學(xué)習沒(méi)有進(jìn)步,甚至是退步。我們應更加耐心細致地做后進(jìn)生的思想工作,輔導他們的學(xué)習,給予他們更多的.關(guān)心和愛(ài)護。

  五、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野

  本期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問(wèn)句轉換成陳述句,兩句話(huà)變成一句話(huà),學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓練了動(dòng)腦的能力。一份耕耘,會(huì )有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結5

  本學(xué)期我繼續擔任二年乙班的語(yǔ)文老師。在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì )喜怒哀樂(lè ),豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上早早到教室,輔導學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛生區,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以便發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習上有困難的同學(xué)補習功課,批改作業(yè),和老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題;作業(yè)做到及時(shí)布置,及時(shí)批改,發(fā)現有同類(lèi)錯誤做到集體訂正,個(gè)別錯誤個(gè)別輔導,F將教學(xué)工作總結如下:

  1、一般學(xué)習習慣的培養。

  首先是對學(xué)生進(jìn)行課前準備的.訓練。組織班干部要求鈴聲一響,就去把同學(xué)叫回來(lái),準備學(xué)習用具上課,訓練學(xué)生知道上課與下課的區分。其次是進(jìn)行具體的學(xué)習行為的訓練。如訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習,要求人人掌握舉手姿勢(舉左手,不能碰撞桌子而發(fā)出響聲)。當學(xué)生上課精神不集中時(shí),就教學(xué)生念兒歌來(lái)學(xué)習指導:小小手,放平平,昂昂首,挺挺胸。其三,注意良好習慣形成后的鞏固。其四,教學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),不僅要教握筆、運筆還要教正確的筆順,看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢。因為學(xué)生對技能的學(xué)習容易遺忘,因此反復抓,抓反復,我在這一階段,多以比賽、競爭奪獎等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)的提醒,督促和大量系統的訓練,使之形成行為遷移,養成良好的習慣。人人都有良好習慣,班風(fēng)班貌自然得以發(fā)展。

  2、預習習慣的養成。

  開(kāi)學(xué)初,我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預習,預習要求有:①讀課文三遍,在文中畫(huà)出生字。②查字典給一類(lèi)生字組詞,并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況,逐步讓學(xué)生養成良好的預習習慣。

  3、課堂學(xué)習習慣的養成。

  要求:①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。③回答問(wèn)題聲音要響亮。

  4、學(xué)會(huì )課文朗讀的一般技巧。

  在抓朗讀時(shí)做到:首先,我抓停頓。每天我必帶讀課文,教學(xué)生如何讀好長(cháng)句,甚至告訴學(xué)生在哪應該停半秒鐘,無(wú)論學(xué)生是自由讀、還是齊讀,只要我一聽(tīng)到學(xué)生唱讀,就會(huì )馬上叫學(xué)生停下來(lái),做到一句一句地教,直到教好為止。其次,抓感情。想把書(shū)讀好,首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內容,只有透徹的理解,才能有深切的感受,才能準確地掌握作品的情調與節奏,正確地表現作品的思想感情。第三,要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現象發(fā)生。

  5、加強學(xué)生的背誦量。

  背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養和提高作文能力。本班每位學(xué)生共背9課文,5首古詩(shī)。檢查方式有兩種:一是家長(cháng)簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。

  6、培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力。

  鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書(shū),每天堅持寫(xiě)日記,摘抄好詞、好句、如段。

  回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jì),也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。我在教育書(shū)籍教育專(zhuān)著(zhù)看得較少;個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強與提升;課題實(shí)驗研究不夠深入,理論依據缺乏;學(xué)生的寫(xiě)字能力有待于加強。這些問(wèn)題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加理想些。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結6

  本學(xué)期我擔任二年級的語(yǔ)文老師,相比去年來(lái)說(shuō),課堂教學(xué)顯得更井然有序了,自己在教學(xué)過(guò)程當中也摸索出了一些經(jīng)驗,本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )。

  一、利用學(xué)生的眼睛,提供觀(guān)察的機會(huì )。

  眼睛是思維的兒童戶(hù),“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)兒童小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖,它和課題系統、作業(yè)系統相互配合,構成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導學(xué)生觀(guān)察題目,觀(guān)察課文的插圖的畫(huà)兒童,體會(huì )文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

  二、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達的機會(huì )。

  語(yǔ)言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達的機會(huì )。如:請同座的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)看,請同學(xué)們先自己講一遍,再看誰(shuí)說(shuō)得好等等。這些是說(shuō)的形式,說(shuō)的內容就更豐富了,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么”、“怎么樣”等等。學(xué)生的口頭表達能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。

  三、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機會(huì )。

  教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會(huì ),不要搞“滿(mǎn)堂灌”和“題海戰術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會(huì ),不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志,真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內化過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”,“眼睛閉起來(lái)想想”,就是千方百計使學(xué)生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。

  四、利用學(xué)生的手,提供操作的機會(huì )。

  動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),通過(guò)動(dòng)手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí),培養學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。許多問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運用自如。當然,讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的.思維停留在最低層次。

  五、利用學(xué)生的時(shí)間,提供交流的機會(huì )。

  1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,一般應讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn),討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。

  2、鼓勵質(zhì)疑問(wèn)難。每節課都要讓學(xué)生提問(wèn),讓學(xué)生回答,老師再補充。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要!币驗椤百|(zhì)疑”能培養學(xué)生不信師、不信兒童、不信權威的創(chuàng )新意識,使學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、自主學(xué)習,交給他們一把打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。通過(guò)訓練,學(xué)生養成了質(zhì)疑習慣,他們學(xué)習的興趣就會(huì )越來(lái)越濃了。

  3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時(shí)練習等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,而且使學(xué)生對不同解法作了交流。

  六、利用學(xué)生的空間,提供表現的機會(huì )。

  人都有自我表現的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂(lè )了。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應恰如其分的肯定、表?yè)P、矯正等。

  因此,只有改革小學(xué)課堂教學(xué),增強學(xué)生主體意識,增強學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,從想學(xué)到學(xué)會(huì ),運用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結7

  一轉眼,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,尤其是每當我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候,我就會(huì )一如既往的鼓起勇氣,繼續努力前進(jìn),因為他們就是未來(lái),就是希望!

  反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現做總結如下:

  一、鉆研教材,做好備課工作

  我們使用的人教版教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí),我認真學(xué)習新課標,深入研究教材,精心設計教學(xué)過(guò)程(),始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法;圍繞教學(xué)目標,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學(xué)方法,課后記下教后記,教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)精心的備課準備,課堂取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習積極性高,學(xué)習興趣濃厚。

  為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習熱情,我認真的備學(xué)生、了解學(xué)生,不斷改變方法,創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習欲望,嚴把課堂質(zhì)量關(guān),并處處體現分層教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。

  二、識字寫(xiě)字教學(xué),是教學(xué)工作的重點(diǎn)

  二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我發(fā)現二年級的識字量特別大。上冊要認450個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字,下冊要認400個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

  鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識字,采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律。

  第二步:在每節課前我都要求學(xué)生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現是最有利于識記的好方法。當然,學(xué)生面對已學(xué)過(guò)的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動(dòng)學(xué)生的積極性。果然,孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語(yǔ)文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。

  除了認字以外,需要會(huì )寫(xiě)的字較多,平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì )寫(xiě)的字。良好的書(shū)寫(xiě)習慣也是在這一階段形成的。在指導寫(xiě)字過(guò)程中,我要求學(xué)生做到:一看二臨三比較。一看是先觀(guān)察生字的間架結構,書(shū)寫(xiě)位置;二臨是照著(zhù)認真臨寫(xiě),最后比一比與范字的差別,學(xué)會(huì )自我評價(jià)。并運用作業(yè)展覽,評選,書(shū)寫(xiě)閃耀明星,寫(xiě)字大王等方法,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,提高學(xué)生寫(xiě)字的技巧。

  三、形成學(xué)習能力,倡導學(xué)生積極參與各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

  在教學(xué)中,我努力做到創(chuàng )設寬松愉悅的'學(xué)習氛圍。激發(fā)學(xué)習興趣,教給學(xué)生知識,叫他們學(xué)會(huì )參與、學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )尊重他人,更教會(huì )他們求知,合作、競爭,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。確有所得。

  在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中,我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W(xué)”,將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲,讓學(xué)生充分體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè ),為他們語(yǔ)文學(xué)習的持續發(fā)展打下良好的基礎,初步形成學(xué)習能力。

  最后,做好培優(yōu)補差工作。

  二年級第一學(xué)期期中考試過(guò)后,我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話(huà)來(lái)鼓舞孩子們的信心,“二四無(wú)差生”,撒下什么樣的種子,就會(huì )收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補差工作,果真做到了“二四無(wú)差生”。

  一份付出,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上,我付出的`是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結8

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結.

  一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

  二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設計教學(xué)過(guò)程,取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生的'學(xué)習興趣濃。

  二、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

  二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果,我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。

  三、注重口語(yǔ)訓練,為寫(xiě)話(huà)打下基礎。

  口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn),設計說(shuō)話(huà)題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),在交流,然后寫(xiě),最后修改并抄正。

  四、多媒體教學(xué)應用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

  媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀(guān),有助于學(xué)生的學(xué)習,提高本班成績(jì)。

  面對差生我沒(méi)有歧視,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”、“個(gè)別輔導”、“家訪(fǎng)”等策略努力提高長(cháng)差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。

  本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jì)上一個(gè)新臺階。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結9

  日月輪流,已是xx年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,感觸頗深:既有收獲的快樂(lè )和幸福;又有體驗的困惑和不解;還留下了遺憾和不足,F將彼此總結如下。

  一、收獲與快樂(lè )。

  1、利用多種形式,調動(dòng)學(xué)習興趣。

  興趣是最好的老師。有了興趣,才能擁有學(xué)習的動(dòng)力與積極性。為此,在教學(xué)中,恰當的運用現代媒體,借用插圖畫(huà)面,設置猜謎游戲,欣賞美文樂(lè )曲,表演文本劇情,收到良好課堂教學(xué)效率。

  2、利用學(xué)生眼睛,提供發(fā)現機會(huì )。

  眼睛是思維的窗戶(hù),“看”是獲得知識的必要環(huán)節。教者根據課文的特點(diǎn),或引導學(xué)生觀(guān)看課本中插圖;或深入生活中去觀(guān)察,啟發(fā)發(fā)現,獲得想象、審美能力,提高語(yǔ)言表達能力。

  3、利用學(xué)生頭腦,提供思考機會(huì )。

  在教學(xué)中最要的是有機會(huì )動(dòng)腦思考。尤其讓學(xué)生有“靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場(chǎng)面,但卻是“無(wú)聲”的內化的`過(guò)程。

  4、利用學(xué)生嘴巴,提供表達機會(huì )。

  語(yǔ)言是思維的載體,是頭腦中思維的內化。讓學(xué)生多說(shuō),有機會(huì )說(shuō),大膽說(shuō),不拘一格的說(shuō),這樣能說(shuō)出心里話(huà),說(shuō)出自己獨特的見(jiàn)解,真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。

  5、利用有效時(shí)間,培養積累習慣。

  時(shí)間是學(xué)習的保證,在教學(xué)中,讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗;在質(zhì)疑問(wèn)難中積累智慧和勇敢;在閱讀寫(xiě)作中積累好詞和佳句;在教輔反思中積累知識和愛(ài)心。

  二、困惑與不足。

  1、華而欠扎實(shí)。主要表現在字詞教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生對基礎知識掌握欠扎實(shí)牢固。存在部分詞語(yǔ)寫(xiě)錯或者寫(xiě)不出來(lái)。

  2、輔而欠持久。主要表現在對學(xué)困生的輔到上。輔導次數較少,進(jìn)步不大也不明顯。

  三、渴望與憧憬。

  課程改革是一場(chǎng)攻堅戰:每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念,新教材,新教法之素質(zhì)教育當中,讓我們的現代教育注入了勃勃生機與活力。我將繼續努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結10

  隨著(zhù)新年的到來(lái),一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結束了。本學(xué)期我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)生可愛(ài)樸實(shí),班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績(jì)偏差,作風(fēng)懶散,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績(jì)

  我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以教師的身份要求自己,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,尤其是在備、講、批、輔、等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊。

  2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生達到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標,掌握了以下知識:⑴認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

 、茖W(xué)會(huì )了使用音序查字法,學(xué)生有了獨立識字的能力。

 、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。

 、韧ㄟ^(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

 、烧J識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號、嘆號和冒號、雙引號。

 、释ㄟ^(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、嗽谡Z(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  二、存在不足:

  學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高,今后我一定繼續努力爭取更好的成績(jì)。

  二年級上冊語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)總結11

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在這問(wèn)題,今后還需努力解決,現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。提高了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重知道學(xué)生學(xué)會(huì )思考,睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉差工作

  針對我們班差生較多的情況,我很抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課根進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的'鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

  四、突出章節過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。

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