交流跟崗教師個(gè)人總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的交流跟崗教師個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
交流跟崗教師個(gè)人總結1
20xx年9月，我有幸成為了教師交流隊伍中的一員，由薄弱學(xué)校進(jìn)入百年名校進(jìn)行學(xué)習。初到北海小學(xué)，對這里的方方面面沒(méi)有太多的了解。為了讓我們盡快適應新的教學(xué)環(huán)境，做好工作，學(xué)校領(lǐng)導在生活和工作上給予了我們很多照顧，使我們已經(jīng)開(kāi)始按部就班地進(jìn)行工作和學(xué)習�，F把這一年來(lái)的工作和學(xué)習情況以及自己的體會(huì )做一總結：
一、思想情況
從薄弱學(xué)校來(lái)到百年名校，剛開(kāi)始我的思想壓力很大，面對新的教學(xué)環(huán)境，對自己的業(yè)務(wù)水平產(chǎn)生了懷疑：能不能勝任這里的課堂教學(xué)工作?在教學(xué)教研方面和這里的教師有多大差距?一系列問(wèn)題使我困惑、迷茫，不知所措。還好，校領(lǐng)導周全的考慮使我們一點(diǎn)一點(diǎn)地融入這個(gè)學(xué)校。學(xué)校為我們安排了指導老師，讓我聽(tīng)課學(xué)習，了解學(xué)校，了解學(xué)生，了解教學(xué)程序，同時(shí)了解校紀校規。閱讀北海小學(xué)�？�，了解其精神風(fēng)貌。
經(jīng)過(guò)這種過(guò)渡，對學(xué)校有了全面的認識，變得熟悉起來(lái)。這對我的教育教學(xué)觀(guān)產(chǎn)生了很大影響，讓我有了更深刻的認識：樹(shù)立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀(guān)，樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎”的價(jià)值觀(guān);正確對待學(xué)生“寸有所長(cháng)，尺有所短”的客觀(guān)現實(shí)，能夠蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話(huà)，睜大眼睛發(fā)現每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要盡最大努力對學(xué)生進(jìn)行揚長(cháng)教育和信心教育，為學(xué)生的美麗人生奠定基礎。我調整好心態(tài)，逐漸適應了這里的學(xué)習和工作環(huán)境。
二、學(xué)習工作情況
通過(guò)向指導老師學(xué)習聽(tīng)課，我看到了新課程教學(xué)理念的滲透，課堂教學(xué)組織方式的多樣化，課堂整體設計新穎，學(xué)生活動(dòng)的有效操作性、具體化，教師知識的淵博、語(yǔ)言的嚴謹、情感的豐富、教態(tài)的得體。學(xué)生的知識也很豐富，主動(dòng)參與配合老師，積極思考，提出疑問(wèn)。為我的教學(xué)工作提供了參考，提出了要求。我感覺(jué)到自己的差距。校領(lǐng)導聽(tīng)了我的課，并做了準確的評價(jià)，我進(jìn)一步認識到自己的不足，明確改進(jìn)之處。
學(xué)校安排了我擔任四年級五個(gè)班的體育教學(xué)工作。這一年來(lái)，我嚴格遵守請假制度、作息制度，遵守學(xué)校教育教學(xué)規章制度，服從學(xué)校各項工作安排和要求，盡力盡責做好工作。教學(xué)中，認真、充分備課，規范書(shū)寫(xiě)教案，研讀課程標準要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽(tīng)其他教師的意見(jiàn)，好的方法，多多采納，發(fā)現備課中遺漏的地方，及時(shí)補救;并試學(xué)著(zhù)對其教學(xué)進(jìn)行分析，欣賞精彩，提出意見(jiàn)，提高自己的教研方面的能力。
課后及時(shí)總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。在備課過(guò)程中，認真聽(tīng)取同科教師對教材的分析，知識點(diǎn)的把握度，課堂結構設計思路，解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。同時(shí)把自己對這一課的認識拿出來(lái)請其他教師進(jìn)行評判，征求意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)。認真做好聽(tīng)、評課記錄，并在之后進(jìn)行細細分析，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。認真聆聽(tīng)、學(xué)習組長(cháng)對于教學(xué)理念、教學(xué)思想、價(jià)值觀(guān)教育的講解。樹(shù)立新課改理念，實(shí)現新課改的目標要求。
積極帶訓學(xué)校田徑隊的訓練工作，積極開(kāi)展好群眾性體育活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。同時(shí)也為運動(dòng)隊選拔了一批后備人才。在這一年中，我認真對待、積極參與各部門(mén)組織的各項活動(dòng)。在區田徑運動(dòng)會(huì )中獲甲組第五。所帶班級在校各項體育比賽中都名列前茅。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。在北海這一年我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，在學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好體育教學(xué)，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標準來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著(zhù)更高的目標奮進(jìn)。
交流跟崗教師個(gè)人總結2
xxxx年的xx月，我懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了xx小學(xué)，開(kāi)始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作十幾載，突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據學(xué)校的需要我擔任了xx年級xx班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習和鍛煉，收獲頗多。
一、培養學(xué)生良好的習慣
剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽(yáng)從西邊升起”；多數學(xué)生已養成了在學(xué)校也講武漢話(huà)的習慣，尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開(kāi)班干部會(huì )議，一起商榷班級公約，利用班會(huì )、晨會(huì )等教育陣地開(kāi)展行為大討論。
考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢(qián)布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我帶著(zhù)孩子們一起跳長(cháng)繩；午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細節，我用自己一顆愛(ài)班級、愛(ài)學(xué)生的心感染著(zhù)每一個(gè)孩子。功夫不負有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規評比表?yè)P的次數多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
在這個(gè)班級中，有老師們號稱(chēng)的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽(tīng)在耳里，急在心里，我暗暗對自己說(shuō)：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們取得進(jìn)步，感受到學(xué)習的喜悅！”我通過(guò)家訪(fǎng)，了解到不僅是這幾個(gè)孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。
看來(lái)家長(cháng)的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過(guò)一番思索開(kāi)展了有針對性地學(xué)習活動(dòng)。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我將每一節的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來(lái)報聽(tīng)寫(xiě)；我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況；我針對不同層次的學(xué)生情況設計不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時(shí)講解訂正；我鼓勵大家共同閱讀，通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì )”來(lái)反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優(yōu)秀率達到了70%以上！取得的成績(jì)不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學(xué)習氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作：
雖然我知道在xx小學(xué)工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當做是xx小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習活動(dòng)我都會(huì )積極認真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評課，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度與執教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標的達成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機智、小組探究學(xué)習等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，受益匪淺。
這期間我還參加了學(xué)校的“節節課好”活動(dòng)，我精心準備準備執教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的好評。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區素質(zhì)教育評估”活動(dòng)中，認真準備，我班學(xué)生作為受檢年級也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉眼間，一年的時(shí)光就這樣不知不覺(jué)流逝了。雖然我現在已回到了自己的學(xué)校，但每當我閉上雙眼，眼前就會(huì )浮現出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
交流跟崗教師個(gè)人總結3
新年將近，轉眼間已經(jīng)在xx小學(xué)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期了。這半年來(lái)我即面對了全新的挑戰，又在工作生活各個(gè)方面有了不少的收獲�？偨Y起來(lái)，這是充實(shí)快樂(lè )，又富有挑戰性的半年。
在xx小學(xué)的半年里，我的身邊又有了很多的新朋友。我感受著(zhù)他們多方面的關(guān)懷與指導，使得我可以更快更好的投入到工作中來(lái)。學(xué)校的領(lǐng)導對我的工作及生活經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，給予照顧;老師們也給予很多的指導啟發(fā)，同辦公室的老師們都有著(zhù)多年從事職業(yè)教育的經(jīng)驗，工作認真負責，教育方法靈活多樣，對學(xué)生的情況了解掌握更為透徹，他們經(jīng)常對我的教學(xué)工作給予積極地建議，細心的指導，全面的支持。他們積極樂(lè )觀(guān)教學(xué)，全身心投入愛(ài)心事業(yè)，尊重每一個(gè)學(xué)生都讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)……和諧的同事關(guān)系使人心情愉悅，工作起來(lái)自然積極投入。
工作上，在交流期間，服從領(lǐng)導安排，遵守學(xué)校的規章制度，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)。從各方面嚴格要求自己，思想端正，工作態(tài)度好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養。加強自我修養，真誠對待學(xué)生。積極學(xué)習新的教育理論，繼續充實(shí)完善自己的業(yè)務(wù)知識，從而更有益于自己的教學(xué)。
教學(xué)中，我面對的是一個(gè)特殊而且全新的學(xué)生群體，他們的知識基礎普遍不高，能力水平有限，大多數學(xué)生都有著(zhù)較深的厭學(xué)情緒。學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)，不是一件快樂(lè )的事，可有可無(wú)。而且，這群孩子基本都對自己的學(xué)習失去信心。所以課堂上，他們表現出的求知欲不強，很難一節課40分鐘都集中精力來(lái)聽(tīng)課。我在了解了他們的實(shí)際情況后，努力轉變自己的教學(xué)目標和方式方法。在這里，培養學(xué)生的綜合能力比較給他們某一個(gè)知識點(diǎn)更為重要，我們的眼光要著(zhù)眼于學(xué)生成長(cháng)、工作生活所學(xué)的能力與知識。讓這些孩子從新在學(xué)習中找到樂(lè )趣，找到自信，找回自我。
所以我的課堂更多的考慮是這些學(xué)生會(huì )對什么感興趣，我便著(zhù)手從這些地方入手展開(kāi)教學(xué)。比如，我講《最后一頭戰象》這一課，并沒(méi)有循規蹈矩的從情節、人物、主旨一點(diǎn)一點(diǎn)的講下去。我的課上只和學(xué)生們討論了兩個(gè)問(wèn)題：這篇課文的主人公是誰(shuí)?你認為他是一頭怎樣的戰象?在這兩個(gè)問(wèn)題的思考討論中，學(xué)生們探究的熱情被調動(dòng)起來(lái)，在這種積極主動(dòng)的探討研究中，他們的能力也就得到了鍛煉提高。一課一得，不斷積累。另外，語(yǔ)文課上的能力培養也向著(zhù)實(shí)用性出發(fā)。教給學(xué)生更多的生活中實(shí)實(shí)在在用得著(zhù)的語(yǔ)文知識、能力也成為我教學(xué)的新重點(diǎn)。同時(shí)對于語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，閱讀是非常重要的學(xué)習方式和必須的過(guò)程。所以，我每一周都會(huì )固定一節課作為閱讀課。課上我提供了近百本《特別關(guān)注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍雜志，讓他們自由選擇進(jìn)行閱讀。同時(shí)摘錄好的段甚至篇，積累學(xué)習，反復欣賞。同時(shí)我還鼓勵他們自己挑選感興趣的、積極有益的書(shū)來(lái)閱讀，及時(shí)與他們交流閱讀的心得，引導點(diǎn)撥，激發(fā)興趣。就連同辦公室的同事們在閑暇時(shí)也會(huì )到我的櫥子里挑選一兩本書(shū)來(lái)閱讀呢。一學(xué)期堅持下來(lái)，我雖然不能保證每一個(gè)學(xué)生都喜歡看書(shū)，但是的確有不少的孩子開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了，我很欣慰。我會(huì )繼續堅持這樣做下去。
畢竟，我在xx小學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗尚淺。因此我更虛心認真地聽(tīng)取老教師們的建議，積極改變教學(xué)習慣，努力探索新的教法學(xué)法。新的環(huán)境，新的工作，新的挑戰，帶給我的是新的成長(cháng)，新的自我。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習，我堅定地相信在下半個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì )有更多的收獲與進(jìn)步。
交流跟崗教師個(gè)人總結4
為了加強校際間的教學(xué)經(jīng)驗交流，提高城鄉教師教學(xué)經(jīng)驗優(yōu)勢互補，四大寨小學(xué)于5月10日下午應邀到我校進(jìn)行交流活動(dòng)。此次活動(dòng)四大寨小學(xué)羅校長(cháng)帶隊一行14人參加，我校行政、中層及學(xué)校教師的教育、教學(xué)水平，促進(jìn)教研所有語(yǔ)文教師全部參加。
本次活動(dòng)共兩個(gè)內容：教師同課異構展示課、教師交流研討會(huì )。教師展示課由四大寨小學(xué) 老師和我校龍濤老師執教，最后由我校毛應麗老師進(jìn)行英語(yǔ)展示課。課后進(jìn)行研討。
研討會(huì )上，我校任宏志校長(cháng)主持，兩校領(lǐng)導就學(xué)校前進(jìn)方向及不足作了交流，接著(zhù)對展示課進(jìn)行研討，兩校教師爭先恐后發(fā)表自己的見(jiàn)解，這種同課構形式讓老師們討論非常熱烈，大家深感教無(wú)定法，聽(tīng)課的老師一致認為2位老師的《刷子李》一課目標定位準確，各自結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際有針對性地進(jìn)行不同的設計，可謂各有千秋。
課堂上立足于新課程理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，培養學(xué)生多方面的能力，并且2位老師基本功較強，讓老師們感受到同課異構的精彩與技巧，相互開(kāi)拓了眼界。我校英語(yǔ)展示課更是讓聽(tīng)課的老師們驚嘆，毛應麗老師的愉快教學(xué)調動(dòng)了全場(chǎng)的學(xué)習氣氛，生生活躍，亮點(diǎn)不斷，兩校教師們都認為交流活動(dòng)讓他們得到了很大的提高。
今后，學(xué)校將繼續積極開(kāi)展學(xué)校間的教師交流活動(dòng)，繼續以同課異構的形式挖掘出不同的教學(xué)方法。此次活動(dòng)取得實(shí)效，在增進(jìn)兩校友誼的同時(shí)也提高教師們專(zhuān)業(yè)文化水平，我們相信，只要"動(dòng)"起來(lái)，就能"飛"來(lái)。
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本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，狠抓教學(xué)常規，努力為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、運用新課標理念：
在教學(xué)中，認真學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課標》理念，根據新課標精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認真制定“語(yǔ)文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴(lài)以信任的朋友。
二、培養學(xué)生的學(xué)習習慣：
低年級的學(xué)生可塑性強，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。作為“新老師”，又擔任二年級的班主任兼語(yǔ)數老師，我深感任重而道遠。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里，我不斷向學(xué)校資深教師學(xué)習，采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。
1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患，講究衛生的好習慣。
2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個(gè)一”，胸離桌一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話(huà)，用“因為、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當別人回答完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。
7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，要達到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。
上面的要求看起來(lái)，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴肅，但我認為這樣對學(xué)生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話(huà)教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩個(gè)痛快!”。
三、認真備課：
明確備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的活動(dòng)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
四、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
五、存在的問(wèn)題與不足：
作為一位新教師，我存在的不足有很多很多，經(jīng)驗不足，努力不夠，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。在教育教學(xué)中對學(xué)困生的關(guān)注不夠。從朗讀抽測到古詩(shī)背誦再到考試，我發(fā)現班上幾名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在后半學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。在今后的教育教學(xué)中我會(huì )不斷學(xué)習努力提高自己的綜合素質(zhì)，積極向身邊的老師學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
交流跟崗教師個(gè)人總結6
20xx年10月28日，東至昭潭中學(xué)英語(yǔ)教研組一行共23人來(lái)我校進(jìn)行教研交流活動(dòng)。昭潭中學(xué)老師于上午8：00到達我校，在經(jīng)過(guò)一格簡(jiǎn)短的歡迎儀式和會(huì )面之后，各個(gè)老師立刻馬不停蹄的步入教室，聽(tīng)取我校英語(yǔ)教師的公開(kāi)課，我校英語(yǔ)老師陪同昭潭中學(xué)老師一起聽(tīng)取了程龍枝、吳靜、馮嫻、王曉琴四位老師的公開(kāi)課。隨后，昭潭中學(xué)教師與我校英語(yǔ)教師進(jìn)行了評課研討會(huì )，會(huì )議在熱烈、融洽的氣氛中進(jìn)行。最后，由雙方教研組長(cháng)及校領(lǐng)導總結發(fā)言，整個(gè)教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
本次教研交流活動(dòng)的收獲是巨大的，在評課過(guò)程中，昭潭中學(xué)老師提出了寶貴意見(jiàn)。他們贊揚四位老師上課語(yǔ)言流暢，基本功扎實(shí)，講解細致、耐心、條理清晰、駕馭課堂能力強，靈活多變，善于鼓勵學(xué)生，以最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果好。第一、善于使用多媒體等現代教學(xué)手段，上課形式豐富多樣；第二、能很好的抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)視野開(kāi)闊，能將課堂知識與當前流行元素結合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；第三、四位老師都是青年教師，講課富有激情，駕馭課堂的能力很強，課程節奏錯落有致，風(fēng)格老練。在贊賞優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還提出板書(shū)的層次系統性、教學(xué)語(yǔ)言規范化等不足之處。我校李文偉老師代表英語(yǔ)組全體老師向昭潭中學(xué)的陳校長(cháng)及全體英語(yǔ)教師表示衷心的感謝，希望今后能有更多的機會(huì )不斷加強兩校英語(yǔ)組的交流學(xué)習活動(dòng)，實(shí)現互相促進(jìn)，資源共享，力爭創(chuàng )英語(yǔ)學(xué)科為學(xué)校的品牌學(xué)科！
最后雙方校領(lǐng)導總結，首先是昭潭中學(xué)的陳校長(cháng)發(fā)言，他感謝學(xué)校給他們提供了這次交流學(xué)習的機會(huì )，感謝石臺中學(xué)的英語(yǔ)科組全體老師給他們教學(xué)上的指導，感謝石臺中學(xué)全體學(xué)生對他們課堂上的主動(dòng)配合，他也希望以后能有更多的機會(huì )來(lái)我校進(jìn)行交流促進(jìn)活動(dòng)。然后我校徐校長(cháng)對本次活動(dòng)作出總結，他對昭潭中學(xué)的光臨表示歡迎，對昭潭中學(xué)老師對我校英語(yǔ)老師的幫助表示感謝；希望兩校教師今后繼續加強來(lái)往，也希望四位石臺中學(xué)的老師為石臺中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)起到推動(dòng)、示范的作用！
本次交流活動(dòng)在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，得到了英語(yǔ)科組全體成員及各班班主任和學(xué)生的理解與配合，取得了圓滿(mǎn)成功！
交流跟崗教師個(gè)人總結7
忙碌的時(shí)光總是過(guò)得很快，為期一年的交流在留戀中結束。在這一年里，我始終以開(kāi)放的積極心態(tài)，面對城鄉差異與工作壓力，努力的學(xué)習與工作。在這里，我首先被朐小老師的工作熱情所感動(dòng)，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的快樂(lè )。在胊陽(yáng)小學(xué)，我收獲了很多，現將這一年的學(xué)習工作總結如下：
一、完善師德，提高修養
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，朐陽(yáng)小學(xué)教師的敬業(yè)精神，使我對教師這個(gè)職業(yè)的職責和使命，有了更深的認識。交流這段時(shí)間讓我深深體會(huì )到作為一名教師，必須全心全意地熱愛(ài)自己的工作。
在工作中，我始終將思考的歡樂(lè )和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地撲在教育事業(yè)上�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我努力以一顆博愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生的熱愛(ài)和尊敬。同時(shí)，與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中很好地與老師、學(xué)生、家長(cháng)合作，與人坦誠相處。
二、虛心學(xué)習，錘煉業(yè)務(wù)
“讀書(shū)—思考—實(shí)踐—反思—總結”是我每天學(xué)習生活的重要組成部分!我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己�；叵脒@些日子，真的覺(jué)得充實(shí)而滿(mǎn)足!因為我不僅“澆灌著(zhù)”，更在“收獲著(zhù)”!
短短一年內在諸多老師的引領(lǐng)下，從課堂教學(xué)、班級管理到班級文化建設，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和班級建設經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了課件制作，班級文化版面建設和班級網(wǎng)頁(yè)。完成了近兩萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了40余篇教育隨筆與教學(xué)反思，制作了7個(gè)課件，聽(tīng)了近70節課;參加了研說(shuō)教材活動(dòng)，學(xué)校還授予了“研說(shuō)教材貢獻獎”;在朐陽(yáng)小學(xué)與五井小學(xué)研說(shuō)教材交流活動(dòng)中，我作了展示，受到兩校的好評。
三、班級管理，和諧有序
在班級管理上，本著(zhù)順應孩子天性的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，實(shí)現學(xué)校、家長(cháng)雙贏(yíng)的親子教育。雖然自己的班主任工作并不是很出色,但我們班的師生關(guān)系和諧，我對學(xué)生傾注滿(mǎn)腔的熱情和真誠的愛(ài)，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲并與他們進(jìn)行溝通，與他們建立了深厚的感情。課上，我充分利用課件進(jìn)行教學(xué)，調動(dòng)起學(xué)生的直觀(guān)感覺(jué)，也調動(dòng)他們參與學(xué)習的積極性;課外，我經(jīng)常與學(xué)生談心，鼓勵他們樹(shù)起學(xué)習的信心。付出總有回報：收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，當我聽(tīng)到學(xué)生們“老師，我就喜歡上您的課!”的話(huà)時(shí)，當看到孩子們課堂上聚精會(huì )神的表情時(shí)，真是激動(dòng)不已。平淡的生活，給我帶來(lái)了生活的真味，這樣感覺(jué)更值得回味，這樣的快樂(lè )更容易長(cháng)久??
學(xué)校組織的各種活動(dòng)異彩紛呈，我認真組織、帶領(lǐng)我的學(xué)生參加，在“學(xué)校集中管理月”活動(dòng)中，我們班獲得“學(xué)規范、用規范”優(yōu)秀班級、“板報、手抄報”優(yōu)秀班級榮譽(yù)稱(chēng)號，在“六一書(shū)畫(huà)展中，獲得優(yōu)秀班級榮譽(yù)稱(chēng)號;在運動(dòng)會(huì )及其他活動(dòng)中，我們班也獲得較好的成績(jì)。在這里要感謝我們班語(yǔ)文老師楊老師，他在班級文化建設、班級管理方面給與我很大幫助，感謝叢老師給予的指導，同時(shí)感謝朐小所有給予我幫助的領(lǐng)導和老師們。
四、服從管理，共同提高
朐陽(yáng)小學(xué)工作節奏快、任務(wù)多，工作期間，我服從領(lǐng)導安排，遵守學(xué)校規章制度，遵守辦公制度，認真完成學(xué)校的各項任務(wù)，做到不誤事、不誤時(shí)，今日事、今日畢，每天做到早到校、晚離校，遵守學(xué)�？记谥贫�，獲得領(lǐng)導、同事的認可。
這里，年輕教師較多，我跟她們和諧相處，互幫互助，共同提高。我向她們學(xué)習課件制作，她們在優(yōu)質(zhì)課評選、平日課堂教學(xué)中，我也提出自己的看法與建議，雖然自己水平不高，但課堂經(jīng)驗畢竟比她們多一點(diǎn)。
五、做好使者，促進(jìn)交流
牢記自己交流的使命，促進(jìn)發(fā)展、促進(jìn)交流。我把學(xué)到的班級管理方法、班級文化版面制作，有效利用早讀、站隊放學(xué)點(diǎn)滴時(shí)間等做法，及時(shí)反饋給五井的領(lǐng)導與老師;老師們的優(yōu)秀課件、特色教學(xué)及時(shí)傳遞給同事們，做到共享信息、共享資源;同時(shí)，我也把自己在口算教學(xué)、學(xué)生素養培養等方面的做法帶到這里，繼續培養學(xué)生的自學(xué)能力，抓好學(xué)生的口算訓練，夯實(shí)學(xué)生的`基本技能，所教兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)一直都很優(yōu)秀。
交流跟崗教師個(gè)人總結8
轉眼間，到匡村實(shí)驗中學(xué)輪崗已經(jīng)有一年的時(shí)間了。與其說(shuō)是輪崗，不如說(shuō)是學(xué)習。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來(lái)重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我有機會(huì )學(xué)習和提高自己。
回顧這一年，這所百年老校的文化底蘊和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉變，教育教學(xué)能力上有很大的提升。輪崗匡中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗和收獲。
一、在教育教學(xué)理念上的收獲
1、學(xué)校以教師為本。
學(xué)校是什么？學(xué)校不是升學(xué)考試的加工場(chǎng)，而是師生學(xué)習的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃、精神的家園。校長(cháng)是什么？校長(cháng)決定學(xué)校前進(jìn)的方向，發(fā)展的方向。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，校長(cháng)代表學(xué)校全體教師的根本利益。
唐江澎校長(cháng)在期初師德報告會(huì )上說(shuō)，一個(gè)學(xué)校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設施，也不是最豪華美麗的校園，靠的是素質(zhì)一流的教師；一個(gè)學(xué)校的高度，說(shuō)到底，是由這所學(xué)校所有教師的道德高度和學(xué)問(wèn)境界來(lái)決定的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學(xué)校；有多么精深的學(xué)問(wèn)，就有多么精深的教育�！贝_實(shí)，教師以學(xué)生為本，學(xué)校領(lǐng)導應以教師為本。校長(cháng)的心中要有教師，切實(shí)提高學(xué)校師資水平，打造學(xué)校優(yōu)秀教師應成為學(xué)校發(fā)展很重要的途徑。學(xué)校應給教師學(xué)習提高的機會(huì )和展示的舞臺，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。
2、教師以學(xué)生為本。
教師是什么？教師的角色是綜合的，發(fā)展的，既是學(xué)生全面發(fā)展的引導者、學(xué)習過(guò)程的指導者、心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習的奠基人，同時(shí)也是與學(xué)生共同成長(cháng)的同學(xué)、學(xué)生的學(xué)生和朋友。教師的教與學(xué)生的學(xué)是互為整體，相輔相成的。魏書(shū)生講過(guò)：從和諧的雙方不存在單方受益的角度來(lái)講，師生關(guān)系應該是互相關(guān)系；教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的人性，使人生有意義；同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。
3、學(xué)校的人文精神
這里校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚�？镏须m然才獨立建制兩年，然而這所新生的學(xué)校卻承襲了原來(lái)高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。我原先三年高中也是在這所學(xué)校上的學(xué)，也許還懷有對高中生活的一種追憶。我喜歡這所學(xué)校所折射出來(lái)的人文情懷，而這種情懷正在驅散我很久以來(lái)的職業(yè)倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學(xué)靈魂。
在這里，老師敬業(yè)奉獻，領(lǐng)導以身作則。老師們的專(zhuān)業(yè)性和事業(yè)性強，學(xué)校沒(méi)有硬性規定，仍然堅持夜辦公制度，任勞任怨；課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧，教師不必提高嗓門(mén)大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺(jué)老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺(jué)到師生之間的那份尊重與默契，感覺(jué)到教師這個(gè)職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。尤其值得感動(dòng)的是，校長(cháng)領(lǐng)導們勇挑重擔，親力親為，上行下效，無(wú)論是表現在課堂上的敬業(yè)，還是作講座時(shí)的專(zhuān)業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。
二、在教育教學(xué)管理上的感受
1、學(xué)校教學(xué)常規工作，樸實(shí)而有效。
班主任三年一貫制。無(wú)論是語(yǔ)數外學(xué)科還是小學(xué)科教師，從初一開(kāi)始就帶班，一路帶到初三。每個(gè)班主任認真負責的對待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越好。
學(xué)校專(zhuān)任老師多，兼課代課老師基本沒(méi)有，師資隊伍略顯緊缺。任教學(xué)科的課堂效率較高，所教班級的成績(jì)較好。
教研組活動(dòng)次數不多，注重實(shí)效。同學(xué)科老師集中辦公，備課組活動(dòng)隨時(shí)進(jìn)行，主要圍繞備課、聽(tīng)課、評課、考試等常規教學(xué)事宜展開(kāi)。各教研組組長(cháng)年終總結工作，把本組老師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊賞，讓學(xué)校了解各教研組所做的事情，所取得的成果，這一做法非�？扇�，值得借鑒。
2、學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)活動(dòng)，讓教師從中受益。
每年舉辦師德報告會(huì )。學(xué)期初的報告會(huì )不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們的精神境界的提升。我看到了匡中領(lǐng)導以老師為主，為老師們提供學(xué)習發(fā)展的機會(huì )和展示舞臺。這場(chǎng)優(yōu)秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動(dòng)，這是學(xué)校的一種理念和高度。
“引進(jìn)”專(zhuān)家學(xué)者。學(xué)校組織中國教師報專(zhuān)家濰坊市教育局副局長(cháng)韓吉東作報告，為學(xué)校教師合作教學(xué)提供了有力的理論知識和方法指導。學(xué)校還邀請北環(huán)中學(xué)的優(yōu)秀班主任呂麗老師作班級文化建設的講座，讓老師們深感班級文化建設可以往深度挖掘，大有可為。
“走出去”學(xué)習。學(xué)校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，讓班級文化建設深入人心，努力做到“課桌之外無(wú)限可能”。
培養本校師資隊伍。學(xué)校發(fā)展和培養后備骨干，利用假期和業(yè)余的時(shí)間閱讀充電，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力。學(xué)校內部的骨干教師的20分鐘講座，或班主任經(jīng)驗談，或談學(xué)習踐行“弟子規”的成效，或談對于教學(xué)現狀的思考等等，不流于形式，切中要害，令人深思。
2、學(xué)校從一切為了學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。
紅地毯，領(lǐng)獎臺，多元評價(jià)，激勵成功。每一學(xué)期的表彰大會(huì )，不是領(lǐng)導們在臺上侃侃而談，滔滔不絕，而是學(xué)生和家長(cháng)上臺領(lǐng)獎，絡(luò )繹不絕。讓學(xué)生走上紅地毯，領(lǐng)獎臺，體驗一份成功帶來(lái)的榮耀，更值得推崇的是讓家長(cháng)也走上臺領(lǐng)“喜報”，讓家長(cháng)為孩子取得的進(jìn)步而驕傲。多元評價(jià)學(xué)生，不僅體現在學(xué)習成績(jì)方面，讓盡可能多的學(xué)生在各個(gè)方面體驗成功，獲得榮譽(yù)，激勵成長(cháng)。這種大張旗鼓的激勵先進(jìn)的頒獎儀式，讓學(xué)生在體驗成功中走向成功。這種做法令人稱(chēng)道和贊賞。
各班進(jìn)行踐行“弟子規”活動(dòng)。唐黎明老師踐行《弟子規》探索，給老師以震撼，以許多教育思考與自省。各班進(jìn)行這項活動(dòng)有聲有色。
學(xué)校落實(shí)班級導師制。根據班級學(xué)生具體情況，針對某些學(xué)科的學(xué)習情況，每個(gè)任課老師成為幾個(gè)學(xué)生的導師，利用平時(shí)與學(xué)生談心探討。即使在寒假里，學(xué)校規定老師家訪(fǎng)學(xué)生，學(xué)生主動(dòng)請教老師。老師從思想到學(xué)習，針對性地進(jìn)行幫助和提高，無(wú)償的付出，無(wú)私的勞動(dòng)，老師真的可以崇高。
邀請專(zhuān)家現身說(shuō)法。學(xué)校邀請學(xué)者曹文軒作家來(lái)校講座，給學(xué)生與名家面對面對話(huà)的機會(huì )。讓學(xué)生在名家的指引下走進(jìn)文學(xué)的殿堂，指導他們如何寫(xiě)作，培養孩子質(zhì)樸而真實(shí)的文學(xué)素養，讓樸素的人文情懷滋養孩子的心田，影響孩子們的一生。學(xué)校還邀請英語(yǔ)天才集訓營(yíng)校長(cháng)龔海為學(xué)生演講摩英教育，激發(fā)學(xué)生自身的潛能。等等。
三、教學(xué)工作自我匯報
1、努力轉變教學(xué)方式，提高課堂效率。
本學(xué)年，我服從學(xué)校的安排，擔任初一年級五個(gè)班和初三普通班和寄宿班兩個(gè)層次班級的思想品德教學(xué)。常年擔任初三教學(xué)，教學(xué)方式難免老套。初一的新教材內容活潑新穎，貼近學(xué)生實(shí)際，富有人情味。它教我們學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )寬容別人，學(xué)會(huì )團結協(xié)作……我根據班級實(shí)際情況，開(kāi)始改變先前的教學(xué)方式方法，努力把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上師生關(guān)系和諧融洽、質(zhì)樸自然，學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，充分展示自己。在普通班初一班開(kāi)設公開(kāi)課《依法享有生命健康權》，課堂上創(chuàng )設情境，采用小組合作學(xué)習方式，學(xué)生思維異�；钴S，發(fā)言積極，本堂課贏(yíng)得了學(xué)校師生的一致好評。
初三和班的學(xué)生基礎和層次不同，寄宿班初三班的課堂關(guān)系和諧，如沐春風(fēng)，課堂效率自然也高。而剛剛接手普遍班三班時(shí)，因為班主任和任課老師都換了，師生之間一時(shí)相互不適應，磨合起來(lái)有些困難。于是，我多次利用空余時(shí)間找他們談心聊天，進(jìn)行個(gè)別輔導，讓學(xué)生體會(huì )到老師的真心，慢慢“親其師，信其道”，教學(xué)工作漸漸轉入正軌，課堂效率有了明顯提高。
2、備課組成員之間團結互助，協(xié)同作戰。
這一學(xué)年來(lái)，我與政治備課組另外兩位老師團結合作，共同承擔本校三個(gè)年級的政治教學(xué)工作。每位老師都是跨年級上課，都擔任初三畢業(yè)班的教學(xué)，工作量都比較大。我們集體備課，相互聽(tīng)課，共同提高。她們兩位老師還堅持每晚夜辦公，全身心投入在教學(xué)方面，投入到學(xué)生身上，我打心眼里佩服這樣的敬業(yè)精神。特別是初三后期的教學(xué)工作，我們三位分工合作，資源共享，積極收集中考信息和資料，為今年中考盡心盡職。20xx年3月我所在的政治備課組被評為“巾幗示范崗”。
3、積極配合參與班主任的班級管理工作。上學(xué)期，學(xué)校安排我擔任初一班的副班主任工作。我克服路途不便，主動(dòng)承擔副班主任的晚自習看班工作，堅持夜值班。發(fā)現學(xué)生的不良思想和行為，主動(dòng)找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，溝通交流，及時(shí)端正思想撥正行為。
4、積極參加教科研活動(dòng)。
學(xué)校組織骨干教師沙龍活動(dòng)。我在匡中的課堂上創(chuàng )新改革的同時(shí)，開(kāi)始撰寫(xiě)論文《思想品德課堂改革的思考和實(shí)踐》，并獲得了江蘇省級獎項。上學(xué)期開(kāi)設公開(kāi)課《子所不欲，勿施于人》和本學(xué)期的《依法享有生命健康權》均贏(yíng)得了贊譽(yù)。為此，我寫(xiě)下了《由一個(gè)探究問(wèn)題引發(fā)的思品課堂教學(xué)有效性思考》的教學(xué)反思，并作為講座內容在教研組內進(jìn)行了交流。
以上是我一年輪崗在匡村中學(xué)的一點(diǎn)總結和思考。當然，每個(gè)學(xué)校的理念、規范、政策、制度和做法都有其特色和優(yōu)勢，也有不足和有待改進(jìn)之處。還有，我們陽(yáng)山中學(xué)也有一整套先進(jìn)的管理制度和方法，也有敬業(yè)樂(lè )群，愛(ài)崗奉獻的優(yōu)秀的師資隊伍，也有百年的書(shū)院文化，自然也值得其他學(xué)校借鑒和學(xué)習。在這里就不一一累述了。
我在匡中輪崗的一年時(shí)光，將是我教學(xué)生涯中難得的經(jīng)歷和體驗，也是一筆寶貴的財富，我打算把這些寶貴財富帶回陽(yáng)中，讓匡中的專(zhuān)研精神和人文情懷發(fā)揚光大。我想，這應該就是輪崗的目的和意義所在。
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美國著(zhù)名作家馬克·吐溫說(shuō)過(guò)“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過(guò)的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì )給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來(lái)和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我，沒(méi)有什么東西能比父母心中所蘊藏著(zhù)的情感更為神圣，這種情感就是父愛(ài)和母愛(ài)，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，父母的愛(ài)如火焰照耀并溫暖著(zhù)孩子們的心靈，使他們得以健康成長(cháng)。父母之愛(ài)如此之偉大，但在現實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現很多孩子對父母之愛(ài)往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒(méi)有能讓孩子從內心深處感悟到他們的愛(ài)，沒(méi)能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通0。那么：父母應該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛(ài)孩子呢？這無(wú)疑是讓很多為父母者頭痛的話(huà)題。孩子淘氣不聽(tīng)話(huà)，不愛(ài)學(xué)習，不懂禮貌，性格害羞，愛(ài)撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應付，萬(wàn)般無(wú)奈之下，無(wú)名火起就對孩子動(dòng)輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過(guò)這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過(guò)自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對你陰奉陽(yáng)違，以至造成大錯，這樣的父母這“愛(ài)”無(wú)疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？本書(shū)所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí)，最應該做到的有以下幾點(diǎn)之一：
一、要放下權威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權利。
二、把孩子當作自己的朋友，適當時(shí)放棄那雙充滿(mǎn)“愛(ài)”的手，讓孩子健康自由的成長(cháng)。
三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自?xún)刃牡赝耆亟邮苣愕慕逃�，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服�?/p>
四、要能疏導孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導不良情緒。
五、教會(huì )孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)并能正確的表達。這其中，教會(huì )孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。
六、常識孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(cháng)的教育方法。
七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法，批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。
八、給孩子一個(gè)寬容的成長(cháng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì )你的愛(ài)，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來(lái)，對孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(cháng)權威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年。
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一年多來(lái)，我政治立場(chǎng)堅定，堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀守法。工作中，認真學(xué)習《教師法》，不斷提高自己的思想覺(jué)悟,時(shí)刻銘記自己是一位光榮的人民教師。
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人!
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習的熱潮，完美自我形象;學(xué)習中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
二、我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到，每天總是早早到校帶學(xué)生早讀。
三、我注重學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養，積極開(kāi)辟第二校本課堂，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者。
四、通過(guò)開(kāi)展一系列的班隊活動(dòng)，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建了一個(gè)文明守紀、團結互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jì)。
一年來(lái)，我遵守校紀，不服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績(jì)：學(xué)生黃亞明同學(xué)被評為合肥市十佳好兒童，合肥市十佳少先隊員，她母親節寫(xiě)的征文獲區級二等獎。錢(qián)嘉怡暑假征文獲得合肥市一等獎，教師獲優(yōu)秀指導獎。劉圓媛的作文刊登在《快樂(lè )作文》中。我在合肥市教學(xué)論文中賽中獲二等獎。所授班級獲合肥市優(yōu)秀班級。孩子們的不斷進(jìn)步，也博得了家長(cháng)們的一致好評。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)生美好的明天奉獻自己的力量。
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學(xué)期我擔任了初三年級兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì)，但也有許多不足之處。
交流跟崗教師個(gè)人總結11
回首一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。能夠被聘為教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)�，F在我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。我的教師個(gè)人工作總結如下：
一、思想政治方面
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
(一)積極參加區教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項培訓工作。在這里非常感謝區進(jìn)修學(xué)院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì )、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是上海新課程標準的培訓，使我這個(gè)從外地來(lái)的，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。
(二)在區教研員和帶教老師的指導下，圓滿(mǎn)地完成了初一語(yǔ)文的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導，并參加了進(jìn)修學(xué)院初一語(yǔ)文骨干班的學(xué)習，有10余次區級公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論機會(huì )。這些使我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。在徐老師的鼓勵下，進(jìn)行了大膽的嘗試。
1、抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò )、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語(yǔ)文學(xué)科的獨特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課。在校內組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級均以半數以上描繪了我，描繪了我的語(yǔ)文課。
2、鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特體驗。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，寫(xiě)出來(lái)都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái)，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐懼》中寫(xiě)到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來(lái)臨的時(shí)候便會(huì )成長(cháng)出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫(xiě)到：“每個(gè)人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著(zhù)你。還有一名同學(xué)寫(xiě)出了20xx字的科幻小說(shuō)，并在隨筆上連載。
3、挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長(cháng)期的文化熏陶培養學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導的指導下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，撰寫(xiě)課后反思�；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應用在教學(xué)上。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課改，虛心向名師及同事學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內容。
(2)上課。我聽(tīng)了許多名師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習巡視時(shí)，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導，對后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。從學(xué)習上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機會(huì )和時(shí)間，堅持獨立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有講透，怎樣講會(huì )更好。
四、嚴格遵守學(xué)校規章制度，教師職責
我嚴格遵守學(xué)校規章制度，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過(guò)多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養新的教學(xué)能手。我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
以上就是我的工作總結報告。
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