高中備課組長(cháng)工作總結范文（精選13篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是時(shí)候認真地做好工作總結了。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的高中備課組長(cháng)工作總結范文（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中備課組長(cháng)工作總結1
一學(xué)期來(lái)，根據學(xué)校的教學(xué)工作安排，我們高一語(yǔ)文備課組6位教師團結協(xié)作，認真履行崗位職責，順利完成了教學(xué)任務(wù)。為了今后工作的更好開(kāi)展，現把工作做一總結：
一、制定計劃，步調一致地組織教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，我們組的成員認真研讀教材，集體制定了備課組工作計劃，明確本學(xué)期教學(xué)的目標要求、課時(shí)安排和開(kāi)展工作的具體措施。在以后的教學(xué)工作中，我們按計劃組織落實(shí)，經(jīng)�；ネㄇ闆r，做到進(jìn)度統一、步調一致，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、做好教學(xué)常規工作，抓好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養和良好學(xué)習習慣的養成。為了讓學(xué)生打好今后學(xué)習的基礎，針對高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們備課組老師在教學(xué)中注意培養高一新生良好的學(xué)習習慣。每周的星期二和星期四老師們下班進(jìn)行早讀指導，督促學(xué)生讀書(shū)，認真檢查背誦；認真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，注重教學(xué)效果，注意通過(guò)檢查督促引導學(xué)生課前預習，注意調動(dòng)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式，增強他們的積累意識，提高他們的文學(xué)素養；向學(xué)生推薦配套練習，要求學(xué)生做到每課一練，對于學(xué)生的作文作業(yè)，認真評改，要求規范；每周要求學(xué)生寫(xiě)周記，引導學(xué)生養成練筆的習慣；通過(guò)推薦課外閱讀書(shū)籍，建立班里的圖書(shū)角，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，培養學(xué)生的閱讀習慣，多方面提升學(xué)生閱讀能力。另外，我們組的老師還通過(guò)舉辦班級朗誦比賽、寫(xiě)字比賽、演講比賽、戲劇表演等，提高學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
三、團結協(xié)作，落實(shí)集體備課，共同探討教學(xué)問(wèn)題，實(shí)行備課資料資源共享。
在本學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)間，我們備課組的老師按要求開(kāi)展集體備課活動(dòng)，活動(dòng)內容主要是分析教材，設計教學(xué)，交流備課資料和上課心得，探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)，在辦公室坐班，組員也經(jīng)常就業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行探討。同時(shí)，利用備課組里的電腦，組里的老師實(shí)行備課資料共享。每次月考我們組的成員分工合作，同心協(xié)力，做好測試工作�？记坝山M里的老師商量考查的內容與形式，指定老師輪流出題，考后實(shí)行流水評卷，評卷結束集中匯報所評改的題學(xué)生完成的情況，對今后的教學(xué)提出自己的建議。
另外，為了加強自身修養，提高業(yè)務(wù)水平，我們組的老師堅持理論學(xué)習，積極參加繼續教育培訓，認真學(xué)習了相關(guān)教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。
回顧一學(xué)期的工作，我們組的集體備課活動(dòng)開(kāi)展還不夠正常，距離學(xué)校的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，勇于開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，為提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。
高中備課組長(cháng)工作總結2
時(shí)值虎年來(lái)臨之際，一年一度的教育教學(xué)工作也結束了，在過(guò)去的半年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，回首往昔這半年里汗水沒(méi)有白流，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，實(shí)現了開(kāi)學(xué)制定的計劃，下面我結合計劃來(lái)回顧一下這半年的工作。
本學(xué)年度我任八（2）班數學(xué)教學(xué)；同時(shí)兼任八年級數學(xué)組備課組長(cháng)。計劃工作方向及目標：
�。ㄒ唬┌嗉壒ぷ鳎�
1、綜合排名年級前四（力爭第三）；
在本學(xué)年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實(shí)現了第三的目標。
2、力爭4～5人進(jìn)入年級前20名；
3、確保12人左右進(jìn)入年級前50名；您現在閱覽的是-教師工作總結謝謝您的支持和鼓勵！
經(jīng)過(guò)期末評比我班有4人進(jìn)入前二十名和12人進(jìn)入前50名，達到了奮斗目標。
4、確保班級健康、穩定、和諧、進(jìn)步，向前發(fā)展；確保班級安全；
本學(xué)年我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、室風(fēng)良好，學(xué)生思想境界高，沒(méi)有重大違紀事件發(fā)生。班級發(fā)展健康有序。
5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動(dòng)，爭創(chuàng )“先進(jìn)班級”、“文明寢室”。
本學(xué)年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱(chēng)號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱(chēng)號。
�。ǘ┙虒W(xué)工作：
在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生的健康發(fā)展和學(xué)困生的主動(dòng)發(fā)展。
經(jīng)過(guò)半年的教育教學(xué)，在本次期末評比中我班的數學(xué)成績(jì)p值為5.941，排名第三，盡管沒(méi)有實(shí)現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高于其他班級，實(shí)現了培優(yōu)的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學(xué)期這個(gè)差距一定會(huì )倒過(guò)來(lái)的。
�。ㄈ⿺祵W(xué)組工作：
本學(xué)年我積極開(kāi)展并組織好了八次校本研修活動(dòng)，團結了組內教師深入學(xué)習了“洋思”經(jīng)驗，認真開(kāi)展聽(tīng)評課，組織好了集體備課。實(shí)現了為全組教師服好務(wù)的宗旨。具體來(lái)說(shuō)：首先響應“學(xué)習洋思精神、創(chuàng )新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學(xué)工作，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的教師”，積極爭取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進(jìn)，搞好分層教學(xué)，促進(jìn)培優(yōu)輔差工作的實(shí)效性發(fā)展，特別是抓好高尖層的發(fā)展。充分調動(dòng)了家長(cháng)的積極性把輔差抓在了實(shí)處。結合中考改革指導優(yōu)生的數學(xué)學(xué)習a、b兩等級學(xué)生人數超過(guò)了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開(kāi)展“學(xué)習洋思精神，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研修，緊堅圍繞一個(gè)小課題——“巧設問(wèn)，精選題，激發(fā)學(xué)生思維”為主的研修活動(dòng)展開(kāi)。全組教師得到了應有的發(fā)展，本數學(xué)組不失為一個(gè)團結向上的集體。
高中備課組長(cháng)工作總結3
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生學(xué)習政治的方法不對頭，學(xué)生熟練掌握書(shū)本知識的程度不到位。存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
1、基礎知識不扎實(shí)，基本概念掌握不牢。如“價(jià)值規律的內容和作用”，答案是課本上的原話(huà)，能夠得滿(mǎn)分的同學(xué)卻寥寥無(wú)幾。
2、審題不清、不細，分析題目和背景材料能力較差。在平時(shí)的學(xué)習中，很多學(xué)生沒(méi)有養成良好的審題習慣，看到題目隨意下筆，夸夸其談，往往是“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
3、知識遷移和問(wèn)題轉化能力不夠，知識之間的內在聯(lián)系分析不到位。
4、缺乏主觀(guān)性試題的正確思路和方法。主要表現在：審題不清，答題抓不住要害、關(guān)鍵，“答非所問(wèn)”，“大包圍”的現象很?chē)乐��；蛘咔昂笾貜�，上下挪抄，生搬硬套，不與材料相結合，出現原理與材料脫節兩張皮現象。語(yǔ)言表達模糊，欠精練、規范、準確，“口語(yǔ)化”現象非常嚴重�？傮w感覺(jué)是：學(xué)生基本功不扎實(shí)，理論功底不深，各種能力亟待培養。
二、應對策略
結合校情針對學(xué)生的實(shí)際，高中政治復習備考我從如下幾個(gè)方面下功夫。
�。ㄒ唬┩怀鲇媱澬�。
政治高考備考復習是一項內容繁多、要求很高的系統工程，首先就需要有一個(gè)嚴謹合理的復習計劃。在高三的第一次備課組活動(dòng)中，我們組的老師根據本校的實(shí)際和本屆學(xué)生的現狀，同時(shí)也借鑒04、05|、06兩屆政治教學(xué)上的成功經(jīng)驗，制定出了高考三輪復習的詳細、系統計劃。具體做法是：
第一輪復習：安排至07年2月份。重點(diǎn)抓好課本基礎知識，夯實(shí)基礎，并注意知識的整和及理論體系的構建，注重點(diǎn)面結合，梳理教材基本知識點(diǎn)，加強學(xué)科內綜合能力的培養。這一輪復習首先要完成記憶任務(wù)，即所需記憶的知識必須以背、默為合格，做到對所學(xué)知識特別是每一個(gè)高考考點(diǎn)了如指掌、爛熟于心，絕不能浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水。當然，要做到這樣既需要老師精心備課、科學(xué)指導，也需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦進(jìn)行一些總結活動(dòng)，要對07年《考試說(shuō)明》中規定的考點(diǎn)各個(gè)擊破，進(jìn)行前面深入的理解，要以節、課為單位構建小的“知識網(wǎng)”，再將一個(gè)個(gè)小的“知識網(wǎng)”連接成“知識樹(shù)”，這個(gè)工作惟有自己動(dòng)手才會(huì )印象深刻。由于時(shí)間緊迫，在第一輪復習中經(jīng)濟生活、哲學(xué)生活、政治生活）也應有所側重，，因此第一輪復習我們會(huì )更注重經(jīng)濟常識和哲學(xué)常識的復習。
第二輪復習（專(zhuān)題復習）：安排在下學(xué)期的3、4月份。主要有三項基本任務(wù)：一是強化知識，系統記憶，也就是系統地掌握各專(zhuān)題的知識網(wǎng)絡(luò )、結構，把知識提煉、升華。二是注意培養學(xué)生綜合運用知識的能力，運用所學(xué)各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。三是提高解題的速度和準確性。從本質(zhì)上講，二輪復習是將學(xué)過(guò)的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法運用于解決問(wèn)題的一種復習，因此專(zhuān)題復習我們準備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。
二輪復習不可避免要講到熱點(diǎn)問(wèn)題，對熱點(diǎn)問(wèn)題，首先要注意選材，一是重視年度見(jiàn)的重要會(huì )議，二是重視人類(lèi)共同關(guān)注的問(wèn)題；其次應了解其背景材料，有些背景材料也是答題的素材，該記憶的一定要記牢固。近幾年的高考命題并不考單純的時(shí)政熱點(diǎn)，因此，分析熱點(diǎn)問(wèn)題特別要注重熱點(diǎn)和知識點(diǎn)的結合，也即將時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識掛起鉤來(lái)，力求找到二者的交匯點(diǎn)。通過(guò)分析熱點(diǎn)問(wèn)題，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生綜合運用知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三輪復習：安排在考前一個(gè)月（5月份）的沖刺階段。這一階段的一個(gè)重要任務(wù)，就是落實(shí)《考試大綱》中的考點(diǎn)，明確哪些內容是�？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生回歸課本，查缺補漏，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓練。這一階段，考試頻繁，外來(lái)信息量大，因此，要認真總結第一、二輪復習中存在的問(wèn)題，有針對性地根據自己的實(shí)際情況查漏補缺，有選擇性地進(jìn)行綜合模擬訓練，但必須告誡學(xué)生不可盲目做題，更不能搞題海戰術(shù)。這一輪復習，要注意的是消化吸收，逐步過(guò)渡到自主復習。還有，我們會(huì )讓學(xué)生了解老師的復習計劃，并要求他們根據老師的進(jìn)度和自己的學(xué)習能力擬訂一份短期計劃和長(cháng)期計劃，把教材需要學(xué)習的內容分解和落實(shí)到具體時(shí)間上，是每部分內容有一定的復習時(shí)間做保證，做到既跟隨老師的復習進(jìn)程，又有自己的安排，并根據情況的變化，隨時(shí)調整自己的復習計劃。
�。ǘ┩怀龌A性。
即重視基礎知識和基本理論。從近幾年的高考試題特別是20xx年的高考政治試題看，無(wú)論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現實(shí)生活的富有創(chuàng )意的主觀(guān)題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中，就在大家所學(xué)過(guò)的基礎知識中。同學(xué)們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎知識不扎實(shí)、基本技能不熟練造成的。而且，知識是能力的載體，基礎知識是培養學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要環(huán)節。因此，在復習中要特別重視學(xué)生的基礎知識，按照新課程標準和考試大綱的要求，采用多種形式講清、講透書(shū)本上的基本概念、基本原理、基本方法、基本觀(guān)點(diǎn)和基本關(guān)系，并要求學(xué)生準確、牢固記憶。同時(shí)，對基礎知識的理解要活，能依據問(wèn)題所創(chuàng )設的新情境和各種不同的信息條件的變化而變化。對基礎知識的聯(lián)系要活，包括：各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系；各知識點(diǎn)與其所處背景或情境的聯(lián)系。對基礎知識的運用要活，即能在新的問(wèn)題情境中準確提取所考查的知識，并能結合問(wèn)題背景進(jìn)行推理、分析、說(shuō)明。對教師來(lái)說(shuō)，對基礎知識和主干知識的教學(xué)特別要注意對基礎知識和主干知識的內涵要講清楚、講透徹，掌握知識的來(lái)龍去脈，理清知識的適用范圍和適用條件。
�。ㄈ┩怀鱿到y性，注重知識結構。
我們的一部分學(xué)生付出了很多努力，腦袋里儲存的卻只是一大堆“知識的碎片”，對于跨度大、層次多的高考題顯得力不從。這就需要解決好知識的系統性問(wèn)題，依據知識的內在聯(lián)系，構建知識體系，樹(shù)立學(xué)科整體觀(guān)念，整體把握學(xué)科知識�？上茸寣W(xué)生以節、課為單位構成小“知識網(wǎng)”，然后打破原有節、課聯(lián)系的結構，引導學(xué)生學(xué)會(huì )“主線(xiàn)串聯(lián)”，把分散的知識點(diǎn)形成知識體系，做到既有橫向歸納，又有縱向貫穿，縱橫交錯，把“底盤(pán)”做大。從而達到既鞏固知識又提升能力的目的。如，經(jīng)濟常識的復習可圍繞“資源配置”這條主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行。首先掌握資源配置的基本理論，其次掌握資源配置與生產(chǎn)領(lǐng)域的經(jīng)濟活動(dòng)，包括宏觀(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域的資源配置和微觀(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域的資源配置問(wèn)題。再次，要掌握資源配置與分配領(lǐng)域的經(jīng)濟活動(dòng)，第四，要掌握資源配置與交換、消費領(lǐng)域的經(jīng)濟活動(dòng)以及資源配置與對外貿易的關(guān)系等�！墩軐W(xué)生活》可以唯物論、辯證法、認識論和人生觀(guān)四大板塊來(lái)構建知識體系。其基本內容為：唯物論和辯證法是統一的；唯物論、辯證法、認識論三者是統一的；世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是統一的。
�。ㄋ模┩怀鲠槍π�。
教育部考試中心制訂的考試說(shuō)明，不僅明確規定了高考的性質(zhì)、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規范的依據，也為高考的復習指明了方向。特別是考試說(shuō)明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進(jìn)行總復習提供了"拐杖"。因此，在復習備考中，一定要認真研讀《考試說(shuō)明》，全面認真且深入地研究近幾年的高考試題，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng )新之處，明確方向，進(jìn)而把握命題的特點(diǎn)、趨勢和規律，尤其要對照新舊《考試說(shuō)明》來(lái)了解今年政治學(xué)科在內容、試題形式、能力要求等方面的變化，要特別注意那些新增的考點(diǎn)，并結合現實(shí)中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行把握。對待每一考點(diǎn)不能平均用力，要根據考點(diǎn)的特點(diǎn)、性質(zhì)、功能和作用的不同，區別對待。再者，復習必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的現狀和所存在的問(wèn)題來(lái)查漏補缺，如第一輪復習以基礎知識為重點(diǎn)，以知識帶熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，第二輪復習以國內外重大熱點(diǎn)為重點(diǎn)，以熱點(diǎn)帶知識點(diǎn)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這樣，對學(xué)生存在的問(wèn)題，有針對性地各個(gè)擊破。訓練題的選擇也要有針對性，要精選，切忌搞“題海戰術(shù)”。做到這幾點(diǎn)，就會(huì )大大提高復習的針對性和目的性，減少復習的盲目性和隨意性。
�。ㄎ澹┩怀瞿芰ε囵B。
從近幾年的政治試卷看，無(wú)論是選材還是問(wèn)題設計，都突出了能力立意，注重對考生分析綜合能力、辨證思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查。因此，在夯實(shí)基礎，踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，我們要通過(guò)對經(jīng)典例題、典型材料的分析講解，注重培養學(xué)生多方面的能力。既要注重培養政治高考《考試說(shuō)明》中所要求的7種能力（如：發(fā)現、收集和理解文字資料、圖表、數據、畫(huà)面、符號等信息的能力；對所獲得的信息迅速與相關(guān)知識內容建立準確而有效聯(lián)系的能力；綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問(wèn)題的能力；通過(guò)思維過(guò)程把握事物本質(zhì)特征和使用簡(jiǎn)明、準確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述的能力等），也要注意培養學(xué)生的閱讀理解能力，審題能力，分析、理解、比較能力，發(fā)散思維能力，等等。能力的培養必須以扎實(shí)的知識功底為基礎，同時(shí)也需要強化訓練，能力是練出來(lái)的。就我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)加強兩個(gè)方面的能力訓練：第一，思維能力訓練，包括審題的訓練，自悟參考答案的訓練。第二，表達能力訓練，要求：消滅錯別字，保持卷面整潔；答題時(shí)，要注意分段或標出序號，這樣可使閱卷老師一目了然，避免閱卷老師漏評而失分；表達要有邏輯性，在平時(shí)練習中每寫(xiě)一個(gè)要點(diǎn)都要考慮句子是否完整、語(yǔ)法有無(wú)錯誤、“前言是否答后語(yǔ)”，同時(shí)，還要“臨摹”高考答案，感悟其邏輯魅力。
�。┘訌娂w備課。
為提高課堂教學(xué)效果，達到整體推進(jìn)，和諧發(fā)展，還應加強集體備課。今年，我們高三政治備課組有位教師，集體智慧有更大發(fā)展空間。集體備課的具體要求是：
�。�1）定期（每周星期二下午）開(kāi)展備課組活動(dòng)，研討課題，交流思想，確定本周的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，設計教學(xué)的基本思路。
�。�2）統一進(jìn)度，統一難度，統一資料（包括訓練題、單元測試），資源共享
�。�3）集體備課，個(gè)體教案，更好地做到大方向步調一致，小方向彰顯個(gè)性。
�。�4）互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，共同提高。
高中備課組長(cháng)工作總結4
本學(xué)期，我們高中歷史備課組在學(xué)校教研處、教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，六位老師盡管課務(wù)繁重，但通過(guò)共同努力，堅持求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng )新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結、奉獻、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課標要求，認真執行教學(xué)計劃，認真抓好常規教學(xué)順利實(shí)現了本組工作目標�；仡櫛緦W(xué)期以來(lái)的工作現簡(jiǎn)要小結如下：
一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改實(shí)施。
面對新課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì )學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
高一年級歷史常規教學(xué)落實(shí)到位，何繼芬、施林溪兩位老師都針對性地制作了符合自己特色的教學(xué)課件，認真撰寫(xiě)教案，并且教案質(zhì)量在進(jìn)一步提高。學(xué)生在月考和期中考試中成績(jì)有了較大的提升。
高二年級歷史常規教學(xué)完成的教好，朱慶文、王慧兩位教授兢兢業(yè)業(yè)，在課堂教學(xué)上認真負責，教學(xué)的理論水平有了很大的提升，在學(xué)生基礎相對薄弱的實(shí)際情況之下，兩位老師結合學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)相適應的教學(xué)案，學(xué)生在課堂上易于理解，成績(jì)有了很大的提高，特別是在五校聯(lián)考中，歷史學(xué)科的成績(jì)特別突出，這些得益于兩位老師的精心備課和課后的認真輔導。
高三年級歷史教學(xué)面臨著(zhù)一輪復習，廖延加、宋杰兩位教師發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，對每一課都精心的研討，提升學(xué)生對知識的掌握和理解，并且要請組內老師群策群力來(lái)討論一輪復習的好經(jīng)驗和方法。在兩位老師的努力下，按時(shí)完成了一輪復習任務(wù)，學(xué)生的成績(jì)教之前有了很大的提高。
這些都是我們歷史組老師在本學(xué)期內在常規教學(xué)上所取得的成績(jì)和具體的工作情況，通過(guò)集體備課我們歷史組在常規教學(xué)上有了很大的進(jìn)步，在教研方面也有很大的進(jìn)步。
二、強化理論學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
本學(xué)期我們組老師都分別上了層次不同開(kāi)課、示范課，教學(xué)能力在摸索中得
到提高，在提升中形成自己獨特的風(fēng)格；其中，校級公開(kāi)課3節，科組公開(kāi)課6節。本組老師認真撰寫(xiě)教案，做到一課一案；認真制作課件，做到一課一件。認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、課堂設計、教學(xué)課例并創(chuàng )造條件參加評選活動(dòng)。每單元安排一次單元檢測，全收全改，認真及時(shí)講評。針對學(xué)生情況研究教學(xué)對策。
積極參加各級各類(lèi)的培訓和競賽，如：參加各種教學(xué)研究討論會(huì )，利用教研組活動(dòng)學(xué)習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課程、學(xué)習新課程、理解新課程、走進(jìn)新課程。本組老師積極參加各項教育教學(xué)競賽活動(dòng)，何繼芬老師參加市級歷史說(shuō)課比賽獲得一等獎；宋杰老師參加市級說(shuō)課比賽獲得優(yōu)秀獎，廖延加老師參加市級教育教學(xué)獲得能手稱(chēng)號。本組老師不斷提高自己的教學(xué)理論和科研水平，從而實(shí)現用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養學(xué)習型的教師邁進(jìn)。
三、加強集體備課。
本科組單周集體備課，每次集體備課2節，課后認真商討研究疑難，教學(xué)教案體現出了創(chuàng )新精神，高一科組教案編寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)一步提高。相互之間聽(tīng)課積極，聽(tīng)課最多達16次。
重視教學(xué)過(guò)程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統一定內容，分頭準備個(gè)人鉆研備課個(gè)人主講，集體討論深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。
同時(shí)，科任教師，課堂教學(xué)靈活，課后輔導到位，耐心細致，責任心強。重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，要求實(shí)驗教師在每一節課后應寫(xiě)好教學(xué)后記或反思，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
四、堅持定期互相聽(tīng)課，加強教師間的合作交流學(xué)習。
本學(xué)期我們堅持定期的開(kāi)課研討制度，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結，尋找問(wèn)題。采取“一人開(kāi)課全組參與聽(tīng)課共同研討、反饋發(fā)現問(wèn)題，尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來(lái)年的新學(xué)期中，我們會(huì )更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績(jì)。
高中備課組長(cháng)工作總結5
由于開(kāi)學(xué)前，老師們都參加了新課程標準及新教材培訓學(xué)習，對新課程標準的基本理念，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解�？傮w看，高一數學(xué)教師認真執行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！凹せ钫n堂，力求創(chuàng )新”，“20+20”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。使本組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組。下面把我們的幾點(diǎn)看法及做法總結如下：
一、認真探討新課程的教學(xué)理念：
新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)行第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設想及討論如何開(kāi)展主體探究式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。今年是我校實(shí)施新課程標準，使用新教材的第二年。如何進(jìn)一步實(shí)施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將展。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。
因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，挑戰，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在新課程背景下，教師備課體現“四備”：一備課標：精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內容；二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養角度出發(fā)，精心選擇適當、靈活的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)過(guò)程；四備學(xué)法：教師之間加強學(xué)法研究，提高學(xué)法指導的能力，要結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習方法指導，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
加強集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà)，在教學(xué)設想、教學(xué)方法和學(xué)法指導等方面相互學(xué)習、取長(cháng)補短，豐富了對教材的認識，發(fā)揮了集體智慧，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)單元重難點(diǎn)在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、測試統一”。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高�；蛘咂綍r(shí)利用課余時(shí)間在辦公室就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。
三、認真重視數學(xué)概念的'教學(xué)
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的內容。對于重要的數學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的學(xué)生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤�；诖宋覀兗訌娏藬祵W(xué)概念的教學(xué)，對概念的形成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強化訓練。
四、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)情況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況，了解數學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)集體備課活動(dòng)，使我們受益匪淺，主要表現在：
1、真正發(fā)揮了整體的力量，對于現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優(yōu)勢。
2、真正處理了一些疑難問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì )出現一些疑難問(wèn)題，對于這些問(wèn)題由于“當局者迷”的原因，自己很難發(fā)現和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題能夠浮現出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì )再出現中途卡殼的現象。
3、真正獲得了一些新的思想和方法，通過(guò)集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。
五、取得的成績(jì)
通過(guò)一年的努力，期末考試卷和楚雄市的一套，重點(diǎn)班平均分達115分，普通班達85分，優(yōu)良生均完成了任務(wù)，全體感到滿(mǎn)意。
六、不足之處及存在的困惑
�、�、書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又嚴重不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
�、�、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，減少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識內容需要補充一部分。
�、�、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。
七、今后要注意的幾點(diǎn)
�、�、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究；
�、�、注意對教輔材料題目的精選；
�、�、要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，我們本著(zhù)相互學(xué)習、相互促進(jìn)的同心，每一個(gè)教師的課對全組教師公開(kāi)，可以隨時(shí)聽(tīng)課。在備課活動(dòng)中我們共享大家的教學(xué)成果和體會(huì )，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一直真誠的愉快的合作，我們會(huì )一如既往的做下去，爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)。
高中備課組長(cháng)工作總結6
忙忙碌碌又一學(xué)期，轉眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過(guò)去的一學(xué)期，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導下，歷史備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，具體來(lái)說(shuō)，談以下五個(gè)方面。
一、共同努力、鉆研教材
作為高二年級歷史教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料。并采用學(xué)生參與等教學(xué)方式增強學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
同時(shí)，根據學(xué)校安排，利用每周一次的備課組活動(dòng)時(shí)間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、抓好常規教學(xué)，加強教研工作
1、備課方面：認真制定教學(xué)計劃，認真安排教學(xué)進(jìn)度，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊為參照認真布置作業(yè)，并及時(shí)認真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成。
3、聽(tīng)課方面：本組老師都能按學(xué)校規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
三、分工合作、互相學(xué)習、共同進(jìn)步
個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。在知識日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個(gè)人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習，才能共同進(jìn)步。眾所周知，我們歷史組的成員在教學(xué)過(guò)程中各有特色，李眉老師備課做題極為心細，唐曉鵬老師知識儲備豐富，胡太均、唐強老師講課充滿(mǎn)激情……我負責對近幾年高考題及各種期刊雜志進(jìn)行整理，找出具有代表性和借鑒意義的試題讓學(xué)生訓練……
四、積累的收獲與成績(jì)
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
2、賽課活動(dòng)取得佳績(jì)。彭躍華在四川省歷史科說(shuō)課比賽中獲得一等獎。這是個(gè)人和集體共同努力的結果。
3、超額圓滿(mǎn)完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測試目標。
五、存在問(wèn)題及對策
1、基礎知識仍是每年考查的主要內容，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓基礎知識的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，關(guān)心每位同學(xué)的成長(cháng)和發(fā)展。
2、有些學(xué)生尚欠分析問(wèn)題的能力，死讀書(shū)現象嚴重。在今后的教學(xué)中，應重視學(xué)生能力培訓，努力提高學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。
3、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)科能力，減少太低分數段人數。
總之，今后教學(xué)中要加強學(xué)生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，并幫助學(xué)生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題。
高中備課組長(cháng)工作總結7
一、工作回顧
1．課程實(shí)施
�。�1）實(shí)施課程教學(xué)與評價(jià)。高中政治備課組依據教學(xué)計劃，在期中考試的基礎上進(jìn)行總結和反思，期末參與市統考，高一進(jìn)行了《政治生活》必修課程的教學(xué)與評價(jià)，高二進(jìn)行了《文化生活》必修課程和《國家與國際組織》選修課程的教學(xué)與評價(jià)。
�。�2）政治課堂促進(jìn)了學(xué)生自主、探究、創(chuàng )新地學(xué)習，拓寬了學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，培育了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，提高了學(xué)生自學(xué)能力和思維能力，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和眾人面前的自我表現力，并自覺(jué)實(shí)現主觀(guān)世界的改造，師生共建課堂，使課堂充滿(mǎn)活力、生命力，成為學(xué)生上政治課的美好期待。
2．教育科研
�。�1）組織參與教研活動(dòng)。高二備課組積極參加市、縣教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。每小周二組織教研組教研活動(dòng)，大周二組織備課組教研活動(dòng)。
�。�2）課題研究及論文。加強對“提高政治課堂實(shí)效性”的實(shí)施流程、策略、手段、環(huán)境等要素的研究；加強對“信息技術(shù)與政治學(xué)科課程的整合”的研究；發(fā)揮學(xué)科特色，加強對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育，進(jìn)行了反思與提煉，為政治學(xué)科教學(xué)工作再上臺階作了一個(gè)很好的鋪墊。
二、努力方向
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也是學(xué)科建設的一個(gè)重要內容�；谖倚Ｕ谓M教師的現狀，本備課組專(zhuān)業(yè)發(fā)展著(zhù)力于以下幾個(gè)方面：
�。�1）營(yíng)造和諧包容的氛圍，求同存異，加強團隊協(xié)作，努力把整體優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，本備課組氣氛和諧、關(guān)系和睦，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)營(yíng)造了良好的氛圍。
�。�2）尋求主動(dòng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本著(zhù)“專(zhuān)業(yè)和質(zhì)量”的價(jià)值定位，在學(xué)習、研究的基礎上，超越狹隘的學(xué)科教學(xué)思維，從寬
廣的課程視野來(lái)研究和革新學(xué)科教學(xué)，真正以新課程的培養目標和教育理念來(lái)統率課程建設、教學(xué)改革、資源開(kāi)發(fā)、學(xué)業(yè)評價(jià)，努力提升專(zhuān)業(yè)素養，保障政治學(xué)科教學(xué)水平，加快教學(xué)創(chuàng )新，從而體驗職業(yè)的價(jià)值、尊嚴與幸福。
三、困惑與問(wèn)題
尚未形成一套基于新課程理論下的政治學(xué)科的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的有效評價(jià)體系，從而對教學(xué)的教和學(xué)生的學(xué)，對師生的學(xué)科素養提升形成了一大桎梏，等等。
高中備課組長(cháng)工作總結8
本學(xué)期，根據學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個(gè)人復備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學(xué)環(huán)節，認真開(kāi)展學(xué)科研究性學(xué)習。截止學(xué)期末，各項教學(xué)和研究性學(xué)習工作都已如期完成。
一、具體工作情況總結如下：
1、進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀(guān)念，重視基礎，適應個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，為學(xué)生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀(guān)念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結合。
2、研究并嘗試將教學(xué)實(shí)例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來(lái)并寫(xiě)成案例，并在組內進(jìn)行討論交流。
3、努力提高業(yè)務(wù)水平，及時(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真參加業(yè)務(wù)學(xué)習。
4、探究有效課堂，規范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。通過(guò)備課組集體備課，研究教學(xué)內容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。
5、教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際的例子等來(lái)闡述理論觀(guān)點(diǎn)，或舉出一些生活的實(shí)例用政治的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析，這樣使學(xué)生學(xué)習起來(lái)覺(jué)得學(xué)有所用，又學(xué)有興趣。培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。課后的生活也要關(guān)心，也要重視。要讓學(xué)生提出一些疑難性的問(wèn)題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。讓他們覺(jué)得學(xué)習政治很有“味道”。
6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養學(xué)生愛(ài)國主義、集體主義精神，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
二、備課組工作重點(diǎn)
1、探究有效課堂，規范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。
2、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí)。進(jìn)一步規范備課組活動(dòng)，學(xué)習政治理論和教育理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)行課改研討，聽(tīng)課評課。在小組備課活動(dòng)中認真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計劃，每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、思想教育滲透點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓練和創(chuàng )新能力的培養，在教案中充分體現出來(lái)，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”。
三、具體措施
1、學(xué)習新課程標準，教學(xué)中堅持以學(xué)生為本，積極參加各類(lèi)備課組活動(dòng)，加強教學(xué)研究力度，提高教學(xué)效率。能認真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
2、加強集體備課，定期開(kāi)展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知：一知教材；二知學(xué)生；三知教法。
3、講究教學(xué)策略，，形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評價(jià)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習上的積極性和自主性，展現學(xué)生的個(gè)性。
4、按學(xué)校要求開(kāi)展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)回顧、總結教學(xué)中的新情況，對出現的問(wèn)題商討對策；傳達學(xué)校和市的教學(xué)信息；討論研究下一階段的教學(xué)工作重點(diǎn)。參加校內外聽(tīng)課活動(dòng)，取人之長(cháng)，補己之短。
5、對所任班級學(xué)習有困難學(xué)生的人數、學(xué)習態(tài)度要有全盤(pán)的了解，隨時(shí)注意其學(xué)習態(tài)度及學(xué)習成績(jì)的變化，努力減少所任班級學(xué)習困難學(xué)生的人數，幫助學(xué)習困難學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，平時(shí)多與他們溝通，幫助他們改變不良的學(xué)習習慣，改進(jìn)學(xué)習方法，努力調動(dòng)其學(xué)習積極性。加強對“后四分之一”學(xué)生的輔導。
6、在平時(shí)教學(xué)中，耐心培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，作業(yè)要規范，有錯及時(shí)訂正，對問(wèn)題較大的作業(yè)盡量面批。加強個(gè)別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學(xué)習的動(dòng)力，積極促進(jìn)整體學(xué)習成績(jì)的提高。
7、在教學(xué)過(guò)程中善于積累素材，能夠有意識地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思，撰寫(xiě)論文和教研文章、心得。
8、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學(xué)報刊，不斷完善自身知識體系。積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程，還是實(shí)績(jì)都是富有成效的，雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使本備課組成為學(xué)�？梢孕刨�(lài)并引以為榮的團隊！
高中備課組長(cháng)工作總結9
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導處和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，高二語(yǔ)文組內的老師聽(tīng)課節數合計多達200節，人均聽(tīng)課節數33節，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導老師的好評。同時(shí)，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認真制作一定數量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對成熟的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀(guān)演活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面，找到與課內知識的契合點(diǎn);同時(shí)為培養寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣，部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國第五屆寫(xiě)作杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎;另外，為提高書(shū)寫(xiě)能力，各班級也組織了書(shū)法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓練學(xué)生口頭表達能力。
尤其是在元旦前夕，為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開(kāi)展了名為“飛揚青春——迎新詩(shī)歌朗誦會(huì )”，各班級采取新穎的表演形式，或詩(shī)配樂(lè )，或多人組合，或現場(chǎng)原創(chuàng )，紛紛展現出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng)，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習熱情。
四、注意培養學(xué)生養成觀(guān)察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀(guān)察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。同時(shí)，為培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會(huì )，我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向學(xué)生們推薦經(jīng)典名著(zhù)和當代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購語(yǔ)文報、中學(xué)生名著(zhù)叢書(shū)等書(shū)刊，不斷擴大課外閱讀視野。
五、積極指導研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地
語(yǔ)文教學(xué)不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì )生活相結合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養得以全面提高。語(yǔ)文的研究性學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習課程及學(xué)校便捷發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )資源指導學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究，如“論文言文的當代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的知識性和趣味性。
另外，在本學(xué)期的11月份，高二年段還開(kāi)展了形式多樣且富有教育意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，大家都把目光轉向了“社會(huì )與人文探究”，如參觀(guān)長(cháng)樂(lè )冰心文學(xué)館、滿(mǎn)族村滿(mǎn)族文化研究等，這些活動(dòng)反映出當代中學(xué)生對文學(xué)和人文精神的濃厚興趣，在其后的實(shí)踐活動(dòng)匯報在校內也收到良好的反響。
雖然，我們高二語(yǔ)文集備組幾乎都是執教不過(guò)兩年的年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(cháng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng )新，積極利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jì)。
當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象;同時(shí)，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
高中備課組長(cháng)工作總結10
一學(xué)期以來(lái)，我們七年級數學(xué)備課組教師齊心協(xié)力，形成了“你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，全組教師堅持對歷年試題的分析，并積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應合作、交流、探究的學(xué)習模式，提升學(xué)生的整體水平。
一、加強組內團結，堅持集體備課。
作為一個(gè)稱(chēng)職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個(gè)備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點(diǎn)內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學(xué)生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題。在集體備課時(shí)，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問(wèn)，然后針對問(wèn)題，大家討論，最后得出一個(gè)科學(xué)的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題，有學(xué)科知識方面比如那一章是初中的重點(diǎn)等，也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。
二、多聽(tīng)課，多評課，提高教師課堂教學(xué)效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽(tīng)課活動(dòng)，還是自己創(chuàng )造的學(xué)習聽(tīng)課機會(huì )，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽(tīng)課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了教師課堂教學(xué)效率。
三，進(jìn)行提優(yōu)補差，抓住兩頭促中間，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
應該說(shuō)我們這一屆學(xué)生生源還是比較好的，但是，每個(gè)班還是有好幾個(gè)同學(xué)不及格，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，讓成績(jì)好的學(xué)生平時(shí)給不及格的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導，我們備課組的七位教師也利用空余時(shí)間給學(xué)生補課，輔導差生，盡我們最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率。
四、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)進(jìn)度、經(jīng)驗、體會(huì )。
我們每周都交流教學(xué)進(jìn)度，確保本學(xué)期教學(xué)計劃的實(shí)施。除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
以上所述，只是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。
高中備課組長(cháng)工作總結11
本學(xué)期，高一高二生物備課組由四個(gè)教師組成，其中有三個(gè)老師還要擔任高三或初中的課程，可以說(shuō)任務(wù)重、壓力大，但在學(xué)校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，本備課組教師總是能夠精誠團結，共同應對，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)�，F將生物備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下，以供日后開(kāi)展工作提供些經(jīng)驗。
一、主要工作
1、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
高一、高二年級用的是新教材，對各位教師來(lái)說(shuō)是比較陌生的。開(kāi)學(xué)初，我們組教師都認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。平時(shí)還要求各位老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習新課改理念，學(xué)習新課改先進(jìn)地區的諸多教學(xué)經(jīng)驗、方法，并根據實(shí)際情況應用到教學(xué)活動(dòng)去。
2、資源共享，團結協(xié)作，共同完成教學(xué)任務(wù)。
一開(kāi)學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計劃，制定本學(xué)期的工作任務(wù)和目標，并把任務(wù)分配到個(gè)人，明確各自的任務(wù)。高二年級由我和林老師負責，每個(gè)人編寫(xiě)必修三三章內容的導學(xué)案、單元測試題，還會(huì )考復習題和會(huì )考復習知識清單，輪流命月考試題等等。高一年級也輪流出單元測試題、月考試題。雖然我們人手少、工作量大，但由于配合默契，也能很好地完成工作。
3、組內開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)。
配合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)月的開(kāi)展和參加崇左市優(yōu)質(zhì)課的比賽，組內也開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)。首先每個(gè)人上一節公開(kāi)課，然后選拔三位參加學(xué)校三種課型的比賽，滕老師榮獲一等獎，劉老師、吳老師榮獲三等獎。滕老師還參加崇左市優(yōu)質(zhì)課比賽，榮獲二等獎。賽前我們組內組織全體成員深入課堂聽(tīng)課多次，提出了各自的意見(jiàn)和建議，收獲不少。
4、做好集體備課、月考命題和改卷工作。
按照學(xué)校相關(guān)規定認真有序做好集體備課、月考命題和改卷工作。對于新教材，我們都是新手，集體備課主要是對新教材中的部分重點(diǎn)難點(diǎn)章節進(jìn)行討論和交流的，還有高二、高一的教學(xué)內容多，但是課時(shí)少，我們經(jīng)常討論和交流對教材的處理方法，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
5、教研方面
20xx年申報的崇左市課題今年年底要求結題，生物備課組的各個(gè)成員參與了課題研究，并在各自的教學(xué)課堂中來(lái)實(shí)踐和總結，通過(guò)全組的努力，于11月完成了課題研究，由我來(lái)撰寫(xiě)了課題結題報告。
二、不足這處
1、高一、高二年級課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重，不能開(kāi)設所有實(shí)驗課。
2、幾乎每個(gè)老師都跨年級，教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)精力不足，教學(xué)方面的研究還有不足，有待提高和改進(jìn)。
三、今后的努力方向
1、強化教學(xué)科研,提高教學(xué)水平
(1)通過(guò)強化課題研究,提高研究水平,以此來(lái)解決教育、教學(xué)問(wèn)題,最終提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
(2)認真組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,參加各種論文評比活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展傳幫帶，讓年輕老師盡快成長(cháng)。
高中備課組長(cháng)工作總結12
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就劃上了句號，又到了自我總結得失的時(shí)候了，慢慢回想這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，有成功之處，也有不足之處，成功與否，都成為了過(guò)去，并不代表將來(lái)，但是為了在下學(xué)期把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，特做如下總結。
一、激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養他們的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)很有趣的學(xué)科，它充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得高興，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注重新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教lt；lt；木蘭詩(shī)gt；gt；一文我利用多媒體展示有關(guān)木蘭的畫(huà)面，播放有關(guān)古代從軍的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養探究習慣，多角度探究問(wèn)題。
我在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，盡量使學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀、培養語(yǔ)感
利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示；這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書(shū)，購買(mǎi)了“課堂內外”，叫他們到學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)來(lái)讀，這樣就為深入理解課文內容奠定了基礎。
除此之外，我還注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養探究能力。
四、努力提高自己。
我們語(yǔ)文教師，要有課內外淵博的知識，才能給學(xué)生上好課，才能更好的把課講生動(dòng)，所以，這學(xué)期我并依據自己的實(shí)際情況，學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍，同時(shí)還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法，查閱了怎樣備好一堂課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的邊學(xué)邊教，我的語(yǔ)文教學(xué)有了很大的提高，自己也感到很高興。本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、下學(xué)期改進(jìn)的措施
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、狠抓讀寫(xiě)結合，叫學(xué)生們多寫(xiě)生活中的人、事、物。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強調在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫(xiě)字、閱讀、作文能力的培養，并指出“要十分重視培養學(xué)生的自學(xué)能力�！蔽艺J為，教師在傳授知識的同時(shí)，培養學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分，才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點(diǎn)認識，我力求把學(xué)法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節，又指備課、上課、輔導、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現這一目標，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )、掌握或運用哪些學(xué)習方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地向學(xué)生滲透，引導學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法
從體裁上看，課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時(shí)，掌握學(xué)習方法，然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。
如：以寫(xiě)人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的基礎上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程，體會(huì )、總結學(xué)習方法。
以寫(xiě)景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫(xiě)景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識到可以用抓總起句、總結句的學(xué)習方法，并運用這種方法去自學(xué)。
對于課本中不同類(lèi)型的教材（看圖學(xué)文、讀寫(xiě)例話(huà)、習作例文、基礎訓練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著(zhù)教”的目的。
�。ㄒ唬┙探o學(xué)生哪些方法？
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內。
高中備課組長(cháng)工作總結13
高二數學(xué)組高一下學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲頗多。老師都參加了新課程標準及新教材培訓學(xué)習，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解�？傮w看，高一數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！凹せ钫n堂，力求創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。下面把我們的幾點(diǎn)看法及做法總結如下。
一、幾點(diǎn)看法
1、認真重視數學(xué)概念的教學(xué)
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的內容。對于重要的數學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的學(xué)生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤�；诖宋覀兗訌娏藬祵W(xué)概念的教學(xué)，對概念的形成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強化訓練。使90％的同學(xué)都掌握了常用的概念。
2、掌握公式定理
數學(xué)中的定理、公式是數學(xué)的基礎知識，學(xué)生必須認真對待，熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會(huì )化繁為間、化難為易，達到事半功倍的目的。
3、認真抓基本運算的訓練
運算的快速、準確是高考的考查的內容之一。在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算能力、以練取勝。重點(diǎn)抓解答題的訓練，在步驟上、數學(xué)卷面上、圖形畫(huà)用上，都做出了具體的要求，規范了學(xué)生的解題訓練。
二、具體的做法
基于上述見(jiàn)解，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊木唧w做法。講到方法，這是一個(gè)很具體很靈活的問(wèn)題，它對不同屆、不同基礎的學(xué)生而采用的手段也不同。我們的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細"。實(shí)施手段是教師講題或學(xué)生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。學(xué)生練習強調獨立完成，不能依賴(lài)別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通，并能觸類(lèi)旁通，達到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到。不看則已，一看就要背得出來(lái)；不做而已，一做就要做對。
1、數學(xué)特點(diǎn)：高、難、細
高：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復習一個(gè)概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來(lái)要求。
難：復習的起點(diǎn)較高，例題和布置練習，不論低、中、高檔題，都要求有一定思考性，即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當，知識覆蓋較大的題目。
細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實(shí)，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個(gè)概念、定理、公式。掌握每本書(shū)知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能達到高和難。
2、教學(xué)手段是“傷其十指，不如斷其一指"，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。
正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個(gè)主要手段是做題，提高數學(xué)能力的主要手段也是做題。我們的做法是：講例題或學(xué)生做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指"。
弄通弄懂了一道題，才能觸類(lèi)旁通，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問(wèn)多答、一圖多畫(huà)、以及一題多解（證）等。
總之，我們的做法簡(jiǎn)單的說(shuō)，是不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
【高中備課組長(cháng)工作總結】相關(guān)文章：
2022高中備課組長(cháng)總結09-21
高中備課組長(cháng)工作計劃04-26
高中備課組長(cháng)工作計劃12-12