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道法備課組工作總結（精選20篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的道法備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
道法備課組工作總結 1
九年級道德與法治教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在教研組、年級組的協(xié)助下，通過(guò)教研組四位老師的通力合作，圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制定的各項計劃。
一、堅持理論學(xué)習，認真參與素質(zhì)提升
一學(xué)期來(lái)，本組教師自覺(jué)主動(dòng)參加素質(zhì)提升培訓，認真學(xué)習提高，努力做到初三教學(xué)與素質(zhì)提升培訓兩不誤，在學(xué)習培訓中提高自己的理論素養，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們堅持開(kāi)展各種教研活動(dòng)。
1、每周一次的集體備課制度,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、定主講人，并認真做好活動(dòng)記錄。討論單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論教材的前后聯(lián)系，討論突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，討論本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
2、本學(xué)期我組教師認真開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課改的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。
3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動(dòng)，及時(shí)了解初三中考新動(dòng)態(tài)。虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
4、認真做好常規教學(xué)工作，做到統一進(jìn)度，統一作業(yè)，統一命題，統一考試時(shí)間，統一閱卷及評分標準。使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認真做好試卷分析，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡發(fā)展。
三、分析中考形勢，發(fā)揮團隊精神
1、教研組成員共同分析了近幾年常州政治中考試卷模式和社會(huì )熱點(diǎn)，中考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，這就要求我們在課堂教學(xué)中逐步培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變原有的`學(xué)習思維方式。為提高學(xué)生素質(zhì)和能力，制定了工作計劃：首先夯實(shí)基礎。其次，培養思維習慣，思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用術(shù)語(yǔ)規范答題，培養良好的審題、解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、九年級道法教研組，在備課、教學(xué)資源的使用，既有分工又有合作，既有統一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息交流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
四、存在問(wèn)題
課堂教學(xué)中，教師雖然對所教知識點(diǎn)進(jìn)行了歸納、整理，但學(xué)生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導致學(xué)生對綜合內容考題把握的不好。課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多，我們教師就怕我們學(xué)生不會(huì )想問(wèn)題，就怕討論時(shí)間長(cháng)了會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度，什么問(wèn)題老師都去講，特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題，不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達。對教材的研究還要深入。很多內容，沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到中考的切入點(diǎn)。難以做到因人而教，對于一部分成績(jì)好的的同學(xué)，覺(jué)得復習課效率不高，對于成績(jì)較差的同學(xué)，覺(jué)得內容深且多，沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。
五、打算與措施
1、加強集體備課，各課任老師在認真鉆研教材、考試說(shuō)明、課程標準的基礎上，通過(guò)教研組共同討論備好每一節課。在課堂教學(xué)中，提倡教師能根據本班的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓教師在課堂中充分展示自己的教學(xué)特長(cháng)。
2、在課堂教學(xué)中加強對知識點(diǎn)的歸納、總結和整理，并嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)加以整理歸納，以增強學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合把握能力。
3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習中動(dòng)起來(lái)。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達。
4、在今后的教學(xué)中通過(guò)增加練習這一環(huán)節，加強學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固及解題方法的靈活運用。
5、我們教師盡力對教學(xué)內容、學(xué)生所學(xué)內容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討，不斷提高我們的教育教學(xué)水平。
道法備課組工作總結 2
一、基本情況概述.
我們教研組6人，其中3人需要跨級、跨科，2人是班主任，每人的工作量都很繁重。各成員年齡較年輕，大家團結奮進(jìn)，積極進(jìn)取。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這是一支團結的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。
二、本學(xué)期本教研組做了哪些工作.
1.備課：建立教研組，發(fā)揮集體優(yōu)勢；制定計劃，開(kāi)學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科教研組確定了每周的主備人；確定任務(wù)，采取主講人輪值制，由主備人選定課題，做好課件初稿，并充分作好發(fā)言準備。
2.作業(yè)：課后作業(yè)一課一練，道法作業(yè)主要是寶典（八年級采用小作業(yè)本），學(xué)生全做，教師全批全改（主觀(guān)題也認真批改）。
3.培優(yōu)輔差：各老師針對自己教的班級情況進(jìn)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)輔差的時(shí)間主要在晨讀，重點(diǎn)抓學(xué)生的背誦。
4.檢測：一月一次考試，做到及時(shí)批改。
三、采用那些措施和方法。
1.備課：開(kāi)學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科教研組確定了每周的主備人，提出了具體的要求；在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備；強化參與，我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課---形成個(gè)案”；共同探討，各抒己見(jiàn)�；顒�(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。
2.作業(yè)：課后作業(yè)一課一練，學(xué)生全做，教師全批全改（主觀(guān)題也認真批改）。及時(shí)利用輔導課評講，并要求學(xué)生訂正答案，教師再次檢查訂正情況。
3.培優(yōu)輔差：培優(yōu)輔差的時(shí)間主要在晨讀，重點(diǎn)抓學(xué)生的背誦，并要求默寫(xiě)；輔差重點(diǎn)做好學(xué)生的思想工作，主觀(guān)題必須作答。
四、本學(xué)期集體備課工作中有哪些亮點(diǎn)。
1.備課：除了備教材之外，還備練習寶典、月考和期中試卷出題、復習課。
2.作業(yè)：全批全改，及時(shí)評講，要求學(xué)生及時(shí)訂正答案
3.培優(yōu)輔差：合理利用晨讀，重點(diǎn)抓學(xué)生的背誦，并要求默寫(xiě)。
五、集體備課工作中存在的問(wèn)題和主要的原因。
1.備課：由于我校教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此學(xué)科教研組準備的不充分，顯得有些倉促；年級備課人員太少，備課時(shí)討論的.深度不夠。
2.作業(yè)：教師所帶班級太多，作業(yè)沒(méi)能做到及時(shí)批改；個(gè)別班級課程進(jìn)度太緊，沒(méi)能做到及時(shí)評講。
3.培優(yōu)輔差：所帶的班級與學(xué)生太多，教師難以從一而終去執行計劃。對差生的輔導成效也不大。
六、改進(jìn)的措施和方法。
1.備課：提高認識，促進(jìn)行為的自覺(jué)化，組織教師學(xué)習討論集體備課的意義和作用，使教師進(jìn)一步認識到集體備課應是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。集體備課后反思教學(xué)，認真組織教研組教師及時(shí)交流教學(xué)情況。針對課堂教學(xué)實(shí)施中的得意或失敗之處進(jìn)行獨立、深刻反思，從而提升個(gè)人的理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)能力，并在教研組中及時(shí)交流、分析，提出改進(jìn)措施。
2.作業(yè)：及時(shí)批改（最好做到今天布置明天批改）和精講
3.培優(yōu)輔差：重點(diǎn)抓背誦和默寫(xiě)，還需要重點(diǎn)培養優(yōu)生的核心素養。
4.檢測：考后需要及時(shí)做好成績(jì)分析
七、今后努力的方向。
1.備課：要求教研組每位教師每學(xué)年至少上一節具有代表意義的研討課，并組織科組教師聽(tīng)課及評議，堅持個(gè)人鉆研與集體備課相結合，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
2.作業(yè)：學(xué)生及時(shí)練習，教師及時(shí)批改與評講，學(xué)生及時(shí)訂正答案形成錯題集
3.培優(yōu)輔差：優(yōu)生重點(diǎn)培養核心素養；差生重點(diǎn)提高考試覺(jué)悟
4：檢測：檢測后要及時(shí)做好成績(jì)分析。
道法備課組工作總結 3
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉眼間，20xx一20xx年第一學(xué)期已靠近尾聲，我們道法組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導的鼎力支持和贊助下勤懇務(wù)實(shí)、團結合作，順利完成了本學(xué)期的各項工作。
一、講堂教學(xué)教育 ——講模式，重互助。
在講堂教學(xué)教育中，我們教研組全體教師以“樹(shù)德樹(shù)人”為根本任務(wù)，秉承培養學(xué)生核心素養的教學(xué)教育理念，積極運用小組互助教學(xué)教育策略，認真實(shí)施學(xué)校提倡的模塊化教學(xué)教育模式，圓滿(mǎn)完本錢(qián)學(xué)期學(xué)校組織的老教師示范課、新教師達標課、新互助策略研討課等各類(lèi)教學(xué)教育運動(dòng)。如荊哲先生新教師過(guò)關(guān)課講授的《少年有夢(mèng)》一框，我們設計了感悟夢(mèng)想——樹(shù)立夢(mèng)想——分享夢(mèng)想——實(shí)現夢(mèng)想四個(gè)模塊，運用了學(xué)生剛學(xué)習的坐莊法、接力法組織學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習。
二、集體教研 ——講規范，求實(shí)效。
集體教研能有效凝湊集體智慧，集思廣益，顯著(zhù)進(jìn)步教導教學(xué)教育后果，使教學(xué)教育效益的最大化。我們教研組集體教研講規范，求實(shí)效，對進(jìn)步我組教師專(zhuān)業(yè)程度和教學(xué)教育質(zhì)量起到了緊張作用。顛末集體教研，對付溫習課，我組初步摸索出了使用互助思維導圖策略，進(jìn)步溫習效率的溫習模式。
三、特色運動(dòng) ——形式多，重后果。
1. 弘揚主旋律，傳承赤色基因看影運動(dòng)。
2. 開(kāi)展“學(xué)法律 講法律”系列運動(dòng)。
3. 國慶節期間學(xué)習《國旗法》、國歌法。
四、積極介入培訓學(xué)習 ——熱情高，重反思。
除了參加校本培訓外，我組教師還積極參加是市、區各種教研運動(dòng)，學(xué)習之后，認真撰寫(xiě)總結，消化反思，付諸教學(xué)教育。
五、認真實(shí)施“青藍工程” ——傳幫帶，共發(fā)展。
為匆匆進(jìn)新加入我組的.兩名年輕教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們老教師以身示范，不辭費力的指導她們。兩位新教師也好學(xué)好問(wèn)，發(fā)展很快。荊哲先生備課仔細、認真，在學(xué)校組織的備課反省中受到表?yè)P。趙晨先生磨課執著(zhù)，在新教師達標課中表現突出。
“好風(fēng)憑借力，揚帆正其時(shí)�！苯柚�(zhù)我校革新和成長(cháng)的春風(fēng)，我們道法教研組必然會(huì )連合一心，勤奮朝上提高，爭取在以后的工作中青云直上更進(jìn)一步!
道法備課組工作總結 4
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們道德與法治教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將已完成的一系列工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中政治課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的.課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。
3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。
4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多。我們也將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
道法備課組工作總結 5
朝云暮雨，歲月悠悠，經(jīng)歷了盛夏和深秋，轉眼來(lái)到隆冬時(shí)節，北國瑞雪紛紛，在這個(gè)季節里，我們迎來(lái)了本學(xué)期教學(xué)教研工作結束的日子�；仨�20xx年，道德與法治教研組認真落實(shí)上級精神，緊緊圍繞“學(xué)校教研計劃”開(kāi)展工作，全組教師在教學(xué)、科研方面教育理念得到提升、業(yè)務(wù)素質(zhì)得到強化，并取得較好成績(jì)�，F將工作總結如下：
一、 取得成績(jì)：
李清波在讓胡路區學(xué)微課、課件比賽中獲獎；她的科研成果在黑龍江省教育學(xué)會(huì )評價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )2017年學(xué)術(shù)年會(huì )上獲得獎勵；她在讓胡路區首屆“苔花杯”教師基本功大賽中獲獎。
二、開(kāi)展的`工作
�。ㄒ唬�、精準教研實(shí)現高效務(wù)實(shí)
道德與法治教研組按照學(xué)校教研室安排認真準備教研內容，針對“結業(yè)考試、期中質(zhì)量分析、聽(tīng)課研討”三項教研內容展開(kāi)詳細討論，提出了經(jīng)驗與不足，最后經(jīng)過(guò)反復推敲，寫(xiě)出總結。
�。ǘ�、積極參加展示課聽(tīng)課
為推進(jìn)學(xué)校特色課堂，開(kāi)展了“情智發(fā)展課堂”展示、“青年教師匯報課”和“初一年級常規課展示” 活動(dòng)。 針對課堂展示，進(jìn)行了專(zhuān)題精準教研，講課老師進(jìn)行了反思，聽(tīng)課教師發(fā)表感想與建議。教研室進(jìn)行了詳細記錄，會(huì )后撰寫(xiě)了總結。
�。ㄈ�、大慶精神鐵人精神課程教學(xué)完成效果好
三位教師按照學(xué)校課時(shí)安排講授鄉土教材，有詳細教案、有課件，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
�。ㄋ模�、對結業(yè)試題進(jìn)行分析，提升課堂效率
9月初，三位教師對結業(yè)考試試題進(jìn)行分析。各位教師先做一遍試題，然后根據試題所涉及的考點(diǎn)，對照“課程標準”和“考試說(shuō)明”，進(jìn)行詳細分析，掌握試題特點(diǎn)，分析各知識點(diǎn)在試題中的分值，確定今后教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄎ澹﹨⒓优嘤枱崆楦� 準備“苔花杯”基本功大賽勁頭足
9月份政治教師先后參加市新教材培訓、參加市中考質(zhì)量分析會(huì )議、參加同課異構聽(tīng)課活動(dòng)、參加“紅燭獎”教研活動(dòng)；李清波代表學(xué)校參加教學(xué)基本功大賽理論考試。
�。�、加強新教材研究 立足課堂教學(xué) 促進(jìn)教師成長(cháng)
《道德與法治》教材從20xx年開(kāi)始在全國使用，本學(xué)期是初三年級第一次使用新教材，教師對教材陌生，備課資源不足，本組教師克服困難，互相幫助，共同研討教學(xué)進(jìn)度，探究教材文本，解決教學(xué)難題。
三、 存在問(wèn)題
1、集體備課中方面存在問(wèn)題
由于本組教師較少，在集體備課時(shí)，參加教師少，缺少更多的思想碰撞。
2、年齡偏大，缺少創(chuàng )新思維
本組教師多數超50歲，年齡偏大，身體較弱，缺少活力與競爭力。
道法備課組工作總結 6
伴著(zhù)我們緊張忙碌的腳步，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆走過(guò)。這學(xué)期我們道法教研組全體教師立足崗位，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在教導處的直接領(lǐng)導下，根據學(xué)期初教研組的工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行了教研活動(dòng)，較好地完成了各項教育教學(xué)工作，現總結如下：
一、扎實(shí)學(xué)習 明確動(dòng)向
教研組兼職教師人數較多，大家在扎實(shí)搞好常規工作的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，力爭當好一名稱(chēng)職的道法學(xué)科教師。
繼續貫徹落實(shí)道德與法治統編教材的精神，做好1-5年級所有道德與法治學(xué)科教師培訓工作，重點(diǎn)關(guān)注三四五年級《道德與法治》課程研究、解讀和推進(jìn)落實(shí)工作。執教教師加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教研組任課教師分年級按照區教研室安排，定時(shí)保質(zhì)地參加區各次的學(xué)科專(zhuān)題培訓和教研活動(dòng)，并將教學(xué)經(jīng)驗和好課帶回學(xué)校與組內同仁分享，各自在優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計的基礎上根據執教班級的實(shí)際調整策略，使教學(xué)更具效力。通過(guò)各類(lèi)培訓學(xué)習及教研組內的研討活動(dòng)，著(zhù)實(shí)為自己的個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉。
二、扎實(shí)備課 促進(jìn)發(fā)展
1、打磨課堂
教學(xué)研究工作離不開(kāi)鮮活的課堂，每個(gè)備課組，特別是三到五年級積極學(xué)習、深入解讀統編教材，力求盡快掌握統編教材中的道法知識點(diǎn)。發(fā)現課堂中的問(wèn)題，及時(shí)交流反思，進(jìn)一步落實(shí)課堂，深化課堂。
第一，教學(xué)中，教師能夠依據課程標準和單元生活主題的要求，確立并努力落實(shí)“三維目標”。教學(xué)過(guò)程中不再過(guò)分注重知識的傳授，而是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成，注重培養學(xué)生的思維能力、價(jià)值判斷能力、參與能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
第二、教師在教學(xué)中，在情境的設置上，能夠開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，實(shí)現生活化；問(wèn)題的提出，聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生所關(guān)注，富有啟發(fā)性和針對性。采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等方法，讓學(xué)生在快樂(lè )中獲得認知，增長(cháng)能力。
第三、作業(yè)設計、評價(jià)體現《課程標準》要求�；顒�(dòng)作業(yè)設計突破了單純的書(shū)面形式，采用豐富多彩的形式。老師在設計活動(dòng)作業(yè)時(shí)能考慮學(xué)生個(gè)性差異和性格特點(diǎn)，讓活動(dòng)作業(yè)成為學(xué)生探索自己的過(guò)程。
三、探索新教法
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育課程的有效實(shí)施，開(kāi)展“理解新教材 探索新教法”為主題的教研活動(dòng)。深度融合，深入理解統編教材的編寫(xiě)指導思想和編寫(xiě)意圖，明確學(xué)科育人價(jià)值；準確把握整套及各冊教材的邏輯架構、主要內容及內容間的相互聯(lián)系，找準教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題。研討單元教學(xué)設計和單元教學(xué)背景下的課時(shí)教學(xué)設計，體驗、提煉整體教學(xué)理念下的學(xué)生學(xué)習策略。
道法大組以三年級《父母多愛(ài)我》一課為例，《父母多愛(ài)我》是三年級上冊第三單元的第一課。三年級的學(xué)生已經(jīng)對家有所感知，但可能理解不是很深。老師通過(guò)回顧“小時(shí)候的照片”、“說(shuō)說(shuō)父母對我的愛(ài)”“我想對父母說(shuō)”、“家長(cháng)的一封信”等教學(xué)環(huán)節，逐步引導學(xué)生整體性投入到學(xué)習活動(dòng)中，從而引導學(xué)生理解自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，懂得父母的養育之恩。本課側重講父母對孩子的愛(ài)，引導學(xué)生體會(huì )父母的愛(ài)，嘗試走進(jìn)父母的內心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛(ài)的表達方式。
三年級學(xué)生不太容易理解父母深層的愛(ài)或者其他隱藏形式的愛(ài)。因此，要引導他們走進(jìn)父母的內心世界，去發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、理解愛(ài)、辨析愛(ài)，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛(ài)的親子關(guān)系。本堂課，老師很好地通過(guò)一系列活動(dòng)引導學(xué)生在認知和情感上理解，讓學(xué)生感知了父母的辛苦與無(wú)私，接著(zhù)讓學(xué)生學(xué)會(huì )與父母溝通，學(xué)會(huì )體諒父母的`辛苦，自己做一些力所能及的事。最后，讓學(xué)生心懷感恩，自己應該珍惜自己的生活環(huán)境，父母家人給予自己的愛(ài)。
這樣的教學(xué)設定有利于學(xué)生對知識和生活技能的意義建構，重視學(xué)生技能的綜合運用的實(shí)踐體驗，提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。 通過(guò)觀(guān)摩、討論和交流，老師們對部編教材有了更直觀(guān)深入的了解。
四、工作展望
�。�1）、加強隨堂課的聽(tīng)課力度，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，提高道法課的實(shí)效。
�。�2）、繼續加強組內老師的團結合作。
五、存在的問(wèn)題
1、對部編教材的理解和把握有待深化，要不斷并盡快地學(xué)習和掌握。
2、教研活動(dòng)還較多局限于單課研究，視野不夠開(kāi)闊。
3、專(zhuān)任教師的配置尚未得到充分保證。
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，我們道法教研組的每一位教師都踏實(shí)工作，每一個(gè)人的辛勤耕耘是值得肯定的。當然，我們還要不斷努力，整理好已獲得的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和開(kāi)發(fā)出的一些教學(xué)資源，以便讓后面的老師能夠資源共享，不斷提升，把教育教學(xué)工作做得更好！
道法備課組工作總結 7
本學(xué)期九年級道法組2位老師根據學(xué)校的課改精神，大力推行“先學(xué)后導，當堂測評（552015）”的教學(xué)模式，精準把握新課標理念，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)2位老師的共同努力，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、扎實(shí)推進(jìn)課改，著(zhù)力打造生態(tài)課堂。
根據學(xué)校教務(wù)處工作部署，我組扎實(shí)推進(jìn)“先學(xué)后導，當堂測評（552015）”的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)、自學(xué)自測和互動(dòng)展評為載體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,課堂效果明顯提高。
二、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
備課精細化。本道法備課組從集體備課著(zhù)手，提高教學(xué)質(zhì)量。每周二下午是我們集體備課時(shí)間，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一個(gè)集體備課內容的教學(xué)得失，有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補和強化。二是討論下次集體備課的內容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標的定位，教學(xué)的方式和方法，包括學(xué)生的學(xué)情和學(xué)法。
集體備課的要求：
�。�1）“四個(gè)統一”即統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重難點(diǎn)，統一練習選配。提倡“四統一”不是要“一刀切”，而是應根據教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
�。�2）備前精心準備。每位教師要對將集備的內容進(jìn)行初備，中心發(fā)言人提前一周準備所主備的教學(xué)內容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)。
�。�3）備中加強交流。集體備課時(shí)創(chuàng )設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進(jìn)、相互提高。首先由中心發(fā)言人發(fā)言，參與人員發(fā)表補充意見(jiàn)，重點(diǎn)討論學(xué)習目標，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)的方式和步驟，教學(xué)過(guò)程中所用到的資料，教師個(gè)體備課的.困惑，教學(xué)實(shí)踐的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心發(fā)言人綜合集體的意見(jiàn)和智慧，形成本次集體備課的教案、學(xué)案，以書(shū)面材料分發(fā)給政治備課組成員。
�。�4）備后注重完善。集體備課后，教師不要照本宣科，每個(gè)成員必須根據自身特點(diǎn)，根據本班的學(xué)生實(shí)際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層、符合本班實(shí)際的“個(gè)性化教案”和學(xué)案。
三、重視基礎知識的同時(shí)，提高學(xué)生的分析能力。
政治學(xué)習目標要求分為識記、理解和運用。學(xué)生只有在掌握好基礎知識的同時(shí)，才能更好地提高學(xué)生的解題能力。在平時(shí)，我們重視基礎知識的學(xué)習，同時(shí)我們更強調學(xué)生對知識的理解，強調知識的活學(xué)活用。在分析材料題時(shí)，我們強調關(guān)鍵詞的把握和分析，緊扣教材知識點(diǎn)，回歸教材。
四、統一教學(xué)資料、統一教學(xué)進(jìn)度、統一測試。
本道法備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統一和測試的統一。每次考試后，我們統一進(jìn)行批卷并及時(shí)認真地評講。
總之，本學(xué)期我們道法備課組的老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作。在期中考試中，我們平均分相差不多，我們堅信在期末考試中成績(jì)一定會(huì )更上一層樓。在新的一年里，我們政治備課組將繼續推行“先學(xué)后導，當堂測評（552015）”的課改模式，不斷創(chuàng )新，真正打造生態(tài)課堂。
道法備課組工作總結 8
在這一學(xué)期道德與法治備課組認真貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標，認真貫徹執行學(xué)校的教學(xué)工作計劃，堅持落實(shí)學(xué)�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，積極開(kāi)展學(xué)科組集體備課，具體總結如下:
一、主要工作
1.貫徹德育理念，加強與各學(xué)科的聯(lián)系。
道德與法治是落實(shí)德育的基本課程,在我�！傲⒌聵�(shù)人”的教育思想指導下，本學(xué)科備課組重視課程內容與學(xué)校其他學(xué)科及活動(dòng)主題的整合。如勞動(dòng)實(shí)踐課、晨會(huì )課、班會(huì )課等活動(dòng)，努力構建多位一體的德育課程，注重學(xué)科之間的滲透教育。
2.認真鉆研課標,適時(shí)轉化教學(xué)理念
新課程要求我們教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，轉換師生角色，構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。因此我們認真研讀了本學(xué)科課程標準和《青少年法治教育大綱》，以及由本學(xué)料的骨干教師編制的教學(xué)案例相關(guān)書(shū)籍，不斷吸取新的教學(xué)理念。
3.積極參加教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)策略
組織道德與法治教師們積極參加校、區級教研活動(dòng)，以每次的教研為契機，探討我們在本學(xué)科教學(xué)中適用的教學(xué)策略，學(xué)習先進(jìn)的'教學(xué)方式。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，創(chuàng )設適合的生活情境，注重法治意識的有效滲透。
4.落實(shí)集體備課活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組計劃實(shí)施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、取得成效
1.組內每位教師的備課都認真工整，有詳盡的備課與教學(xué)反思，每位兼職本學(xué)科的老師都堅持聽(tīng)本學(xué)科至少兩節課的教研課，這為教師的高效教學(xué)提供了保障。
�、步�(jīng)過(guò)集體的備課，組內老師們清晰了本學(xué)科的教學(xué)目標、教學(xué)思路，合理地調整教學(xué)內容，豐富教學(xué)方式，提升了德育實(shí)效。
三、存在問(wèn)題
1.組內教師都是兼職，大多數老師對于本學(xué)料的認識不夠深入，備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量，集體備課效率還需加強。
2.由于道德與法治組教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的教師課前準備的不充分，教學(xué)策略也有待進(jìn)一步改進(jìn)。
3.科研水平有待提高，關(guān)于本學(xué)科的論文和課題研究還有待提升。
四、改進(jìn)措施
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2.從實(shí)際教學(xué)中探究備課主題，努力做到有目標性、有針對性，這樣才可以提高教研的實(shí)效性。
3.嚴格規范常態(tài)課的教學(xué)，落實(shí)好本學(xué)科的教學(xué)目標，鼓勵教師走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)生活，創(chuàng )造性地利用生活資源。
總之，作為德育的基本課程，道德與法治教學(xué)需要我們不懈地努力，我們也將在今后的日子不忘初心，努力改進(jìn)!
道法備課組工作總結 9
時(shí)光飛逝，轉眼間時(shí)光又流轉到20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末，我們初一道法組在學(xué)校各級領(lǐng)導的大力支持和幫助下，順利完成了本學(xué)期的各項工作，各位成員在多方面獲得了成長(cháng)和進(jìn)步。
一、積極參加各種學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自身素質(zhì)。
本學(xué)期我組積極參加了省級研討課、市級備課會(huì )、區級教研以及學(xué)校組織的“新教師達標課”、“一人一節公開(kāi)課”、教研組內組織的'學(xué)習十九屆六中全會(huì )精神等多項活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中認真學(xué)習，不斷總結、反思，努力提升自身素質(zhì)。
二、扎實(shí)落實(shí)常規，不斷提高教學(xué)水平。
�。ㄒ唬﹤湔n——精益求精。
我們組的個(gè)人備課和集體備課都嚴格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，出現問(wèn)題隨時(shí)研討，加強二次備課，課后認真進(jìn)行教后反思，以不斷提高課堂的教學(xué)實(shí)效。
詳盡的二次備課和課后反思
�。ǘ┥险n——突出德育目標。
在課堂教學(xué)中把情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標放在首位，力求給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導學(xué)生扣好人生第一�？圩�。在課堂教學(xué)中，積極運用小組合作教學(xué)策略，認真實(shí)施學(xué)校倡導的模塊化教學(xué)模式，用心用情用功教學(xué)，在循循善誘中啟迪學(xué)生心智，在潤物無(wú)聲中傳播真理。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、法律意識等方面都有了可喜的進(jìn)步。
�。ㄈ┘w教研——規范求實(shí)
我們備課組的集體教研嚴格按照學(xué)校規定的流程進(jìn)行，講求實(shí)效，對提高我組教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。每次教研，說(shuō)課老師都精心準備，評課老師積極發(fā)言，努力打造最優(yōu)教學(xué)設計。
三、開(kāi)展多樣活動(dòng)，努力提高學(xué)生素養。
初一道法組在國家憲法日到來(lái)之際進(jìn)行了憲法宣講活動(dòng)，增強了學(xué)生的憲法意識和法制觀(guān)念，在學(xué)生心中埋下了憲法至上的種子！
在道法課上，我們還開(kāi)展了學(xué)習十九屆六中全會(huì )精神專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生了解國家大事，提高時(shí)政素養。
四、新教師成長(cháng)迅速，未來(lái)可期。
本學(xué)期，初一備課組新加入楊森和王子瑜兩名新教師。兩位新人素質(zhì)高且勤奮好學(xué)，在老教師的帶領(lǐng)下，業(yè)務(wù)水平提升很快。在“新教師達標課”活動(dòng)中，兩位老師一次過(guò)關(guān)。王子瑜老師在市視導活動(dòng)中出示公開(kāi)課，得到了市教研員老師的高度評價(jià)。兩位新教師成長(cháng)迅速，未來(lái)可期！
新的一年，讓我們一起向未來(lái)！繼續勤奮學(xué)習，扎實(shí)工作，砥礪前行，為一中更加美好的明天努力奮斗！
道法備課組工作總結 10
本學(xué)期我校道德與法治教研組的老師們堅持以“雙減背景引領(lǐng)下的主題教學(xué)活動(dòng)”為教研主題，根據道德與法治學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)，引導和培養他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、落實(shí)常規，開(kāi)展有效教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處督促每位任課教師嚴格按照課程計劃教學(xué)，把教研工作做細、做實(shí)，使備課、上課等各環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
期初切實(shí)制定好教研計劃，確保有計劃、有組織、有目的地使教研活動(dòng)有序進(jìn)行。集中學(xué)習的內容有：精品課例展示、專(zhuān)題學(xué)習、集體備課等�；顒�(dòng)過(guò)程中各位教師踴躍發(fā)言，提出學(xué)習后的收獲，或者是體會(huì )和感受，使所有老師通過(guò)這些活動(dòng)，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
平時(shí)積極參加聽(tīng)課、評課，并互相學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，共同提高，共同進(jìn)步。老師們根據自己的特長(cháng)，充分利用各種教學(xué)手段，從多維度就法治教育的教學(xué)實(shí)踐及發(fā)展路徑等進(jìn)行深入探討。
二、加強學(xué)習，完善理論水平
我們組的每一位成員都能夠積極參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，組內各年級老師認真琢磨《教師教學(xué)用書(shū)》，進(jìn)一步了解本課程的性質(zhì)、設計思路及教材的編排，確立了課堂教學(xué)的目標及重難點(diǎn)。五月份，多人次參加了網(wǎng)上“教學(xué)新時(shí)空”道德與法治直播教學(xué)及專(zhuān)家點(diǎn)評研討活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習研討，提高了老師的理論水平，對道德課堂教學(xué)實(shí)踐起到很好的引領(lǐng)作用�？沼鄷r(shí)間我們會(huì )組織組內交流，每一位老師談?wù)剬Ρ緦W(xué)科的教學(xué)困惑和反思，以求達到融會(huì )貫通，不斷總結經(jīng)驗，不斷充實(shí)我們的教學(xué)水平。
三、緊抓課堂，提升專(zhuān)業(yè)素養
本學(xué)期教研組以教研主題“雙減背景引領(lǐng)下的'主題教學(xué)活動(dòng)”為抓手，關(guān)注課堂教學(xué)，深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。課堂上老師能抓住教學(xué)目標進(jìn)行教學(xué)環(huán)節的設計，條理清晰地逐步落實(shí)教學(xué)目標，尤其陳憶和李春娣兩位老師，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養給我們呈現了優(yōu)秀的課堂案例。每一次教研課結束后，大家都積極研討，提出自己的寶貴意見(jiàn)。
六月份，我們組的杭瑩、吳鈴兩位老師要代表學(xué)校參加區會(huì )課活動(dòng)。為了能在本次活動(dòng)中充分展示我校德法教學(xué)的整體情況，接到上課任務(wù)之后，兩位老師就與組內各位老師進(jìn)行精心的備課。老師們積極鉆研教材，挖掘教材內涵，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，精心設計教案。大家出謀劃策，共同備課、制作教具，不斷修改教案，形成最優(yōu)化的教學(xué)設計。這樣的案例打造過(guò)程既促進(jìn)了教師之間的交流，又提高了教師的研討意識和教研積極性；既增強了教研組內部的凝聚力，又使教師得到了不斷提升的機會(huì )。
四、今后努力方向
1、由于道德組里的老師都是兼課老師，這就要求教師們要嚴格執行課程計劃，并且在教學(xué)資源上實(shí)現年級組共享，使我們的課堂內容更豐富、形式更有趣，讓孩子在快樂(lè )中形成健康向上的良好品德。
2、對《讀本》的教學(xué)還有待進(jìn)一步教研探討，我們將繼續努力，通過(guò)集體備課活動(dòng)和多樣的教研活動(dòng)，努力提升教師對《讀本》的教學(xué)能力。
今后，我們將繼續努力，不斷實(shí)踐，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性，更好地發(fā)揮教研組的作用，切實(shí)提高學(xué)生的核心素養，使道德教育落到實(shí)處。
道法備課組工作總結 11
品德乃人之靈魂之根本。人的思想品德則體現一個(gè)民族的形象，反映一個(gè)社會(huì )的性質(zhì)。為此，《道德與法治》教育凸顯其重要性。為了培養優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應社會(huì )發(fā)展的需求，教師責任重大，也義無(wú)反顧，乃事業(yè)之崇高。
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們道法教研組在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng)，順利而圓滿(mǎn)的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、自覺(jué)遵守師德規范，愛(ài)崗敬業(yè)
我們道法教研組的每一位成員都能夠自覺(jué)遵守師德規范和學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，不遲到早退，在會(huì )上不做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事情，并認真做好筆記；本學(xué)期認真學(xué)習了《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規范》。全體組員為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，因材施教，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展。
二、積極開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)
根據學(xué)期初教研組的活動(dòng)計劃，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教研活動(dòng)，這學(xué)期我們開(kāi)展了組內相互聽(tīng)課，青年教師楊燕教授了《我和時(shí)間交朋友》一課，課堂活動(dòng)豐富，充分調動(dòng)了學(xué)生了積極性，學(xué)生的課堂參與度很高。聽(tīng)課后組內進(jìn)行了評課活動(dòng)，總結優(yōu)點(diǎn)，提出不足及改進(jìn)措施，再結合自己的教學(xué)工作，通過(guò)討論、交流，聽(tīng)評課活動(dòng)讓我們每位教師的收獲都很大。
11月份，我們道法組老師積極參加了安徽省20xx年“國培計劃”，活動(dòng)中，查平平、江盈盈、朱龍云、楊晨、古效力、李泉老師分享了自己的優(yōu)秀課例，說(shuō)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施方法，互相切磋，增強上課技能，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
在課堂教學(xué)中，道法組老師踏實(shí)備課，認真上課。
1、備課
認真鉆研教材、教參，吃透新教材思路，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備課，寫(xiě)好教案。為上好課，我們常上網(wǎng)查資料，博采眾長(cháng)下載與課堂教學(xué)相關(guān)的`視頻、，使學(xué)生能在課堂上更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，精心設計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)較好的完成教學(xué)目標。
2、上課
課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用小組合作、調查訪(fǎng)問(wèn)等教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量；注意對學(xué)困生的輔導，簡(jiǎn)單的問(wèn)題找學(xué)困生回答，讓他們不斷進(jìn)步，從而使學(xué)生分析資料、讀圖解決問(wèn)題的能力不斷提高，實(shí)現新課程宗旨，為學(xué)生將來(lái)做一個(gè)合格的公民奠定基礎。
三、緊跟時(shí)代步伐，開(kāi)展各項活動(dòng)
這一學(xué)期，我們緊跟時(shí)代步伐，開(kāi)展了各項活動(dòng)。11月正值憲法宣傳周，我們適時(shí)開(kāi)展了很多活動(dòng)：
1、布置了法治小報的繪制活動(dòng)，并評選出優(yōu)秀作品展示出來(lái)。
2、憲法晨讀活動(dòng)開(kāi)展當天，道法組老師借助網(wǎng)絡(luò )直播，帶領(lǐng)我校六年級學(xué)生共同開(kāi)展了憲法晨讀活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生知法、懂法，做守法的鏡湖新城好少年。
3、積極參與區里關(guān)于征集憲法主題法治書(shū)畫(huà)作品的通知，不少學(xué)生和老師的書(shū)畫(huà)作品都獲了獎。
緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏踏實(shí)實(shí)地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們道法組的全體成員會(huì )繼續“勤學(xué)、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學(xué)工作。
道法備課組工作總結 12
本學(xué)期，初一道德與法治備課組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，依據課程標準和教材內容，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，致力于提升學(xué)生的道德素養和法治觀(guān)念，取得了一定的成效。
一、教學(xué)工作
1. 深入鉆研教材
備課組教師認真研究教材，明確每節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)環(huán)節。例如在講解“中學(xué)時(shí)代”這一單元時(shí)，通過(guò)展示豐富的校園生活圖片和視頻，引導學(xué)生感受中學(xué)時(shí)代的獨特意義，激發(fā)學(xué)生對新生活的熱愛(ài)與憧憬，為整學(xué)期的教學(xué)奠定了良好的情感基礎。
2. 優(yōu)化教學(xué)方法
采用多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等。在“友誼與成長(cháng)同行”的教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬朋友間的矛盾沖突場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中思考如何正確處理友誼問(wèn)題，增強了學(xué)生的參與度和對知識的理解深度，使課堂氛圍更加活躍，教學(xué)效果顯著(zhù)提升。
3. 注重知識落實(shí)
通過(guò)課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、單元測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。對于學(xué)生易錯的知識點(diǎn)，如法律的特征等，進(jìn)行專(zhuān)項練習和詳細講解，強化學(xué)生的記憶，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握基礎知識。
二、教研工作
1. 集體備課
每周定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同探討教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。在集體備課時(shí)，針對“生命的思考”這一重點(diǎn)單元，老師們分享各自收集的教學(xué)素材，如生命奇跡的故事、自然災害中的感人瞬間等，集思廣益，整合出最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案，提高了備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
2. 聽(tīng)課評課
積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于x節，聽(tīng)完課后及時(shí)進(jìn)行評課交流。在評課過(guò)程中，大家開(kāi)誠布公地指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，如在某教師的“走進(jìn)法治天地”公開(kāi)課中，大家肯定了其運用法律案例引導學(xué)生理解法治重要性的做法，同時(shí)也建議增加一些學(xué)生自主探究法律條文的環(huán)節，以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
三、教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在道德與法治學(xué)科上取得了明顯的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，對法律知識有了初步的了解，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了x%，及格率為x%，較入學(xué)時(shí)均有顯著(zhù)提高。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在的'問(wèn)題主要是部分學(xué)生對知識的應用能力還有待提高，在分析實(shí)際生活中的道德與法治問(wèn)題時(shí)不夠靈活。在今后的教學(xué)中，我們將增加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行社區法治宣傳、道德實(shí)踐調查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解和應用能力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期初一道德與法治備課組在教學(xué)教研方面都做出了積極的努力，取得了一定的成績(jì)，也明確了今后的改進(jìn)方向，我們將繼續砥礪前行，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻力量。
道法備課組工作總結 13
一學(xué)期以來(lái)，初一道德與法治備課組圍繞學(xué)科教學(xué)目標，積極探索，努力創(chuàng )新，在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，現將工作總結如下。
一、課程教學(xué)實(shí)施
1. 緊扣課程標準
嚴格依據課程標準開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內容的完整性和準確性。在講解“青春的邀約”這一主題時(shí)，深入解讀課程標準中關(guān)于青春期身心變化、成長(cháng)困惑等要求，通過(guò)生動(dòng)的課堂講解、多媒體資料展示以及學(xué)生的自我分享，幫助學(xué)生正確認識青春期的自己，引導他們以積極健康的心態(tài)面對成長(cháng)中的變化。
2. 因材施教
充分考慮初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，采用生動(dòng)有趣、通俗易懂的教學(xué)方式。在“做情緒情感的主人”教學(xué)中，結合學(xué)生在學(xué)校和家庭生活中的常見(jiàn)情緒場(chǎng)景，如考試失利后的沮喪、與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)的憤怒等，引導學(xué)生分析情緒產(chǎn)生的原因、影響以及如何合理調節情緒。通過(guò)小組競賽的方式，讓學(xué)生搶答情緒調節的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
3. 強化知識體系構建
在教學(xué)過(guò)程中，注重引導學(xué)生構建知識體系。每完成一個(gè)單元的教學(xué)，都會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行知識梳理，繪制思維導圖。例如在學(xué)完“在集體中成長(cháng)”單元后，學(xué)生們在教師的指導下，將集體的含義、集體與個(gè)人的關(guān)系、如何建設美好集體等知識點(diǎn)以思維導圖的形式呈現出來(lái)，使學(xué)生對整個(gè)單元的知識有了更清晰、系統的`認識，便于記憶和運用。
二、教研活動(dòng)開(kāi)展
1. 定期研討交流
每周安排固定時(shí)間進(jìn)行備課組教研活動(dòng)，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案。如在教學(xué)“法律伴我們成長(cháng)”這一內容時(shí)，針對如何讓學(xué)生更好地理解法律在生活中的作用以及如何遵守法律等問(wèn)題，老師們展開(kāi)了深入討論，分享了各自收集的法律案例和教學(xué)資源，最終確定了以案例分析、法律知識競賽等多種形式相結合的教學(xué)策略，增強了學(xué)生學(xué)習法律知識的積極性和主動(dòng)性。
2. 教學(xué)資源共享
備課組教師積極收集各類(lèi)教學(xué)資源，包括教學(xué)課件、視頻資料、試題庫等，并實(shí)現資源共享。例如，一位教師在網(wǎng)上發(fā)現了一部關(guān)于青少年法治教育的優(yōu)秀紀錄片，及時(shí)分享給其他教師，大家共同探討如何將其融入到教學(xué)中，使教學(xué)內容更加豐富多樣，吸引學(xué)生的注意力。
三、教學(xué)成效與反思
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習上有了明顯的進(jìn)步，對道德規范和法律知識有了更深入的理解和認識，在學(xué)校組織的道德實(shí)踐活動(dòng)和法律知識競賽中表現出色。然而，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在將道德與法治知識轉化為實(shí)際行動(dòng)方面還存在差距。在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，引導學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區調研等，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感，使學(xué)生真正將所學(xué)知識內化為自身的素養和行為準則。
總之，初一道德與法治備課組在本學(xué)期的教學(xué)工作中既有收獲也有反思，我們將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
道法備課組工作總結 14
本學(xué)期初一道德與法治備課組以培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治觀(guān)念為核心，努力提升教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展各項教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、教學(xué)工作亮點(diǎn)
1. 情境教學(xué)法的應用
在教學(xué)過(guò)程中，廣泛運用情境教學(xué)法，將抽象的道德與法治知識融入到具體的生活情境中。例如在“師長(cháng)情誼”單元教學(xué)時(shí)，創(chuàng )設了學(xué)生與老師、家長(cháng)相處的日常情境，如課堂上的師生互動(dòng)、家庭中的親子對話(huà)等，讓學(xué)生在情境中體會(huì )師生情、親子情的珍貴，理解尊重和感恩的重要性。通過(guò)這種方式，學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，對知識的理解更加深刻，學(xué)習積極性也得到了極大提高。
2. 社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
為了增強學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感，組織了一系列社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如開(kāi)展“校園文明行為調查”活動(dòng)，學(xué)生們分組對校園內的文明與不文明行為進(jìn)行觀(guān)察、記錄和分析，然后在課堂上進(jìn)行匯報交流，共同探討如何促進(jìn)校園文明建設。這不僅讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，還培養了他們的團隊合作精神和社會(huì )調查能力，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了全面鍛煉。
二、教研工作推進(jìn)
1. 課題研究探索
備課組積極參與課題研究工作，以“如何提升初一學(xué)生道德與法治學(xué)習的自主性”為課題，開(kāi)展了深入的'研究探索。通過(guò)問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察、學(xué)生訪(fǎng)談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習現狀，分析影響學(xué)生學(xué)習自主性的因素，并嘗試提出相應的解決策略。在研究過(guò)程中，老師們不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合初一學(xué)生的教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗。
2. 教學(xué)反思與改進(jìn)
重視教學(xué)反思工作，每次課后，教師們都會(huì )對課堂教學(xué)進(jìn)行反思總結，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如在一次“網(wǎng)絡(luò )生活新空間”的教學(xué)后，教師們反思到雖然在課堂上介紹了網(wǎng)絡(luò )的利與弊，但對于如何引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )的方法講解不夠深入。于是在后續的教學(xué)中，增加了學(xué)生小組討論“如何制定合理的網(wǎng)絡(luò )使用計劃”的環(huán)節，并邀請家長(cháng)參與其中，共同監督學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為，取得了較好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)成果與不足
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)提升，在期末考試中，平均分較上學(xué)期提高了x分，優(yōu)秀率也有了較大幅度的增長(cháng)。同時(shí)，學(xué)生的道德素養和法治意識在日常行為中也得到了體現，如校園內文明行為增多，學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。然而，我們也清醒地認識到存在的不足，如教學(xué)評價(jià)方式還不夠多元化，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程評價(jià)不夠全面。在今后的教學(xué)中，我們將探索建立更加科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面因素，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
總之，初一道德與法治備課組在本學(xué)期取得了一定的成績(jì)，但也面臨著(zhù)一些挑戰。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和教研模式，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
道法備課組工作總結 15
回顧本學(xué)期初一道德與法治備課組的工作，我們始終秉持著(zhù)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以下是詳細的工作總結。
一、教學(xué)工作概況
1. 教學(xué)內容的整合與拓展
在教學(xué)過(guò)程中，注重對教材內容的整合與拓展。例如在“生命可以永恒嗎”這一章節教學(xué)時(shí)，不僅依據教材講解生命的起源、生命的特性等基礎知識，還拓展了生命科學(xué)領(lǐng)域的一些前沿研究成果，如基因編輯技術(shù)對生命的影響等，引發(fā)學(xué)生對生命的'深度思考。同時(shí)，將生命教育與安全教育、健康教育進(jìn)行有機整合，通過(guò)播放安全教育視頻、邀請醫生講解健康知識等方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度認識生命的寶貴，提高學(xué)生的生命意識和自我保護能力。
2. 教學(xué)手段的創(chuàng )新
積極創(chuàng )新教學(xué)手段，利用現代信息技術(shù)豐富教學(xué)資源。如在“讓友誼之樹(shù)常青”的教學(xué)中，借助多媒體平臺，展示不同國家和地區的友誼文化習俗，拓寬學(xué)生的視野。同時(shí)，運用在線(xiàn)學(xué)習平臺布置作業(yè)和開(kāi)展討論，學(xué)生可以在平臺上分享自己的友誼故事、交流交友心得，教師也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現了教學(xué)互動(dòng)的多元化和高效化。
二、教研工作開(kāi)展情況
1. 團隊協(xié)作與經(jīng)驗分享
備課組教師之間團結協(xié)作，形成了良好的教研氛圍。每周的集體備課活動(dòng)中，大家都會(huì )分享自己在教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗和遇到的問(wèn)題。例如在“我與集體共成長(cháng)”單元教學(xué)時(shí)，一位教師分享了組織學(xué)生開(kāi)展班級文化建設活動(dòng)的經(jīng)驗，通過(guò)讓學(xué)生共同設計班徽、班歌、班級口號等活動(dòng)，增強了班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他教師借鑒這一經(jīng)驗，在自己的班級中也開(kāi)展了類(lèi)似活動(dòng)，取得了良好的效果。
2. 教學(xué)觀(guān)摩與學(xué)習
積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少觀(guān)摩x節其他教師的公開(kāi)課。在觀(guān)摩過(guò)程中，認真學(xué)習他人的教學(xué)方法、教學(xué)流程設計以及課堂管理技巧。觀(guān)摩結束后，及時(shí)進(jìn)行評課交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。通過(guò)這種方式，教師們相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平。
三、教學(xué)成果與問(wèn)題分析
從教學(xué)成果來(lái)看，學(xué)生在道德認知、法治觀(guān)念和社會(huì )實(shí)踐能力等方面都有了明顯的進(jìn)步。在學(xué)校組織的道德與法治知識競賽中，初一學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)，在日常行為規范方面也有了較大的改善，校園文明現象增多。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對一些抽象的道德與法治概念理解不夠深入，在答題時(shí)容易出現錯誤。針對這一問(wèn)題，我們將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強概念講解的深度和廣度，采用更多的實(shí)例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
總之，本學(xué)期初一道德與法治備課組在教學(xué)和教研方面都取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足之處。我們將以這些問(wèn)題為導向，在今后的工作中不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)奠定更加堅實(shí)的基礎。
道法備課組工作總結 16
本學(xué)期，初一道德與法治備課組緊緊圍繞教學(xué)目標，積極開(kāi)展教學(xué)與教研工作，致力于培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治素養，現將工作總結如下：
一、教學(xué)工作特色
1. 主題式教學(xué)活動(dòng)
開(kāi)展主題式教學(xué)活動(dòng)，將相關(guān)教學(xué)內容整合為一個(gè)個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)。如在“走進(jìn)社會(huì )生活”單元教學(xué)時(shí)，以“探索社會(huì )奧秘”為主題，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查、社區志愿服務(wù)等活動(dòng)。在社會(huì )調查中，學(xué)生們深入了解社區的人口結構、文化特色、公共設施等情況，在志愿服務(wù)中，學(xué)生們體驗到幫助他人的快樂(lè )和自身的社會(huì )價(jià)值。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們對社會(huì )生活有了更直觀(guān)、更深刻的認識，也更好地理解了教材中的相關(guān)知識，如親社會(huì )行為的意義、社會(huì )規則的重要性等。
2. 個(gè)性化輔導
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)習水平和學(xué)習需求的學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化輔導。對于學(xué)習困難的學(xué)生，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行一對一輔導，幫助他們解決在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如基礎知識薄弱、理解能力不足等。對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習資料和研究性學(xué)習課題，如讓他們研究中外法律制度的差異、道德觀(guān)念在不同文化背景下的體現等，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )新思維，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
二、教研工作亮點(diǎn)
1. 課程資源開(kāi)發(fā)
積極開(kāi)發(fā)課程資源，除了利用教材、教參等傳統資源外，還充分挖掘生活中的教育資源。例如在“做負責任的人”教學(xué)中，收集身邊的責任故事，如社區工作人員在疫情防控中的責任擔當、父母在家庭中的責任履行等，將這些真實(shí)的故事融入到教學(xué)中，使教學(xué)內容更加貼近學(xué)生生活，增強了教學(xué)的感染力和說(shuō)服力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自己收集課程資源，如在學(xué)習“國家利益至上”時(shí)，學(xué)生們收集了我國在國際事務(wù)中維護國家利益的.新聞報道、歷史故事等，在課堂上進(jìn)行分享交流，拓寬了教學(xué)資源的來(lái)源渠道。
2. 教學(xué)評價(jià)改革
推進(jìn)教學(xué)評價(jià)改革，建立了多元化的教學(xué)評價(jià)體系。除了傳統的考試評價(jià)外，還增加了課堂表現評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)等。課堂表現評價(jià)主要考察學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量、團隊合作能力等；作業(yè)評價(jià)注重對學(xué)生作業(yè)的完成態(tài)度、思維創(chuàng )新、知識運用等方面的評價(jià)；實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)則根據學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐、主題活動(dòng)中的表現進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)這種多元化的評價(jià)體系，全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
三、教學(xué)成效與反思
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在道德與法治學(xué)科上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，在思想道德修養、法治意識形成和社會(huì )適應能力等方面都有了較大的提升。在期末考試中，成績(jì)優(yōu)秀率達到了x%，及格率為x%，較以往有了明顯的提高。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)校組織的各類(lèi)道德實(shí)踐活動(dòng)和法治宣傳活動(dòng)中表現出色，得到了學(xué)校和社會(huì )的認可。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方，如部分教學(xué)活動(dòng)的組織還不夠精細，在時(shí)間安排和學(xué)生引導方面存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設計和組織，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。
總之，初一道德與法治備課組在本學(xué)期的工作中取得了一定的成績(jì)，也積累了寶貴的經(jīng)驗。我們將繼續努力，不斷探索創(chuàng )新，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻力量。
道法備課組工作總結 17
本學(xué)期，初二道德與法治備課組依據課程標準，結合學(xué)生特點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，致力于提升學(xué)生的學(xué)科素養和綜合能力，現總結如下：
一、教學(xué)工作開(kāi)展
1. 精準把握教材
深入研究教材內容，梳理各章節知識脈絡(luò )。在講解“公民的權利與義務(wù)”時(shí)，對憲法規定的公民基本權利和義務(wù)進(jìn)行詳細剖析，通過(guò)案例分析幫助學(xué)生理解權利與義務(wù)的關(guān)系。如以公民的言論自由權為例，結合網(wǎng)絡(luò )言論案例，讓學(xué)生明白在享有權利的同時(shí)必須履行遵守法律、不侵犯他人合法權益的義務(wù)，使學(xué)生樹(shù)立正確的權利義務(wù)觀(guān)。
2. 創(chuàng )新教學(xué)方法
采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在“國家行政機關(guān)”教學(xué)中，運用模擬政府部門(mén)工作流程的活動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生分組扮演不同行政部門(mén)角色，處理模擬的行政事務(wù)，如辦理營(yíng)業(yè)執照、處理交通違章等。這種方式使學(xué)生深入了解行政機關(guān)的職能和運作方式，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和團隊協(xié)作精神，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著(zhù)。
3. 注重知識鞏固與拓展
通過(guò)課堂練習、課后作業(yè)、單元測試等形式鞏固學(xué)生所學(xué)知識。針對易錯知識點(diǎn)，如公民政治權利的區分等，進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練。同時(shí)，積極拓展課外知識，在“尊重自由平等”教學(xué)時(shí)，引入國際上關(guān)于人權保障的案例和我國在促進(jìn)社會(huì )公平正義方面的舉措，拓寬學(xué)生視野，加深學(xué)生對知識的理解深度。
二、教研工作推進(jìn)
1. 集體備課常態(tài)化
每周進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略。在備“我國的基本制度”一課時(shí)，老師們分享各自收集的關(guān)于我國政治、經(jīng)濟、文化等基本制度在地方實(shí)踐的案例，如本地的'農村集體經(jīng)濟發(fā)展模式、基層群眾自治組織的創(chuàng )新做法等，整合出豐富且貼合實(shí)際的教學(xué)內容，提升了備課質(zhì)量。
2. 聽(tīng)課評課促成長(cháng)
積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于x節。在聽(tīng)“公平正義的守護”公開(kāi)課后，備課組教師從教學(xué)環(huán)節設計、學(xué)生參與度、教師引導技巧等方面進(jìn)行深入評價(jià)�？隙私處熗ㄟ^(guò)組織學(xué)生討論社會(huì )熱點(diǎn)公平事件引導學(xué)生思考如何守護公平正義的做法，同時(shí)也提出了可增加學(xué)生自主探究案例環(huán)節的建議，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的不斷提升。
三、教學(xué)成果與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，學(xué)生在知識掌握和思想認識上都有較大進(jìn)步，在學(xué)校組織的法律知識競賽中成績(jì)優(yōu)異，對社會(huì )公平正義等問(wèn)題有了更深入的思考和判斷能力。然而，教學(xué)中也存在一些不足，如部分學(xué)生對一些抽象的政治概念理解仍有困難，在今后教學(xué)中需進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，采用更形象、生動(dòng)的方式幫助學(xué)生理解，如制作概念動(dòng)畫(huà)、開(kāi)展實(shí)地調研等，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
總之，初二道德與法治備課組在本學(xué)期積極探索、努力實(shí)踐，在教學(xué)教研方面取得了一定成果，也明確了改進(jìn)方向，將繼續為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展不懈努力。
道法備課組工作總結 18
一學(xué)期以來(lái)，初二道德與法治備課組圍繞教學(xué)目標，積極探索有效的教學(xué)途徑，在教學(xué)與教研方面均取得了一定的成績(jì)，現將工作總結如下：
一、課程教學(xué)實(shí)施
1. 情境創(chuàng )設與問(wèn)題導向教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，注重創(chuàng )設真實(shí)情境，以問(wèn)題為導向引導學(xué)生思考。如在“遵守社會(huì )規則”單元教學(xué)時(shí)，展示校園中不文明行為的圖片和視頻，提出問(wèn)題：這些行為違反了哪些社會(huì )規則？會(huì )對校園環(huán)境和他人產(chǎn)生什么影響？如何糾正這些行為？通過(guò)讓學(xué)生在具體情境中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，加深了學(xué)生對社會(huì )規則的理解和遵守規則的意識。在“預防犯罪”教學(xué)中，引入本地青少年犯罪案例，設置一系列問(wèn)題，如犯罪行為的構成要件、犯罪的危害、如何預防青少年犯罪等，使學(xué)生深刻認識到犯罪的.嚴重性，增強了法治觀(guān)念。
2. 分層教學(xué)與個(gè)別輔導
根據學(xué)生的學(xué)習能力和基礎差異，實(shí)施分層教學(xué)。在課堂提問(wèn)、作業(yè)布置和課后輔導中體現分層要求。對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，布置拓展性的探究任務(wù)，如研究不同國家的法律體系特點(diǎn)并撰寫(xiě)小論文；對于中等水平的學(xué)生，注重基礎知識的鞏固和應用能力的提升；對于學(xué)習困難的學(xué)生，給予更多的基礎知識講解和學(xué)習方法指導，進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們逐步提高學(xué)習成績(jì)，增強學(xué)習信心。
二、教研活動(dòng)開(kāi)展
1. 課題研究與實(shí)踐
積極參與課題研究工作，以“提升初二學(xué)生道德與法治學(xué)習中的批判性思維能力”為課題，開(kāi)展了一系列研究與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課堂觀(guān)察、學(xué)生問(wèn)卷調查、小組討論等方式收集數據，分析學(xué)生批判性思維能力的現狀和影響因素。在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試采用辯論式教學(xué)、案例分析討論等方法培養學(xué)生的批判性思維。例如在“網(wǎng)絡(luò )生活新空間”教學(xué)中，組織學(xué)生辯論“網(wǎng)絡(luò )對青少年成長(cháng)的利與弊”，讓學(xué)生在辯論中學(xué)會(huì )從不同角度思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，提高批判性思維能力。
2. 教學(xué)資源整合與共享
備課組教師積極整合教學(xué)資源，包括教材、教參、網(wǎng)絡(luò )資源、時(shí)事新聞等。建立了教學(xué)資源庫，將優(yōu)秀的教學(xué)課件、教學(xué)設計、教學(xué)視頻等資源分類(lèi)整理，方便教師之間共享。同時(shí)，鼓勵教師根據教學(xué)實(shí)際情況對資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新應用。如在“國家司法機關(guān)”教學(xué)中，一位教師將一段關(guān)于法院庭審的視頻進(jìn)行剪輯，添加了講解字幕和相關(guān)法律條文鏈接，制作成了一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)素材，分享給備課組其他教師，提高了教學(xué)資源的利用效率和教學(xué)效果。
三、教學(xué)成效與反思
通過(guò)本學(xué)期的努力，學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習上有了明顯的進(jìn)步。在期末考試中，平均分較上學(xué)期提高了x分，優(yōu)秀率和及格率也有了顯著(zhù)提升。學(xué)生在學(xué)校組織的道德實(shí)踐活動(dòng)和法治宣傳活動(dòng)中的表現更加出色，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間把控不夠精準，導致教學(xué)進(jìn)度有時(shí)受到影響。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設計，合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
總之，初二道德與法治備課組在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。我們將以問(wèn)題為導向，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，加強教研合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。
道法備課組工作總結 19
本學(xué)期初二道德與法治備課組秉持著(zhù)提高教學(xué)質(zhì)量、培養學(xué)生核心素養的理念，積極開(kāi)展各項工作，以下是對本學(xué)期工作的總結。
一、教學(xué)工作亮點(diǎn)
1. 項目式學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展
組織學(xué)生開(kāi)展項目式學(xué)習活動(dòng)，在“堅持憲法至上”單元教學(xué)時(shí)，設計了“憲法在我身邊”的項目。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，一組負責收集生活中與憲法相關(guān)的案例，如公民受教育權、勞動(dòng)權在本地的體現；一組對學(xué)校師生進(jìn)行憲法知識普及情況的調查；一組制作憲法宣傳海報和手抄報。最后各小組進(jìn)行成果展示和交流。通過(guò)這種方式，學(xué)生深入探究憲法知識，提高了自主學(xué)習能力、團隊協(xié)作能力和社會(huì )實(shí)踐能力，也增強了憲法意識。
2. 多媒體融合教學(xué)
充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)融合。在“理解權利義務(wù)”教學(xué)中，借助動(dòng)畫(huà)視頻講解公民權利和義務(wù)的內涵和外延，使抽象的概念變得形象生動(dòng)。同時(shí)，利用在線(xiàn)互動(dòng)平臺開(kāi)展課堂討論和知識問(wèn)答，如在講解公民的財產(chǎn)權時(shí)，通過(guò)平臺提出問(wèn)題：哪些財產(chǎn)受法律保護？學(xué)生在線(xiàn)回答并相互交流觀(guān)點(diǎn)，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評和總結，提高了課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，提升了教學(xué)效果。
二、教研工作成果
1. 教學(xué)反思與改進(jìn)機制
建立了完善的教學(xué)反思與改進(jìn)機制。每次課后，教師們都會(huì )及時(shí)進(jìn)行反思，總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如在“人民當家作主”教學(xué)后，教師們反思到在講解人民代表大會(huì )制度時(shí)，理論性?xún)热萜�，學(xué)生理解有一定難度。于是在后續教學(xué)中，增加了學(xué)生模擬人大代表履職的活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受人民代表大會(huì )制度的運行機制，提高了學(xué)生的理解和應用能力。同時(shí)，備課組定期召開(kāi)教學(xué)反思會(huì )議，將個(gè)人反思成果進(jìn)行交流分享，共同探討改進(jìn)教學(xué)的'方法和策略，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的持續提升。
2. 區域教研合作交流
積極參與區域教研合作交流活動(dòng)，與周邊學(xué)校的道德與法治備課組建立了聯(lián)系。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式，開(kāi)展聯(lián)合備課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討等活動(dòng)。在一次區域聯(lián)合備課活動(dòng)中，共同探討了“崇尚法治精神”單元的教學(xué)方法，分享了各自學(xué)校在培養學(xué)生法治精神方面的實(shí)踐經(jīng)驗，如開(kāi)展法治主題班會(huì )、組織學(xué)生參觀(guān)法治教育基地等。通過(guò)區域教研合作，拓寬了教學(xué)視野，學(xué)習了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，為備課組教學(xué)水平的提升注入了新的活力。
三、教學(xué)成效與挑戰
從教學(xué)成效來(lái)看，學(xué)生在道德與法治學(xué)科的素養得到了有效提升，在學(xué)校組織的法治知識競賽、道德演講比賽等活動(dòng)中表現突出。在期末考試中，成績(jì)也較為理想，平均分達到了x分，優(yōu)秀率為x%。然而，在教學(xué)過(guò)程中也面臨一些挑戰，如如何更好地將時(shí)事熱點(diǎn)與教材知識緊密結合，使學(xué)生在關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)的同時(shí)深入理解學(xué)科知識；如何進(jìn)一步提升學(xué)生在開(kāi)放性試題中的答題能力等。針對這些挑戰，我們將在今后的教學(xué)中加強對時(shí)事熱點(diǎn)的分析解讀，開(kāi)展針對性的開(kāi)放性試題訓練，不斷優(yōu)化教學(xué)內容和教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
總之，初二道德與法治備課組在本學(xué)期取得了不少成績(jì)，也在不斷應對挑戰中積累經(jīng)驗，我們將繼續努力，在教學(xué)教研道路上不斷探索前行。
道法備課組工作總結 20
本學(xué)期，初三道德與法治備課組在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和全體備課組成員的共同努力下，緊扣中考要求，積極開(kāi)展教學(xué)與教研工作，為學(xué)生的中考沖刺提供了有力保障，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)工作
1. 精準把握中考方向
深入研究中考考試大綱和歷年真題，明確中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。例如，在復習“富強與創(chuàng )新”這一板塊時(shí)，結合當下國家的科技創(chuàng )新成果、經(jīng)濟發(fā)展戰略等熱點(diǎn)話(huà)題，如 5G 技術(shù)的推廣應用、脫貧攻堅與鄉村振興的有效銜接等，引導學(xué)生從多角度理解國家富強與創(chuàng )新驅動(dòng)的內在聯(lián)系，使學(xué)生在答題時(shí)能夠精準對接考點(diǎn)，提高答題的準確性和針對性。
2. 優(yōu)化復習策略
采用三輪復習法。第一輪進(jìn)行基礎知識的系統梳理，以教材章節為單位，幫助學(xué)生構建完整的知識框架，夯實(shí)基礎。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)制作思維導圖、知識清單等方式，讓學(xué)生對知識點(diǎn)有清晰的脈絡(luò )把握。第二輪開(kāi)展專(zhuān)題復習，針對中考的高頻考點(diǎn)和易錯知識點(diǎn)，如“民主與法治”“文明與家園”等專(zhuān)題，進(jìn)行深度剖析和強化訓練。通過(guò)典型例題分析、同類(lèi)題型歸納總結等，提升學(xué)生的解題能力和思維深度。第三輪則進(jìn)行模擬沖刺，按照中考的考試時(shí)間和題型要求，精心挑選和命制模擬試卷，讓學(xué)生在實(shí)戰演練中熟悉考試流程，掌握答題技巧，提高應試能力。同時(shí)，在模擬考試后，認真做好試卷分析和講評工作，針對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
3. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
在教學(xué)過(guò)程中，充分考慮到學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習能力的差異。對于學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習資料和思維提升訓練，如組織他們開(kāi)展時(shí)政熱點(diǎn)的深度分析和討論，鼓勵他們撰寫(xiě)政治小論文等，進(jìn)一步挖掘他們的潛力。而對于學(xué)習困難的學(xué)生，則加強基礎知識的輔導和鞏固，通過(guò)課后輔導、一對一幫扶等方式，幫助他們彌補知識漏洞，樹(shù)立學(xué)習信心。例如，在復習“世界舞臺上的中國”這一內容時(shí)，針對學(xué)習困難的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們理解中國在國際事務(wù)中的基本立場(chǎng)和主要貢獻等基礎知識，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的案例和圖表進(jìn)行講解，使其能夠掌握基本的答題要點(diǎn)。
二、教研工作
1. 集體備課高效協(xié)作
每周定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同研討教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)內容。在集體備課中，每位教師都積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案。例如，在復習“憲法與法律”專(zhuān)題時(shí)，老師們就如何將枯燥的法律條文講解得生動(dòng)有趣且易于學(xué)生理解進(jìn)行了深入討論。有的老師提出可以通過(guò)引入一些憲法相關(guān)的真實(shí)案例，如“齊玉苓案”等，讓學(xué)生在案例分析中理解憲法的權威性和公民權利的保障；有的老師則建議組織學(xué)生開(kāi)展憲法知識競賽等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)集體備課，整合了教學(xué)資源，優(yōu)化了教學(xué)方案，提高了教學(xué)效率。
2. 教學(xué)研究深入推進(jìn)
積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)，關(guān)注學(xué)科教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)和研究成果。備課組教師結合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展了關(guān)于“如何提高初三道德與法治課堂復習效率”的小課題研究。通過(guò)問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察、學(xué)生訪(fǎng)談等方式，收集了大量的數據和信息，并進(jìn)行深入分析和研究。在此基礎上，提出了一系列提高復習效率的教學(xué)策略和方法，如優(yōu)化課堂教學(xué)結構、合理運用多媒體教學(xué)手段、加強師生互動(dòng)與合作學(xué)習等，并將這些研究成果應用到實(shí)際教學(xué)中，取得了良好的`教學(xué)效果。
三、教學(xué)成果與反思
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。在學(xué)校組織的模擬考試中，學(xué)生的成績(jì)逐步提高，優(yōu)秀率和及格率都有了明顯的提升。在中考中，學(xué)生的整體成績(jì)也較為理想，為學(xué)生順利升入高一級學(xué)校奠定了堅實(shí)的基礎。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在復習過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于注重知識的傳授和應試技巧的訓練，而對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養不夠深入。在今后的教學(xué)中，應更加注重將知識教學(xué)與情感教育有機結合，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和家國情懷。同時(shí)，在教學(xué)方法的創(chuàng )新方面還需要進(jìn)一步加強，要不斷探索更加適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，本學(xué)期初三道德與法治備課組在教學(xué)和教研方面都取得了一定的成績(jì)，但也面臨著(zhù)一些挑戰。我們將以此次總結為契機，在今后的工作中不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
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