高三線(xiàn)上教學(xué)的總結范文（精選10篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？以下是小編幫大家整理的高三線(xiàn)上教學(xué)的總結范文（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結1
我校高三年級從今天開(kāi)始啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，初步安排為兩周，每周為六天，三天一個(gè)循壞，每半天每個(gè)班級安排一個(gè)學(xué)科老師在線(xiàn)教學(xué)及輔導兩個(gè)小時(shí)。為何要進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，在此談?wù)勎业恼J識。
首先是疫情防控的需要。權威專(zhuān)家鐘南山院士說(shuō)“應對疫情要抓住兩個(gè)要害，一個(gè)是早發(fā)現，一個(gè)就是早隔離，這兩條是最原始，也是最有效的辦法�！薄按汗澢拔艺f(shuō)過(guò)，大家不要到處跑�，F在我還是強調大家不要出行，特別是武漢一帶的，這不僅是個(gè)人的事情，也是全社會(huì )的事情�！备魇�(dòng)重大突發(fā)衛生公共事件一級響應，地方各級疫情防控指揮部不斷采取強制措施減少人口流動(dòng)，積極應對疫情。聽(tīng)專(zhuān)家建議，執行政府決策，就要居家學(xué)習工作生活。作為高三學(xué)生這個(gè)特殊群體，正常情況下寒假提前開(kāi)學(xué)，現在卻來(lái)個(gè)延遲開(kāi)學(xué)，而且比原計劃延遲三周，學(xué)生的焦慮可想而知，家有考生的父母焦慮也可揣測，如果能做到“停課不停學(xué)”“開(kāi)學(xué)不返校，課程按時(shí)到”，也許能在很大程度上緩解學(xué)生和家長(cháng)的焦慮，從而靜下心來(lái)閉門(mén)讀書(shū)，做到足不出戶(hù)。疫情就是命令，防控就是責任，作為教育工作者落實(shí)好關(guān)于疫情防控的專(zhuān)家建議和政府決策途徑之一，就是開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
第二是時(shí)代進(jìn)步的需要。隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育信息化的日新月異，線(xiàn)上教學(xué)早已進(jìn)入尋常百姓家。高中教師每年參加的遠程繼續教育，就是線(xiàn)上教學(xué)的一種形式。我去年12月參加的中國經(jīng)典誦讀培訓也是線(xiàn)上教學(xué)，在泛在學(xué)習網(wǎng)“聽(tīng)、講、誦、書(shū)、用”，在班級微信群聽(tīng)直播和互動(dòng)，自我感覺(jué)收獲多多。當前我校高三開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的硬件設施、師資力量、學(xué)生硬件條件和信息素養均已具備。此時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)可以說(shuō)是順勢而為，水到渠成。
第三是學(xué)校發(fā)展的需要。當前央視頻聯(lián)合x(chóng)x網(wǎng)校推出全天候免費課程直播，市教育局推出六安名師空中課堂，各省示范高中也陸續推出系列優(yōu)質(zhì)空中課程，特別是一些知名省示范高中已經(jīng)真正做到“停課不停學(xué)”。正如程澤樹(shù)老師所說(shuō)“對手都在努力，我們豈能懈怠!非常時(shí)期，都要自覺(jué)自律!”三周時(shí)間，也許更長(cháng)，如果對我們的學(xué)生一直放手，對于一些自我約束好自學(xué)能力強的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是好事，但對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就亂了方寸。每年寒暑假結束學(xué)生返校進(jìn)行開(kāi)學(xué)檢測的成績(jì)令人大跌眼鏡就是明證。大部分學(xué)生學(xué)習需要老師的長(cháng)期督促，不斷指導。唯有如此，學(xué)生的知識儲備才能日趨豐盈，答題技能才能日趨熟練，高考才能出彩，學(xué)校才能可持續發(fā)展，學(xué)校發(fā)展好了，大家才是真的好。
第四是教師擔當的需要。疫情的陰霾在這個(gè)春節彌漫，許多白衣天使正在和病毒搏殺。據我所知，舒城老鄉陳紅作為援鄂醫療隊隊長(cháng)，帶領(lǐng)隊員們從1月27日就投入到抗擊疫情的防控和重癥病人的救治中。她說(shuō)“每天工作12個(gè)小時(shí)，穿紙尿褲，盡量少喝水，不喝水”。作為教育工作者在天災面前至少要做好兩方面工作：一是自己居家學(xué)習生活工作，二是盡己所能努力，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，幫助指導學(xué)生安心在家學(xué)習，幫助學(xué)生家庭靜心在家。這是教育工作者防控疫情的責任擔當。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結2
昨天高三18個(gè)班線(xiàn)上教學(xué)全面展開(kāi)，從班主任、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)等渠道獲悉，線(xiàn)上教學(xué)總體反響不錯，但是也遇到一系列困難和問(wèn)題亟待克服和解決。在此談?wù)勎覍�(xiàn)上教學(xué)幾個(gè)問(wèn)題的看法。
一、關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)平臺
線(xiàn)上教學(xué)平臺多。昨天在隨記(一)中談到一些資源平臺也可以稱(chēng)為教學(xué)平臺�，F在介紹合肥六中正在使用的直播平臺和我校使用的平臺。
合肥六中使用一款空課直播平臺已經(jīng)三年，通過(guò)該平臺教師和本班學(xué)生視頻連線(xiàn)既可以一對一，也可以一對多，甚至一對上百人，譬如某老師授三個(gè)班課，三個(gè)班學(xué)生可以同時(shí)在線(xiàn)收看并互動(dòng)，這樣授同年級多班課的教師，利用空課，工作量有所減輕。該校教學(xué)校長(cháng)章偉介紹說(shuō)，這樣的平臺教師可以監管學(xué)生出勤情況、聽(tīng)課狀態(tài)，三年的應用發(fā)現此平臺對于教師分析試題非常有效，至于講授新課效果還不能同在教室里相提并論。使用此平臺的制約因素是費用。
目前我校使用的線(xiàn)上教學(xué)平臺是及時(shí)社交軟件，即班級家長(cháng)微信群，利用該平臺可以發(fā)送視頻、音頻、圖片、文字，錯過(guò)在線(xiàn)答疑的學(xué)生可查看聊天記錄，群內最多支持9人同時(shí)視頻連線(xiàn)。目前遇到的問(wèn)題：一是一個(gè)語(yǔ)音文件不能超過(guò)60秒，教師的講解不連貫;二是群內信息多且發(fā)布快，有時(shí)后面的信迅速覆蓋前面的信息。
昨天晚上張繼霞老師嘗試使用QQ群直播間教學(xué)成功，之后14班、15班、16班、10班分別建立了班級家長(cháng)QQ群，今天上午在線(xiàn)答疑時(shí)間張繼霞唐述才沈勁松等老師在班級家長(cháng)QQ群直播間釋疑解惑，成功實(shí)現師生視頻連線(xiàn)，師生及時(shí)無(wú)障礙互動(dòng)，確保了教學(xué)的連貫流暢和即時(shí)交互，沒(méi)有家長(cháng)微信群的語(yǔ)音文件限時(shí)限制。
這兩個(gè)平臺對學(xué)生在線(xiàn)監管難度大，尤其是微信群，學(xué)生在線(xiàn)狀況更難掌握，不如合肥六中的在線(xiàn)監管便捷。
二、線(xiàn)上教學(xué)主要任務(wù)
我校高三安排的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間是周一至周六每天的上午9:00-11:00，下午3:00-5:00。高考六個(gè)學(xué)科三天一循環(huán)，三天內有一次在線(xiàn)教學(xué)和輔導任務(wù)。我建議線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間各學(xué)科的教學(xué)內容可以從以下幾方面考慮：
1.結合學(xué)科特點(diǎn)介紹疫情防控知識、進(jìn)行心理健康輔導。如語(yǔ)文可分析當地防控標語(yǔ)的特點(diǎn)并擬寫(xiě)，賞析各類(lèi)倡議書(shū)、明白紙的格式和效果。生物可分析新型冠狀病毒的結構以及各種防控措施的科學(xué)性可行性。政治可分析這次疫情對中國經(jīng)濟直至世界經(jīng)濟的影響，以及應對策略。地理可結合地形、氣候、交通等因素分析疫情的傳播與隔斷等。其他學(xué)科也要結合本學(xué)科的特點(diǎn)創(chuàng )造性進(jìn)行疫情防控教育。
2.對寒假作業(yè)的檢查與講評。學(xué)校上學(xué)期給每個(gè)學(xué)生編印了六個(gè)學(xué)科的校本寒假作業(yè)，寒假作業(yè)編寫(xiě)組研究了課標、考綱、教材，針對我校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了修訂，應該說(shuō)質(zhì)量比較高。教師可以根據本班學(xué)生完成的實(shí)際情況對有共性的問(wèn)題進(jìn)行集中網(wǎng)上講解，點(diǎn)撥。部分班級部分學(xué)科還有個(gè)性化的寒假作業(yè)，也可利用這段時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評。
3.適度開(kāi)展一輪、二輪復習。我校高三大部分學(xué)科一輪復習已經(jīng)接近尾聲，極個(gè)別班級個(gè)別學(xué)科即將進(jìn)入二輪復習。各班授課老師根據自己授課班級教學(xué)進(jìn)度，自主安排適量教學(xué)教學(xué)內容。課前發(fā)布任務(wù)學(xué)習單，以便充分預習準備，在線(xiàn)答疑時(shí)間面對大多數重點(diǎn)解決共性問(wèn)題。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結3
高三線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩天，72科次網(wǎng)上觀(guān)察，被同事們的敬業(yè)精神一次次感動(dòng)，擷取幾例記錄在此。
今天早晨當春天的第一縷陽(yáng)光溫情地撫摸龍舒大地時(shí)，已有14位班主任在群里叫早，提醒家長(cháng)應該督促學(xué)生起床晨讀。13班蔡老師請家長(cháng)將學(xué)生晨讀的視頻發(fā)到群里。4班汪老師要求晨讀的學(xué)生網(wǎng)上簽到。1班林老師說(shuō)“為堅持早起晨讀的學(xué)生點(diǎn)贊，你們清晨讀書(shū)聲最美�！�18班程老師對家長(cháng)們說(shuō)“你們辛苦了，我們看到孩子在晨讀很欣慰!”
昨天下午周世定老師7班數學(xué)在線(xiàn)答疑時(shí)間原本是17：00結束，但是在網(wǎng)上答疑時(shí)間一直持續到18：45。當學(xué)生回答：“可以了，算出來(lái)了，剛剛我算錯了，少了一步�！敝芾蠋煯敿醇睿骸袄^續努力，相信自己，必能成功!”
今天上午朱玲玲老師13班英語(yǔ)在線(xiàn)答疑時(shí)間原計劃11：00結束，但是朱老師解答學(xué)生問(wèn)題直到12：00。期間留在群內的語(yǔ)音信息58條，文字信息25條。一條條信息，一股股春天的甘泉在13班希望的群內緩緩流淌。
今天上午11：10我打張繼霞老師的電話(huà)，響鈴兩聲后被掛斷，約10分鐘后，張老師回電話(huà)說(shuō)：“對不起，剛才正在給15班學(xué)生上課�！�12：00我在群里看到張老師和15班幾位沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入直播間學(xué)習的學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，并請家長(cháng)今后督促。18：00班主任葉老師看到我，興奮地說(shuō)：“我們班所有老師線(xiàn)上教學(xué)真認真，今天上午英語(yǔ)有學(xué)生沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入直播間，張老師中午就和家長(cháng)反饋，請求家長(cháng)多督促�！�
上午16班家長(cháng)微信群中，語(yǔ)文老師張娟老師正在指導學(xué)生寫(xiě)作，9：13分英語(yǔ)老師李剛發(fā)來(lái)一張圖片，并留言“卷一答案不清楚，重發(fā)給你們�！睆埨蠋熈⒓碄李老師“語(yǔ)文時(shí)間”，李老師立馬回復“知道了，不好意思�！睆埨蠋熁貜鸵粋�(gè)笑臉，并留言“拳拳之心，可以理解�！�
21：49，我打開(kāi)微信看到8班陳老師還在給學(xué)生發(fā)語(yǔ)音、文字答疑，推送“中華人民共和國初期外交政策特點(diǎn)”文件，學(xué)生潘婉欣說(shuō)“謝謝你，這么晚打擾了!”陳老師回復“不客氣”圖片，之后交流繼續。
22:25，18班數學(xué)胡賢德老師在群里催促沒(méi)有上傳當天作業(yè)的學(xué)生抓緊時(shí)間上傳作業(yè)，10班化學(xué)沈勁松老師在給學(xué)生答疑。
進(jìn)入高三一個(gè)個(gè)班級家長(cháng)微信群，就是欣賞一道道一中老師立德樹(shù)人的美麗風(fēng)景，看不盡，賞不完。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結4
2月2日我校高三18個(gè)班均建成班級家長(cháng)微信群，班主任通過(guò)微信群將我校高三延遲開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的方案告知學(xué)生家長(cháng)。今天上午各班首次通過(guò)微信群開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)取得了一系列成果。
一、關(guān)于班級家長(cháng)微信群的作用
1.清晨提醒家長(cháng)叫早。今天早晨，16班王福義老師在群中呼叫家長(cháng)，提醒家長(cháng)督促學(xué)生起床晨讀，在群中留言“今早7:20之前有38人開(kāi)始早讀，想取得2020年高考勝利需要各位同學(xué)努力，也需要各位家長(cháng)的配合。謝謝你們�！敝箨懤m有家長(cháng)回應孩子開(kāi)始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫“請您叫醒孩子起床晨讀，學(xué)習貴在勤奮!”類(lèi)似的還有5班、9班、18班等。
2.線(xiàn)上教學(xué)及輔導。線(xiàn)上開(kāi)展班級教學(xué)，各位授課老師都在嘗試，雖然遇到一些問(wèn)題，但是老師在應用中表現出來(lái)面對困難的勇氣和解決問(wèn)題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。
高一(13)班班主任蔡永長(cháng)和數學(xué)教師張勇校長(cháng)昨天就發(fā)布作業(yè)清單，要求學(xué)生家長(cháng)于今天上午課前上傳作業(yè)圖像，線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間張校對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和答疑，既有群體解答，也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長(cháng)課前，將試題發(fā)在群里，并在群里發(fā)聲“請各位家長(cháng)督促孩子在上午十點(diǎn)二十前完成此試卷，該試卷將于上午十點(diǎn)二十后統一訂正!另請家長(cháng)此收到信息后，在群里不要回復，已免影響其他學(xué)生!同時(shí)監督您的孩子不要玩手機!”此后群內安靜，10:20后集中輔導。
高一(9)班上午數學(xué)老師李先婷，針對學(xué)生的提問(wèn)，在微信群里，有時(shí)把自己的解答過(guò)程拍照上傳演示，有時(shí)把自己錄制的小視頻上傳講解，有時(shí)用語(yǔ)音解答，有時(shí)用文字解惑，綜合運用多種手段。
其他班級授課老師在線(xiàn)上各展妙招，可圈可點(diǎn)之處都很多。
二、關(guān)于資源平臺的使用。
現在教學(xué)平臺很多，到目前為止從多方傳來(lái)的信息有：一是國家、省、市基礎教育資源應用平臺，二是六安市空中課堂，三是兄弟學(xué)校的空中課堂，四是一些企業(yè)開(kāi)通的教學(xué)平臺。
在我看來(lái)，資源平臺的選擇使用，要遵循“適合的才是最好的”這條原則。再好的資源，如果直接搬來(lái)使用，很有可能導致學(xué)生消化不良，甚至厭食。一定要結合本班學(xué)生實(shí)際情況，用拿來(lái)主義指導我們的教學(xué)。如果某班某個(gè)學(xué)科授課老師已經(jīng)有本學(xué)科詳細的計劃，很好的資源，周密的部署，外部的資源就可以忽略。如果發(fā)現某個(gè)平臺某種資源很適合學(xué)生知識儲備，能力提升，則可指導學(xué)生學(xué)習。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結5
此時(shí)此刻校園內異常寂靜，只有身邊的空調不知疲倦地呼呼地吹著(zhù)氣。如果不是這場(chǎng)疫情，此時(shí)的教學(xué)樓應該是燈火通明，半小時(shí)后第一節晚自習下課應該是人聲鼎沸，高三學(xué)生青春的氣息在春天芬芳的夜空激蕩。然而我深知此時(shí)的寧靜凝聚著(zhù)全校師生防控疫情的磅礴力量，來(lái)之不易。我今天還親身感受令我感動(dòng)的線(xiàn)上教學(xué)：高三18位班主任和大部分高三教師正在積極踐行教育部“離校不離教，停課不停學(xué)”要求。
聚是一團火，散是滿(mǎn)天星。高三18位班主任正常開(kāi)學(xué)時(shí)聚集在教學(xué)樓上，像一團熊熊燃燒的火焰，照亮學(xué)生前行的道路。今天各自在家，在線(xiàn)指導學(xué)生，不必說(shuō)許敏老師遠在合肥，朱祖德老師身在湯池，金遠付老師還在高峰，也不必說(shuō)散居在城區各小區的其他班主任，單是居住在校園內的汪守兵葉慶國李克宏胡賢存查寅等五位老師也在網(wǎng)上忙得不可開(kāi)交。從早晨開(kāi)始在群中呼叫家長(cháng)提醒學(xué)生起床晨讀，不斷解答群中家長(cháng)學(xué)生的提問(wèn)，積極落實(shí)市縣教育局文件要求，主動(dòng)協(xié)調提醒授課老師及時(shí)上線(xiàn)答疑，到各自進(jìn)入所授班級家長(cháng)群答疑解惑。18位班主任分散在各地，化作漫天的星斗，照亮了各自所帶班級被新冠狀病毒陰影影響的幾十個(gè)學(xué)生家庭的天空。
一馬當先，百舸爭流。承擔今天高三36節課線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)的老師，既有在信息技術(shù)領(lǐng)域縱橫馳騁的高手，也有觸網(wǎng)不久網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還不夠熟練的新人，他們在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間身手不凡。在隨記(一)我說(shuō)到了李先婷老師的信息技術(shù)運用嫻熟瀟灑。在這里還要說(shuō)說(shuō)老當益壯的周世定老師。線(xiàn)上答疑時(shí)段，周老師利用信息技術(shù)手段展示出規范的幾何圖形，工整的演算步驟，以及耐心的解答，是一幅動(dòng)人的畫(huà)面，特別是周老師對學(xué)生說(shuō)：“后面你應該能處理好的，有疑問(wèn)再提出來(lái)，加油!”充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。王東永老師在線(xiàn)上鼓勵學(xué)生提問(wèn)，留言“在學(xué)習中若有問(wèn)題可加我微信：東方花園、我們可視頻解決�！闭蔑@出老教師的博大情懷。英語(yǔ)老師陶同紅線(xiàn)上答疑不僅有語(yǔ)音、文字呈現，還有針對學(xué)生要求推送的《英文衡水體書(shū)寫(xiě)技巧》。語(yǔ)文老師梵高瑩在線(xiàn)上指導學(xué)生觀(guān)看微課、用語(yǔ)音、文字、圖片方式給學(xué)生釋疑解惑。更有葉春香、張繼霞、何偉、劉傳江、葛自來(lái)、葛榮慧、許昭建、胡淑香、李剛等教師在線(xiàn)上提前布置學(xué)習任務(wù)，課內課外主動(dòng)解答學(xué)生提問(wèn)。正是這樣一群可親可敬的高三教師，使一中的名字更響亮，更悅耳。
我們有充足的理由相信，一中的明天會(huì )更好。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結6
昨天晚上高三年級部給全體高三老師發(fā)了一條短信，指出高三年級自2月3日在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)通以來(lái)，由于各位老師的共同努力，效果良好，得到學(xué)生和家長(cháng)的好評，提醒各位老師繼續關(guān)注自己的授課時(shí)間，期待老師們特殊時(shí)期作出特殊努力。今天我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內容的安排。
我校高三線(xiàn)上教學(xué)方案設想“線(xiàn)上教學(xué)”分為兩部分：一是線(xiàn)上學(xué)習，主要依托國家省市等各類(lèi)資源平臺;二是線(xiàn)上互動(dòng)，主要依托班級家長(cháng)微信群、QQ群。(“線(xiàn)上學(xué)習”和“線(xiàn)上互動(dòng)”這兩個(gè)概念有交叉，表述不夠準確，編制方案時(shí)沒(méi)有找到好的詞語(yǔ)，只好暫時(shí)使用。)
首先談“線(xiàn)上互動(dòng)”教學(xué)內容安排。高三年級部編制的《高三年級部延遲開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上教學(xué)及輔導安排表》中各班級、各學(xué)科在線(xiàn)教學(xué)及輔導時(shí)間，也就是周一至周六每天上午下午個(gè)兩小時(shí)，具體是指“線(xiàn)上互動(dòng)”時(shí)間。每個(gè)班級每個(gè)學(xué)科線(xiàn)上互動(dòng)時(shí)間的主要任務(wù)，也就是主要教學(xué)內容，我在隨記(四)中有建議：結合學(xué)科特點(diǎn)指導學(xué)生防控疫情，檢查并講評寒假作業(yè)，適度開(kāi)展一輪二輪復習。
接著(zhù)談“”線(xiàn)上學(xué)習 ”教學(xué)內容安排。我校方案設想是此處的時(shí)間安排應該避開(kāi)每天“線(xiàn)上互動(dòng)”時(shí)間，也就說(shuō)每天上9:00 -11：00，下午3:00-5:00不予安排。具體時(shí)間由課任老師根據自己的教學(xué)實(shí)際給本班學(xué)生提出建議，學(xué)生根據在家長(cháng)監管下進(jìn)行。具體教學(xué)內容，我在隨記(六)有建議，其中有關(guān)于“名師空課”等網(wǎng)上資源如何運用的`意見(jiàn)。
當前有個(gè)別班級少數學(xué)科教師將“線(xiàn)上學(xué)習”的內容直接放在“線(xiàn)上互動(dòng)”時(shí)間進(jìn)行。在我看來(lái)如果適合本班學(xué)生實(shí)際，當然是可取的，但是后面如果本班教師能結合本班學(xué)生學(xué)情進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)撥，布置作業(yè)、評價(jià)作業(yè)，效果也許更好。如果只有所謂的“線(xiàn)上學(xué)習”，沒(méi)有明確具體的作業(yè)，那么知識鞏固能力提升的支點(diǎn)在哪里?如果有作業(yè)，而沒(méi)有評價(jià)，那么學(xué)生的學(xué)科核心素養提高也許缺少一條有效的路徑。因為評價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別、選拔等多種功能。
在此看看高三10班一個(gè)線(xiàn)上教學(xué)片斷：昨天19:06，高三10班生物葛老師在群體催促學(xué)生交作業(yè)：@全體成員 還有作業(yè)呢?三個(gè)班，你們班交最慢，三番五次催，你們不煩，我臉紅。之后學(xué)生陸續將作業(yè)上傳群里。葛老師的這個(gè)線(xiàn)上教學(xué)鏡頭，值得我們研究和思考。
再談“線(xiàn)下學(xué)習”。我校的方案中是指，“線(xiàn)上學(xué)習”“線(xiàn)上互動(dòng)”之外的學(xué)習，也就是指離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，利用書(shū)本紙筆等進(jìn)行學(xué)習。絕大部分學(xué)生在線(xiàn)下學(xué)習效率高、效果好，這是12年來(lái)學(xué)習習慣養成的收獲。
在我看來(lái)，延遲開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，班主任和教師指導學(xué)生居家學(xué)習應該倡導以“線(xiàn)下學(xué)習”(有別于上文的“線(xiàn)上學(xué)習、線(xiàn)上互動(dòng)”，有時(shí)包括上文提到的“線(xiàn)上學(xué)習”)為主。也就是是說(shuō)學(xué)生每天“線(xiàn)下學(xué)習” 的時(shí)間、精力投入都應該是主體�！熬�(xiàn)上學(xué)習”“線(xiàn)上互動(dòng)”所占時(shí)間不宜過(guò)多。在學(xué)校安排的“線(xiàn)上互動(dòng)”時(shí)間以教師釋疑解惑為主。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“線(xiàn)下學(xué)習”是基礎，“線(xiàn)上互動(dòng)”是提高，以“線(xiàn)上互動(dòng)”引領(lǐng)促進(jìn)“線(xiàn)下學(xué)習”。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結7
今天是高三線(xiàn)上教學(xué)第二個(gè)循環(huán)第二天，班主任積極性、教師主動(dòng)性都有所提高，想辦法利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展教學(xué)。高三7班主任劉青松老師嘗試使用騰訊會(huì )議功能開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，高三14班主任沈勁松老師嘗試使用QQ圖片編輯功能，對學(xué)生上傳的圖片作業(yè)進(jìn)行紅筆批改。班主任老師在應用的創(chuàng )新精神和能力令人敬佩。在此我談?wù)勱P(guān)于規范學(xué)生使用手機的問(wèn)題。
以前我們倡導學(xué)生手機不進(jìn)班，在班主任高壓態(tài)勢下，有些學(xué)生還是悄悄將手機帶到教室，打游戲、看電影、聊天、作弊等。特殊時(shí)期，特殊舉措，我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生在家必須利用手機，或者平板、電腦，而且是脫離了班主任的嚴格監管，雖然之前我們擬定了《班級微信群規則須知》加以防范，但是隨著(zhù)時(shí)間推移，學(xué)生長(cháng)時(shí)間利用手機等電子產(chǎn)品的弊端就迅速顯露出來(lái)。1.有的學(xué)生手機從早到晚不離手，看視頻、聽(tīng)課、刷屏，已經(jīng)開(kāi)始影響視力。2.有的學(xué)生看書(shū)作業(yè)不安心，時(shí)時(shí)關(guān)注微信群有什么，班級微信群、QQ群信息提示聲音不斷，搞得學(xué)生從早到晚很忙亂。 3.有些學(xué)生聯(lián)網(wǎng)游戲從地下轉到地上。4.有的學(xué)生做作業(yè)或考試更是明目張膽直接百度答案。5.有些學(xué)生每天花費很多時(shí)間刷微信、聊QQ，浪費寶貴的學(xué)校時(shí)間。諸如此類(lèi)的問(wèn)題還有很多。
對于上述問(wèn)題，我認為是老問(wèn)題在新階段新形式的重新出現，不必驚慌。我們要想辦法加以解決，唐述才蔡永長(cháng)王福義程澤樹(shù)等班主任線(xiàn)上教學(xué)之初就已經(jīng)敏銳地察覺(jué)到這些問(wèn)題，并在想辦法監管，努力消除使用手機等電子產(chǎn)品的負面影響。概括起來(lái)舉措如下。1.班級家長(cháng)微信群、QQ群采用實(shí)名制，“學(xué)生姓名+父親或母親”，否則一律清退出群。2.班級家長(cháng)微信群、QQ群一律開(kāi)啟消息免打擾模式。3.學(xué)校安排的“線(xiàn)上互動(dòng)”時(shí)間手機或平板等由學(xué)生掌管，家長(cháng)必須監管。4.非線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間，手機等由家長(cháng)保管，班級的通知由家長(cháng)轉達給學(xué)生。5.班主任和教師盡量于每天上午下午“線(xiàn)上互動(dòng)”之前的一段時(shí)間，將重要的學(xué)習資源或任務(wù)發(fā)到群里。6.每個(gè)學(xué)生起床晨讀打卡由家長(cháng)直接簽到。當然這些舉措都必須由家長(cháng)落實(shí)，學(xué)生配合，班主任經(jīng)常提醒。
線(xiàn)上教學(xué)面臨的這些問(wèn)題，是發(fā)展中的問(wèn)題，前進(jìn)中的困難，班主任老師在應用中用智慧在不斷解決。只要精神不滑坡，辦法總比困難多，只要大家戮力同心，攻克時(shí)艱，大一中肯定是踏遍坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)。
附：2月6日晚高三10班主任唐述才發(fā)給全體學(xué)生家長(cháng)的短信
各位同學(xué):1.早6:30起床，6:30-7:00在群中報到，進(jìn)入旱讀，2.特殊時(shí)期是特殊的較量，比的是自制力，比的是毅力，特殊情況對高考的影響尤其對我們學(xué)校我們層次沖擊最大，如果你不克制自已，不一心學(xué)習，而是加班游戲、聊天，那你就是前功盡棄，自毀前途，如果別人邀你一起在線(xiàn)游戲，那無(wú)異于線(xiàn)上送毒，讓你在自我陶醉中而迷失自我，玩游戲的同學(xué)，該醒醒了，別讓游戲害了自已。3.線(xiàn)上學(xué)習時(shí)請接受家長(cháng)監督.學(xué)習結來(lái)請自覺(jué)及時(shí)將手機、平板、電腦交家長(cháng)保管，如果做不到，就是不參與線(xiàn)上學(xué)習也比沉迷于玩樂(lè )好，4.10班的同學(xué)們，你們都是有志向的好學(xué)生，是時(shí)候了，該捋起袖子全力沖剌了。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結8
今天是高三線(xiàn)上教學(xué)第一個(gè)循環(huán)的第三天，也是最后一天。18個(gè)班級在線(xiàn)教學(xué)及輔導總體運行良好。在此我談?wù)勱P(guān)于名師空中課堂的看法，下面簡(jiǎn)稱(chēng)“名師空課”。
教育是有規律的，學(xué)生每個(gè)學(xué)科知識體系的建構，核心素養的提升，并非一朝一夕之功，不是一兩節課就能達成，而是要通過(guò)課任老師一節課一節課多年教學(xué)才能形成。正如荀子所言“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍�！碑斍皟H教育部門(mén)推薦的名師空課就比較多。各級教育行政部門(mén)動(dòng)機正確，意愿善良，給教師減負，優(yōu)質(zhì)教育資源共享，帶給老少邊窮地區學(xué)校教師學(xué)生諸多實(shí)惠。但是對于師資力量強，學(xué)生總體成績(jì)好，差異也明顯的省級示范高中來(lái)說(shuō)，是否需要每天直接組織學(xué)生收看，這個(gè)問(wèn)題值得探討。
一是名師空課是否適合本班學(xué)情。就我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，同一年級不同層次班級有差異，同一班級學(xué)生也有差異。平常我們強調備課要備課標、備教材、備學(xué)生，備學(xué)生要摸清學(xué)情，以學(xué)情為基點(diǎn)，以學(xué)定教。名師空中課堂能否考慮到每個(gè)具體學(xué)校、具體某個(gè)縣區，乃至全省全國，值得商榷。
二是名師空課是否能解決課堂教學(xué)的生成。好的課堂是預設與生成交融。課堂生成的教學(xué)資源常常是最有價(jià)值的，這些資源既是學(xué)生知識的增長(cháng)點(diǎn)，也是學(xué)生的興趣點(diǎn)。課堂有生成資源，需要教師敏銳抓住，這就要有及時(shí)互動(dòng)，如果沒(méi)有及時(shí)的互動(dòng)，生成的資源就浪費了。否則學(xué)生長(cháng)時(shí)間面對屏幕，就可能產(chǎn)生倦怠，因為在面對面的課堂上，一些學(xué)生還呼呼大睡呢?真正的學(xué)習是學(xué)生通過(guò)自我研讀、思考，構建自己的認知體系，教師在這個(gè)過(guò)程中起到組織、引導、點(diǎn)撥、評價(jià)等作用，其中善于利用課堂生成的教學(xué)資源教學(xué)尤為重要。
當然名師空課可圈可點(diǎn)之處的確很多。比如名師對于知識點(diǎn)的講解，典型例題剖析，解題思路的梳理，考試方向的把握等方面一定有過(guò)人之處。那些適合用講解法教學(xué)的教學(xué)視頻，的確可以拿來(lái)使用，前提是名師空課和本班的教學(xué)進(jìn)度吻合，適切本班學(xué)生基礎，如果這兩方面條件都具備，可以多用。如果從教學(xué)進(jìn)度看，名師空課與本班學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程嚴重脫節，尤其是理科，則可暫時(shí)不用。如果從學(xué)生基礎看，名師空課內容本班學(xué)生早已熟練掌握，或者一無(wú)所知，那么也可以棄之不用。
基于以上分析，我認為空課在資源充足的學(xué)校還是以本班老師給所授班級學(xué)生授課為主，摒棄依賴(lài)名師空課的想法，獨立自主開(kāi)展教學(xué)。因為授課老師對本班學(xué)生最了解最關(guān)心最負責，學(xué)生也適應了老師的教學(xué)。如果每個(gè)授課老師對自己所授班級學(xué)生負責、盡責，努力上好自己的家常課，那么發(fā)揮的效能將是巨大的。對于名師空課，有用的就拿來(lái)，無(wú)用的或者效果不明顯的可棄之不顧。
授課老師給本班學(xué)生上家常課，是學(xué)生成長(cháng)的一日三餐，是學(xué)生發(fā)展主要渠道。本班老師的家常課如同我們平常百姓的家常菜養胃養人，偶爾到飯店打打牙祭，飽飽口福是可以的，也是必須的，如果每天去飯店吃大餐，卻大可不必。
從我校高三三天線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看，本班教師指導本班學(xué)生選擇性觀(guān)看一些名師空課，本班教師負責本班學(xué)生線(xiàn)上答疑，效果是比較好的
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結9
高三10班昨天下午3:00-5:00是我在線(xiàn)教學(xué)時(shí)間�，F將我在線(xiàn)教學(xué)的一些做法記錄在此，請大家批評指正。
我發(fā)布作業(yè)利用的是10班家長(cháng)微信群。前天我下午我發(fā)布的作業(yè)是“各位家長(cháng)好!請您告知并督促孩子，今天晚上預習語(yǔ)文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點(diǎn)絳唇》，并完成后面練習，明天下午在線(xiàn)答疑�！�
我在線(xiàn)答疑利用的是10班家長(cháng)QQ群。昨天下午2:30我打開(kāi)QQ群，點(diǎn)擊并進(jìn)入 “直播間”，輕按“走進(jìn)本群房間”，點(diǎn)擊“立即排麥”，進(jìn)入新界面，開(kāi)啟下方的“麥克風(fēng)”“攝像頭”。之后學(xué)生陸續上線(xiàn)。學(xué)生能看到我的圖像，聽(tīng)到我的聲音。如果我同意他們發(fā)聲或視頻也可以，但考慮到群里的秩序，沒(méi)有接受學(xué)生的請求，只允許學(xué)生在群里用文字發(fā)送信息。
本次在線(xiàn)教學(xué)分三部分：分析并擬寫(xiě)防控標語(yǔ)、解釋三首詩(shī)詞、檢查并講評每日一練(二)。在此簡(jiǎn)介第一部分教學(xué)。
第一階段，我展示了一組“疫情防控邢臺鄉村宣傳標語(yǔ)和我縣鄉村宣傳標語(yǔ)”，請學(xué)生評析。對于我們身邊的一條條標語(yǔ)，學(xué)生在屏幕輸入文字積極探討，我針對學(xué)生的留言，直接用語(yǔ)音從標語(yǔ)的內容、形式、語(yǔ)言特點(diǎn)、人文情懷等角度進(jìn)行點(diǎn)評，最后引導學(xué)生歸納好標語(yǔ)具有的特點(diǎn)。學(xué)生聽(tīng)我的實(shí)時(shí)語(yǔ)音，我看學(xué)生輸入的文字，互動(dòng)無(wú)障礙。
第二階段，學(xué)生擬寫(xiě)標語(yǔ)并互評。只要有學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生就跟帖評價(jià)，我也語(yǔ)音實(shí)時(shí)點(diǎn)評，有較多學(xué)生樂(lè )意展示自己的作品。
線(xiàn)上教學(xué)結束之后，我在10家長(cháng)微信群發(fā)布通知：“各位家長(cháng)好：今天下午極少數學(xué)生未能上線(xiàn)，請督促您的孩子完成語(yǔ)文《名師伴你行》中《春山夜月》《寄和州劉刺史》《點(diǎn)絳唇》的作業(yè)，和每日一練(二)，并拍照上傳。謝謝各位的配合與支持�！敝箨懤m有學(xué)生在群里或私信上傳已做作業(yè)，我給予點(diǎn)評。
兩小時(shí)的線(xiàn)上活動(dòng)發(fā)現一些值得研究的現象：平時(shí)面對面上課時(shí)經(jīng)常懨懨欲睡的學(xué)生在線(xiàn)上卻異�；钴S，他們的發(fā)言緊扣教學(xué)內容，也不影響老師和其他學(xué)生教學(xué)，因為這些學(xué)生是文字輸入;沒(méi)有即時(shí)進(jìn)入直播間的學(xué)生，想知道班里師生之前在探討什么，可以查看前面的聊天記錄，但是只能看到學(xué)生的文字信息，卻沒(méi)有老師的音頻;直播結束，退出直播間后，想回看課堂聊天記錄，無(wú)從查起。
高三線(xiàn)上教學(xué)的總結10
今天是高三線(xiàn)上教學(xué)第四天，第二個(gè)循環(huán)的第一天，各班課任老師上線(xiàn)積極。在此我想談?wù)剬氈笇У目捶ā?/p>
當前我校高三復習大部分學(xué)科正處于一輪將要結束二輪即將開(kāi)始的階段，此時(shí)學(xué)生正奔跑在迎戰高考的路上，目的地是高考考場(chǎng)。這有點(diǎn)類(lèi)似于我們駕車(chē)前往并即將達到某個(gè)目的地，讓我想起百度導航。如果駕車(chē)去某地，打開(kāi)手機百度地圖，輸入目的地， 百度立即智能推送“路線(xiàn)圖” ——“紅路燈少、高速優(yōu)先、備選方案”供選擇。選擇后語(yǔ)音提示所經(jīng)路徑、所需時(shí)間，之后提示具體的行車(chē)路徑，引導我們順暢到達目的地。
百度導航給我們教學(xué)不少啟發(fā)。在此談?wù)勸{車(chē)出發(fā)前百度的線(xiàn)路規劃于順利行駛的重要性對我們教學(xué)的啟示。比如線(xiàn)上教學(xué)之前給學(xué)生明確、具體的任務(wù)，要求學(xué)生線(xiàn)下完成這些任務(wù)，以便順利達到線(xiàn)上教學(xué)的目的。目前我校高三線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)秀課例很多，在此列舉幾例課前有規劃，布置任務(wù)明確具體、線(xiàn)上教學(xué)活躍的課例，供大家學(xué)習。
課例一，高三11班語(yǔ)文老師任苗苗，2月4日(線(xiàn)上教學(xué)前一天)晚上在群里布置作業(yè)：閱讀下面的文字，完成1-3題……，
2月5日上午8:35分，任老師在群里留言：同學(xué)們9點(diǎn)語(yǔ)文課，請學(xué)號為2、12、14、28的同學(xué)把上面兩份作業(yè)答案發(fā)來(lái)，可以私信發(fā)，線(xiàn)上點(diǎn)評。
接著(zhù)積極互動(dòng)開(kāi)始。
課例二，高三17班數學(xué)老師葉春香，2月5日17時(shí)在群里布置作業(yè)：請17班各位同學(xué)于2月8日前復習創(chuàng )新大課堂第159頁(yè)至171頁(yè)的概率，并完成創(chuàng )新大課堂課時(shí)規范檢測的第271頁(yè)至276頁(yè)的作業(yè);高考題案基礎必刷題的第116頁(yè)至121頁(yè)的作業(yè)。如有疑難問(wèn)題，我于8號下午3:00-5:00給予解答。
課例三，高三3班英語(yǔ)教師黃文圣，2月2日下午在群里布置作業(yè)：請同學(xué)們把放假時(shí)發(fā)的試卷上的作文寫(xiě)好，拍照發(fā)到群里，每人先發(fā)一篇，到時(shí)我們一起學(xué)習。2月4日上午黃老師7:27開(kāi)始答疑：各位同學(xué)家長(cháng)、各位同學(xué)：新年好，根據學(xué)校工作安排，今天上午我來(lái)給同學(xué)們輔導。我將根據同學(xué)們提交作文的順序，依次進(jìn)行。因為時(shí)間關(guān)系，我提前開(kāi)始。接著(zhù)對31位同學(xué)的作文，逐一進(jìn)行精細的點(diǎn)評，直到11:13才結束。
如果我們每一節都能像上面三位老師一樣，給學(xué)生提前布置線(xiàn)下明確的任務(wù)，線(xiàn)上答疑時(shí)一定有事可做，有所收益。如果將那些“把教材復習復習”“做做大冊子上面的練習”等比較籠統模糊的意見(jiàn)，細化為學(xué)生可操作、易上手的具體任務(wù)，也許教師線(xiàn)上指導就會(huì )起到百度導航般令人滿(mǎn)意的效果。
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