學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結（通用7篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結1
初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬(wàn)物春，學(xué)子求知奮發(fā)時(shí)，我們卻因為疫能轉換教學(xué)方式，開(kāi)啟了又一次的線(xiàn)上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細落實(shí)，幫助學(xué)生始終保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，科學(xué)規劃居家學(xué)習生活，現油甘埔小學(xué)總結回顧近段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)情況。
一、壓實(shí)責任，筑牢防線(xiàn)
面對復雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實(shí)各項防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導、督促檢查，迅速對學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時(shí)核酸檢測結果陰性和校長(cháng)簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴防疫情在校園傳播，切實(shí)保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時(shí)刻緊繃防控弦。
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，學(xué)校領(lǐng)導迅速召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間做好課程安排及人員調配，全力以赴保障線(xiàn)上教學(xué)平穩有序開(kāi)展。各科組迅速召開(kāi)科組會(huì )議，部署線(xiàn)上教學(xué)工作，堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。
二、依標扣本，深度備課
為增強線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)效性，繼續加強集備管理，各科組結合線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，及時(shí)調整學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線(xiàn)上教學(xué)計劃、目標任務(wù)和重點(diǎn)工作，推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細，精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)，結合學(xué)校實(shí)際情況，在集體備課過(guò)程中，大家對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節、課堂答疑等問(wèn)題進(jìn)行細致深入的研討，充分利用釘釘平臺，深耕細作篤行不倦。
三、嚴格管理，助力課堂
我們深知，線(xiàn)上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會(huì )更高，對課堂互動(dòng)交流的挑戰會(huì )更大，只有調動(dòng)多方力量才能確保線(xiàn)上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此，我校嚴查各班上課狀況并及時(shí)上報；學(xué)校領(lǐng)導班子加入各班釘釘群隨堂聽(tīng)課，并一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況；學(xué)校每天總結情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護航，細致嚴格的要求為居家學(xué)習添磚加瓦。
四、常態(tài)機制，提質(zhì)促優(yōu)
為了確保線(xiàn)上教學(xué)的效果，課堂上，老師們采用屏幕及時(shí)回復、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、即時(shí)簽到、開(kāi)啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，并用充滿(mǎn)激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)答、互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生積極性，嚴防學(xué)困生掉隊。課后，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業(yè)，加強訓練，鞏固提升，作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋，及時(shí)與家長(cháng)溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護航。
五、多樣評價(jià)，激勵成長(cháng)
評價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的成就感。線(xiàn)上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價(jià)，老師們認真思考并不斷嘗試，多樣化的評價(jià)方式頻頻展現。面對線(xiàn)上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現象，老師們別出新意、妙語(yǔ)連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問(wèn)題，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數量不達標的問(wèn)題，老師們利用語(yǔ)音與學(xué)生直接交流，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習積極性不高的問(wèn)題，老師們在班級釘釘群中開(kāi)展了打卡活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎狀等活動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情，特殊時(shí)期，方顯精神。
六、同心戰“疫”，守住陣地
面對抗疫克艱和在線(xiàn)教育的雙重壓力，老師們快速籌備線(xiàn)上教學(xué)；學(xué)生們迅速適應云端學(xué)習；家長(cháng)們也傾情助力做好后勤服務(wù)；心理老師通過(guò)多角度多層面地對家長(cháng)、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導與方法總結。
班主任通過(guò)微信群、釘釘群等定期向家長(cháng)推送內容健康向上、有指導意義的視頻、短片、短文，對于調節師生家長(cháng)在線(xiàn)上學(xué)習期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習銜接和后期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長(cháng)。我們攜手家長(cháng)，堅守崗位，同心守護課堂教學(xué)主陣地。
下一步，我校也會(huì )繼續認真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)工作，打造線(xiàn)上精品課堂，確保線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長(cháng)，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以督促導，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰“疫”，共克時(shí)艱，共同繪就線(xiàn)上教學(xué)的美好藍圖！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結2
春天悄然而至，在這代表希望的時(shí)節里，雖然我們正在經(jīng)歷一場(chǎng)“倒春寒”，但是在過(guò)去的四周里，我們六年級語(yǔ)文組的六名老師都在堅守崗位，播種希望。
一、高質(zhì)量教研活動(dòng)。
疫情就是命令，接到學(xué)校通知后，六年級組的語(yǔ)文老師們利用微信群開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的教研活動(dòng)。制定線(xiàn)上教學(xué)計劃。眾人拾柴火焰高，大家各抒己見(jiàn)，線(xiàn)上教學(xué)如何進(jìn)行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來(lái)老師們就教學(xué)實(shí)際提出了討論話(huà)題一一怎樣讓語(yǔ)文教學(xué)達到高效。老師們暢所欲言：備好導學(xué)案，重視導學(xué)案的指導性和實(shí)效性；上好直播課，觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)資源，重視對知識點(diǎn)的梳理，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注學(xué)生課堂聽(tīng)講效果，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量；精心設計分層作業(yè)，獲得家長(cháng)的支持……確定每周二都要進(jìn)行一次教研，帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題，老師們共同研究和探討了前一周線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行合理調整，并對下一周的教學(xué)內容進(jìn)行了梳理，既總結了每一課的核心問(wèn)題，又明確了教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)策略和作業(yè)管理方面也有不同程度的調整和思考。本著(zhù)“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊”的原則，就如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、如何加強作業(yè)管理等，做了更加詳細的探討和分析。老師們以每天必研，時(shí)時(shí)教研的方式，努力縮小線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的差距。
二、全身心服務(wù)學(xué)生。
六年級組語(yǔ)文老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，全身心投入到線(xiàn)上教學(xué)工作中。根據對學(xué)生的了解和掌握，深知學(xué)生自控能力弱，為了保障上課的出勤率，于是上課前早早報道，報數，實(shí)行課前點(diǎn)到，課中隨時(shí)點(diǎn)到，任務(wù)隨時(shí)上傳點(diǎn)到。堅持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時(shí)互動(dòng)、討論答疑等環(huán)節，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師引導點(diǎn)撥，學(xué)生質(zhì)疑，抓住每一課的重難點(diǎn)在線(xiàn)上與學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵學(xué)生敢回答多回答，調動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。為了能充分調動(dòng)所有學(xué)生的課堂在線(xiàn)投入，每堂課輪流抽學(xué)生回答問(wèn)題或展示練習。提問(wèn)，表?yè)P雙管齊下。盡力做到讓每個(gè)學(xué)生一堂課中保持認真的態(tài)度，學(xué)有所獲。
作業(yè)中進(jìn)行分層布置，設計特色作業(yè)，展現學(xué)生風(fēng)采。認真及時(shí)批改作業(yè)，催促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)，對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講解糾正強調，對要求背誦默寫(xiě)的內容進(jìn)行視頻連線(xiàn)檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場(chǎng)，滴水不漏地的檢查，讓學(xué)生無(wú)空可鉆。對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)輔導，保證不落下一個(gè)學(xué)生，做到一個(gè)學(xué)生也不能掉隊。
三、家校合力，共育花開(kāi)。
對不按時(shí)或者不交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)溝通，弄清原因，對癥下藥解決問(wèn)題，讓家長(cháng)監督學(xué)生及時(shí)上傳作業(yè)。與家長(cháng)勤溝通，了解孩子實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，指導家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的心理變化。在這個(gè)特殊的時(shí)期，可敬可愛(ài)的家長(cháng)們和老師們一起陪伴孩子，保證了學(xué)生的學(xué)習效果。和諧的家校關(guān)系、良好的溝通交流，提高了線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)效性。
隔空不隔愛(ài)，停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)。六年級語(yǔ)文教研組，從一開(kāi)始就穩扎穩打，留下深深的教育教學(xué)足跡。努力做到線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量不打折，確保線(xiàn)上教學(xué)減負提質(zhì)增效。
春暖花開(kāi)，疫情終過(guò)，心有春光，向春而行，堅持到底，就是勝利！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結3
不知不覺(jué)間，“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教育形式已然開(kāi)展到第八周了，六年級組的數學(xué)老師和同學(xué)們已經(jīng)適應了線(xiàn)上教學(xué)與學(xué)習的形式。下面是第八周六年級數學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)小結。
一、針對教學(xué)內容，確定教學(xué)方法。
本周開(kāi)始第3單元《圓柱與圓錐》的教學(xué)，這個(gè)單元的內容是在五年級學(xué)習了長(cháng)方體和正方體后，又一個(gè)非常重要的一章，也是六年級下冊的一個(gè)重點(diǎn)+難點(diǎn)，所以我們把這個(gè)單元的教學(xué)放在最后進(jìn)行教學(xué)。這一周只教學(xué)4個(gè)課時(shí)的內容：圓柱的認識（2個(gè)課時(shí)）、圓柱的表面積（2個(gè)課時(shí)）。為了做好這一單元的線(xiàn)上教學(xué)，采用課前預習10分鐘、直播新課教學(xué)12-15分鐘、直播教學(xué)后3-5分鐘全課歸納小結及作業(yè)指導。課前預習10分鐘主要是以學(xué)生朗讀新課內容、布置課前學(xué)習任務(wù)的方式進(jìn)行，直播課前朗讀課本內容以錄音上傳的形式完成，布置課前學(xué)習任務(wù)是圍繞新課內容提煉問(wèn)題，讓學(xué)生在課前邊閱讀課本邊思考，然后帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行新課學(xué)習；課中教學(xué)為了隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)及新知識的掌握情況，老師針對學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，點(diǎn)暫停鍵給學(xué)生重點(diǎn)講解，并提示學(xué)生把重點(diǎn)知識、公式做好筆記或抄寫(xiě)在課本上，以便于學(xué)生進(jìn)行課后復習；直播教學(xué)后3-5分鐘，老師再次對重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識進(jìn)行強調性小結，并對當天作業(yè)不管是書(shū)寫(xiě)格式或是解題思路都提出一定的要求，因此，學(xué)生作業(yè)完成得越來(lái)越好，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習自信心和積極性。
二、做好查漏補缺，做好知識整理。
為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)，學(xué)會(huì )進(jìn)行知識的歸納與整理，上周五老師對《比例》這個(gè)單元進(jìn)行了整理和復習，周末布置學(xué)生完成一份有關(guān)《比例》知識的思維導圖，從思維導圖中了解學(xué)生對《比例》知識的掌握情況，打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習思路，了解學(xué)生的易錯點(diǎn)，我們老師及時(shí)做好匯總及反饋，重復剖析問(wèn)題所在再次強調重難點(diǎn)內容，為復學(xué)后的教學(xué)做好準。
三、教學(xué)方式改變，學(xué)習方式轉變。
老師在直播間和學(xué)生進(jìn)行交流，這種學(xué)習方式從一開(kāi)始的新鮮到后來(lái)的適應，師生之間快速磨合，這樣的改變收到了良好的教學(xué)效果，將繼續這樣的教學(xué)方式，作業(yè)也要形式多樣，如思維導圖整理和說(shuō)解題思路視頻，增加很多操作性的數學(xué)活動(dòng)和作業(yè)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。
相信在鎮教育部門(mén)、學(xué)校教研部門(mén)的領(lǐng)導下，在我們教研組的共同努力下，我們一定會(huì )把線(xiàn)上教學(xué)做好更好，做好“巷小在線(xiàn)空中連，師生共同居家學(xué)”，我們一定會(huì )取得最后的勝利。
無(wú)情無(wú)常最是疫情，多姿多彩但見(jiàn)成長(cháng)。疫情當前，巷小全體師生用激情與擔當，戰勝疫情；我們堅信，心懷赤誠，于細處耕耘，總能等到草木豐盈。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結4
為了有效防控疫情，確保師生生命安全和身體健康，豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校積極落實(shí)上級部門(mén)要求，堅持“五育并舉”，踐行“立德樹(shù)人”，周密籌劃、細致部署、傾力開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)、身心發(fā)展保駕護航。
專(zhuān)項部署保落實(shí)
召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)部署指導專(zhuān)項會(huì )議，制定《豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)期間教學(xué)工作方案》并于4月2日根據《全省中小學(xué)教學(xué)停課居家期間“六個(gè)一”關(guān)愛(ài)專(zhuān)項行動(dòng)的通知》進(jìn)行調整。充分利用國家資源和吉林市豐滿(mǎn)區各類(lèi)資源及學(xué)校內部資源，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
校領(lǐng)導團隊一邊統籌抗疫，一邊為教師線(xiàn)上教學(xué)助力。豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗的小伙伴們積極行動(dòng)，盡己所能，挖掘資源，為摯愛(ài)的東山學(xué)子錄制微視頻，得到了家長(cháng)的好評。不僅緩解了學(xué)生居家學(xué)習的焦慮情緒，還充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
專(zhuān)業(yè)指導提質(zhì)量
基礎教育科小學(xué)視導員于秀珍老師走進(jìn)了豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)，教研員分學(xué)科跟蹤線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)調研指導。校長(cháng)王晶隨機聽(tīng)課調研，教學(xué)副校長(cháng)王雪平均每天聽(tīng)評課均在2節以上，聽(tīng)課后在教學(xué)群中反饋和一對一指導。教學(xué)管理部主任趙繼華及周玉杰主任、孫洪莉、蒲春巖等分管領(lǐng)導每天都深入各個(gè)班級“當學(xué)生”，對線(xiàn)上授課、作業(yè)批改及教研情況實(shí)施監督和動(dòng)態(tài)管理。確保線(xiàn)上教學(xué)工作有效開(kāi)展。
“五育”課程促發(fā)展
不斷豐富線(xiàn)上教學(xué)內容，科學(xué)設計居家學(xué)習方案，既有新課程講授和作業(yè)輔導，也有體育鍛煉和藝術(shù)鑒賞，同時(shí)還開(kāi)設了科學(xué)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐、道德與法治、心理健康等豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
心理輔導送關(guān)愛(ài)
組建心理健康教育工作領(lǐng)導組、工作組和小學(xué)部新冠疫情心理教育專(zhuān)班，各負其責，進(jìn)行疫情期間心理健康防控知識宣傳，每周五開(kāi)始一節心理疏導課，做好學(xué)生的心理健康關(guān)愛(ài)工作，并對“一生一案”及學(xué)生臺賬進(jìn)行更新，關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
家校共育顯合力
發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)一封信》，指導家長(cháng)在居家學(xué)習期間客觀(guān)評價(jià)孩子、耐心傾聽(tīng)孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子，共為孩子們的身心健康成長(cháng)保駕護航。以班級為單位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，有針對性地做好停課居家的政策解釋和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習指導服務(wù)工作。傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)建議，認真分析學(xué)生居家學(xué)習情況，向家長(cháng)和學(xué)生分享各學(xué)科好的學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習效率。引導家長(cháng)從大局出發(fā)，堅持把學(xué)生生命安全放在首位，特別提醒家長(cháng)要多關(guān)注學(xué)生的心理和情緒，發(fā)現苗頭問(wèn)題，及時(shí)加以引導，安撫學(xué)生居家學(xué)習生活可能出現的各種焦慮、緊張情緒，要為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。家長(cháng)要教育引導學(xué)生注意勞逸結合，合理使用電子產(chǎn)品，加強體育鍛煉，增強免疫力。
教研活動(dòng)展風(fēng)采
本月為教研活動(dòng)月，把線(xiàn)下的教學(xué)計劃進(jìn)行調整，根據一個(gè)月來(lái)的教研積累，小學(xué)部決定開(kāi)展“百節微課展評”暨小學(xué)部首屆網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源制作階段性征集評比活動(dòng)，最終評出優(yōu)秀作品獎、網(wǎng)絡(luò )人氣作品獎、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀年組四個(gè)獎項。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)迎春歸�！巴Ｕn不停學(xué)”不等于簡(jiǎn)單地上網(wǎng)課，網(wǎng)上上課更不是簡(jiǎn)單的課堂轉移。教育形態(tài)走向云端，讓我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心——用責任催生智慧，用智慧支撐責任：云端聚力，盡顯育人之智；眾志成城，師生共克時(shí)艱。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結5
重卷的疫情，使新學(xué)年的學(xué)習課程按下了暫停鍵。無(wú)形的網(wǎng)絡(luò )，一頭連著(zhù)老師，一頭連著(zhù)學(xué)生；一頭連著(zhù)求知，一頭連著(zhù)奉獻；一頭連著(zhù)家長(cháng)的焦慮，一頭連著(zhù)老師的勸慰。停課不停學(xué)，隔離不隔愛(ài)，一周的網(wǎng)課，北倉小學(xué)五年級全體教師整裝待發(fā)，在校領(lǐng)導的指揮和學(xué)科組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們順利開(kāi)展了線(xiàn)上教研、素材甄選、完善教學(xué)細節等工作。轉眼間，一周的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束，這個(gè)過(guò)程中我們有焦慮、有急躁、更有感動(dòng)和收獲。
“停課不停學(xué)，我們用責任守護”這是霍校送給五年級組的元宵節祝福短信。我們以這條短息為契機，便開(kāi)始了網(wǎng)課的準備……
一、制定計劃，巧取方法，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。接到上網(wǎng)課的任務(wù)后，群里便掀起了教研風(fēng)波，學(xué)科組集體備課，篩選教學(xué)資源，確保線(xiàn)上教學(xué)順利展開(kāi)。
我組教師，年齡普遍偏大，但是網(wǎng)課中卻讓我看到了他們身上的那份敬業(yè)和執著(zhù)，釘釘軟件作業(yè)布置、騰訊會(huì )議直播教學(xué)，他們都是從零學(xué)起，好學(xué)的季老師總是說(shuō)：一定要學(xué)會(huì )，不能每次都麻煩你們呀！
語(yǔ)文組老師始終相信“聚是一團火，散是滿(mǎn)天星”，他們一起商量網(wǎng)絡(luò )授課形式；一起制定教學(xué)計劃；一起篩選上課資源，他們每天忙忙碌碌，所有事情親力親為，一字一詞的糾正；一句一段的領(lǐng)讀；一疑一問(wèn)的解答，為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增加課上互動(dòng)，他們時(shí)常利用手機中的小表情加以鼓勵。開(kāi)展書(shū)寫(xiě)、朗讀、背誦等評比活動(dòng)。他們手機電腦同時(shí)上線(xiàn)，忙得不亦樂(lè )乎。語(yǔ)文作業(yè)，繁瑣細微，常常半夜醒來(lái)還能看見(jiàn)劉志艷老師在群里批改作業(yè)，是家長(cháng)的關(guān)心、感謝和支持給了她莫大的動(dòng)力；張玉華老師要照顧年邁的父母，她總是樂(lè )觀(guān)的說(shuō)這樣的生活才夠充實(shí)，每次都是一切料理好之后，她才悄悄地起來(lái)批改作業(yè)，準備教學(xué)內容，一忙就是幾個(gè)小時(shí)，早已忘記已是午夜時(shí)分；劉志艷老師因為志愿服務(wù)，腰腿著(zhù)涼，一直在針灸按摩，但是為了不耽誤網(wǎng)課，她把治療都安排在了周末；劉國芳老師作為語(yǔ)文組長(cháng)，她親力親為，積極給組內教師解決教學(xué)及作業(yè)問(wèn)題；面對特別的五班，高文玉老師自學(xué)騰訊會(huì )議直播，目的就是時(shí)刻監督學(xué)生的上課狀態(tài)，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。
為了讓張鈺清更好地調理身體，劉寶霞老師主動(dòng)承擔了一班的語(yǔ)文教學(xué)，網(wǎng)課開(kāi)始前的動(dòng)員信息，未見(jiàn)其人先聞其聲，孩子們對這位陌生的劉老師多了幾份期待和好奇。劉老師以最快的速度融入一班這個(gè)大群體，幽默風(fēng)趣的講解、認真細致的批閱、積極中肯的鼓勵讓一班學(xué)生學(xué)勁十足。我相信劉老師和孩子么一樣，都無(wú)比期待接下來(lái)的相處和學(xué)習。
數學(xué)組教師集思廣益，共同成長(cháng)，他們始終秉承“上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者贏(yíng)”的原則。我組五位教師為了更好的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作，在開(kāi)課前多次開(kāi)視頻會(huì )議商討教學(xué)計劃和形式。最后我們決定以“視頻預習，學(xué)習前測，直播授課，釘釘作業(yè)，答疑解惑”這樣的順序展開(kāi)空中學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )彼此分享找到的視頻資源和精品練習；交流每班學(xué)生出現的典型問(wèn)題互相提醒。
張陽(yáng)作為組長(cháng)，她會(huì )事先從網(wǎng)上找到的課程資源，不論是微課還是公開(kāi)課視頻她都會(huì )細心觀(guān)看，做好聽(tīng)課記錄，然后和組內教師商討分享；鄭波老師根據學(xué)生上傳的作業(yè)，逐個(gè)批改，作業(yè)批改采用等級評價(jià)，關(guān)注個(gè)別學(xué)生，讓所有孩子都能感受到他的關(guān)注和關(guān)心，與此同時(shí)，根據出現的問(wèn)題一一評價(jià)、登記匯總。趙書(shū)萍老師每天固定時(shí)間根據匯總的作業(yè)情況，在微信群里進(jìn)行作業(yè)講評與反饋，表?yè)P優(yōu)秀的孩子，講解集中出現的共性問(wèn)題，并要求孩子糾正后二次上傳作業(yè)再次檢查。季老師作為資深高年級教師，組織組內教師針對第一單元的初始和結束開(kāi)展集體教研，根據具體內容提出補充，針對作業(yè)中出現的集中問(wèn)題進(jìn)行練習的安排。
王悅和鄧環(huán)欣老師，接到網(wǎng)課任務(wù)后，爭分奪秒，彰顯師者仁心，兩位教師第一時(shí)間進(jìn)行溝通，一起商討怎樣上課，上什么課，什么形式上課。開(kāi)始的直播授課，雖然可以直接掌握學(xué)生的學(xué)習情況，但是操作起來(lái)卻不盡如人意。網(wǎng)絡(luò )的卡頓，在線(xiàn)人數的不足，特別影響教學(xué)效果。最終他們決定用最簡(jiǎn)單的辦法，利用微信在線(xiàn)教學(xué)。由于兩位英語(yǔ)教師同時(shí)教一、二、五，這三個(gè)年級，人數特別多，所以他們每個(gè)班都建了專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習群。每天上課之前，都要囑咐學(xué)生準備好教學(xué)所需要的材料，如課件，錄制好的課程視頻，課文錄音，課文翻譯等等。上課過(guò)程中規定每一項的學(xué)習時(shí)間，利用語(yǔ)音功能進(jìn)行語(yǔ)音糾正，并讓學(xué)生們錄制背課文的視頻，以此來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。在用一起作業(yè)來(lái)進(jìn)行知識的鞏固與運用，用繪本知識進(jìn)行拓展學(xué)習，豐富學(xué)生的知認知范圍。每天他們把正確的書(shū)寫(xiě)發(fā)到群里，讓學(xué)生模仿練習。不斷的嘗試下，他們發(fā)現這種最簡(jiǎn)單的辦法是最適合學(xué)生學(xué)生學(xué)習的，利用微信，可以將知識發(fā)到群里，這樣可以讓學(xué)生不受時(shí)間限制，隨時(shí)可以根據資料進(jìn)行反復學(xué)習。
同是為人母為人師的張陽(yáng)、鄧環(huán)欣、郭婷婷和王悅，他們常常是為了學(xué)生忽略自己的孩子，為了讓上課環(huán)境不被打擾，他們把孩子交給了電視和手機，對于自己的孩子，她們只能說(shuō)聲對不起。
作為科學(xué)老師，楊雪老師在科學(xué)組長(cháng)閆老師的建議下嚴謹的選擇了適合學(xué)生的居家學(xué)習內容，根據學(xué)生居家學(xué)習的條件，讓科學(xué)常識的學(xué)習與實(shí)際生活緊密相連。她收集了學(xué)生們自己動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習成果，讓學(xué)生在家中也能順利的學(xué)習科學(xué)知識。
二、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)微信群家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
為了讓孩子們能夠平緩的進(jìn)行過(guò)渡，五位班主任教師利于網(wǎng)課課余時(shí)間與班內所有孩子進(jìn)行一對一電話(huà)交談，一個(gè)下午將近三個(gè)小時(shí)的電話(huà)溝通，聽(tīng)著(zhù)電話(huà)那頭對老師的想念、對開(kāi)學(xué)的.期待，我們無(wú)比欣慰。
五年級組的15位教師，在這個(gè)加長(cháng)版的寒假里，盡職盡責，彰顯師者仁心。在居家學(xué)習的這段時(shí)間里，我們始終秉承“只要你需要，老師永遠在線(xiàn)”的原則，我們把八小時(shí)的工作時(shí)間延長(cháng)到了全天守候，把每周5個(gè)工作日調整成7天不間斷在線(xiàn)工作。
沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì )到來(lái)。疫情當前，北小全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂：用激情與擔當，書(shū)寫(xiě)你我使命；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結6
今天是線(xiàn)上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長(cháng)都熟悉了線(xiàn)上的操作流程和方法，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)方式，運用信息技術(shù)的能力越來(lái)越強。學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習習慣也越來(lái)越好，自我管理能力在不斷增強�？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實(shí)線(xiàn)上學(xué)習，家長(cháng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。
一、整合資源，優(yōu)化課前準備工作
在年級主任的組織下，各學(xué)科教師填寫(xiě)本周的具體課程表。結合家長(cháng)的建議，將前二天的授課鏈接統整，由劉立軍班主任負責在當天第一節課之前統一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語(yǔ)數外教師會(huì )對孩子們一天的學(xué)習情況進(jìn)行了認真細致總結，梳理了知識重難點(diǎn)，并對第二天的學(xué)習內容和要求進(jìn)行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說(shuō)微視頻，在微課中強調學(xué)生作業(yè)中出現的疑難問(wèn)題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著(zhù)急，要學(xué)會(huì )查找原因盡快更正。
二、線(xiàn)上教學(xué)更順暢
(一)晨讀時(shí)光書(shū)聲瑯瑯
早讀時(shí)段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書(shū)聲瑯瑯，家長(cháng)們很滿(mǎn)意。語(yǔ)文老師會(huì )表?yè)P坐姿好、誦讀流利的孩子，英語(yǔ)組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價(jià)。
(二)“兩操”參與習慣好
經(jīng)過(guò)了三天的訓練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準備。劉立軍班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動(dòng)前穿好運動(dòng)鞋，注意運動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(cháng)可以和孩子們一起動(dòng)起來(lái)，讓孩子當小老師，調動(dòng)他們的積極性。
(三)學(xué)科教學(xué)有妙招
課上，劉立軍及時(shí)與孩子互動(dòng)，糾正孩子們坐姿；及時(shí)表?yè)P上課認真的孩子。課后，她都會(huì )提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個(gè)人衛生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習目標。
劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準備好文具，聽(tīng)課時(shí)坐姿端正、及時(shí)做好筆記或者認真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習面。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內容和作業(yè)，家長(cháng)紛紛為劉老師的課堂點(diǎn)贊。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導學(xué)生明確學(xué)習目標。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對學(xué)生的更正作業(yè)反復多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問(wèn)題，在線(xiàn)上給予幫助，確保高效地完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
在批改作業(yè)時(shí)使用等級制或星級制，評價(jià)方式多樣，有文字評語(yǔ)還有語(yǔ)音評價(jià)。能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。
劉立軍老師根據學(xué)生作業(yè)中的集中錯題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習，教學(xué)結束后劉立軍老師在班級群隨機中點(diǎn)名請學(xué)生回答問(wèn)題。在課堂上還設置了一個(gè)數學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點(diǎn)。
線(xiàn)上課堂有創(chuàng )意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習熱情，充分調動(dòng)孩子們的學(xué)習數學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識點(diǎn)，幫助孩子們取得數學(xué)的好成績(jì)，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課總結7
來(lái)勢兇猛的新冠疫情，給社會(huì )各行各業(yè)都帶來(lái)一定程度的沖擊，為保障疫情期間“停課不停學(xué)”，仙游縣實(shí)驗小學(xué)積極響應縣教育局關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)通知的工作要求，迅速制定實(shí)施應對方案，針對“停課不停學(xué)，學(xué)習不掉線(xiàn)”進(jìn)行了具體全面的工作部署。
一、統籌安排，精準掌控
疫情發(fā)生之際，學(xué)校成立由校領(lǐng)導、教導處、教研室成員和各學(xué)科教研組長(cháng)組成的線(xiàn)上教學(xué)研討小組，結合“五項規定”及“雙減”政策，各年級制定了切實(shí)可行的居家學(xué)習生活指導方案和線(xiàn)上教學(xué)課程安排表、教學(xué)進(jìn)度表。各位數學(xué)教研員監督并指導相關(guān)年段線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展與實(shí)施。每周針對線(xiàn)上教學(xué)中出現的問(wèn)題集中進(jìn)行交流反饋，商討改進(jìn)的措施，確保證學(xué)校的教學(xué)工作真正落到細節，讓學(xué)生居家也能積極主動(dòng)學(xué)習。
二、借智借技，各顯精彩
各位數學(xué)教師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)要求，有的放矢地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
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教師們用心設計豐富多彩的學(xué)習方案和實(shí)踐活動(dòng)，有效指導學(xué)生居家生活與學(xué)習。孩子們可以自主預習課本知識，也可以通過(guò)手機或電話(huà)手表與親朋好友分享課外閱讀收獲，還可以在有趣的數學(xué)游戲和動(dòng)手實(shí)踐中體驗到生活中處處有數學(xué)。讓孩子們快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)到數學(xué)知識，不僅激發(fā)孩子們學(xué)習數學(xué)的興趣，而且發(fā)展孩子們的口頭表達、動(dòng)手操作、數學(xué)思維等能力，更重要的是培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力。學(xué)生積極參與，家長(cháng)默契配合，呈現出一派其樂(lè )融融、家校聯(lián)歡的景象。
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通過(guò)各教研組的集體備課，各班統一教學(xué)內容，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)習強國、國家教育資源平臺、省教育資源平臺等教育資源中選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和微課課例推送給學(xué)生，結合釘釘視頻直播或錄播的方式進(jìn)行授課，利用小管家收齊并批改作業(yè)，在微信群上進(jìn)行作業(yè)處理與答疑解惑等工作，做到及時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習情況，嚴格按照“五項管理”要求落實(shí)好線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
三、資源共享，共同提高
疫情期間，我校努力推廣推送“仙游小數”公眾號里各校優(yōu)質(zhì)資源供教師們學(xué)習，也積極鼓勵優(yōu)秀教師通過(guò)“仙游實(shí)小悅讀閱美”平臺展示自己制作的微課視頻。教師們交流經(jīng)驗，分享教學(xué)成果，一起摸索如何有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，在忙碌不失秩序，緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享，共同進(jìn)步。
四、線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、目前中高年級學(xué)生的作業(yè)多是以拍圖片的形式提交，對于多媒體設備操作不熟練的來(lái)說(shuō)，批改作業(yè)花費的時(shí)間更多，面對手機電腦的時(shí)間過(guò)長(cháng)，傷害教師的視力和身體健康。
2、針對反饋后的作業(yè)，部分學(xué)生未能自主和及時(shí)訂正，答疑解惑無(wú)法確切落實(shí)到位，這對新課的繼續開(kāi)展產(chǎn)生一定的影響。
3、直播授課中發(fā)現，部分老人監護的留守兒童無(wú)法準時(shí)準確地參與學(xué)習。線(xiàn)上課堂中通過(guò)點(diǎn)名提問(wèn)，開(kāi)麥搶答的方式與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)現隔著(zhù)屏幕并不能全面地了解全部學(xué)生的學(xué)習情況。
五、改進(jìn)措施建議
1、期待批改作業(yè)的設備更先進(jìn)更方便的同時(shí)，教師在作業(yè)設計上可以多樣化些，比如錄視頻、制作手工作品、繪制數學(xué)小報等等，與家庭生活、綜合實(shí)踐相結合，讓批改作業(yè)的心情更愉悅。
2、教師應深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，了解哪些孩子需要特別關(guān)注，需要課后再一對一指導點(diǎn)撥。線(xiàn)上教學(xué)根據學(xué)生的學(xué)情，設計多層次的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率，盡可能地減少線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的局限性。
總之，作為教育系統中一枚小小的螺絲釘，作為中國龐大社會(huì )中的平凡人，我們必將堅守崗位，為保證各項教育教學(xué)工作如常開(kāi)展繼續努力。我們也堅信，在不久之后我們摘下口罩，看清彼此最美的樣子，衷心期待新冠陰霾散去，陽(yáng)光春天再次鋪灑人間。
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