初三線(xiàn)上上課總結（通用7篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的初三線(xiàn)上上課總結（通用7篇），希望對大家有所幫助。
初三線(xiàn)上上課總結1
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，面對疫情的卷土重來(lái)，我們有了更迅速的反應和更充分的應對之策，不知不覺(jué)間開(kāi)展網(wǎng)課已有半月，老師們恪守師德，沖鋒在前，守在云端，盡職盡責，彰顯了為人師者的大愛(ài)和無(wú)私，教師們化身云端主播，扎實(shí)做好線(xiàn)上教學(xué)工作，用一如既往的關(guān)愛(ài)和熱忱陪伴著(zhù)居家學(xué)習的孩子。網(wǎng)課終于告一段落現將線(xiàn)上教學(xué)總結如下：
一、戰疫中“開(kāi)學(xué)”，學(xué)校在行動(dòng)
教育局線(xiàn)上教學(xué)會(huì )議后，我校立即召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，迅速啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)預案，靈活調整教學(xué)安排，安排師生將所有教學(xué)資料帶回，提前做好線(xiàn)上教學(xué)的準備工作，明確學(xué)校領(lǐng)導的工作任務(wù)，要求學(xué)校領(lǐng)導要深入教研組，檢查各學(xué)科教研等活動(dòng)；深入班級課堂中，做好線(xiàn)上教學(xué)效果的評估，并及時(shí)反饋給學(xué)校，學(xué)校根據反饋中的問(wèn)題，有的放矢的進(jìn)行調整。
二、停課不停教，班主任在行動(dòng)
作為班主任而言，每次的線(xiàn)上授課都是挑戰。班主任負責班級管理，全面掌握本班級學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、思想狀態(tài)、心理狀態(tài)，每天統計未上網(wǎng)課學(xué)生，并及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)原因。對未完成作業(yè)學(xué)生進(jìn)行電話(huà)溝通，督促學(xué)生及時(shí)完成各科作業(yè)。并給予學(xué)法指導。隨機電話(huà)家訪(fǎng)，抽看學(xué)生課后學(xué)習狀況，與家長(cháng)了解學(xué)生網(wǎng)課期間的學(xué)習狀態(tài)，并給予學(xué)生鼓勵及心理疏導。抽查過(guò)程中表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P和肯定。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和主題班會(huì )，教育學(xué)生線(xiàn)上授課不要懶散，要打起精神，督促學(xué)生根據學(xué)校作息時(shí)間表和線(xiàn)上學(xué)習要求，按時(shí)聽(tīng)課，自覺(jué)自習，并監督進(jìn)行體育健身和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在線(xiàn)上教學(xué)期間，班主任都能克服各種困難，保證學(xué)生坐得住，學(xué)得進(jìn)，配合科任老師督促學(xué)生完成作業(yè)，上交作業(yè)，家校聯(lián)手保證學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和質(zhì)量。
三、停課不停教，教師在行動(dòng)
老師的線(xiàn)上教學(xué)積累了很多的策略方法和技巧，本次線(xiàn)上授課形式更加熟練，手段更加豐富，師生互動(dòng)更加頻繁，效果更加顯著(zhù)。經(jīng)歷過(guò)三次線(xiàn)上教學(xué)的我們深知，線(xiàn)上授課不易，效果也不理想，復學(xué)后也沒(méi)有時(shí)間彌補，因此每位教師都在想盡一切辦法向線(xiàn)上教學(xué)要質(zhì)量，備課更精細，選題更典型，講解更透徹，作業(yè)批改更認真，真正做到讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)，在線(xiàn)上教學(xué)期間以表?yè)P，鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習信心為主，授課以學(xué)生為中心，切實(shí)增強線(xiàn)上授課時(shí)效性。
四、戰疫中復學(xué)，學(xué)校在準備
根據xx市疫情防控總體形勢，我區中小學(xué)將逐步恢復正常教學(xué)秩序，為安全、穩妥、有序推進(jìn)全區教育系統師生員工返校復學(xué)，我校接到復學(xué)通知后，立即召開(kāi)相關(guān)會(huì )議，認真研究落實(shí)復學(xué)、防疫、線(xiàn)上線(xiàn)下銜接等工作，制定普蘭店區第二十九中學(xué)恢復線(xiàn)下教學(xué)工作方案，組織相關(guān)人員對學(xué)校進(jìn)行全面檢查、消殺，全力做好各項復學(xué)準備工作。
疫情的陰霾已漸漸散去，美麗的校園即將迎來(lái)闊別已久的歡聲笑語(yǔ)，我們不忘初心，牢記作為教師的使命，讓我們用奮斗詮釋擔當，用堅持書(shū)寫(xiě)精彩，用笑容迎接相聚！
初三線(xiàn)上上課總結2
今天的語(yǔ)文課是八上五六單元的復習課，這節課容量大，任務(wù)重，需要強調的問(wèn)題有很多。對學(xué)生的專(zhuān)注力更是一個(gè)考驗�，F簡(jiǎn)單總結如下：
備課
為了跟上中考復習的進(jìn)度，我們語(yǔ)文組對課堂內容反復進(jìn)行了幾次調整，最終決定以大課整體復習，答疑課查漏補缺的形式進(jìn)行。本節課主要以課件的形式進(jìn)行，輔以同步學(xué)習上的資料，以及課本的使用。
課堂
課堂時(shí)間緊湊，把重點(diǎn)放在文言文的復習上，早讀時(shí)我就把背誦要點(diǎn)提前發(fā)到群里，讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間進(jìn)行初步的熟練，課堂再給學(xué)生部分時(shí)間記憶。對文言知識重點(diǎn)放在歸納整合上，希望九年級的學(xué)生養成舉一反三的能力。第五單元強調重要知識點(diǎn)，結合同步材料對說(shuō)明文的閱讀進(jìn)行了練習。詩(shī)歌和名著(zhù)重點(diǎn)強調學(xué)生需要記憶的部分，利用早讀開(kāi)始背誦。
作業(yè)
作業(yè)以本節課的內容為基礎，督促學(xué)生進(jìn)行鞏固拔高。
在我們教研組所有老師的努力下，我們的課堂會(huì )越來(lái)越有效率，加油！
老師們讓我們與“線(xiàn)上教學(xué)”來(lái)一場(chǎng)詩(shī)意的邂逅，從春季走過(guò)詩(shī)意；由教課溢出情韻。每個(gè)人的教學(xué)，有每個(gè)人的思考。在規范線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，希望大家努力創(chuàng )新，教我們的課，潤自己的心。
初三線(xiàn)上上課總結3
人間三月芳菲始，云聚春暖花開(kāi)時(shí)。轉眼間，春花即將落盡，酷夏即將到來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月。xx中學(xué)全體教師用責任與智慧，每天在云端守護學(xué)生的成長(cháng)。經(jīng)歷了幾次居家學(xué)習，學(xué)校的每一位老師都在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中不斷探索新型教育技術(shù)、更新教學(xué)思維理念，建構新的育人課堂教學(xué)模式，以求形成xx中學(xué)自己的線(xiàn)上教學(xué)特色。
一、精心組織，周密安排
“凡事預則立，不預則廢”。為應對嚴峻的突發(fā)的疫情防控學(xué)生，xx月xx日上午，xx中學(xué)分別召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )、班主任會(huì )、全體教師會(huì )。成立線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，加強組織保障。公布、解讀《20xx年xx中學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，統一思想，統籌安排。根據xx月xx日和xx月xx日教體局教研室下發(fā)的《保教函（20xx）xx號（基教處）轉發(fā)關(guān)于做好線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作的通知》和《線(xiàn)上教學(xué)工作提示》，修改完善線(xiàn)上教學(xué)方案。
二、精心備課，直播授課
人心齊，泰山移，團結就是力量。學(xué)校要求年級備課組發(fā)動(dòng)集體智慧，精心備課，根據在線(xiàn)學(xué)習和學(xué)科特點(diǎn)統一進(jìn)度，統一內容。線(xiàn)上授課統一使用釘釘軟件直播互動(dòng)授課。xx月xx日前完成各班級釘釘學(xué)習群、班主任釘釘群、備課組釘釘群的組建工作。所有教師提前熟悉釘釘網(wǎng)絡(luò )授課具體操作并于xx月xx日完成老師對學(xué)生試播，xx月xx日所有教師按要求正式上課。備課組長(cháng)結合本組老師于xx月xx日前制定出一周的學(xué)習計劃，包括上課進(jìn)度，習題安排等，并以電子稿的形式發(fā)到本備課組群內。
三、校級領(lǐng)導、年級主任巡課
校級領(lǐng)導、年級主任分包年級，其他領(lǐng)導分包班級。
領(lǐng)導、班主任隨機巡課，深入課堂，查看師生上課狀態(tài)、上課方式，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
四、充分利用班長(cháng)、小組長(cháng)、科代表
成立線(xiàn)上班級管理模式，由班長(cháng)牽頭成立學(xué)委、科代表、小組長(cháng)組成的班干群，由學(xué)習小組組長(cháng)牽頭建立線(xiàn)上小組群。發(fā)布疫情防控排查表、作業(yè)提示提醒等信息，及時(shí)檢查、督促、反饋。
五、拓寬線(xiàn)上作業(yè)方式，創(chuàng )新作業(yè)批改形式
利用問(wèn)卷星、家校本、微信等軟件，辦公場(chǎng)所拓寬，隨時(shí)隨地批改，批語(yǔ)、評價(jià)等級化，創(chuàng )新作業(yè)批改新形式。
六、線(xiàn)上研討，提質(zhì)賦能
加強線(xiàn)上培訓、研討，提質(zhì)賦能。參加市教科所中考線(xiàn)上研討會(huì )，把握中考方向。觀(guān)摩基礎教育股組織的“雙減”作業(yè)培訓。線(xiàn)上學(xué)習觀(guān)摩杜郎口中學(xué)新三三六育人課堂模式。全員參加發(fā)展中心組織開(kāi)展的徐水區能力提升工程2.0指導團隊微能力作業(yè)認證專(zhuān)項指導線(xiàn)上培訓。全面提升教師育人課堂新技能，修心，壯膽，強志，開(kāi)智。
七、線(xiàn)上檢測，及時(shí)反饋
針對線(xiàn)上教學(xué)存在的局限：學(xué)生不了解自己的'學(xué)習情況，老師也沒(méi)有辦法及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習效果。為檢測一個(gè)月來(lái)線(xiàn)上教學(xué)的成效，為下一步的教育教學(xué)工作提供有效的借鑒和幫助，年級組對八、九年級學(xué)生組織進(jìn)行了線(xiàn)上診斷性教學(xué)檢測。在檢測中，學(xué)生們準時(shí)參加檢測，按時(shí)提交試卷，嚴格按照規程進(jìn)行。檢測后很多孩子積極和老師溝通，表示由于學(xué)習環(huán)境和氛圍改變，沒(méi)有了在校學(xué)習的壓力和緊迫感，造成注意力不集中和動(dòng)力不足等問(wèn)題，教師適度安慰，并耐心說(shuō)明考試的目的就是讓大家有緊迫感，找出自己的知識漏洞，配合老師，嚴格要求，自主學(xué)習。
八、堅持早讀，做兩操，加強體育鍛煉
“一年之計在于春，一日之計在于晨”，早讀是一天學(xué)習生活中的黃金時(shí)間，無(wú)論線(xiàn)上還是線(xiàn)下教學(xué)，學(xué)校一直重視早讀。老師們將早讀寫(xiě)入教學(xué)計劃和進(jìn)度表，每個(gè)班級都有老師陪伴并指導學(xué)生早讀。學(xué)生發(fā)早讀音頻、視頻到釘釘群，每位學(xué)生都能聽(tīng)到、看到，便于學(xué)習、交流、反饋。
疫情防控期間，體育不能缺位，居家鍛煉對增強自身免疫力和豐富居家生活都意義重大，xx中學(xué)把增強學(xué)生體質(zhì)放在線(xiàn)上教學(xué)工作首位，切實(shí)加強廣大中小學(xué)生居家期間的體育鍛煉，盡最大努力降低延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生體質(zhì)造成的影響。體育教師根據學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好、體能狀況、居家條件等，指導學(xué)生選擇適合自己的鍛煉內容。以致家長(cháng)一封信和倡議書(shū)等形式，號召家長(cháng)鼓勵學(xué)生每天堅持鍛煉1小時(shí)，統籌安排大課間活動(dòng)時(shí)間，并做好眼睛保健操。
九、每周一上午第一節班主任組織召開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )
線(xiàn)上教學(xué)期間，網(wǎng)課學(xué)習、居家鍛煉、疫情防控、心理疏導、防溺水教育、安全管理、德育引領(lǐng)、家校共育都離不開(kāi)班會(huì )課。上好線(xiàn)上班會(huì )課，有針對性地開(kāi)展學(xué)生的教育工作，就顯得尤為重要。xx中學(xué)每周一上午第一節課統一安排為班會(huì )課時(shí)間。
疫情居家學(xué)習對學(xué)生而言就是一面鏡子，可以照出一個(gè)孩子對學(xué)習的態(tài)度和自律程度。班主任們以教育之名，以教師之身，將疫情的安全防線(xiàn)鑄得更加牢固，將每一位學(xué)生的成長(cháng)之路鋪得更加扎實(shí)，讓愛(ài)從學(xué)校傳遞到家庭，從老師傳遞到學(xué)生。隔屏不隔愛(ài)，隔空傳遞愛(ài)，班會(huì )在繼續，教育在路上，學(xué)生在成長(cháng)，愛(ài)也在一堂堂意義深遠的線(xiàn)上班會(huì )課中延續。
初三線(xiàn)上上課總結4
此次疫情來(lái)勢洶洶，雖然此前已經(jīng)做好了直播準備，但在直播過(guò)程中仍有一些不足和需要改進(jìn)的地方，為了更好地做好后續的直播教學(xué)，現總結如下：
提前三分鐘開(kāi)直播。像平時(shí)打預備鈴一樣，可以提前兩三分鐘開(kāi)直播，一來(lái)可以給學(xué)生準備的時(shí)間，提醒學(xué)生及時(shí)進(jìn)入直播，二來(lái)教師可以測試直播設備是否正常，聲音大小是否合適，可以根據學(xué)生的反饋及時(shí)調整。
直播標題的設置可以更科學(xué)一些，比如可以采取日期+科目+課題的方式，后續學(xué)生回看的時(shí)候可以方便尋找。
在直播過(guò)程中一定要與學(xué)生互動(dòng)，本來(lái)隔著(zhù)網(wǎng)絡(luò )就很難監控學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，如果再只是單方面的講授，學(xué)生可能很快就會(huì )走神，影響聽(tīng)課的效率�？梢赃\用豐富的教學(xué)資源，如視頻、互動(dòng)游戲、默寫(xiě)等方式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。
課件的制作要更細致一些，不要太滿(mǎn)，要在左側或者右側留出直播互動(dòng)面板的空間，這樣能與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)還不遮擋課件，直播過(guò)程中可以一直留意學(xué)生的反饋。
直播的時(shí)間安排上要更合理一些，不能一直講，要留出背誦時(shí)間，尤其是我們歷史這種需要背誦和記憶的科目，要想辦法讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記憶，可以設置填空題，讓學(xué)生默寫(xiě)，組織學(xué)生整理表格或者畫(huà)時(shí)間軸等來(lái)記憶，直播過(guò)程中也可設置闖關(guān)模式，學(xué)生互動(dòng)回答問(wèn)題即可得分，讓學(xué)生自己記錄，看一堂課可以得多少分。課后拍照上傳，選出優(yōu)秀示范。
批改作業(yè)時(shí)記得選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行示范，讓學(xué)生的作業(yè)有回應，有范例。
以上是我這次教學(xué)直播中問(wèn)題的反思和總結，接下來(lái)的直播我將改正這些問(wèn)題，爭取更好地為學(xué)生們進(jìn)行直播教學(xué)。
初三線(xiàn)上上課總結5
眾志成城抗擊疫情，我們實(shí)中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護者”；雖不能直面學(xué)生，但我們堅守課堂、守護學(xué)生，在繼續堅定不移地積極開(kāi)展“停課不停學(xué)、離校不離教”的有關(guān)工作，下面，學(xué)校教務(wù)處將第二階段線(xiàn)上教學(xué)第三、四周工作情況小結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)不放松
不知不覺(jué)間，第二階段線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展四周有余了，在這些“停課不停學(xué)、離校不離教”的日子里，我們的老師通過(guò)不斷地學(xué)習、調整、努力提升線(xiàn)上教學(xué)效果，將疫情對教學(xué)帶來(lái)的影響降到最低。
二、線(xiàn)下家訪(fǎng)暖人心
為了解學(xué)生在家線(xiàn)上學(xué)習表現，進(jìn)一步摸清線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，鞏固學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果，更好地改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習效率，各年級組結合實(shí)際，組織班主任及任課教師開(kāi)展了線(xiàn)下家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)，拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的距離，讓每一位學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)感受到了學(xué)校的溫暖。如七年級年輕的朱婷老師通過(guò)在家訪(fǎng)過(guò)程中，了解到班上某同學(xué)家庭十分困難，當場(chǎng)為其捐助人民幣200元，錢(qián)數雖不多，但其行為讓家長(cháng)心里暖暖的。
三、階段測試落實(shí)效
線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，為了檢驗學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果，提升學(xué)生積極學(xué)習狀態(tài)，進(jìn)而調整線(xiàn)上教學(xué)策略，對師生教與學(xué)的情況進(jìn)行檢測和反饋，以便更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。各年級相繼開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)階段性測試活動(dòng)，效果顯著(zhù)。
總之，在疫情期間，疫情防控工作沒(méi)有終點(diǎn)，“停課不停學(xué)”工作仍要繼續扎實(shí)、穩步推進(jìn)，老師們網(wǎng)上教學(xué)工作還要倍加努力。
初三線(xiàn)上上課總結6
“停課不停學(xué)”，之前的我是這一口號的傾聽(tīng)者，而現在的我是這一口號的實(shí)踐者。受新冠疫情的影響，xx月xx號學(xué)生離校，教師開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)。作為一個(gè)新手——新班主任、新教師，當時(shí)的我有些手足無(wú)措，如何告知學(xué)生、家長(cháng)，我應該注意哪些情況，學(xué)生又應該注意什么。通過(guò)詢(xún)問(wèn)其他班主任老師，在同事的幫助下，我完成了線(xiàn)上教學(xué)的第一個(gè)難關(guān)：組織學(xué)生離校。
接下來(lái)，正式迎來(lái)了與學(xué)生共同上線(xiàn)上課的體驗。當教師的教具由講臺、粉筆、黑板變成了電腦、手機、攝像頭，當學(xué)生開(kāi)始光明正大的看直播，我體驗到了線(xiàn)上課的優(yōu)勢，也不可避免的迎來(lái)了挑戰。線(xiàn)上課的好處顯而易見(jiàn)，不受空間的限制，不影響正常的教學(xué)活動(dòng)，不受時(shí)間影響，部分課程可以觀(guān)看回放。對數學(xué)來(lái)說(shuō)，如果老師講解的題目沒(méi)有聽(tīng)懂，沒(méi)有理解，學(xué)生完全可以通過(guò)觀(guān)看回放的方式細細體會(huì )理解。但同時(shí)，也有一些問(wèn)題需要我們思考解決�；仡欉@些天的線(xiàn)上課體驗，具體有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、班級管理。
網(wǎng)絡(luò )課堂是一個(gè)照妖鏡，非�？简瀸W(xué)生的自律性和自覺(jué)性。當自制力差的學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò )課堂，學(xué)生的一些言行可能就無(wú)法控制，比較放飛自我。這時(shí)就需要教師的監管——與學(xué)生共同上網(wǎng)課。當然，僅僅將時(shí)間耗上也無(wú)法避免問(wèn)題出現，教師還需要熟悉教學(xué)設備，與學(xué)生多交流談心，關(guān)心學(xué)生的心理健康。
二、教學(xué)管理
在教學(xué)過(guò)程中，最大的問(wèn)題就是教師與學(xué)生之間隔著(zhù)屏幕，對學(xué)生的情況無(wú)法及時(shí)把握。這就需要教師自己有充足的準備。教師需要課前進(jìn)行精心的備課，課堂上積極互動(dòng)，課后及時(shí)批改作業(yè)。
1、精心備課
與線(xiàn)下課不同，根據學(xué)校安排，線(xiàn)上課堂采取統一授課。在學(xué)校里，一節課只要面對一個(gè)班的學(xué)生，而線(xiàn)上課要面對一個(gè)年級的學(xué)生，學(xué)情更為復雜。在正式上課前，精心備課磨課十分重要。一要備教材，掌握教材重難點(diǎn)，根據網(wǎng)絡(luò )授課的特點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節，可以穿插視頻動(dòng)畫(huà)教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。二要備學(xué)生，提前設想學(xué)生的反應。針對某一問(wèn)題情境，學(xué)生會(huì )有什么樣的反應呢？針對學(xué)生的不同的反應，我又應該如何做呢？這些都需要教師提前設想。三要備設備，提前調試好設備。上課之前，教師要對自己手中的設備足夠了解。如果在線(xiàn)上課時(shí)設備出現了問(wèn)題，教師將課程準備的再好，那也是無(wú)用功，沒(méi)有辦法向學(xué)生展示。經(jīng)過(guò)這幾天的線(xiàn)上課體驗，我新認識了希沃白板、洋蔥學(xué)院、暢言等有助于教師備課、上課的軟件，打開(kāi)了教學(xué)的新天地。
2、師生互動(dòng)
一堂好課的呈現，離不開(kāi)良好的師生互動(dòng)。線(xiàn)上課堂的一個(gè)弊端就是教師與學(xué)生間隔著(zhù)屏幕，形成互動(dòng)的壁壘。如何打破這一壁壘？從回復數字“1”到針對不同的情況回復不同的數字，從回復數字到師生連麥，從直播平臺到在線(xiàn)課堂……一次次的嘗試，一次次的過(guò)渡，互動(dòng)的壁壘被打破了，師生在課堂上實(shí)現了良好的互動(dòng)。
3、作業(yè)反饋
一節課結束了，學(xué)生對這堂課的知識掌握了多少呢？這就需要通過(guò)作業(yè)進(jìn)行反饋。線(xiàn)上課與線(xiàn)下課不同之處是學(xué)生需要長(cháng)時(shí)間將精力放在電腦或手機屏幕上，與在校上課相比，學(xué)生會(huì )感覺(jué)更加疲憊，更加耗費精神。所以這就要求教師要精選作業(yè)內容，控制作業(yè)數量，通過(guò)少而精的作業(yè)來(lái)檢測學(xué)生對知識的掌握程度。
通過(guò)上線(xiàn)上課，我收獲了很多的經(jīng)驗，相信將這些經(jīng)驗運用到課堂教學(xué)當中，我的教學(xué)水平會(huì )有很大的提升。相信通過(guò)師生的共同努力，即使是線(xiàn)上教學(xué)，同學(xué)們也會(huì )獲得收獲。不論身處何種環(huán)境，努力的花朵一定是最漂亮的。
初三線(xiàn)上上課總結7
今天的語(yǔ)文課和同學(xué)們一起走進(jìn)魯迅，學(xué)習《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》。魯迅是大家的老朋友了，但第一次在線(xiàn)上進(jìn)行魯迅的課文教學(xué)，需要注意很多問(wèn)題。課前，我詢(xún)問(wèn)了同學(xué)們近來(lái)網(wǎng)課學(xué)習的一些情況，并且結合上周我們語(yǔ)文組的研討反饋，在本課備課和課堂中進(jìn)行了一些調整。
備課
本節課學(xué)習主要運用PPT、視頻和白板三種教學(xué)工具。根據教研組老師的指導，我將單元目標與本課目標相結合，圍繞目標展開(kāi)教學(xué)。課前熱身，為同學(xué)們播放魯迅相關(guān)視頻，激發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。課堂結束之際，播放關(guān)于魯迅的改編歌曲，激發(fā)學(xué)生求知欲，鞏固提高，拓展視野。在內容方面，我根據課文的思考探究題設計教學(xué)內容，事先在PPT上放置內容，在合適時(shí)機出示，方便學(xué)生們記筆記。同時(shí)，運用學(xué)生無(wú)意注意規律將重點(diǎn)標紅加粗、合理安排PPT圖片文字布局，提高學(xué)生注意力，以提高課堂效率。
課堂
根據學(xué)生反映，老師講課和他們聽(tīng)課進(jìn)度不一致，有網(wǎng)絡(luò )延遲的問(wèn)題，記筆記難以跟上老師的節奏，在互動(dòng)區打字回答的問(wèn)題和老師看到的答案對不上號。針對這一問(wèn)題，在課堂上，我盡量放慢語(yǔ)速，配合學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況，多詢(xún)問(wèn)多互動(dòng)，通過(guò)在互動(dòng)區發(fā)送不同的口令來(lái)集中學(xué)生的注意力，掌握學(xué)生記筆記的進(jìn)度。除此之外，我用另一臺設備打開(kāi)直播，通過(guò)觀(guān)看者視角了解課堂進(jìn)度，隨時(shí)對講解方法進(jìn)行調整。同學(xué)們積極發(fā)言互動(dòng)，精彩回答層出不窮。課后，充分發(fā)揮網(wǎng)課共享性和快捷性的優(yōu)勢，將課堂資料發(fā)給學(xué)生，方便復習。
在我們教研組所有老師的努力下，我們的網(wǎng)課漸入佳境，我相信前方之路“橋都堅固，隧道都光明”。
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