初二物理上期末總結（精選10篇）
時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期的辛苦拼搏，一定讓你在教學(xué)工作中有了更多的提升！這也意味著(zhù)，需要開(kāi)始準備期末總結了！可是，期末總結要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的初二物理上期末總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二物理上期末總結 篇1
追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現將工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。
對于一名教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的`教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、學(xué)校各項活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴格要求自我。
認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。一年來(lái)未耽誤一節課。上班開(kāi)會(huì )不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度，今后一定繼續堅持。
總之，在過(guò)去的一年，我取得了一定的成績(jì)，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
初二物理上期末總結 篇2
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我時(shí)時(shí)嚴格要求自己，積極參加學(xué)校的各項生活，收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報道，了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習;對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
我擔任了的是初二年級3、4、7、8班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書(shū)，各取精華所在。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習教法；對于教學(xué)中出現的困惑也及時(shí)請教師父，從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了。我基本上了解我所教的四個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況，除學(xué)生的家庭，思想等情況外，在教學(xué)過(guò)程中，盡量講簡(jiǎn)單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生知識掌握。我利用空堂的時(shí)間，除了聽(tīng)物理科的課外，還聽(tīng)其它科的課，包括語(yǔ)文，數學(xué)，化學(xué)等，從中學(xué)習不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。
在自身的教學(xué)過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗。在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過(guò)利用課后時(shí)間，找課外書(shū)，找有關(guān)物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識，二來(lái)可以從學(xué)生的練習中及時(shí)得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來(lái)的`作業(yè)我都會(huì )爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過(guò)程，不止單單寫(xiě)上一個(gè)分數，還會(huì )把學(xué)生錯的地方圈起來(lái)，對于問(wèn)題較多的地方會(huì )及時(shí)評講。對于個(gè)別基礎較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。這些成績(jì)較差的學(xué)生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進(jìn)行指導，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學(xué)習難度，不斷增強了學(xué)生學(xué)習物理的信心。
在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實(shí)際情況，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的。
在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著(zhù)不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習習慣上的養成，以及補差方面有待于提高。
教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)的工作，我深深地領(lǐng)會(huì )到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著(zhù)想，才能做好本職工作，太多的計較只會(huì )成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為xx中學(xué)的崛起做出自己一點(diǎn)微薄的力量。
初二物理上期末總結 篇3
初二物理轉眼間已接近尾聲了，回顧這一年緊張而又充實(shí)的教學(xué)工作，讓我感觸頗多。特別市作為一名成長(cháng)的年輕教師。深知自己和其他優(yōu)秀教師的差距，所以我在不斷努力著(zhù)。在教研組成員的幫助下，和各位班主任的配合與支持下，使我在今年一年的教學(xué)工作中懂得更多，學(xué)到了很多。所以，真的是發(fā)自肺腑的感謝各位老師。今天，可以在這里對我這一年來(lái)的教學(xué)工作和大家總結交流，真是特別高興！
一、扎實(shí)嚴謹，注重基礎
在物理課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)轉好物理概念，物理規律等基礎知識的教學(xué)，注意講清，物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過(guò)舉例，作圖等手段，讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的'理解。對物理規律的講解中，要注意引導學(xué)生通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結論，消除學(xué)生對物理概念規律的模糊感，在習題講解中，注意培養學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習習慣，啟發(fā)引導學(xué)生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境提出規律列式求解，做出結論并加以討論，做到解題過(guò)程步驟完整推理嚴密，只有基礎打好 了，學(xué)生才會(huì )在今后的學(xué)習中越走越順。
二、聯(lián)系實(shí)際、注重應用
物理學(xué)是與生活聯(lián)系非常緊密后門(mén)科學(xué)，它教會(huì )我們去認識自然，改造自然，因此在課堂講授中，盡量列舉大量的生活，生產(chǎn)中的實(shí)例，向學(xué)生介紹現代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，此外，在習題的講析中，先例除了要滸習題的典型性外，更要注重習題的實(shí)用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結合性。
三、關(guān)注細節，提高質(zhì)量
當學(xué)生發(fā)展到一定程度上時(shí)，在與其他同學(xué)的單鍵當中，細節的關(guān)注則對每生個(gè)體的成敗有著(zhù)關(guān)鍵性的作用，每個(gè)學(xué)生都有其獨立的個(gè)性特點(diǎn)，思維習慣，有自己的思想，所以我們每位老師都關(guān)注學(xué)生的思想變化，學(xué)習時(shí)退，辦公室，教室門(mén)外，走廊操場(chǎng)上，都可以和學(xué)生交流談心。通常老師的一句話(huà)，一個(gè)手勢，一個(gè)笑容都會(huì )感染著(zhù)學(xué)生，使學(xué)生體會(huì )到老師的關(guān)懷，溫暖，使學(xué)生忘卻了學(xué)習中的苦悶，獲得了學(xué)習的生機，對于學(xué)生的作業(yè)成績(jì)，試卷進(jìn)行有針對性性的評講，總結失分情況，錯誤原因，確定如何輔導學(xué)生的方案，使學(xué)生對知識的掌握可更清晰，
總之，教學(xué)工作就是邊教邊學(xué)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)習無(wú)止境，時(shí)代在發(fā)展，教育在發(fā)展，老師也需用斷充實(shí)自己，我會(huì )努力做好自己的本職工作，力求取我好工作成績(jì)！
初二物理上期末總結 篇4
本學(xué)期我承擔八年級物理課教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，以“學(xué)生的全面發(fā)展”的為宗旨，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。學(xué)期即將結束，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，其目的是能完善自我，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使教學(xué)工作更上一層樓�，F總結如下：
一、思想方面
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本人能忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、努力工作。工作中關(guān)心自己任教的班級，愛(ài)護自己所教的學(xué)生；充分利用學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和崇尚科學(xué)的辯證唯物主義教育。
二、業(yè)務(wù)方面
1、精心備課全面把握新課程標準
本屆八年級物理使用的是最新修訂的人教版教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學(xué)理念。面對全新的教材，需要系統學(xué)習《新課標》來(lái)提高了自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學(xué)期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實(shí)際情況和研究學(xué)生實(shí)際情況的前提下，一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內容的三維教學(xué)目標、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng )設教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長(cháng)處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。
另外，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和現代化的多媒體教學(xué)手段，結合學(xué)生實(shí)際，認真設計教案，完善每一節課的教學(xué)內容，將新舊知識點(diǎn)取舍、增補、拓展，做到精通教材、駕奴教材，盡量編輯直觀(guān)、高效率的多媒體課件，為上課這個(gè)環(huán)節做最好的準備。
2、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。
每節課，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應的是，學(xué)生的聽(tīng)課熱情很高，每一雙眼睛都緊緊盯著(zhù)講臺上的我，并且不時(shí)的會(huì )提出這樣或那樣的新鮮的問(wèn)題。在教學(xué)內容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節課的教學(xué)目標，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，還要根據學(xué)生的不同學(xué)習風(fēng)格，根據課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機應變，適時(shí)調整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng )造良好的課堂氣氛也是十分必要的。課堂上帶著(zhù)微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調節課堂氣氛。另外，每上完一節課我都要課后反思、小結，記下每堂課的感到有遺憾的環(huán)節，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方，以不斷的提高自己的教學(xué)水平。
3、作業(yè)批改方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，本人常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，掌握第一手情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行有針對性的透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的`需求，教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。在此基礎上，特別要對學(xué)困生給予更大的關(guān)照，他們通常存在很多知識斷層，這是學(xué)困生轉化過(guò)程中的拌腳石，所以要特別注意給他們補課輔導，把他們前面學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、存在問(wèn)題及完善措施。
我所教的班，大部分學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有部分學(xué)生，因為學(xué)習成績(jì)差，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)，作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來(lái)抄，嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，要狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。教育他們養成勤學(xué)苦練的習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。這些都有待今后改進(jìn)。
總之，在今后的教學(xué)中，努力完善自我，超越自我，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身教育教學(xué)水平，為教育事業(yè)獻上一份熱。
初中二年級的這次期末考試是在地理生物中考結束后2周的時(shí)間后考的.，學(xué)生經(jīng)過(guò)忙碌的中考，又接著(zhù)放了較長(cháng)的假期。知識點(diǎn)的遺忘不較嚴重，做題的規范也拋之腦后。所以這次考試學(xué)生總體上表現的不是很理想。針對這次考試我有以下幾點(diǎn)收獲：
首先，從整體進(jìn)度上來(lái)說(shuō)有點(diǎn)慢，沒(méi)有流出更多的復習時(shí)間。由于這一學(xué)期學(xué)習的四章內容相對來(lái)說(shuō)比較難，基本概念比較難理解，公式多，學(xué)生學(xué)習時(shí)，對公式的理解不扎實(shí)，時(shí)間一久就容易忘記。
其次，通過(guò)這次的考試我認為平時(shí)應該加強簡(jiǎn)單題目的練習，加強學(xué)生做題的細心程度。通過(guò)這次考試結合中考物理題目的難度來(lái)看，基礎知識的考察占的比重很大，同一份試卷對尖子生，中等學(xué)生來(lái)說(shuō)區分度不大，主要體現在細心程度上。所以平時(shí)應該加強基礎題目的訓練。
第三，加強學(xué)生做題的規范性，公式不僅要選出來(lái)，更重要的要帶對數值，這一點(diǎn)在以后的考試中應該強化，算不對數值的一分沒(méi)有，加強學(xué)生做題的準確度。關(guān)于這一問(wèn)題，在平時(shí)的訓練中沒(méi)有很好的落實(shí)，雖然物理強調公式，過(guò)程。但是由于學(xué)生的惰性導致了，有的孩子選出公式，代數不仔細，不求甚解，所以結果應該綁定過(guò)程，結果不對過(guò)程分也扣掉。
第四，同樣講過(guò)的題目，學(xué)生仍然犯錯誤，這與學(xué)生課上聽(tīng)課狀態(tài)有關(guān)系，應該加強學(xué)生聽(tīng)課的注意力，加強老師講課的吸引力。這一點(diǎn)體現在學(xué)生一聽(tīng)就懂，一做就錯。在以后的學(xué)習中應該，同樣的問(wèn)題強化幾遍，學(xué)生互查為主。
第五，知識點(diǎn)習題化。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的做題，感覺(jué)到浮躁，有些問(wèn)題靠直覺(jué)，不讀題就做題。審題馬虎，粗枝大葉，這一點(diǎn)只有靠強化訓練才能能夠達到理想的效果。
總之，在以后的教學(xué)中需要加強，注意的點(diǎn)很多，工作中要不斷地思考，總結，改進(jìn)。
初二物理上期末總結 篇5
本學(xué)期即將過(guò)去，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)初二物理備課組工作進(jìn)行的非常順利，總體教學(xué)目標也完成了領(lǐng)導下發(fā)的任務(wù)。由于本年度擔任的是初二物理教學(xué)工作身上的還是感覺(jué)非常重要的，高二是打基礎的一年，通過(guò)今年的'不斷復習跟學(xué)習新的知識，能夠為今后的中考提供更有利益的保障。身為老師的我在期末也會(huì )對自，反思本學(xué)期的過(guò)錯與進(jìn)步。
一、教學(xué)管理方面的。
為了落實(shí)學(xué)校明確清晰的教育路線(xiàn)，身為老師的我，不斷地發(fā)揮自己改變教學(xué)模式。這點(diǎn)首先體驗的管理方面，在剛開(kāi)始由于學(xué)生非常頑皮，總是在物理課上不認真學(xué)習，很多老師也都映高二的學(xué)生比較難教。經(jīng)過(guò)我認真的考察和調研，我發(fā)現學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，主要是因為老師的講課比較枯燥。對此我進(jìn)行，在物理課上跟學(xué)生做大量的互動(dòng)，并且讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的操作。這種管理教學(xué)模式極大地提升了學(xué)生的興趣，他們的成績(jì)一路高漲。
二、復習跟備課方面。
高二這一學(xué)年其實(shí)也非常重要，很多知識學(xué)生需要不的復習才能進(jìn)行鞏固，也需要學(xué)習新的內容以備戰中考。尤其是物理課這門(mén)課程在高中以后更加深奧，所以需要學(xué)生不斷地吸收其他課程的知識。在上物理課的時(shí)候，我也會(huì )跟學(xué)生講解一些其他課程的知識，例如數學(xué)。物理跟數學(xué)其實(shí)并不沖突，兩者相輔相成，想學(xué)好物理，數學(xué)也必須懂。
三、完善上課流程。
上課這40分鐘其實(shí)非常有講究，身為教師需要把整節課的邏輯捋通順，才能更好地教導學(xué)生。一節課如果只是漫無(wú)目的的講解，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)也犯困，老師講著(zhù)也沒(méi)有興趣，這就是如今存在的很大的，我在上課的時(shí)候會(huì )積極主動(dòng)的跟學(xué)生做出互動(dòng)調節課堂氣氛，這點(diǎn)其他老師應該向我學(xué)習。
初二物理上期末總結 篇6
本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是緊張而忙碌�？傮w看，在過(guò)去的這一學(xué)期中，我時(shí)時(shí)嚴格要求自己，積極參加學(xué)校的各項生活，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過(guò)程中，將專(zhuān)業(yè)知識與課堂教學(xué)相結合，因材施教，根據我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。在本學(xué)期中，我擔任初二年級35、38、39、40、41五個(gè)班的物理教學(xué)課程。我基本上了解我所教的五個(gè)班的情況，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況。在教學(xué)過(guò)程中，盡量講簡(jiǎn)單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生知識掌握，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗。并努力做到了以下幾點(diǎn)：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長(cháng)處，并對例題進(jìn)行篩選，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生因材施教。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書(shū)，各取精華所在。
三、虛心請教其他老師。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富經(jīng)驗的老師的課，并向他們請教該課要注意的地方，并從中學(xué)習不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法，從中獲益匪淺
四、認真批改作業(yè)。為了減輕學(xué)生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。我一般把大多的練習放在自習上，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識，二來(lái)可以從學(xué)生的練習中及時(shí)得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì )爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過(guò)程，不止單單寫(xiě)上一個(gè)分數，還會(huì )把學(xué)生錯的地方圈起來(lái)，對于問(wèn)題較多的地方會(huì )及時(shí)評講。對于個(gè)別基礎較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。這些成績(jì)較差的學(xué)生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進(jìn)行指導，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學(xué)習難度，不斷增強了學(xué)生學(xué)習物理的信心。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習時(shí)間，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、教科研情況。教科研是當今社會(huì )教育教學(xué)中不可缺少的一項活動(dòng)，他對學(xué)生的.成長(cháng)和教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生多元化的發(fā)展起著(zhù)很重要的作用，由于我今年才出來(lái)工作，經(jīng)驗不足，頭腦里的東西，還是學(xué)校時(shí)候的那些書(shū)本上的知識，因此，在教研的時(shí)候努力學(xué)習老教師的一些經(jīng)驗并應用到我的教學(xué)中。
在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著(zhù)不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習習慣上的養成，以及補差方面有待于提高。
一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘，一份收獲。通過(guò)我這半年來(lái)謹慎認真的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，但這都離不開(kāi)其他老師的幫助和學(xué)生的積極配合。同時(shí)，我也有許多不足之處，今后，我將本著(zhù)認真負責的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初二物理上期末總結 篇7
聲學(xué)章節中的“聲音的產(chǎn)生條件、聲速、聲音的三要素及其決定因素(音調、響度、音色)、噪聲及其控制”。
一、聲音的產(chǎn)生：
1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;(人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè )器靠里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè )器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘考鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等)。
2、振動(dòng)停止，發(fā)生停止;但聲音并沒(méi)立即消失(因為原來(lái)發(fā)出的聲音仍在繼續傳播)。
3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體。
4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái)，并且可重新還原(唱片的制作、播放)。
二、聲音的傳播：
1、聲音的傳播需要介質(zhì);固體、液體和氣體都可以傳播聲音;聲音在固體中傳播時(shí)損耗最少(在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲)，一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢(軟木除外)。
2、真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電話(huà)交談。
3、聲音以波(聲波)的`形式傳播。
注：由聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v=;聲音在空氣中的速度為340m/s。
三、回聲：
聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，再傳入人的耳朵里，人耳聽(tīng)到反射回來(lái)的聲音叫回聲(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁)。
1、聽(tīng)見(jiàn)回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在以上(教師里聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合)。
2、回聲的利用：測量距離(車(chē)到山，海深，冰川到船的距離)。
四、怎樣聽(tīng)見(jiàn)聲音：
1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)組成。
2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦，形成聽(tīng)覺(jué)。
3、在聲音傳給大腦的過(guò)程中任何部位發(fā)生障礙，人都會(huì )失去聽(tīng)覺(jué)(鼓膜、聽(tīng)小骨處出現障礙是傳導性耳聾;聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾)。
4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，再傳給大腦形成聽(tīng)覺(jué)(貝多芬耳聾后聽(tīng)音樂(lè )，我們說(shuō)話(huà)時(shí)自己聽(tīng)見(jiàn)的自己的聲音);骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好。
5、雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象(聽(tīng)見(jiàn)立體聲)。
五、聲音的特性包括：
音調、響度、音色(這是樂(lè )音三要素);在響度和音調相近的情況下主要通過(guò)音色來(lái)判斷發(fā)聲體。
1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高(頻率：物體在每秒內振動(dòng)的次數，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調越低;振幅：物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離)。
2、響度：聲音的強弱叫響度;物體振幅越大，響度]越強;聽(tīng)者距發(fā)聲者越遠響度越弱。
3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同(辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色)。
注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立。
六、超聲波和次聲波：
1、人耳感受到聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz～20XX0Hz，高于20XX0Hz叫超聲波;低于20Hz叫次聲波。
2、動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波。
七、噪聲的危害和控制：
四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢物污染。
1、噪聲：(1)從物理角度上講物體做無(wú)規則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲;(2)從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學(xué)習、工作、休息的聲音以及對人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。
2、樂(lè )音：從物理角度上講，物體做有規則振動(dòng)發(fā)出的聲音。
3、常見(jiàn)噪聲來(lái)源：飛機的轟鳴聲、汽車(chē)的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲。
4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過(guò)90dB會(huì )損害健康;0dB指人耳剛好能聽(tīng)見(jiàn)的聲音。
5、控制噪聲：(1)在生源處較弱(安消聲器);(2)在傳播過(guò)程中(植樹(shù)、隔音墻);(3)在人耳處減弱(戴耳塞)。
八、聲音的利用：
1、超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結石、清洗鐘表等精密儀器;超聲波基本沿直線(xiàn)傳播用來(lái)回聲定位(蝙蝠辨向)制作(聲納系統)。
2、傳遞信息(醫生查病時(shí)的“聞”，打B超，敲鐵軌聽(tīng)聲音等等)。
3、聲音可以傳遞能量(飛機場(chǎng)旁邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說(shuō)話(huà)，一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生)。
初二物理上期末總結 篇8
立足初二，我們師生一同走在進(jìn)步的大道上，這學(xué)期的教與學(xué)得質(zhì)量都得到了高水平的落實(shí)。尤其是講物理時(shí)，學(xué)生的思維緊跟老師講述的內，這樣我在講課的時(shí)候跟學(xué)生的互動(dòng)就比較順暢了，而且在考試中也能夠看出學(xué)生學(xué)習真的`是用了心，幾個(gè)班級里沒(méi)有一個(gè)掉下及格線(xiàn)的學(xué)生，值此期末我就本學(xué)期工作總結如下：
1、目標教學(xué)
我在接手初二物理教學(xué)開(kāi)始，就給自己立定了規劃，那便是教就要有成效，而成效從哪來(lái)體現呢？就是從自己制定目標的完成效果上，作為教師上課不能為了推進(jìn)課本進(jìn)度，自己把各部分知識教授一遍之后，學(xué)生是否學(xué)會(huì )了才是關(guān)鍵。那么我就采用以完成目標為宗旨的教學(xué)思路，而目標就是學(xué)生能學(xué)會(huì )出成績(jì)。
2、勤于備課
我一直把備課當做最緊要的事來(lái)做，只有備課才可以發(fā)現講課時(shí)可能遇到的問(wèn)題，雖說(shuō)我對課本知識掌握的透徹。而自己會(huì )跟教會(huì )別人是兩碼事，自己會(huì )只能說(shuō)明自己會(huì )學(xué)，而講出來(lái)讓學(xué)生會(huì )，才代表講課的水準。不備課的話(huà)只能是從自己的認知角度去表達，而在備課的過(guò)程中則有空間反思學(xué)生對這種語(yǔ)言表達是不是理解。
3、作業(yè)監督
隨然自己教的都是初二的學(xué)生，但總歸都還是孩子，對他們的監督責任不能放松，尤其是有的學(xué)生作業(yè)拖拉的厲害，甚至敷衍了事，而且抄作業(yè)的現象也挺多。要是沒(méi)人去督促和檢查，孩子們漸漸的就把自己給害了，所以我在這方面投入心血比較多。除了檢查正確率和完成程度，我把一些內容高度重復的作業(yè)給進(jìn)行比對，若是卻是存在抄的情況，我會(huì )抓緊跟學(xué)生做工作，幫助他改掉作業(yè)的惡習，這樣學(xué)生的能力便會(huì )得到進(jìn)步。
初二物理上期末總結 篇9
一、長(cháng)度的測量
長(cháng)度的測量是物理學(xué)最基本的測量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長(cháng)度測量的常用的工具是刻度尺。
二、長(cháng)度單位：
國際單位制中，長(cháng)度的主單位是m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，納米(nm)。
三、主單位與常用單位的換算關(guān)系：
1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm
單位換算的過(guò)程口訣：“系數不變，等量代換”。
四、刻度尺的'使用規則：
A、“選”：根據實(shí)際需要選擇刻度尺。
B、“觀(guān)”：使用刻度尺前要觀(guān)察它的零刻度線(xiàn)、量程、分度值。
C、“放”用刻度尺測長(cháng)度時(shí)，尺要沿著(zhù)所測直線(xiàn)(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線(xiàn)(用零刻線(xiàn)磨損的的刻度尺測物體時(shí)，要從整刻度開(kāi)始)。
D、“看”：讀數時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。
F、“記”：測量結果由數字和單位組成(也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成)。
練習：有兩位同學(xué)測同一只鋼筆的長(cháng)度，甲測得結果，乙測得結果為。如果這兩位同學(xué)測量時(shí)都沒(méi)有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學(xué)的結果錯誤，原因是：沒(méi)有估讀值。
五、誤差：
1、定義：測量值和真實(shí)值的差異叫誤差。
2、產(chǎn)生原因：測量工具、測量環(huán)境、人為因素。
3、減小誤差的方法：多次測量求平均值;用更精密的儀器。
4、誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由于不遵守測量?jì)x器的使用規則和主觀(guān)粗心造成的，是能夠避免的。
初二物理上期末總結 篇10
光學(xué)中的“光源、光的直線(xiàn)傳播、光速、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)、物體的顏色”。
一、光源：
能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為：
1、冷光源(水母、節能燈)，熱光源(火把、太陽(yáng))。
2、天然光源(水母、太陽(yáng))，人造光源(燈泡、火把)。
3、生物光源(水母、斧頭魚(yú))，非生物光源(太陽(yáng)、燈泡)。
二、光的傳播：
1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。
2、光的直線(xiàn)傳播的應用：
(1)小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無(wú)關(guān)，像是倒立的實(shí)像(樹(shù)陰下的光斑是太陽(yáng)的像)。
(2)取直線(xiàn)：激光準直(挖隧道定向);整隊集合;射擊瞄準。
(3)限制視線(xiàn)：坐井觀(guān)天(要求會(huì )作有水、無(wú)水時(shí)青蛙視野的光路圖);一葉障目。
(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食時(shí)月球在中間;月食時(shí)地球在中間)。
3、光線(xiàn)：常用一條帶有箭頭的直線(xiàn)表示光的徑跡和方向。
三、光速：
1、真空中光速是宇宙中最快的速度。
2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s。
3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c。
4、光年：是光在一年中傳播的.距離，光年是長(cháng)度單位;1光年≈×1015m。
注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播;光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢(二者剛好相反)。光速遠遠大于聲速(如先看見(jiàn)閃電再聽(tīng)見(jiàn)雷聲，在100m賽跑時(shí)聲音傳播的時(shí)間不能忽略不計，但光傳播的時(shí)間可忽略不計)。
四、光的反射：
1、當光射到物體表面時(shí)，有一部分光會(huì )被物體反射回來(lái)，這種現象叫做光的反射。
2、我們看見(jiàn)不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現象中，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)都在同一個(gè)平面內;反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側;反射角等于入射角。
4、法線(xiàn)：過(guò)光的入射點(diǎn)所作的與反射面垂直的直線(xiàn)。
5、入射角：入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角;反射角：法射光線(xiàn)與法線(xiàn)間的夾角(入射光線(xiàn)與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ)。
6、入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說(shuō)反射角等于入射角，不能說(shuō)成入射角等于反射角(鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ)。
7、垂直入射時(shí)，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射時(shí)，入射角為0度，反射角亦等于0度。
8、反射現象中，光路是可逆的(互看雙眼)。
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