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幼兒園大班教師教研總結

時(shí)間:2025-01-10 14:29:55 曉映 總結 我要投稿

幼兒園大班教師教研總結范文(通用36篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教師教研總結范文(通用36篇),希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教師教研總結范文(通用36篇)

  幼兒園大班教師教研總結 1

  隨著(zhù)暑假的來(lái)臨,我們又迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結束;仡櫼粚W(xué)期的工作,我們在忙忙碌碌中度過(guò)。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲,是時(shí)候對本學(xué)期的教研組進(jìn)行總結了。

  本學(xué)期,我們大班教研組全體教師以幼兒園業(yè)務(wù)計劃為依據,認真制定教研活動(dòng)計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,積極開(kāi)展教研活動(dòng),使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。在此,就我們大班組本學(xué)期來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧,為今后更好開(kāi)展工作理順思路,積累經(jīng)驗。

  一、同商共討,認真制定計劃。

  開(kāi)學(xué)前夕,我們及時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng),學(xué)習和分析幼兒園業(yè)務(wù)計劃,明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),并認真總結上學(xué)期工作得失,認為上學(xué)期的計劃內容過(guò)多,操作時(shí)浮于表面,不能深入,有的內容挖得不夠深,因此大家建議將本學(xué)期的計劃在上學(xué)期的基礎上進(jìn)行深入和細化,將研究的點(diǎn)縮小,精簡(jiǎn),每月研討有側重,每個(gè)教師有任務(wù),使每個(gè)教師都能真正參與到研討中來(lái),而不再是一個(gè)旁觀(guān)者,從而使研究重點(diǎn)指向性更強,操作性也更強。

  二、輪流主持,激發(fā)教師的主人翁態(tài)度。

  教師應該成為研討的.主人,是一個(gè)主動(dòng)者,而不是一個(gè)旁聽(tīng)者。為了激發(fā)教師的這種意識,本學(xué)期我們采用了輪流主持活動(dòng)的形式進(jìn)行研討。通過(guò)這樣的主持,老師們學(xué)會(huì )了在活動(dòng)前做好準備,學(xué)會(huì )了在活動(dòng)中尊重他人,學(xué)會(huì )了在活動(dòng)后積極思考和實(shí)踐。

  三、積極實(shí)踐,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

  一個(gè)計劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的,最終還是要靠老師的實(shí)踐才能最終實(shí)現。在本學(xué)期我們采用多種形式進(jìn)行研討;顒(dòng)形式的多樣性在主觀(guān)上提高了教師活動(dòng)的興趣,調動(dòng)了教師參與教研的積極性。本學(xué)期我們根據計劃,結合主題,有目的有計劃的開(kāi)展各項活動(dòng)。

 。ㄒ唬┘w研討教材,有效提高教師活動(dòng)方案分析能力。

  教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團結、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長(cháng),如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng )造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì )與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學(xué)方式,思辯教育上的困惑,大膽地嘗試新內容、新方法。

 。ǘ┗ハ嗦(tīng)評,促進(jìn)的教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。

  在本學(xué)期中我們結合園本教研也根據教研組研討計劃并,每月安排教師進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)摩;顒(dòng)中,每位教師積極參與活動(dòng),并能以案例的形式有針對性地對活動(dòng)進(jìn)行評析。

  幼兒園大班教師教研總結 2

  一學(xué)期以來(lái),我們以幼兒發(fā)展為本,結合本園實(shí)際,加強“教”和“學(xué)”的研究,提高教師保教能力,穩中求進(jìn),同時(shí),高度重視一日保教常規的視導管理工作,促使各班各項工作井然有序,使孩子養成良好文明的生活習慣及獨立生活能力,推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量,促幼兒健康發(fā)展,F將本學(xué)年教研工作做以下總結:

  一、教研情況總結

  (一) 開(kāi)展“指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”主體研訓,合理優(yōu)化幼兒一日生活

  一是通過(guò)教師互相觀(guān)摩、交流研討、實(shí)踐反思,促使老師相互學(xué)習他人經(jīng)驗,揚長(cháng)補短,完善自己常規管理策略;

  二是通過(guò)相關(guān)人員對各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節的視導,進(jìn)一步優(yōu)化班級一日常規管理,有針對性的提出指導意見(jiàn),采取有效措施,及時(shí)解決面臨的困惑;

  三是開(kāi)展全園教師主題背景下主題墻和區域活動(dòng)的創(chuàng )設活動(dòng)。

  通過(guò)一系列工作,孩子們在生活衛生習慣、行為習慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。

  (二)、為了確保每次培訓的實(shí)效性,幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度,實(shí)行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到,不許代簽并由專(zhuān)人負責管理?己藱C制如下:

  1.出勤:每位教師出勤率必須達到90%以上。

  2.考核:未出勤不得分,培訓過(guò)程態(tài)度不端正適當扣分,作業(yè)未及時(shí)完成扣1分

  3.獎勵:課題、論文、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等。

  (三)、為了提升教師們的素養,加強學(xué)習研訓

  一是我們組織教師一同學(xué)習。

  二是同時(shí)開(kāi)展了閱讀分享活動(dòng);

  三是教師參加省教師培訓管理平臺的培訓,四是參加90學(xué)時(shí)的培訓等等,不斷提升教師的新理念。

  (四)、進(jìn)一步強化教師備課規范化, 要求教師在備課過(guò)程過(guò)程中交流自己的困惑和想法,針對困惑,通過(guò)集體商討解決取得一定成效。

  二、組織專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,提高教師專(zhuān)業(yè)素養

  1.本學(xué)年我們園本培訓圍繞研訓項目采用教師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構活動(dòng)的開(kāi)展和研討,從班級實(shí)際情況出發(fā),針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區域創(chuàng )設進(jìn)行研討,這種互學(xué)互助的形式對每位教師(尤其是新教師)是非常好的學(xué)習形式。

  2.開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng),活躍教研活動(dòng)氛圍:由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作,本學(xué)期開(kāi)展了一些促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng),如:幼兒園自主活動(dòng)的開(kāi)展、社區活動(dòng)的.開(kāi)展,親子活動(dòng)的開(kāi)展。

  3.優(yōu)質(zhì)課評比:為了鼓勵教師認真做好教學(xué)工作,積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規律,促進(jìn)教師教學(xué)交流,提高教師課堂教學(xué)管理水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的開(kāi)展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習。

  4.專(zhuān)家引領(lǐng):”指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓主題,本次研訓我們請來(lái)了二幼胡麗麗老師為我們開(kāi)展講座,更好的幫助我們老師提升對孩子參與區域活動(dòng)指導把握和評價(jià)。

  三、下學(xué)期工作方向

  1.結合本園實(shí)際,提高全體教師科研意識。

  2.進(jìn)一步提高教師的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫(xiě)論文。

  3.注重集體備課實(shí)效,認真落實(shí)備課展示活動(dòng),克服職業(yè)倦怠。

  4.繼續優(yōu)化教師職業(yè)幸福感,強化團隊建設。

  幼兒園大班教師教研總結 3

  光陰似箭,日月如梭。又一個(gè)學(xué)期即將結束,接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期得磨合、實(shí)踐,這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)無(wú)論是在組織形式上還是活動(dòng)效果上,都有了很大的改變和提高。都說(shuō)教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂!翱平檀俳、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期,我組以幼兒園一日生活常規細則為主線(xiàn),全面提高教師參與教研的積極性,加強理論學(xué)習,貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神,溫州市學(xué)科素養提升工程,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題—設計方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素養。接下來(lái),我就本學(xué)期教研工作做如下總結:

  一、從幼兒園一日生活入手,強化教師的實(shí)際帶班經(jīng)驗

  本學(xué)期,我組新增了5位沒(méi)有工作經(jīng)驗的新教師,考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實(shí)際需要,我們在9月、10月兩個(gè)月的教研活動(dòng)形式上進(jìn)行了調正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規培養,10月份圍繞教師與家長(cháng)溝通技巧開(kāi)展教研。這樣一來(lái),在教研活動(dòng)中解決了教師工作中最實(shí)際存在、最需要解決的問(wèn)題。在活動(dòng)形式上,我們也打破了以往的“講座式我說(shuō)你講”的形式,結合了情景再現、座談會(huì )、調查問(wèn)卷等形式,這樣一來(lái),新教師在工作上有了努力的正確方向,少走了許多彎路,而老教師們在交流分享中,也有了自己的新想法,碰撞出了許多新火花,全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、從“健康領(lǐng)域著(zhù)手”全面推進(jìn)素養提升工程

  響應溫州市素養提升工程,本學(xué)期,我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的,是以往教研活動(dòng)的熱身游戲。本學(xué)期,我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現場(chǎng)教學(xué)體育游戲,這樣一來(lái),不僅優(yōu)化了教師執教體育游戲的能力,調動(dòng)了教師的活動(dòng)積極性,還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時(shí),我們延續以往文本解讀的形式,將目光聚焦到了健康領(lǐng)域,組織組內教師進(jìn)行全面深入地研討,老師們在研討過(guò)程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外,觀(guān)摩名師健康活動(dòng)課,也是本學(xué)期的.教研亮點(diǎn)之一。

  三、立足原本課題研究,新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)

  在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中,我們將“分層式”培訓的形式結合了進(jìn)去。通過(guò)5年內教師和5年上教師的分組,產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節課的活動(dòng)形式,不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動(dòng)中的差距,也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個(gè)反思。組內研討產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì )游動(dòng)的小島》、混齡活動(dòng)《我做哥哥了》》、健康活動(dòng)《跨欄跳》,獲得了園內教師的一致認可。

  四、多種類(lèi)型的活動(dòng)形式,優(yōu)化教研活動(dòng)效益

  和以往教研活動(dòng)總是圍繞教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)展不同,本學(xué)期最大的亮點(diǎn)在于,我們將教研活動(dòng)的焦點(diǎn)放大到了教師的成長(cháng)問(wèn)題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動(dòng)會(huì )”,都是教研活動(dòng)不斷創(chuàng )新的體現。

  五、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  加強學(xué)習,全方位提高教師的素質(zhì),著(zhù)力培養教師的能力。本學(xué)期我們開(kāi)展了素養提升比賽活動(dòng),并取得了好成績(jì)。此外,我們組的周薇薇、張潔老師順利通過(guò)了市職稱(chēng)評審,獲得了幼兒高級的`職稱(chēng)。張潔老師執筆的課題《利用廢舊物品制作區域活動(dòng)材料的實(shí)踐研究》獲得了縣一等獎的成績(jì);張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。

  六、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)

  一直以來(lái),教研組都是幼兒園各項大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期,我們配合幼兒園開(kāi)展了:重陽(yáng)節家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、幼兒科幻畫(huà)比賽、大班幼兒體能測試活動(dòng)、期末素質(zhì)測評活動(dòng)、慶元旦游園活動(dòng)等等?梢哉f(shuō),每項活動(dòng)的順利開(kāi)展,都有我們老師的心血在里面。

  七、下學(xué)期工作方向

  1.積累科研資料:我們要多做課題研究,尤其是新教師更應該嘗試著(zhù)去做,只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

  2.進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵教師多渠道交流,多寫(xiě)論文。

  同心同德,一如既往,我們將以更飽滿(mǎn)的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。

  幼兒園大班教師教研總結 4

  轉眼間又到學(xué)年之尾,作為一個(gè)年輕有活力的教研團體,我們大班教研組的每位教師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神,自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,緊緊圍繞期初制定的計劃,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高,本學(xué)期里我們教研組開(kāi)展了不少工作,也取得了一些成績(jì),現對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好,F總結如下:

  (一)建立和建全各項制度,提高管理水平。

  1、 重新規范了幼兒園各項制度,共同研討制定了教師考核細則,讓每一位老師了解制定考核制度的依據及方式,真正提高教師的工作積極性。

  2、設立獎懲資金,對于在工作中有突出表現的教師予以獎勵,對于工作邋遢,不積極上進(jìn)的教師予以懲罰,通過(guò)這個(gè)方式調動(dòng)了老師的工作熱情,改變做事拖拉的現象。

  3、實(shí)行工作分工,每個(gè)級部設立一名級部主任,負責本級部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級部前進(jìn)。設立安全管理員、衛生管理員等,分別負責幼兒園的各項工作的監督。

  (二)堅持常規管理。

  1、各班制定教育教學(xué)工作計劃,每個(gè)級部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度,并嚴格按照計劃進(jìn)行,在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整并根據幼兒園工作的安排隨時(shí)調整,保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

  2、做到周前備課課后反思和二次備課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、嚴格一日常規時(shí)間管理,形成習慣,養成自然地常規時(shí)間意識。

  4、努力提高教職工思想素質(zhì)。

  通過(guò)每周的全體教師會(huì )開(kāi)展教師思想素質(zhì)教育,讓老師們明白作為老師應具備的素質(zhì),通過(guò)每周的例會(huì )交流,分享好的經(jīng)驗做法,共同商討自己不能解決的問(wèn)題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細心了,得到了家長(cháng)的好評。

  5、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。

  鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習和積極考取教師資格證,現在全園教師全部大專(zhuān)學(xué)歷,資格證持證率達80%。

  (三)重視教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高保教質(zhì)量。

  1、充分發(fā)揮教研組的作用,幼兒園成立教研組后,成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組,通過(guò)以老帶新、分級部開(kāi)展教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開(kāi)展教研活動(dòng),實(shí)行你的短處我來(lái)補,大家經(jīng)驗互補,提高了教育教學(xué)水平。

  2、本學(xué)期我們圍繞鄉土資源開(kāi)展了《園本課程》的教研活動(dòng),其中包含:家鄉照片、民間歌謠、創(chuàng )作“身邊的自然”、傳統節日、傳統游戲、走進(jìn)社區、家鄉的手工藝。我們以創(chuàng )作“身邊的自然”作為重點(diǎn),開(kāi)展了“布”異樣的精彩活動(dòng)。并取得了優(yōu)異的成果。

  3、重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養,一直以來(lái),我園遵循保教結合的教育原則,長(cháng)期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規及衛生生活習慣的培養。

  4、制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具,投放到區域活動(dòng)中。

  (四)加強衛生保健工作,確保幼兒身心和諧發(fā)展。

  1、根據幼兒年齡特點(diǎn),結合本園實(shí)際及場(chǎng)地的充分利用,重新調整安排幼兒的一日生活內容和時(shí)間,做到動(dòng)靜交替,內容豐富,保證幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動(dòng),開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)。保證幼兒每日的活動(dòng)量,提高幼兒身體素質(zhì)。

  2、加強藥品的管理,按時(shí)做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作,預防傳染性疾病的流行。

  3、為了培養幼兒各方面的能力,每日安排了不少于1.5小時(shí)的活動(dòng)區活動(dòng),讓幼兒豐富社會(huì )經(jīng)驗,培養了幼兒的合作精神

  4、隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家長(cháng)工作已成為幼兒園工作的`重要部分,我園在辦好幼兒園的同時(shí),也把家長(cháng)工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長(cháng)做好交流,讓家長(cháng)隨時(shí)了解孩子的發(fā)展情況。

  5、每月與家長(cháng)進(jìn)行一次書(shū)面交流,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。

  6、設立家園聯(lián)系欄,向家長(cháng)公布食譜、課程進(jìn)度等信息,讓家長(cháng)了解幼兒園的工作進(jìn)度。

  7、在學(xué)期初召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù),學(xué)期末舉行家長(cháng)座談會(huì ),與家長(cháng)近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。

  (五)合理膳食,保證飯菜質(zhì)量。

  1、科學(xué)制定食譜并每周公布。

  2、合理安排膳食,保證每日幼兒營(yíng)養供給量,變化花樣,增加幼兒食欲,保證幼兒身體健康。

  3、做好食堂的衛生消毒工作,每日留樣,保證原材料供給,做好防三害工作。

  (六)安全是幼兒園工作中的重中之重。

  1、開(kāi)學(xué)初,層層簽訂安全責任書(shū),讓每一位教職工清楚自己的職責所在,工作中要細再細心,確保每一位幼兒的安全。

  2、每周安排一節安全教育課,對幼兒進(jìn)行安全教育,幫助幼兒獲得更多的安全知識,定期進(jìn)行安全演練,提高幼兒的自我保護能力和自救能力。

  3、通過(guò)定期對幼兒園進(jìn)行全面的安全自查,發(fā)現隱患并及時(shí)消除隱患,將安全隱患消除在萌芽階段。

  4、加強了入離園時(shí)段以及園內的巡邏,杜絕校園傷害事故的發(fā)生。

  (七)常規管理。

  1、通過(guò)一日常規的研討,規范幼兒一日常規,使幼兒一日生活更加愜意,輕松。

  2、倡導“一日生活皆教育的理念”,幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處皆教育。

  3、將傳統兒歌插入到幼兒一日活動(dòng)的過(guò)度環(huán)節,使一日活動(dòng)更加規范。

  4、通過(guò)常規比賽,提高各班的質(zhì)量。

  幼兒園大班教師教研總結 5

  新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(cháng)”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

  一、開(kāi)展分層培訓,提高師資隊伍素質(zhì)。

  教師是《綱要》的實(shí)施者,解釋者,教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著(zhù)新《綱要》的推行。因此,塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍,是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀,繼續推進(jìn)層級培訓,關(guān)注不同層次教師的不同需求,進(jìn)行針對性的培訓,促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

 。ㄒ唬┖粚(shí)基礎,鍛造新生力量。

  一學(xué)期來(lái),我園從基礎培訓入手,圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面,對新教師進(jìn)行培訓和指引,使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),掌握教育、教學(xué)的常規工作流程,幫助新教師盡快適應教師的崗位。

  1、基礎理論培訓其一是教師職業(yè)道德方面,如幼兒園的規章制度、園風(fēng)園訓、教師職業(yè)道德規范、與家長(cháng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓,如幼兒園一日各環(huán)節的組織、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達方面,如每周、逐日計劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。

  2、基礎課型研討以一個(gè)領(lǐng)域為重點(diǎn)進(jìn)行培訓,借助公開(kāi)觀(guān)摩這一平臺,引導教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力,如在數學(xué)活動(dòng)中,我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學(xué)內容,圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進(jìn)行系統培訓。我們以公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)為載體,著(zhù)重就數學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設計、教學(xué)活動(dòng)的準備、教學(xué)情境的創(chuàng )設、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對新教師進(jìn)行較為細致全面的培訓和指導,鼓勵新教師大膽登臺亮相,實(shí)際操練一節數學(xué)活動(dòng)的組織,人人參與,共同提高。

  3、一日帶班指導抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理,是提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,是教師應達到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織,我們在學(xué)期初對每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤,側重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節、活動(dòng)區環(huán)節的組織為重點(diǎn),進(jìn)行針對性的隨機觀(guān)察、指導,增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤,并對一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。

 。ǘ┻m壓重擔,發(fā)揮老教師的中堅作用。

  幼兒園要實(shí)現可持續發(fā)展,需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力量的老教師,隨著(zhù)教育教學(xué)經(jīng)驗的豐富,其能力開(kāi)始走向成熟,增強了適應性和應變力,具有一定的教學(xué)研究水平,創(chuàng )新意識和開(kāi)拓能力正逐步增強,適當、適度、適量地給予一定壓力和擔子,充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀,我們以迎接一年一度的分級分類(lèi)驗收工作為契機,從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計劃的制定、家長(cháng)工作的開(kāi)展、班級教育環(huán)境的創(chuàng )設等方面要求老教師對新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導,增強指導的隨機性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展園內公開(kāi)課展示活動(dòng),充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng),進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué),重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設計、說(shuō)課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力,以點(diǎn)帶面,促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)。

  二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),增強教研工作實(shí)效。

  教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內容,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn),將其衍生為教研內容,以解決問(wèn)題為主旨,增強教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

 。ㄒ唬⿵某R幣囵B入手,把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。

  學(xué)期初,我們從老師備課計劃及下班指導時(shí)發(fā)現,三個(gè)年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準,如:大、中班的還在重復小班的內容,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此,我們從“如何培養幼兒書(shū)寫(xiě)習慣”這一問(wèn)題入手,開(kāi)展了研討活動(dòng)。

  解決策略:

  開(kāi)展常規培養活動(dòng)觀(guān)摩,引導教師發(fā)現問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,我們要求老師針對本班的活動(dòng)進(jìn)行反思,通過(guò)自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái),我們進(jìn)行了第二次的觀(guān)摩,一次次的問(wèn)題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養成帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、去教學(xué)、去總結、去提高的良好研究習慣。

 。ǘ┺D變教師教育觀(guān)念,提高教師評課能力。

  在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺(jué)得教師們在評價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導性和針對性,評課的質(zhì)量有了顯著(zhù)的提高,教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題,但是往往對問(wèn)題存在的`原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動(dòng)目標整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師,在每次的公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)中,我們發(fā)現她們雖然都能大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn),但對于怎樣評價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑。

  三、解決策略:

  借助公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)這一機會(huì ),以公開(kāi)觀(guān)摩課為實(shí)例,組織教師進(jìn)行教研。在活動(dòng)前,首先組織統一培訓使新教師初步明確評課方法,其次提出看課要求,引導教師帶著(zhù)問(wèn)題看課;顒(dòng)結束后,組織教師針對目標是否體現活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節是否為目標服務(wù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組教研,請各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,最后結合實(shí)例進(jìn)行分析講解,幫助教師梳理思路,增進(jìn)對評課方法的了解。集體、小組教研形式的有機結合,為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見(jiàn)及溝通交流的機會(huì )。而這種通過(guò)具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng),針對性強,主旨明確突出,使教師通過(guò)實(shí)際演練,增進(jìn)對評課方式的體驗和了解。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),園內每項活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強對師資隊伍的層級指導,促教師素質(zhì)的整體提高,同時(shí)我們也看到自身的不足:主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節,因為圍繞我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現的能力,所以幼兒對科學(xué)的操作、探索能力有待提高,這促使我們要對課程平衡問(wèn)題進(jìn)行思考。這些均有待通過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改進(jìn)、完善。

  幼兒園大班教師教研總結 6

  本學(xué)期我園針對20xx年11月專(zhuān)家長(cháng)組提出的寶貴見(jiàn)意,充分認識到教師是教育事業(yè)的第一資源,教師素質(zhì)的高低直接決定著(zhù)學(xué)校的興衰成敗。因此四幼以建設“學(xué)習型校園”為目標,以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質(zhì),在本學(xué)期的教研中我園教師共同切磋,共同探討,取得了一些經(jīng)驗。

  一、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研研討和工作的核心,本學(xué)期,我們認真設計每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節,通過(guò)觀(guān)摩探討真正讓幼兒一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都要求緊靠目標,用目標做為我們教學(xué)的指南,要求同年級教案的制定和相互交流,讓教學(xué)更加規范和準確,為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,要求年級組對老教案進(jìn)行研討修改,根據現階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合本園幼兒發(fā)展的教案,發(fā)放在群里供組內共享,在教學(xué)方法上,研究多樣和靈活,將教育過(guò)程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機結合,在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì ),培養幼兒的創(chuàng )新意識,在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個(gè)幼兒的創(chuàng )造性都能得到保護,受到重視,師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。

  二、加強學(xué)習和研討,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  1、學(xué)思結合,學(xué)會(huì )分析。

  及時(shí)進(jìn)行課后反思,做一名反思型的教師,針對幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行分析,發(fā)現問(wèn)題性進(jìn)行研究,不斷調整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。

  同時(shí)通過(guò)《新教師崗前一日活動(dòng)流程培訓》、《班級管理》、《教案的正確擬寫(xiě)》、《音樂(lè )知識培訓》、《美術(shù)活動(dòng)培訓》、《區域活動(dòng)的有效開(kāi)展》等講座及對計算機、一體機的操作與使用培訓、基本功培訓及各級各類(lèi)觀(guān)摩培訓活動(dòng),引起大家對學(xué)習的關(guān)注,進(jìn)一步思考自己的教學(xué),反思自己的方法,在學(xué)與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,既提高了認識又優(yōu)化了教育行為,使教師們各項業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

  2、多元化教研模式,提升教育理念。

  在教學(xué)工作中,教師們面對的問(wèn)題和困難層出不窮,如何解決這些工作中的疑惑,滿(mǎn)足教師們工作實(shí)踐和需求,開(kāi)展多樣化的專(zhuān)題教研,是促進(jìn)我園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑之一。那么園本教研活動(dòng)研什么呢?

  根據申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過(guò)于單一這一現象,通過(guò)一學(xué)期對教師們的調查,了解她們對教研活動(dòng)形式、內容的不同需求,關(guān)注教師在教育教學(xué)中的實(shí)際困難,積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng)、交流、學(xué)習作用,傾聽(tīng)教師的心聲,收集教師的困惑,努力順應各個(gè)層面的教師需求,拓寬教研活動(dòng)類(lèi)型,力求體現教學(xué)的真實(shí)性、研究的樸實(shí)性、以園為本的扎實(shí)性。

  本學(xué)期,我園重點(diǎn)構建了以下幾種教師關(guān)注與需要的園本教研新形式:

  1)審議式教研;我們幼兒園的課程以香港引進(jìn)過(guò)來(lái)的《朗文》為主要參考教材。但是在具體的課程實(shí)施中,我們發(fā)現一些活動(dòng)內容對于我園孩子是不適宜的。為了建構適合自己的幼兒園課程,我們開(kāi)展集體審議式的教研活動(dòng)。一般以年級教研組為單位,集體審議《朗文》教材中存在的不足,通過(guò)研討確定需要刪除或增加的主題內容。每開(kāi)展一個(gè)主題,我們就要進(jìn)行三次審議教研活動(dòng)。主題開(kāi)展前審議主題的集體活動(dòng)教案、區角活動(dòng)材料的投放、家長(cháng)資源的利用、環(huán)境的創(chuàng )設等;主題開(kāi)展中,我們集體審議主題的進(jìn)展中幼兒的發(fā)展情況、教師在開(kāi)展主題中發(fā)現的問(wèn)題、以及意見(jiàn)等;當一個(gè)主題進(jìn)入尾聲的時(shí)候,我們又會(huì )集體審議主題課程的實(shí)施情況,提出修改的意見(jiàn)和建議,以便在下一次實(shí)施時(shí)避免問(wèn)題的再次發(fā)生。

  2)解惑式教研;教師教學(xué)實(shí)踐中總會(huì )碰到一些炙手的熱難點(diǎn)問(wèn)題,如“繪畫(huà)教學(xué)中如何發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維”、“律動(dòng)教學(xué)中如何引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造力的表現”、“如何擬寫(xiě)幼兒長(cháng)期追蹤記錄”、“科學(xué)活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒的探索興趣”等,我們先采用教育沙龍的形式組織教師進(jìn)行交流探討,運用集體的智慧進(jìn)行疑難的解惑,然后鼓勵教師通過(guò)“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的途徑進(jìn)行,直到教師獲得較為滿(mǎn)意理想的結果為止。

  3)案例式教研;在教師的教育實(shí)踐中,一些問(wèn)題幼兒總是教師的工作難題,因此進(jìn)行案例式的教研對于改進(jìn)教師的教育工作有著(zhù)很大的幫助。如大班組將班上一位男孩子很頑皮,喜歡去騷擾同伴,主動(dòng)攻擊同伴,教師多次教育不聽(tīng)的事例提出來(lái),然后組織教師進(jìn)行集體教研研討,對幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特征進(jìn)行分析,對癥下藥,尋找解決的正確方法。讓大家幫助共同探討教育策略等等。

  4)磨課式教研;通過(guò)“磨課”實(shí)施,青年教師改進(jìn)計劃,來(lái)抓準共性問(wèn)題,逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力。在“磨課”中,我們要求教師將活動(dòng)方案、教師的說(shuō)課和活動(dòng)后的反思、聽(tīng)課教師的評價(jià)、方案的調整計劃及時(shí)予以匯總和整理,最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料,作為今后設計和組織活動(dòng)的借鑒。磨課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構”。

  一課多研:選用相同的教材,讓不同教師進(jìn)行多次上課,同組教師全員參與聽(tīng)課評課的活動(dòng)。其主要操作流程為:組內教師集體備課第一次課堂教學(xué)展示,全園教師聽(tīng)課、評課、研討、專(zhuān)家指導,第二次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展示,全園教師聽(tīng)課、評課、研討,第三次教師課堂教學(xué)展示,聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、研討,總結,形成最優(yōu)化的教案。因為主題開(kāi)展的行進(jìn)因素,一般一次磨課的周期控制在一周,能促使教師去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”,逐步改變其教育行為,提升教育智慧,從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  同課異構:所謂“同課異構”,就是同一堂課,不同教師有不同的構想,不同的上法。大家在比較中相互學(xué)習,揚長(cháng)避短,共同提高的課例教研活動(dòng)。其流程一般為:教研組或備課組商定出相同的教學(xué)(教研)主題(內容),由兩個(gè)以上教師分別備課、上課,全體教師集體聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課的老師就通過(guò)對這2-3節課的對比,結合他們所取得的`效果,找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,然后反思自己上過(guò)這節課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

  實(shí)施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于:第一,教師教學(xué)經(jīng)驗、背景不同,教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,對所教內容有不同的思路和觀(guān)點(diǎn);第二,所選教學(xué)主題內容具有一定的開(kāi)放性,易于發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng )造性。教師要善于在開(kāi)放、多元的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)習和借鑒他人的經(jīng)驗和做法,形成和發(fā)展自己的教學(xué)特色。

  5)診斷式教研;這一模式主要用于剛參加工作的新教師,首先讓新教師自主備課,其他教師聽(tīng)評她們的課,針對新教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷,促進(jìn)其不斷提高教學(xué)水平。

  要求每個(gè)年級組要做到周周有教研,每月的第一周和第四周必須對主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行“審議式教研”。第二周可從“解惑式教研”、或“案例式教研“解惑式教研”中選擇一種來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。第三周可從“診斷式教研”和“磨課式教研”中選擇一種來(lái)開(kāi)展,兩周之間的教研活動(dòng)也可以相互調換。每學(xué)期由保教處組織一次“磨課式教研活動(dòng)”或“教師自薦教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”。每次教研活動(dòng)必須詳細記錄參加人員、活動(dòng)形式及活動(dòng)過(guò)程,包含梳理每位教研人員提出的意見(jiàn)或建議,每次活動(dòng)結束后必須由教研組長(cháng)梳理并擬寫(xiě)總結,還要附上每次開(kāi)展教研活動(dòng)的照片。園辦組織的活動(dòng)由保教處擬寫(xiě)活動(dòng)總結和整理相關(guān)教研活動(dòng)資料,并注重對骨干教師和年輕教師的培養。

  3、加強實(shí)踐,促進(jìn)運用。

  為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,豐富幼兒園的教育內涵,期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀(guān)摩評比。評比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:環(huán)境中明顯表現出主題活動(dòng)的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類(lèi)和數量合適;活動(dòng)區材料的投放能滿(mǎn)足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評比中保教處帶著(zhù)問(wèn)題有針對性進(jìn)行檢查,并進(jìn)行當場(chǎng)點(diǎn)評,及時(shí)說(shuō)出每班在環(huán)境創(chuàng )設中的亮點(diǎn)和不足建議,在及時(shí)地看、說(shuō)過(guò)程中,互動(dòng)性增強了,研究的氣氛也濃烈了,評比活動(dòng)為教師今后的創(chuàng )設提供了改進(jìn)的方向。

  在區域游戲的開(kāi)展中,我們發(fā)現,一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結果材料亂七八糟地放在了一起,幼兒卻表示出無(wú)心游戲的現象。那么區域游戲的材料該如何提供,幼兒的游戲規則該如何制定?通過(guò)研討和組織教師到貴陽(yáng)省政府機關(guān)幼兒園觀(guān)摩后,老師們達成了共識,區域的教育價(jià)值主要是附著(zhù)在區內的操作材料之上的,因此,材料的投放和更換應該是核心問(wèn)題。在活動(dòng)區投放材料時(shí),教師應注意以下幾個(gè)原則:一是層次性原則,二是教育性原則,三是操作性原則,四是階段性原則。本學(xué)期最大的變化是將區域的常規材料和主題材料進(jìn)行了劃分,并將各種材料進(jìn)行了名稱(chēng)標注,使整個(gè)活動(dòng)區顯得井然有序。

  為了加強園內新教師隊伍的建設,搭建新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺,本學(xué)期還開(kāi)展了青藍結對活動(dòng),由青年教師自己尋找有經(jīng)驗的教師對自己進(jìn)行一對一幫扶指導,并簽訂幫扶協(xié)議。要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,更要在業(yè)務(wù)能力上指導和幫助徒弟,讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時(shí)對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動(dòng)向師傅們學(xué)習的要求。

  三、做好家長(cháng)工作,增強社會(huì )效應。

  本學(xué)期,我們主要利用幼兒成長(cháng)手冊、班級QQ群和園各類(lèi)宣傳欄與家長(cháng)聯(lián)系與溝通。成長(cháng)手冊的有效利用,可以幫助我們加強與幼兒家長(cháng)之間的有效溝通,家長(cháng)可以充分利用成長(cháng)手冊對孩子的教育進(jìn)行反思,對幼兒起到激勵和約束的作用。本學(xué)期在對各班成長(cháng)手冊的檢查中發(fā)現普遍教師未能對幼兒的精彩活動(dòng)或點(diǎn)滴進(jìn)步作評價(jià),其中做得比較好的班級有中一班,每個(gè)主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(cháng),讓家長(cháng)和幼兒都知道自己應該做什么,但是具體應該怎么做,教師可以在手冊上幫家長(cháng)出出主意,讓成長(cháng)手冊的價(jià)值發(fā)揮最大。

  四、培訓工作。

  為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用,搭建交流平臺,接待省、州內外各級各類(lèi)培訓達479人次。

  1、接待凱里學(xué)院和銅仁學(xué)院的學(xué)前教育系實(shí)習生8人,實(shí)習一學(xué)期。

  2、接待黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生11人見(jiàn)習一周。凱里第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生29人見(jiàn)習一天。

  3、接待凱棠鄉中心幼兒園的園長(cháng)1人,在我園跟崗全盤(pán)學(xué)習一學(xué)期。

  4、多次接待了凱里市第一、第三幼兒園來(lái)我園參觀(guān)學(xué)習40人次。

  5、接待黔東南州各縣級示范幼兒園到我園參觀(guān)191人次。

  6、接待省內外幼兒園園長(cháng)及教師到我園參觀(guān)學(xué)習22人次。

  7、接待集團化管理園各種培訓學(xué)習83人次。

  8、建立“十二五小繼教”教師個(gè)人檔案,組織西門(mén)轄區幼兒園教師小繼教培訓94人次。

  回顧本學(xué)期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達到預期目標,順利完成了申示復評工作,但仍然存在諸多的不足之處,例如對教研工作深入指導督促和檢查的力度不夠。教案的擬寫(xiě)方便了大部分教師,也讓部分教師養成了復制粘貼不動(dòng)腦筋的惰性。教師評價(jià)方面需要加強學(xué)習和指導,特別是在成長(cháng)冊的收集、整理、記錄工作上需要加強指導。在下階段的教研中我們將嘗試減少教師手頭文案的工作,繼續加強園本培訓,以教研組為主陣地,針對薄弱問(wèn)題,加強研討,提高活動(dòng)的計劃性;堅持在學(xué)習中思變,在實(shí)踐中積累,在反思中提高,提高活動(dòng)的實(shí)效性,從而推進(jìn)我園的內涵發(fā)展,開(kāi)創(chuàng )我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

  一份耕耘,一份收獲,每個(gè)工作的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣的新世紀,我們將不斷努力、不斷摸索,以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng )新、不斷完善,更好地為幼教事業(yè)做出貢獻。

  幼兒園大班教師教研總結 7

  時(shí)間匆匆,一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又繁忙中悄然度過(guò)。本學(xué)期的教科研工作以《綱要》精神為指南,結合本園的實(shí)際情況,圍繞幼兒園教育目標,加強日常生活管理,以引導教師在學(xué)習中反思、實(shí)踐,不斷探索和積累教學(xué)教育經(jīng)驗,進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平為重點(diǎn),開(kāi)展了一系列的教科研工作。

  一、不斷加強學(xué)習,進(jìn)一步提升教師的理念。

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老!睘榱颂嵘處熢诶砟钌系母,本學(xué)期我園組織教師學(xué)習了許多關(guān)于區域活動(dòng)方面的文章。如《區域活動(dòng)的本質(zhì)特征》、《區域活動(dòng)中幾個(gè)值得注意的問(wèn)題》、《區域活動(dòng)的空間設置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過(guò)學(xué)習,每一位老師根據自己本班的實(shí)際情況,進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng),并將自己在實(shí)踐過(guò)程中,遇到的困難和自己好的做法或好的建議,撰寫(xiě)成文章,大家一起共同交流學(xué)習。

  二、繼續注重實(shí)踐嘗試,不斷加深課程研討。

  經(jīng)過(guò)幾年的教科研工作的開(kāi)展,教師的教學(xué)教育水平有了一些進(jìn)步,但缺乏大的突破。為了讓老師們的.教育教學(xué)水平有一個(gè)新的飛躍,激勵老師們人人參與課程研討的熱情,本學(xué)期我園組織教師進(jìn)行了教研課的評比活動(dòng),要求教師人人參與活動(dòng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,她們勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng )新,及時(shí)反思,超越自我。每位聽(tīng)課教師都能認真填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)并打分。在活動(dòng)過(guò)程中,高小敏在教學(xué)方面有了飛躍的提高;陳衛老師以游戲為整個(gè)過(guò)程的教學(xué)活動(dòng),給老師們留下了深刻的印象;錢(qián)玲玲老師的《報紙樂(lè )》榮獲了第一名并且參加了姜堰市的教師基本功大賽,獲得了前三名的好成績(jì)……

  另外,我園繼續加深對“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng )新能力的發(fā)展”課題研討。雖然這一課題已結題,但老師們認為它仍具有深入研討的價(jià)值。因而每一位老師充分發(fā)揮想象,收集各種廢舊物品,并根據其特點(diǎn)組織幼兒進(jìn)行美工活動(dòng)。正在進(jìn)行的課題《游戲活動(dòng)中合作能力的培養》也按部就班的正常進(jìn)行。

  三、加強日常教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  平時(shí)我園除了組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習,參加課題研討活動(dòng)以外,還定期檢查教師的周計劃制定情況,以及老師們的備課筆記、聽(tīng)課筆記、學(xué)習筆記的記載情況。另外對班級的主題環(huán)境及所在班級幼兒的日常行為進(jìn)行抽查。在抽查的過(guò)程中,老師們都能?chē)@主題及本班的實(shí)際情況進(jìn)行豐富的環(huán)境布置,讓幼兒融入到情景中去生活、學(xué)習;平時(shí)能經(jīng)常教育幼兒,養成良好的個(gè)人衛生習慣和行為習慣……通過(guò)一系列的管理,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、幼兒園工作中存在的問(wèn)題

  一分耕耘,一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果,也存在著(zhù)許多問(wèn)題。

  1、幼兒園整體科研水平有所提高,但提高的速度不快,需要進(jìn)一步加強提高。

  2、老師們撰寫(xiě)論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫(xiě)活動(dòng)。

  以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰,充滿(mǎn)朝氣的新世紀,我園將不斷努力,不斷探索,不斷創(chuàng )新,不斷完善,更好的為幼教事業(yè)做貢獻。

  幼兒園大班教師教研總結 8

  教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂!敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年,我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展為目標,認真學(xué)習幼教理論,并結合日常工作學(xué)以致用,用理論指導實(shí)踐,切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)全體教師的共同努力,我園的教研工作取得了一定的收獲,現將一年來(lái)的教研工作總結如下:

  一、加強業(yè)務(wù)培訓,提高教師理論水平和教研能力

  1、加強理論培訓,給教師充電。

  為了提高教師的理論水平和教研能力,切實(shí)領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,園長(cháng)親自組織理論知識的學(xué)習,并利用假期業(yè)務(wù)培訓、全園教職工會(huì )議、每周教研等活動(dòng),對教師進(jìn)行理論培訓。先后學(xué)習了《綱要解讀》、IBM“小小探索者”項目的有關(guān)理論知識,采取朗讀經(jīng)驗論文、教學(xué)觀(guān)摩評析、一課三研等方式,讓教師從理論到行動(dòng),再到反思再行動(dòng)、使教師們內化理論知識,教研能力得到了質(zhì)的飛躍。

  2、重視交流學(xué)習,在思考中成長(cháng)。

  作為我縣幼教的領(lǐng)頭雁,我園非常重視外出學(xué)習交流活動(dòng),進(jìn)場(chǎng)選派骨干教師到教育發(fā)達地區學(xué)習取經(jīng),今年以來(lái),我園派出7批次20余人,到北京、長(cháng)沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓”、“全省幼教語(yǔ)言教育活動(dòng)展示”、“全省幼教藝術(shù)教育研討活動(dòng)”、“湖南省民族地區幼兒園園長(cháng)掛職培訓”、“省級示范幼兒園觀(guān)摩”等學(xué)習活動(dòng)!皫е(zhù)任務(wù)去,滿(mǎn)載收獲歸”每一位參加學(xué)習的老師都要把自己的心得體會(huì )、優(yōu)秀課例同全園教師分享,起到“以點(diǎn)帶面”培訓效果。

  二、積極開(kāi)展教學(xué)研討,努力提高保教質(zhì)量

  1、保證充足的教研時(shí)間,全園教師人人參與教研。

  為保障充足的教研活動(dòng)時(shí)間,我們科學(xué)安排,精心組織。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動(dòng)時(shí)間,確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會(huì )議,第一項就是展開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習,使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓,讓全園教職工都充分地認識到了教研的重要性。三是充分抓緊空余時(shí)間,如甲流放假期間,全體教職工也沒(méi)有閑著(zhù),一起來(lái)園,學(xué)習理論知識、經(jīng)驗論文,聽(tīng)錄相課,并談心得體會(huì ),真正做到全園參與教研。

  2、把教研落到實(shí)處,切實(shí)提高保教質(zhì)量。

  我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義,把教研工作真正落到了實(shí)處。主要采用教師們自己在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題—在教研活動(dòng)提出問(wèn)題→共同討論設計方案→解決問(wèn)題→改善實(shí)踐。如開(kāi)學(xué)初,大多數老師都反映出孩子們上課不聽(tīng),愛(ài)吵鬧,于是一個(gè)問(wèn)題成了我們全園教研的內容:如何建立有效的課堂秩序?大家共同討論,分析原因,得出改變現狀的方法,反復實(shí)踐,總結經(jīng)驗,最后組織示范活動(dòng)向全園教師開(kāi)放。教師們在這樣的研究中,感受到了教研的魅力,感受到獲取成功的喜悅,在體驗中提高了自身素質(zhì),促使保教質(zhì)量得到提高。

  三、加強課題研究,提高研究的實(shí)效性

  1、《如何培養幼兒良好行為習慣》課題研究人人參與,效果明顯。

  《如何培養幼兒良好行為習慣》是我園開(kāi)展了近兩年的課題研究。本期,我園著(zhù)重從培養幼兒的傾聽(tīng)習慣入手,改變了以往眉毛胡子一把抓的現狀,展開(kāi)深入細致的研究,提高了教研的實(shí)效性。老師們從自己最關(guān)心的問(wèn)題入手,第一個(gè)問(wèn)題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過(guò)提出問(wèn)題→設計解決方案→實(shí)踐→總結經(jīng)驗→上示范課的模式,解決了老師們最關(guān)心的問(wèn)題。在教研觀(guān)摩活動(dòng)中,梁鳳云的大班語(yǔ)言活動(dòng)《大家都是中國人》,甄銀華的大班數學(xué)活動(dòng)《4的組成》,甄小琴的中班禮儀活動(dòng)《手勢語(yǔ)》,蘭曉英的小班科學(xué)活動(dòng)《餅干變變變》,注重教育指導策略,站在關(guān)注幼兒體驗的角度組織教育活動(dòng),取得很好的教育效果。也讓教師們在觀(guān)摩、討論、實(shí)踐中總結出了,在集體活動(dòng)中培養幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗。

  在幼兒建立了良好的課堂秩序感后,我們又開(kāi)始探索幼兒談話(huà)活動(dòng)的設計與組織的方式和方法。全園教師先觀(guān)摩梁副園長(cháng)和楊春蓉老師的談話(huà)活動(dòng)《男孩女孩》,運用一課多研的方式展開(kāi)研究,得出談話(huà)活動(dòng)的基本過(guò)程:創(chuàng )設情境,引出談話(huà)內容→幼兒自由交談→教師引導幼兒拓展談話(huà)內容。然后每位教師都自己設計一個(gè)談話(huà)活動(dòng),在班級里組織談話(huà)活動(dòng),學(xué)會(huì )自我反思,再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領(lǐng)導適時(shí)引導教師總結經(jīng)驗,得出方法。接著(zhù)教師回到班級再實(shí)驗,再研討,再總結。這樣反復研究,我們得出了組織談話(huà)活動(dòng)的基本方法和組織規律,教師們的教育教學(xué)能力得到了提高。

  2、IBM“小小探索者”項目入駐我園,使我園的教研工作上了一個(gè)新的臺階。

  IBM“小小探索者”兒童早期智力開(kāi)發(fā)工程是IBM公司在全球推廣的一項公益活動(dòng),旨在倡導教學(xué)改革,探討如何利用計算機技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展,同時(shí),幫助孩子們?yōu)楦玫剡M(jìn)入信息化社會(huì )做好準備。而我園本期有幸成為該項目的受益園,我園在教研上也下了很大的功夫。

  8月份李園長(cháng)和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項目培訓,返園后,她們立刻對全園教師進(jìn)行了為期5天的培訓。甲流放假期間,老師們進(jìn)行了一個(gè)星期業(yè)務(wù)培訓。培訓結束后教師都寫(xiě)出了研究計劃,確立了學(xué)前班、大(一)班、大(二)班、大(三)班、中(一)班五個(gè)班為實(shí)驗班。11月份,電腦進(jìn)入到了實(shí)驗班,實(shí)驗班及時(shí)進(jìn)行了家長(cháng)問(wèn)卷調查,歡迎儀式,制定游戲規則,教研工作開(kāi)展得有條不紊。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴。老師們逐步由讓幼兒認識電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合,張建萍老師的談話(huà)活動(dòng)《我見(jiàn)過(guò)的電腦》就是一個(gè)十分成功的嘗試。

  扎實(shí)有效的`教研工作促使教師的教育理論實(shí)踐水平得到了提高,在省、市、縣各級經(jīng)驗論文評比中,梁鳳云的《試論幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)》獲省一等,陳宣霖的《論科學(xué)活動(dòng)和幼兒創(chuàng )新能力的培養》獲市一等,張建萍的《淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B》、《如何培養幼兒的傾聽(tīng)習慣》獲縣一等,蘭天余的《用心灌溉聽(tīng)花的聲音》獲縣一等,張麗平的《淺談?dòng)變簣@環(huán)保教育》獲縣一等獎。在省、市幼兒教育語(yǔ)言教學(xué)錄象課評比中,張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹(shù)》均獲市一等獎,其中《春天的秘密》獲省一等獎。

  在今后的工作中,我園將會(huì )不斷推進(jìn)教研工作的開(kāi)展,繼續堅持走好“教研興園”的道路。

  幼兒園大班教師教研總結 9

  在上級領(lǐng)導的關(guān)心與培訓、指導下,本著(zhù)教科研興師,教科研促教的教科研發(fā)展思路,以教師為本、教研為先、幼兒為重,開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期,家科研組織實(shí)施了以下幾項活動(dòng):

  一、課題研討和學(xué)習

  我園圍繞《在幼兒園開(kāi)展中國傳統節日教育的實(shí)踐與研究》《幼兒園低結構材料游戲的探究與實(shí)施》《在建構游戲活動(dòng)中提高幼兒自主能力學(xué)習的實(shí)踐與研究》3個(gè)課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習。本學(xué)期是課題的結題階段,各課題組圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng),主要是總結理論內容、整理佐證材料、撰寫(xiě)結題報告。并于6月份提交了課題的結題材料。

  二、全園開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩、教研活動(dòng)

  為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從XX月XX日—XX月XX日幼兒園開(kāi)展了全園任課教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。同時(shí)我們也邀請了全市31所同盟園40多位老師參加聽(tīng)課。本次活動(dòng)開(kāi)課的內容為本學(xué)期的遼師大版教材和繪本教學(xué),選材范圍縮小了,那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現出來(lái),讓孩子更加快樂(lè )的參與,這無(wú)形增加了難度。

  全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準備,自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中,教師運用新的教育理念,豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性,收到了良好效果。

  活動(dòng)后,幼兒園開(kāi)展了集體教研活動(dòng);顒(dòng)由副園長(cháng)湯艷主持,她帶領(lǐng)大家在一段快閃中開(kāi)始了本次教研活動(dòng),意在向大家傳遞人人參與的最大效應和團隊的力量。第一環(huán)節回顧《指南》的部分內容,第二環(huán)節上課老師進(jìn)行自評,第三環(huán)節參與聽(tīng)課教師對每節活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析,對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解,真正達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的`。這次活動(dòng)不光體現了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格,更體現了教師之間團結協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習與交流,為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。

  三、組織任課教師開(kāi)展以中國傳統節日為主線(xiàn)的園本課程內容的研討活動(dòng)

  為促進(jìn)課程園本化的建設,把中華民族傳統節日融入到幼兒園五大領(lǐng)域教育教學(xué)中,我們4次組織任課教師積極開(kāi)展園本課程的研討活動(dòng)。

  活動(dòng)前教師們做好了充分的準備:精心選擇、設計活動(dòng),周詳安排主題的每個(gè)活動(dòng)及環(huán)節,還進(jìn)行了認真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們在教研中更加有自信,這對園本課程的建設尤其重要。

  四、教師參加教科研論文比賽

  本學(xué)期,我園XXXXX共12位老師積極參加國家級論文評比,并獲獎。裴庶撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在國家級刊物上出版發(fā)表;XXXX4位老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在省級刊物上出版發(fā)表。

  五、教師基本功展示活動(dòng)

  為了提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,全面提高我園幼教質(zhì)量,全力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。本學(xué)期我園開(kāi)展了教師立體衍紙制作、彩鉛畫(huà)、觀(guān)察記錄、小楷四項教師基本功。在衍紙、彩鉛畫(huà)的創(chuàng )作中,大家通過(guò)微信群開(kāi)展教研交流活動(dòng),提出可行性的建議,再開(kāi)始構思創(chuàng )作的內容與選材,又通過(guò)微信群教研交流確定最后制作的內容。教師利用自己的休息時(shí)間創(chuàng )作出每一件件精美的作品,大家看后都驚奇的稱(chēng)贊到這些簡(jiǎn)直是藝術(shù)品。如黎麗老師的立體衍紙埃菲爾鐵塔、彩鉛畫(huà)老虎;魏園園老師制作的鋼琴、李雪老師的線(xiàn)描畫(huà)等共40件作品。教師基本功訓練是幼兒園一項常抓不懈的工作,這次比賽對提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)又是一次有力的推動(dòng),切實(shí)提升了本園教師的基本功素養,提高了全體教師的專(zhuān)業(yè)能力和整體素質(zhì),使全體教師真正認識了“練基本功、強基本功”的內涵及目的、意義,從而樹(shù)立“學(xué)高為師,身正為范”的良好意識。

  六、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

  幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》《上海托幼》《早期教育》《兒童與健康》等報刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應的各種書(shū)籍,為教師提供學(xué)習的資源。通過(guò)這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習有關(guān)幼兒教育書(shū)籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,更新教育觀(guān)念。

  我園利用外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習的機會(huì )購買(mǎi)各種書(shū)籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū),讓有益的書(shū)籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

  以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,另外還有一些常規性工作,如制定計劃,教師備課、環(huán)境評比等等,我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù),雖然工作中有些收獲,但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,有點(diǎn)安于現狀;教師撰寫(xiě)文章的質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,實(shí)現科研興園的奮斗目標。

  幼兒園大班教師教研總結 10

  隨著(zhù)新年的即將到來(lái),本學(xué)期的工作也基本結束。在教科研的工作方面,我們付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排,在本學(xué)期,我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說(shuō)、講、評課等活動(dòng),還面對家長(cháng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內常規教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結一下。

  一、本學(xué)期工作思路

  1、根據我園辦園規模擴大,年輕老師大增,教學(xué)經(jīng)驗不足的現狀,制定符合實(shí)際工作的教科研計劃,切實(shí)促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)展有效活動(dòng),提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。

  3、做好科研管理工作,對實(shí)驗課題要根據實(shí)驗計劃認真實(shí)施,定期組織開(kāi)展研討會(huì )、成果展示等活動(dòng),要動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

  二、課題研究方面:

  本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作,我們還將繼續對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當前,課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規工作,無(wú)論是園級小課題研究還是省級課題研究,我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且,我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,通過(guò)學(xué)習,讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。

  三、園內常規教研方面:

  根據教科研工作的安排,每周六的上午,我們定為固定的教科研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。

  1、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和區域活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(cháng)組織教師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調整,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計劃,并根據主題活動(dòng)內容創(chuàng )設主題環(huán)境,不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習,掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。

  區域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的`趨勢,也是我們幼兒園的一大弱項。九月份,幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習、取經(jīng),根據所學(xué)經(jīng)驗在本班級開(kāi)展區域活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力,區域活動(dòng)已全面鋪開(kāi)。

  2、基本功的訓練:針對現有教師隊伍情況,我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓。本年度是繪畫(huà)基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓練,從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專(zhuān)業(yè)技能方面,特別是說(shuō)課與講課進(jìn)行有效的培訓,使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本能力。

 。ㄈ┘訌娪變旱牧晳T養成方面的培養和研究,扎實(shí)開(kāi)展教研工作,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

  我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,在日常的教研中,讓老師們進(jìn)行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調查、測試,看得出效果非常好,家長(cháng)們也很滿(mǎn)意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長(cháng)放心和滿(mǎn)意。

  四、反思收獲:

  隨著(zhù)幼兒園對教科研工作的不斷重視,我園的教科研水平也越來(lái)越高。不同層次的老師,都有不同層次的課題研究,這對于自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣,在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?傮w來(lái)說(shuō),本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,特別課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。

  不足:

  1、對“主題環(huán)境的創(chuàng )設”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得能力的提升。

  2、“聽(tīng)課-說(shuō)課-評課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評課時(shí)教師們的是羅列現象或問(wèn)題,對具體情況的分析還不夠深入。教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強,同時(shí),對于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規范化,使課題研究工作更上一層樓。

  幼兒園大班教師教研總結 11

  一、情況分析:

  六班本學(xué)期共有幼兒30名,男生女生各十五名,全部為獨生子女。經(jīng)過(guò)下學(xué)期的培養,孩子們在三大領(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面:孩子們對體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣,樂(lè )意參加各種體育活動(dòng),學(xué)習了徒手操、新的集體舞,能聽(tīng)口令進(jìn)行隊列練習;在各種體育活動(dòng)及感統游戲中,能保持身體平衡及協(xié)調

  有一定的規則意識和自我保護能力,大部分幼兒養成了較好的進(jìn)餐習慣,知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服,整理物品的能力也明顯提高;在認知發(fā)展方面:全體幼兒都能堅持說(shuō)普通話(huà),主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)與老師、同伴交談;語(yǔ)言表達能力也有所提高;對周?chē)匀唤缰械氖挛锖同F象都感興趣,求知欲強,能認識常見(jiàn)動(dòng)植物,學(xué)習種植易生長(cháng)的植物

  如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰,能學(xué)習按一定規律排序,區別圓形、球體等,嘗試運用美工材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工活動(dòng),喜歡唱歌、跳舞,并且有一定的表現能力;在社會(huì )性發(fā)展方面:孩子們能適應幼兒園的生活,遵守集體規則,孩子們接受了愛(ài)國主義教育,知道自己是中國人,了解了一些中國傳統節日,如中秋、國慶、春節等,能自己的事情自己做

  愿意為集體和同伴服務(wù);大部分幼兒能與同伴友好相處,與他人合作分享等。通過(guò)下學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評估,我們發(fā)現存在一些問(wèn)題和現象:

  1、孩子間存在較大的能力差異。

  2、個(gè)別孩子不太愛(ài)表現自己,性格較膽怯、內向。

  3、部分孩子自我為中心意識較強,性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個(gè)別孩子攻擊性強。

  4、挑食現象仍存在。

  本學(xué)期,我們將針對這些現象,采取相應的措施,特別注意個(gè)別指導,獲取家長(cháng)的配合教育,共同使孩子們在原有水平下獲得提高。

  二、工作思路:

  1、以平等、欣賞、樂(lè )觀(guān)、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒,關(guān)注幼兒興趣和要求,根據情況適時(shí)調整班級總結。

  2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記,妥善保管好藥品,增強工作責任感。爭取出勤率達到90以下,事故發(fā)生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。

  3、由于付老師和李老師是新加入我們這個(gè)班級體,有些工作還不熟悉。特別是李老師,是剛踏下工作崗位的'新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協(xié)作,互相幫助,爭取早日渡過(guò)適應期。

  4、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì ),及時(shí)總結工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。

  5、進(jìn)一步學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中,創(chuàng )造性的使用新課程。

  6、根據園本課程內容,堅持每周開(kāi)展感統游戲活動(dòng)、游戲設計和組織下力求創(chuàng )新。

  7、堅持做好清潔衛生消毒工作,為幼兒創(chuàng )設干凈、衛生、舒適的學(xué)習、生活環(huán)境。

  7、妥善、合理的管理好班級財產(chǎn)。

  8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好,結合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展,創(chuàng )設能使幼兒主動(dòng)參根據情況隨時(shí)進(jìn)行調整,活動(dòng)區域根據幼兒興趣定期增減、更換。

  三、家長(cháng)工作:

  本學(xué)期,我們將細致、有針對性的做好家長(cháng)工作,在育兒方面與家長(cháng)搭成共識,獲取家園共育的效果。

  1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)了解學(xué)期教育工作總結,征求家長(cháng)建議,幫助家長(cháng)理解家園合作的重要性。

  2、利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、離園時(shí)面談、“家長(cháng)有約”,以及“家園聯(lián)系手冊”、家園聯(lián)系欄等形式與家長(cháng)溝通、交談;與家長(cháng)建立平等和諧的關(guān)系。

  3、設立《家園聯(lián)系欄》,向家長(cháng)介紹科學(xué)的,并請家長(cháng)踴躍投稿;家長(cháng)間相互交流育兒經(jīng)驗。

  4、組織家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)2-4次。

  5、邀請家長(cháng)來(lái)園與幼兒共慶“六一”。

  幼兒園大班教師教研總結 12

  依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃,我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現總結如下:

  一、教研活動(dòng)日趨規范

  1、規范體現在計劃的制定上。根據我園教師的專(zhuān)業(yè)水平及園本情況,在開(kāi)學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃,做到有目標、有措施、有組織,為教研活動(dòng)的有效開(kāi)展打下了基礎。

  2、規范體現在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

  3、規范體現在教研活動(dòng)的準備與整理上。為了使資料能夠分類(lèi)管理、整齊有序,學(xué)期初,教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了修改,并且給每位組員發(fā)放了“聽(tīng)課記錄表”。及時(shí)公布、宣讀教研計劃,并且提前一到兩周布置教研任務(wù),以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準備;活動(dòng)過(guò)后,及時(shí)地收集和整理相關(guān)的資料。

  二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

  本學(xué)期的教研活動(dòng)依然定于每周一的下午,時(shí)間從3:20開(kāi)始至4:50結束。大家都能準時(shí)參加,不遲到、不早退,有事能夠提前請假,所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動(dòng)的連續性和持久性,教研活動(dòng)已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

  三、教研活動(dòng)形式多樣,內容豐富多彩

  首先,本學(xué)期我們沿用原來(lái)的有效經(jīng)驗,采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習、公開(kāi)觀(guān)摩等形式,將理論與實(shí)踐相結合,使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。

  其次,在教研內容的設計上,既有提高教師教育技能的內容,又有解決教育困惑的內容,還有培養教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。

  四、教研有突破,效果有新高

  1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

  2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐跨越式前進(jìn),如:觀(guān)察的.敏捷度與深度、分析評價(jià)的能力、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是,通過(guò)圍繞“體育活動(dòng)”“幼兒的常規培養”所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗,如:如何培養幼兒的一日常規;體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開(kāi)展;各種教育資源的挖掘與利用等等。

  五、教研活動(dòng)的反思與不足

  有總結和反思便能實(shí)現再提高,在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足:

  1、由于輪流值班的緣故,使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

  2、活動(dòng)中雖總結出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗,但缺少在實(shí)踐中的反復論證。

  3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能、儲備了相當的實(shí)踐經(jīng)驗,但仍缺乏對此的整理與對外交流。

  六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

  1、在目標的設定與上學(xué)期基本一致。

  2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

  3、進(jìn)一步調動(dòng)教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。

  幼兒園大班教師教研總結 13

  本期語(yǔ)言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,以新《綱要》為工作指南,以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向,加強教師理論學(xué)習,將實(shí)踐與理論結合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(cháng)的指導支持下,在全園教師的齊心努力下,比較圓滿(mǎn)的完成了教研計劃,F將本學(xué)期教研工作做出總結,以便今后工作取得經(jīng)驗,使教研工作更好的開(kāi)展。

  一、本期開(kāi)展的具體工作

  1、不斷學(xué)習,吸收新思想,開(kāi)拓視野。

  由于人事制度改革,我園有一批教師從小學(xué)轉崗而來(lái),他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期,我們繼續加強學(xué)習,進(jìn)一步轉變教師教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān),以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新綱要理論下的集中教學(xué)活動(dòng)標準討論、教學(xué)論文和案例評比,以多種方式來(lái)學(xué)習新綱要,把握新綱要,幫助教師轉變了觀(guān)念,形成新的教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)。

  2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  普通話(huà)是教師的工作語(yǔ)言。本期語(yǔ)言組的教研注重提高教師專(zhuān)業(yè)技能,對教師進(jìn)行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實(shí)際創(chuàng )編簡(jiǎn)單易行的兒歌。經(jīng)過(guò)執教教師的精心準備,普通話(huà)水平有了很大程度的提高。

  上課、評課、說(shuō)課是教師基本功的重要內容,本期我們結合進(jìn)修校舉行的`繼續教育——教師基本功學(xué)習活動(dòng),組織組員學(xué)習說(shuō)課的具體要求,并圍繞“彩色世界”這一個(gè)主題自己設計說(shuō)課稿,積極參加幼兒園組織的說(shuō)課比賽,獲得兩個(gè)二等獎、兩個(gè)三等獎的好成績(jì)。

  3、為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養,調動(dòng)教師參與教研的積極性,教研活動(dòng)中建立了合作教研模式,努力營(yíng)造了寬松、愉悅的教研氛圍,廣開(kāi)言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論,每個(gè)教師學(xué)習后有心得有體會(huì ),教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達出來(lái),促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習、自我提高,在研討中感悟學(xué)習的真諦。鼓勵教師將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗寫(xiě)下來(lái),積極向各級報刊雜志發(fā)表,使其得以推廣。

  二、努力方向。

  1、教師在學(xué)科方面的文章還要增加數量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績(jì),有更多的文章發(fā)表。

  2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。

  我們相信,在總結本學(xué)年工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。

  幼兒園大班教師教研總結 14

  不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙忙碌碌中過(guò)去,乘著(zhù)時(shí)光的列車(chē)回到過(guò)去,回望開(kāi)學(xué)最初的計劃,深感到這樣一句話(huà),“做的過(guò)程就是結果”,計劃就如承諾,結束時(shí),看是否能夠兌現,輕輕翻開(kāi)了最初的計劃和我的工作記錄,明白了這就是本學(xué)期走過(guò)的歲月,不完美但很努力!教研組工作在我們全組老師的共同努力下基本完成了工作任務(wù)?偨Y如下:

  一、加強學(xué)習,努力實(shí)踐,吸收新理念。

  保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn),而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究(培訓)批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,結合本園的實(shí)際,加強研究,從轉變觀(guān)念入手,提高教師的整體水平。

  做為溫州幼兒園游戲共同體的園所之一,本學(xué)期我們繼續實(shí)施項目化游戲——楠溪小鎮的探索與研討,這也是我們的重要工作之一。本學(xué)期的15個(gè)班級每班一特色,開(kāi)展自主游戲。因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗,本學(xué)期的`自主游戲實(shí)施起來(lái)相對比較順利,孩子們也開(kāi)展的相當不錯,直接表?yè)P。我們每次游戲都用視頻和照片的方式記錄下來(lái),一次游戲一次反思,并在教研活動(dòng)上做交流。每次研討都是在現場(chǎng)觀(guān)摩的基礎上開(kāi)展的,在研討后做一個(gè)梳理與提升。本學(xué)期我們就溫州自主游戲對市里和縣里做了多次展示,得到專(zhuān)家和領(lǐng)導的肯定,這是質(zhì)的飛躍,是我們汗水的結晶。

  二、深入挖掘新教材

  我們的教研主題除了繼續完成縣里的兩個(gè)課題——《楠溪江農耕文化》和《楠溪親子手工美食家長(cháng)助教》之外,在每次教研活動(dòng)主題學(xué)習結束之后都對我們本學(xué)期新投入的教材進(jìn)行研讀和挖掘,做到每節課都是在認真準備的基礎去授課。

  三、科學(xué)規劃幼兒“一日生活”,將“自主”落實(shí)到每一個(gè)生活環(huán)節中

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們重點(diǎn)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到類(lèi)型的安排上,不管是生活活動(dòng),體育活動(dòng),自主游戲活動(dòng),還是學(xué)習活動(dòng),真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期班級計劃的制定和教學(xué)計劃、月計劃、周計劃的'安排上緊靠目標,用目標做為我們教學(xué)的指南。

  為更好得保障和協(xié)調孩子戶(hù)外運動(dòng)、集體活動(dòng)、生活活動(dòng),我們在教研組內進(jìn)行了一次又一次的討論和整改。為更好得體現幼兒自主、自助就餐里念,延續省一幼兒園標準,我們增設了適合幼兒操作的小勺子、小碗,讓幼兒自主打飯就餐,可以說(shuō),我們從每一個(gè)細節出發(fā),為每個(gè)年齡段的孩子,制定了最科學(xué)、最合理的“一日生活”安排。

  四、精心組織大型活動(dòng),增強宣傳力度

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了新生開(kāi)學(xué)紅毯秀、親子運動(dòng)會(huì )、第十三屆藝術(shù)節活動(dòng)等等。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,所有活動(dòng)都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué)。每個(gè)活動(dòng)都辦得很成功,得到了家長(cháng)們的一致好評和認可。

  五、取得的成績(jì),提升職業(yè)成就感

  本學(xué)期我組老師通過(guò)自己的努力取得了很多成績(jì),首先是我們的《鄉韻游戲課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐游戲》獲得市二等獎。幼兒園自主游戲在市里和縣里展示,獲得專(zhuān)家和領(lǐng)導的很多好評。潘xx老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎,鄭茜老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎的好成績(jì)。

  雖然教研工作在領(lǐng)導的指導下,在全組教師的共同努力下真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方,但就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問(wèn)題:

  1結合本園實(shí)際,加強課題研究,提高全體教師科研意識。

  2要繼續加強教師對幼兒自主游戲的研究、指導等方面的學(xué)習交流。

  3集體備課要注重實(shí)效,認真落實(shí)備課展示活動(dòng),克服教研倦怠。

  4爭取教研經(jīng)費,為教研活動(dòng)提供保障。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng),讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,讓教研活動(dòng)本身成為教師教學(xué)生活的一部分,讓教師的研究真正變得有價(jià)值、有意義,教師從中感到愉快和幸福,從而心甘情愿做教研的主人。

  幼兒園大班教師教研總結 15

  幼兒園教研組作為教師學(xué)習的陣地,是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動(dòng)方法,能使研究更為深入、精確。

  一、教研目標:

  1、為“創(chuàng )教育新發(fā)展,求教育新思路”宗旨,加大教科研力度,增強全體教師教科研熱情,提高教師的教學(xué)水平。充分利用園內資源,開(kāi)展教師觀(guān)摩、交流、研討活動(dòng),以課堂教學(xué)改革為突破口,以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨,全面落實(shí)教研工作思路,把園本教研作為幼兒園教師學(xué)習、成長(cháng)的重要陣地,全面提升我園健康教師的教學(xué)水平和教研水平。

  2、貫徹與時(shí)俱進(jìn)的務(wù)實(shí)思想和求知向上的態(tài)度,落實(shí)《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領(lǐng)域目標,培養幼兒“自主、探索、體驗、全人”為目標,不斷更進(jìn)新教育觀(guān)念,明確新的教育觀(guān)念。

  二、本期教研工作基本情況:

  一學(xué)期以來(lái),根據本期本組教研工作計劃,采取了學(xué)習交流、集體研討、案例引導等形式,進(jìn)行了以下幾個(gè)方面內容的研究:

 。、加強《幼兒園教育指導綱要(試行)》的進(jìn)一步深入學(xué)習,樹(shù)立正確的健康教育觀(guān)念,真正理解《綱要》的指導思想和基本理念,掌握幼兒園健康教育的年齡階段目標,并使新的理念逐步內化為教師的教育行為,創(chuàng )造高質(zhì)量的健康教育,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  2、狠抓教師專(zhuān)業(yè)素養的提高,調動(dòng)教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開(kāi)言路,教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論,每個(gè)教師學(xué)習后有心得有體會(huì ),并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達出來(lái),促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習、自我提高,在研討中感悟學(xué)習的真諦。發(fā)揮自己所長(cháng),對組員進(jìn)行基本功培訓與輔導練習,通過(guò)同伴互助達到取長(cháng)補短,共同進(jìn)步的目的。本期進(jìn)行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠、投擲等體育技能培訓。

  3、抓好說(shuō)課工作。說(shuō)課是一個(gè)幫助教師駕馭教材,優(yōu)化教學(xué)設計,提高教學(xué)理論的有效途徑,對于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高具有舉足輕重的作用。因此,本期教研活動(dòng)將說(shuō)課理論的深入學(xué)習及實(shí)際操作作為重中之重,重點(diǎn)學(xué)習了說(shuō)課的意義、特點(diǎn)、內容、評析,說(shuō)課要注意的問(wèn)題等,還結合幼兒園開(kāi)展的說(shuō)課比賽進(jìn)行了實(shí)踐操作。

  4、對體育游戲進(jìn)行收集、整合、創(chuàng )新,使體育游戲成為本園的園本課程,更好地服務(wù)于主體性教學(xué),促使幼兒身心得到健康發(fā)展,F場(chǎng)觀(guān)摩了王惠老師組織的三個(gè)體育游戲,《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》,此次活動(dòng),主要針對游戲情節的創(chuàng )設,游戲中如何動(dòng)靜結合,特別是民間游戲的改革創(chuàng )新,進(jìn)行了實(shí)踐探索交流討論。

  5、在研究過(guò)程中,不斷提高教師素質(zhì),切實(shí)轉變教師的'教育理念,并將《農村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》作為園本課程進(jìn)行了深入地研究

  三、教研工作實(shí)施效果:

  教研工作通過(guò)系統的常規工作管理、主要問(wèn)題研究和促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)提高的工作,完成了教研內容和任務(wù),基本達到了教研工作總目標,取得了良好的效果。

  1、在加強教育教學(xué)研究,深刻領(lǐng)會(huì )新《綱要》的精神和理念方面,我組教師集體學(xué)習新《綱要》,并配以自學(xué)、讀、議、說(shuō)、聽(tīng)等方面相結合,使新《綱要》的理念逐步轉化為教師的教育行為。

  2、在隊伍建設方面,注重了教師的隊伍素質(zhì)的提高。首先,從理論、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度入手,加強了說(shuō)課、體育游戲、體育動(dòng)作技能等相關(guān)理論學(xué)習。

  3、本期,我組教師,由教研組長(cháng)牽頭,進(jìn)行了《農村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》的課題研究。本期,就著(zhù)重對這一專(zhuān)題進(jìn)行多角度、多方面、多層次的研究。開(kāi)學(xué)初我組全體教師進(jìn)行了對體育游戲的收集和整理;然后,開(kāi)展了關(guān)于體育游戲場(chǎng)地的利用、材料的創(chuàng )新和利用、玩法的創(chuàng )新、規則的建立等一系列研究。

  四、教研計劃得以順利完成,效果較好的原因分析:

  1、教研計劃注意了實(shí)效性,教研的目標任務(wù)符合實(shí)際,切實(shí)可行。教研內容適量,重點(diǎn)突出,且教研重點(diǎn)都是當前實(shí)際教育工作中必須解決的問(wèn)題。

  2、教研計劃的目的性、計劃性較以前大大增加了。計劃都是在切實(shí)的現有狀況的認真分析下提出的,計劃具有較強的可行性。

  3、教研工作做到了計劃落實(shí),任務(wù)落實(shí)。注意了教研工作計劃的內容有條理、有節奏地安排在每次教研活動(dòng)中,并在活動(dòng)中逐一認真執行,同時(shí),任務(wù)落實(shí)了責任人,每次活動(dòng)都明確了中心發(fā)言人,增強了責任意識。

  4、教研工作注意多種形式的交互作用,使教師們在自學(xué)與集體中學(xué)習相結合的過(guò)程中,獲得理性認識;通過(guò)實(shí)踐運用理論,以調整更新教育觀(guān)念和行為,在相互的觀(guān)摩研討學(xué)習中,獲得啟發(fā)、幫助。

  五、存在的問(wèn)題及今后的打算:

  在本期研究的基礎上,各項內容都還有待進(jìn)一步的提高。如:教師的參研積極性和參研能力還不夠高,今后還需要在教研的形式和內容上下功夫。對問(wèn)題研究的深入程度還不夠,大部分還停留在問(wèn)題的表面。教研組長(cháng)自身素質(zhì)和教研能力,以及對教研活動(dòng)的調控能力都還需狠下功夫。

  隨著(zhù)幼教改革的深入開(kāi)展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠遠滿(mǎn)足不了現代幼兒“長(cháng)流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

  幼兒園大班教師教研總結 16

  匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去,在這個(gè)學(xué)期中,我們托班教研組根據縣教研室的工作要求和指導思想,結合我園的實(shí)際工作,根據托班幼兒的身心特點(diǎn),切實(shí)做好了幼兒的保教工作,使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下:

  一、學(xué)習理論,切實(shí)轉變教育觀(guān)念。

  理論是一切教育行為的基礎,因此,我們教研組很注重理論的學(xué)習。這一學(xué)期,我們學(xué)習了新綱要指導用書(shū),對2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)逐一進(jìn)行分析,對照找出理論和實(shí)際之間的交叉點(diǎn),同時(shí),我們又逐一學(xué)習了組織與實(shí)施中的內容,使理論與實(shí)踐相結合起來(lái)。除了學(xué)習綱要用書(shū)以外,我們還通過(guò)各種途徑——如上學(xué)前教育網(wǎng),上圖書(shū)館,看各種幼教雜志查閱有關(guān)幼教的信息資料,對那些對我們的教育實(shí)踐有幫助的文章,大家互相交流,學(xué)習,服務(wù)于我們的教育實(shí)踐。比如:我們共同學(xué)習過(guò)黃瓊老師所寫(xiě)的文章《走進(jìn)2歲兒童》,對我們認識2、3歲幼兒的心理、生理的.特點(diǎn)是很有幫助的。還有,我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表,對我們制定自己的作息時(shí)間有很大的借簽意義。通過(guò)學(xué)習,我們覺(jué)得,自己的教育觀(guān)念在不知不覺(jué)中改變了。

  二、保質(zhì)保量的開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們堅持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點(diǎn),我們把教研的重點(diǎn)放在如何觀(guān)察和了解幼兒生理和心理的特點(diǎn)上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規律,根據了解的情況,我們隨時(shí)隨地的調整教育的內容,改進(jìn)教育方法。充分體現了托班隨機性強,幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)多的特點(diǎn)。根據2—3歲幼兒依戀親人,對新鮮事物感興趣等特點(diǎn),我們創(chuàng )設“家庭式”教育氛圍,讓每個(gè)孩子在寬松、寧靜、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此,我們于20xx年10月份,向全縣托幼戰線(xiàn)上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動(dòng),和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍,我們的活動(dòng)受到了領(lǐng)導和同行的一致好評。

  在教學(xué)月中,我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問(wèn)題,我們還在一起共同制作了投放的材料,投放后,再反饋信息,然后,再研究,再投放,使我們大家在實(shí)際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。

  三、認真搞好課題研究,以科研促教研。

  今年,我們托班組的兩位年輕人,根據托班幼兒的身心特點(diǎn),搞了一個(gè)《2—3歲幼兒良好進(jìn)餐習慣培養的研究》,現在,正在深入的研究之中。另外,我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進(jìn)幼兒好問(wèn)好表現的教師教育行為》的研究。課題《培養托班幼兒適應能力的實(shí)踐研究》已被列入縣級課題。

  四、其他工作

  開(kāi)學(xué)初,我們認真做好家長(cháng)學(xué)校的工作,向家長(cháng)介紹2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn),生理和心理的特點(diǎn),以及,這學(xué)期我們的一些教學(xué)內容,讓家長(cháng)對我們幼兒園的教育有一個(gè)初步的了解和認識。同時(shí),我們組的沈燕老師還向家長(cháng)開(kāi)設了講座《孩子厭食現象分析》。我們還請來(lái)了幼兒家長(cháng)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng),為家長(cháng)互相交流創(chuàng )設了條件和機會(huì )。我們每月還搞了一次親子活動(dòng),如:我是小演員、小鬼當家等等;同時(shí),我們還配合幼兒園中心工作,共同做好家教咨詢(xún)站的工作,為我們的家長(cháng)服務(wù)。

  一個(gè)學(xué)期很快已經(jīng)過(guò)去,以上所說(shuō)的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個(gè)成員將以今天為新的起點(diǎn),繼續保持我們一貫的工作作風(fēng),不斷的自我充電,不斷的自我家壓,以更新的姿態(tài)面對新的挑戰,使孩子們在我們的教育之下,茁壯成長(cháng)。

  幼兒園大班教師教研總結 17

  本學(xué)期行知幼兒園大班組全組成員充分依靠個(gè)人潛力,能立足課堂實(shí)際,根據教學(xué)工作中的問(wèn)題,每月按時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了多形式的研討課活動(dòng),互幫互學(xué),協(xié)作奮進(jìn),充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創(chuàng )新,在生活化美術(shù)領(lǐng)域、繪本教學(xué)中開(kāi)始關(guān)注原創(chuàng )教學(xué)活動(dòng)設計并積極進(jìn)行課堂實(shí)踐,組內成員借助新教育博客及幼兒園網(wǎng)站,上傳交流自己的案例反思和優(yōu)秀活動(dòng)設計,教師們在探索研究中創(chuàng )新能力提高顯著(zhù)。

  一、勇于承擔臨時(shí)任務(wù)

  老師:幼兒趣味運動(dòng)會(huì )的主持,承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作;參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。

  老師:承擔青年組(水木年華)的組長(cháng)帶動(dòng)工作;承擔幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演的詩(shī)歌創(chuàng )編及形式確定等工作;負責幼兒園趣味運動(dòng)會(huì )照片展。

  老師:承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。

  老師:負責幼兒園大班畢業(yè)慶典的主持稿及節目統籌安排,承擔大班幼兒觀(guān)看電影的信息報道工作,參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。

  老師:承擔了早期閱讀研討活動(dòng)的主持與信息撰寫(xiě)工作;結對園教研建設經(jīng)驗交流活動(dòng)中做《上傳下達、左右協(xié)調,做好馬蹄子》的發(fā)言;做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作,做好教研組優(yōu)秀案例的撰寫(xiě)工作與資料整理工作;做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作;參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。

  二、積極開(kāi)展多彩活動(dòng)

  1、為了秀出幼兒的精彩,秀出幼兒的`自信,各班自主開(kāi)展“我是主角才藝秀”活動(dòng)。每一個(gè)孩子都成了主角,表演活動(dòng)精彩紛呈,各班特別受歡迎的英文故事表演,醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。

  2、各班協(xié)作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展,這簡(jiǎn)單的記錄中,這甜蜜的鏡頭里讓我們發(fā)現了許多孝敬的趣事,涌現了許多可愛(ài)孝敬寶寶。

  3、“世界地球日”組織孩子開(kāi)展了“地球,我們美麗的家園”戶(hù)外做好長(cháng)廊畫(huà)展,用繪畫(huà)的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。

  幼兒園大班教師教研總結 18

  本學(xué)期,幼兒園團隊成員充分依靠個(gè)人潛力,能夠根據課堂實(shí)際情況,根據教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,每月按時(shí)開(kāi)展多種形式的研討會(huì )活動(dòng),互相幫助,互相學(xué)習,合作,充分展示團結合作的團隊精神。并有勇氣創(chuàng )新,開(kāi)始關(guān)注原創(chuàng )教學(xué)活動(dòng)的設計,積極開(kāi)展生活藝術(shù)和繪本教學(xué)的課堂實(shí)踐。在新教育博客和幼兒園網(wǎng)站的幫助下,小組成員上傳和交流了自己的案例反思和優(yōu)秀的活動(dòng)設計。教師在探索和研究方面的創(chuàng )新能力得到了顯著(zhù)提高。

  一、勇于承擔臨時(shí)任務(wù):

  老師:主持兒童趣味運動(dòng)會(huì ),承擔6月1日兒童體操的安排和訓練;參加幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。

  老師:承擔青年組組長(cháng)(水木年華)的.帶動(dòng)工作;承擔幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演的詩(shī)歌創(chuàng )作和形式確定;負責幼兒園趣味運動(dòng)會(huì )照片展。

  老師:承擔幼兒園陶園春閉幕式和“教人求真”頒獎典禮的主持工作。

  老師:負責幼兒園大班畢業(yè)典禮的主持稿件和節目的統籌安排,承擔大班孩子看電影的信息報道,參加幼兒園老師的詩(shī)歌朗誦表演。

  老師:承擔早期閱讀研討會(huì )的主持和信息寫(xiě)作工作;結對園區教研建設經(jīng)驗交流活動(dòng)“上傳、發(fā)布、協(xié)調、馬蹄鐵”演講;嘉興婦女文明示范崗計劃,教研組優(yōu)秀案例寫(xiě)作和數據整理;與新倉庫、廣陳結對園區結對輔導;參加幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。

  二、積極開(kāi)展多彩活動(dòng)

  1、為了展現孩子們的精彩和自信,每個(gè)班都獨立開(kāi)展了“我是主角才藝秀”活動(dòng)。每個(gè)孩子都成了主角,表演精彩紛呈。每個(gè)班都有特別受歡迎的英語(yǔ)故事表演和醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏也參加了平行班巡回演出。

  2、每個(gè)班級合作舉辦“我是一個(gè)孝順的寶寶”照片展。在這個(gè)簡(jiǎn)單的記錄中,這個(gè)甜蜜的場(chǎng)景讓我們發(fā)現了很多有趣的孝道,出現了很多可愛(ài)的孝道寶寶。

  3、“世界地球日”組織兒童舉辦“地球,我們美麗的家園”戶(hù)外長(cháng)廊展覽,以繪畫(huà)的形式表達他們理想美麗家園的形象。

  幼兒園大班教師教研總結 19

  在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我深刻認識到了作為一名大班教師的責任和使命。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅要注重孩子的知識技能的培養,還要注重他們的情感態(tài)度和思維能力的培養。在這里,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。

  一、教學(xué)內容的設計

  在教學(xué)內容的設計方面,我注重以孩子為中心,以孩子的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn),設計適合他們的教學(xué)內容。我在教學(xué)中注重多元化的教學(xué)方式,采用游戲、故事、音樂(lè )等多種形式,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習。此外,我也注重教育孩子的道德品質(zhì),通過(guò)教育讓他們懂得如何做一個(gè)有責任心、有愛(ài)心、有禮貌的人。

  二、教學(xué)方法的運用

  在教學(xué)方法的運用方面,我注重因材施教,采用不同的教學(xué)方法滿(mǎn)足不同孩子的`需求。例如,對于喜歡音樂(lè )的孩子,我會(huì )通過(guò)唱歌、跳舞的方式進(jìn)行教學(xué);對于喜歡動(dòng)手的孩子,我會(huì )采用手工制作、拼圖等方式進(jìn)行教學(xué)。此外,我也注重啟發(fā)孩子的思維能力,采用問(wèn)題導向的方式引導孩子思考,培養他們的創(chuàng )造力和邏輯思維能力。

  三、課堂管理的重要性

  在大班教學(xué)中,課堂管理尤為重要。我注重課堂紀律的維護,讓孩子們養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。同時(shí),我也注重與家長(cháng)的溝通,及時(shí)反饋孩子的學(xué)習情況和表現,讓家長(cháng)與我共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。此外,我也注重班級文化的建設,通過(guò)班級活動(dòng)和班級規定等方式,讓孩子們養成團結、友愛(ài)、互助的良好風(fēng)氣。

  四、自我反思和學(xué)習

  在教學(xué)過(guò)程中,我也不斷地進(jìn)行自我反思和學(xué)習。通過(guò)觀(guān)摩其他老師的課堂和參加教研活動(dòng),我不斷地完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能。同時(shí),我也注重與同事的交流和合作,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,作為一名大班教師,我深刻認識到了自己的責任和使命,不斷地提高自己的教學(xué)水平和教育理念,為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

  幼兒園大班教師教研總結 20

  如何提高幼兒的學(xué)習積極性,是大家普遍關(guān)注的問(wèn)題。在與幼兒的朝夕相處中我發(fā)現,目光接觸和身體接觸是一種簡(jiǎn)單易行并且頗為有效的方法。教師和家長(cháng)可以利用這種方法傳遞愛(ài)的情感,消除孩子的焦慮心情,從而提高他們的學(xué)習積極性。

  在幼兒園時(shí)常會(huì )見(jiàn)到這樣的孩子:他們由于不敢與教師的目光進(jìn)行接觸,常常顯得焦慮恐慌,不知所措。他們說(shuō)話(huà)時(shí)或吞吞吐吐,或非常急促,甚至有些不經(jīng)過(guò)哄勸和提示就講不出話(huà)來(lái)。由于這些孩子總有一種惴惴不安和憂(yōu)慮緊張的感覺(jué),他們在活動(dòng)上就會(huì )遇到不少麻煩,有不懂的不敢問(wèn),即使知道了問(wèn)題的答案也不敢回答,缺乏自信心和成就感。而那些與教師和家長(cháng)能夠大膽進(jìn)行目光交流的孩子卻不會(huì )出現這種現象。這些孩子會(huì )毫不猶豫地迎向我們教師的目光,并敢于把自己的要求講出來(lái),同樣他在活動(dòng)中不會(huì )縮手縮腳,并表現出積極向上的態(tài)度,為各方面能力的發(fā)展提供了前提條件。

  我班就有這樣一位小朋友,見(jiàn)到老師總是低著(zhù)頭不敢看老師的臉。上課時(shí)老師提出問(wèn)題時(shí),她就表現出焦慮不安,非常害怕老師的目光觸及到她。她的這種表現,阻礙了她學(xué)習能力的發(fā)展?吹竭@樣我很著(zhù)急,決定找機會(huì )與她多進(jìn)行一些情感上的交流。我總是輕輕地扶著(zhù)她的肩膀,鼓勵她看著(zhù)老師的臉聽(tīng)老師說(shuō)話(huà),然后用真誠的目光、溫和的表情、親切的話(huà)語(yǔ)打消她的顧慮,逐漸建立安全感。目光接觸伴隨著(zhù)親切的語(yǔ)言和愉快的面部表情,使她感覺(jué)到老師真誠的愛(ài)。幾次后,她就和老師有了主動(dòng)的目光接觸了。慢慢地,在活動(dòng)中,她的焦慮心情相應減弱,恐慌不安的表現也隨之釋然,她感到輕松自然了,在活動(dòng)中表現出了積極參與的熱情,有這樣的結果我感到十分欣慰。通過(guò)目光接觸和身體接觸,消除了孩子的'恐慌和焦慮,增強了她的安全感和自信心,同時(shí)提高了她的學(xué)習積極性。這種方法如此簡(jiǎn)單,我們何樂(lè )而不為呢?

  你不必擔心這樣做會(huì )寵壞了孩子,也不必考慮這樣做會(huì )影響到教師在孩子中的威信。相反,當孩子想親近你時(shí),如果你隨意向她投去帶有否定性的目光,孩子就會(huì )遠離你;同樣如果回避孩子的目光,他們會(huì )感到難過(guò)、失落。久而久之,她內心深處會(huì )由于畏懼心理而產(chǎn)生不安甚至不滿(mǎn)和沮喪的情緒,影響幼兒學(xué)習的積極性。倘若世界上有一種我們不必思索就可以大膽去做的事,那就是與孩子真誠的目光接觸、身體接觸,給予孩子更多的愛(ài),以喚起孩子積極向上的愉快情緒,從而提高他們的學(xué)習積極性。

  幼兒園大班教師教研總結 21

  大班是在幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉折期,也是孩子從游戲階段向學(xué)習階段轉折的一個(gè)時(shí)期。為了孩子長(cháng)遠發(fā)展考慮,我們教師一定要上好大班每一節課,尤其是英語(yǔ)課。

  首先,創(chuàng )設情境,角色扮演。

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng )造一定的語(yǔ)言環(huán)境,給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。

  5、6歲兒童玩角色游戲時(shí),對角色的興趣比對物的.興趣濃厚,出現了一個(gè)主要角色和幾個(gè)有關(guān)的社會(huì )角色的關(guān)系。由于兒童的思維正在進(jìn)一步向抽象化發(fā)展,因此在游戲中較多出現用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)替代物體的行為。幼兒之間對替代物的一致認同程度提高,游戲中發(fā)生爭執的情況減少。()游戲的主題除了來(lái)自于兒童的生活外,還來(lái)自于影視作品。在角色游戲中能綜合自己所經(jīng)歷過(guò)的各種生活內容,概括和創(chuàng )造性地再現一般的生活情景。例如我在教句型“May I have a look? Sure, Here you are.”時(shí),讓幼兒互相邀請:x x x ,please,然后進(jìn)行對話(huà)練習,講的流利、標準、響亮的,全班幼兒以掌聲給予表?yè)P,這樣幼兒的表演結果顯示他們不但會(huì )說(shuō),而且能配上自己的動(dòng)作,表現得相當自然。于是在歡樂(lè )愉快的情境中學(xué)會(huì )了句型。

  其次,表現與表達方式多樣化

  這一年齡段的兒童表現欲望強烈,他們會(huì )用多種方式表達自己的想法。

  幼兒年齡小,缺乏知識和經(jīng)驗,抽象思維不夠發(fā)達,形象思維占優(yōu)勢,具體的、直觀(guān)的形象最能引起幼兒的注意。在教學(xué)時(shí),我通常采用的直觀(guān)情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫(huà)。如在教學(xué)習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí),直觀(guān)的實(shí)物出示尤為重要,只有通過(guò)直觀(guān)的演示與比較,幼兒才會(huì )迅速領(lǐng)會(huì )掌握;如教水果類(lèi)單詞apple、pear、banana、melon等時(shí),利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí),利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué),幼兒往往會(huì )產(chǎn)生一種新鮮感,注意力馬上被吸引,有關(guān)的英文單詞幾分鐘內就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介,從而促進(jìn)幼兒逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。

  再次,抓住時(shí)機,不斷復習鞏固 。 .

  教師注意利用教學(xué)的邊角料時(shí)間組織幼兒鞏固。如每日保育員分飯時(shí)、幼兒散步時(shí)、、離園前等零散時(shí)間組織幼兒復習一兩個(gè)單詞或句式,讓幼兒并不覺(jué)得是種負擔,并形成一種習慣。日積月累地復習,掌握的內容就不斷多起來(lái)

  幼兒園大班教師教研總結 22

  時(shí)間過(guò)得飛快,大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們四名教師的共同努下,已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。本組教師針對實(shí)際情況,為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,經(jīng)常組織組內教師共同探討,尋求好的教學(xué)方法,開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等,取長(cháng)補短,共同提高。本學(xué)期我們大班年級組開(kāi)展的工作總結以下:

  一、班級工作管理方面。

  本學(xué)期大班年段四個(gè)老師能?chē)栏褡袷貓@里的各項規章制度,認真執行各種計劃與要求,以高度的責任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作。認真學(xué)習園部工作計劃,轉變觀(guān)念、提高認識,認真參加園部組織的各項學(xué)習,關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、養成多讀書(shū)、讀好書(shū)、多看報的良好習慣,提高自身的服務(wù)意識,做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長(cháng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平,能以主人翁的態(tài)度來(lái)面對班級的各項事務(wù),團結、學(xué)習、互助、樂(lè )于奉獻,彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹(shù)立幼兒第一的意識,從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。在主題活動(dòng)、早操比賽、秋游活動(dòng)、環(huán)保服裝制作、圣誕節親子活動(dòng)、迎新年運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)中,積極地參與,并積極投入節目的設計與排練中,以身作則,凡事想在前,做在前,努力協(xié)調與組織好各項工作,使得我們大班年級組的各項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。在班級工作中充分發(fā)揮其自身的.特點(diǎn),在班級環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng )設、幼兒開(kāi)放性活動(dòng)的編排、班級工作的實(shí)施上,都付出了辛勤的汗水。在各項工作中,四位老師經(jīng)常溝通,達成班級管理中的各項共識,吃苦在前,樂(lè )于奉獻。

  二、教育教學(xué)工作方面。

 。、努力學(xué)習新知識,增強專(zhuān)業(yè)意識、提高科研水平。

  通過(guò)看書(shū)、參觀(guān)、培訓等形式加強學(xué)習,并做到學(xué)以致用,不斷總結教育教學(xué)心得,認真學(xué)習新知識和教育反思,提高科研水平,努力做到理論和實(shí)踐相結合;操作和總結相結合。本學(xué)期,通過(guò)共同的努力,在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

 。、充分的課前準備工作

  積極地準備好教學(xué)具,打好每周的計劃,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯在于我們在前一周自制好教學(xué)具、寫(xiě)好、備好課。而孩子們對每次的教學(xué)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

 。、做好幼小銜接工作

  這學(xué)期是大班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)年了,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況,稱(chēng)為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。面臨即將入小學(xué),我們有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況,使他們對學(xué)習生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準備。練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午自己整理書(shū)包,養成良好的學(xué)習習慣,培養自理能力。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。

  三、家長(cháng)工作方面。

 。、鼓勵家長(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過(guò)每天一次的“親子作業(yè)”讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

 。、每一次的主題活動(dòng)爭取家長(cháng)都能夠積極參與,讓家長(cháng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料,有了家長(cháng)的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

 。、做好幼兒專(zhuān)訪(fǎng)、電訪(fǎng)工作,及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通,向家長(cháng)匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達成教育的一致性。

 。、四個(gè)老師積極取得家長(cháng)對年段各項活動(dòng)的支持與配合。我們的早操比賽、圣誕節環(huán)保服裝制作親子活動(dòng)、迎新年運動(dòng)會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功。

  四、衛生保健工作方面。

 。、本學(xué)期,嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

 。、做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級幼兒的出勤率一直較高,無(wú)事故發(fā)生。

  五、不足及努力方向:

 。、班級衛生工作還需進(jìn)一步細致、到位。

 。、班級教師在活動(dòng)區材料制作、整理方面有待提高。

  幼兒園大班教師教研總結 23

  幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養感受美和表現美的情趣與能力;開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè ),學(xué)會(huì )自如地舞蹈,樹(shù)立為自己跳舞的意識,F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結:

  一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的基本訓練

 。ㄒ唬┗灸_型

 。ǘ┗灸_位

 。ㄈ┗臼中

 。ㄋ模┗臼治

 。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中、手位和腳位

  二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣,引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。

  我們觀(guān)察到,幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作,這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素,引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè ),熱愛(ài)舞蹈。有時(shí),我們會(huì )以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見(jiàn)了!”這句歌詞,我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情,而幼兒在我們的引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內容編成兒歌或故事,并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣,從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈,而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。

  三、根據幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的訓練步驟。

  教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過(guò)急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng),制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏,隨后是動(dòng)作練習,最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中,將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂(lè ),準確把握節奏,然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,先教下肢腳的勾繃動(dòng)作,后教上肢手的提壓腕動(dòng)作,再結合起來(lái)學(xué)習,并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中,我們注意訓練的'科學(xué)性——運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習,以免損傷幼兒稚嫩的身體。

  尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”,如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能,讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù),還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。

  幼兒園大班教師教研總結 24

  本學(xué)期我班美術(shù)繼續以線(xiàn)描畫(huà)為特色,圍饒這一特色,我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng),并取得了可喜成績(jì)。

  這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)等方式豐富幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗,提高幼兒畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對線(xiàn)描畫(huà)不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫(huà)出了自己的特色,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  一、會(huì )畫(huà)了。

  孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎,這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路,我引導他們想象各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面,鼓勵他們自己動(dòng)手畫(huà),并創(chuàng )造一切的機會(huì )讓孩子們畫(huà),動(dòng)員家長(cháng)為孩子準備各種線(xiàn)描畫(huà)工具在家也畫(huà),一次次的作畫(huà)和練習,孩子們對線(xiàn)描畫(huà)的理解也越來(lái)越深,畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。

  二、大膽畫(huà)了。

  我努力為孩子們創(chuàng )設自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境,鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾畫(huà)面,在每次美術(shù)課的評價(jià)環(huán)節,我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價(jià),一次次經(jīng)驗的積累,他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富,繪畫(huà)技法也越來(lái)越細膩了。我還鼓

  勵幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線(xiàn)描畫(huà),體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。在全園的美術(shù)觀(guān)摩活動(dòng)中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

  三、孩子們畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能提高了,而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。

  有了畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎,孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫(huà)面也更豐富了:畫(huà)小朋友時(shí),他們會(huì )給他們穿上各種圖案的衣服;畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的'小畫(huà)冊有了讓我們驚喜的內容,小畫(huà)廊的作品也讓家長(cháng)們豎起了大拇指。

  孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現在:

  一、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。

  二、幼兒的評價(jià)能力有待加強。

  希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。

  幼兒園大班教師教研總結 25

  大班數學(xué)活動(dòng)中的游戲一般是把教學(xué)內容,尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲形式有機地結合在一起,并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。

  數學(xué)游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)。同時(shí),滲透思想品德教育,培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。

  設計游戲的目的要引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。所以,設計數學(xué)游戲,安排課堂活動(dòng)時(shí)應注意下面幾個(gè)方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學(xué)生的內驅力,使他們主動(dòng)地學(xué)、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎"、富有情趣的“小貓釣魚(yú)"、“摘蘋(píng)果",“幫白兔收蘿卜"等游戲一一展示在學(xué)生面前,學(xué)生們都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù),提高了學(xué)習效率,培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。

  直觀(guān)形象的數學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的`思維"與“抽象概念的數學(xué)知識"之間架起一座橋梁,幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識,引導學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。形象地表演“數的組成"、“數的分解"、“數字歌"、“找鄰居"、“找朋友"、“送信"、“爭當優(yōu)秀售貨員"等游戲都是借助學(xué)生的表演動(dòng)作和生活常識來(lái)理解數學(xué)知識。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著(zhù)長(cháng)脖子,直著(zhù)小尾巴。"形象地描述了數字“2"的字形和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。如“找兄弟",學(xué)生拿著(zhù)數字卡片“6"說(shuō):“我今年6歲,弟弟比我小兩歲,弟弟在哪里?"學(xué)生們想出答案舉起數字卡片“4"說(shuō):“我今年4歲,比你小兩歲的弟弟在這里。"學(xué)生繼續問(wèn):“比我大1歲的哥哥在哪里?"學(xué)生舉起卡“7"說(shuō):“今年我7歲,比你大1歲的哥哥在這里。"在這個(gè)游戲中,開(kāi)始學(xué)生依據數序知識想出結果,為學(xué)習有關(guān)的應用題做了鋪墊。

  所以大班數學(xué)課堂上教師要把游戲結合到教學(xué)中來(lái)。

  幼兒園大班教師教研總結 26

  時(shí)光飛逝,這個(gè)學(xué)期的工作又要劃上了句號,回首走過(guò)的路布滿(mǎn)艱辛。望著(zhù)無(wú)數鮮花和那豐碩果實(shí),早己洗去往日的疲憊和辛勞。在此,就這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

  一、政治思想

  本人能積極參加政治學(xué)習,遵守幼兒園各項規章制度,能明確教育目的,端正態(tài)度,關(guān)心幼兒,注重幼兒思想品德的培養,以身作則,為人師表。

  二、教育教學(xué)工作

  幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,銜接過(guò)渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,因此,在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。集中別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的'教學(xué)思路。上課時(shí),從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,更注意幼兒的游戲性,使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  三、保育、安全工作

  本學(xué)期,根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),我在班主任的領(lǐng)導下,在進(jìn)行任何活動(dòng)的時(shí)候把安全工作放首位,并在日常生活中穿插相關(guān)安全教育,時(shí)刻提高幼兒的安全意識,使幼兒順利度過(guò)最后學(xué)期。

  四、不足及努力方向:

  思自己,我覺(jué)得學(xué)無(wú)止境。我在專(zhuān)業(yè)知識上面還須不斷努力地跟上新觀(guān)念、新理論,吸取更新的幼教經(jīng)驗。我會(huì )更加刻苦,積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,是我能取得更大的進(jìn)步。

  幼兒園大班教師教研總結 27

  紙,對于大班的孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生,他們常常用紙來(lái)做手工,繪畫(huà)等等,在孩子們的印象中紙是很容易撕破的。而生活中到處隱含著(zhù)科學(xué),紙制的包裝袋、包裝袋上的小缺口、紙盒子、紙箱子等等都有教育價(jià)值。

  根據《綱要》精神,科學(xué)教育的目標強調孩子能運用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。本次我設計了科學(xué)活動(dòng)《紙的力量》,本節課目的是讓孩子初步感知紙的承受力,通過(guò)動(dòng)手操作、探索、感知紙的力量;在探索紙的承重過(guò)程中發(fā)展幼兒的自主學(xué)習能力。了解紙的承受力在生活中的簡(jiǎn)單應用。在第一個(gè)環(huán)節,請孩子分別撕三種不同的紙,感受紙撕的不同力。孩子們對紙的承受力有了初步的感知!爸R是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的!庇谑,我在第二個(gè)

  環(huán)節設計了科學(xué)小實(shí)驗《稱(chēng)稱(chēng)礦泉水瓶的籃子》的`實(shí)驗,操作前,我出示操作材料和操作三種紙,讓孩子們先猜想三種紙哪種紙能提起裝礦泉水瓶的籃子呢,先猜想,然后把猜想的記錄下來(lái),接下來(lái)用三種紙分別去親自動(dòng)手試提水筐體驗結果并記錄在紙上。在探索操作時(shí),我發(fā)現孩子們拿起紙就稱(chēng)水筐,個(gè)別忘了及時(shí)填寫(xiě)記錄的這個(gè)環(huán)節。我不時(shí)地提醒,孩子們大多數幼兒忙于實(shí)驗心想到底什么紙能提起裝滿(mǎn)水瓶子的筐子呢?操作結果后,他們發(fā)現硬硬的牛皮紙能提起來(lái)的結果,對整個(gè)操作實(shí)驗興趣十足。當我問(wèn)孩子通過(guò)這個(gè)實(shí)驗發(fā)現了什么,孩子回答說(shuō):“牛皮紙的力量可真大”。我對孩子的話(huà)進(jìn)行了小結,提升了他們原有的經(jīng)驗。接下來(lái)的環(huán)節是讓幼兒想辦法怎樣用最少的報紙提起籃子,幼兒通過(guò)嘗試體驗到了增加報紙的張數可以提起來(lái),通過(guò)嘗試,孩子們知道了怎樣增加紙的承重力量。然后留給幼兒的延伸活動(dòng)嘗試宣紙可以嗎?活動(dòng)來(lái)源于生活,又回歸到生活中。我的最后環(huán)節就是延伸,小結生活中有許多的地方利用了紙的力量?茖W(xué)活動(dòng)無(wú)論過(guò)程還是結果,都具有開(kāi)放性,教學(xué)過(guò)程更應該是一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)空間。在這次活動(dòng)中,我始終努力創(chuàng )設一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)間。讓孩子觀(guān)察最普通的三種紙探索實(shí)踐驗證結果感覺(jué)到,拋給孩子一個(gè)似乎不可能的現象——用不同種紙來(lái)稱(chēng)裝滿(mǎn)六瓶礦泉水的筐子,在每個(gè)環(huán)節后,我請孩子們猜想和表達自己的發(fā)現。由于有親身的經(jīng)歷和體驗,孩子們樂(lè )于表達和交流;通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞,構建科學(xué)知識與經(jīng)驗,形成準確的表達方式。但操作中我發(fā)現,有的幼兒對于記錄不夠仔細,急著(zhù)去操作?赡苁俏姨岵僮饕髸r(shí)還不夠仔細,也可能是孩子在平時(shí)的科學(xué)活動(dòng)中不常用記錄表的緣故。今后在學(xué)習中會(huì )讓幼兒嘗試做記錄,嘗試把自己的發(fā)現結果記錄下來(lái),發(fā)展幼兒自主學(xué)習的能力

  幼兒園大班教師教研總結 28

  在這一學(xué)年里,孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng )造、大膽的想象,他們自信、自立,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會(huì )互相幫助,互相分享,自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,整個(gè)班級呈現出較好的學(xué)習氛圍。

  看著(zhù)這些天天在長(cháng)大的孩子們,欣慰、自豪充滿(mǎn)了我們的心懷,回想過(guò)去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻。為了更好地吸取經(jīng)驗,使我們的工作更上一個(gè)臺階,現將一學(xué)期工作小結

  一、保教結合,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

  我們的教育是全面發(fā)展的教育,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等,提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒“三浴”實(shí)驗,利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。

  同時(shí),還培養了幼兒不怕困難,堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,在實(shí)施教育的過(guò)程中,注重保教結合的原則,使教育自然滲透于各項活動(dòng)中。如在國慶期間,組織幼兒參加泉州市“愛(ài)祖國、頌祖國”繪畫(huà)比賽,組織幼兒秋游,培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感,教育幼兒愛(ài)班,愛(ài)同伴,并針對安全教育,開(kāi)展一系列活動(dòng),如;走失了怎么辦?發(fā)生火災地震怎么辦?手受傷了,流鼻血了怎么辦?等,逐步增強了幼兒自我保護意識,提高自救自我保護的能力。

  二、培養幼兒自理能力,促進(jìn)幼兒自身發(fā)展

  陳鶴琴先生說(shuō):凡兒童自己能做的應該讓他們自己做,凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力,讓幼兒自己的事情自己做,也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì )扣衣服的扣子的到喜歡鋪桌布,孩子想做的事情越來(lái)越多了,因此,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強迫幼兒學(xué)習。

  于是,我們采取寓教于樂(lè )的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習,如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”,鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時(shí)也掌握了一定的技能。再次,我們還積極向家長(cháng)介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,得到了家長(cháng)的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識,使之逐漸形成自動(dòng)化的習慣。

  三、創(chuàng )設與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

  環(huán)境有著(zhù)教育人的作用,在強化環(huán)境的教育作用時(shí),我班創(chuàng )設了創(chuàng )作區、,聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區等,并定時(shí)更換材料,引導幼兒增加玩法,美化材料,提高練習難度,使幼兒對區角活動(dòng)充滿(mǎn)興趣;為了擴大幼兒的活動(dòng)范圍,我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng),與其他班級幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,促進(jìn)了幼兒創(chuàng )造力和個(gè)性的發(fā)展,培養幼兒良好的社會(huì )交往和合作能力。

  四、在藝術(shù)教育中培養幼兒的創(chuàng )造性。

  本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,它有助于引導幼兒認識世界,培養高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維想象力及創(chuàng )造力、表現力。

  1)在音樂(lè )活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┑奶剿、?chuàng )造的機會(huì ),大膽放手讓幼兒參與創(chuàng )遍動(dòng)作。如,在學(xué)習舞蹈步伐時(shí),教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言:誰(shuí)來(lái)跳一跳,說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說(shuō)什么,它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng )新,真正成為學(xué)習的主人。

  2)激發(fā)創(chuàng )造動(dòng)機,適時(shí)引導。創(chuàng )造動(dòng)機是創(chuàng )造思維的動(dòng)力,因此,老師要精心設計每項活動(dòng),使其富有趣味性,吸引幼兒學(xué)習,激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如,在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見(jiàn)了什么。

  你想怎樣表達自己的感覺(jué)?帶幼兒玩小樹(shù)葉,觀(guān)察葉子飄落的樣子,引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,這樣,邊聽(tīng)音樂(lè ),邊歌邊舞,孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍著(zhù)、跳著(zhù)、敲著(zhù)、打著(zhù),氣氛非;钴S,幼兒的創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮,音高、節奏、速度、力度,音樂(lè )素質(zhì)和能力得到了提高。

  五、教研工作

  我班兩位老師能認真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng),學(xué)園的教研課題《探索培養幼兒藝術(shù)表現力的途徑》,本班兩位老師認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍和文章,針對本班幼兒特點(diǎn),設計了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀(guān)摩,均深受好評。配合柯老師的《讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀(guān)察了解,不斷的反思,根據幼兒的需要及時(shí)調整活動(dòng)課程及目標。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們提供的.材料,給幼兒自由的空間。

  六、家長(cháng)工作

  我班家長(cháng)尊重、信賴(lài)老師,以積極正確的教育觀(guān)引導幼兒達到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(cháng)的水平不同,要求也不同。為了統一認識,統一教育,我班創(chuàng )辦了家長(cháng)園地專(zhuān)欄,鼓勵家長(cháng)多寫(xiě)育兒經(jīng)驗的文章,多交流。

  我班家長(cháng)撰寫(xiě)的文章不僅多篇獲獎,而且經(jīng)?窃趫@刊《七彩橋》中。為使家長(cháng)更快更好地獲取新的教育信息,我班(園)開(kāi)展了“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”、“元旦家園同樂(lè )”等活動(dòng),家長(cháng)全部出席,積極參加

  七、存在不足

  1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣,但個(gè)別幼兒尚未養成。(如:吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

  2、大部分幼兒大方、活潑,但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規則。

  3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強,如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼,學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”。

  教育是多角度的全方位的教育,我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(cháng)征的第一步,今后我們將進(jìn)一步學(xué)習與研究,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)地做好每項工作,使我班的孩子身心健康發(fā)展,同時(shí)具備良好的身體素質(zhì),良好的才智素質(zhì),良好的品德素質(zhì),良好的審美素質(zhì),成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

  幼兒園大班教師教研總結 29

  隨著(zhù)時(shí)間的推移,20xx年已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號;仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們大班更像是一個(gè)大家庭,讓班中的孩子在我們三位老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)。本學(xué)期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習任務(wù)之際,我們班級全體教師坐在一起,對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃,回首所做過(guò)的工作,共同總結經(jīng)驗,反思不足,現就這一學(xué)期來(lái)我們開(kāi)展的具體工作做以總結。

  一、基本情況分析

  全班幼兒總人數41人,其中男孩20人,女孩21人。本學(xué)期,新轉入12名幼兒。三位老師觀(guān)察到,我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開(kāi)朗、活潑、自主,富有個(gè)性。從整體看人際交

  往能力較好,具有一定的語(yǔ)言表現力。傾聽(tīng)的習慣需要加強,孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導,自我反省的智能還需鞏固。數學(xué)邏輯智能,推理運算能力方面還需培養。

  二、教育教學(xué)方面

  本學(xué)期,我們班的各項教育教學(xué)活動(dòng)以愛(ài)兒坊所提出的各項教育方針和理念為指導,結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來(lái)完成。我們不管在選擇愛(ài)兒坊的中文教材還是英文教材時(shí)都是既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實(shí)需要,又復刊有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼進(jìn)幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野;顒(dòng)內容將八大智能的內容有機聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。培養幼兒掌握適應未來(lái)的人類(lèi)生活所必備的知識,成為一個(gè)有信心、有智能、有涵養、有責任感并具高尚情感的人。

  本學(xué)期教育的主要目標體現在以下幾方面:

  1、熟練掌握各項常規,有良好的生活、衛生習慣,能主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境、清潔維護及自己外觀(guān)的整潔,待人接物文明,舉止落落大方,生活自理能力強。

  2、主動(dòng)、積極地參與體育鍛煉活動(dòng),各類(lèi)身體動(dòng)作靈活,不怕苦,不怕累。

  3、對自己有信心,有鮮明的辨別美丑的能力,愛(ài)憎分明,有法律、法制意識,對班級、朋友、祖國有責任感,并不斷提高對自己的要求。

  4、對周?chē)h(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索,更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風(fēng)俗。了解“世界”及當今發(fā)展的實(shí)事,有愛(ài)國主義情感。

  5、努力探索動(dòng)、植物常識,有良好的觀(guān)察能力,熱愛(ài)大自然,有環(huán)保意識,愛(ài)護動(dòng)、植物。

  6、言語(yǔ)表達力進(jìn)一步增強,各種詞匯組織、運用適當,了解成語(yǔ)等特殊詞組,能組織語(yǔ)言完整地敘述一件事情,有良好的傾聽(tīng)習慣。

  7、能通過(guò)認識的字揣測短文大意,能邊看邊講述,有生動(dòng)的表現力。

  8、能識常用漢字,會(huì )按常規寫(xiě)字,姿勢正確。

  9、能根據事物的外部特性而推理,按內部聯(lián)系和本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行判斷、推理。熟練掌握10以?xún)燃訙p及形體、數、量的概念,動(dòng)手能力強。

  10、為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準備,養成良好的姿勢,學(xué)習習慣,自理、自控能力,愛(ài)勞動(dòng)。

  11、熟練的掌握簡(jiǎn)單的英文日常對話(huà),能聽(tīng)懂教師在一日生活組織的生活美語(yǔ)。

  12、能將英文教材中所學(xué)的英文單詞、短語(yǔ)、兒歌運用到實(shí)際生活中。

  以上教育目標與內容,在我們每天的一日生活各個(gè)環(huán)節中貫穿,我們在時(shí)間安排方面注意穩定性與靈活性,這樣有利于形成秩序,又能滿(mǎn)足幼兒合理需要,但是在活動(dòng)中還是存在個(gè)別差異。在這方面我們下學(xué)期會(huì )要繼續加強,我們老師在活動(dòng)中注意關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現與反應。

  三、保教工作方面

  在對幼兒的保育工作上,我們力求以每樁小事做起,耐心細致周到,如:要求幼兒自己能做的事自己做,當幼兒做不到時(shí),教師耐心地引導幼兒做,跟著(zhù)手把手的教幼兒如何自理,鼓勵幼兒你能行,增強了幼兒自我服務(wù)的信心,午睡時(shí)對不愿上床的孩子、貪睡尿床的孩子總是細心照顧,及時(shí)清洗更換,對生病的孩子更是無(wú)微不至,經(jīng)常對幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表?yè)P,讓他們體驗到成功的快樂(lè ),使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都看在教師的眼里,家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑容,聲聲贊揚,使我們再苦再累也覺(jué)得甜。

  四、常規工作方面

  幼兒升入大班,最明顯的感覺(jué)就是,人長(cháng)高了,嗓門(mén)大了,個(gè)人榮譽(yù)感也加強了,他們已經(jīng)意識到值日生是他們奮斗的目標,為了能當選值日生他們在班級的各項活動(dòng)中都會(huì )表現異常突出,這一點(diǎn)對抓班級常規是一個(gè)契機。于是我們在選值日生的形式上動(dòng)了不少腦筋。一開(kāi)始是大家輪流做,接著(zhù)是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來(lái)定,后來(lái)為了讓幼兒增加與他人交往的機會(huì )、學(xué)習交往技能,我們又實(shí)行簽名選舉的方法,即鼓動(dòng)大家來(lái)選舉自己在自己簽名單上簽名。有的幼兒竟然還在選舉前進(jìn)行了一番演說(shuō)。如李雯泠“如果我做值日生,我會(huì )表現很好,很認真負責的!标愯ぃ骸拔乙院蟪燥、睡覺(jué)會(huì )表現很好的,我會(huì )認真做值日生!庇嗑澳险f(shuō):“如果我做班長(cháng),我會(huì )提醒小朋友排隊排整齊,看見(jiàn)有人在操場(chǎng)上打架我會(huì )去好好的勸他們”等等。在這一系列選值日生活動(dòng)開(kāi)展中我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的情景:午餐時(shí),有小朋友飯粒掉桌上了,馬上會(huì )有人就提醒他,及時(shí)地把桌子收拾干凈。個(gè)別幼兒吃得慢了會(huì )有人提醒,你這樣是不能做值日生的。在體育游戲中,幼兒會(huì )互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時(shí),許多孩子會(huì )異口同聲得說(shuō):你表現不好,我們不選你做值日生。漸漸地,老師制定的規則被幼兒接受,成為他們內化的行為意識,班級常規的正;矠槲覀兊.教學(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。

  五、安全和衛生保健工作方面

  本學(xué)期我們班級三位老師樹(shù)立了安全第一的意識,堅持在玩時(shí),眼不離孩子,時(shí)刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

  同時(shí)我們班級三位老師堅持正面教育。不體罰或變相體罰幼兒,把安全工作放在第一位,并不能因為任何原因而放松警惕。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,班級幼兒的出勤率一直很高。

  六、家園工作方面:

  我們對家園工作很重視,堅持每周發(fā)放《知識反憒》,讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)情況,并可了解孩子的知識掌握情況。每周都會(huì )及時(shí)地更換家園聯(lián)系欄,讓家長(cháng)了解孩子們在園的活動(dòng)環(huán)節,也為家長(cháng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗。每?jì)芍軐?xiě)一次家園聯(lián)系記錄,互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對性的進(jìn)行指導。在平時(shí),我們十分注重與家長(cháng)的聯(lián)系,以談話(huà)、電話(huà)、家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)做好溝通。對家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議,我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法。期末我們通過(guò)《幼兒成長(cháng)檔案》向家長(cháng)匯報了幼兒本期的情況,真正讓家長(cháng)對我們的工作做到信任與滿(mǎn)意。

  本學(xué)期我們還通過(guò)《家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)》、《我是小畫(huà)家——親子寫(xiě)生繪畫(huà)活動(dòng)》、《我上太空——親子小制作活動(dòng)》、《圣誕小禮物——親子小制作活動(dòng)》、《元旦親子運動(dòng)會(huì )》等活動(dòng)增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園的關(guān)系。

  我發(fā)現,本學(xué)期家長(cháng)更加支持我們的工作了。如在教學(xué)中需要收集資料時(shí),家長(cháng)們會(huì )送來(lái)打印好的圖案、文字;需要布置環(huán)境了,家長(cháng)們會(huì )主動(dòng)為我們提供些材料,幫忙和我們共同設計;需要排練節目了,家長(cháng)們會(huì )抽出時(shí)間為我們輔導;主題版面有了新變化,家長(cháng)們會(huì )特別關(guān)注—————,從這些一點(diǎn)一滴中,我們感受到了家長(cháng)的變化,家長(cháng)對我們工作的支持與認可。

  七、班級管理工作方面

  我班妥善安排好幼兒的一日生活,幼兒在有計劃、有組織的情境下進(jìn)行一日活動(dòng)。每周按時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì ),針對班內出現的具體事務(wù)進(jìn)行商討,有計劃的進(jìn)行工作,并認真的做好各項記錄。老師分工明確,責任到人,對班級物品心中有數,人人都能以園為家,以集體榮譽(yù)為重,團結一致,相互理解配合、學(xué)習,取長(cháng)補短,在今后的工作中我們將繼續努力,爭取使班內的各項工作完成得更加完美。

  八、存在的問(wèn)題

  1、在各項活動(dòng)中不能保證教育面向全體及注重個(gè)別差異。

  2、主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多,幼兒生成的少。區域自選活動(dòng)開(kāi)展不夠,目標落實(shí)不夠。

  3、沒(méi)有及時(shí)對個(gè)別幼兒給予適當的指導,在某些活動(dòng)中教師沒(méi)有真正做到成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、作者、引導者。

  4、創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠。創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差。

  5、班級的幼兒學(xué)習常規和生活常規還抓得不夠。

  6、教師與教師之間平時(shí)的交流與討論還不夠,教師必須提高自身素質(zhì)。

  九、努力的方向

  1、加強班級常規的培養,讓目標貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節。

  2、教育計劃和活動(dòng)的目標要建立在本班幼兒實(shí)況的基礎上,要進(jìn)行認真實(shí)施與反思。

  3、活動(dòng)中要注意兼顧群體需要,也要注意個(gè)別差異,使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展,都有成就感。

  4、努力給幼兒創(chuàng )設多種學(xué)習機會(huì ),保證幼兒的全面發(fā)展。

  5、班級中、英文教師平時(shí)要多交流、探討教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)各種方法給自己多“充電”。

  總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗,增長(cháng)許多的知識。都離不開(kāi)園長(cháng)與家長(cháng)們的支持,過(guò)去的一學(xué)期所取得的成績(jì)只是一個(gè)開(kāi)始,迎接我們的又是一個(gè)新的挑戰。我們的工作既是艱巨的,又是幸福的,我們將在以后的工作中,為了同一美好的夢(mèng)想,繼續譜寫(xiě)我們愛(ài)的篇章!

  幼兒園大班教師教研總結 30

  我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們在平時(shí)班主任經(jīng)驗交流中語(yǔ)重心長(cháng)的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!現對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結。

  一、班級情況分析

  開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著(zhù)急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練;再教育、再訓練,不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝(gè)好孩子,應該要團結友愛(ài),并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。

  二、嚴格班級管理,抓緊“養成教育”

  首先,從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂(lè )業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(cháng)說(shuō):“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們,他們使我年輕了許多”。

  其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則,在學(xué)習上,生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的.點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認真觀(guān)察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習,一起游戲,做孩子們敬愛(ài)的良師益友。

  三、認真寫(xiě)好《家園聯(lián)系冊》

  我隨時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的情況,聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和要求,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長(cháng)的理解、支持與幫助。這樣班級工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì )比較順利,記得有一位家長(cháng)對我說(shuō):“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái),害怕大班老師厲害,但來(lái)到大班后,譚老師和陳老師對我很好,我愛(ài)上了大班”。幾個(gè)家長(cháng)聽(tīng)后一致同意說(shuō):“孩子們愛(ài)上大班,說(shuō)明這個(gè)集體對他們有一定的吸引力,是一個(gè)溫暖的集體!

  我堅信,只要有有責任心,有愛(ài)心的老師,有配合幼兒園工作的家長(cháng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們大班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。

  幼兒園大班教師教研總結 31

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了,回顧一學(xué)期的工作,大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下,已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在領(lǐng)導和同事們的指導、幫助下,全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實(shí)實(shí),以“綱要”精神為指導,圍繞創(chuàng )“弘揚民俗文化精神”,開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng),切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、團結協(xié)作,積極投入教育教學(xué)工作

  我們年段有3個(gè)班級,有青年教師;谂囵B青年教師,為讓新教師快速成長(cháng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我們保持年段團隊的良好工作氛圍,調動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(cháng),更專(zhuān)心、更用心地投入幼兒園工作,團結一致,出色完成各項任務(wù)。大班的全體教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,團結一心,勤奮踏實(shí),互相學(xué)習,互相促進(jìn),密切配合,以主人翁的態(tài)度對待各項工作,形成了積極,團結,群策群力的良好風(fēng)氣,出色的完成了各項工作。

  二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展

  環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續探討環(huán)境教育的問(wèn)題,努力創(chuàng )設與教學(xué)課程緊密結合的環(huán)境,著(zhù)重體現了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng )設也體現了師生互動(dòng),主動(dòng)學(xué)習的新的教育理念。各班老師結合教學(xué)主題有計劃,井然有序的`布置主題墻。在家長(cháng)、幼兒、老師的三維互動(dòng),人人參與下,主題墻不再是老師的杰作,更多的由幼兒的想法,幼兒的參與,家長(cháng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識分享的小天地。

  區域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎上做了調整,更多的提供一些本土材料,廢舊材料,并且與教學(xué)主題相結合,開(kāi)展活動(dòng);顒(dòng)后及時(shí)展示幼兒作品,并注重發(fā)揮幼兒主體性,請幼兒利用區域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。

  三、加大教科研力度,提高研究質(zhì)量

  我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng),一起學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和政治思想,一起聽(tīng)課、評課,一起商量主題活動(dòng)內容,一起交流工作中的困惑等。幼兒教育的發(fā)展日新月異,只有不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反思,才不會(huì )被時(shí)代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅持每個(gè)周一的教研活動(dòng),每次活動(dòng)內容安排充足,全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人,在每次的教研學(xué)習中,大家總是積極參與討論,各自有獨特的見(jiàn)解。年段內形成團結一心,互相幫助,積極討論的濃厚學(xué)習氣氛。

  這期間,我們全體教師共同學(xué)習、了解研究?jì)热,然后結合本班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)討論,我們確定了大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學(xué)習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑,制定出切實(shí)可行的研究計劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習,拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎。專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)需要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,除了提高自身學(xué)歷,老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún)資料,閱讀各類(lèi)教育雜志和理論書(shū)籍,豐富知識,提高職業(yè)素養。

  四、開(kāi)展多種活動(dòng)

  家長(cháng)工作是幼兒工作的一項重要內容,“如何提高家長(cháng)的教育意識和教育水平”,“如何使家庭教育與幼兒園形成合力,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,是我們大班組老師最為關(guān)心的問(wèn)題。對待家長(cháng)我們始終以平等是基礎,溝通是橋梁,參與是行動(dòng)的原則,樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù),為家長(cháng)服務(wù)的思想,在行動(dòng)上體現一切為了幼兒,一切為了家長(cháng)。平時(shí),我們通過(guò)班級博客、家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式,加強家園溝通,共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。在與家長(cháng)的溝通和交流下,家長(cháng)逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任,同時(shí)也是家長(cháng)的重要責任。于是,家長(cháng)們越來(lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。

  面對成績(jì),喜悅是短暫的,更久遠的是壓力,我們感到只有變成績(jì)?yōu)閯?dòng)力,才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境,我們會(huì )不斷地向書(shū)本學(xué)習、向專(zhuān)家學(xué)習、向其他年段學(xué)習。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng),更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng),繼續發(fā)揚團結奮斗的精神,以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰!

  幼兒園大班教師教研總結 32

  時(shí)間過(guò)得真快,我工作已經(jīng)第三年了,在過(guò)去的兩年中,收獲了很多,失去了很多。感慨最深的兩個(gè)字就是愛(ài)和累。在這兩個(gè)字中包含了酸甜苦辣,不過(guò),我并不為之抱怨什么,反而,我卻很珍惜這兩年的美好時(shí)光,在這兩年的工作中,我學(xué)會(huì )了堅強,我學(xué)會(huì )了愛(ài)。在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我生活在一個(gè)非常和睦溫馨的大家庭中,在經(jīng)驗豐富的老教師的引導下,各方面的技能都有所提高,經(jīng)歷了省優(yōu)驗收、省示范園驗收、省平安園的創(chuàng )建等等。我非常的感謝我的領(lǐng)導,感謝我的'同事,還有感謝我的小朋友們,我能夠生活中這樣的環(huán)境中,我很幸福。

  這學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,到現在我都舍不得剛剛畢業(yè)的大一班小朋友。

  那是我帶的第一屆畢業(yè)班,那里面聚集了我許多的汗水,許多的酸甜,許多的愛(ài)。有多少名字,有多少快樂(lè )的時(shí)光還歷歷在目,生日那天是小朋友最開(kāi)心,最幸福的一天,有蛋糕吃,有禮物收,還有人幫著(zhù)拍照,那是最幸福的事情,在我們班有好多小朋友都喜歡在幼兒園和小朋友一起過(guò)生日,就這樣,一個(gè)又一個(gè)的生日會(huì )儲藏在我們的記憶中,記憶最深的一個(gè)生日會(huì )是徐夢(mèng)雨小朋友過(guò)生日,那一天真好是學(xué)期末的最后一天,我擔心會(huì )有孩子跟著(zhù)爸爸媽媽提前到外地,下午來(lái)的時(shí)候小雨帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕后面跟著(zhù)一大群小朋友,一看,都是我們班的,他們高興的跟我打招呼“老師,中午好!我也很高興的,像往常一樣的回答了一句,“你們好”!過(guò)一會(huì )教室離得的蛋糕已經(jīng)擺好了,我很興奮,一下子感覺(jué)他們長(cháng)大了很多,有些事情不需要老師煩心了,小朋友自己都能把他們做好,鼻子不經(jīng)意算了一下,“下午的畢業(yè)會(huì )還怎么開(kāi)呀”,心里真琢磨著(zhù)了。突然高雅小朋友跑過(guò)來(lái)抓著(zhù)我的衣服說(shuō):“老師,今天我們就要畢業(yè)了嗎”?我一下子心里的感情藏不住了,熱淚,涌上了眼眶,我是使勁的眨眼睛,不讓淚水流出來(lái),這時(shí),后面的小朋友涌上來(lái)了,老師,老師,我們舍不得你,接著(zhù)就是,這也抓我衣服,那也抓我衣服,把我整個(gè)人都圍在了里面,此時(shí)我很幸福。為了能夠記住這些活潑、可愛(ài)的小家伙們,我特意帶了相機,把他們天真的笑容永遠保存下來(lái),以后如果有機會(huì )的話(huà)我們會(huì )和大朋友一起來(lái)回憶那時(shí)的美好。所以,我把相冊的名字編輯為“永遠的大一班”!皩氊悅,老師愛(ài)你們”!

  幼兒園大班教師教研總結 33

  不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著(zhù)我和孩子們要給“大班”畫(huà)上句號了;仡欉@一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)!盀榱嗣恳粋(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。令人欣慰的是,我高興的看到了孩子們的進(jìn)步,為進(jìn)入大班打下了堅實(shí)的基礎。下面將教學(xué)效果做出以下總結:

  一、數學(xué)方面

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,本班幼兒在數學(xué)能力上進(jìn)步很大,幼兒的思維和理解能力,以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,特別是在觀(guān)察理解和應用方面特別出色幼兒對數學(xué)的興趣也是日漸增加,而且孩子們對學(xué)到的內容能運用到生活中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。從多方面培養了幼兒樂(lè )于思維、愛(ài)思考、敢于探究和運用數學(xué)的能力。

  也有不足之處,半年來(lái)的培養,有少數幼兒對數學(xué)方面學(xué)習還有欠缺,一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,對活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣,不愛(ài)思考,處于懶惰的狀態(tài),不愿意意主動(dòng)與別人交流自己的成果,對數學(xué)方面的'表達能力和歸納、總結能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。

  二、生活與健康方面

  以培養幼兒樂(lè )于參與各項活動(dòng),并在活動(dòng)中保護自己,培養良好的生活習慣。(飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持安靜、不挑食、不偏食、自備自用飲水杯)具有保持個(gè)人衛生和環(huán)境整潔的習慣,使得x月份的手足口病得到了很好的控制。

  了解一些粗淺的安全知識,學(xué)習處理生活中可能出現的不安全因素,培養幼兒在運動(dòng)中的遵守規則。在體能的鍛煉上,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,從游戲中培養幼兒學(xué)會(huì )安全意識,獲得了戶(hù)外運動(dòng)中得到快樂(lè )和健康,并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。

  動(dòng)員家長(cháng),在家對幼兒進(jìn)行安全、習慣培養等方面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作,半年來(lái),每個(gè)幼兒的進(jìn)步都很大,安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色,100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動(dòng),對一些健康常識和生活交往。

  每個(gè)幼兒都有自己的獨特之處,樂(lè )于參加各項活動(dòng),喜歡幫助別人,衛生習慣的培養都有很大的進(jìn)步和提高,每個(gè)幼兒都很活潑、熱情,愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,積極向上,開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個(gè)別幼兒在自我表現上有一定的差距,不愛(ài)表現自己,性格表現得比較內向,愛(ài)害羞,不敢獨自展示在集體面前。

  三、語(yǔ)言活動(dòng)

  本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認法。先通過(guò)背古詩(shī)詞提高幼兒語(yǔ)言的積累,再通過(guò)認字的方式來(lái)引導幼兒來(lái)學(xué)習閱讀。在目的字的認識上,我們要引起幼兒極高的興趣,集中精神,取得了良好的效果。本學(xué)期,我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認真點(diǎn)讀生字,98%的幼兒能夠正確認識學(xué)過(guò)的目的字。

  四、藝術(shù)方面

  我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè ),模仿或自己進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作,然后教師再加以指導。六一活動(dòng)時(shí)能積極參加表演。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)還鍛煉幼兒的作畫(huà)能力。幼兒特別樂(lè )于用紙和筆表現自己的想法,全班幼兒對美術(shù)的熱情是值得我們保持和維護的。在幼兒的發(fā)散思維,想象創(chuàng )作方面還要進(jìn)一步的加強。在下一步的工作中,要加強幼兒這方面的學(xué)習和培養。

  五、英語(yǔ)方面

  我班幼兒的英語(yǔ)學(xué)習興趣較濃厚,98%的幼兒掌握了兒歌,對兒歌內容掌握扎實(shí),能清楚、正確地發(fā)音,98%的幼兒都能很好地認讀單詞,英語(yǔ)日常用語(yǔ)掌握也很扎實(shí),97%的幼兒都能和老師進(jìn)行流利地交流,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,孩子們在英語(yǔ)方面有了很明顯地進(jìn)步和提高,張老師很注重對幼兒英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養,有了興趣,他們會(huì )在以后的學(xué)習中有更大地進(jìn)步。

  六、特色教育

  本學(xué)期為幼兒開(kāi)展了手指快算,成語(yǔ)接龍、古詩(shī)、木蘭詩(shī)的背誦活動(dòng),收到很好的效果,受到家長(cháng)好評。

  七、習慣方面

  a、大部分幼兒養成了良好的衛生習慣,能正確使用毛巾,飯前便后能主動(dòng)洗手。

  b、對人有禮貌,團結友愛(ài),不打架、不說(shuō)臟話(huà),愛(ài)護公共財物,不隨地亂扔垃圾。

  c、上課習慣良好

  通過(guò)在園的半學(xué)期的學(xué)習和培養,全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,各方面均有不同程度的提高。

  這個(gè)學(xué)期中,我盡心盡力,較圓滿(mǎn)完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我會(huì )更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心,使我能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。

  我真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧!

  幼兒園大班教師教研總結 34

  在忙忙碌碌的教學(xué)中,學(xué)期也接近尾聲了,回顧到幼兒園學(xué)期的工作,真是有喜有憂(yōu),幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的,但我熱愛(ài)我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都,F將這學(xué)期的工作總結如下:

  一、在保教工作上,我力求從每件小事做起,耐心細致,時(shí)刻將安全首位,從班里的常規抓起,把教學(xué)環(huán)節之間的連貫模式化,使幼兒對的有的判斷能力。我學(xué)習了《賽格幼兒園員工手冊》,并《手冊》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中,我也努力的素質(zhì),的自身修養,吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時(shí)刻要求,努力把理論知識轉化為實(shí)踐,并運用到教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣,不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì )到工作的意義與歡樂(lè )。

  二、在教學(xué)工作上,本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養,提前幼小銜接工作,在學(xué)期初就為幼兒了:田字格本、數學(xué)練習本、拼音本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習星"評比活動(dòng),活動(dòng),幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達生動(dòng)而富有感情,講故事的性也越來(lái)越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。

  幼小銜接工作,對幼兒做了訓練。如:遵守的訓練:訓練幼兒在規定的內規定的任務(wù);獨立性的訓練:談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識,獨立解決問(wèn)題的能力,在生活中培養幼兒的事情做的習慣;規則意識的訓練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課,聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,也反復強調遵守規則,課堂規則。訓練都收到了的,我相信孩子到了小學(xué)是最棒的'孩子。

  三、在家長(cháng)工作,本學(xué)期注重了和家長(cháng)的溝通,會(huì )面每位幼兒的思想,并的建議和意見(jiàn),如幼兒有不好的或家長(cháng)對幼兒有更高的要求,會(huì )與家長(cháng)更細致的交流,使問(wèn)題的解決。家長(cháng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng),如:"親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等,家長(cháng)對班級工作支持度高,能活動(dòng),家長(cháng)的,本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育?傊,這學(xué)期來(lái),我努力本職工作,但在工作中也難免,我會(huì )在今后的工作中改進(jìn),揚長(cháng)避短,努力,把工作,力爭更上一層樓

  幼兒園大班教師教研總結 35

  三年的辛勤耕耘后,我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最后的一學(xué)年里,孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng )造、大膽的想象,他們認真的觀(guān)察,有問(wèn)不完的為什么,他們好奇的探索;他們自信、自立,喜歡表現,在班級開(kāi)展的每個(gè)活動(dòng)及表演中,他們都非常的投入,因為他們都認為舞臺上——“我最棒”;,在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情,明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體,我們應該熱愛(ài)它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,形成了孩子們活潑、開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習慣。

  在老師、家長(cháng)的積極配合及孩子們的努力下,較圓滿(mǎn)的完成了班級工作,現將一學(xué)期來(lái)的班級工作如下:

  一、保教結合,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

 。ㄒ唬、做好幼小銜接工作,讓幼兒更快的適應新的學(xué)習生活。

  1)、培養幼兒獨立意識。通過(guò)社會(huì )性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話(huà)等培養幼兒學(xué)會(huì )生存,采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作,教育幼兒自己的事情自己做;培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念,讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事,什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。

  2)、學(xué)習方面的準備。在大班下學(xué)期,我們根據需要開(kāi)展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展了參觀(guān)小學(xué)、今天我當班長(cháng)、開(kāi)晨會(huì )、評選文明學(xué)生等活動(dòng),在一系列的模擬小學(xué)生活的活動(dòng)中,在創(chuàng )設的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會(huì ),為他們做好入小學(xué)的心理的準備。同時(shí)運用生動(dòng)的形象和故事,讓幼兒發(fā)現自己的不良習慣并及時(shí)糾正,培養幼兒堅持性、合作精神、規則意識、自我服務(wù)等能力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲,我們在教育活動(dòng)中巧妙的融入一些文字的活動(dòng),以頭腦風(fēng)暴的方式和討論、推舉等形式注意養成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題的習慣及培養幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽,激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)習的興趣,調動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習過(guò)程中,幼兒的學(xué)習積極性被調動(dòng)起來(lái),他們知道自己長(cháng)大了,不能依耐父母和老師。

 。ǘ、教師、保育員密切配合,共同搞好班級工作

  1、進(jìn)一步養成幼兒的衛生習慣,在培養良好的行為習慣的同時(shí)做到:

  1)、四位老師常溝通、統一行為習慣的要求,并在每周的周重點(diǎn)中對具體的行為要求上達到共識和落實(shí);

  2)、每一項活動(dòng)作到要求在先,鞏固檢查在后

  3)、發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長(cháng)及班長(cháng)、守門(mén)員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規的管理。這樣即調動(dòng)了幼兒的積極性,又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規,使幼兒在衛生習慣方面有了很大的進(jìn)步。

  2、良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學(xué)習和交往習慣,激發(fā)幼兒情感、情緒,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。

  1)、讓幼兒參與制定常規。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規,我們提出問(wèn)題,引導幼兒討論,并制定出規則。如:班級的常用物品、游戲材料、學(xué)習用品、生活用品等應怎樣分類(lèi)、擺放,啟發(fā)幼兒并做出標簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。

  2)、給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如,我們通過(guò)社會(huì )性活動(dòng)“分析對與錯”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導討論、個(gè)別交談,讓幼兒明白自己應怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫助,而不是檢舉、監督。而老師的一個(gè)鼓勵的眼神、愛(ài)的撫摩、一個(gè)贊許的微笑,讓幼兒真正體驗到來(lái)自?xún)刃牡南矏。培養幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上,他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè )。

  3)、大膽的`給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選擇不同的游戲或學(xué)習活動(dòng),而不是簡(jiǎn)單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規要求來(lái)限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿(mǎn)足內在需要的活動(dòng)中,他們專(zhuān)心致志操作,沒(méi)有功夫違反常規,這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規的形成。

  3、創(chuàng )設良好的環(huán)境,促進(jìn)孩子的成長(cháng)。

  為了創(chuàng )設一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃,定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,當炎熱的夏季悄悄來(lái)臨時(shí),他們又仔細的給小朋友換上了草席,每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,我們班還自己添置了海綿拖把,隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時(shí),樂(lè )樂(lè )要服中藥,王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水,我們都毫無(wú)怨言。

  二、教研工作

  1、在配合幼兒園開(kāi)展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結合》中,我們認真的學(xué)習有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章,本著(zhù)對《綱要》的理解,不斷的專(zhuān)研和探討,并積極的尋找時(shí)間互相聽(tīng)課,參考有關(guān)資料,分析教材,在教育教學(xué)過(guò)程中不斷的嘗試,提高自身的教研水平。

  2、配合大組科研思路,我們根據大班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結合》這一課題的研究中,我們注重觀(guān)察了解,不斷的反思,根據幼兒的需要及時(shí)調整《思維游戲課程》活動(dòng)課程及目標。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們提供的材料,給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn),擴展新的主題。在教育教學(xué)過(guò)程中,捕捉教育的最佳時(shí)機,促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深發(fā)展。

  1)、在課題實(shí)施當中,我們積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng )造健康交往的環(huán)境和機會(huì )。如,通過(guò)創(chuàng )造性游戲,互動(dòng)的對抗游戲引導幼兒交往,將交往融入到游戲中。

  2)、把促進(jìn)幼兒社會(huì )交往,明確列入系統教學(xué)計劃中,作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習、聯(lián)系社會(huì )交往的重要時(shí)間,在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗自己是行動(dòng)的主人,感受到行動(dòng)后的滿(mǎn)足與愉快,老師成了組織者,設計許多游戲。幼兒根據自己的興趣,找到有共同愛(ài)好的伙伴,玩得饒有興趣。

  3)、通過(guò)討論、個(gè)別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會(huì )交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會(huì )碰到困難、碰到挫折,如何正確的對待失敗、對待挫折,讓幼兒在活動(dòng)中尋找答案、發(fā)表意見(jiàn)、為自己得出結論提供機會(huì ),在需求答案的過(guò)程中有效的幫助幼兒表達真實(shí)想法,從而提高幼兒辨別是非的能力。

  3、在藝術(shù)教育中培養幼兒的思維的創(chuàng )造性。藝術(shù)它有助于引導幼兒認識世界,培養高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維想象力及創(chuàng )造力、表現力。

  1)、將思維的創(chuàng )造性理念融入藝術(shù)教育,為幼兒提供更多的探索、創(chuàng )造的機會(huì ),大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng )造活動(dòng)。如,在學(xué)習舞蹈《春雨沙沙》時(shí),教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言:誰(shuí)來(lái)跳一跳,說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說(shuō)什么,它想告訴我們什么呢?或者在學(xué)習隊形時(shí),讓幼兒也大膽的參與設計并畫(huà)下來(lái)分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng )新,真正成為學(xué)習的主人。

  2)、激發(fā)創(chuàng )造動(dòng)機,適時(shí)引導。創(chuàng )造動(dòng)機是創(chuàng )造思維的動(dòng)力,因此,老師要精心設計每項活動(dòng),使其富有趣味性,吸引幼兒學(xué)習,激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如,在美術(shù)活動(dòng)《我的漫畫(huà)》時(shí),先讓小朋友欣賞一些大作家的作品,在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過(guò)程中發(fā)現漫畫(huà)和平常畫(huà)的畫(huà)有什么地方不一樣,在讓幼兒嘗試畫(huà)畫(huà)自己或同伴的漫畫(huà)。有了動(dòng)機才是創(chuàng )造的源泉。

  4、區域活動(dòng)和課程的結合。

  1)、圍繞開(kāi)展的課程主題豐富區域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開(kāi)展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗積累、活動(dòng)延伸。將課程主題和區域內容的結合后,使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延伸而對于知識經(jīng)驗也是一個(gè)鞏固積累的過(guò)程、對于幼兒來(lái)說(shuō)可以將上個(gè)主題的興趣繼續在游戲中得以滿(mǎn)足。如主題活動(dòng),《春天到》中將課程與區域活動(dòng)結合,孩子們在區域中自由的搭建春天的事物,手工區里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中,孩子們在區域活動(dòng)中開(kāi)展一些寫(xiě)寫(xiě)數字,寫(xiě)寫(xiě)名字等自主的活動(dòng)。

  2)、讓幼兒成為區域活動(dòng)的主人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作,展示自己的作品,我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品,自由的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀(guān)察、了解及討論,根據幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如,在語(yǔ)言角我們投放了各種不同玩法的木偶,有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來(lái)進(jìn)行講述,這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗到了成功的快樂(lè ),還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導幼兒參與收集活動(dòng),幼兒的活動(dòng)離不開(kāi)家長(cháng)的鼓勵和支持,我們作好宣傳工作,爭取得到家長(cháng)的理解,并參與收集活動(dòng)。如,我們的昆蟲(chóng)主題中,在家長(cháng)的支持配合下,收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區域的結合后,能將繁瑣的游戲材料的準備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)單,更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用,而區域活動(dòng)的內容隨著(zhù)課程的變化也在不斷推陳出新。

  3)、注重區域中評價(jià)。在指導幼兒活動(dòng)時(shí),合理運用賞識的原則,我們耐心傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現,投以幼兒贊賞的目光,用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對幼兒的活動(dòng)成果給予評價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現,孩子們對自己的作品非常的珍惜,往往教師一句“現在收玩具了......|”會(huì )聽(tīng)到孩子們的嘆息聲,于是在區域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時(shí)候,讓每個(gè)區域的孩子把自己的作品展示出來(lái),其它的幼兒投贊成票,得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵。運用了這樣的評價(jià)方式,使幼兒共同參與了評價(jià),在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性和更投入了。

  三、家園配合,共育新苗。

  《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所,父母對幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此,我們通過(guò)《家長(cháng)園地》、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系、家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等多種形式與家長(cháng)交流,增進(jìn)家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上形成合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  1)、通過(guò)期初家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、親子活動(dòng),幼兒成長(cháng)冊開(kāi)展交流,引導家長(cháng)學(xué)習新《綱要》的理念,更好的配合班級開(kāi)展活動(dòng)。如,讓家長(cháng)與幼兒一起關(guān)注新聞、報紙等引導幼兒關(guān)注社區環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在課程《需要幫助的人》的活動(dòng)開(kāi)展中,我們還將主題進(jìn)行延伸,舉行了為福利院孩子的捐贈活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長(cháng)的大力支持。

  2)、組織家長(cháng)參與《思維游戲課程》教育活動(dòng),一起體驗《思維游戲課程》,并指導家長(cháng)開(kāi)展思維課程的活動(dòng),比如在每個(gè)《思維課程》主題的開(kāi)展的時(shí)候初介紹該主題的目標及具體內容簡(jiǎn)介,在一個(gè)主題末提供一些孩子在該主題中的學(xué)習的情況及弱勢并針對性的指導家長(cháng)開(kāi)展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開(kāi)展的親子游戲。引導家長(cháng)參與《幼小銜接》的準備工作,與孩子一起探討“上小學(xué)了我該準備什么”,并通過(guò)讓部分家長(cháng)來(lái)評價(jià)班級的工作,做到尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn),進(jìn)一步完善班級工作。

  3)、加強交流。利用離園的時(shí)間或讓孩子傳遞紙條的方法,或是全托的孩子短信的交流,我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長(cháng),隨時(shí)讓家長(cháng)知道孩子的進(jìn)步。在家園交流中,難免會(huì )談到孩子的缺點(diǎn),而家長(cháng)擔心的不是孩子犯下的錯誤,是老師對于孩子錯誤的認識與態(tài)度。因此,我們要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯誤,不要去給錯誤定性、定論,關(guān)鍵是要表達一種愿望,讓家長(cháng)明白與她交流孩子的不足,目的不是批評,而是希望得到支持,將孩子往良好方面引導。我們更好的配合班級工作,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。

  4)、開(kāi)展年級組的親子活動(dòng)。在這次的親子活動(dòng)中,我們班作到了征求家長(cháng)意見(jiàn)在先,有計劃有組織的開(kāi)展活動(dòng),評價(jià)和反饋在后。首先在班級家長(cháng)會(huì )的時(shí)候征求了大家的意想,其次在活動(dòng)的組織中做到有明確的活動(dòng)內容,有序的組織。最后對活動(dòng)的建議和意見(jiàn)用反饋信的形式發(fā)放。

  在發(fā)放的20張親子活動(dòng)的反饋單中,收回18張,100%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意,愿意參加這樣的活動(dòng)。在建議和意見(jiàn)中,家長(cháng)們也誠懇的表示希望多組織這樣的活動(dòng),最好能一個(gè)學(xué)期組織二、三次,活動(dòng)的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動(dòng),促進(jìn)孩子的成長(cháng)。通過(guò)反饋信的信息中讓我們更好的了解一個(gè)活動(dòng)做得好的和做的不足,有助于今后更好的開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

  四、存在不足和今后努力的方向。

  我們班級工作雖然取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足如:

  1、班級的衛生工作還不是很好,要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。

  2、通過(guò)社會(huì )性活動(dòng)加強教育,提高幼兒分辨是非的能力,提高道德評價(jià)。

  3、更加細致的觀(guān)察和了解幼兒,有針對性的開(kāi)展尋訪(fǎng)和家訪(fǎng)有待于提高。送走了一批孩子,緊接著(zhù)又將迎來(lái)新的孩子,讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰。

  幼兒園大班教師教研總結 36

  時(shí)間的腳步從不停歇,我們以喜悅的心情即將送走虎年,迎來(lái)兔年。在這收獲的季節,我細細品味著(zhù)過(guò)去這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣。我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了這學(xué)期的工作,F將這一年的工作總結如下:

  一、在政治思想方面

  在平時(shí)的工作中,我時(shí)刻嚴格要求自己,能積極參加各種培訓,自覺(jué)遵守園內的各項規章制度,工作中做到不遲到、不早退,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,積極參加園內各項活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習,勇于解剖自己、分析自己、正視自己,認真查找自己的缺點(diǎn)和不足。

  二、教育教學(xué)方面

  大班的幼兒有了一定的自我意識和自尊心,也有了一定的交往能力,性格上也變的懂事了但也會(huì )任性,在與同伴相處的過(guò)程中很容易產(chǎn)生矛盾,愛(ài)告狀,所以我認為對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養很重要,我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處,懂得禮貌待人。兩人發(fā)生矛盾時(shí),我將主動(dòng)權教給孩子,讓他們正確認識自己的行為,找到解決的辦法,我們再進(jìn)行指導。

  大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)重要過(guò)度階段,在活動(dòng)中嚴格抓好班級常規工作的同時(shí),做到對幼兒學(xué)習習慣有良好的培養,讓幼兒養成正確的坐姿、傾聽(tīng)、大膽舉手發(fā)言的習慣,對幼兒的要求有正確的示范并時(shí)刻提醒。在語(yǔ)言活動(dòng)中我采用多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習和交流的欲望,在活動(dòng)中認真傾聽(tīng)他人的回答,對老師的問(wèn)題及同伴的問(wèn)題都積極思考、傾聽(tīng),在游戲中鼓勵幼兒大膽自如的參與游戲,讓幼兒知道在不同的活動(dòng)中有不同的活動(dòng)規則,增強幼兒的自我意識,從而培養良好的學(xué)習習慣。進(jìn)入大班后有一部分幼兒有較強的依賴(lài)性,做事拖拉沒(méi)有較強時(shí)間觀(guān)念和責任心,在日;顒(dòng)中我不僅讓幼兒明白自己要做什么,還有意識引導幼兒看時(shí)間,在一定的時(shí)間做完自己的事情,改掉拖拉的習慣,同時(shí)還在班里選了小老師和小組長(cháng),讓幼兒在競爭中養成自主學(xué)習能力,不僅提高幼兒的自我意識和責任意識,還能培養幼兒的良好品德和參與的積極性,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和努力,班里幼兒在這方面都取得了很多進(jìn)步。

  這學(xué)期的節日有很多,例如教師節、國慶節、圣誕節等,根據各種節日,我們也開(kāi)展了各種相關(guān)的活動(dòng)來(lái)豐富孩子的業(yè)余生活。如在圣誕節中我們班編排了舞蹈《牛仔很忙》,這個(gè)舞蹈歡快活潑,節奏也很快,在表演的個(gè)過(guò)程當中,雖然孩子們表現的不是很整齊很標準,但是看到孩子們高興快樂(lè )我們也很欣慰。接著(zhù)就是運動(dòng)會(huì ),我們班每個(gè)幼兒都是很積極地參加了自己喜歡的項目,在最后的集體項目“拔河”比賽中,我們班輸了,每個(gè)孩子都很傷心,心情很低落,他們一直在說(shuō)“不服氣”,每個(gè)孩子都是紅著(zhù)眼睛,看到孩子們這個(gè)樣子,我們也很心酸,不過(guò)老師終究是要起個(gè)引導作用的,就告訴他們“這次輸了沒(méi)關(guān)系的,以后還有機會(huì )的,老師相信你們是最棒的”。經(jīng)過(guò)這件事情,我感受到了我們班小朋友的團結意識和合作精神是很強烈的。

  三、保育工作方面

  保教工作中,我經(jīng)常利用晨間和餐后時(shí)間對幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)餐時(shí)向幼兒介紹菜譜,激發(fā)幼兒食欲,養成不偏食不挑食的習慣,時(shí)刻提醒幼兒養成良好的坐姿和文明進(jìn)餐習慣。在區角設置“我是值日生”,讓每個(gè)幼兒都有勞動(dòng)的機會(huì ),又培養了幼兒的責任意識和做事的積極性。

  細心照顧幼兒是我們教師的責任。班級是一個(gè)大集體,幼兒之間很容易疾病傳染,每天堅持教室開(kāi)窗通風(fēng),現在班里的幼兒都養成了良好的自覺(jué)飯前便后洗手的好習慣,以防病從口入,冬天天氣寒冷,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),為幼兒及時(shí)的增添衣服,以防感冒,并在生活中培養幼兒的獨立性與自理能力,幼兒都能做到自己的事情自己做,如獨立吃完自己的'一份飯菜、自覺(jué)收拾餐具、學(xué)習整齊的擺放玩具、書(shū)籍、學(xué)會(huì )取放有序,起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。通過(guò)這學(xué)期的加強與培養,我班幼兒有了較強的自理能力和責任意識,并初步有了一定的組織能力。

  四、自身提高

  在昆明這個(gè)四季如春的城市工作,我雖然只在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上工作,但我能不斷積極學(xué)習各種教育理論,充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級老師共同商量,能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,認真參加教研活動(dòng),并樹(shù)立“終身學(xué)習”的目標。

  五、家長(cháng)方面

  在家園共育方面,要做到家庭教育與幼兒園教育統一是一項非常重要的工作,教師在一天中要關(guān)注幼兒的表現,在家長(cháng)早晚接送幼兒的時(shí)候,多與家長(cháng)交流幼兒在家及在幼兒園的表現,及時(shí)向家長(cháng)反饋、溝通孩子的成長(cháng)與變化,及時(shí)接納家長(cháng)的建議,真正做到關(guān)注每一位孩子,關(guān)注每一位家長(cháng)。讓家長(cháng)了解自己,讓家長(cháng)對幼兒省心,對老師放心,安安心心的把孩子交給老師。

  我們通過(guò)多種渠道與家長(cháng)溝通,例如每天填寫(xiě)寶寶健康日記、每周寫(xiě)寶寶成長(cháng)手冊、打家訪(fǎng)電話(huà)、家訪(fǎng)與家長(cháng)面談的方式。

  時(shí)間在孩子的成長(cháng)中過(guò)去了,我在各方面都有了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在許多方面還存在著(zhù)許多不足之處。在今后工作中,我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗,不斷地鞭策自己,自加壓力、敢于爭先,努力做好自己的本職工作,使班內的孩子更加活潑健康地成長(cháng)。

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