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疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結范文（精選14篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編精心整理的疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結范文（精選14篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結1
疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線(xiàn)上教學(xué)工作總結，為以后的線(xiàn)下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結。
一、線(xiàn)上教學(xué)效果
對于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開(kāi)始有些不適應，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡(jiǎn)單的基礎內容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習題或字詞訓練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì )布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線(xiàn)提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對于農村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因為沒(méi)有老師的監督，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性比較低，大部分農村家長(cháng)不知道如何輔導孩子的學(xué)習，這導致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。
二、今后教學(xué)努力的方向
1、開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導學(xué)生把災難當教材，與祖國共成長(cháng)。
2、做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復習所學(xué)的知識，并幫助學(xué)生慢慢適應學(xué)校的學(xué)習生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習效果好，在學(xué)習過(guò)程中應抓住學(xué)生的基礎學(xué)習，并引導學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì )盡最大的努力保護學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養和教學(xué)水平。
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結2
作為一名五年級的語(yǔ)文教師，對這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線(xiàn)上教學(xué)對于我而言是比較陌生的，過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著(zhù)，也可能自己很大的挑戰，相信在未來(lái)的工作當中，我肯定會(huì )依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒(méi)有那么容易，但是去讓自己做的問(wèn)心無(wú)愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)我總結一下。
首先我是比較認可自己的工作，因為在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中得到了學(xué)生們的肯定，線(xiàn)上教學(xué)是比較難的，因為有很多的問(wèn)題會(huì )出現，比如說(shuō)自己在講課的過(guò)程當中，突然網(wǎng)絡(luò )的卡頓會(huì )導致學(xué)生們聽(tīng)不到我在講什么，會(huì )導致錯過(guò)很多知識點(diǎn)，一些東西不能連貫上來(lái)，就不能保證學(xué)生們在上課過(guò)程當中，有質(zhì)量的學(xué)習，所以這給我帶來(lái)的難題是非常的大，還有就是自己一開(kāi)始非常的不適應，對著(zhù)手機講課，過(guò)去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時(shí)間，我才發(fā)現自己還是能夠適應的，雖然這些問(wèn)題都是一些細節的，很多東西積累起來(lái)也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語(yǔ)文教師，雖然說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)出現很多困難，但是那些東西都是成長(cháng)的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒(méi)有顧慮的去做，比如說(shuō)這次的線(xiàn)上教學(xué)。
當然，不僅僅是對于自己的教學(xué)能力，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過(guò)去一直都是用傳統的教學(xué)方式，一直都是堅持自己一些老的規矩，墨守成規，真的沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當中，我有了一些新的創(chuàng )新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習，做語(yǔ)文教師，線(xiàn)上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線(xiàn)上教學(xué)，有很多時(shí)候我都沒(méi)有辦法，聽(tīng)到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習氛圍，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認可，我也感激這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認為自己作為一名語(yǔ)文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來(lái)的工作當中，我會(huì )更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，延續自己這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)狀態(tài)。
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結3
轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，結合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際，現將現階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會(huì )保駕護航
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì )針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò )安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會(huì )，各班級每周將班會(huì )內容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導學(xué)生樹(shù)立安全防范意識，學(xué)習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，根據學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，結合班級實(shí)際，認真備課，用心上課，精心設計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線(xiàn)上課堂，觀(guān)察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護
我校尤為注重學(xué)生的養成教育，線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)習平臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò )直播等相關(guān)學(xué)習資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學(xué)生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責任守護學(xué)生，助力健康成長(cháng)、全面發(fā)展！
五、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。線(xiàn)上教學(xué)期間，我校會(huì )不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調度分析會(huì )，了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì )開(kāi)，疫情終會(huì )散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(cháng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護的花兒會(huì )更美！
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結4
告別乍暖還寒的三月，迎來(lái)如詩(shī)如畫(huà)的最美人間四月天，不知不覺(jué)疫情下的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間。從接到“停課不停學(xué)”的命令時(shí)，英語(yǔ)組的全體成員就開(kāi)始研討商定如何在疫情期間，保障學(xué)生的身心健康同時(shí)進(jìn)行有效教學(xué)。三周過(guò)去，老師同學(xué)們逐漸適應了新的教學(xué)模式，一切都在有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。如何在線(xiàn)上落實(shí)“雙減”，達到減負提質(zhì)的目標，是當前擺在所有“英語(yǔ)課程推送官”面前的重要課題。
為最大限度減少疫情對教學(xué)秩序的影響，保持教學(xué)進(jìn)度的統一，在區教研員的領(lǐng)導下，英語(yǔ)組全體教師立即作出響應，制定出線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)計劃，保證每節英語(yǔ)課前準確及時(shí)的把學(xué)習內容推送至班級群。
因為疫情的影響，同學(xué)們不能像平常一樣，坐在教室里聽(tīng)老師講課，但區里統一推出的課程膠囊一直為同學(xué)們保駕護航。課件中設置的游戲，讓同學(xué)們可以和在學(xué)校里一樣，參與課堂互動(dòng)，做到在“玩中學(xué)”，調動(dòng)了孩子們線(xiàn)上學(xué)習的熱情。
為響應“雙減”政策，英語(yǔ)組的老師們精心設計了豐富多彩的趣味活動(dòng)。以三年級為例，孩子們用學(xué)過(guò)的小動(dòng)物詞匯，制作單詞卡片，讓孩子們在輕松愉快地完成作業(yè)的同時(shí)，培養審美觀(guān)，及熱愛(ài)動(dòng)物的美好品德。秉持著(zhù)“五育并舉”的教育理念，既有美育的渲染，又有德育的滲透。
同學(xué)們的常規作業(yè)同樣完成得十分優(yōu)秀，英語(yǔ)課后，同學(xué)們能做到按時(shí)積極上交作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量沒(méi)有因為居家學(xué)習而受到影響，看看同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)多棒。
背誦作業(yè)同學(xué)們也認真對待，并積極上傳視頻，看得出來(lái)同學(xué)們都非常用心，進(jìn)步很大。
單詞默寫(xiě)和練習題，同學(xué)們不光能認真完成，還能做到自己批改，有錯誤的會(huì )按照要求認真練習。孩子們真是長(cháng)大了！
學(xué)生們學(xué)得這么認真，老師們的檢查和評價(jià)也十分用心。對于學(xué)生作業(yè)完成優(yōu)秀的予以肯定和表?yè)P，對于學(xué)生出現的錯誤，及時(shí)引導學(xué)生改正。同學(xué)們不會(huì )的地方及時(shí)整理，答疑解決。
線(xiàn)上答疑時(shí)間老師們采取了多種形式為學(xué)生們答疑解惑，高年級涉及到語(yǔ)法問(wèn)題，組里的老師會(huì )共同討論，以確保給同學(xué)們們講解得清晰易懂。低年級內容相對簡(jiǎn)單，老師也會(huì )提前把所有同學(xué)們可能出現疑問(wèn)的地方總結出來(lái)。同學(xué)們踴躍提問(wèn)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出。
鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機盎然，把握當下，不負韶華。在大家的共同努力下，我們用實(shí)際行動(dòng)證明了在這個(gè)別樣的春天，我們依然收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！病毒終會(huì )散去，在這期間就讓我們一起積蓄力量，期待著(zhù)和同學(xué)們老師們在學(xué)校重逢的那一天！
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結5
開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”一周以來(lái)，面對嚴峻形勢，xx小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時(shí)，利用阿里巴巴釘釘云課堂、微信、QQ直播等平臺采取多種形式開(kāi)展教育教學(xué)，切實(shí)做到了離校不離教、停課不停學(xué)。
一、我們學(xué)校的做法是：
1、教師要認真備課。備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，有備無(wú)患，有的放矢。各學(xué)科組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師研讀課標和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧，取長(cháng)補短。
2、熟悉教學(xué)平臺，自己先學(xué)會(huì )操作，然后用電話(huà)和微信指導學(xué)生和家長(cháng)熟悉平臺，了解操作過(guò)程。
3、教學(xué)方式。采用自主學(xué)習和線(xiàn)上指導相結合，有的老師提前錄課，有的老師用釘釘軟件現場(chǎng)直播，有的老師在學(xué)科微信群里上傳微課，師生交流互動(dòng)。
4、教師解難答疑。教師應通過(guò)網(wǎng)上渠道，主動(dòng)了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，支持學(xué)生自主學(xué)習，根據學(xué)生提問(wèn)較多的問(wèn)題或在批閱檢測練習中發(fā)現的共性問(wèn)題，線(xiàn)上進(jìn)行集中的解難答疑輔導并推送相關(guān)學(xué)習資源，幫助學(xué)生理解知識、提高能力，較好地掌握學(xué)習的內容。
5、要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。
學(xué)生認真做作業(yè)，老師認真批改，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。
6、學(xué)生不但在線(xiàn)上學(xué)習，利用休息時(shí)間做眼保健操、做力所能及的工作。
二、教學(xué)中存在的困惑和整改措施
1、開(kāi)始階段學(xué)生、家長(cháng)對軟件操作的不熟練，授課期間學(xué)生的狀態(tài)不好。利用電話(huà)或微信，指導家長(cháng)和學(xué)生熟悉軟件的操作過(guò)程
2、網(wǎng)絡(luò )不太流暢信號卡。一節課20分鐘很快就會(huì )過(guò)去，可能導致不能完成預期目標。建議大家多手準備，一旦出現釘釘平臺網(wǎng)絡(luò )卡的問(wèn)題，采用另一套方案在微信群開(kāi)展教學(xué)，用自己的錄播課或下載完的微課用微信給學(xué)生播放，以免影響教學(xué)進(jìn)度。
3、互動(dòng)環(huán)節只能面向個(gè)體，不能面向全體。建議教師減少連麥的次數。因為學(xué)生的網(wǎng)速不定、操作水平不一，連麥費時(shí)費力，可能導致不能完成預期目標。當然有必要的連麥是可以的，新知識的重難點(diǎn)處可以連麥，簡(jiǎn)單的回答不要去連麥。例如數學(xué)答案是數字的可以直接打到公屏上，還有一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以用數字代替答案，例如讀完的回復“1”，這樣的回答就省時(shí)省力、面向全體了。
三、取得的成績(jì)
1、網(wǎng)上教學(xué)有序進(jìn)行。
根據教育局要求，學(xué)校制定方案、制定各科教學(xué)計劃、確定平臺使用、選用教學(xué)資源、平臺使用培訓、前期各種測試都做得很細致，保障了網(wǎng)上教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、適應了新的學(xué)習方式
線(xiàn)上教學(xué)從開(kāi)始時(shí)的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應了新的學(xué)習方式。
3、學(xué)生收獲很大
通過(guò)線(xiàn)上聽(tīng)課、作業(yè)檢查和家長(cháng)反饋，讓孩子們每天都獲得了新的知識，取得了較好的效果。
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結6
春花爛漫的季節，本該是萬(wàn)物生長(cháng)、學(xué)習正忙的時(shí)候，卻因為特殊“敵人”——新冠病毒的到來(lái)，原本書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突然安靜了下來(lái)。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。但“停課不停教，停課不停學(xué)”，為了更好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，四年級的老師們居家克勤盡力，線(xiàn)上授業(yè)解惑。
一、線(xiàn)上課堂，積極有效
為了保證學(xué)生線(xiàn)上聽(tīng)課的出勤率，四年級老師們總是提前半個(gè)小時(shí)開(kāi)始簽到，有序組織學(xué)生們晨讀，隔著(zhù)屏幕傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，提醒著(zhù)學(xué)子們“一日之計在于晨”。老師們堅守著(zhù)自己的職責，利用多種形式開(kāi)展教學(xué)，全程直播優(yōu)秀教學(xué)課例，并輔以直播互動(dòng)。屏幕另一邊，孩子們也能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記，積極參與討論、互動(dòng)。
二、線(xiàn)上作業(yè)，精細有益
作業(yè)設計是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。線(xiàn)上教學(xué)期間，四年級教師們積極教研，團結合作，設計出形式豐富的作業(yè)——“每周一詩(shī)”“抗疫創(chuàng )作”“口語(yǔ)展示”“居家日記”“精講精練”等，每項作業(yè)都貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生認真完成，教師仔細批改，及時(shí)反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又增效。
三、特色活動(dòng)，充實(shí)有趣
學(xué)習之余，四年級教師們積極推送快樂(lè )童年課程——體育鍛煉、居家勞動(dòng)、手工實(shí)踐、美育體驗、科學(xué)探索，豐富的課程為學(xué)生的居家生活添上一靚麗的色彩。學(xué)生們積極跟練跟做，用積極的心態(tài)面對疫情，為打贏(yíng)這場(chǎng)戰“疫”積蓄能量。
四、家校合作，協(xié)同育人
居家學(xué)習期間，四年級老師們認真匯總學(xué)生一天的學(xué)習情況，及時(shí)給家長(cháng)推送優(yōu)秀作業(yè)名單、認真聽(tīng)講名單，讓家長(cháng)們及時(shí)了解孩子的線(xiàn)上學(xué)習情況。老師們還在課后積極和家長(cháng)溝通，耐心疏導家長(cháng)的急躁情緒，營(yíng)造濃厚和諧的家校關(guān)系，使孩子在居家學(xué)習期間不焦慮，還能夠學(xué)有所獲。
五、八仙過(guò)海，各顯神通
為了讓學(xué)生們有高質(zhì)量的線(xiàn)上學(xué)習體驗，四年級的老師們八仙過(guò)海，各顯神通。張玉秀老師結合多元評價(jià)，進(jìn)行了口語(yǔ)交際兩人比賽，為線(xiàn)下學(xué)習做好準備；張悅老師讓學(xué)生們在晨讀時(shí)打開(kāi)麥克風(fēng)大聲朗讀，營(yíng)造濃濃的晨讀氛圍；歷蕊老師鼓勵學(xué)生關(guān)注新聞并進(jìn)行新聞播報，利用評價(jià)系統頒發(fā)獎?wù)�，及時(shí)評價(jià)；劉迪老師把每天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)做成海報推送給學(xué)生，讓學(xué)生們有目標的學(xué)習；李蕊老師與學(xué)生高頻率互動(dòng)，牢牢抓住學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的注意力；張麗榮老師利用手機和電腦雙設備，在授課的'時(shí)候也能夠實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況；崔光薇老師鼓勵學(xué)生自己作詩(shī)，并在課堂上以朗讀的形式分享，將詩(shī)稿做成精美詩(shī)冊；運動(dòng)是最好的健腦方法，馬寅老師利用早晨點(diǎn)到的時(shí)間，帶著(zhù)學(xué)生一起練手勢舞或做健身運動(dòng)，開(kāi)啟美好的一天。
在居家線(xiàn)上授課期間，四年級組努力實(shí)現“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”，和學(xué)生建立教學(xué)和輔導的雙向交流渠道，為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)服務(wù)。相信在家校的共同努力之下，我們可以早日戰勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續我們精彩的學(xué)習之旅。
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結7
人間最美四月天，抬望眼花開(kāi)正濃。突如其來(lái)的疫情打亂了我們教學(xué)、教研的方式，但沒(méi)有阻礙師生教學(xué)相長(cháng)的腳步。停課不停學(xué)，成長(cháng)不停歇。我們二年級語(yǔ)文組的教師們離校不離教，發(fā)揮集體智慧，有序保質(zhì)地組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教育的溫度。
一、教研：行而不輟，研而不止
為確保線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，二年級語(yǔ)文教研團隊構建“五個(gè)一”模式，助推線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)運轉。堅持以問(wèn)題為導向，梳理線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，構建了學(xué)�！壊俊嗉壢壜�(lián)動(dòng)的教研體系，有計劃、分步驟地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題教研活動(dòng)。
五個(gè)“一次”
每天一次“七步流程”推送，讓學(xué)生和家長(cháng)明確學(xué)什么、怎么學(xué)。每天一次線(xiàn)上教研，隨時(shí)隨地碰撞火花，共享智慧。每天一次家校溝通，私人定制評價(jià)，及時(shí)解決學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的問(wèn)題。每周一次教學(xué)清單，讓老師明白教什么，學(xué)生學(xué)到什么程度。每周一次直播好課，每人輪流上好公開(kāi)課�；ビ^(guān)互習，取長(cháng)補短。
二、教學(xué)：線(xiàn)上學(xué)習，趣味無(wú)窮
注重雙基，因勢利導。根據二年級學(xué)生的具體學(xué)情，激發(fā)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的興趣，從而提高線(xiàn)上教學(xué)的課堂效率。授課時(shí)注重二年級學(xué)生成長(cháng)特點(diǎn)及發(fā)展規律，適當減緩語(yǔ)速，在教學(xué)時(shí)間內進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，以做手勢、創(chuàng )造順口溜、猜謎語(yǔ)等豐富、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習中及時(shí)消化所學(xué)知識，并通過(guò)適當合理的鞏固練習，具有針對性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲。
資源優(yōu)化
精當資源，優(yōu)化教學(xué)。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢，結合具體學(xué)情，精當選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度，課堂氛圍熱烈。老師們利用國家課程云平臺、省市教育課程云平臺等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課，制作PPT、上課提綱；同時(shí)，也在古詩(shī)詞教學(xué)中靈活采用詩(shī)詞大會(huì )資源、課文朗誦視頻，在漢字規范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中出示老師的視頻示范等，豐富而充分的資源優(yōu)化，讓孩子們的語(yǔ)文線(xiàn)上學(xué)習趣味無(wú)窮。
三、作業(yè)：高效反饋，激勵成長(cháng)
居家學(xué)習，作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，語(yǔ)文老師們充分利用QQ作業(yè)功能，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一的評價(jià)。無(wú)論是生字、組詞還是練習題、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線(xiàn)提交，老師們會(huì )統計人數，認真批閱，并給每位同學(xué)寫(xiě)出鼓勵性評價(jià)和個(gè)性化建議。出現的錯字錯題會(huì )指導學(xué)生認真改錯、要求學(xué)生二次提交并及時(shí)復批和鼓勵點(diǎn)評。當天的作業(yè)堅持當天批閱，每天的模范作業(yè)都會(huì )及時(shí)推送給每位同學(xué)參考學(xué)習并進(jìn)行班級表彰。在線(xiàn)作業(yè)通過(guò)語(yǔ)音文字鼓勵點(diǎn)評等級的批閱方式，讓學(xué)生和家長(cháng)透過(guò)屏幕也能感受到老師的負責和用心。
四、跟進(jìn)：精適輔導，激趣輔缺
網(wǎng)課期間，由于父母工作忙碌，身邊也缺少老師的叮嚀，少數孩子都是獨自在家自行聽(tīng)課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關(guān)注到這個(gè)群體的孩子，更好的鼓勵他們，激發(fā)學(xué)習熱情，導之以行，老師們發(fā)揮集體智慧，想出了多樣化的方式幫助學(xué)生。如“云端”課后“開(kāi)小灶”、另找時(shí)間“小班教學(xué)”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報等，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)注和重視，也更好地達成了家校攜手共育目標的落實(shí)。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。二年級組的語(yǔ)文教師們在抗疫教學(xué)路上，同舟共濟，抱團前行。用實(shí)際行動(dòng)堅守師者本色，堅守教學(xué)崗位，直到“疫”散云開(kāi)，重返校園！
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結8
受疫情影響，我們繼續采取“停課不停學(xué)”的方式，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)�；谝酝慕�(jīng)驗，這次線(xiàn)上教學(xué)比較從容。通過(guò)近兩周的線(xiàn)上教學(xué)及觀(guān)摩全省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)活動(dòng)，現總結如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在學(xué)校大課表的基礎上，我們組根據線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，每天集體備課，準備好教案、線(xiàn)上授課計劃等。
二、篩選并有效利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源。
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“國家中小學(xué)智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務(wù)平臺”等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、線(xiàn)上答疑。在老師線(xiàn)上教學(xué)期間，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點(diǎn)及時(shí)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、每天要求學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改及復批，對于學(xué)生出錯較多的問(wèn)題，要在線(xiàn)上課堂及時(shí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習。
由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳。
五、改進(jìn)措施。
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，相信接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)會(huì )越來(lái)越得心應手。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師和學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結9
一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著(zhù)全民的心，也改變了人們原本的生活模式�！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”，疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)。釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展已有近兩周的時(shí)間了，從開(kāi)始時(shí)的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應了新的學(xué)習方式。
開(kāi)學(xué)前的儀式感
正所謂“無(wú)規矩不成方圓”，開(kāi)學(xué)前一晚，老師們、家長(cháng)、學(xué)生相聚云平臺，進(jìn)行了一場(chǎng)特別的會(huì )議，和家長(cháng)們了解學(xué)生的假期生活，給孩子們講講規則，樹(shù)立規則意識，引導孩子們調整作息，盡快收心，適應網(wǎng)絡(luò )課程，以便線(xiàn)上學(xué)習。
開(kāi)學(xué)第一天，早上8點(diǎn)，孩子們早早就穿戴整齊，精神飽滿(mǎn)地參加了這次特別的網(wǎng)絡(luò )升旗儀式。升旗儀式后大家觀(guān)看了開(kāi)學(xué)第一課、并由班主任老師組織了“一起向未來(lái)”的主題班會(huì )。
以研促教，不斷優(yōu)化
雖然學(xué)習的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真負責，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。為了保障線(xiàn)上授課的順利開(kāi)展，在教學(xué)常規會(huì )議中，陳秀萍主任針對線(xiàn)上教學(xué)為大家做了詳細的工作布置，為老師們明確線(xiàn)上教學(xué)方向。
在組長(cháng)郭老師的帶領(lǐng)下，大家視頻會(huì )議討論制訂了教學(xué)計劃、統一教學(xué)內容，精心準備好每一節課。
老師們十分重視教研，開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)。在每次教研中，從點(diǎn)播視頻的選擇，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對象。我們在研討中總結，在總結中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
線(xiàn)上教學(xué)，關(guān)注實(shí)效
線(xiàn)上教學(xué)不是每天“聽(tīng)聽(tīng)熱鬧”，更重要的是有所收獲。
課前老師們會(huì )在教研中針對教學(xué)目標、教學(xué)內容，討論制定預習作業(yè)，并在上課前一天做好預習推送，讓學(xué)生預習做到有的放矢，課堂心中有數。
課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生注意力，雖隔著(zhù)屏幕，但大大提高了學(xué)生的參與感。疫情線(xiàn)上學(xué)習，這并不阻礙孩子們對知識的渴望，從他們認真地聽(tīng)課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著(zhù)的無(wú)窮力量。
同學(xué)們每天都獲得了新的知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè )趣。
課后，老師們都會(huì )幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn)，總結，歸納作業(yè)中頻繁出現的問(wèn)題，重點(diǎn)講解。結合學(xué)生的實(shí)際情況，在釘釘上進(jìn)行答疑輔導。在釘釘答疑中，所有老師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，既肯定做得好的同學(xué)，又指出不足之處。
家庭作業(yè)，追蹤到位
在線(xiàn)教學(xué)，師生之間“近在眼前”卻又“遠在天邊”，教師對學(xué)生的管控效果減弱。此時(shí)，就需要家長(cháng)的積極配合與參與，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋。老師們運用釘釘或微信進(jìn)行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用鼓勵性的.語(yǔ)言具體點(diǎn)評，并評選出優(yōu)秀作業(yè)在班級圈展示，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。而對于“打回訂正”的作業(yè)，我們通過(guò)微信、釘釘與家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別反饋，并指導孩子改正，落實(shí)作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
三年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作正在有條不紊地積極開(kāi)展著(zhù)，我們在別樣的課堂，用相同的付出，努力收獲不一樣的精彩。我們祝愿疫情早日結束，待與學(xué)生見(jiàn)面之時(shí)，一起坐在寬敞明亮的教室中，浸潤在陣陣書(shū)香里……
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結10
在嚴峻的疫情面前，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習，疫情期間，一年級語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系，通過(guò)線(xiàn)上教研、交流、學(xué)習，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性�？箵粢咔椤覀冊谛袆�(dòng)！
一、教研先行引領(lǐng)課堂
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我們堅持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內容，做到計劃性、統一性，保證年級組內各班授課進(jìn)度統一。每天語(yǔ)文課后，老師們會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的線(xiàn)上交流，總結當日教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題并積極提出解決辦法。每周除新課外，我們還安排一節復習答疑課，先由組內一名老師上模擬課，其他老師總結經(jīng)驗修改之后再自行上課。
二、雙師課堂取長(cháng)補短
為高質(zhì)量完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，我們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設計了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+教師在線(xiàn)答疑課和復習直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線(xiàn)為學(xué)生的有效學(xué)習保駕護航。在資源的選擇上，我們依托國家、省市教育平臺的優(yōu)秀資源，針對實(shí)際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復研討，最后呈現給學(xué)生。
三、調試軟件暢通運行
一年級學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不熟練，加上有些家長(cháng)忙于工作，無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習，如何保證孩子們正確熟練地使用在線(xiàn)課堂軟件一直是我們思考的問(wèn)題。從最開(kāi)始選用騰訊課堂到后來(lái)使用騰訊會(huì )議，再到現在使用一個(gè)固定的會(huì )議號，我們在教學(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡(jiǎn)單的操作讓孩子們盡快適應，將更多的注意力放在課堂學(xué)習上。選擇最合適一年級學(xué)情的教學(xué)設備，提供更真實(shí)的課堂環(huán)境，我們一直在努力。
另外，在更換軟件的過(guò)程中，我們及時(shí)與家長(cháng)溝通，并做好使用指導。也非常感謝所以家長(cháng)們的理解和支持，讓我們的工作更加順利！
四、課前早讀課后反饋
我們也發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，因此我們積極調整。課前，一些同學(xué)由于各種原因會(huì )提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái)，我們安排了課前早讀環(huán)節，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲的影響下，也會(huì )自覺(jué)沉下心來(lái)開(kāi)始早讀，這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀律，通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P認真聽(tīng)講的同學(xué)。對走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外，我們也會(huì )及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，請家長(cháng)配合叮囑學(xué)生的紀律。課后，對于上課表現好的孩子，我們還會(huì )做好相應的記錄，累積下來(lái)，在月反饋表中呈現。
五、精批作業(yè)穩抓質(zhì)量
對于學(xué)生的作業(yè)，教師每天都會(huì )精心批改。凡錯必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯，并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯誤的原因、改錯的方法，老師還會(huì )提出相應的改錯范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續在學(xué)校的作業(yè)獎勵形式，使用小紅花加分等方式統計作業(yè)完成情況，激勵學(xué)生認真對待每天的任務(wù)。
六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)
對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)的順利運行離不開(kāi)家長(cháng)的支持和幫助。在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)線(xiàn)上家訪(fǎng)的形式及時(shí)和家長(cháng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)調整教學(xué)安排，再通過(guò)班級消息、家長(cháng)會(huì )等形式向家長(cháng)總結匯報經(jīng)驗做法，得到了家長(cháng)們的高度認可。
七、關(guān)注學(xué)生及時(shí)關(guān)懷
面對不同學(xué)生的不同要求，我們及時(shí)回應并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開(kāi)通綠色通道，打電話(huà)或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò )課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長(cháng)。
疫情當下，我們“停課不停學(xué)”。一年級學(xué)生雖然年紀小，但是在老師和家長(cháng)們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應線(xiàn)上教學(xué)的節奏了。一年級語(yǔ)文組全體老師也必將繼續齊心協(xié)力，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，保證同學(xué)們線(xiàn)上學(xué)習的高質(zhì)量、高效率！
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結11
20xx年冬季，由于受新型冠狀病毒影響，我校按照上級文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排，為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細，保證教學(xué)質(zhì)量，本周我做了以下工作：
一、做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作。
1、做好家長(cháng)、學(xué)生應用指導工作，保證家長(cháng)、學(xué)生能夠熟練應用。如：安裝釘釘、寧教云等軟件。
2、根據疫情狀況，制定教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃
3、線(xiàn)上輔導前，我認真備寫(xiě)教案，尋找優(yōu)質(zhì)課件和視頻。
4、每天與任課教師協(xié)調安排線(xiàn)上輔導時(shí)間，并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。
5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主管理，自我約束，有家長(cháng)協(xié)助監督，讓學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排，收看空中課堂，下午準時(shí)參加各任課教師的輔導課，積極參與學(xué)習，回答老師提出的問(wèn)題。課后認真完成作業(yè)。
二、存在的問(wèn)題：
1、分學(xué)生自律性差，不能堅持聽(tīng)完課。
2、因網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習效果。
3、線(xiàn)上輔導形式限制了師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)。教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習效果和細節無(wú)法及時(shí)了解。
4、家長(cháng)逐漸放松對學(xué)生的監督，部分家長(cháng)外出工作，家里沒(méi)人管，部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度變差。
三、改進(jìn)措施。
1、自律性強的孩子能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別學(xué)生不能堅持聽(tīng)完線(xiàn)上輔導課，線(xiàn)上的學(xué)習效果不好。教師及時(shí)了解每一個(gè)孩子的家庭情況，學(xué)生對知識掌握情況，尤其是關(guān)注后進(jìn)生，制定教學(xué)計劃，因材施教。
2、是加強學(xué)生的閱讀訓練、對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
3、合理安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)過(guò)程，縮短線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，更具吸引力，提高教學(xué)效果。
5、教師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì )議，拉近距離，多設計一些課堂互動(dòng)環(huán)節，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀況。
總之，疫情期間老師要認真負責，做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課，盡量不讓孩子掉隊。
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結12
20xx年春季，因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級語(yǔ)文組5位老師團結協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線(xiàn)上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線(xiàn)上教研群”，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的前期準備。根據一年級學(xué)生學(xué)習剛起步，學(xué)習能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(cháng)易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。
根據確定的教學(xué)目標，我們根據每班學(xué)生的基本情況，展開(kāi)課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學(xué)資源。
線(xiàn)上教學(xué)
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級群”，先發(fā)出學(xué)習通知，讓家長(cháng)和孩子做好學(xué)習準備，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。兩個(gè)月來(lái)，各班大部分同學(xué)認真學(xué)習，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認真批改，對出現的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P，并分享在群里，供家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習！
總結反思
為了切實(shí)保障在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì )結合學(xué)生的表現，不斷摸索、不斷反思總結，著(zhù)力提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習提升
盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們在線(xiàn)上觀(guān)摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò )教研直播課”，學(xué)習了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導，線(xiàn)上的觀(guān)摩學(xué)習讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢逐漸好轉，學(xué)生也即將返校開(kāi)學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚起學(xué)習的風(fēng)帆，再度啟航！
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結13
轉眼，線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線(xiàn)上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，結合學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)際，現將現階段線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下：
一、家校共建攜手共進(jìn)
線(xiàn)上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線(xiàn)上學(xué)習情況，家長(cháng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報相關(guān)數據，及時(shí)督促孩子線(xiàn)上學(xué)習，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
二、主題班會(huì )保駕護航
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校堅持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì )針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò )安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會(huì )，各班級每周將班會(huì )內容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導學(xué)生樹(shù)立安全防范意識，學(xué)習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
三、強課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，我校立即成立線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，根據學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，結合班級實(shí)際，認真備課，用心上課，精心設計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線(xiàn)上課堂，觀(guān)察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
四、多措并舉用愛(ài)呵護
我校尤為注重學(xué)生的養成教育，線(xiàn)上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)習平臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò )直播等相關(guān)學(xué)習資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學(xué)生，養成規律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責任守護學(xué)生，助力健康成長(cháng)、全面發(fā)展！
五、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。線(xiàn)上教學(xué)期間，我校會(huì )不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調度分析會(huì )，了解線(xiàn)上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì )開(kāi)，疫情終會(huì )散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(cháng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護的花兒會(huì )更美！
疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研組工作總結14
3月30日我們開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習，為提升特殊環(huán)境下教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，為了在線(xiàn)不減質(zhì)、居家不降效，我們努力上好線(xiàn)上每一課，關(guān)心關(guān)注每一生。
一、巧用游戲，激發(fā)興趣
當教師采取線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，如果不能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果難以保障。因此，我們采取了有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)措施。課堂中用小游戲的方式使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，比如在學(xué)習識字7《操場(chǎng)上》這一課時(shí)，利用踢足球識生字、給衣服涂色認字詞的游戲，不僅吸引了學(xué)生注意力，還在趣味中了解了學(xué)生的知識掌握情況。
二、補充資料，幫助理解
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解距離學(xué)生實(shí)際生活比較遠的課文內容，有一定困難，這時(shí)我們一年級的老師就會(huì )利用小視頻這一形式補充資料，幫助學(xué)生理解，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。比如，《語(yǔ)文園地五》一課要學(xué)習形聲字的識字方法，我們補充了《倉頡造字》的視頻，再次幫助學(xué)生回顧了解象形字、會(huì )意字等造字方法，幫助學(xué)生系統感知學(xué)習；識字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》，雖是三字一句，讀起來(lái)朗朗上口，但是學(xué)生理解起來(lái)卻有一定難度，我們利用《孟母搬家》的視頻，幫助學(xué)生理解“性相近，習相遠”的意思。這些都能夠輔助教學(xué)，解決難點(diǎn)。家長(cháng)也感覺(jué)老師教學(xué)很有想法，關(guān)注到了學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生更容易理解知識點(diǎn)。
三、做小老師，鼓勵表達
興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)地認真地完成居家學(xué)習。一年級學(xué)生喜歡當小老師，于是便邀請不同的學(xué)生提前錄制視頻，課上播放給全班同學(xué)。小老師自然熱情高漲，反復練習后再拍攝，這個(gè)練習的過(guò)程就是提升的過(guò)程。其他同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )了怎樣當小老師，參與的同學(xué)越來(lái)越多，每天的釘釘群都是小老師展示的平臺。比如小老師邊查字典邊講解步驟，還介紹了快速查字典的小妙招，聽(tīng)了小老師的指導，再查第二個(gè)字，果然提高了速度；指導書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，老師教寫(xiě)較難的的生字，請小老師教寫(xiě)簡(jiǎn)單的字，視頻中的小老師先分析字的結構，再邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)的占格位置，最后帶領(lǐng)同學(xué)們書(shū)空，這吸引力遠比老師的講解。
四、作業(yè)多樣，注重實(shí)踐
如何布置作業(yè)讓居家學(xué)習的學(xué)生們鞏固所學(xué)知識呢？我們努力在“有趣”上下功夫，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)有所得。
比如，學(xué)完識字7《操場(chǎng)上》后，布置制作提手旁和足字旁的識字卡的作業(yè)，將偏旁固定在左側，通過(guò)抽拉右側的部件，變化出新字，學(xué)生練習大聲認讀，幫助學(xué)生加深對偏旁歸類(lèi)識字方法的理解，鼓勵學(xué)生利用這一方法認識更多的形聲字。老師只是教給學(xué)生最基本的制作方法，但是孩子們感興趣，自然創(chuàng )新不斷，有的將長(cháng)條形狀改為花朵的樣子，還加入了色彩和裝飾，不僅認讀，還加上了組詞造句。
之后結合語(yǔ)文園地五的學(xué)習，引導學(xué)生們制作字族導圖，進(jìn)一步加強了對形聲字的認知。
學(xué)習了《操場(chǎng)上》后，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己想嘗試的體育運動(dòng)，認識體育活動(dòng)，識記生字，還鼓勵了學(xué)生們鍛煉身體。
學(xué)習了《古詩(shī)二首》學(xué)生根據詩(shī)意，配上了相應的圖畫(huà)，解決了理解古詩(shī)內容的難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，引領(lǐng)學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，讓能力得以提升，思維得到發(fā)展，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)。
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