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如何做好實(shí)習帶教工作
如何做好實(shí)習帶教工作1
本學(xué)期，我參加了包河區新入職教師規范化培訓活動(dòng)，成了一名帶教老師，跟教老師是實(shí)驗濱湖學(xué)校的何靜老師。在這一段時(shí)間內，我倆相互學(xué)習，相互成長(cháng)，兩人在各方面有了較大提高，現就一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、職業(yè)感悟與師德修養
1、指導跟教老師學(xué)習《教師的師德修養》一書(shū)，身為教師就應加強師德修養，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以?xún)?yōu)良的思想作風(fēng)教育引導學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。
2、指導跟教教師制定規劃和參培計劃，共同研讀參培計劃書(shū)并熟悉所制定的計劃。
3、指導跟教老師完成新入職期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，隨時(shí)記錄教學(xué)工作感悟。
二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐
1、共同研讀美術(shù)課程標準，了解各年段的教學(xué)要求。為上好課做準備。
2、和跟教老師研討教師的教學(xué)基礎基本功一般包括：備課、上課、批改作業(yè)、評定成績(jì)。
3、跟教教師觀(guān)摩美術(shù)課堂教學(xué)，完成觀(guān)課報告，討論觀(guān)課報告的書(shū)寫(xiě)，體會(huì )完整的一堂課的教學(xué)過(guò)程。
4、指導跟教教師如何做好校園文化藝術(shù)節的動(dòng)員、搜集作品、輔導學(xué)生、整理、布展等工作。學(xué)習怎樣開(kāi)展社團活動(dòng)。
三、教研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、研讀課標的教研活動(dòng)。向跟教教師介紹48中美術(shù)教研組及具體活動(dòng)的開(kāi)展并進(jìn)行示范演練，指導跟教老師完成了一次教研活動(dòng)的組織工作，并策劃主持一次備課組活動(dòng)。
2、指導跟教教師完成期末工作，指導如何填寫(xiě)教師業(yè)務(wù)手冊、個(gè)人工作總結等。
3、指導跟教老師精讀《美術(shù)新版課標解讀》，爭取早日成為一名合格的老師。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，活動(dòng)開(kāi)始制定規劃和參培計劃基本實(shí)現，通過(guò)開(kāi)展新入職教師規范化培訓活動(dòng)，使新入職的老師較快進(jìn)入教師角色，并適應了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節奏，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。在今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習、共同進(jìn)步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我區的教師得到更好的發(fā)展，為提高包河區的學(xué)生素質(zhì)貢獻自己的力量。
如何做好實(shí)習帶教工作2
實(shí)習階段是護理專(zhuān)業(yè)課程中一個(gè)最為重要的組成部分，實(shí)習結果的好壞直接影響著(zhù)護理隊伍整體素質(zhì)的發(fā)展。所謂“三分治療，七分護理”，患者對護理的要求不斷提高，護理工作的重要性越來(lái)越得到人們的重視。護生要在實(shí)習的過(guò)程中將所學(xué)理論知識與臨床實(shí)踐相結合，逐步培養獨立工作能力，以便順利走向工作崗位。因此做好護生帶教工作已經(jīng)是臨床護理教學(xué)的重要課題，現就如何做好實(shí)習生帶教工作總結如下：
1、如何適應角色的轉換
剛剛進(jìn)入實(shí)習階段的護生大多不能很快適應角色的轉變，因為學(xué)校是一個(gè)較為單體的個(gè)體，接觸的是老師、同學(xué)及健康的人群，而在醫院接觸到是不同素養、不同階層、不同需求的患者，在短時(shí)間內不能很好的洞察患者的需求，加之患者及家屬對護生的不信任，甚至在于某些事情上惡意刁難，使他們產(chǎn)生恐懼，焦慮，對未來(lái)的實(shí)習工作失去信心，這就要求我們發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與其溝通、舉實(shí)例、講個(gè)案，幫助他們克服心理障礙，消除不良情緒。
2、崇尚愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻
護生從實(shí)習初期就應加強思想品德教育，培養求實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以病人為中心，處處體現“以人為本、人文關(guān)愛(ài)”，工作中要認真、耐心、踏實(shí)、細致、崇尚無(wú)私奉獻
精神，團結協(xié)作，和睦相處，帶教老師的言行直接影響學(xué)生，起到潛移默化的作用，這就要求教師以身作則，嚴格帶教，提高自身修養，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)形象。
3、加強學(xué)習，逐步培養獨立工作的能力
護生在實(shí)習階段更應加強學(xué)習，將理論聯(lián)系實(shí)際、結合實(shí)際、分期制定目標，不斷積累經(jīng)驗。初期：老師應先試教，使她們掌握要領(lǐng)，及時(shí)加以指導糾正，采取多鼓勵少批評的教學(xué)方法，使護生在短時(shí)間適應環(huán)境。中期：老師應適時(shí)激發(fā)她們的積極性，盡量給她們提供操作及書(shū)寫(xiě)機會(huì )，但必須做到放手不放眼，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，加以分析，加強道德素質(zhì)培養，使護生養成良好的工作作風(fēng)和學(xué)習習慣，了解工作職責及核心制度。后期：護生在實(shí)習中集累了一定的經(jīng)驗，此階段可增加她們的工作量，鼓勵參加重癥及疑難病例的討論，書(shū)寫(xiě)批準護理計劃，培養溝通和語(yǔ)言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著(zhù)冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無(wú)聲語(yǔ)言，不但留給患者一個(gè)好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好的開(kāi)展工作。
4、培養獨立思考，解決問(wèn)題的能力
在實(shí)習中要掌握好的學(xué)習方法，善于思考、靈活運用，這就需要老師鼓勵學(xué)生膽大，心細，要求學(xué)生學(xué)會(huì )三動(dòng)：
動(dòng)腦(將理論轉化為實(shí)踐，學(xué)會(huì )觀(guān)察病情，分析病情)、動(dòng)手(學(xué)會(huì )護理體檢，掌握專(zhuān)科護理和各種技能操作)、動(dòng)口(學(xué)會(huì )與患者溝通，采集健康史，學(xué)會(huì )心理護理和健康教育)[1]。遇到問(wèn)題做到四多：多觀(guān)察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門(mén)藝術(shù)，也是解決問(wèn)題的一種最好方法。
5、因材施教，激發(fā)潛能
實(shí)習中每位學(xué)生因理論知識、操作技能、反應能力、心理素質(zhì)等存在個(gè)體差異，這就要求帶教老師根據每個(gè)人的特點(diǎn)，制訂不同的'帶教方案和計劃，對素質(zhì)、理論操作技能較好的學(xué)生提供單獨收集資料的機會(huì )，滿(mǎn)足認同感，調動(dòng)其積極性，提高學(xué)習及工作激情。對那些各方面相對差的護生多指導、多鼓勵、多溝通、循環(huán)漸近、增強其自信心，使其不斷進(jìn)步。
6、護士加強管理，重視帶教工作
護士長(cháng)在護生整個(gè)實(shí)習過(guò)程中起到督導作用，這就要求嚴格選拔帶教老師，強調帶教老師的模范表率作用，經(jīng)常組織護生參加各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷豐富知識，促進(jìn)護生整體素質(zhì)培養，建立良好的學(xué)習環(huán)境。實(shí)習結束前，科室對護生的理論及操作，進(jìn)行綜合考評，帶教老師要敢于批評，抓住重點(diǎn)，幫助護生找出問(wèn)題的根本，并提出正對型的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)老師更加敢于面對學(xué)生的評價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，護士長(cháng)及時(shí)做好溝通及反饋，以便提高臨床帶教的整體水平。
7、加強安全教育，培養法律及自我保護意識
隨著(zhù)醫療改革的不斷深化，舊的管理模式及服務(wù)理念已不再適應臨床的需要，患者自我保護意識的加強與護理人員法律意識的淡薄形成鮮明的對比。因此，從護生實(shí)習起應加強安全及法律意識，帶教老師利用空間時(shí)間帶教學(xué)生學(xué)習《醫療事故處理條例》和《護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規范及管理規定》，熟知《護理應急預案》，讓學(xué)生感受到自身與法律的關(guān)聯(lián)，體會(huì )到在法律中自己應盡的醫務(wù)和享有的權利。
如何做好實(shí)習帶教工作3
大班上學(xué)期臨近尾聲，通過(guò)與宋老師的一年磨合與學(xué)習，我深切感受到了自己這一學(xué)期來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)�；仡欉@些日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)很有意義，有壓力同時(shí)也有工作的動(dòng)力。從實(shí)習時(shí)的懵懵懂懂到現在成為了獨立的班主任，我開(kāi)始不斷地反思，在塑造好孩子的同時(shí)更好的塑造自己，向成為一名合格的幼兒教師不斷努力。
作為一名新教師，我才剛剛起步，要進(jìn)一步加強師德修養，為人師表，以身作則，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養幼兒，做一名德才兼備的老師。
在園領(lǐng)導及帶教老師的幫助下，我不論在班級常規建設，教育教學(xué)能力，家長(cháng)工作還是其他班務(wù)工作上，都和去年相比有了一定的提升。
幼兒的行為習慣往往只表現于一些細小的細節，時(shí)刻關(guān)注幼兒是抓好常規的前提。認識到這些后，我開(kāi)始了系統的常規管理，從上午來(lái)園時(shí)的來(lái)園料理到離園前的談話(huà)活動(dòng)，每一環(huán)節我都提醒自己要讓幼兒有常規意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教一些可行性強的方法。運用適合幼兒的方法，開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)。例如：班中創(chuàng )設“世博星當家”、“任務(wù)加油站”等環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒自己的事情自己做，樹(shù)立為他人服務(wù)的意識;為了讓幼兒更方便地取用、歸還玩具，在潛移默化中養成有序的好習慣，在區域中創(chuàng )設了“圖文對應”的標簽;通過(guò)離園前組織幼兒分組參加自己喜愛(ài)的活動(dòng)，避免了離園活動(dòng)發(fā)生混亂的狀態(tài)。常規的管理是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，我還需要在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索與思考。
這是我來(lái)到匯龍的第二年，經(jīng)過(guò)和宋老師一年的磨合，我們之間有了更深的默契。宋老師帶教我十分地盡心盡責，她總會(huì )把自己多年總結下來(lái)的教育經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給我，使我的教學(xué)水平在原有基礎上得到突破。從去年宋老師設計集體活動(dòng)我來(lái)演繹，到現在上課前，我先拿教案請教宋老師，她會(huì )和我一起討論教案，指出不足之處，等我修改好后再聽(tīng)我上課，接著(zhù)幫我分析，在評課時(shí)大到如何突破重難點(diǎn)，小到對幼兒的評價(jià)語(yǔ)言，教具的擺放位置等都一一指點(diǎn)，使我明白了活動(dòng)中應充分體現幼兒的主體地位。這學(xué)期我一共開(kāi)放了三次集體教學(xué)活動(dòng)，分別為《五星紅旗升起來(lái)》、《神奇的中草藥》、《有趣的明信片》。正是宋老師一次次悉心的指導才讓我的教學(xué)能力得到提高。但是我在成長(cháng)的同時(shí)，時(shí)常也會(huì )有困惑。比如：本來(lái)想讓集體活動(dòng)的氣氛活躍點(diǎn)，可紀律卻失控;有時(shí)，認真備好課，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情去上課，結果卻不生動(dòng)面對這些情況，我也嘗試著(zhù)想解決方法。作為一名新教師，在成長(cháng)的過(guò)程中必然會(huì )遇到許多挫折，我應該有勇氣面對這些挫折，克服困難，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
在做好班務(wù)工作的基礎上，我也嘗試接受了一些其他領(lǐng)域的工作。例如：參加第十屆中德教育學(xué)術(shù)研討會(huì );又如，通過(guò)向美術(shù)項目組的老師學(xué)習，指導我班幼兒美術(shù)參賽作品，從中獲益匪淺，學(xué)到了很多繪畫(huà)技巧，包括根據幼兒的興趣點(diǎn)，選擇適合其年齡特點(diǎn)的創(chuàng )作內容;怎樣開(kāi)發(fā)新的創(chuàng )作材料等，從中提升了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。再如，主持幼兒園里的故事會(huì )。這對于我來(lái)說(shuō)是一種機遇，也是挑戰，從中提高了我的現場(chǎng)調控能力以及語(yǔ)言使用的規范，從另一角度來(lái)說(shuō)，也對我的語(yǔ)言教學(xué)提供了莫大的幫助。除此之外，和園領(lǐng)導一起編寫(xiě)的文章《一多二高三傾斜》還刊登在了《從學(xué)校到教師：新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》一書(shū)中。這些對于我來(lái)說(shuō)都是筆寶貴的人生財富。
努力開(kāi)展好家長(cháng)工作也是每個(gè)幼兒教師所具備的基本素質(zhì)之一。接手這個(gè)班后，發(fā)現家長(cháng)對于幼兒園各項活動(dòng)的參與積極性不夠，針對此問(wèn)日，我們梳理了家長(cháng)資源，針對不同的優(yōu)勢合理利用，也便于我們開(kāi)展家長(cháng)工作，平時(shí)，我通過(guò)MSN、電話(huà)、短信、及時(shí)更新班級主頁(yè)、家園專(zhuān)欄等方式嘗試和不同的家長(cháng)交流。我會(huì )如實(shí)告知幼兒在園的表現，真誠的交流對幼兒教育的看法，對于家長(cháng)的一些要求盡量滿(mǎn)足，對于家長(cháng)的一些困惑和難題我會(huì )查找一些相關(guān)資料盡量解答。本學(xué)期我班進(jìn)行了家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)接待日等活動(dòng)，在與家長(cháng)面對面的交流中，我了解到家長(cháng)對幼兒情況的關(guān)注和對我們工作的關(guān)注和支持，也聽(tīng)取了家長(cháng)的一些意見(jiàn)，采集了一些好的建議。我知道，那些落到實(shí)處的話(huà)語(yǔ)會(huì )讓家長(cháng)加強對我們的信任，會(huì )覺(jué)得我們確確實(shí)實(shí)在關(guān)注自己的孩子。
非常感謝宋老師在這一年里給我的無(wú)私幫助和提點(diǎn)，我作為一名年輕的教師需要學(xué)習的東西還很多很多。我還應該加強業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結,不斷改進(jìn)工作中的不足。并且合理安排工作時(shí)間以及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。
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