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一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-12-29 12:30:41 總結 我要投稿
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一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結范文(精選22篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢?下面是小編整理的一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結范文(精選22篇),歡迎閱讀與收藏。

一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結范文(精選22篇)

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結1

  對于剛入學(xué)的一年級小學(xué)生,大多數年齡只有6歲左右,來(lái)到新的環(huán)境,接觸新的老師和同學(xué),周?chē)囊磺袑λ麄儊?lái)說(shuō)都是那么新鮮,充滿(mǎn)的吸引力。很多同學(xué)自制力不強,很容易被外界環(huán)境所干擾,做事不能持久,也有很多同學(xué)還不會(huì )正確的與人進(jìn)行合作交流。數學(xué)課堂教學(xué)常規需要老師進(jìn)行精心組織訓練,才能有效提高數學(xué)教學(xué)的時(shí)效性。結合自己的教學(xué)實(shí)踐,我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  一、課前兒歌,具體有趣。

  最初,課堂鈴聲響后,很多孩子還不知道進(jìn)教室,甚至老師來(lái)到教室后,他們還迫不及待的跑到老師身邊說(shuō)這說(shuō)那,并樂(lè )此不疲?吹竭@種情形,我結合數學(xué)課堂需要編出課前準備兒歌,通過(guò)全班同學(xué)對口令的形式,一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作,爭取在最短的時(shí)間內集中學(xué)生的注意力。比如鈴聲響后,我和學(xué)生對以下兒歌:老師說(shuō)“上課鈴聲響”后,學(xué)生邊做邊說(shuō)“快快進(jìn)課堂,一本書(shū),一支筆,看誰(shuí)最先坐端正,靜等老師把課上!边有班主任老師教的對口令:是老師說(shuō)“一二三四”學(xué)生說(shuō)“做好姿勢”;老師說(shuō)“五六七八”學(xué)生說(shuō)“閉上嘴巴”等。通過(guò)這樣的訓練,孩子們很快就知道老師來(lái)了,要拿出數學(xué)書(shū)和一支筆,坐端正后等老師上課。

  二、扎實(shí)訓練數學(xué)課堂常規。

  因為年齡小,一年級學(xué)生剛入學(xué)時(shí)往往不知道怎么做,上課了還不知道該干什么,怎么聽(tīng)講,怎么動(dòng)手操作……所有的一切無(wú)不需要老師進(jìn)行及時(shí)的引導、耐心的指導和反復訓練。比如數學(xué)課前學(xué)具袋的擺放,站立的姿勢、舉手發(fā)言的要求等等。進(jìn)過(guò)反復的訓練,學(xué)生的數學(xué)課堂常規訓練好了,就能為以后的教學(xué)打好良好的基礎。

  三、精心設計教學(xué)環(huán)節。

  小學(xué)生好動(dòng),僅憑老師的說(shuō)教很難達到良好的教學(xué)效果?蓴祵W(xué)課堂教學(xué)要組織好學(xué)生的探究活動(dòng),把動(dòng)手的時(shí)間留給學(xué)生,利用教學(xué)用具、學(xué)具幫助學(xué)生手、腦、口三者有效結合起來(lái)。讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口中多看、多想、多擺,深入的感知學(xué)習內容,提高學(xué)習能力。如在數字的組成教學(xué)中,為了讓學(xué)生牢固的掌握10以?xún)葦档慕M成和分解,教學(xué)中我采用動(dòng)手操作的方式,讓學(xué)生把學(xué)具分成兩堆。學(xué)生的獨立或與同桌合作的過(guò)程中,很快的掌握方法,進(jìn)而在交流中進(jìn)一步理解深化。在這一教學(xué)環(huán)節中,教師的引導也是非常關(guān)鍵的。最初學(xué)生分的過(guò)程,一般是雜亂無(wú)規律的。當學(xué)生分成所有的結果后,教師要及時(shí)引導學(xué)生仔細的觀(guān)察、想一想,可以按什么順序來(lái)分一分?再操作驗證,形成方法。

  四、借助兒歌幫助記憶。

  結合一年級兒童的特點(diǎn),課堂教學(xué)中我借助朗朗上口的兒歌,把枯燥的內容改變成兒歌,幫助學(xué)生快速的記憶。如學(xué)習認識10以?xún)葦禃r(shí),編出兒歌:“1像鉛筆細又長(cháng),2像鴨子水中游,3像耳朵會(huì )聽(tīng)話(huà),4像小旗迎風(fēng)飄…….”。在教完10的組成后,為了幫助學(xué)生盡快記住10的組成,我利用以下兒歌幫助學(xué)生記憶!9和1真淘氣,7、3、8、2也調皮,吹口哨(6),升紅旗(4)、小手(5)小手(5)真伶俐。通過(guò)這樣生動(dòng)形象的兒歌,學(xué)生學(xué)起來(lái)生動(dòng)有趣,輕松活潑。

  一年級的孩子年齡小,學(xué)習的過(guò)程中難免會(huì )犯這樣那樣的錯誤,作為老師,我們在進(jìn)行扎實(shí)的常規訓練時(shí),也要注意善意的提醒,及時(shí)的鼓勵,嚴格的要求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心,幫助他們爭取更大的進(jìn)步。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結2

  一學(xué)期來(lái),本人在教學(xué)工作中認真負責,認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導工作,順利完成各項教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,特就這學(xué)期的工作小結如下:

  一、思想工作方面:

  認真研讀師德規范,始終堅持“學(xué)高為師,德高為范”。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教學(xué)工作方面

  1、在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平,做好備課上課。了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  三、存在不足與今后打算:

  1、本班級學(xué)生成績(jì)發(fā)展不平衡,在學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),有待今后努力。

  3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué)。

  一學(xué)期期末,工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,力爭做到更好。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結3

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì),現把20xx——20xx學(xué)年度的數學(xué)教育教學(xué)工作總結

  一、本班學(xué)生情況:

  本班學(xué)期初共有學(xué)生39名,其中男生29名,女生10名。有一半學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)前教育,留守兒童較多,剛入學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,學(xué)習態(tài)度有待于端正,特別是課堂遵守紀律方面,這學(xué)期來(lái)嚴格要求。

  二、工作開(kāi)展情況:

  一學(xué)期來(lái),本人忠誠于人民的教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中,認真學(xué)習教學(xué)新課標,深入鉆研教材,制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃,認真備課,制定課堂教學(xué)計劃,編寫(xiě)教育教學(xué)計劃,精心設計教法,認真上課,認真輔導后進(jìn)生,認真批改作業(yè),努力向40分鐘要質(zhì)量。

 。ㄒ唬、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過(guò)程中,十分注意運用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(cháng)他們的知識技能。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣,我還積極引導他們到書(shū)的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過(guò)第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識,變得更聰明,更會(huì )思考。除此之外,我經(jīng)常利用周隊會(huì )給他們讀報,講些中外名人故事,或者國家大事,從小樹(shù)立遠大的理想。在具體的數學(xué)教學(xué)中,對不同的訓練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習數學(xué)的興趣就不知不覺(jué)形成了。如熟記乘法口訣,我從不給學(xué)生死抄硬背,而是在課堂教學(xué)中,隨機出現并學(xué)習,當堂鞏固與消化,課后又進(jìn)行默寫(xiě)強化就記住了。通過(guò)一些有關(guān)數學(xué)的愛(ài)國故事,讓學(xué)生回顧那令人難忘的崢嶸歲月,使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,要學(xué)習英雄,學(xué)習他們意志堅強,愛(ài)祖國,愛(ài)人民,并下決心從小認真學(xué)習,長(cháng)大把祖國建設得更美麗、富強?傊,根據數學(xué)教學(xué)內容特點(diǎn),滲透思想教育,不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力,還陶冶學(xué)生的情操,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

 。ǘ、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì )熱愛(ài)學(xué)習,越學(xué)越有勁,家長(cháng)也支持。為此,我在班級管理工作中,把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴大合格率,鞏固入學(xué)率。十個(gè)指頭也有長(cháng)短,在一個(gè)班級同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分,我按學(xué)習成績(jì)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,上進(jìn)心強的,有進(jìn)步的,基礎不牢固的幾種類(lèi)型。經(jīng)常和他們促膝談心,開(kāi)座談會(huì ),征求意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對優(yōu)秀生提出在不同的時(shí)間內達到不同的要求。鼓勵基礎差的同學(xué)努力學(xué)習,特別幫助他們把基礎知識學(xué)好,上課我多指導,課后多輔導,作業(yè)嚴要求,進(jìn)步多鼓勵,使他們感到老師的關(guān)心,同學(xué)的幫助,增強自信心!肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司,卻換來(lái)了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。李溪等同學(xué)平時(shí)學(xué)習成績(jì)差,怎樣轉化他們,取得進(jìn)步,是我工作的重中之重,他們能在這次全輔導區測試中,數學(xué)取得了好成績(jì),是我最大的欣慰,也更堅信了我教學(xué)的自信心?傊,為了提高教學(xué)質(zhì)量,每開(kāi)學(xué)初,我都要認真學(xué)習新課標,明確本學(xué)期教學(xué)要求,寫(xiě)好計劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采用直觀(guān)、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元,都要體現本單元的訓練重點(diǎn),既要重視“雙基”教學(xué)又培養學(xué)生閱讀能力,思維能力。

 。ㄈ、認真批改作業(yè),進(jìn)行知識補漏措施

  學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)行知識的補漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導,共同提高。批改概念計算題,發(fā)現基礎知識的掌握情況;批改課后的思考題,發(fā)現學(xué)生對問(wèn)題的理解不夠透徹。通過(guò)進(jìn)行講評,這樣一來(lái),學(xué)生不但提高批改興趣,注意力集中,而且培養了學(xué)生的學(xué)習能力。

 。ㄋ模、在開(kāi)展課改方面:

  這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作;ハ嗦(tīng)課,認真聽(tīng)取數學(xué)教研組的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結,總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應掌握的數學(xué)知識,使數學(xué)學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前數學(xué)課程改革的重要理念。

  在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和趣味數學(xué)的養料,在數學(xué)教材和生活教材的結合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí),也出現了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然,今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育改革的新浪潮。

  總之,一學(xué)期來(lái),我從不計較個(gè)人得失,一心撲在教學(xué)工作上,以校為家,遵紀守法,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成績(jì)已成為過(guò)去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺階,為固魯片區的教育教學(xué)工作獻出自己的光和熱。

  三、教學(xué)情況及所達目標:

  1、培養了學(xué)生的學(xué)習習慣。(1) 大部分學(xué)生能掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣。(2)學(xué)生能 培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。(3)養成了認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  2、 大部分學(xué)生能熟練掌握20以?xún)裙P算加法和不退位減法的計算,并體會(huì )了估算方法的多樣性。

  3、初步認識了正方形、長(cháng)方形、三角形、圓,認識了長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體。

  4、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,建立了學(xué)好數學(xué)的信心。

  5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生體念了數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、存在問(wèn)題與不足:

  還有部分學(xué)生思想比較浮躁,還不知道學(xué)習的重要性,沒(méi)有養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。有李春艷、盤(pán)金紅、潘建洲等同學(xué)學(xué)習成績(jì)還很差,特別是十以?xún)鹊募訙p法還沒(méi)有掌握好。

  五、今后努力方向:

  1、培養學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。

  2、加強基礎知識的教學(xué)強化訓練。

  3、與家長(cháng)或監護人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結4

  這學(xué)期我擔任一年級數學(xué)學(xué)科(一3和一4)教學(xué)工作,為了配合學(xué)校和班主任工作:我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)工作的:

  一 、首先從抓好學(xué)生的養成教育做起

  對于一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō),從一入學(xué),就要培養他們形成良好的學(xué)習行為習慣是很重要的。 因此在上課時(shí)我尤其重視他們上課聽(tīng)講的良好的學(xué)習習慣以及正確的寫(xiě)字姿勢,并且在課上及時(shí)提醒,或是我以某種動(dòng)作手勢予以個(gè)別提示,這樣做既達到了教學(xué)目的,也不會(huì )影響教學(xué)的正常進(jìn)行。由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。于是我針對小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),從激發(fā)興趣入手;或者走到學(xué)生中間,利用“暗示法”提請學(xué)生注意,如不便走下講臺,可用“稍停法”,引起某些學(xué)生的注意,除此以外,我運用恰當的贊語(yǔ)、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,對培養學(xué)生的集中注意力的習慣也是重要的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習習慣。

  二、合理使用教材,想方設法提高教學(xué)質(zhì)量

  一 年級學(xué)生剛到一所新的學(xué)校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學(xué)習環(huán)境,不習慣學(xué)校紀律的約束,再加上他們調皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì )違反一些紀律,做錯一些事情。我在抓好學(xué)生的課堂常規基礎上,逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。并在教學(xué)中采用靈活多樣的教法,以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。如

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。新教材活動(dòng)性強,我充分利用教材,精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。 數學(xué)源于生活,生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數學(xué)。

  3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì ),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習,在動(dòng)手中思維,讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。如教學(xué)統計時(shí),設計一些調查活動(dòng),如調查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調查的方法,并體會(huì )統計的必要性。

  4、開(kāi)展競賽、游戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習氣氛 ;诘湍昙墝W(xué)生的特點(diǎn),引進(jìn)競賽、游戲活動(dòng),學(xué)生積極性高,效果好。寓教于樂(lè )。

  5、尤其對那些后進(jìn)生運用表?yè)P鼓勵的方法,加強他們的學(xué)習自信心。在我的表?yè)P和鼓勵下和課下耐心輔導下,一3班的xxx,xxx。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平時(shí)測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績(jì)。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區三等獎的好成績(jì)。

  三、 存在的問(wèn)題:

  由于學(xué)生年齡小,上課時(shí)個(gè)別學(xué)生有時(shí)不注意聽(tīng)講,學(xué)習習慣不太好,因此個(gè)別學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不太理想。

  四 、改進(jìn)的措施:

  在今后的教學(xué)中我要注意運用多種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力,及時(shí)讓學(xué)生養成上課認真聽(tīng)講按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。

  以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì ),在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生們樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)數學(xué),使學(xué)生們各方面能力都有所提高。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期已結束,作為一年級的數學(xué)教師,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著(zhù)忙碌與收獲,圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期在數學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結。

  一、備課方面:

  一年級數學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動(dòng)都能啟發(fā)學(xué)生的思維,用最少的時(shí)間和精力獲取最大的收獲,教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),備課做到吃透教材的基礎上進(jìn)一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中,許多問(wèn)題是無(wú)法預設到的,因為學(xué)習活動(dòng)的主體是兒童,他們的思維與成人有一定距離,并且每個(gè)兒童的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學(xué)習活動(dòng)中會(huì )呈現出豐富性、多變性和復雜性。了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,備好學(xué)生。教師的語(yǔ)言非常重要。一堂好的課離不開(kāi)教師準確、精煉、生動(dòng)、抑揚頓挫的語(yǔ)言。數學(xué)同語(yǔ)文一樣,課堂語(yǔ)言直接影響到教學(xué)效果,而且也決定著(zhù)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。

  根據低年級學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn),數學(xué)課上盡量使用通俗易懂、生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)解釋較抽象的概念,做好低年級小學(xué)生的數學(xué)“翻譯”。數學(xué)本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數學(xué)生活化的學(xué)習過(guò)程中,我們讓學(xué)生在數學(xué)應用、生活實(shí)踐中使知識得以運用和完善,因此備生活中的數學(xué)資源也非常重要。

  二、教學(xué)方面:

  新《課程標準》中指出:“數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數學(xué)教學(xué)應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng )設有助于學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題情境引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì )學(xué)習,促使學(xué)生在教師指導下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習”。一年級數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養學(xué)生的問(wèn)題意識,學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。創(chuàng )設有趣情境,有利于學(xué)生學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。

  教學(xué)中,我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習的機會(huì ),同時(shí)精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學(xué)習中得到交流、受到啟發(fā)。我認為教師在引導學(xué)生開(kāi)展討論交流的合作學(xué)習時(shí)應注意不要將合作學(xué)習變成“走過(guò)場(chǎng)”的形式化。要注意引導學(xué)生彼此相互傾聽(tīng)、解釋、思考、交流。老師時(shí)而穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)拔,適時(shí)評價(jià)。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習交流中,展示自己的聰明才智,得到了發(fā)展。應注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養。教師在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。

  三、作業(yè)批改:

  數學(xué)作業(yè)是數學(xué)課堂教學(xué)的延續和補充,也是學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)的重要活動(dòng)形式之一。因此批改作業(yè)是小學(xué)數學(xué)教師的一項常規而艱巨的工作。它對于檢查教學(xué)效果,調整教學(xué)方案有著(zhù)十分重要的作用。一年級的孩子正是習慣養成的重要時(shí)期,作業(yè)的批改對于指導孩子們學(xué)習,影響孩子們心理,激發(fā)孩子們學(xué)習的動(dòng)力等方面更發(fā)揮著(zhù)無(wú)窮的力量。通過(guò)作業(yè)這扇窗,我們能夠及時(shí)了解孩子們掌握知識的情況,促進(jìn)他們進(jìn)一步鞏固基礎知識,培養孩子們的智能,矯正他們學(xué)習過(guò)程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)孩子們學(xué)習數學(xué)的興趣和熱情,促使學(xué)生形成正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣等。

  四、培優(yōu)補差工作:

  有些尖子生因為有了一些成績(jì)就產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒,在學(xué)習上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實(shí)的基礎。困難生普遍缺乏學(xué)習動(dòng)機、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會(huì )有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,教師要注意發(fā)現和利用他們的“閃光點(diǎn)”,有些“閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習數學(xué)無(wú)直接關(guān)系,但是,只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉移到學(xué)習上去,就會(huì )為引導他們學(xué)好數學(xué)創(chuàng )造有利條件。

  總之,本人在今后的數學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練,在教學(xué)方法上要更加多樣,不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù),對工作中的不足之處有的放矢去改進(jìn),不斷提高。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結6

  本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢查教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

  數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中,有著(zhù)廣泛的應用。因此,掌握一定的數學(xué)基礎知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養之一。

  數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。

  一、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  二、能力的培養

  在現實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)簡(jiǎn)單減法應用題"我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋(píng)果,送給x x同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。

  在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。再如:教學(xué)"長(cháng)方體和正方體的認識"時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結7

  一、基本情況概述

  這學(xué)期我擔任了一年級3班和6班的數學(xué)課,共有學(xué)生138人。雖然學(xué)生的年齡偏小,來(lái)自不同的家庭,家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會(huì )并比較熟練的計算100以?xún)鹊募訙p法;表內乘法、比較;簡(jiǎn)單統計、米與厘米等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差,作業(yè)完不成,學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓,推動(dòng)今后的教學(xué)工作,再上新的臺階。

  二、取得的成績(jì)

  1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  4、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的'成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  三、存在的不足

  存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。

  四、改進(jìn)措施

  1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,六班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,因為怕班主任責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。而四班雖然沒(méi)有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。養成勤學(xué)苦練的習慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  2、一年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結8

  本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。

  一、備課。

  學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  二、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  三、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  四、耐心輔導。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩,缺乏自控能力,不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子,我沒(méi)有太多的說(shuō)教,而是努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺(jué)中接受你,親近你,順從你。而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強制學(xué)習,并且不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  五、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:

  實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi),而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念,注重過(guò)程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結9

  一年級數學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織同學(xué)們開(kāi)展豐富的活動(dòng)來(lái)拓展,整理其在生活中獲得的有關(guān)數學(xué)方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數學(xué)知識,培養小同學(xué)們對數學(xué)的興趣和初步運用數學(xué)知識認識事物的能力,為入小學(xué)打好必要的基礎。

  一、教材分析

  通過(guò)數學(xué)活動(dòng),培養小同學(xué)們的認識能力,通過(guò)提供充分的條件,為同學(xué)們設計多種活動(dòng)引導他們運用各種感官觀(guān)察和了解數與數的相互聯(lián)系,從而培養他們發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一年級數學(xué)教育的內容主要有分類(lèi)、數的分解、排序和對應等數學(xué)基礎知識,10以?xún)葦档囊饬x,學(xué)習4內的加減,(20以?xún)鹊募臃、減法、連加連減及加減混合,由于對同學(xué)們而言,有一定的難度,老師建議重點(diǎn)講解暫時(shí)不將新課)有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間(如認識鐘表)、空間關(guān)系的粗淺知識以及簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)等。

  二、教學(xué)目的要求

  1、在教學(xué)過(guò)程中,小同學(xué)們在老師的引導下能結合生活中的實(shí)際經(jīng)驗,區分和理解一些事物的相互關(guān)系,通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯(lián)系,并能準確地進(jìn)行加減運算。

  2、在活動(dòng)中培養學(xué)生的多種能力:觀(guān)察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達能力。

  三、學(xué)生基本情況分析

  由于每個(gè)學(xué)生的基礎存在差異,孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)的數學(xué)基礎與張零予相比要強些,所以老師準備對張零予同學(xué)在教學(xué)進(jìn)度上稍微放慢一點(diǎn),以便其能跟上前兩位小同學(xué),總之老師因材施教帶領(lǐng)同學(xué)們認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),使每個(gè)孩子都來(lái)原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。

  四、教學(xué)措施

  一年級數學(xué)學(xué)習是一種主動(dòng)積極的活動(dòng),能根據自己的興趣和需要來(lái)對周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀(guān)察、操作,同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象、比較、分析等內在的思維活動(dòng),所以數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中老師準備讓數學(xué)知識與同學(xué)們的日常生活緊密結合起來(lái),并通過(guò)游戲的方法培養同學(xué)們對數學(xué)的學(xué)習興趣,并創(chuàng )造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數學(xué)知識,將其轉化為認識事物的能力。

  五、綜合計劃

  幫助并引導同學(xué)們自己動(dòng)手制作三角形、橢圓形、梯形等。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結10

  本學(xué)期我擔任一年級(2)班的數學(xué),本班有孩子X(jué)X人,女孩XX人,男孩XX人;仡欉@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理,使孩子們在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展。先將本學(xué)期一年級數學(xué)教學(xué)總結如下:

  一、堅持直觀(guān)教學(xué)。

  我在教孩子們學(xué)習數的組成及加減的時(shí)候,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習10的組成及加減時(shí),我設計的主題是果園,孩子們看到圖片內容很快提出:樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果,樹(shù)下有5個(gè)蘋(píng)果,一共有幾個(gè)蘋(píng)果?還有的孩子問(wèn):樹(shù)上原來(lái)有10個(gè)蘋(píng)果,掉了5個(gè),樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋(píng)果?可見(jiàn)形象直觀(guān)的圖片教具,是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習的最好幫手。

  二、重視培養孩子們的學(xué)習興趣。

  在教學(xué)中,我不僅讓孩子們學(xué)會(huì )回答老師提出的問(wèn)題,過(guò)渡到能自己學(xué)會(huì )提問(wèn),在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會(huì )提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中,一些學(xué)生不懂得表達心中的疑惑,也就是說(shuō)不會(huì )提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,就更應該關(guān)注他們,想他們所想,探明孩子們好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導孩子們把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達出來(lái),把好奇心轉化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題,這樣才不會(huì )使孩子們的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養成,對孩子來(lái)說(shuō)將會(huì )受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數學(xué)活動(dòng)時(shí),我都要準備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng )設有趣的問(wèn)題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官,來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

  三、加強培優(yōu)輔差工作。

  特別是極個(gè)別差生,我總不放棄對他們的要求,總是耐心輔導,手把手的教,并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,教會(huì )家長(cháng)的輔導方法,在與家長(cháng)共同努力下,效果不錯哦?傊,在課堂教學(xué)中,教師應在孩子力所能及的范圍內,讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現、多思考,盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,把提問(wèn)的權利還給孩子!

  四、存在問(wèn)題與不足

  由于一年級的小朋友年紀小,還不知道學(xué)習的重要性,沒(méi)有養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。還有個(gè)別孩子10以?xún)鹊募訙p法還沒(méi)有掌握好。

  五、今后努力方向

  1.培養學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣。

  2.與家長(cháng)或監護人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結11

  因為現在的疫情原因,我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的數學(xué)老師,進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西,我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò),線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了,下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結:

  一、方式新穎,努力適應

  雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設備應有盡有,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀大了吧,我對這東西適應不來(lái),所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課,否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線(xiàn)了,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì ),終于在我的堅持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個(gè)教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時(shí)間之后,我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

  二、得心應手,游刃有余

  慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭,這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現在沒(méi)老師當面的管束,經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭,給我偷懶,當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生,都覺(jué)得我的數學(xué)課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內,發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能,我花了一周的時(shí)間去熟悉,結果還是很好的。

  三、效果良好、甚是欣慰

  其實(shí)作為數學(xué)老師,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難,這個(gè)也算是我的`一種優(yōu)勢吧,據各班班主任統計,數學(xué)的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯的幾率很少,這就可以說(shuō)明,我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個(gè)期間,線(xiàn)上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結12

  本學(xué)期,我調回實(shí)驗小學(xué),負責一(5)、一(6)班的數學(xué)教學(xué)工作,作為一名年輕教師,我深知自己肩上擔子的分量。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作特別重視,認真學(xué)習知識,深入研究教法,虛心向同事請教,在摸索中前進(jìn),在努力中提高。一學(xué)期的工作即將結束,自己取得了一定的進(jìn)步,同時(shí)也存在不足之處,現總結如下:

  一、教育工作方面

  1、虛心學(xué)習、用心摸索,認真完成教學(xué)任務(wù)。

  新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習方法和習慣。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好;

 、屏私鈱W(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施;

 、强紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)教學(xué)中;

 、冉虒W(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力,提高課堂教學(xué)的效率,同時(shí)在課堂上合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng )造良好的課堂氣氛;

 、刹贾煤眉彝プ鳂I(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、培優(yōu)補差、對癥下藥,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,我還特別重視做好課后輔導工作。一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對這個(gè)問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導力度。

  對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

  這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作,例如我班的個(gè)別同學(xué),課堂上無(wú)心聽(tīng)講,針對這一情況我經(jīng)常找其談心,課后進(jìn)行輔導,考試成績(jì)逐步提高。

  二、其他業(yè)務(wù)工作

  1、珍惜機遇、認真準備,圓滿(mǎn)完成賽課任務(wù)。

  我參加了青羊區第二屆新課程課堂教學(xué)競賽小學(xué)數學(xué)決賽,執教《確定位置》一課。以前也參加過(guò)賽課,但這是我第一次代表實(shí)小參賽,對我來(lái)說(shuō),這是一次難得的機會(huì ),一方面能鍛煉提高自身水平,同時(shí)又要努力為學(xué)校爭光。

  對于本次賽課,我從很早便開(kāi)始投入準備,查閱資料、熬夜備課,一次次的試講、評課、修改,周而復始,這里面,也傾注了我和同事們的心血,團隊中老師們無(wú)私地傳授給我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,對教案、課件給予了寶貴的建議,悉心指導我的板書(shū)設計,認真聆聽(tīng)觀(guān)摩試講、并提出意見(jiàn),專(zhuān)家聽(tīng)課日和賽課前為我鼓勁、給我信心。大家在在共同合作討論中,貢獻分享智慧,收獲汲取經(jīng)驗,讓我受益匪淺,賽課也取得了圓滿(mǎn)成功。

  2、實(shí)事求是、展示風(fēng)采,順利開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日。

  本學(xué)期,學(xué)校也開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng),一方面,展示了學(xué)校的教學(xué)和人文氛圍,另一方面,也體現了教師的素質(zhì)和風(fēng)采,讓家長(cháng)放心、滿(mǎn)意。為配合這次活動(dòng),我也積極準備公開(kāi)課,收集資料、認真準備,不斷摸索教學(xué)方法,努力改進(jìn)教學(xué)效果,同時(shí)注意在言談舉止體現雅的含義,實(shí)現雅教育的本質(zhì),為家長(cháng)們展示出一個(gè)真實(shí)的自我,也代表真實(shí)的實(shí)小。通過(guò)努力,公開(kāi)課取得了滿(mǎn)意的效果,受到了家長(cháng)的好評。

  三、存在不足與今后打算

  1、班級發(fā)展不平衡,一(6)班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2、學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育不夠成功,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更;

  3、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué)、活動(dòng)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  本學(xué)期,工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,力爭做到更好。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結13

  學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。認真學(xué)習課程標準,讓課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂,《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階

  一、我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)。

  本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。結合本班學(xué)生是優(yōu)生多,差生少。為了做好優(yōu)幫差工作,課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段。了解學(xué)生面向全體學(xué)生,全面提高中差的學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)業(yè)水平,課堂上讓差生多參與,激發(fā)學(xué)習興趣,讓他們嘗到了進(jìn)步的喜悅。

  二、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。深入學(xué)生群體中,采用多表?yè)P、多溝通、多引導、少指責的教育方法,讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  四、抓好課堂教學(xué)40分鐘。

  搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法,上課精講,讓學(xué)生展示自己,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生占主體地位,每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,學(xué)生嘗到收獲,加深對學(xué)習數學(xué)的興趣。

  五、本期取得的主要成績(jì)。

  全班平均分94.6分,合格率100%,優(yōu)生率96.1%,學(xué)困率為0,各項教學(xué)指標居全鄉同年級第一名。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結14

  一學(xué)期很快就過(guò)去了,回顧本學(xué)期,我擔任一年級(3)、(4)班數學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛入學(xué),學(xué)習習慣還未養成,我根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。本學(xué)期已經(jīng)近結束,為了更好地總結過(guò)去,迎接下學(xué)期的工作,現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結:

  一、做好課前準備——備好課

  在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的.類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、增強上課技能——上好課

  在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化,注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

  三、做好課后輔導工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P,抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他,

  鼓勵他,表?yè)P他,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

  四、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣

  有人說(shuō):“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,養成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范,阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范,對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。

  六、教學(xué)中的不足和反思

  1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

  2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。

  3、復習這段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì )檢查。

  總之,一學(xué)期的工作已結束,有收獲,同時(shí)也有不足;工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結15

  首先,感謝大家給我這個(gè)機會(huì ),向大家匯報自己本學(xué)期的思想和工作。我不會(huì )用華麗的辭語(yǔ)修飾,但它們確能見(jiàn)證我們一學(xué)期的工作,F陳述如下:

  一、20xx年工作完成情況

  本學(xué)期我立足本職,給自己定好位,配合學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)、教研組長(cháng)開(kāi)展教學(xué)工作。

  在我的潛意識里,一直認為自己只是一名普通而平凡的數學(xué)教師,沒(méi)有顯赫的戰功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì),只是在xx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么目標與方向的話(huà),那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”;趯ψ陨淼倪@種定位,多年來(lái),我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么述職報告,而是自己辛勤工作一年來(lái)的一些想法與做法。

 。ㄒ唬┩晟谱陨斫ㄔO,提高師德修養

  “愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì )知識,更學(xué)會(huì )做人。因此,我盡量做到不因為其他工作而耽誤學(xué)生的課,因特殊情況而耽誤孩子的課我會(huì )盡可能給孩子補上;我盡全力打造自己的高效課堂,會(huì )讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習。課堂上不放棄每一個(gè)孩子,爭取讓每個(gè)孩子都喜歡上數學(xué)課。連從來(lái)都不舉手發(fā)言的孩子也能比較積極發(fā)言了,聲音很小的孩子也敢大膽的表達自己的想法了。他們的這些進(jìn)步讓我感到特別驚喜!

  對學(xué)校的各項活動(dòng),我都傾盡全力,盡我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,在班容量大的情況下,我擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),毫不松懈。這種工作對我來(lái)說(shuō)既是辛苦的,但同時(shí)又是有收益的。它對我的教學(xué)能力、組織調控能力、意志品質(zhì)等,都是不小的考驗。辛勤的耕耘,總會(huì )有收獲,相信在未來(lái)的日子里,我定能得到來(lái)自學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的一致認同。

 。ǘ┎粩嗯^進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平

  工作中,我與時(shí)俱進(jìn),經(jīng)常參加政治學(xué)習,并認真做好筆記,讓自己的思想觀(guān)念緊跟時(shí)代的步伐。我還積極參加每周的教學(xué)研討會(huì ),與同事交流學(xué)習,既進(jìn)行集體備課,也參加同課異構的教學(xué)活動(dòng)。集大家之長(cháng),補自己之短,讓自己的業(yè)務(wù)水平更加趨于完善。

  在這一年的時(shí)間中,我始終牢記著(zhù)以下三件“法寶”

  1、服務(wù)意識。服務(wù)是什么,在我看來(lái),就是為學(xué)生、家長(cháng)服務(wù),為學(xué)校服務(wù),為周?chē)耐路⻊?wù),為社會(huì )服務(wù)。當學(xué)生學(xué)習上、生活上有困難時(shí),我毫不猶豫地伸出援助之手;當周?chē)睦蠋熃虒W(xué)上有疑難問(wèn)題時(shí),我和他們一起討論、研究,一起成長(cháng);當學(xué)校組織教學(xué)研討、觀(guān)摩教學(xué)等活動(dòng)時(shí),我積極參與、虛心學(xué)習。正因為大家都有了這種服務(wù)意識,才使得我的學(xué)生信任我,尊重我,也使得我們二年級組有了很強的凝聚力。

  2、課改意識。作為數學(xué)教師,我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性,要隨時(shí)把新課程理念貫徹落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)中去。因此,我把重點(diǎn)放到了課堂教學(xué)上,重組教材,集體備課,組織研討等等,時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒(méi)有課改的痕跡。平時(shí),也把自己參加培訓、參觀(guān)學(xué)習的一些信息隨時(shí)與周?chē)睦蠋熞黄鸱窒。同時(shí)結合自己的實(shí)踐與體會(huì )進(jìn)行總結與反思,努力提高我們整體的數學(xué)課堂教學(xué)的水平。

  3、質(zhì)量意識。近幾年來(lái),出于社會(huì )等各方面的需要,教學(xué)質(zhì)量的高低被提到了前所未有的高度。我和我們二年級組的老師同甘共苦,齊心協(xié)力,用事實(shí)、用實(shí)力向大家證明了我們的努力沒(méi)有白費。在這期間,我是“參與者”,也是“服務(wù)員”。無(wú)論是何種角色,我都將樂(lè )此不彼,繼續努力。

  以上各項工作的完成都離不開(kāi)在座的學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)以及各位老師的大力支持和幫助,在這里我要說(shuō)聲謝謝,謝謝你們的支持!

 。ㄈ┎蛔闩c反思

  1、缺乏創(chuàng )新意識,在教學(xué)工作中,一味求穩,所以在很多事情的處理上缺乏開(kāi)拓精神。

  2、針對學(xué)生的個(gè)別工作安排的不夠具體細致,落實(shí)不是很到位,。

  3、由于工作繁雜,在個(gè)別情況下處理問(wèn)題可能有些急躁,尤其是抓教學(xué)這一塊,與學(xué)生打交道比較多,有時(shí)可能難以控制情緒,態(tài)度欠妥。

  4、學(xué)習不夠,水平有待提高。

  回首過(guò)去我的感受是:一直在奔跑著(zhù)。我的收獲是:團結就是力量。

  二、20xx年工作思路

  展望未來(lái),我將一如既往的用心、真心為我的學(xué)生和老師們服務(wù)。做到如下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬﹫猿纸逃碚搶W(xué)習和數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習相結合,不斷提升自己的教師專(zhuān)業(yè)素養。

 。ǘ┲鲃(dòng)地整合課程資源,對整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。

 。ㄈ├^續進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷磨礪自己,使自己的教育教學(xué)能力、學(xué)習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高,并形成自己的個(gè)性化教學(xué)。如低年級復習課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。

 。ㄋ模├^續本著(zhù)服務(wù)的思想,來(lái)完成各項工作任務(wù)。

 。ㄎ澹┕ぷ髦,除了與學(xué)校環(huán)節干部、各位教師溝通學(xué)習之外,還要加強與家長(cháng)的聯(lián)系,取得他們最大的配合,并開(kāi)始逐步培養學(xué)生成為老師的小助手,既能在一定程度上減輕老師的工作負擔,又在很大程度上培養了學(xué)生的各種能力和主人翁的責任感。

  各位領(lǐng)導,老師們,再次謝謝老師們的支持和幫助。在新的學(xué)年里,我愿在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,和全體教師一道,齊心協(xié)力,同心同德,以人為本,求真務(wù)實(shí),努力使xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

  “風(fēng)霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有營(yíng)養”,我是這么想的,也是這么做的。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結16

  時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報以下:數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵。那末,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下面我就談一談一些做法。

  一、良好的習慣

  一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,忽視了這一點(diǎn),后來(lái)我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題,學(xué)習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上,為此,我采取了一些有效措施,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,培養良好的學(xué)習習慣。每周我展開(kāi)一次評選遵守紀律小明星活動(dòng),對表現好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P他。你們看他做的多好,你們有無(wú)信心超過(guò)他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書(shū)寫(xiě)題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。

  二、能力的培養

  本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交換,發(fā)現并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原來(lái)有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè),讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )利用。再如:在教學(xué)熟悉物體這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí),趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,非常漂亮,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。

  三、重視對落后生的輔導

  對落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速學(xué)習,重視他們的學(xué)習進(jìn)程,在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好,進(jìn)步他們的自信心。

  四、做好測試評估工作

  考試不只是看學(xué)天成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據,而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度把握、應用知識。

  以上是我對本學(xué)期的工作總結,里面肯定還有很多的不足的地方,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)辟創(chuàng )新,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結17

  本學(xué)期,我擔任一(3)班數學(xué)。一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校,因此活潑好動(dòng),天真爛漫,學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應,課堂上集中注意力較短,但他們都有強烈的求知欲。根據學(xué)生的情況以及教材的特點(diǎn),本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作:

  一、認真鉆研教材,備好課。

  要教好書(shū),首先要了解教材。了解教材,就要對教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每幅圖、每個(gè)符號都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些材料,怎樣才能教好。根據教材與學(xué)生的年齡特征,認真擬訂好教學(xué)計劃。根據每節內容,認真確定好教學(xué)目標。此外,還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量,他們的興趣、方法、習慣,預測學(xué)生在學(xué)習新知識過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難,并結合教材,認真安排每一節課的活動(dòng)。做到有備而上,不打不備之戰,這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。

  二、認真組織課堂教學(xué)。

  雖然一年級教學(xué)內容少、淺,但要組織好一節課,須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過(guò)學(xué)前班,本學(xué)期學(xué)習的內容對于他們來(lái)說(shuō)是舊知識,因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”,讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。據此,在課堂教學(xué)中,我盡量使教法新穎,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng )設教學(xué)情景,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。教學(xué)時(shí)采用直觀(guān)教具演示,讓學(xué)生看得見(jiàn),也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結果,從而達到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的,充分調動(dòng)起學(xué)生的各種感官。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,講練結合,練習中多以游戲形式進(jìn)行,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。如教學(xué)數的組成時(shí),以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習,教學(xué)10以?xún)燃訙p法時(shí),以“開(kāi)火車(chē)”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習。這樣,學(xué)生不僅感興趣,而且記得牢。讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得樂(lè ),樂(lè )于學(xué)。

  三、及時(shí)作好教后反饋,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自動(dòng)能力,有些學(xué)生課堂上常開(kāi)小差,對老師教的知識掌握不夠,針對這種情況,我對每節課的作業(yè)及時(shí)批改,認真反饋,及時(shí)發(fā)現,及時(shí)輔導。對學(xué)困生除了學(xué)習上多輔導,同時(shí)多關(guān)心他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,逐漸使自己成為他們的朋友,樹(shù)立他們的學(xué)習信心,幫助他們進(jìn)步,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期的工作雖然取得一點(diǎn)成績(jì),但在教學(xué)中難免有缺陷,在以后的教育教學(xué)工作中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為了祖國的將來(lái)奉獻自己的光和熱。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結18

  一、學(xué)生基本情況

  本班學(xué)生共57人,絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課注意力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,紀律性不強,以致學(xué)習成績(jì)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān),針對本班的實(shí)際情況,對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結,以利今后更好的上好這門(mén)課。

  二、主要成績(jì)和經(jīng)驗

  1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。

  3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的能力。

  4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。

  5、加強了對后進(jìn)生的輔導,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。

  6、通過(guò)練習課的精心設計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

  7、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式,與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

  8、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。

  9、通過(guò)一些活動(dòng),統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育,是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。

  三、存在的不足之處

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

  2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導不力,孩子學(xué)習差。

  3、也有少數學(xué)生,智商較低,接受能力差,造成成績(jì)欠理想。

  四、今后努力方向和設想針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  1、結合教材的內容,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

  2、及時(shí)輔導落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。

  3、及時(shí)家訪(fǎng),爭取家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結19

  本學(xué)期我擔任一(1)、一(2)班數學(xué)教學(xué),作為教師,我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

  一、備好課

  認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力?梢(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結20

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )。本學(xué)期我擔任小學(xué)一年級數學(xué)及品德與生活的教學(xué)工作。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)、有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個(gè)學(xué)生,現將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習提高業(yè)務(wù)能力

  本學(xué)期,我積極參加政治學(xué)習,思想要求上進(jìn),遵守學(xué)校的各項規章制度,團結同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的,端正教學(xué)態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。由于我面對的是剛入學(xué)的學(xué)生,因此需要學(xué)習的新東西有很多,所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料,也經(jīng)常虛心向同行請教。通過(guò)我自己的努力,工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,能夠及時(shí)和家長(cháng)溝通,取得了家長(cháng)的信任和肯定。

  二、教學(xué)方面:

  一學(xué)期來(lái),我能夠積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),同時(shí)根據學(xué)校要求,認真備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí),我認真鉆研教材,仔細看教參,虛心學(xué)習、請教。力求吃透教材,定好每堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知,上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。我每節課力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。教學(xué)中,我運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據減負的要求,我每天精心設計作業(yè),適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。并且注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生舉一反三的能力。創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在我班學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

  三、輔導學(xué)困生方面:

  因為今年的一年級學(xué)生,有的根本沒(méi)有上過(guò)幼兒園,各人的基礎不一樣,針對這個(gè)情況,我充分利用課后時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導,輔導時(shí)做到耐心講解,不會(huì )寫(xiě)的學(xué)生我就手把手地教,及時(shí)查缺補漏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補習,他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進(jìn)步。除此之外,我還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通孩子在校學(xué)習情況,使家長(cháng)及時(shí)了解到信息,以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進(jìn)行輔導。

  四、在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn):

  1、繼續加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。

  2、對學(xué)困生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強學(xué)生守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  4、逐步培養一年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份耕耘,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。在今后的工作中我將繼續努力,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結21

  一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式,我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  5、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中,我雖然取得了一定的成績(jì):

  "進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng)?荚嚦煽(jì)不穩定等。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  一年級數學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結22

  時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是忙碌而又充實(shí)的,而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報如下:

  數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談一談我的一些做法。

  一、良好的習慣

  一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對于一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,疏忽了這一點(diǎn),后來(lái)我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老師講課他們在下面隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題,學(xué)習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習習慣。對于表現好的學(xué)生,我就給他貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P他!澳銈兛此龅亩嗪,你們有沒(méi)有信心超過(guò)他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進(jìn)步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。

  二、能力的培養

  本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的素材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,如:在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了“原來(lái)”是什么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如:在教學(xué)“認識物體”這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深刻的印象,對物體有了感性認識,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。

  三、注重對后進(jìn)生的輔導

  對后進(jìn)生,我在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習,注重他們的學(xué)習過(guò)程,在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的自信心。

  四、改變課堂教學(xué)模式

  對于剛入學(xué)的一年級的孩子來(lái)說(shuō),他們課堂上精力集中最多不超過(guò)二十分鐘,怎樣讓學(xué)生在這段時(shí)間內學(xué)會(huì )知識,我嘗試著(zhù)采用“先

  學(xué)后教,當堂訓練”這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),一步一步教學(xué)生怎樣看書(shū),盡量把指導做得細一些,讓學(xué)生明白應這樣去自學(xué),雖然我也知道這對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難很難,可能會(huì )影響學(xué)生的成績(jì),但我還是勇敢地邁出了這一步,雖說(shuō)困難重重,但收獲還是有的,最起碼在學(xué)生的頭腦中有了自學(xué)的意識,我堅信在以后的學(xué)習中,學(xué)生們會(huì )表現越來(lái)越好的。

  五、做好測試評估工作

  考試不只是看學(xué)生成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  以上是我對本學(xué)期的工作總結,里面肯定還有很多的不足之處,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng )新,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!

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