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鄉鎮心理服務(wù)培訓總結（通用12篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的鄉鎮心理服務(wù)培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇1
一、主要做法
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。我鎮把做好社會(huì )心理服務(wù)體系建設試點(diǎn)工作列入黨委、政府的工作議程，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行工作部署、制定實(shí)施方案，堅持每年安排一定資金支持相關(guān)軟硬件建設。成立社會(huì )心理服務(wù)綜合服務(wù)工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)由鎮長(cháng)擔任，分管政法、衛計的領(lǐng)導擔任副組長(cháng)，成員單位由衛計、綜治、派出所、司法所、婦聯(lián)、殘聯(lián)、衛生院等部門(mén)組成。領(lǐng)導小組每季度定期召開(kāi)一次聯(lián)席會(huì )議，及時(shí)研究解決工作中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出下一階段工作要求。
�。ǘ┎块T(mén)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。一是不斷加大宣傳和培訓力度，努力提高人民群眾心理健康知曉率和部門(mén)的實(shí)操能力。二是明確職責任務(wù)，強化目標管理，建立村（社區）、部門(mén)之間信息互通、工作互動(dòng)的工作機制，形成互相配合、上下聯(lián)動(dòng)的工作氛圍，確保各項工作落實(shí)到位。
�。ㄈ┞鋵�(shí)措施，積極推進(jìn)。一是強化基層建設，鎮設立社會(huì )心理服務(wù)站，完善辦公室（咨詢(xún)室）、檔案室等各項配套；村級成立社會(huì )心理服務(wù)管理小組。二是加強對重點(diǎn)人群的管控，成立精神衛生綜合管理小組，對轄區內的精神障礙患者進(jìn)行跟蹤、隨訪(fǎng)、管理，做到一人一檔一冊。對嚴重精神障礙患者嚴格落實(shí)每月一隨訪(fǎng)制度，督促患者落實(shí)服藥；對一般精神障礙患者落實(shí)每季度一隨訪(fǎng)制度�，F全鎮在冊的206個(gè)精神障礙患者都得到有效管控。
二、下一步工作計劃
一是進(jìn)一步完善村級基層心理服務(wù)體系建設，爭取在本年度內完成社會(huì )工作室建設任務(wù)；二是加強青少年心理健康輔導，在學(xué)校開(kāi)設心理輔導室；三是強化婦女兒童心理健康教育，及時(shí)調解家庭矛盾；四是完善村（社區）心理服務(wù)能力，利用網(wǎng)格員、精防人員、義工組織等對嚴重精神障礙患者進(jìn)行關(guān)愛(ài)幫扶及救治救助，嚴防精神障礙患者肇事肇禍事件發(fā)生。
經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不懈努力，我鎮在社會(huì )心理服務(wù)體系建設試點(diǎn)工作中取得一定的成效，但與先進(jìn)鎮相比還存有一定的差距。今后，我鎮將進(jìn)一步加大工作力度，強化工作措施，全面推進(jìn)試點(diǎn)工作，促進(jìn)本轄區平安、和諧、穩定發(fā)展。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇2
一、社會(huì )心理服務(wù)體系建設的理論意義
雖然黨的十九大報告提出了“加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設”的戰略論斷，但是學(xué)術(shù)界對“社會(huì )心理服務(wù)體系”的科學(xué)內涵和基本結構尚缺乏一致的認識。理論上的模糊必然導致實(shí)踐中的偏差。在實(shí)踐中，政法部門(mén)、綜治中心和基層社區一直將“社會(huì )心理服務(wù)體系”等同于“心理健康服務(wù)體系”或“心理咨詢(xún)”。因此，要加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設，首先必須從社會(huì )心理學(xué)視角揭示社會(huì )心理服務(wù)體系的理論蘊含和基本結構。
作為社會(huì )治理格局的四大體系之一，社會(huì )心理服務(wù)體系具有自身的特殊內涵和社會(huì )機制。從社會(huì )心理學(xué)視角來(lái)看，社會(huì )是由微觀(guān)的、具體的個(gè)體和宏觀(guān)的群體構成的，社會(huì )心理服務(wù)體系應該既包括微觀(guān)層面的個(gè)體社會(huì )心理服務(wù)，又包括宏觀(guān)層面的群體社會(huì )心理服務(wù)。無(wú)論是個(gè)體社會(huì )心理服務(wù)，還是群體社會(huì )心理服務(wù)，其目標都是解決社會(huì )心理問(wèn)題。而社會(huì )心理問(wèn)題的解決必須具備社會(huì )心理的監測、引導、化解和危機應急四種常備子系統。社會(huì )心理監測系統是指利用心理測驗與現代信息技術(shù)對個(gè)體與群體內在心理活動(dòng)進(jìn)行測量與評價(jià)，它包括個(gè)體心理測驗與群體心態(tài)監測；社會(huì )心理引導系統是指利用社會(huì )心理專(zhuān)業(yè)技術(shù)對個(gè)體與群體心理傾向進(jìn)行符合社會(huì )積極價(jià)值觀(guān)念方向的教育和引導，它包括個(gè)體心理教育和群體心態(tài)引導；社會(huì )心理化解系統亦可稱(chēng)為社會(huì )心理健康服務(wù)系統，是指通過(guò)心理健康服務(wù)對個(gè)體異常心理與群體偏差心理進(jìn)行調適與矯正，它包括個(gè)體心理健康服務(wù)與群體心理健康服務(wù)；社會(huì )心理危機應急系統是指通過(guò)專(zhuān)門(mén)的社會(huì )心理應急組織對突發(fā)性個(gè)體心理危機與群體心理危機進(jìn)行及時(shí)的應急干預，包括個(gè)體心理危機應急與群體心理危機應急。無(wú)論哪種子系統要正常運行，都必須以各種組織機構與社會(huì )力量為載體。因此，在社會(huì )心理學(xué)的視野中，社會(huì )心理服務(wù)體系是指特定組織機構與社會(huì )力量為解決個(gè)體和群體的社會(huì )心理問(wèn)題，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)，針對個(gè)體和群體進(jìn)行有計劃的社會(huì )心理監測、引導、化解和危機應急等干預活動(dòng)的一種社會(huì )治理機制。
社會(huì )心理服務(wù)體系具有以下基本特征：第一，從內涵屬性來(lái)看，社會(huì )心理服務(wù)體系是一種與公共安全體系、社會(huì )治安防控體系和社區治理體系并駕齊驅的社會(huì )治理機制；第二，從實(shí)施主體來(lái)看，社會(huì )心理服務(wù)體系必須秉持社會(huì )治理的多方參與精神，需要特定的組織機構與社會(huì )力量為其承載才能實(shí)現正常運轉；第三，從實(shí)施手段來(lái)看，社會(huì )心理服務(wù)體系是一個(gè)有計劃的社會(huì )心理監測、引導、化解和危機應急的完整過(guò)程；第四，從建設目標來(lái)看，社會(huì )心理服務(wù)體系旨在培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)；第五，從技術(shù)要求來(lái)看，社會(huì )心理服務(wù)體系必須以社會(huì )心理學(xué)和其他與社會(huì )心理緊密相關(guān)的基本理論和方法為支撐，力求實(shí)現社會(huì )心理服務(wù)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)化；第六，從概念外延來(lái)看，社會(huì )心理服務(wù)體系是一個(gè)由社會(huì )心理監測系統、社會(huì )心理引導系統、社會(huì )心理健康服務(wù)系統和社會(huì )心理危機應急系統構成的完整體系。
二、“四個(gè)著(zhù)力”：社會(huì )心理服務(wù)體系建設的實(shí)踐路徑
黨的十九屆四中全會(huì )通過(guò)的《決定》強調，要加強和創(chuàng )新社會(huì )治理，“建設人人有責、人人盡責、人人享有的社會(huì )治理共同體”。社會(huì )心理服務(wù)體系建設必須樹(shù)立整體性思維，著(zhù)力在部門(mén)協(xié)作、服務(wù)平臺、服務(wù)力量、服務(wù)水平上下功夫，構建社會(huì )心理服務(wù)體系建設的共同體。
著(zhù)力打造部門(mén)協(xié)作的推進(jìn)格局。社會(huì )心理服務(wù)體系建設必須切實(shí)打造黨委領(lǐng)導、政府負責、部門(mén)協(xié)作、責任共擔、資源共享的推進(jìn)格局，使政府職能部門(mén)能夠各司其職、各盡其責、協(xié)同配合、形成合力。這就要求，各地市縣區必須建立健全由黨政負責同志任組長(cháng)的社會(huì )心理服務(wù)體系建設工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員應由政法委、衛生健康、宣傳、教育、公安、民政、司法、信訪(fǎng)等部門(mén)的有關(guān)負責同志組成。要定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，協(xié)調解決社會(huì )心理服務(wù)體系建設工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì )心理服務(wù)體系建設工作領(lǐng)導小組必須明確各成員單位的職責：政法委要將社會(huì )心理服務(wù)體系建設納入平安建設考評內容；衛生健康部門(mén)要對社會(huì )心理服務(wù)體系建設提供技術(shù)支持；政法委、衛生健康、宣傳、教育、公安、民政、司法、信訪(fǎng)等部門(mén)之間要加強交流合作與信息共享。
著(zhù)力建立“務(wù)實(shí)化”的服務(wù)平臺。社會(huì )心理服務(wù)體系建設必須著(zhù)力建立“務(wù)實(shí)化”的社會(huì )心理服務(wù)平臺，使之能夠契合社區居民的社會(huì )心理服務(wù)需求，切實(shí)增強實(shí)效性。這就必然要求實(shí)現平臺建設的實(shí)體化轉型。各地市縣區綜治中心可將已有的“心理咨詢(xún)室”改為“社會(huì )心理服務(wù)室（中心）”，并在理念上切實(shí)改變“等人上門(mén)”的傳統心理咨詢(xún)模式，直面社區居民的社會(huì )心理障礙、社會(huì )心理困惑、社會(huì )心態(tài)失衡等實(shí)際問(wèn)題。還要建立心理援助服務(wù)平臺。由于社區居民的社會(huì )心理問(wèn)題具有突發(fā)性和隱私性，因此，各地市縣區綜治中心應建立24小時(shí)12320公共衛生公益熱線(xiàn)和其他服務(wù)方式，通過(guò)電話(huà)熱線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )客戶(hù)端、公眾號等為社區居民提供公益心理服務(wù)和緊急心理救助。
著(zhù)力實(shí)現服務(wù)力量結構的多元化。社會(huì )心理服務(wù)體系建設必須著(zhù)力優(yōu)化社會(huì )心理服務(wù)力量結構，打造專(zhuān)業(yè)力量與社會(huì )力量融為一體的社會(huì )心理服務(wù)“多元化大格局”。這就必然要求發(fā)展心理健康領(lǐng)域社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)隊伍。各地市縣區要探索鼓勵和支持社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人員參與社會(huì )心理服務(wù)的政策措施，開(kāi)發(fā)與社會(huì )心理服務(wù)相關(guān)的社會(huì )工作崗位，并對社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展社會(huì )心理服務(wù)知識的普及教育和培訓，提高其職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。還要培育心理咨詢(xún)人員隊伍。各地市縣區要制定吸引社會(huì )心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景人員和經(jīng)過(guò)培訓的心理咨詢(xún)人員從事社會(huì )心理服務(wù)的相關(guān)政策，設置社會(huì )心理服務(wù)工作崗位，提高社會(huì )心理服務(wù)的可及性。同時(shí)，發(fā)展醫療機構的社會(huì )心理服務(wù)隊伍。各地市縣區的衛生健康部門(mén)要引進(jìn)心理學(xué)、社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才，增加社會(huì )心理服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員的配置。綜合醫院（含中醫院）、基層衛生機構要對全體醫務(wù)人員進(jìn)行社會(huì )心理服務(wù)知識的宣傳與教育。各地市縣區政法委、衛生健康、民政等部門(mén)還應向社會(huì )廣泛招募社會(huì )心理服務(wù)志愿者，將基層網(wǎng)格員、人民調解員、志愿服務(wù)者、鄉賢鄉紳等納入社會(huì )心理服務(wù)志愿者隊伍之中。
著(zhù)力提升服務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)水平。社會(huì )心理服務(wù)體系建設必須著(zhù)力探索一條以提升實(shí)務(wù)水平為導向的職業(yè)化發(fā)展道路，切實(shí)增強社會(huì )心理服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員的實(shí)務(wù)應對能力。這就必然要求各地市縣區在聘用社會(huì )心理服務(wù)人員時(shí)打破“唯證書(shū)論”的傳統觀(guān)念，推崇“實(shí)踐出真知”的用人理念。還要制定社會(huì )心理服務(wù)人員的常態(tài)化培訓計劃，對社會(huì )心理服務(wù)人員開(kāi)展職業(yè)素養、操作技能和實(shí)地觀(guān)摩等方面的培訓工作，從而補齊社會(huì )心理服務(wù)人員的“能力短板”。同時(shí)，各地市縣區要正確運用激勵手段，制定社會(huì )心理服務(wù)的激勵政策，對在極端（案）事件預防、社會(huì )心理危機干預等方面表現突出、效果顯著(zhù)的社會(huì )心理服務(wù)人員給予一定的物質(zhì)與精神激勵，從而增強社會(huì )心理服務(wù)人員的職業(yè)認同度。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇3
為進(jìn)一步奠定堅實(shí)的社會(huì )心理學(xué)理論基礎，激發(fā)初學(xué)者對心理服務(wù)工作的熱情，2月17日，太白縣衛健局開(kāi)展社會(huì )心理服務(wù)工作基層人員培訓總結分享暨考前輔導交流會(huì )。會(huì )議邀請國家二級心理咨詢(xún)師、寶雞市心理咨詢(xún)協(xié)會(huì )理事焦芳琴老師進(jìn)行輔導講座，衛健局分管領(lǐng)導及近百名縣、鎮、村社心工作者參加活動(dòng)。
去年以來(lái)，太白縣有300余名基層工作者參加了為期3個(gè)多月的寶雞市社會(huì )心理服務(wù)工作基層人員培訓班，但大部分學(xué)員對心理學(xué)的理論僅僅停留在書(shū)本上。針對實(shí)際情況，焦芳琴精心準備，采取與學(xué)員互動(dòng)、現場(chǎng)提問(wèn)等方式，為大家上了一堂生動(dòng)的心理學(xué)輔導課。
焦芳琴結合自己多年的學(xué)習感受，從如何做好社心工作的準備，考前輔導兩個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。通過(guò)輔導，讓大家認識到掌握基本心理學(xué)基礎和技能是基礎，分享學(xué)習、沉浸學(xué)習是最好學(xué)習方式，參加公益活動(dòng)是學(xué)以致用和服務(wù)社會(huì )的最好體現；考前輔導更是讓大家充滿(mǎn)了底氣和信心。
精心設計的互動(dòng)環(huán)節，讓大家在面對面傾訴中，分享了學(xué)習心理學(xué)的收獲和帶給自己的改變，在互贊中獲得了欣賞和內心的喜悅。焦芳琴又巧妙地拋出“學(xué)習心理學(xué)的初心是什么？”“5年后心理學(xué)將會(huì )帶給自己什么”貼近學(xué)員心聲的提問(wèn)，讓大家在精彩紛呈的回答中加深對心理學(xué)的感知和認識，暢享未來(lái)心理學(xué)的美好前景，更加堅定選擇心理服務(wù)工作的初心。
焦芳琴風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，極大地展示了心理學(xué)的魅力，將大家逐漸帶進(jìn)了一個(gè)博大的、充滿(mǎn)愛(ài)心的社會(huì )心理服務(wù)領(lǐng)域。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇4
一．必須正確理解和認識加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設的重大意義。
第一，加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設的落腳點(diǎn)是要培育一個(gè)具有自尊自信、理性平和、積極向上為目標的良好的社會(huì )心態(tài)。
第二，社會(huì )心理服務(wù)體系建設是實(shí)現共建共治共享社會(huì )治理的重要組成部分。在共建共治共享的社會(huì )治理格局中，社會(huì )心理服務(wù)不僅要從微觀(guān)層面促進(jìn)公民的心理健康，更要從宏觀(guān)層面著(zhù)眼于在整個(gè)社會(huì )加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設，引導社會(huì )情緒和社會(huì )認知步入到正確軌道上來(lái)，形成培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)，為社會(huì )建設營(yíng)造積極健康的心理環(huán)境。
第三，把握社會(huì )心理服務(wù)體系建設的三個(gè)層面重點(diǎn)，積極培育良好社會(huì )心態(tài)。這三個(gè)層面分別是個(gè)體、群體、社會(huì )，社會(huì )心理服務(wù)建設是社會(huì )心態(tài)培育的基礎，社會(huì )心態(tài)培育則是社會(huì )心理服務(wù)的必然產(chǎn)物。通過(guò)加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設，促成自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)的形成，不僅是社會(huì )轉型時(shí)代背景的需要，也是在新時(shí)代推進(jìn)共建共治共享的社會(huì )治理，全面建成小康社會(huì )的需要。我們要抓住社會(huì )心理服務(wù)體系建設的重點(diǎn)，處理好社會(huì )心理服務(wù)建設和培育社會(huì )心態(tài)的關(guān)系，加快社會(huì )心理服務(wù)體系的建設。
二、必須從國情出發(fā)，建設具有中國特色的社會(huì )心理服務(wù)體系。
社會(huì )心理服務(wù)是要解決社會(huì )心態(tài)所發(fā)生的問(wèn)題，社會(huì )心理服務(wù)體系則是指在開(kāi)展社會(huì )心理服務(wù)過(guò)程中有關(guān)事物相互聯(lián)系又相互作用而構成的一個(gè)有機整體，為社會(huì )的正常運行提供保障基礎。因此社會(huì )心理服務(wù)體系建設要依據中國的國情做出適應性的創(chuàng )新，讓良好的社會(huì )心態(tài)在我國獲得有效的培育，支持社會(huì )穩定有序的運行。
當前最主要的是解決好以下幾個(gè)問(wèn)題:一是理念。就是要針對個(gè)體、群體、社會(huì )的整體需求，確定社會(huì )心理服務(wù)的基本指導思想。二是基礎，就是要培養一支社會(huì )心理服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才隊伍，支撐社會(huì )心理服務(wù)體系建設。三是保障。就是要制定和完善開(kāi)展社會(huì )心理服務(wù)的相關(guān)政策法規和運行機制。四是平臺。就是開(kāi)展社會(huì )心理服務(wù)平臺建設研究，搭建符合我國國情與人民群眾需求的社會(huì )心理服務(wù)平臺。五是核心。核心就是根據社會(huì )心理服務(wù)體系建設的目標，細化社會(huì )心理服務(wù)的工作內容。六是網(wǎng)絡(luò )。就是通過(guò)社會(huì )心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò )的建設與不斷完善，助力構建我國社會(huì )心理服務(wù)體系。
三、必須抓住關(guān)鍵環(huán)節，促進(jìn)社會(huì )心理服務(wù)體系加快建設。
�。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導，保持正確導向。我們一定要在黨和政府的領(lǐng)導下，站在社會(huì )治理的高位，正確而有序的推進(jìn)相關(guān)工作，助力社會(huì )心理服務(wù)體系建設。
�。ǘ┩晟浦贫冉ㄔO，落實(shí)政策保障。加強社會(huì )心理服務(wù)體系建設，要不斷完善相關(guān)政策規定。
�。ㄈ├眄樃鞣N關(guān)系，加強相互促進(jìn)。加強社會(huì )心理服務(wù)體系建立是一個(gè)系統工程，需要各方緊密配合，發(fā)揮優(yōu)勢，形成合力，使社會(huì )心理服務(wù)落在實(shí)處。
(四)倡導創(chuàng )新實(shí)踐，不斷積極探索。社會(huì )心理服務(wù)既是一個(gè)具有中國特色的社會(huì )科學(xué)概念，也是一個(gè)切實(shí)的社會(huì )實(shí)踐。
最后，趙蓬奇理事長(cháng)呼吁大家，建設社會(huì )心理服務(wù)體系是一項復雜而系統性的工作，需要社會(huì )各方的力量齊心協(xié)力來(lái)完成。中社社會(huì )工作發(fā)展基金會(huì )將發(fā)揮慈善組織的優(yōu)勢，結合社會(huì )工作的`行業(yè)特點(diǎn)，與社會(huì )各界一道，共同為加強我國的社會(huì )心理服務(wù)體系建設，實(shí)現幸福中國的戰略目標做出貢獻！
據悉，本次會(huì )議由人民日報社《健康時(shí)報》、中共北京市委社會(huì )工作委員會(huì )、北京教育科學(xué)研究院德育與心理健康教育研究中心、遼寧師范大學(xué)心理學(xué)院、北京林業(yè)大學(xué)心理學(xué)系、京師博仁（北京）科技發(fā)展股份公司、東北師范大學(xué)心理學(xué)院等聯(lián)合主辦，中社社會(huì )工作發(fā)展基金會(huì )心關(guān)愛(ài)基金支持。
出席本次大會(huì )的有第十屆全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )主任顧秀蓮，原衛生部部長(cháng)、中國婦幼保健協(xié)會(huì )終身榮譽(yù)會(huì )長(cháng)張文康，民政部原副部長(cháng)、中社社會(huì )工作發(fā)展基金會(huì )創(chuàng )始理事長(cháng)徐瑞新，國務(wù)院新聞辦原副主任楊正泉以及北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、原國務(wù)院參事、中國心理學(xué)會(huì )常務(wù)理事張厚粲，北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習研究所教授彭聃齡，中社心關(guān)愛(ài)基金執行主任、社會(huì )心理服務(wù)體系建設公益工程常務(wù)副組長(cháng)孫嘯海等與來(lái)自全國各地600余位代表嘉賓。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇5
一、強化組織建設，健全工作機制
在協(xié)會(huì )建設方面，協(xié)會(huì )成立后不久，亭湖區衛計委無(wú)償提供了xx市后關(guān)路的辦公地點(diǎn)
協(xié)會(huì )聘任了3位副秘書(shū)長(cháng)，并進(jìn)行了人員工作分工。協(xié)會(huì )有了自己的網(wǎng)站和公眾號。20xx年底協(xié)會(huì )法定代表人由蔣潔變更為卞保武。
7月14日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )召開(kāi)了第一屆理事會(huì )第五次擴大會(huì )議，協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔，副理事長(cháng)李健明，秘書(shū)長(cháng)卞保武等出席會(huì )議，協(xié)會(huì )會(huì )員四十多人參加了會(huì )議，會(huì )議由協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)卞保武教授主持。
協(xié)會(huì )的黨員會(huì )員，積極參加本單位組織的黨的實(shí)踐活動(dòng)，思想覺(jué)悟得到提高。
成立協(xié)會(huì )督導團隊，為心理咨詢(xún)師提供進(jìn)一步服務(wù)。舉辦多期會(huì )員工作坊，為會(huì )員的繼續教育提供了方便。
二、加強內部管理，提高團隊素質(zhì)
協(xié)會(huì )成立伊始即致力于加強組織建設和內部管理，通過(guò)對各項工作制度化規范化管理來(lái)提升協(xié)會(huì )的凝聚力和向心力。明確各類(lèi)工作和活動(dòng)流程規范，包括協(xié)會(huì )會(huì )員的吸納、副秘書(shū)長(cháng)的聘任、各種活動(dòng)的舉辦、評優(yōu)評先以及協(xié)會(huì )文件管理等均作了必要的流程規定，并要求嚴格遵守和維護。
搭建工作交流和溝通機制，組建協(xié)會(huì )工作交流微信群，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò )論壇，公布協(xié)會(huì )公共郵箱，明確管理人員和管理責任，定期發(fā)布工作動(dòng)態(tài)和信息，推送學(xué)習資料，共享工作經(jīng)驗，展示工作成果，引導會(huì )員探討學(xué)術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。同時(shí)注意加強團隊文化建設，定期開(kāi)展各種活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取會(huì )員呼聲，收集意見(jiàn)建議，增進(jìn)成員之間感情，激發(fā)大家參與協(xié)會(huì )的相關(guān)活動(dòng)的熱情和積極性。
創(chuàng )新協(xié)會(huì )社會(huì )管理，積極探索協(xié)會(huì )的文化建設，強化協(xié)會(huì )核心價(jià)值觀(guān)、協(xié)會(huì )理念、協(xié)會(huì )標準等。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，打造協(xié)會(huì )聲譽(yù)
20xx年里，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )共組織和參與了大小20余次活動(dòng)。在各項工作和活動(dòng)的開(kāi)展中，協(xié)會(huì )注重傳播心理健康知識，加強對弱勢群體的關(guān)愛(ài)。
1、6月21日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔、秘書(shū)長(cháng)卞保武在在亭湖區鹽東鎮李灶小學(xué)實(shí)施以“留守女童保護”目標，以“普及、提高留守女童防范意識”為宗旨，致力于保護留守女童。
2、10月10日，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔帶領(lǐng)團隊成員來(lái)到迎賓公園開(kāi)展世界精神衛生日《沙盤(pán)游戲——與自己的心靈對話(huà)》主題活動(dòng)。
3、20xx年7月14日到7月15日兩天，周舒興教授應邀到xx為xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )的會(huì )員們進(jìn)行一場(chǎng)為期兩天主題為“讓音樂(lè )凈化你的心靈”的演講課程。
4、20xx年2月27日上午，蔣潔向xx市民政局副局長(cháng)申亞林、行政許可服務(wù)處處長(cháng)顏新春一行介紹了協(xié)會(huì )承接“夢(mèng)圓綠洲”孵化項目的初衷及計劃及措施，這個(gè)項目共孵化8家社會(huì )組織，將在項目策劃、方案設計、實(shí)施、運營(yíng)、媒體宣傳、臺賬等方面精心輔導，并帶領(lǐng)他們一起實(shí)際參與各項公益活動(dòng)，在公益活動(dòng)和社會(huì )服務(wù)實(shí)戰中成長(cháng)。
5、20xx年11月15日，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )受新河街道海嘉社區之邀，來(lái)到新河實(shí)驗小學(xué)為30多名孩子和家長(cháng)開(kāi)展團輔活動(dòng)《樹(shù)葉拼貼》和講座《如何和孩子有效溝通》
6、11月16日下午，浙江心基金慈善基金會(huì )《同城圓夢(mèng)——xx市流動(dòng)學(xué)童關(guān)愛(ài)計劃》公益項目啟動(dòng)儀式在xx市新河實(shí)驗小學(xué)禮堂隆重舉行。xx市政協(xié)副主席、民盟xx市委主委唐伯平，浙江心基金慈善基金會(huì )秘書(shū)長(cháng)嵇海寶，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)、《同城圓夢(mèng)》項目負責人蔣潔等領(lǐng)導，新河實(shí)驗小學(xué)217名項目受益學(xué)生和約200名學(xué)生家長(cháng)，以及項目組成員、媒體人員、觀(guān)摩人員等400多人出席了啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式由xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)卞保武主持。
7、8月16日下午在大豐區圖書(shū)館三樓會(huì )議廳，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔女士為大豐區婦聯(lián)和大豐區教育局的“大豐區母親行動(dòng)——親子溝通，從心開(kāi)始”活動(dòng)作培訓。
8、6月1日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )“夢(mèng)圓綠洲”孵化項目組一行在協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔的帶領(lǐng)下，來(lái)到心語(yǔ)心理健康服務(wù)中心，開(kāi)展了“社工師工作體系”的培訓指導，各孵化機構負責人均參加了活動(dòng)。
心語(yǔ)心理健康服務(wù)中心孫莉主任熱情接待了協(xié)會(huì )孵化項目組一行人，為大家做了《社工師工作體系框架中社會(huì )組織開(kāi)展社會(huì )服務(wù)工作和完善活動(dòng)資料若干做法》專(zhuān)題講座。孫莉主任為大家詳細的分析了項目啟動(dòng)、計劃、執行、收尾各個(gè)階段的具體操作細節，并結合自己的實(shí)際操作經(jīng)驗對項目實(shí)施過(guò)程中的要點(diǎn)進(jìn)行了精準的講解，同時(shí)分享了自己的一些工作技巧。
孵化項目負責人卞保武教授給大家分享了社會(huì )服務(wù)活動(dòng)典型案例：《愛(ài)的翅膀》“四愛(ài)”工程演講比賽活動(dòng)的具體實(shí)施流程，從最初的策劃、準備到后期的實(shí)施、總結，卞教授給大家分享了整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)細節，在落實(shí)項目要求方面給大家提供了很多思路。
9、20xx年2月3日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔老師，為即將放寒假的xx市亭湖區新興小學(xué)孩子們做了一場(chǎng)《我陽(yáng)光我快樂(lè )》心理學(xué)科普講座。
10、20xx年2月3日上午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔老師帶領(lǐng)6名協(xié)會(huì )會(huì )員分別為四年級和五年級200多名女生做了房樹(shù)人心理測試。
11、9月21日上午，在區實(shí)驗小學(xué)xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔為大豐區生命教育工作推進(jìn)會(huì )暨20xx年第三期中小學(xué)心理健康專(zhuān)題培訓班作了題為《打開(kāi)心窗，激發(fā)生命能量》的精彩講座。
12、4月1日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔為xx工學(xué)院二級學(xué)院心理輔導員、全體一線(xiàn)專(zhuān)職輔導員做《永葆陽(yáng)光心態(tài)，傳遞正向能量》心理健康教育專(zhuān)題講座。
13、1月13日，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔應邀為參加xx市高級養老護理員培訓班的學(xué)員做《永葆陽(yáng)光心態(tài)傳遞正向能量》專(zhuān)題講座。
14、20xx年6月7日下午，江蘇省方強戒毒所舉辦專(zhuān)家現場(chǎng)心理咨詢(xún)。xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔、秘書(shū)長(cháng)卞保武等一行6人為戒毒人員開(kāi)展心理健康服務(wù)。
15、20xx年11月17日下午，xx市心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )理事長(cháng)蔣潔為xx中學(xué)初三200余名家長(cháng)們開(kāi)設了題為《穩定心態(tài)，靜待花開(kāi)》的家庭教育輔導講座。
四、20xx，努力前行
20xx年心理健康服務(wù)協(xié)會(huì )雖然做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但因協(xié)會(huì )成立時(shí)間不長(cháng)，基礎工作開(kāi)展得較多，特色性工作還不明顯，加之初創(chuàng )階段人手緊張和經(jīng)驗不足，工作指導力度不大，團隊活力和協(xié)會(huì )作用發(fā)揮還不充分，這需要在新的一年里采取切實(shí)措施加以改進(jìn)。
1、繼續抓好隊伍建設和人才培養。針對當前社會(huì )對心理健康服務(wù)的需求量大、期望值高的實(shí)際情況，我們將拓寬視野，著(zhù)力引進(jìn)和培養專(zhuān)業(yè)人才，建設較高素質(zhì)的專(zhuān)家團隊、管理團隊、志愿者團隊。注意發(fā)現和挖掘有志于心理健康服務(wù)的各類(lèi)人才，采取專(zhuān)職與兼職相結合、本地人才與外地專(zhuān)家相結合的方式，逐步形成相對固定的專(zhuān)業(yè)技能較高心理健康服務(wù)隊伍。同時(shí)在會(huì )員中加強業(yè)務(wù)培訓、舉辦公益講座和業(yè)務(wù)沙龍，帶動(dòng)和培養一批新生力量。
2、廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)研究。要針對新形勢新任務(wù)的要求，積極開(kāi)展各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，按照實(shí)用性、前瞻性的要求，不斷研究心理健康服務(wù)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，消除疑慮和困惑，總結經(jīng)驗和教訓，凝聚力量和共識，尋求解決問(wèn)題的有效方法，為心理健康服務(wù)提供理論支撐和技術(shù)支持。
3、開(kāi)展心理健康宣傳弘揚正能量。要通過(guò)多種方式多種載體宣傳心理健康知識、心理健康理念、心理健康技術(shù)，提高廣大市民心理健康意識，使更多的人掌握心理調適方法、人際交往的技巧、遇到困惑時(shí)的解決途徑。要動(dòng)員更多的人參與到心理健康服務(wù)當中來(lái)，實(shí)現助人自助。要通過(guò)公益講座、網(wǎng)站宣傳、案例分析等形式動(dòng)員社會(huì )各界重視心理健康工作。
4、做好心理健康社會(huì )組織孵化項目。幫助有志于從事心理健康服務(wù)的社會(huì )組織和個(gè)人提高服務(wù)技能，進(jìn)行機構創(chuàng )建、項目調研、項目申報、項目實(shí)施、項目管理、隊伍建設、財務(wù)管理、宣傳策劃、品牌打造、能力提升等方面的專(zhuān)業(yè)輔導，幫助他們盡快熟悉心理健康服務(wù)的理念、模式、技巧。
5、舉辦“進(jìn)社區、走基層”心理關(guān)愛(ài)活動(dòng)。針對各類(lèi)弱勢群體，組織專(zhuān)家和志愿者開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，幫助留守兒童、孤寡老人、失獨家庭、信訪(fǎng)老戶(hù)、殘障人員等特殊群體克服困難、調適心態(tài)、樹(shù)立信心，讓他們感受到社會(huì )的關(guān)懷和溫暖，并以積極的心態(tài)面對困難，投身新生活。
6、承接政府公益創(chuàng )投心理服務(wù)項目。一方面繼續做好在手公益項目，同時(shí)積極爭取新的政府服務(wù)項目，要充分做好前期調研和項目?jì)�，打有準備之仗。以更寬的事業(yè)眼界、更強的服務(wù)意識、更勇的開(kāi)拓精神，嚴以對待每一次申報、每一項任務(wù)、每一次活動(dòng)，努力爭取更多的服務(wù)機會(huì )，打造更優(yōu)的服務(wù)產(chǎn)品，實(shí)踐更大的社會(huì )價(jià)值，全力打造協(xié)會(huì )的品牌形象，提升協(xié)會(huì )的知名度，力爭為xx人民心理健康多做實(shí)事。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇6
為切實(shí)加社會(huì )心理服工作，我鎮持防為主、實(shí)出重點(diǎn)、問(wèn)題導問(wèn)、注重實(shí)效的原則，高度重視，結含實(shí)際，多舉措積極開(kāi)展工作，不斷探索積累經(jīng)驗。扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )心理服務(wù)體系建設，努力力人民群眾造一個(gè)健康和諧、安定團結的美好環(huán)境。
一、強化領(lǐng)導形合力。
我鎮大力整合現有人力物力資源，鎮綜治中心、信訪(fǎng)、婦聯(lián)、團委、村（社區）服務(wù)中心等多部門(mén)的精干力量，由分管領(lǐng)導牽頭成立了社會(huì )心理服務(wù)工作小組，統協(xié)社會(huì )心理服務(wù)工作的開(kāi)展。
二、加強陣地建設，搭建心理服務(wù)平臺。
建立鎮、村二社會(huì )心理服務(wù)平臺。鎮社會(huì )心理服務(wù)站，設在鎮綜治中心內，村（社區)社會(huì )心理導室，設在村（社區)綜治中心，咨詢(xún)室環(huán)境溫馨，制度健全。同時(shí)，充分利用老年活動(dòng)中心、婦女之家、兒童之家、家長(cháng)學(xué)校、圖書(shū)室等陣地，為空老年人、未成年人提供文體活動(dòng)、心理疏導等服務(wù)。
三、健全機制，把握工作節點(diǎn)。
建立特殊人群信息預警和干預機制。在健全協(xié)同機制、完善健康促進(jìn)等機制的基礎上，著(zhù)重建立特人群信息預警和干預機制，鎮、村（社區）加強對轄區內矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衝、行為失常及性格執等五類(lèi)特人群，特別是涉恐、涉穩、重大刑事犯罪前科、涉毒、社區矯正、肇事肇禍精神障礙患者、重點(diǎn)上訪(fǎng)、其他人員等八類(lèi)特特對象，建立信息報收集、預警、干預制度，開(kāi)展有針對性的會(huì )心理服務(wù)工作。
今后，我鎮將持續開(kāi)展社會(huì )心理務(wù)體系建設，從組織、宣傳、隊伍建設、網(wǎng)格管理等工作方面入手，按照責任分工，條逐項好實(shí)，夯實(shí)社會(huì )穩定根基，不斷推動(dòng)社會(huì )心理服務(wù)工作向更高水平發(fā)展。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇7
一、培訓對象
本培訓方案主要針對我國社會(huì )心理服務(wù)體系建設試點(diǎn)地區開(kāi)展社會(huì )心理服務(wù)的基層工作人員，包括：
�。ㄒ唬┗鶎俞t療衛生機構工作人員：社區衛生服務(wù)中心或鄉鎮衛生院、社區衛生服務(wù)站或村衛生室從事全科醫學(xué)、公共衛生、精神障礙防治的專(zhuān)兼職醫務(wù)人員。
�。ǘ┙值溃ㄠl鎮）、居（村）委會(huì )及相關(guān)部門(mén)基層工作人員：街道（鄉鎮）或居（村）委會(huì )工作人員，網(wǎng)格員、民警、民政干事、殘疾人專(zhuān)職委員，及社區救助站、職業(yè)康復站工作人員等。
�。ㄈ⿲W(xué)校、企事業(yè)單位、社會(huì )組織等基層工作人員：與社會(huì )心理服務(wù)體系建設試點(diǎn)工作密切相關(guān)的教師、社會(huì )工作者、社區志愿者、工會(huì )（共青團）等基層組織工作人員。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使受訓人員掌握以下技能：
�。ㄒ唬┝私饩裥睦硐嚓P(guān)的法律、法規及政策要求，在倫理規范的指導下開(kāi)展基層社會(huì )心理服務(wù)工作。
�。ǘ┦煜ば睦斫】蹬c精神衛生相關(guān)的基礎知識，常見(jiàn)心理問(wèn)題和精神障礙的主要表現特征，生活應激與壓力管理的相關(guān)基礎知識等。
�。ㄈ┱莆找欢ǖ木裥l生和心理健康科普宣教能力，掌握基本的宣教方式方法，幫助群眾獲取專(zhuān)業(yè)精神心理服務(wù)資源。
�。ㄋ模┠軌虺醪竭\用一般的人際溝通技巧和基本的心理干預方法，為具有常見(jiàn)精神心理問(wèn)題的人群、重點(diǎn)人群、特殊人群提供必要的心理支持，協(xié)助其解決日常問(wèn)題；在重大公共事件中協(xié)助精神衛生和心理健康專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展應激管理和心理支持。
三、培訓原則和方法
�。ㄒ唬⿲�(shí)效性原則。堅持問(wèn)題導向，緊密結合基層社會(huì )心理服務(wù)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，提高培訓的針對性，注重培訓實(shí)效。
�。ǘ┓诸�(lèi)培訓原則。針對不同層次、不同工作內容的基層人員，選擇不同的培訓模塊，提高對基層心理服務(wù)工作的指導性和引領(lǐng)作用。
�。ㄈ┡嘤柗绞届`活性。結合社區工作實(shí)際，采取案例示范、角色扮演、情境模擬、小組討論等形式，增加學(xué)員的參與度，提高培訓質(zhì)量。
四、培訓大綱及主要內容(共計32學(xué)時(shí))
培訓內容采用“8+X”模塊化設計，所有受訓人員需要參加8個(gè)基本模塊的培訓，并根據培訓對象的不同需求，選擇特定的附加模塊進(jìn)行培訓。8個(gè)基本模塊如下：
�。ㄒ唬┗A知識模塊（4個(gè)學(xué)時(shí)）。與社會(huì )心理服務(wù)相關(guān)的基本概念和知識。
1.心理健康概念，心理健康素養的基本內涵，心理保健的原則和方法，異常心理的區分標準和原則，心理健康與軀體健康的關(guān)系等。
2.精神心理問(wèn)題相關(guān)的法律法規和政策，如《精神衛生法》《民法典》《健康中國行動(dòng)（2019-2030年）》等相關(guān)內容要求。
�。ǘ┛破招棠K（2個(gè)學(xué)時(shí)）�？破招痰幕驹�、方法,精神衛生和心理健康科普宣教資源的獲取途徑等。
�。ㄈ﹩�(wèn)題識別模塊（4個(gè)學(xué)時(shí)）。聚焦于提升基層社會(huì )心理服務(wù)人員對常見(jiàn)心理問(wèn)題和精神障礙的理解、識別和轉介能力。
1.常見(jiàn)精神心理問(wèn)題的識別：如失眠、焦慮、抑郁、癡呆等精神障礙主要表現特征；
2.家庭(鄰里)一般心理沖突的識別及原因分析。
�。ㄋ模┤穗H溝通與干預模塊（8個(gè)學(xué)時(shí)）。主要包括與具有常見(jiàn)心理問(wèn)題及精神障礙人群的溝通原則，通過(guò)有效的溝通建立雙方的信任關(guān)系，及時(shí)識別有關(guān)心理問(wèn)題或精神障礙，在此基礎上運用常見(jiàn)的心理干預方法提供支持和幫助。
1.常用的有效溝通原則和具體方法：有效溝通的一般原則，同理心與理解，傾聽(tīng)與表達；提問(wèn)與引導式發(fā)現，沖突管理和高難度溝通技巧等。
2.常用的心理干預方法：支持性心理干預技術(shù)、心理教育、認知及行為干預一般策略等。
�。ㄎ澹┥顗毫εc應激管理模塊（4個(gè)學(xué)時(shí)）。主要包括：
1.應激（壓力）的定義，應激人群的常見(jiàn)反應、心理問(wèn)題和精神障礙的識別。
2.應激的應對和自我管理技術(shù)：應對應激的資源，應激的一般處理方法，重大公共事件下應激的處理方法，壓力的自我管理技術(shù)。
�。┚窨祻凸芾砟K（2個(gè)學(xué)時(shí)）。主要介紹嚴重精神障礙患者康復訓練和管理等相關(guān)知識：如精神障礙患者康復訓練的意義、類(lèi)型；精神康復服務(wù)的對象、原則和主要方法；精神康復人群家屬的協(xié)作；康復人群的社會(huì )化等。
�。ㄆ撸┲攸c(diǎn)人群服務(wù)模塊（4個(gè)學(xué)時(shí)）。主要針對兒童青少年（留守、流動(dòng)、困境）、孕產(chǎn)婦、老年人（失獨、無(wú)贍養、傷殘）、慢性病患者、殘疾人等人群的心理特征、主要心理問(wèn)題、心理健康狀況的評估、心理支持和解決問(wèn)題技能等。
�。ò耍┨厥馊巳悍⻊�(wù)模塊（4個(gè)學(xué)時(shí)）。主要針對基層無(wú)業(yè)人員、流浪人員、社區矯正對象等特殊人群的心理特征、常見(jiàn)心理問(wèn)題、心理支持和解決問(wèn)題技能等。
針對社區衛生服務(wù)中心醫務(wù)人員，增加風(fēng)險評估與轉診培訓模塊（4個(gè)學(xué)時(shí)）：包括社區常見(jiàn)精神疾病患者自殺、沖動(dòng)和暴力風(fēng)險的識別與評估，緊急處理的基本技巧，轉診指征、途徑和方法等。
針對基層其他工作人員，根據其工作需要增加相應的培訓模塊。
五、培訓考核方式
在培訓結束后進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查內容包括針對本次培訓的意見(jiàn)建議、既往實(shí)踐案例分析、培訓心得等�？蓪ν瓿墒苡枌W(xué)時(shí)和問(wèn)卷調查的學(xué)員給予培訓學(xué)時(shí)證明。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇8
11月28日來(lái)到四川師范大學(xué)，開(kāi)始了為期十天的“國培計劃”——中西部骨干教師心理健康教育培訓學(xué)習。學(xué)習雖然有點(diǎn)辛苦，但我們是快樂(lè )的，我們的收獲是豐盈的。感覺(jué)自己又仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，坐在教室里，如饑似渴地聆聽(tīng)著(zhù)老師的教誨。
川師大對于這次培訓尤為重視，還特別在每個(gè)小組中安排了心理健康教育系的研究生作為帶隊組長(cháng)。整個(gè)培訓學(xué)習，從知名教授的講座到一線(xiàn)名師的經(jīng)驗，從高深專(zhuān)業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析，從學(xué)習場(chǎng)地的策劃到學(xué)員論壇的交流，都是那么認真，那么細心。我們收獲著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、反思著(zhù)……這次培訓讓我們感覺(jué)到：這不僅僅是一次心理健康教育的專(zhuān)業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴，每個(gè)講座都蘊含著(zhù)豐富的人生哲理。
一直在農村小學(xué)一線(xiàn)工作，面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是工作視野狹窄，這次培訓，各路專(zhuān)家匯集一堂，從多種角度極大地擴寬了我們的視野。成都七中的陳艷萍老師的《在教育中擁有心理輔導的眼光》，從發(fā)展心理學(xué)的角度分析了各個(gè)年段學(xué)生的心理特點(diǎn)，并用貼近學(xué)生的生活實(shí)例，向我們教授了如何幫助學(xué)生調整心理狀態(tài)及情緒，用心理輔導的方法來(lái)處理孩子們在學(xué)習生活中發(fā)生的矛盾。清華大學(xué)樊富珉教授的《學(xué)校班級團體輔導方案的設計與實(shí)施》，結合大量活動(dòng)實(shí)例分析團體輔導具有培養與人相處能力，強調教師是專(zhuān)業(yè)的助人工作者，要有責任感和使命感，并對教師應該掌握的團體心理輔導技術(shù)，如何成為一個(gè)有效的團體領(lǐng)導者和如何進(jìn)行團體輔導提出了一些意見(jiàn)和建議。尤其是晚上的《感恩工作坊》團體輔導活動(dòng)，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限感恩的氛圍貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，深深地打動(dòng)著(zhù)每位學(xué)員的心靈，有的甚至聲淚俱下，協(xié)助的研究生們奔跑其間，溫情地送上潔白的餐巾紙。川大附中的何平老師的《心理健康課設計》，其個(gè)人素質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。教師心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識在教學(xué)過(guò)程設計、課堂氣氛營(yíng)造、師生問(wèn)答方式、解決個(gè)例問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)知識滲透等方面都得以體現。華南師范大學(xué)的鄭希付教授讓我們了解了中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其教育，張皓教授給我們講了教師心理健康的自我維護，在輕松愉快之中受到了心理的疏導，讓我們感受到教師——陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，端正了教師的心態(tài)，卸掉了職業(yè)的倦怠。南京大學(xué)的桑志芹教授一開(kāi)始帶領(lǐng)大家做快樂(lè )鼓掌游戲，在輕松愉快的氛圍中，桑教授現場(chǎng)與我們進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、富有趣味的互動(dòng)游戲，博得了我們陣陣掌聲和歡笑，大家都覺(jué)得受益匪淺。還有夏英、高小濤、楊雪梅、曹璇、藍玲蓉等等知名的教授和名師們，講座中，時(shí)不時(shí)被我們潮水般的掌聲打斷，他們淵博的學(xué)識、精湛的業(yè)務(wù)、詼諧的語(yǔ)言、精彩的解讀給我們留下深刻印象。
這次培訓班，我們都是來(lái)自四川地震災區的學(xué)員。川師大為我們提供了良好的食宿條件，讓我們得以安心學(xué)習。學(xué)員之間坦誠相見(jiàn)，熱情交流，共享學(xué)習收獲。爭先恐后的講，一絲不茍的記，都像是初學(xué)的小學(xué)生，懷著(zhù)對心理健康教育事業(yè)的敬畏，認真的學(xué)習。帶組的研究生們盡職盡責，盡心盡力，更是贏(yíng)得了我們的尊重。友誼不只是發(fā)生在學(xué)員之間，來(lái)講課的老師，傾情奉獻，無(wú)私傳授，毫不吝惜自己的財富，課上課下耐心解答學(xué)員的問(wèn)題，是老師，也是朋友。
這一次培訓雖然結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。專(zhuān)家教授們用他們的智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈，激勵我們樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取，指引我們將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng )新，創(chuàng )造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學(xué)的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)！
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇9
5月7日上午，信宜市思賀鎮開(kāi)展了“心理學(xué)與鄉鎮基層干部心理健康”專(zhuān)題輔導講座。講座由駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊隊員、華南師范大學(xué)心理學(xué)院黃學(xué)超老師主講。全體鎮干部、幫扶工作隊隊員在主會(huì )場(chǎng)參加學(xué)習，各村（居）“兩委”干部在各村分會(huì )場(chǎng)通過(guò)視頻參與學(xué)習。培訓會(huì )由思賀鎮黨委書(shū)記張智榮主持。
據悉，黃學(xué)超是國家二級心理咨詢(xún)師，他結合思賀鎮鎮、村兩級基層干部工作實(shí)際情況，總結了基層干部心理健康問(wèn)題的幾種突出表現，分析了基層干部面臨壓力的主要來(lái)源，從心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度，講述了運用對應方式緩解壓力和調整心態(tài)的技巧和方法，引導鎮村干部走出心理誤區、消除心理障礙。
黃學(xué)超以日常工作和生活中的例子，深層次啟發(fā)鎮村干部今后工作、生活的方向和方式方法，增強自我價(jià)值認同感。精妙的講座設計，深入淺出的解說(shuō)，引起大家的強烈共鳴。他用巧妙的提問(wèn)與現場(chǎng)干部頻頻互動(dòng)，令整場(chǎng)講座充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，為干部構筑起一道自我心靈呵護和心理支持的“防護墻”。
培訓會(huì )后，大家紛紛表示，將更加關(guān)注認知自身情緒，增強自我調節和自我控制的能力，培育積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，以更加飽滿(mǎn)的工作熱情、更加良好的精神狀態(tài)投入到各項工作中，營(yíng)造健康向上，和諧融洽的工作氛圍。
據悉，此次心理健康專(zhuān)題輔導講座是思賀鎮黨委和駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊針對近期各項工作任務(wù)交織重疊、任務(wù)重、壓力大，小部分干部情緒低落、態(tài)度消極，思想認識出現偏差等情況而特別策劃的一次活動(dòng)，也是工作隊謀劃的“陽(yáng)光心態(tài) 幸福家園”心理健康教育系列活動(dòng)的第二場(chǎng)講座。
講座有效紓解了干部們近期的心理壓力，安撫了干部們焦慮壓抑的情緒，糾正了干部中存在的認知偏差，提高了干部們的思想認識和政治站位，激發(fā)了干部們的內生動(dòng)力，進(jìn)一步提振精氣神，為推動(dòng)思賀鎮各項工作高質(zhì)量發(fā)展注入了“心”活力。
駐思賀鎮幫鎮扶村工作隊表示，今后將繼續發(fā)揮組團幫扶單位人才資源優(yōu)勢，在基層干部素質(zhì)提升、農民種養技術(shù)提升、鄉村教師、學(xué)生素質(zhì)提升等方面開(kāi)展一系列的培訓活動(dòng)，不斷夯實(shí)思賀鎮全面推進(jìn)鄉村振興戰略的工作基礎。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇10
為了幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子們的心理健康，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。8月26日下午，桃花鎮繁華新園社區在一樓家長(cháng)學(xué)校組織轄區親子家庭開(kāi)展“幸福在這里”心理健康講座。
活動(dòng)邀請了“幸福家庭”公益講師王繼芬老師進(jìn)行知識講解。王老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，一開(kāi)場(chǎng)，就用小游戲“‘抓’幸�！弊プ×爽F場(chǎng)家長(cháng)和孩子的心，并讓小朋友在“我的幸福銀行”中寫(xiě)下自己生活、學(xué)習中“抓到的幸�！�、“存儲的幸�！�、“創(chuàng )造的幸�！�。最后，王老師根據小朋友們寫(xiě)下的“幸�！鼻鍐�，總結出如何讓孩子感到幸福、生活中如何增進(jìn)親子關(guān)系等知識。
這次活動(dòng)，給孩子和家長(cháng)提供了一個(gè)陪伴彼此，享受親情的空間，增進(jìn)了親子交流，拉近了親子距離，也幫助家長(cháng)樹(shù)立了正確的家庭教育觀(guān)念，掌握了科學(xué)的家庭教育方法，留下了一段美好的記憶，讓孩子們更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇11
為疏導青春期心理焦慮，減輕學(xué)生的心理壓力，10月24日，桐城市雙港教育集團校雙鋪初中開(kāi)展主題講座，針對該校八年級學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。
該校教導處主任潘海青以《放飛好心情》為課題對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。潘老師從一個(gè)智慧小故事開(kāi)始導入課堂活動(dòng)，學(xué)生們都積極參與，課堂氛圍活躍。接著(zhù)通過(guò)情緒卡片帶領(lǐng)學(xué)生們認識情緒的不同種類(lèi)，并結合生活實(shí)際，帶領(lǐng)學(xué)生們了解如何調節自己的不良情緒，引導學(xué)生們在日常生活中如何運用呼吸調節法、表情調節法、適度宣泄法、轉移法等方法來(lái)理智地對待不良情緒，指導學(xué)生走出陰霾心理，擁抱當下快樂(lè )。
課堂上，潘老師還收集了學(xué)生們的小煩惱，并對個(gè)別不懂得調節自我情緒的學(xué)生進(jìn)行了一對一的心理疏導，現場(chǎng)氣氛特烈，互動(dòng)頻繁。據悉，雙鋪初中非常重視學(xué)生的心理健康建設，通過(guò)主題班會(huì )、周一晨會(huì )、上門(mén)走訪(fǎng)等不同形式對學(xué)生進(jìn)行針對性的心理輔導，取得良好的效果。
鄉鎮心理服務(wù)培訓總結 篇12
為進(jìn)一步加強鎮村干部心理健康教育疏導工作，正確引導鎮村干部保持積極向上的心態(tài)，7月27日，葛嶺鎮舉辦“好心態(tài)是怎樣煉成的——鄉村振興背景下鎮村干部的心理健康與心理調適”心理健康講座。黨政領(lǐng)導班子成員、全體機關(guān)干部職工、駐村第一書(shū)記及各村（社區）“一肩挑”人員共計60余人參加培訓。
在150分鐘的講座中，教育學(xué)博士、全國知名心理學(xué)家、福建師范大學(xué)心理學(xué)院葉一舵教授從“環(huán)境—生理—心理”交互影響的視角分析情緒產(chǎn)生，通過(guò)深入淺出的分析、圖文并茂的事例分別闡述了如何“認識自己”、“解剖自己”和“拯救自己”等方面內容，對當前鄉村振興背景下鎮村干部可能存在的心理壓力與焦慮，提出了有效應對方法。
本次講座內容緊扣盲點(diǎn)、氛圍輕松、環(huán)節緊湊，有效幫助鎮村干部開(kāi)拓視野、解讀情緒、豐富心靈，調節職業(yè)倦怠、壓力過(guò)大、過(guò)度焦慮等不良情緒，以積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心態(tài)投入到工作中，不斷增強基層干部的幸福感和歸屬感，為葛嶺鎮高質(zhì)量發(fā)展超越蓄勢賦能。
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