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幼兒園線(xiàn)上微課總結（精選5篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的幼兒園線(xiàn)上微課總結（精選5篇），歡迎大家分享。
幼兒園線(xiàn)上微課總結1
童味園課程是回族幼兒園基于“童味教育”的教育哲學(xué)以及幼兒園課程目標，構建與幼兒內在發(fā)展相一致，以活動(dòng)為源、以質(zhì)量為基的課程體系。本課程在強化幼兒整體核心素養和各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗的同時(shí)，不同領(lǐng)域內容的相互滲透和有機結合，體現了課程的整體性:在關(guān)注幼兒系統經(jīng)驗獲得的同時(shí)，關(guān)注幼兒的需要和興趣，關(guān)注幼兒的現實(shí)生活，注重游戲精神的貫徹和落實(shí)。
為深入貫徹《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》精神，推動(dòng)幼兒園“和潤社會(huì )”領(lǐng)域課程的深入開(kāi)展，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐、共同成長(cháng)的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。管城區回族幼兒園總園區、航海路園區、隴海路園區于2022年10月24日--26日組織全園教師借助云端平臺，進(jìn)行了一場(chǎng)充滿(mǎn)收獲與成長(cháng)的“線(xiàn)上微課”交流研討活動(dòng)。
在線(xiàn)上微課開(kāi)始之前，各年齡段教師在深入研討社會(huì )核心經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)小組思維碰撞習得了更多社會(huì )領(lǐng)域的有益經(jīng)驗，針對本班幼兒的實(shí)際情況，結合生活經(jīng)驗、知識背景、情感體驗，進(jìn)行獨具個(gè)性的教學(xué)設計。
在線(xiàn)上的`微課展示中，教師結合班級幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展現狀，采用不同的構思、切入點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，重點(diǎn)體現集體教學(xué)社會(huì )活動(dòng)的游戲性、體驗性，力求讓幼兒在活動(dòng)中感悟體驗和學(xué)習。教師設計的活動(dòng)過(guò)程層次分明，結構緊湊，各個(gè)環(huán)節過(guò)渡自然，逐步遞進(jìn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望，在活動(dòng)中能夠靈活變通與幼兒的互動(dòng)，針對問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)引導，發(fā)揮幼兒的主體地位。
微課活動(dòng)展示結束后，老師們通過(guò)自評、互評的形式進(jìn)行深入交流、評析。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，從內容選擇、目標制定、環(huán)節設計、提問(wèn)方式、教學(xué)模式等方面展開(kāi)討論，并提出了可行性的意見(jiàn)和建議。教導主任常璐說(shuō)道：“希望老師們把握社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)內容，注重社會(huì )領(lǐng)域的選材，能夠把社會(huì )領(lǐng)域的初衷、概念、情感、價(jià)值觀(guān)轉變在教學(xué)設計的情境中，讓幼兒真正的掌握與運用在社會(huì )實(shí)踐中�！�
以研促教，教研相長(cháng)。本次社會(huì )領(lǐng)域線(xiàn)上微課教研活動(dòng)學(xué)與思、疑與解有機結合，有效地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的設計、組織和評析等多項技能，在觀(guān)摩、反思的過(guò)程中進(jìn)一步更新教學(xué)理念，不斷提升自身教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力�；刈逵變簣@也將始終秉承幼教人的責任之心，在教學(xué)相長(cháng)的路上不斷學(xué)習、交流、成長(cháng)、研課、研己，與孩子攜手共進(jìn)，共同成長(cháng)。
幼兒園線(xiàn)上微課總結2
為給教師創(chuàng )造一個(gè)相互交流、相互探究的學(xué)習平臺，促進(jìn)社會(huì )領(lǐng)域教育教學(xué)水平涌上嶄新的臺階，2022年10月27日，鄭州市鄭東新區普惠路第一幼兒園開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域線(xiàn)上微課研討活動(dòng)。在保教處的組織下，以前期社會(huì )領(lǐng)域培訓學(xué)習為基礎，本次活動(dòng)由微課在線(xiàn)觀(guān)摩、評委集中交流研討兩部分組成。
幼兒的社會(huì )性主要在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)。本次活動(dòng)中，做課教師緊緊圍繞《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中社會(huì )領(lǐng)域核心目標，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知經(jīng)驗，充分注重以幼兒為主體，創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，巧妙地將游戲與教學(xué)相結合，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中感受游戲的樂(lè )趣，展現出幼兒教師良好的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
在精彩紛呈的微課觀(guān)摩后，評委老師在“開(kāi)放、自由、創(chuàng )新、有效”的活動(dòng)氛圍中思維碰撞、暢然流動(dòng)，在傾情聆聽(tīng)與交流互通中實(shí)現共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。最后保教處對積極參與評比的老師們表示充分認可，給予老師們極大的鼓勵，并結合《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》從社會(huì )領(lǐng)域的核心目標、活動(dòng)選題、學(xué)案的規范書(shū)寫(xiě)、教學(xué)目標的設定與達成、活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng )新方式等方面，對活動(dòng)進(jìn)行細致點(diǎn)評，挖掘教育活動(dòng)中的亮點(diǎn)與不足，并給予指導建議。
“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學(xué)，故能成其圣”。唯有匠心打磨，才能成就教師風(fēng)采，本次社會(huì )領(lǐng)域線(xiàn)上微課觀(guān)摩研討活動(dòng)的開(kāi)展，為普惠路第一幼兒園提供了一個(gè)相互觀(guān)摩學(xué)習、研討交流的互動(dòng)平臺，促進(jìn)了幼兒教師業(yè)務(wù)水平的提高及專(zhuān)業(yè)能力的提升。普一幼將以此為契機，繼續深入挖掘教學(xué)內容的價(jià)值和意義，深入貫徹落實(shí)以幼兒為主體的教育理念，為幼兒提供更多有價(jià)值的教學(xué)內容。
幼兒園線(xiàn)上微課總結3
為深入貫徹落實(shí)《指南》《綱要》精神，搭建青年教師學(xué)習交流的平臺，督促教師從教育觀(guān)念到行為的轉化，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。3月31日下午，密山市藍天實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了青年教師微課線(xiàn)上展示活動(dòng)。
活動(dòng)前，教學(xué)主任劉佳對微課的定義、特點(diǎn)、作用等提出了期望。要求各位老師依據《指南》《綱要》，領(lǐng)悟課程游戲化精神，結合幼兒年齡段特點(diǎn)，精心設計制作。
展示活動(dòng)結束后，老師們進(jìn)行了線(xiàn)上研討、互評互議，指出每節活動(dòng)的亮點(diǎn)，分析需要改進(jìn)的地方。劉佳主任對本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，她肯定了每位老師在活動(dòng)前都能認真準備，巧妙構思，展示時(shí)熱情大方，聲情并茂，取得了較好的效果，希望大家再接再厲，爭取在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中再創(chuàng )佳績(jì)。
幼兒園線(xiàn)上微課總結4
“微課”以視頻為主要載體，是新教學(xué)時(shí)空下教與學(xué)過(guò)程的重新建構。為了促進(jìn)教師更新觀(guān)念，提升教師信息素養和信息技術(shù)制作能力，2020年2月25日下午，煤山鎮中心幼兒園全體教師借助校本平臺，觀(guān)看了來(lái)自天津市紅橋區教師進(jìn)修學(xué)院劉蓓老師講解的——線(xiàn)上微課如何做的培訓活動(dòng)。
在一個(gè)小時(shí)的線(xiàn)上培訓過(guò)程中，劉蓓老師主要分活動(dòng)設計、技術(shù)制作、效果診斷三個(gè)方面進(jìn)行講解，通過(guò)通俗易懂的言語(yǔ)和具體的操作演示，為教師們分享了很實(shí)用的操作方法，劉蓓老師提到：技術(shù)制作是微課的核心，可以通過(guò)手機直接拍攝或電腦下載喀秋莎錄屏工具進(jìn)行錄屏；當然想要知道微課的效果如何，需要做效果診斷，通過(guò)數據來(lái)診斷教與學(xué)，采用問(wèn)卷星和問(wèn)卷網(wǎng)來(lái)收集反饋的信息。老師們邊聽(tīng)邊記錄，不僅獲得新知識，還學(xué)到了微課的專(zhuān)業(yè)技能。
幼兒需要教師的引導，教師的職業(yè)是無(wú)可取代的，信息技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，因此教師需要打造在線(xiàn)微課讓幼兒參與教與學(xué)，主動(dòng)交流互動(dòng)。此次線(xiàn)上培訓，教師們對微課有了更加全面、深入的了解，并初步掌握了微課的制作方法，為微課的設計制作提供了理論支撐與技術(shù)支持，相信特殊時(shí)期，老師們在家也能不斷學(xué)習實(shí)踐，努力提升信息化教學(xué)能力。
幼兒園線(xiàn)上微課總結5
新教師是幼兒園的新鮮血液，也是幼兒園的主力軍，肩負著(zhù)幼兒園未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為了給新教師提供一個(gè)展示自我、鍛煉交流的機會(huì )，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)，優(yōu)化教師隊伍。2022年5月24日中午，德清縣禹越鎮高橋中心幼兒園進(jìn)行了新教師微型課展示活動(dòng)。
活動(dòng)前，每位展示的老師認真對待，設計教案，多次模擬試講；活動(dòng)中，老師們結合領(lǐng)域實(shí)際，深入淺出，將活動(dòng)重難點(diǎn)用游戲、情境、實(shí)驗等巧妙突破，使整個(gè)活動(dòng)更加輕松，引人入勝；活動(dòng)后，保教副主任組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評課議課，大家從目標制定、內容選擇、微型課流程等方面進(jìn)行深入探討，還對老師們在本次微型課展示中存在的不足給予建議，讓每位新教師都受益匪淺。
本次新教師微型課展示活動(dòng)，不僅為新教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺，更是新教師對教材的分析、把握能力、試講技巧的考驗，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的良好氛圍，促進(jìn)了新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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