基層單位幫扶工作總結（精選16篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的基層單位幫扶工作總結（精選16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
基層單位幫扶工作總結1
自從4月中旬駐村，現已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月，對駐村的工作逐漸上手，現在努力做好每一件需要完成的工作，配合村委開(kāi)展各項村務(wù)工作。
一、存在的問(wèn)題和解決辦法
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：語(yǔ)言障礙，由于語(yǔ)言不通有時(shí)候無(wú)法和村民進(jìn)行有效交流。解決辦法：現經(jīng)過(guò)多次交流懂得一些方言的字眼，下村約村干部作為翻譯。
�。ǘ﹩�(wèn)題：政策學(xué)習不深入，對脫貧攻堅政策和工作部署學(xué)習不透徹，運用不熟練、不充分。解決辦法：每天抽20—30分鐘進(jìn)行各項政策和工作內容的理論學(xué)習，努力做到熟記于心、融會(huì )貫通。
�。ㄈ﹩�(wèn)題：基層工作經(jīng)驗不夠豐富，農村工作方法不夠熟練。解決辦法：加強與村干部協(xié)調配合，在開(kāi)展工作中準確定位、明晰思路、充分發(fā)揮作用。
二、今后將按照以下內容開(kāi)展工作
�。ㄒ唬┺D變角色，沉下身心，主動(dòng)融入
盡快轉變角色和工作方法，克服困難，潛下身心，扎根村里，更好地履行職責、發(fā)揮作用。要堅定信心，要有不怕吃苦的精神。工作要理清思路，經(jīng)常和村干部談心交流，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和呼聲，和他們培養起深厚的感情，取得他們的信任。群眾利益無(wú)小事，要用滿(mǎn)腔熱情對待工作和村民。隨時(shí)笑臉相迎，把村民反映的每件事情都登在本子上，記在心里，把他們的事情當作自己的事情一件一件盡快落實(shí)。
�。ǘ┺D變觀(guān)念，化被動(dòng)為主動(dòng)
在轉變觀(guān)念方面，變“被動(dòng)應付”為“主動(dòng)作為”，變“單打獨斗”為“系統謀劃”。杜絕“當一天和尚撞一天鐘”的等靠思想，深入農戶(hù)主動(dòng)掌握村情戶(hù)情，虛心向當地干部群眾學(xué)習，遇到問(wèn)題同他們共同研究。變“脫離群眾”為“依靠群眾”，尊重村民意愿，發(fā)揮村民的主觀(guān)能動(dòng)性。深入農戶(hù)家中走訪(fǎng)調研，掌握村情戶(hù)情，尊重村發(fā)展規律，利于開(kāi)展工作和取得成效。
�。ㄈ┝私獠⑿麄髡�，解決群眾疑問(wèn)
認真學(xué)習各項扶貧政策，尤其是對政策中村民關(guān)心的危房改造、五保低保、扶貧貸款等政策條款要吃得透、講得清。提高政策知曉率和落實(shí)率，對接農戶(hù)中政策落實(shí)方面存在的問(wèn)題和困惑，及時(shí)發(fā)現和解決誤解與矛盾。了解群眾需要解決的問(wèn)題，并針對問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，哪些需要村解決，哪些需要政府解決，哪些要幫扶人解決，哪些需要工作隊解決？第一時(shí)間反饋并跟蹤服務(wù)，督促協(xié)調及時(shí)解決。真真正正做到想群眾所想，急群眾所急，切實(shí)解決群眾生產(chǎn)生活難題。
總之，駐村幫扶工作要為群眾辦實(shí)事，辦好事，解難題，必須安下心，撲下身，扎下根，真幫實(shí)干。因此本人堅決服從組織管理、認真履行工作職責、不斷完善工作方法，全身心投入駐村工作，認清形勢、吃透精神、加強學(xué)習、發(fā)揮作用，為有效提升駐村工作精準度和有效性貢獻自己的力量。
基層單位幫扶工作總結2
20xx年，我辦按照市委、市政府結對幫扶的總體安排和要求，在市文明委的指導、支持下，以黨的十七屆四中、五中全會(huì )為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，按照“領(lǐng)導掛點(diǎn)，部門(mén)包村，干部幫戶(hù)”活動(dòng)要求，結合實(shí)際，堅持真心為民，真情幫扶，精心組織，大膽實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)，結對幫扶工作取得了一定成績(jì)，現將工作開(kāi)展情況總結如下：
一、明確任務(wù)，落實(shí)責任
經(jīng)辦事處黨委研究，根據各村居實(shí)際情況，圍繞責任目標，20xx年我辦重點(diǎn)完成幫扶項目有4項，一是協(xié)助修建尹莊村委會(huì )辦公室；二是深入扎實(shí)開(kāi)展“1+1”結對幫扶；三是開(kāi)展助推新農村建設宣傳活動(dòng)，確保幫扶對象知曉率達100%；四是協(xié)助各村居解決信訪(fǎng)積案，促進(jìn)社會(huì )和諧穩定。為全面完成20xx年結對幫扶工作目標，辦事處黨委高度重視，成立了以吳子強書(shū)記為組長(cháng)，其它班子成員為副組長(cháng)，科(室)部門(mén)主要負責人為成員的結對幫扶工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手”負責制，并把該項工作納入辦事處內部目標進(jìn)行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進(jìn)。
二、主要工作開(kāi)展情況
緊緊圍繞責任目標和重點(diǎn)幫扶項目，深入結對幫扶對象，進(jìn)行走訪(fǎng)調查，廣泛座談，詳細了解各村居的經(jīng)濟發(fā)展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點(diǎn)抓好了以下工作：
�。ㄒ唬┠瓿�，以“攜手同行，共創(chuàng )共享幸福生活”為主題，組織黨員干部深入幫扶村、幫扶戶(hù)，與“1+1”結對戶(hù)開(kāi)展結對活動(dòng)啟動(dòng)儀式，面對面的交流溝通并建立了結對聯(lián)系卡，確保了結對幫扶工作有序推進(jìn)。
�。ǘ┓e極開(kāi)展助推“四大基礎工程”宣傳活動(dòng)。辦事處認真組織黨員干部集中學(xué)習農村“四大基礎工程”的基本概念、內容構成和主要作用。并采取面對面交流，發(fā)放宣傳資料、調查問(wèn)卷等方式，組織黨員干部先后4次深入結對村、結對戶(hù)中，積極開(kāi)展助推新農村建設宣傳活動(dòng)，切實(shí)提高了結對幫扶戶(hù)對新農村建設的知曉率。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展送溫暖活動(dòng)。在“六一”、“七一”等節日前夕，分別組織黨員干部為幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價(jià)值六千余元的學(xué)習文體用品和慰問(wèn)品，及時(shí)幫助解決他們當前在孩子學(xué)習和家庭生活上面臨的暫時(shí)困難。
�。ㄋ模┤χС謳头龃宕逦瘯�(huì )辦公場(chǎng)地建設，積極配合幫扶隊和村兩委會(huì )搞好修建辦公場(chǎng)所前期規劃和選址工作，并從單位工作經(jīng)費中安排了25萬(wàn)元資金支持幫扶村解決長(cháng)期無(wú)固定辦公場(chǎng)所問(wèn)題。
�。ㄎ澹┓e極協(xié)助各村居深入開(kāi)展城鄉環(huán)境綜合整治活動(dòng)，為幫扶村和社區提供環(huán)境整治工作經(jīng)費6萬(wàn)余元。
�。┏浞职l(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，利用農村豐富的勞動(dòng)力資源，實(shí)現優(yōu)勢與資源有機結合，創(chuàng )造性開(kāi)展幫扶工作。利用房地產(chǎn)行業(yè)管理的優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過(guò)向幫扶戶(hù)提供務(wù)工信息、推薦工作崗位，開(kāi)展崗前培訓等具體形式，積極拓寬幫扶村勞動(dòng)力就業(yè)渠道，多途徑的促進(jìn)幫扶戶(hù)增收，協(xié)助幫扶村完成農村勞動(dòng)力培訓300余人，
�。ㄆ撸┓e極協(xié)助各村居解決信訪(fǎng)積案，維護社會(huì )和諧穩定。積極宣傳城中村改造、農村宅基地、出嫁女待遇等政策，共處理各類(lèi)信訪(fǎng)案件20余起，解決矛盾糾紛50余起。
三、存在的主要問(wèn)題
黨員干部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
四、20xx年工作打算
20xx年，我辦將繼續按照市委、市政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進(jìn)農民持續穩定增收為重點(diǎn)，繼續做好以幫扶促穩定、“1+1”結對幫扶、城鄉環(huán)境綜合整治等工作；通過(guò)多種形式，確保幫扶對象知曉率達100%，努力實(shí)現農業(yè)增產(chǎn)、農村增效、農民增收，為推進(jìn)城鄉統籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻。
基層單位幫扶工作總結3
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導讓我和新分來(lái)的xxx老師結成了幫扶對象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。
我也很有幸和xxx老師結為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)新老師，但是經(jīng)過(guò)全市的層層選拔，無(wú)論史從理論專(zhuān)業(yè)只是還是體育實(shí)踐課，他都具有很高的素養，使我很佩服。
但是這位老師非常好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問(wèn)題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
他經(jīng)常和我說(shuō)很喜歡教師這一行，能在教會(huì )學(xué)生的同時(shí)提升自己，并且有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業(yè)心和愛(ài)心，是作為一名教育工作者應該具備的。
在教學(xué)上，他能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。
今年春天有一個(gè)xx市的教育與健康理論課的評選，領(lǐng)導派他去聽(tīng)課學(xué)習。其實(shí)這次機會(huì )很難得，因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學(xué)模式對我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)新的挑戰。
所以他聽(tīng)得很認真，并且做好了聽(tīng)課記錄，回到學(xué)校詳細的和我們說(shuō)了聽(tīng)課的體會(huì )，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。
在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說(shuō)這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。
通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的肯定，贏(yíng)得了眾多老師的好評。x老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。他上的是小學(xué)中年級的課，針對學(xué)生心理年齡小的特征，他在上課的時(shí)候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛(ài)的小游戲，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣，課后能對自己的教學(xué)反思小結。
我與x老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，而且對我的幫助也很大。
今年春季我參加了xx鎮優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選，x老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過(guò)了比賽。
在教學(xué)上，為了指導好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。
而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。
因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短，使我們新老教師共同得到了提高。
基層單位幫扶工作總結4
為認真貫徹落實(shí)區委、區政府《關(guān)于開(kāi)展區直部門(mén)掛鉤幫扶經(jīng)濟薄弱村（居）活動(dòng)的通知》文件和區脫貧攻堅指揮部“關(guān)于做好20xx年春節期間及全年掛鉤幫扶工作的通知”精神，區民政局高度重視，認真研究部署，制定幫扶工作方案，采取有力措施，對掛鉤幫扶的鎮村進(jìn)行全方位的幫扶�，F將今年來(lái)幫扶工作取得的成效總結如下：
一、加強領(lǐng)導，健全組織機構。成立了由局長(cháng)任組長(cháng)，局黨組成員任副組長(cháng)，科室負責人為成員的掛鉤幫扶工作領(lǐng)導小組，主要領(lǐng)導多次主持召開(kāi)班子會(huì )議，研究部署如何幫助和指導做好鎮掛鉤扶貧工作，制定工作計劃，明確專(zhuān)門(mén)人員具體負責聯(lián)絡(luò )和指導，并明確把救災救濟、低保、五保供養、孤兒救助、醫療二次費用報銷(xiāo)等幫扶舉措在不違反政策的前提下，最大限度地向村居民傾斜。為了將掛鉤幫扶工作做得有聲有色，我局在日常工作中把領(lǐng)導干部下基層作為一項重要工作，將27名財政供養人員與27戶(hù)困難家庭結成幫扶對子，經(jīng)常性地開(kāi)展溝通與交流。每個(gè)結對幫扶干部經(jīng)常開(kāi)展上門(mén)走訪(fǎng)活動(dòng)，拉家常、摸實(shí)情，及時(shí)了解掌握困難群眾的生產(chǎn)生活狀況、思想動(dòng)態(tài)和合理訴求，梳理和幫助解決困難群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題。濾布每季度至少到戶(hù)1次，每年到戶(hù)不得少于6次。撰寫(xiě)民情日記，每一位參與掛鉤幫扶的干部在下基層活動(dòng)中，要將所見(jiàn)所聞，取得的工作實(shí)績(jì)和遇到的困難進(jìn)行不加修飾的詳細記錄，搞好分析研究。
二、明確責任，加大資金扶助。一是為推進(jìn)新農村綜合服務(wù)中心建設，提升農民文化素質(zhì)和農村文明程度。區民政局在了解到村因20xx年“9.8”洪災期間，村部倒塌無(wú)錢(qián)重建，無(wú)辦公場(chǎng)所的情況后，在資金非常困難的情況下，擠出9萬(wàn)元用于幫助村綜合服務(wù)中心建設，籌措10萬(wàn)元，幫助建設100㎡的包含民政、社保、調解、農技等部門(mén)的農村綜合服務(wù)大廳，幫助購、建綜合服務(wù)臺6米及各種標牌，彩電一臺，空調一臺，辦公桌6張，辦公椅22張，現已經(jīng)投入正常使用。二是充分發(fā)揮民政工作職能，為村困難群眾排憂(yōu)解難。今年以來(lái)，及時(shí)將14戶(hù)、36人符合低保條件困難群眾納入保障，每月增發(fā)低保金3800余元；為4戶(hù)、5人提供助醫資金9500余元；為6戶(hù)、6人解決二次醫療救助金16480元；三是做好“兩節”和春荒期間困難群眾慰問(wèn)工作。春節前后以及春荒期間，區民政局組織機關(guān)工作人員為村的困難群眾捐款獻愛(ài)心，購買(mǎi)物品慰問(wèn)困難群眾。局長(cháng)同志在“兩節”和春荒期間，先后兩次親自帶領(lǐng)局干部，為村27戶(hù)困難家庭，每一戶(hù)送去50斤大米一袋，5L金龍魚(yú)食用油一桶和200元超市購物卡一張；為14戶(hù)困難家庭送去28袋大米，總價(jià)值3.2萬(wàn)余元。在建黨91周年前夕，對村3名建國前老黨員進(jìn)行看望和慰問(wèn)，并為每人送上慰問(wèn)金500元等等。
三、政策幫扶，增強發(fā)展后勁。積極協(xié)調農工辦等相關(guān)部門(mén)，為其兌現脫貧攻堅資金65萬(wàn)元和鎮工業(yè)園區土地，已為村在鎮工業(yè)集中區建成1200㎡標準廠(chǎng)房一棟，為村集體增加經(jīng)濟收入創(chuàng )造了有利條件。同時(shí)，在社會(huì )事業(yè)方面，我局支持2萬(wàn)元，幫助村閘河組農民集中居住區疏通下水道940米。針對急需解決的村組道路、灌溉排水、農民土地流轉、興辦板材加工、建設農民集中居住點(diǎn)等問(wèn)題，量力而出，幫助他們協(xié)調各部門(mén)進(jìn)行落實(shí)。
基層單位幫扶工作總結5
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué)，培養和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對貧困生的幫扶活動(dòng)。
一、加強組織領(lǐng)導小組。
學(xué)校在校長(cháng)領(lǐng)導下，由教務(wù)處負責資助貧困生工作，監督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學(xué)生檔案
摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時(shí)工作中給予恰當幫扶。
三、學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對一貧困生的幫扶活動(dòng)。
為貧困生捐款捐物，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進(jìn)行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會(huì )的有用之才。
四、通過(guò)多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類(lèi)學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長(cháng)年患病，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會(huì )缺少家庭的關(guān)愛(ài)，生活中，學(xué)習上偶爾會(huì )有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強；讓他們認識到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì )到多一份努力，就會(huì )多一份收獲的道理；要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長(cháng)。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂(yōu)。
貧困生平時(shí)的生活費用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)習用品而落下成績(jì)，使他們能全身心地投入到學(xué)習中去。
3、在學(xué)習上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jì)。
有一部分學(xué)生由于客觀(guān)條件的影響，往往成績(jì)不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識，不斷溫習學(xué)過(guò)的知識，讓他們不落下學(xué)習上的任何環(huán)節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度，教育他們養成良好的學(xué)習習慣，幫助他們掌握學(xué)習方法，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。告誡他們，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì )上立足，為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。
五、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳。
積極發(fā)動(dòng)，讓所有學(xué)生獻出自己的一點(diǎn)愛(ài)，發(fā)揚勤儉節約的優(yōu)良傳統，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、挽留貧困學(xué)生。
六、認真貫徹落實(shí)國家關(guān)于貧困生的教育輔助。
通過(guò)學(xué)校、家庭調查，確立對象，教師幫扶情況與年終績(jì)效考核掛鉤。
基層單位幫扶工作總結6
一、醫療幫扶工作總結
1.醫療業(yè)務(wù)：根據幫扶計劃安排，在期間周x固定新院門(mén)診并負責院內會(huì )診，其他時(shí)間根據病房和門(mén)診需求確定查房、門(mén)診、會(huì )診、授課等工作：首先，通過(guò)每周1次的教學(xué)查房，對xx科的常見(jiàn)病和多發(fā)病針對性的系統進(jìn)行xx流程強化、救治的規范；其次，通過(guò)每月的2次學(xué)術(shù)講座，共同學(xué)習對多種xx相關(guān)專(zhuān)科疾病的規范治療及最新相關(guān)指南的解讀；最后，每周參加xx門(mén)診1天，不分內外科，專(zhuān)家指導項目規范1項；參加疑難病例會(huì )診超過(guò)30例；簽約帶教19人次。
2.技術(shù)幫帶：
開(kāi)展新技術(shù)2項，包括xx和xx，xx為xx救治提供了更為有效的方法，提高了醫院經(jīng)濟效益，xx為xx中心的建立提供了必要的條件和對xx的診斷提供了快速的檢測方法。
3.業(yè)務(wù)管理：
1）指導并落實(shí)xx的治療流程圖，建立了完善的操作流程，并對常見(jiàn)的相關(guān)并發(fā)癥的處理做詳細的介紹，避免操作中對突發(fā)問(wèn)題的手足無(wú)措。
2）建立了xx的相關(guān)簽字文書(shū)，xx科醫療文件的建設是一個(gè)必須注重的環(huán)節，醫療文書(shū)的完善準備和患者及家屬的簽署在法律要求下是重要而且必需。
4.巡回診療服務(wù)：
同醫療隊員一起進(jìn)行5次義診及1次巡診活動(dòng)。其中大部分患者為xx等常見(jiàn)病，小部分是疑難雜癥。
5.完善遠程醫療教學(xué)體系：
還充分利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等平臺，多次開(kāi)展遠程會(huì )診、遠程教學(xué)活動(dòng)，提供遠程醫療教學(xué)服務(wù)。
二、xx目前仍然存在的一些需要解決的問(wèn)題
1. 專(zhuān)業(yè)人員配備不足：現科醫生均未受過(guò)系統訓練，大部分僅有短期進(jìn)修經(jīng)驗，無(wú)專(zhuān)職醫師；稍有疑難病例均推薦上級醫院就診；
2.缺乏優(yōu)勢科室。
3.醫院宣傳力度明顯不足。
三、對今后的幫扶工作提供的建議
1.業(yè)務(wù)學(xué)習：首先需要不斷加強幫扶科室醫護人員對內分泌常見(jiàn)病和多發(fā)病的診斷和鑒別診斷的理論學(xué)習，結合國內外指南進(jìn)行規范化治療，緊跟最新進(jìn)展；
2.新技術(shù)開(kāi)展：目前對xx而言，內科的建設成效會(huì )大于外科，外科目前人員過(guò)少，不能獨立開(kāi)展手術(shù)，所以現階段主要以擴大內科的收治范圍為主，開(kāi)展新業(yè)務(wù)，而不是局限于單一病種。
3.人才培養：學(xué)科骨干的培養要有著(zhù)重性，建立人才梯隊培養計劃，進(jìn)修學(xué)習和學(xué)術(shù)會(huì )議交流都是必須的。
基層單位幫扶工作總結7
本學(xué)期，學(xué)校政教處舉行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生， 通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
英語(yǔ)教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(cháng)及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類(lèi)”，“包袱”。在社會(huì )上受到冷眼，在家也受到家長(cháng)的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。
二、具體問(wèn)題具體分析
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
三、對癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
四、爭取差生家長(cháng)的配合：
外語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓練，沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習任務(wù)，我抓住家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn)，利用家長(cháng)會(huì )，及家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽(tīng)磁帶，背書(shū)，默詞等。這對差生成績(jì)的提高有很大的作用
五、給差生指出切實(shí)可行的目標
一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學(xué)習目標長(cháng)期學(xué)習目標（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。
以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
基層單位幫扶工作總結8
在市區教育局的組織安排下，我校于xx年與高淳區椏溪中心小學(xué)結為一對一的攜手共進(jìn)單位。在雙方的共同努力下，xx年我們也按計劃階段性地開(kāi)展了各項交流活動(dòng)，取得了積極的成效�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)實(shí)踐指導
在xx年初，兩校就在椏溪小學(xué)成立了“潘文彬語(yǔ)文特級教師工作室和魏光明數學(xué)特級教師工作室”。建鄴區教育局易善平局長(cháng)和高淳區教育局張培成局長(cháng)全程參加了成立儀式。本次活動(dòng)開(kāi)創(chuàng )了以特級教師工作室為依托，進(jìn)行兩校交流的“百校千師手拉手”活動(dòng)的新模式，充分發(fā)揮了特級教師工作室的引領(lǐng)作用。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，椏溪中心小學(xué)的領(lǐng)導又來(lái)到中華附小，和中華附小的領(lǐng)導一起討論、交流本年度的工作計劃。
二、活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效
自特級教師辦公室分站成立以來(lái)，加強交流，相互學(xué)習，是中華附小和椏溪小學(xué)在新學(xué)期合作的主要方式，以此促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學(xué)分站成立以來(lái)，兩校數學(xué)教師互動(dòng)頻繁。6月9日，椏溪小學(xué)數學(xué)教師代表來(lái)到中華附小參加“多元視角下的核心教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng);6月17日，參加南京、紹興兩個(gè)數學(xué)名師團隊聯(lián)合教研活動(dòng)。每次活動(dòng)都是一天時(shí)間，雖然路途較遠，可是高淳椏溪小學(xué)分站的老師們都是堅持到最后，認真聆聽(tīng)，仔細記錄。
除了觀(guān)摩課堂教學(xué)，為了更好、更深入的了解學(xué)校的教學(xué)形式、管理模式，xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師攜手共進(jìn)”教學(xué)研討活動(dòng)。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。通過(guò)這樣的教學(xué)交流研討活動(dòng)為兩校教師提供了良好的學(xué)習交流平臺，激活了教師的“教”與“學(xué)”，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機，攜手并肩，提高自身專(zhuān)業(yè)素養，推動(dòng)教學(xué)向深度開(kāi)展。
三、攜手共進(jìn)展望未來(lái)
一學(xué)年來(lái)，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿(mǎn)足。與高淳區椏溪中心小學(xué)的合作才剛剛開(kāi)始，希望通過(guò)雙方的共同努力，項目推進(jìn)工作順利有深入的進(jìn)展，讓兩校在教育教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢(mèng)。
基層單位幫扶工作總結9
20xx年，我委以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊緊圍繞“民富、村美、風(fēng)氣好”社會(huì )主義新農村建設的要求和“輸血和造血并重”的扶貧方針，有針對性地開(kāi)展結對幫扶工作，圓滿(mǎn)完成了全年各項扶貧幫困工作任務(wù)�，F總結如下：
20xx年主要幫扶工作
1.開(kāi)展送科技下鄉活動(dòng)。3月20日，組織黨員干部赴幫扶村開(kāi)展送科技送法下鄉活動(dòng)，為幫扶村送去價(jià)值2.6萬(wàn)元的蔬菜種子、農藥、化肥、苗木、養殖用消毒藥和科技書(shū)籍等，舉辦農民傳授生豬飼養、機插秧培管等新技術(shù)市場(chǎng)講座，開(kāi)展作物栽培、土壤肥料、植物保護和農業(yè)法規等現場(chǎng)咨詢(xún)。這次科技幫扶活動(dòng)，黨員沖鋒在前、傳經(jīng)送寶，提高了農民朋友學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，受到了幫扶村人民的熱烈歡迎和社會(huì )各界的一致好評。
2.開(kāi)展農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓和創(chuàng )業(yè)培訓。結合幫扶村水稻和蠶桑兩大主導產(chǎn)業(yè)農情，分別于1月12日、4月5日和7月24日舉辦榨菜胡桑蔬菜套夾種模式關(guān)鍵技術(shù)、農產(chǎn)品質(zhì)量建設、設施高效農業(yè)模式等技術(shù)培訓，共培訓農民近600人次。
3.援建幫扶村農家書(shū)屋。為進(jìn)一步提高農民科學(xué)種養水平，委黨組研究決定，幫助幫扶村建設農家書(shū)屋，并形成長(cháng)效援建機制。20xx年，共贈送種植業(yè)、養殖業(yè)、綜合類(lèi)等圖書(shū)658冊，椅子60張，價(jià)值2萬(wàn)多元。今后，委結對幫扶辦將繼續為幫扶村農家書(shū)屋增添科技新書(shū)，形成長(cháng)期科技幫扶機制。
4.贈送幫扶村村公共服務(wù)中心辦公桌椅。根據幫扶村的實(shí)際情況，為幫扶村公共服務(wù)中心購置村干部辦公室桌椅、會(huì )議室桌椅等，價(jià)值2萬(wàn)多元。
5.慰問(wèn)貧困戶(hù)和老黨員。在夏天高溫季節期間和春節傳統節日前，慰問(wèn)貧困家庭41戶(hù)、老黨員15名，送去慰問(wèn)金8200多元。委老干部支部資助烈士家屬養女小趙同學(xué)學(xué)校住宿費1200元。
20xx年幫扶成效
1.促進(jìn)了社會(huì )經(jīng)濟穩步發(fā)展。測土配方施肥、秸桿還田、省力化養蠶、水稻輕型栽培等新技術(shù)推廣與應用，減少農藥、化肥等農資費用約116元/畝，提高了農業(yè)生產(chǎn)效益，社會(huì )經(jīng)濟呈現良好發(fā)展態(tài)勢。20xx年農業(yè)總收入3.8億元，比20xx年增長(cháng)12.1%；農民人均純收入9620.3元，比20xx年增長(cháng)12.0%；村級集體經(jīng)濟收入23.5萬(wàn)元，比20xx年增長(cháng)24.3%。
2.優(yōu)化了農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構。在20xx-20xx年農業(yè)科技項目的帶動(dòng)下，改善農業(yè)生產(chǎn)基礎設施，改良基本農田土壤結構，幫扶村水稻、蠶桑兩大主導產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢得到進(jìn)一步顯現。
3.提高了農民科學(xué)種養水平。據不完全統計，送科技下鄉活動(dòng)、科技入戶(hù)工程、糧食高產(chǎn)增效創(chuàng )建萬(wàn)畝示范片項目、農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓、創(chuàng )業(yè)培訓等共辦班12次，培訓農民1500多人次，有勞力的貧困家庭普遍掌握1門(mén)以農業(yè)實(shí)用技術(shù)，農民科學(xué)種養水平有了進(jìn)一步提高，水稻、蠶桑單產(chǎn)均創(chuàng )歷史新高。
20xx年，我委結對幫扶工作取得了可喜的成績(jì)，但距市委、市政府的要求還有一定的差距，與兄弟單位相比還有些不足。20xx年，我委將以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七屆五中會(huì )全精神為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，繼續加大對幫扶村扶貧幫困力度，為我市社會(huì )主義新農村建設和全面建設小康社會(huì )作出應有的貢獻。
基層單位幫扶工作總結10
根據縣委辦《關(guān)于切實(shí)做好“低收入農戶(hù)收入倍增計劃”結對幫扶工作通知》要求，我局是xx鄉低收入農戶(hù)收入倍增計劃的牽頭部門(mén)，具體聯(lián)系xx村和xx村。今年以來(lái)，我局結合x(chóng)x村的實(shí)際情況，堅持因地制宜、因情施策，以“領(lǐng)導掛點(diǎn)，部門(mén)包村，干部幫戶(hù)”為主線(xiàn)，積極引導群眾致富奔小康，做到幫在關(guān)鍵處，扶在點(diǎn)子上�，F將結對幫扶有關(guān)情況小結如下：
一、做好經(jīng)濟發(fā)展的“智多星”
一是加強基層組織建設。以村黨組織為龍頭建設核心，推行黨員干部績(jì)效考核辦法，完善黨員干部管理和財務(wù)管理制度，堅持“三推一定”發(fā)展黨員，“集體把關(guān)”監管財務(wù)，確保村級組織正常運行。二是加強方針政策宣傳。緊緊圍繞今年縣委關(guān)于新農村建設的重要決策部署和重點(diǎn)工作，利用電視、廣播、宣傳欄、信息，全方位宣傳我縣社會(huì )主義新農村建設的新思路、新舉措、新經(jīng)驗和新典型，為我縣新農村建設提供強大的精神動(dòng)力和智力支持。三是加強經(jīng)濟發(fā)展幫扶，按照“綠色發(fā)展、生態(tài)富民”的理念，幫助任職村班子理清發(fā)展思路，從經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)、發(fā)展等方面，幫助尋找發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟新路子。
二、做好農民群眾的“貼心人”
一是結對幫扶困難人群。與村貧困戶(hù)、黨員、村干部進(jìn)行深入溝通，準確把握幫扶戶(hù)的思想動(dòng)態(tài)，全面了解幫扶對象的情況，定期走訪(fǎng)結對幫扶對象，到位幫扶資金6萬(wàn)元，為結對困難戶(hù)送上慰問(wèn)品19件，慰問(wèn)金0.95萬(wàn)元。二是解決群眾看病就醫問(wèn)題。為更好地解決當地村民的看病就醫問(wèn)題，協(xié)調落實(shí)相關(guān)政策資金，重點(diǎn)推進(jìn)村衛生室標準化建設項目，特邀市衛生局相關(guān)領(lǐng)導到新建的xx鄉上溪村衛生室進(jìn)行現場(chǎng)調研，現場(chǎng)對衛生室新建、改建工作提出了具體指導意見(jiàn)。同時(shí)，將xx鄉衛生院接入城鎮職工醫保網(wǎng)的工作也在有序進(jìn)行中。目前，xx鄉衛生院按照“全縣衛生室建設規劃”，已完成村衛生室建設7家，建設率達87.5%。
三、做好五水共治的“急先鋒”
一是積極開(kāi)展清潔河道、清潔鄉村專(zhuān)項行動(dòng)。組織力量對村內河道和環(huán)境進(jìn)行全面排查，開(kāi)展“河道大清理”和“農村大掃除”，全面清理河道廢棄漂浮物、病死動(dòng)物、河中障礙物和沿岸垃圾，確保無(wú)成堆暴露垃圾，房前屋后整潔有序。二是認真開(kāi)展清潔塘認領(lǐng)活動(dòng)。按照“五水共治”活動(dòng)工作要求，組織開(kāi)展“五水共治”共建生態(tài)家園健康教育講座和農村生活污水治理培訓班，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議全面部署清潔塘認領(lǐng)工作，簽訂山清潔塘認領(lǐng)協(xié)議，明確雙方共建責任義務(wù)。全系統共認領(lǐng)清潔塘17個(gè)，涉及9個(gè)鄉鎮（街道），累計金額達86萬(wàn)元，幫助投資興建清潔塘設施，解決污水排放，淤泥清理和環(huán)境美化問(wèn)題，努力實(shí)現該村水清、岸綠、景美，為廣大群眾提供良好的運動(dòng)和生活環(huán)境，從而真正取得共建實(shí)效。一年來(lái)，通過(guò)幫助結對鄉、村及農戶(hù)發(fā)展生產(chǎn)，改善生活，加快增收，進(jìn)一步密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，濃厚了局機關(guān)的廉潔氛圍，為建設社會(huì )主義新農村，構建和諧社會(huì )做出積極的貢獻。
基層單位幫扶工作總結11
為了全面貫徹和落實(shí)區教育局結對幫扶的精神，充分發(fā)揮城區示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與岔河則鄉中心幼兒園、馬合鄉中心幼兒園、小紀汗中心幼兒園三所園成為結對園。在半年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，取得了一定的效果，現總結如下：
一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計劃。
為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實(shí)效性，根據對三所鄉鎮中心園的了解，知道了鄉鎮幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調研發(fā)現：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì )還不夠，老師們對教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗也較少，在環(huán)境創(chuàng )設、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高；幼兒園硬件條件都有較大的改善，但由于參加學(xué)習培訓接受新信息和分享教育資源的機會(huì )比較少以及專(zhuān)業(yè)教師少，部分為小學(xué)轉崗教師；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書(shū)刊、音像圖書(shū)、玩具等；
2、送教下鄉，進(jìn)行專(zhuān)題講座；
3、我園園長(cháng)和骨干教師定期到該園指導。
二、互相交流、切磋，創(chuàng )新幼兒園管理模式
結合三所結對園的實(shí)際情況，幫助其完善園內各項規章制度，通過(guò)園長(cháng)與園長(cháng)、教師與教師之間的交流，更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念，在教育、教研、資源共享庫建設教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。
三、送教下鄉，把幫扶指導工作落到實(shí)處
我們常和結對園的園長(cháng)通過(guò)電話(huà)或邀請她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現狀和教師情況交流，及時(shí)調整幫扶計劃。
針對結對園配備不夠，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀(guān)摩學(xué)習的問(wèn)題，我園派出了韓小鳳老師展示了音樂(lè )游戲活動(dòng)《小矮人挖寶石》優(yōu)質(zhì)示范課，使結對園的教師知道了如何上好音樂(lè )活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。并且觀(guān)摩了馬合鄉中心幼兒園教師賽講比賽，我園領(lǐng)導和骨干教師從活動(dòng)的目標定位、活動(dòng)準備、活動(dòng)設計、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細的指導。
另外，通過(guò)前期的走訪(fǎng)發(fā)現，結對園由于硬件條件有限，地處偏僻，園所環(huán)境創(chuàng )設、區角創(chuàng )設等都存在著(zhù)一定問(wèn)題，因此我園特意派出曾經(jīng)外出學(xué)習的韓小鳳老師分別于4月22日、6月20日去到三所結對園，開(kāi)展了以“淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng )設”為主題的講座，講座中，韓老師分別就環(huán)境創(chuàng )設的主人是誰(shuí)、主題墻的創(chuàng )設、區角的創(chuàng )設等方面進(jìn)行了圖文并茂的解讀，結對園老師認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，受益匪淺。
四、初現成效，在幫扶中共同成長(cháng)
通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效。結對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很
多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)對三所中心幼兒園的幫扶，讓我們一線(xiàn)老師看了鄉鎮幼兒教育的現狀及差異，看到了鄉鎮幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。鄉鎮中心園領(lǐng)導對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。
總之，在近半年的結對幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但是幫扶工作需要長(cháng)期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(cháng)。
基層單位幫扶工作總結12
20xx年，我很榮幸地被評為第二屆池州市骨干教師，在被評為骨干教師以后的兩年內，我把解放中學(xué)作為我的固定的聯(lián)系點(diǎn)，我是解放的孩子，在解放中學(xué)教了8年書(shū)，后來(lái)因為工作關(guān)系，調離了母校，但是我對那里的父老鄉親以及以前在一起工作的“戰友”都懷有深厚的感情，更是對那里的學(xué)生有著(zhù)濃厚鄉情。作為市級骨干教師，兩年里我積極和母校的老師一起，共同研究方法，來(lái)提高該校的英語(yǔ)教育教學(xué)水平。，回顧兩年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩解放中學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習的榜樣。在解放中學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我取得了優(yōu)異的成績(jì)，現總結如下：
一、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
�。ǘ┦恰爸v”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“簡(jiǎn)單英語(yǔ)不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等4次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
�。ㄈ┦恰案�，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一期來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達20節，評課、指導課達10多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處�，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。幫扶工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
基層單位幫扶工作總結13
工作中以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的數學(xué)知識素養為目標，樹(shù)立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放下任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內的學(xué)困生要個(gè)性重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái)，我針對班級的實(shí)際狀況，結合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導計劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉化工作步入了一個(gè)新的臺階�，F總結如下:
一、端正其學(xué)習態(tài)度
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現象。他學(xué)習時(shí)目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種狀況，加強教育，主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話(huà)，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強與家長(cháng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的現象，同時(shí)還開(kāi)展在每節課上課前進(jìn)行宣誓以增強其對學(xué)習的認識，但是他學(xué)習態(tài)度的轉變還是存在著(zhù)反復。
二、教給他們學(xué)習的方法
學(xué)困生成績(jì)不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個(gè)狀況，我在進(jìn)行輔導時(shí)，還是繼續以提高學(xué)生課文朗讀潛力為突破口，要求他們數學(xué)學(xué)習最基礎一點(diǎn)，必須要把所學(xué)的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過(guò)多種形式的練習幫忙他們掌握所學(xué)知識，在此基礎上，輔導學(xué)困生時(shí)做些有針對性的練習，到達提高數學(xué)學(xué)習潛力的目的。
三、加強課外輔導
學(xué)困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績(jì)，還要加強課外輔導(學(xué)習、心理)，除了要在學(xué)習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我幫忙下，他們的成績(jì)均有了不同程度的提高。我個(gè)性的堅信，只要努力了，就必須會(huì )有收獲!在以后的教學(xué)當中，我必須會(huì )繼續做好學(xué)困生的輔導工作!
幫扶單位工作總結17
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習用心性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生
數學(xué)教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(cháng)及班主任告狀。這些學(xué)困生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類(lèi)”，“包袱”。在社會(huì )上受到冷眼，在家也受到家長(cháng)的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。
二、具體問(wèn)題具體分析
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
三、對癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學(xué)困生的狀況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
四、爭取學(xué)困生家長(cháng)的配合：
學(xué)困生的家長(cháng)對于此次幫扶活動(dòng)大力支持，用心配合，監督學(xué)生在家認真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。一些家長(cháng)還通過(guò)此次幫扶活動(dòng)對孩子有了更進(jìn)一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認識。
五、給學(xué)困生指出切實(shí)可行的目標
必須的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學(xué)習目標長(cháng)期學(xué)習目標（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫忙他們修正，激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。幫扶學(xué)困生的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但這項活動(dòng)還要總結優(yōu)缺，持之以恒。
基層單位幫扶工作總結14
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數學(xué)生的，教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際狀況，采取相應的方法，個(gè)性是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且認真的分析了學(xué)困生構成的原因，并且制定了“學(xué)困生轉化工作計劃”。一學(xué)期以來(lái)，在我的努力下，收到了必須的效果，一也取得了必須的成績(jì)。為了更好的總結經(jīng)驗，更好的做好學(xué)困生的轉化工作，現總結如下：
一、尊重需要特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生。幫忙他們找回自尊和自信。
需要幫忙的學(xué)生在群眾中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說(shuō)。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會(huì )傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習用心性，使需要幫忙的學(xué)生困上加困。因此，我對需要幫忙的學(xué)生首要的工作是尊重他們。
第一，和需要幫忙的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫忙他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會(huì )遇到困難和挫折，能夠戰勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現實(shí)，揚起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè )的'人，一個(gè)自強不息的人。
第二，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂(lè )，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。
第三，多寬容需要幫忙的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復。學(xué)習本身就是一件比較困難的事情，需要幫忙的學(xué)生由于基礎差、潛力弱等原因，學(xué)習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學(xué)習興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì )又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫忙的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫忙的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設一條通向成功的道路。
二、改善教法，指導學(xué)法，提高需要幫忙的學(xué)生的學(xué)習興趣。
當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出：“必須要培養學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂(lè )趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的:
1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識在實(shí)際生活中的應用，講課時(shí)注意增強趣味性，重視課堂練習的教學(xué)。
2、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng )設與教學(xué)資料有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。
3、在教學(xué)中引導學(xué)生尋找生活中的數學(xué)問(wèn)題，既可積累數學(xué)知識，更是培養需要幫忙的學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的、最佳途徑。
4、應用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫忙的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，用順口溜、故事等引導需要幫忙的學(xué)生進(jìn)入用心思維狀態(tài)。
5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫忙的學(xué)生合理定標，分層分組，加強輔導。平時(shí)布置作業(yè)、考查區別對待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區別對待。
6、許多需要幫忙的學(xué)生不愿動(dòng)腦思考，一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)。例如我班的同學(xué)，意志力較差，平時(shí)做題在學(xué)習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學(xué)生或家長(cháng)那里尋求幫忙。為培養該生良好的意志力，我平時(shí)就注重對該生單獨進(jìn)行訓練，
例如，出兩道難題，即比平時(shí)學(xué)的知識稍難一點(diǎn)的題，給該生必須的時(shí)間，讓他攻克。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過(guò)訓練不僅僅激發(fā)了該生的學(xué)習興趣，而且使學(xué)生體驗到克服困難取勝的喜悅。
總之，通過(guò)自己的努力，我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了必須的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改善。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫忙的學(xué)生會(huì )越少。我會(huì )繼續努力，爭取把工作做得更好。
基層單位幫扶工作總結15
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學(xué)習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
一、提高認識，統一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學(xué)習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達成共識，確立目標
我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助，收獲雙贏(yíng)
我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級培訓學(xué)習。
四、訓練課堂教學(xué)基本功
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓練學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。
五、培養理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學(xué)的根本依據，而是教學(xué)工具，根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，做到融會(huì )貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當的方法突破難點(diǎn)。
由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會(huì )和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì )關(guān)注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設計和運用合格板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開(kāi)課。
六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內在的精神活動(dòng)表現出來(lái)。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動(dòng)力。
教師還要對自身條件有一個(gè)清醒的認識，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(cháng)補己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起“說(shuō)教材，談教法”，通過(guò)聽(tīng)課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。
七、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼
我們常常交流各人體會(huì )，取長(cháng)補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力，我作為師傅樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們取得了一定的進(jìn)步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來(lái)的日子里，加強合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jì)。
基層單位幫扶工作總結16
上半年以來(lái)，市婦女兒童活動(dòng)中心在開(kāi)展結對幫扶工作中，與殷都區南士旺村結成對子，堅持求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著(zhù)成效�，F將此項工作總結如下：
一、提高認識，切實(shí)加強對結對幫扶工作的組織領(lǐng)導
加強社會(huì )主義文明建設、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要措施和有效組織形式。中心高度重視，成立以徐江紅主任為組長(cháng)的駐村幫扶工作領(lǐng)導小組，明確辦公室主抓此項工作，分工具體，職責明確。
二、制定計劃，落實(shí)幫扶措施
制定切實(shí)可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實(shí)處，有針對性地開(kāi)展了各項幫扶活動(dòng)。積極扶持村圖書(shū)室建設。為村里捐贈圖書(shū)100多冊，包括農業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等，購買(mǎi)乒乓球等體育用品，豐富群眾的精神文化生活，為新興社區免費提供活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)展家庭教育講座 。
三、精心組織，堅持做好精神文明幫扶
在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉變思想觀(guān)念，樹(shù)立自強、自立意識。 抓好黨員干部隊伍學(xué)習教育三是利用各種培訓形式。如開(kāi)展了農村實(shí)用技術(shù)培訓、農村政策法規培訓和法規法紀、科技文化培訓以及精神文明培訓。
今后，我們將以鞏固提高先進(jìn)性教育活動(dòng)成果為動(dòng)力，以改善結對幫扶群眾的生產(chǎn)生活條件為目標，進(jìn)一步提高工作標準，改進(jìn)工作方法，努力為村群眾辦更多的實(shí)事、好事。使“社會(huì )主義文明建設”在農村開(kāi)花結果。
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