班主任培訓工作總結(匯編15篇)

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的班主任培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任培訓工作總結1

　　20xx年7月10日至15日我有幸參加了暑期初中班主任培訓活動(dòng)，天氣雖然炎熱，但這6天很快就過(guò)去了，從教xx年的我已經(jīng)不是第一次參加培訓了，但班主任培訓卻是第一次，它留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。在這短短的五天培訓時(shí)間內，我聆聽(tīng)了具有權威性的專(zhuān)家教學(xué)的講座，領(lǐng)略了經(jīng)驗豐富的班主任的風(fēng)采，數十位專(zhuān)家、教授的精彩演講使受益匪淺，他們語(yǔ)言幽默、理念超前、內容深邃，講授時(shí)真是有太多的精彩。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現大海的浩瀚吧。

　　一、專(zhuān)業(yè)卓顯智慧。

　　華林飛老師的講座對我吸引力最大，他獨有的魅力和幽默的語(yǔ)言，對教育的理性思考，對教育的無(wú)限熱愛(ài)，對教育的萬(wàn)丈激情，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)老師!他提倡的是要做一名智慧型班主任。他給我們講了對于學(xué)生不同階段的個(gè)案進(jìn)行了心理分析�！霸鯓有叛�，便會(huì )怎樣生活”，“碰了釘子時(shí)，就向釘子學(xué)習�！焙⒆釉诔砷L(cháng)過(guò)程中有很多階段，每個(gè)階段孩子的需求是不一樣的。要求老師要及時(shí)讀懂孩子，對孩子的情緒作出及時(shí)有效的回應，例如兒童期，老師要學(xué)會(huì )接納孩子，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì )發(fā)現愛(ài)、尋找愛(ài)，尋找能夠幫助自己的人;而在青春期，老師要學(xué)會(huì )放手，讓孩子自己去體驗生活。學(xué)校也要經(jīng)常組織家長(cháng)學(xué)習，增強家長(cháng)的意識，因為解決很多學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵，在于家長(cháng)必須與時(shí)俱進(jìn)的改變觀(guān)念。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助，并由此引發(fā)出深深的思考，自己這幾年只是在教書(shū)中度過(guò)的，班主任工作上還是個(gè)新手，一定要善于總結，摸清孩子的心理，對癥下藥。

　　二、平實(shí)彰顯珍貴。

　　在這次培訓中，幾位資深的班主任老師的經(jīng)驗交流給了我很大的啟發(fā)。周啟道老師，告訴我們要更新教育理念，著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。大膽創(chuàng )新，指導學(xué)生自主管理，他特有的組建班委體系，給我留下了很深的印象，值得我去借鑒。周老師還從班級管理方面給了我們寶貴的建議，在班級管理中我們要把握好幾個(gè)度。一是班主任被學(xué)生的認可度。二是對學(xué)生寬嚴賞罰的適度。三是與科任教師的配合度。四是與家長(cháng)的溝通度。只有用好了這幾個(gè)度，我們的班級管理才能得心應手。當然，這要在我們的平時(shí)工作中巧妙應對，才能如魚(yú)得水。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口，引導我們要用“贊美、耐心、信心、寬容”之心對待我們的學(xué)生，“當你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容�！彼麖淖约浩綍r(shí)工作的一點(diǎn)一滴中摘取的事例中，告訴我們，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要具備五心，即責任心、寬容心、公平心、愛(ài)心、細心。兩位班主任樸實(shí)的發(fā)言，告訴我如何做好一個(gè)班主任，這為我以后的班主任工作點(diǎn)了一盞明燈。

　　三、獨特凸顯效率。

　　在這幾天中，我們還聆聽(tīng)了心理專(zhuān)家級別的的講座。陳敏麗碩士讓我了解了班級心理輔導的常識，她從獨特的心理專(zhuān)業(yè)方面為我們講述了班主任要做學(xué)生的心理保健醫生;班主任要豐富自己的心理健康知識，明晰學(xué)生問(wèn)題;了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教;尊重學(xué)生，實(shí)施有效的溝通;完善自我，持有一個(gè)健康的心。只有這樣，班主任的工作才能達到一定的效率。另外，老師還應該扮演學(xué)生親人的角色，從言談舉止上、外貌打扮上，要讓學(xué)生感覺(jué)你像個(gè)老師樣，性情要像媽媽一樣，要讓自己每天充滿(mǎn)自信，因為只有你自信了，你的學(xué)生才會(huì )自信起來(lái)。要做一個(gè)愛(ài)管閑事的老師，一定要像“馬大姐”那樣不厭其煩。

　　培訓引發(fā)反思。在這五天的培訓中，除去知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的行為，反思自己的班級管理，反思自己的心理學(xué)知識的殘缺，要關(guān)注每一位學(xué)生。要讓學(xué)生感覺(jué)到老師時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，給他們提供成功的機會(huì )，增強他們的自信心。

　　愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。在培訓結束的時(shí)候，想說(shuō)的話(huà)真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在班主任工作中有所成。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的班主任之路會(huì )愈趨于成熟。

班主任培訓工作總結2

　　此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，xx年區小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

　　很幸慶自己成為“小學(xué)班主任遠程培訓”中的一員。在此過(guò)程中，受益良多，特別是作為剛剛走進(jìn)教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，這次培訓無(wú)疑是一筆寶貴的財富。也讓我深刻的認識到：有什么樣的教師就有什么樣的教育，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會(huì )將自己所學(xué)的東西根據具體情況運用到我的班主任工作當中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任�，F將自己學(xué)習感悟和工作反思總結如下：

　　一、辦好協(xié)調員一角色

　　大家都知道作為低年級班主任，我們每天都要聽(tīng)到各種各樣的告狀聲，那么這時(shí)候就要你辦好協(xié)調員一角色。這需要培養教育的系統觀(guān) ，良好的溝通技能，足夠的耐心和強烈的責任心，并注重加強與家庭、社區的合作渠道和機制，協(xié)調好各種關(guān)系，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作提供保證。辦好協(xié)調員的角色，從另一層面上看，可以保護學(xué)生的自尊心。當你協(xié)調不好一件事兒的時(shí)候，學(xué)生的自尊心在無(wú)形當中就會(huì )受到傷害。這就達不到我們教育的目的了。、

　　二、情感教育

　　新課標強調：教師要有一定的威信，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開(kāi)。但在每種程度上，學(xué)生能與教師更為深入的接觸，相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學(xué)習、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦和憂(yōu)傷、分享歡樂(lè )與幸福，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師，蹲下來(lái)和學(xué)生講話(huà)，聆聽(tīng)他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少，他們才會(huì )敞開(kāi)心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調學(xué)習中人的情感因素的重要性。他們認為，“必須尊重學(xué)習者的意愿、情感、需求和價(jià)值觀(guān)，主張在師生間建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習情境�！边@其實(shí)就是我們中國提出的“愛(ài)的教育”。

　　三、提高綜合能力素養

　　這次培訓，我們必需承認作為現時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養。這樣才能解決教育中層出不窮的問(wèn)題。我所在的學(xué)校中嚴重的問(wèn)題是留守兒童，無(wú)形中增加了教學(xué)工作的難度系數。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng)，首先是語(yǔ)言表達能力，當與學(xué)生在對話(huà)中，要積極引導和鼓勵學(xué)生，沒(méi)有較強的語(yǔ)言表達能力，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問(wèn)題，也達不到教育的目的。其次是班級管理能力，在面對多數的留守兒童時(shí)，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過(guò)程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問(wèn)題，以便做出調整，改進(jìn)教學(xué)或管理方法，以適應新的變化。

　　四、良好的班集體

　　在一個(gè)良好的班集體中，學(xué)生會(huì )感到集體對他們的關(guān)心與尊重，體會(huì )到從集體中獲得知識、友誼和實(shí)現他們的某種心愿時(shí)，學(xué)生往往也會(huì )努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認為，“教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班集體，然后通過(guò)這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )產(chǎn)生巨大的教育力量�！绷己玫陌嗉�體也隨之建立起來(lái)了。

　　總之，我們要把培訓所學(xué)到的東西運用到我們的實(shí)踐當中去,才是培訓的意義之所在。

班主任培訓工作總結3

　　盛夏時(shí)節，教師培訓工作在靖安二中圓滿(mǎn)的結束了。幾天下來(lái)我們在各位專(zhuān)家和老師的引領(lǐng)下，對科學(xué)的管理班級的知識和學(xué)生心理輔導技術(shù)進(jìn)行了系統的學(xué)習，感覺(jué)收獲很大，進(jìn)步明顯。在這里我向各位精心輔導我們的老師、專(zhuān)家表達自己最為誠摯的謝意。

　　我是一個(gè)剛剛參加工作的教師，這次的培訓無(wú)以異于是一場(chǎng)及時(shí)雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，為我做好班級工作提供了強有力的理論保障和實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)這一個(gè)禮拜的學(xué)習，現在我感覺(jué)眼界開(kāi)闊了，知識豐富了，工作方法也多了，管理起班級來(lái)，也更加的得心應手了。下面就從幾個(gè)案例，來(lái)談?wù)勎业氖斋@。

　　第一天，我們聆聽(tīng)了江西教育學(xué)院心理學(xué)專(zhuān)家朱曉穎老師的《中小學(xué)生心理教育的理論與實(shí)踐》講座，在這一場(chǎng)的講座當中，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷，生動(dòng)可感的為我們講述了輔導中小生心理的相關(guān)技巧，這為我們日后的教學(xué)和班級管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細的道明了中國現今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長(cháng)問(wèn)題，并為我們指出了處理此類(lèi)問(wèn)題的相關(guān)方法：責任轉移、獎懲約束、拒絕忽視。結合自己的班級管理示例，同時(shí)結合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的復雜性和長(cháng)期性。這一些對于我為我時(shí)刻洞察學(xué)生心理，把握學(xué)生渴求提供了幾位有益的幫助。此后的培訓中，我們還陸續的聆聽(tīng)了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬(wàn)載中學(xué)黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長(cháng)者。都以自己的親身經(jīng)歷，完美，通俗的為我們講述了一個(gè)有一個(gè)的寶貴經(jīng)驗。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，生動(dòng)的教學(xué)解說(shuō)帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當中，主題鮮明的指明了新時(shí)期教師的思想觀(guān)念，強調班主任工作要具有時(shí)代性，能動(dòng)性、長(cháng)期性、靈活性。并且借用很多經(jīng)典的名言給予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無(wú)憾—————李鎮西—————。最后他一再強調教師工作的創(chuàng )造性勇氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平庸。鼓勵大家積極改革創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)屬于自己的教育教學(xué)，班級管理的特色方式。在談到給學(xué)生正確的評價(jià)的時(shí)候，黃老師就強調評價(jià)學(xué)生應該多元化，動(dòng)態(tài)化，多維度的科學(xué)評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。評價(jià)學(xué)生應當使用恰當的評語(yǔ)，做到真誠贊賞，降低要求，點(diǎn)亮學(xué)生內心的火花。對于班級日常管理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅。這些實(shí)用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。

　　張艷老師是一位經(jīng)驗豐富的班主任，具有高度的責任感和耐心，對學(xué)生傾注著(zhù)自己無(wú)言的愛(ài)。她以通俗的口吻，闡述了與學(xué)生交往的原則：尊重、溝通、寬容。一個(gè)師者的寬厚的心胸去包容一切，以師者的愛(ài)去感染一切，把微笑留給學(xué)生。最重要的就是要欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，珍愛(ài)學(xué)生。批評的時(shí)候要換個(gè)角度，讓批評變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經(jīng)驗，從她的身上我終于明白師者仁愛(ài)的深刻內涵。在接下來(lái)的班級管理和教學(xué)中，我必將秉承這些重要的原則，走近學(xué)生的心里，成為他們心目當中的良師益友。老師的愛(ài)更多的是通過(guò)潛移默化的感染學(xué)生的，而在班級文化建設方面也是一個(gè)無(wú)聲教育學(xué)生的一種手段和方式。

　　布置教室這項活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我們往往把布置教室當成一個(gè)任務(wù)，趕緊完成。有時(shí)最多考慮一下美觀(guān)的問(wèn)題，至于其他方面想都不去想�，F在學(xué)習了講座，感覺(jué)這樣做是大大的錯了，因為，我明白了，布置教室的過(guò)程也是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，里面蘊含著(zhù)很多教育的契機，班主任老師，要好好的把握這個(gè)機會(huì )。

　　首先，要把它看成是一項集體或動(dòng)，班主任不要大包大攬，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與，制定好計劃，設計好方案，不管同學(xué)的意見(jiàn)怎么樣，首先他參與了，就是一種進(jìn)步，這種參與的意識，以后在其他活動(dòng)中會(huì )慢慢得到強化，對他今后的發(fā)展會(huì )很有好處的。

　　其次，在設計方案的過(guò)程中，教師還要做好引導，告訴學(xué)生，班級的布置不光要美觀(guān)，還要有豐富的內容，積極向上的主題。那么同學(xué)們就會(huì )動(dòng)腦筋想想，怎樣才你達到這個(gè)要求呢？在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的審美意識，和價(jià)值觀(guān)都會(huì )得到一次鍛煉和提高。

　　另外，在布置教室的過(guò)程中，還要抓住培養團隊意識的契機，對那些有這樣或那樣困難的學(xué)生，要號召大家主動(dòng)幫助他，給他們發(fā)言的機會(huì )，讓他們也愉快的參與進(jìn)來(lái)，和大家一起分擔失敗的責任，分享成功的快樂(lè )！

　　可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過(guò)程中師生的價(jià)值觀(guān)，審美觀(guān)都達到了進(jìn)一步的升華與和諧，學(xué)生的動(dòng)手能力，得到了鍛煉，主人翁意識，團隊意識都會(huì )有不同程度的曾強。

　　教育的契機實(shí)際上就存在于教師日常的繁瑣細碎工作中，班主任要做個(gè)有心人，抓住每一個(gè)細節不失時(shí)機的進(jìn)行教育，班級的工作會(huì )很快的攀上一個(gè)新的臺階，布置教室這項常規工作，我們也要好好利用。相信我們每位班主任都會(huì )在其中收獲到不同的快樂(lè )，體驗到不同的樂(lè )趣。

班主任培訓工作總結4

　　11月x日，我參加了20xx年安丘市中小學(xué)班主任工作培訓，通過(guò)這次培訓，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，讓我在以后與學(xué)生和家長(cháng)的溝通和交流中受益匪淺。

　　上午的培訓中是由全國優(yōu)秀班主任，中關(guān)村一小的全藝老師為我們做的報告。剛開(kāi)始全藝老師播放了她們學(xué)校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內外活動(dòng)如此的豐富多彩，讓我內心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學(xué)校工作的背景時(shí)，使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市，一個(gè)處在鄉鎮學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長(cháng)各有各的特點(diǎn)，各有各的難處。她們面對家長(cháng)是高學(xué)歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長(cháng)要跟他們真誠的溝通，其實(shí)家長(cháng)對待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現上來(lái)確定的。如果，學(xué)生在校表現優(yōu)秀，試問(wèn)哪個(gè)家長(cháng)還會(huì )對教師挑三揀四呢？其實(shí)回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　感受二，要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。對于成績(jì)差，愛(ài)調皮的孩子對于每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是非常頭疼的事情，因為這些孩子不僅會(huì )給班主任時(shí)不時(shí)惹出一些麻煩還會(huì )耗費大量的精力來(lái)教育和開(kāi)導學(xué)生。全藝老師的報告使我們重新認識了自己，認識了學(xué)生，認識了家長(cháng)。每一位老師都會(huì )愛(ài)自己的學(xué)生，我們只有正確把握差生的心理狀態(tài)，發(fā)現他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，而不是每每的厭惡。如果沒(méi)有把握學(xué)生的心理，我們的愛(ài)再多也達不到我們的預期，因為我們的愛(ài)不是學(xué)生所需要的。如果讓一個(gè)每次考試都考十幾分的學(xué)生一次要提到及格，那么對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)真的不現實(shí)。只有把握學(xué)生現有的學(xué)習水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)讓他們做一樣力所能及的事情，不讓他們有多余的時(shí)間去打鬧惹事這也就達到我們的目的。

　　下午的時(shí)候，我們有聆聽(tīng)了俞玉萍和她的中國百合班的故事，感受很多。余老師的第一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)的是學(xué)生們會(huì )吃飯嗎？對于所有的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)不需要回答的問(wèn)題，可是就是在簡(jiǎn)單的吃飯、睡覺(jué)、一個(gè)不需要回答的問(wèn)題，可是就是在簡(jiǎn)單的吃飯、睡覺(jué)等這些問(wèn)題是在不是或者不能算一個(gè)問(wèn)題。但是在余老師的百合班里面可完全不是那回事。通過(guò)學(xué)會(huì )吃飯，我們了解到學(xué)生不在偏食；通過(guò)學(xué)會(huì )睡覺(jué)，學(xué)生的課堂效率保證了，成績(jì)自然也就提上去了。她讓學(xué)生都制作屬于自己的個(gè)性名片，其實(shí)是在發(fā)展學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在老師明確勇于表現自己，張揚了學(xué)生的個(gè)性。讓老師看到學(xué)生自信的一面。其實(shí)每個(gè)孩子都有自信的一面，余老師堅持用愛(ài)去教育孩子，用愛(ài)去關(guān)注孩子，用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子在學(xué)習上的迷茫。

　　其實(shí)我們每個(gè)班主任在管理學(xué)生的時(shí)候基本上每天都能

　　碰到很多很多的事情，對于這些事情，或許我們的事情太多而疲于應付，或對這些事情不了了之，其結果可想而知�？墒菍τ嗬蠋焷�(lái)說(shuō)，不管是遇到什么問(wèn)題她會(huì )馬上解決。她交流的方式很簡(jiǎn)單就是站在孩子的立場(chǎng)去考慮，把自己放在朋友的位置和學(xué)生交流，所以在余老師和對孩子們愛(ài)的世界里，我們看到的她是將心比心、不拋棄、不放棄的精神。對于如何克制自己不良的生活習慣，余老師更是從自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐中做起，給學(xué)生一個(gè)榜樣。讓學(xué)生感覺(jué)到，奧，不是所有的事情都是那么的簡(jiǎn)單，是那無(wú)數次和自己的思想斗爭，經(jīng)過(guò)不懈的努力才完成的。你看，老師都在認真的做，更何況是學(xué)生呢？這種激勵式的教學(xué)讓我們深切的看到發(fā)生在學(xué)生身上那些可喜的變化。這種變化在潛移默化中，學(xué)生真的變了，變得更好了。

　　以上是我本次學(xué)習的總結，我學(xué)到了很多，同時(shí)也看到了自己的不足，鞭策我在以后的學(xué)習和工作中更加的嚴格要求自己。

班主任培訓工作總結5

　　為認真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓實(shí)施方案》及《永州市零陵區教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓工作的通知》，切實(shí)提升我區小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓班。這是我區首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：

　　一、培訓課程內容針對性強

　　本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設計了課程計劃，合。安排了豐富的學(xué)習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《經(jīng)典案例評析》等。

　　為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

　　二、培訓工作的組織管理到位

　　1、領(lǐng)導重視，人員到位。

　　此次辦班，區教育局領(lǐng)導給予了高度重視，撥專(zhuān)款承擔了培訓班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓的待遇。區教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過(guò)深入調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區教育局又專(zhuān)門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及時(shí)召。具體負責的同志商量，開(kāi)會(huì )布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進(jìn)行。

　　2、準備充分，管理到位。

　　此次辦班，區教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習，二是。中學(xué)習。同時(shí)，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家前來(lái)講課；對培訓活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會(huì )，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

　　3、統籌兼顧，協(xié)調到位。

　　此次辦班，涉及全區城市、農村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

　　三、培訓成效顯著(zhù)

　　1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。

　　此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認可。培訓班開(kāi)班當天，許多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽(tīng)課；有的學(xué)員本來(lái)帶著(zhù)家屬，想利用學(xué)習期間逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

　　2、班主任工作理念和方法得以更新。

　　此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

　　3、做好班主任工作的信心更加堅定。

　　此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期�！笆状无k班能否取得。想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的�，F在我們發(fā)現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學(xué)習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應用。有學(xué)員還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。

　　此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況的以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年區小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓工作總結6

　　按照大足區教委大足教人[20xx]9號文件《關(guān)于開(kāi)展20xx年中小學(xué)班主任培訓的通知》，區進(jìn)修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓，培訓已圓滿(mǎn)結束�，F將此次培訓工作總結如下：

　　此次培訓由區教委主辦、區進(jìn)修校具體承辦。通過(guò)培訓，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織、指導、協(xié)調等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓以學(xué)習、研究和交流為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名，主要是初中班主任教師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔任中學(xué)班主任培訓班的班主任工作。

　　一、培訓內容豐富多彩

　　兩天培訓緊張而又從實(shí)，既有專(zhuān)家講座，又有參觀(guān)實(shí)踐研討。培訓內容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設、學(xué)生心理健康教育指導、中學(xué)班級管理、到城西中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。

　　區骨干班主任何德茂老師作的《班級文化建設》專(zhuān)題講座，把班級文化分為管理文化與活動(dòng)文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生為班級制度出謀劃策，對班級制度公約進(jìn)行自主認可，學(xué)生能最大限度自覺(jué)遵守;二是通過(guò)具體的班級德育實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)建設班級精神文化，收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例，與參培班主任實(shí)際工作特別契合，很有實(shí)效性。

　　龍西中學(xué)朱福興副校長(cháng)作的《中學(xué)班級管理》的經(jīng)驗介紹，他介紹了優(yōu)秀班級的標準、班級管理的基本原則、班級日常管理及班級管理的一日簡(jiǎn)單流程。強調班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來(lái)了解和研究學(xué)生，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉化教育，五育并重，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

　　高級心理咨詢(xún)師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級管理中的心理學(xué)運用》的專(zhuān)題講座，深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn)：對于班主任而言，需要保持積極健康的心態(tài)，積極的心態(tài)可以轉化為無(wú)窮的力量，用快樂(lè )的情緒感染身旁的每一個(gè)人，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級管理的心理暗示原理運用，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導、科任教師、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)保持良好的溝通，快樂(lè )應對班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導學(xué)生建立自信心，變壓力為崛起的動(dòng)力。陳老師的講座內容豐富，特別是互動(dòng)環(huán)節生動(dòng)有趣，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習，放松了心情，也放飛了班級管理——新的藍圖。

　　城西中學(xué)參觀(guān)實(shí)踐交流活動(dòng)，實(shí)現了理論學(xué)習與實(shí)踐研修的有效結合，在城西中學(xué)參觀(guān)校園文化建設分為三個(gè)步驟，學(xué)員們首先參觀(guān)城西中學(xué)校園文化建設，教學(xué)區隨處可見(jiàn)“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀(guān)看拍照，興趣很高�！皦Ρ谏系奈幕�”是城西中學(xué)師生的共同參與、師生自己創(chuàng )作的格言警語(yǔ)，機智又務(wù)實(shí)。既美化了校園，又加強了班集體凝聚力，樹(shù)立正確班級價(jià)值取向，增強了師生了自豪感和自信心。再聽(tīng)取了由何榮春老師做了《從細節入手做好班級管理》介紹，細節決定成敗，對班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節提出很好的建議。

　　最后聽(tīng)取了莫為非副校長(cháng)《學(xué)校班級管理》的專(zhuān)題介紹，莫校長(cháng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細化特色管理，主要分為兩個(gè)層面：一是對班主任的精細化管理，建立班主任評價(jià)激勵導向機制;二是對學(xué)生的精細化管理，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細化教育網(wǎng)絡(luò );以規范、精細的特色管理實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標——學(xué)生成長(cháng)、教師成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展。通過(guò)學(xué)習交流，全體學(xué)員對城西中學(xué)學(xué)校管理、班級管理、學(xué)生管理有了全面系統地了解，感觸很深，收獲很多。學(xué)員們對自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認識到：身上責任重大，要實(shí)現班主任工作卓越的發(fā)展，我們的日常工作還有很多需要提高的層面，要努力提高班主任管理能力，拓寬班主任的教育理念;要用愛(ài)心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!

　　二、培訓管理嚴格有序

　　首先做好培訓前管理準備，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開(kāi)班前擬定了培訓班管理要求，并形成文字材料;利用開(kāi)班后的休息時(shí)間，對所有參培教師提出班級管理要求;嚴格培訓期間紀律要求，要求學(xué)員按時(shí)上課，做到不缺席，每天上午、下午及時(shí)簽到，做好學(xué)習記錄，認真完成培訓作業(yè)。

　　培訓過(guò)程管理規范有序，在上課考勤、學(xué)習資料收集下發(fā)、參觀(guān)學(xué)習、班級活動(dòng)管理等方面形成精細化、制度化的班級管理制度，并且由班主任嚴格執行，確保培訓工作順利開(kāi)展。

　　培訓后，嚴格進(jìn)行培訓學(xué)員成績(jì)考核，采取過(guò)程考核與終結性相接合方式進(jìn)行考核�？己丝偡�100分，其中出勤20分、聽(tīng)課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任認真閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成績(jì)記載，并做好班級培訓資料的歸檔管理。

　　三、培訓成果實(shí)效斐然

　　中學(xué)班主任參培教師能夠嚴格遵守培訓上課時(shí)間，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認真聽(tīng)課學(xué)習，認真寫(xiě)聽(tīng)課記錄4篇，約6000字;每個(gè)參培教師撰寫(xiě)1篇收獲與體會(huì )的訓后作業(yè)，約1000字。參培學(xué)員在培訓中體會(huì )深刻，比如部分老師寫(xiě)到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(cháng)的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級的立法者，制定一套學(xué)生行為規范公約，讓學(xué)生查找班級存在的問(wèn)題尋求堅決問(wèn)題的辦法”、“作為班主任要講智慧，要善于因材施教、因勢利導，通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和工作實(shí)踐中，勤于探究，及時(shí)反思，善于總結”。來(lái)自參培學(xué)員思維碰撞的火花數不勝數，可見(jiàn)此次班主任培訓工作成績(jì)斐然、碩果累累。

班主任培訓工作總結7

　　一、加強領(lǐng)導，建構培訓組織實(shí)施的保障機制

　　組織領(lǐng)導是實(shí)施培訓的重要保障。通過(guò)學(xué)校校長(cháng)負責制，切實(shí)保障了培訓的組織實(shí)施。為快捷、有效地開(kāi)展學(xué)習指導和支持服務(wù)提供了充足的條件，同時(shí)也確保了培訓的質(zhì)量和效果。

　　二、注重實(shí)效，確保培訓各項管理到位

　　加強過(guò)程管理，是提高培訓實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節。為使管理到位，我校以培訓制度為制約手段，以信息平臺引導、管理學(xué)員學(xué)習，同時(shí)做好檔案管理等工作。

　　1、建章立制

　　學(xué)校建立培訓工作的各項制度。采用分工責任制，明確學(xué)員和輔導教師工作職責，對具體工作進(jìn)行了細化分工。嚴格簽到考勤，實(shí)現考勤匯報、通報制。

　　2、健全檔案

　　在檔案管理上，建立專(zhuān)門(mén)的班主任培訓紙質(zhì)檔案，采集及時(shí)收集、整理各項培訓材料。

　　三、培訓活動(dòng)的特點(diǎn)

　　一是培訓面廣，做到全員參與。二是培訓內容豐富、形式多樣。

　　四、經(jīng)驗與思考

　　由于培訓的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著(zhù)，主要體現在以下幾個(gè)方面：一是對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍認可。

　　但有些問(wèn)題也值得注意：一是雖然通過(guò)這次培訓，還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，培訓工作還要注重其可持續性，尤其是校本培訓十分重要，對校本培訓的開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學(xué)習，要根據具體情況調整講稿內容，特別是案例要切合實(shí)際。

　　總之，我校班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓工作總結8

　　從4月20日到7月20日，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò )遠程研修培訓。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習，一起探索，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )提供的平臺上得到了很大的提高。

　　在研修期間，我及時(shí)認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò )感言、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)題視頻……，只要有時(shí)間，我都會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看或寫(xiě)作，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂(lè )意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長(cháng)。參加了網(wǎng)絡(luò )研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò )研修怎么來(lái)的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò )研修的好處等問(wèn)題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò )研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向�！懊恳晃痪W(wǎng)絡(luò )成員要成長(cháng)必須要做到五個(gè)一�！奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動(dòng);每周一個(gè)教學(xué)反思;每周一個(gè)典型教案;每周一個(gè)教學(xué)問(wèn)題;每周一次實(shí)踐研討活動(dòng)。剛開(kāi)始對于網(wǎng)絡(luò )研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò )的我來(lái)說(shuō)真是一次難得的學(xué)習機會(huì )，使我明白了網(wǎng)絡(luò )的作用和今后努力的方向。

　　在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺�，F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。

　　通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞”。新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

　　網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了觀(guān)念。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

　　網(wǎng)絡(luò )研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

　　在閑暇時(shí)，我一直在回想網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂(lè )。我在暗暗構想如何將今天的學(xué)習色彩描繪在自己的工作崗位上，我認為這種生動(dòng)的學(xué)習過(guò)程遠遠比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機會(huì )讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。在此我真誠的感謝網(wǎng)絡(luò )為我們提供的平臺，讓我開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。我也希望以后能夠更多這樣的機會(huì )，使自己不斷提高。這次學(xué)習，我深刻地體驗到：開(kāi)闊眼界很重要。眼界決定觀(guān)念，觀(guān)念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。本次學(xué)習的幾點(diǎn)收獲

　　一是增強了工作責任心和事業(yè)心

　　在學(xué)習當中聽(tīng)取了一些同行的觀(guān)摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于小學(xué)課程改革也有了新的認識。對于小學(xué)教師職業(yè)化，專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。我詳細的記錄了本次學(xué)習的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責任感。課程改革是長(cháng)期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題。我們從自己的實(shí)際出發(fā)，做得很實(shí)很細，真正地求實(shí)悟道�？鬃诱f(shuō)“教無(wú)定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。

　　二是拓寬了工作思路

　　我深刻的認識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢(qián)、地位。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。

　　三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法

　　視野決定高度，高度造就人生。作為人類(lèi)靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設知識的橋梁，同時(shí)也能構建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗、教學(xué)模式的基礎上努力打造適合我校特色的高效課堂。

　　四是掌握了一些教育技能

　　在學(xué)習的過(guò)程中我看到了現代教育網(wǎng)絡(luò )對于學(xué)生學(xué)習的重要性，教育要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，取長(cháng)補短，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運用到我的課堂之上。

　　我觀(guān)看了小學(xué)團隊的教師們對這幾年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )研修工作開(kāi)展的那么有效，看到臺上的他們侃侃而談的經(jīng)驗介紹和交流平時(shí)所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服。我能感受到團隊的作用，才有了今天的收獲。如果沒(méi)有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的。

　　回憶在教育教學(xué)中自己所走過(guò)的路，當我走進(jìn)了真心教育房間，聽(tīng)到一些老師對教學(xué)問(wèn)題剖析的那么透澈，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法，但卻不能引起在大家的共鳴，這也許是自己的經(jīng)驗不足，所學(xué)習的理論知識也太少了，缺少新的教育理念的支撐。我也申請了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無(wú)幾的幾篇博文，有些時(shí)候也想寫(xiě)一寫(xiě)，但不是因為平時(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應該做的事情都忘了。這也許都是為自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對于網(wǎng)絡(luò )研修進(jìn)行學(xué)習，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái)，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展。

　　網(wǎng)絡(luò )研修給我留下了美好的回憶。每天的聽(tīng)課、評課、寫(xiě)作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著(zhù)自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會(huì )回憶。

班主任培訓工作總結9

　　為期近一個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò )培訓即將結束，在這段時(shí)間里關(guān)于班主任各方面課程的學(xué)習讓我獲益良多，許多工作期間的困惑在課程學(xué)習過(guò)程中得到解決，心理健康教育、思想道德教育以及班主任工作相關(guān)理論知識的學(xué)習指導著(zhù)自己今后更好的完成班主任的工作�，F將學(xué)習收獲總結如下：

　　首先與學(xué)生貼心交流，做到更加有效的溝通。通過(guò)對視頻的學(xué)習讓我了解所教學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，掌握了和學(xué)生建立和諧關(guān)系的技巧與方法，運用所學(xué)知識與學(xué)生交流，更加容易走進(jìn)學(xué)生的內心，切中問(wèn)題本質(zhì)，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，而課程中有實(shí)踐意義的案例的解析指導了我如何恰當的運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　然后與家長(cháng)建立良好溝通，形成教育合力。學(xué)生性格各異，家長(cháng)也有不同類(lèi)型，與家長(cháng)良好的溝通，可以讓教師的工作事半功倍。在與家長(cháng)溝通時(shí)不要過(guò)多的去說(shuō)學(xué)生好與壞，而是結合學(xué)生的情況給家長(cháng)合理的建議以及正確家庭教育的方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，與家長(cháng)有技巧的溝通，取得家長(cháng)對教師工作的'理解和信任，形成家校教育合力。

　　最后與同事勤于交流，取長(cháng)補短，努力提升。班級建設包含各個(gè)方面，班主任一方面要發(fā)揮自己的特長(cháng)，努力將班級建設成有自己特色的學(xué)生學(xué)習樂(lè )園，另一方面多與同事溝通，互相學(xué)習，提升自身教育工作能力。班主任工作細瑣繁雜，互相學(xué)習的同時(shí)也要抓住各種學(xué)習機會(huì )努力自身的能力

　　需要我們通過(guò)各種學(xué)習途徑，不斷提神自身育人水平；班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，它將教師的智慧、愛(ài)與嚴融入到日常的點(diǎn)滴工作之中，目的是讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。班主任工作任重道遠，在以后的工作中多多總結經(jīng)驗，向優(yōu)秀班主任學(xué)習好的經(jīng)驗，爭取將班級管理的越來(lái)越好！

班主任培訓工作總結10

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報。

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織。

　　1、我們學(xué)校就一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。

　　2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對于班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　為了切實(shí)做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。

　　三、確定對象，嚴格要求

　　對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

　　四、精選內容，講求實(shí)效。

　　我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面：

　　1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。

　　2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

　　3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。

　　4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內容等等。

　　五、培訓方式，靈活多變。

　　采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。

　　六、認真考核，納入評估。

　　老師們學(xué)習的效果如何，我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過(guò)的文章和內容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式，對每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jì)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評估中去。

　　七、培訓踏實(shí)，效果顯著(zhù)。

　　由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取做出自己的特色。

　　以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。有不當的地方，還請領(lǐng)導給予批評和指正。

班主任培訓工作總結11

　　為認真落實(shí)班主任建設年的建設要求，切實(shí)提升三堤小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我們學(xué)校進(jìn)行了班主任全員培訓活動(dòng)，培訓工作取得了圓滿(mǎn)成功�，F總結如下：

　　一、培訓課程內容針對性強

　　本次班主任培訓圍繞班主任專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)能力；班主任工作基本規范與政策法規；學(xué)生心理健康教育指導；班級活動(dòng)設計組織與班級管理；未成年人思想道德建設；《青島市中小學(xué)班主任校本培訓讀本》進(jìn)行學(xué)習。精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習內容。

　　為了讓學(xué)習內容更貼近班主任工作實(shí)際，學(xué)校還特地安排了一線(xiàn)班主任潘素芳等老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

　　二、培訓成效顯著(zhù)

　　1、培訓形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。培訓形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認可。通過(guò)培訓班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì )“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì )與學(xué)生交往，做心理疏導等等，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。

　　2、班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓學(xué)習，班主任的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強理論學(xué)習，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì )了要真誠地與學(xué)生溝通，準確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現在看來(lái)應該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

　　3、做好班主任工作的信心更加堅定。在培訓學(xué)習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大教師表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應用。有學(xué)員還說(shuō)，現在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數教師紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì )做得更好。

　　此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，20xx年下學(xué)期三堤小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓工作總結12

　　園林一小作為“20xx年萬(wàn)名小學(xué)班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開(kāi)班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節的督促，培訓工作取得一定的成效�，F將培訓學(xué)習情況的總結如下：

　　一、領(lǐng)導高度重視，前期準備精心

　　首先，20xx年8月初，園林一小根據教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓項目”高度視，校領(lǐng)導多次組織召開(kāi)培訓籌備會(huì )。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動(dòng)的輔導教師。

　　二、培訓實(shí)施緊張有序

　　按照教育部培訓項目辦的統一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，先是學(xué)員導師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習平臺的操作培訓，對學(xué)習進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò )班級建設，從網(wǎng)絡(luò )反饋的信息來(lái)看，整體情況的良好。

　　我校安排的輔導教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(cháng)雖未能參加培訓，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著(zhù)項目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題，積極和學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習困難的障礙。在學(xué)習過(guò)程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。為了提高學(xué)習和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(cháng)，負責督促學(xué)員學(xué)習。在模塊學(xué)習期間，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導，開(kāi)展輔導和集中研討活動(dòng)，并收.學(xué)員的學(xué)習情況的。給培訓工作以極大地促進(jìn)作用。

　　三、嚴格管理監督，確保培訓質(zhì)量

　　質(zhì)量是培訓的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們爭取了一系列的措施。

　　一是要求參與培訓的學(xué)員做到“三個(gè)堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習體會(huì )；堅持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。

　　二是園林一小班主任培訓QQ群，以提供一個(gè)學(xué)習互動(dòng)交流的平臺，解決學(xué)習過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

　　三是對班級實(shí)行分學(xué)習小組進(jìn)行管理，制定了小組長(cháng)職責，將責任落實(shí)到人。

　　四是舉辦技術(shù)操作培訓，為學(xué)員的學(xué)習掃除了技術(shù)障礙。

　　五是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監督學(xué)員的學(xué)習，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專(zhuān)題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項內容。保證了我們有效的監督，促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問(wèn)題，發(fā)表文章和評論。

　　六是積極發(fā)布學(xué)情，電話(huà)聯(lián)系學(xué)習落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習進(jìn)度，認真學(xué)習，克服困難完成學(xué)習任務(wù)。.用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )培訓管理鏈，即園林一小校長(cháng)——德育校長(cháng)——學(xué)員導師——學(xué)習小組長(cháng)——學(xué)習小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習。

　　四、學(xué)習效果明顯

　　本次班主任國家級遠程培訓由于學(xué)習方式的多樣性，學(xué)習內容的經(jīng)驗化，管理細節的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習，積極反思，大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現在：

　　一是學(xué)習態(tài)度的轉變。大多數學(xué)員起初都是在無(wú)奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習程序的，可一個(gè)模塊下來(lái)，不少人就感到了學(xué)習的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉變?yōu)槟７轮?zhù)學(xué)，反思著(zhù)學(xué)，效果大不一樣。

　　二是學(xué)習過(guò)程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習，生怕錯過(guò)學(xué)習時(shí)間、內容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復學(xué)習，恨不得把專(zhuān)家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問(wèn)，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。20xx年8月26日開(kāi)班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專(zhuān)家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

　　五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

　　班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問(wèn)題：

　　1、部分教師沒(méi)有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習時(shí)間和效率。

　　2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習負擔重。

　　3、學(xué)習過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多，教師層次不一。

　　4、網(wǎng)絡(luò )通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習效率。

班主任培訓工作總結13

　　在20xx年5月21日，學(xué)校組織我們全校教師觀(guān)看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講，讓我們得到了精神上的振奮。她的報告繪聲繪色，案例具體，她就如何做好一個(gè)班主任，提出了獨特的見(jiàn)解和方法，給我留下了不可磨滅的印象。我仔細地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論，同時(shí)也盡可能把田老師的話(huà)刻在心上。以下是我讀后的一些體會(huì )。

　　班主任要注意教育案例的積累。田老師的報告涉及大量的真實(shí)案例，她如數家珍，娓娓道來(lái)。透過(guò)送雨傘化解早戀；讓愛(ài)揭人短的同學(xué)當班級宣傳員；“我最重要”的主題班會(huì )；田老師如何認識學(xué)生；撞書(shū)事件......這些案例的積累本身就是對班主任工作的深入反思。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學(xué)生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見(jiàn)田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應在方方面面為學(xué)生做表率,事無(wú)巨細,很細微的小事可能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生�！坝眯牟拍芸吹靡�(jiàn)”�？床坏郊毠�,或者不把細節當回事的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣,而只是當作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個(gè)金字塔，構成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細節。我們不要低估了孩子的評價(jià)，孩子的目光是最為清澈的。班主任的工作既要教學(xué)生知識，又要教學(xué)生做人的道理，還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀，更要教學(xué)生處理問(wèn)題的能力。老師不是威嚴，需要不斷地接受新知識，作為學(xué)生的朋友，與學(xué)生同成長(cháng)共進(jìn)步，快樂(lè )每一天，和諧每一天，對自己對學(xué)生負責。作為教育工作者，我們面對的是個(gè)性鮮明的個(gè)體，我們在執行教育制度的同時(shí)還應該滲透創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神，以靈活多樣的教育手段引導性格各異的學(xué)生。

　　田老師還在班級的管理中提出了四個(gè)凝聚點(diǎn)：

　　1、紀律，

　　2、教師，

　　3、干部，

　　4、目標。關(guān)于紀律，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講，要反反復復地抓，時(shí)時(shí)地提醒，提到就要做到。關(guān)于班主任要開(kāi)好每一個(gè)班會(huì )，目標明確，任務(wù)具體，針對性強，不要無(wú)目的地亂講，同時(shí)班主任要做到５勤，即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有這樣善于捕捉日常學(xué)習中的細節，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，才能找出切合實(shí)際的解決辦法，并要注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多從陽(yáng)光面入手調動(dòng)孩子的表現欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔，什么時(shí)候選舉，怎樣培養，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹(shù)立威信，指導干部開(kāi)展工作。關(guān)于目標，對每一次閃光都給予肯定。給每一個(gè)同學(xué)更多的機會(huì )，讓孩子明確自己努力的目標，可以增強前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)注不同類(lèi)型的孩子，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級目標中，教師的表?yè)P是一種價(jià)值取向，讓學(xué)生大大方方做事，坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個(gè)凝聚點(diǎn)，使我受益匪淺。

　　田老師的報告涉及了大量的案例，透過(guò)“送雨傘化解早戀”、“我最重要”的主題班會(huì )讓我看到了田老師教育方法的獨特之處，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人。同時(shí)這些安全的積累也是對班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累，從中總結出更加有效的教育方式方法。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結合，事

　　后反思，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計劃、安排，這就需要班主任對一些工作有預見(jiàn)性，見(jiàn)招拆招，才能更好地應對各種難題，不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準則。因為我們工作的對象是不盡相同的個(gè)體，對于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力，如果班主任忙亂的應付，你在學(xué)生當中的威信也就大打折扣，也就不能很好地開(kāi)展工作，這是最能考驗班主任工作水平的。因此遇事覺(jué)著(zhù)，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，常蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，努力將“大事化小，小事化無(wú)”，盡可能達到教育無(wú)痕，事情發(fā)生后，總結是必要的，只有在不斷地反思總結中才能提高自己。

　　今天，讓我們跟田老師學(xué)習，如何做班主任，如何做好班主任，如何做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意的好班主任。

班主任培訓工作總結14

　　一、對班主任工作的認識 班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。

　　班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，一直以來(lái)我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，確實(shí)反映了班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無(wú)二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結和匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要匯報：

　　二、班主任培訓工作的具體措施

　　1、領(lǐng)導重視，認真組織

　�。�1）、我們學(xué)校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習以外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一致好

評。

　�。�2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績(jì)按一定的等級進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不是太多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。

　　2、制定方案及時(shí)培訓 為了確實(shí)作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容，根據教學(xué)的實(shí)際需要，我們還向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。

　　3、確定對象，嚴格要求 對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

　　4、精選內容，講求實(shí)效 我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面

　�。�1）、曲阜市有關(guān)班主任管理的基本規定，探究班主任工作的一般規律和要求

　�。�2）、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和方法

　�。�3）、關(guān)于如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的理解與支持方面的理論或案例。

　�。�4）、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結能力方面的內容等等。

　　5、培訓方式靈活多變 采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合的形式，實(shí)際工作與經(jīng)驗交流相結合。我們學(xué)校結合中小學(xué)班主任國家級培訓的機會(huì )，組織全體班主任利用現代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，

　　6、認真考核，納入評估 老師們學(xué)習的效果如何，我們學(xué)校校委會(huì )組織編寫(xiě)了考試題目，對每一個(gè)老師進(jìn)行考核，老師們所取得成績(jì)納入學(xué)期末考核。

　　三、培訓踏實(shí)，效果顯著(zhù)。

　　由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習的目標和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校的管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我們坊嶺小學(xué)一定會(huì )以此次班主任培訓為契機，加強班主任的培訓工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng )建人民滿(mǎn)意的學(xué)校再添一份力量。

班主任培訓工作總結15

　　為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，增強班主任隊伍工作素質(zhì)，我校于20xx年8月16日進(jìn)行了夯實(shí)的班主任工作培訓會(huì )，參加培訓會(huì )的有學(xué)校領(lǐng)導、相關(guān)處室負責人、優(yōu)秀班主任代表和高一年級全體班主任老師，會(huì )議由政教處負責人么惠芳老師主持。本次班主任工作培訓會(huì )上，首先校黨委書(shū)記陳耀鋒老師用熱情洋溢的語(yǔ)言講解了學(xué)校德育工作和班主任工作的重要性，讓大家明白德育是教育的最終目的；接著(zhù)校長(cháng)王常勞老師對在座班主任老師提出殷切的希望，勉勵全體班主任在今后的工作中加強業(yè)務(wù)學(xué)習，講究工作藝術(shù)，再創(chuàng )佳績(jì)；隨后各處室負責人詳細介紹了學(xué)校德育教育計劃、班團和學(xué)生社團管理制度、年級部及班級管理經(jīng)驗等多方面內容；最后優(yōu)秀班主任代表朱曉輝老師從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了自己的班級管理經(jīng)驗，得到了大家的熱烈掌聲和一致認可。緊張充實(shí)的班主任培訓會(huì )在歡樂(lè )祥和的氛圍中圓滿(mǎn)結束。經(jīng)過(guò)這次班主任培訓，參會(huì )老師對班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的認識，大家一致表示將帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲融會(huì )貫通于自己的班主任工作中，推動(dòng)學(xué)校德育的建設與管理。

　　為了提高班主任的業(yè)務(wù)水平和管理能力，我校于20xx年12月13日晚上在三個(gè)年級部進(jìn)行了全校班主任的班務(wù)考試活動(dòng)，校黨委書(shū)記、校長(cháng)陳耀鋒老師、副校長(cháng)劉虎生老師、政教處和年級部負責人參與了本次活動(dòng)。政教處組織相關(guān)老師進(jìn)行了試題編制，從考查班級基本的構成到論述班級管理的基本思想，考題類(lèi)型多樣，涉及面廣。

　　有些考題切合實(shí)際，主抓細節管理，體現了我校一直貫徹的精細化管理；有些考題圍繞以人為本，和諧共進(jìn)教育教學(xué)理念，探討以學(xué)生為本的具體措施，并在簡(jiǎn)答論述題中要求班主任老師提出如何將理念落到實(shí)處，做出實(shí)效。整個(gè)考試過(guò)程井然有序，大家認真作答。最后政教處進(jìn)行了閱卷、評比，學(xué)校對取得優(yōu)異成績(jì)的班主任進(jìn)行表彰獎勵，同時(shí)號召大家向受表彰的班主任學(xué)習，繼續推進(jìn)我校班主任工作有序進(jìn)行。德育工作是我校的核心工作，我校也一直將班主任工作放在首位。作為班主任，應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。此次班主任班務(wù)考試活動(dòng)旨在加強學(xué)校德育常規工作的管理，加強對班主任工作的指導，以師德規范為核心，以提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，快速提高他們的管理水平，為學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

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