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殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結范文（精選13篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結束了，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，感覺(jué)我們很有必要對活動(dòng)情況做一下總結。那如何寫(xiě)一篇漂亮的活動(dòng)總結呢？下面是小編為大家收集的殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 1
我們本著(zhù)全心全意為殘障孩子和家長(cháng)服務(wù)的宗旨，利用每個(gè)周五時(shí)間先后多次深入學(xué)生家庭，為不能入學(xué)的重度殘疾孩子康復和學(xué)習送教上門(mén)。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和重視下，我�！八徒躺祥T(mén)”工作已逐步走上正軌，在不斷的總結和探索中也取得了一些成績(jì)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著(zhù)我們對特殊兒童的一片愛(ài)心，飽含著(zhù)我們對特殊教育的付出與努力。
一、了解對象，制定方案
我們對每一個(gè)對象進(jìn)行深入分析，然后做出送教方案實(shí)施送教。具體做法是：
1、了解情況
我們先把送教上門(mén)的打算通過(guò)電話(huà)或家訪(fǎng)告訴家長(cháng)，及時(shí)與家長(cháng)取得互動(dòng)，贏(yíng)得他們的支持，把溫暖的陽(yáng)光送進(jìn)他們的心坎里，讓他們體驗到人性的溫暖和社會(huì )的關(guān)注。送教老師通過(guò)與家長(cháng)的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，這些情況都記錄在案，為后面工作的開(kāi)展提供指導。
2、評估對象
在了解了兒童的大致情況后，我們對送教對象逐一入戶(hù)家訪(fǎng)，進(jìn)行評估。評估的內容包括運動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認知能力、生活自理能力、社會(huì )適應能力等等。評估的目的是為了從各領(lǐng)域的角度來(lái)分析對象的狀況，為制定送教計劃和教學(xué)進(jìn)度方案提供依據和方向。
3．制定方案
在充分了解送教對象現狀后，我們立刻制定了切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。根據教育部頒布的.《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，開(kāi)設康復訓練、生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應、特色發(fā)展等課程，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教學(xué)方法服務(wù)每個(gè)“送教上門(mén)”的對象。但在教育方案制定之前，先征求家長(cháng)的.意見(jiàn)，取得他們的支持和認可，讓家長(cháng)更好地參與到孩子的教育和訓練中，可行性也就更強。具體送教時(shí)間由學(xué)校、送教老師與家長(cháng)協(xié)商而定。所定的送教時(shí)間相對穩定，原則上要求家長(cháng)在場(chǎng)，這樣對孩子來(lái)說(shuō)有一個(gè)適應過(guò)程。同時(shí)，家長(cháng)在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習，以便自己在家中也能用相同的方法對孩子訓練，增加孩子訓練的頻率。
二、持之以恒，送教到位
1、克服困難，堅持上門(mén)
愛(ài)心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在愛(ài)心的召喚下，不管是年輕教師還是老教師，都能克服自己假日少、路途遠、家務(wù)忙、壓力大等困難全身心融入到送教工作中，堅持按規定的時(shí)間進(jìn)行送教活動(dòng)�！八徒躺祥T(mén)”風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷，用愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`，讓殘疾兒童在運動(dòng)康復和認知上得到一定的提高。老師們認真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細心的工作方式，無(wú)不使周?chē)従雍秃⒆蛹议L(cháng)感動(dòng)。
2、加強學(xué)習，及時(shí)充電
為能更好地完成這項工作，我們不斷總結、反思，理論聯(lián)系實(shí)踐，因材施教，因勢利導，力爭送教工作取得多一點(diǎn)的效果。大家都不斷加強學(xué)習，補充和更新自己的知識，進(jìn)一步提高認識，明確送教上門(mén)工作的重要性和必要性，切實(shí)提高移動(dòng)課堂的實(shí)效性。
3、精心取舍，注重實(shí)用
根據教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，采用《快樂(lè )生活》為主要教材，根據學(xué)生實(shí)際情況精心選取合適的教學(xué)內容，包括簡(jiǎn)單的識字、常用的稱(chēng)謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等，每次的必修課程有生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應，選修課程由送教教師根據個(gè)體的實(shí)際情況，從教育與康復、知識與技能的角度出發(fā)，補充音樂(lè )、美術(shù)、律動(dòng)、情緒矯正等相關(guān)內容，進(jìn)行送教上門(mén)康復訓練。
4、關(guān)注差異，因材施教
每一個(gè)孩子都是一本值得老師認真研究的書(shū)。送教的孩子情況各不相同，我們本著(zhù)注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力、適應生活、適應社會(huì )的能力為宗旨，針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育計劃。有計劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力等方面的訓練。教學(xué)過(guò)程不求快，不求直，只求有起色、有進(jìn)步。由于學(xué)生的生理原因，上課時(shí)間、教學(xué)方式根據每個(gè)孩子的接受能力和身體狀況而定。
5、注重教法，循循善誘
要讓殘障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。教師們極富愛(ài)心和耐心，重視情感的投入，自始至終表達對孩子的信任，以自己生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來(lái)感染學(xué)生的情緒，表?yè)P、鼓勵孩子，幫助孩子樹(shù)立信心。在腦癱孩子的康復訓練中，教師將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都要重復N次，反復訓練，強化效果。
三、家校攜手，取得成效
在送教教師的辛勤工作下，送教工作保證了質(zhì)量，既幫助殘障兒童學(xué)習知識，鼓勵他們重新振作起來(lái)，也指導家長(cháng)如何幫助孩子學(xué)習，幫助孩子進(jìn)行協(xié)調性康復訓練，提高他們適應生活、適應社會(huì )的能力，受到家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的高度關(guān)注。
“送教上門(mén)”是一項長(cháng)期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會(huì )義無(wú)反顧把工作持續下去，不斷學(xué)習、探索，完善送教工作，把它做實(shí)做好，切實(shí)保障殘障孩子享受教育的權利，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育做出應有的貢獻。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 2
有成效的進(jìn)行，在送教之前，資源中心負責人閆賓艷老師和專(zhuān)職教師張丹丹老師就送教工作做了具體的方案計劃，并將送教教師分為四個(gè)小組，分別由四位領(lǐng)導擔任送教小組組長(cháng)，負責本組送教工作。之后，組長(cháng)及時(shí)開(kāi)展組內會(huì )議，針對本組學(xué)生的實(shí)際情況，商議探討本次送教將要采取哪些形式；每位老師承擔的送教任務(wù)及分工；并要求老師要提前撰寫(xiě)教案，準備好教具、學(xué)具；兩個(gè)老師一小組，分別擔任主教和輔教老師，兩位老師要配合好，輔教的老師同時(shí)負責拍下上課時(shí)候精彩的鏡頭。送教之后，大家把拍到的照片發(fā)到群里共享，由資源中心收集整理并保存。之后由資源中心撰寫(xiě)本次送教的報道稿并上傳公眾號。大家既分工又合作，井然有序，確保送教工作順利進(jìn)行。
一、加強學(xué)習，提高認識
為了確保送教的質(zhì)量，組長(cháng)會(huì )對送教教師嚴格要求，讓每一位老師明確職責，嚴把送教質(zhì)量觀(guān)。在送教準備階段，教師們根據平時(shí)收集的教育案例和在一些報刊雜志及網(wǎng)上上看到的有關(guān)特殊教育的理論文章、視頻等等及時(shí)復習鞏固，并根據學(xué)生的實(shí)際情況，相互探討學(xué)生的教學(xué)內容，提前備好課，爭取盡自己的最大努力為孩子們送去最有效的教學(xué)活動(dòng)，上完課后，送教組內的老師在車(chē)上一起研討當天送教的工作。根據學(xué)生的學(xué)習效果，來(lái)總結自己上的課成功與否，好的地方大家相互借鑒，不足之處，大家共同商榷，確保下次送教時(shí)候能夠發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，修正不足，不斷提升送教上門(mén)的質(zhì)量，進(jìn)一步明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。
二、走近身邊，開(kāi)啟心門(mén)
家里有一個(gè)這樣的孩子，家長(cháng)難免會(huì )心疼、覺(jué)得虧欠他，給其充分的溺愛(ài)，但由于沒(méi)有同齡孩子愿意與其玩耍，所以比較孤獨，語(yǔ)言能力差，不愿意理人�；蛴捎谟捎诔潭冗^(guò)重，沒(méi)有辦法進(jìn)行語(yǔ)言交流，給送教工作帶來(lái)很大的難度。但教師們都能適時(shí)地調整自己的心態(tài)，心平氣和地慢慢來(lái)，通過(guò)播放兒歌、帶各種玩具或食物等多種方法來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，爭取跟學(xué)生們建立友好的關(guān)系。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的不懈努力、反復刺激，這次送教過(guò)程中學(xué)生們都慢慢接受送教教師的到來(lái)，并從開(kāi)始的從不正視、嘴巴緊閉，到后來(lái)有了簡(jiǎn)單的眼神交流。
三、積極參與，熱情服務(wù)
本次送教過(guò)程中，老師們有計劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓練。送教前，認真備課確定相應的教學(xué)內容。將教學(xué)目標定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會(huì )，認識社會(huì )，適應社會(huì )。教學(xué)過(guò)程不求快，只求對象有進(jìn)步。生活自理能力的培養也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內容。教師將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復多次，反復演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。然而在送教時(shí)，每當她（他）們取得點(diǎn)滴進(jìn)步，"你真行！""你真棒！"幾乎成為了送教上門(mén)老師的"口頭禪"。
四、關(guān)注差異，因材施教
每一個(gè)孩子都是一本值得老師認真研究的書(shū)�？梢哉f(shuō)送教學(xué)生幾個(gè)孩子幾個(gè)樣，承擔“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，本著(zhù)注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、社會(huì )的能力為宗旨，針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定了切實(shí)可行的個(gè)別化教育計劃。有計劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的.訓練。教學(xué)過(guò)程不求快，只求對象有進(jìn)步。根據他們的個(gè)別教學(xué)目標，為其選擇相應的教學(xué)內容，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。
五、注重方法，循循善誘
送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著(zhù)心理發(fā)展的需求，有著(zhù)與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。送教上門(mén)的老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們。自始至終表達對孩子的信任，以自己生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來(lái)感染學(xué)生的情緒，表?yè)P、鼓勵孩子，幫助孩子樹(shù)立信心。使他們能真切感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受集體大家庭的溫暖。
六、指導家長(cháng)，增強效果
家長(cháng)是孩子的第一任老師，尤其是這些殘疾在家的孩子的家長(cháng)，所以在教育上，取得家長(cháng)的配合，是非常重要的。送教老師送教結束后，都會(huì )向家長(cháng)介紹本次送教的內容，以及如何在家里帶孩子鞏固所學(xué)的內容，引導家長(cháng)參與孩子的教育、康復訓練，疏導家長(cháng)的羞愧心理，鼓勵家長(cháng)帶領(lǐng)孩子走出家門(mén)，參與日常的家庭活動(dòng)。并在本學(xué)期不定期的召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，邀請涇陽(yáng)縣家庭教育講師團王小芹老師召給殘疾孩子家長(cháng)做培訓，讓家長(cháng)也能掌握家庭康復教育的方法，不斷地為家長(cháng)樹(shù)立自信心，鼓勵家長(cháng)以陽(yáng)光的心態(tài)面對孩子，積極樂(lè )觀(guān)地做好孩子的家庭教育工作。
七、收集整理，完善檔案
每次送教結束后，資源中心負責收集整理送教學(xué)生的教案，作品等等，更是把在送教的過(guò)程中拍攝的照片、視頻等整理出來(lái)，來(lái)記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將學(xué)生的學(xué)習輔導照片打印出來(lái)，裝訂成冊，為學(xué)生完善成長(cháng)檔案。
八、宣傳報道，總結經(jīng)驗
為了讓特殊教育之花開(kāi)遍涇陽(yáng)縣的每一個(gè)角落，提高公眾對特殊教育的知曉率，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，資源中心在上半年申請了公眾號并開(kāi)始運行。本次送教結束，資源中心及時(shí)撰寫(xiě)報道稿向外界宣傳報道本中心的活動(dòng)資訊信息。到目前為止，公眾號涉及康復訓練、新聞資訊、政策宣傳等方面，隨著(zhù)信息量的增加，資料的更新，內容的完善，關(guān)注該公眾號的人數不斷增加，不但有省內外同行，還有教育局干部，學(xué)生家長(cháng)等相關(guān)人員，到目前為止，關(guān)注人數已達到160多人，使公眾對特殊教育有了更廣泛的宣傳。
通過(guò)本學(xué)期的送教活動(dòng)，在送教教師的辛勤工作下，學(xué)生們不但學(xué)習了知識，得到了從未有過(guò)的鼓勵，而且教師們也能主動(dòng)指導家長(cháng)如何幫助孩子學(xué)習，幫助孩子進(jìn)行協(xié)調性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會(huì )的能力，得到家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的高度關(guān)注。
雖然開(kāi)展“送教上門(mén)”是一項長(cháng)期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會(huì )義無(wú)反顧把工作持續下去，不斷學(xué)習、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。我們真誠地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì )上更多的力量來(lái)關(guān)注弱勢群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會(huì )各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長(cháng)，讓每一朵鮮花都有綻放的機會(huì )，讓每一個(gè)孩子都有尊嚴的生活。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 3
為了深入貫徹落實(shí)教育局文件精神，推動(dòng)教育精準扶貧和控輟保學(xué)工作的有序進(jìn)行，進(jìn)一步保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童享受教育權益，我校在本學(xué)期末集中開(kāi)展為殘疾兒童“送教上門(mén)”工作�，F將工作總結如下：
一、明確思想，強化組織領(lǐng)導。
我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持“以人為本”理念，嚴格落實(shí)上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立起殘疾兒童送教上門(mén)制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。為推進(jìn)送教上門(mén)工作有序進(jìn)行，我校組織成立了以齊軍飛校長(cháng)為組長(cháng)，高學(xué)文、白惠龍為副組長(cháng)，高學(xué)文、劉瑞霞、云建忠為成員的送教上門(mén)工作領(lǐng)導小組，推進(jìn)送教上門(mén)工作。
二、核實(shí)信息，明確工作任務(wù)。
我校通過(guò)走訪(fǎng)和電話(huà)溝通形式與家長(cháng)聯(lián)系，與家長(cháng)取得互動(dòng)，贏(yíng)得他們的支持，把溫暖的陽(yáng)光送進(jìn)他們的心坎里，讓他們體驗到溫暖和社會(huì )的關(guān)注。通過(guò)與家長(cháng)的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，根據這些情況我安排每個(gè)孩子的送教時(shí)間，有針對性地開(kāi)展工作，將“送教上門(mén)”基本定位在“生活適應、活動(dòng)訓練、適用語(yǔ)算、愛(ài)好促進(jìn)”這幾個(gè)領(lǐng)域，針對每一個(gè)殘疾兒童的生理及心理特點(diǎn)，采用個(gè)性化家庭教育方式。
三、制定方案，送教服務(wù)到位。
我校制定具體的送教上門(mén)工作方案，在教導處的組織下，相關(guān)人員深入殘疾兒童家中，給殘疾兒童帶去喜歡的玩具、書(shū)籍，教他們做喜歡的游戲，教他們一些簡(jiǎn)單的知識，現在孩子能夠簡(jiǎn)單交流，對老師的話(huà)也有回應，能按老師的`要求去做了，能看見(jiàn)他們臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容。我校教師積極開(kāi)展工作，為殘疾無(wú)法到校上課的孩子免費量身打造送教到家的優(yōu)質(zhì)教育模式。
通過(guò)送教上門(mén)工作的開(kāi)展，學(xué)校號召廣大師生幫助殘疾兒童走出家庭、融入社會(huì )、接受師生幫教，不斷改善殘疾兒童平等參與社會(huì )生活的社會(huì )環(huán)境和氣氛，不斷提高殘疾兒童在生活中各方面的能力，取得了較好效果，充分提高了殘疾兒童的認知能力以及生活的自理能力。
“送教上門(mén)”是一項長(cháng)期的特殊教育工作，而我們的送教工作經(jīng)驗不足，充滿(mǎn)了挑戰性。但只要是孩子們的需要，我校將會(huì )義無(wú)反顧把工作持續下去，繼續在實(shí)踐中摸索著(zhù)前進(jìn)，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法，把送教工作做實(shí)做好。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 4
連日來(lái)，市區一些社區及愛(ài)心人士紛紛開(kāi)展清涼行動(dòng)，鳳凰橋社區給在室外工作的志愿者和城管隊員送飲用水、西瓜、人丹等，杭集社區愛(ài)心志愿者李響連續10多天給當地的殘疾人送西瓜，城北鄉日間照料中心每天免費供應綠豆湯……
鳳凰橋社區緊臨瘦西湖景區和宋夾城景區，為確保景區的文明形象，社區每天安排10名志愿者和10名城管隊員在路上、路口等處維持秩序、勸導文明。近日持續高溫，這些人員仍然正常堅守崗位，為幫助他們防暑降溫，鳳凰橋社區從本月中旬就啟動(dòng)夏日送清涼活動(dòng)，每天下午，社區人員到路上、路口等處，給他們送上飲用水、西瓜、人丹、花露水等防暑物品，“我們會(huì )一直送到高溫天結束�！�
杭集愛(ài)心志愿者李響則牽掛著(zhù)當地殘友創(chuàng )業(yè)園的殘疾人，從本月初開(kāi)始購買(mǎi)西瓜，不定時(shí)給他們送去�！斑@些殘疾人行動(dòng)不方便，天氣又熱，我買(mǎi)西瓜送過(guò)去，省得他們再出去買(mǎi)。我一般隔幾天送一次，一次送四五個(gè)，基本保證他們每天有西瓜吃�！崩铐懻f(shuō)，下月如果繼續高溫會(huì )再送。
城區一些社區的`助餐點(diǎn)，也圍繞防暑降溫動(dòng)腦筋。鴻福社區城北鄉日間照料中心每天有幾十位老人在這里代餐。最近，該中心每天都煮好一大桶綠豆湯，免費供應給老人飲用，同時(shí)在飲食上也以清淡為主，確保老人吃好。邗溝社區樂(lè )齡助餐點(diǎn)每天提前打開(kāi)空調，讓代餐的老人一來(lái)就享受到清涼的環(huán)境。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 5
活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行了座談與宣講，宣講殘疾人自強不息、走出家庭、突破身心障礙、融入并接觸社會(huì )的先進(jìn)事跡;參加活動(dòng)的人員一起參觀(guān)體驗了社區殘疾人康復站、社區科普中心和圖書(shū)室等。孩子們觀(guān)看了新奇的科普模型，平日里沉默的他們開(kāi)心地叫著(zhù)，表達著(zhù)興奮之情。家長(cháng)們透露，面對智力殘疾的孩子，他們在愧對孩子的同時(shí)，也會(huì )產(chǎn)生嚴重的自卑心理;平日里逛商場(chǎng)、去公園，在普通人家很常見(jiàn)的'休閑娛樂(lè )活動(dòng)，這些孩子的`家長(cháng)都很少會(huì )主動(dòng)帶孩子參與。
此次活動(dòng)，讓家長(cháng)感受到與孩子一起嬉戲、一起成長(cháng)的欣喜與快樂(lè )，更增進(jìn)了情感交流。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓智力殘疾人不斷突破身心障礙，鼓勵更多的智力殘疾人及家長(cháng)繼續發(fā)揚“不拋棄、不放棄”的精神;倡導廣大群眾為“特奧日”服務(wù)，為智力殘疾人提供幫助，以實(shí)際行動(dòng)理解、尊重、關(guān)心、幫助他們及其家庭，讓他們和健康群眾一樣，共享燦爛雨露陽(yáng)光，享有正常人格尊嚴，過(guò)上幸福美好的生活。
活動(dòng)結束后，市殘聯(lián)工作人員還走訪(fǎng)慰問(wèn)了3名智障兒童，并送上節日慰問(wèn)品;為腦癱患兒家長(cháng)開(kāi)展康復知識講解，針對腦癱孩子的治療和康復情況進(jìn)行現場(chǎng)答疑;鼓勵腦癱兒童家長(cháng)正確認識并面對孩子的缺陷，關(guān)注孩子的成長(cháng)和康復。
通過(guò)開(kāi)展本次“特奧日”活動(dòng)，幫助智力殘疾人更好地融入社會(huì )，增強了他們的自信，進(jìn)一步提升了全社會(huì )對殘疾人群體的關(guān)注程度，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)殘疾人和支持特奧運動(dòng)事業(yè)發(fā)展的良好社會(huì )氛圍。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 6
12月3日是國際殘疾人日，國際助殘日的活動(dòng)宗旨是促進(jìn)人們殘疾問(wèn)題的理解，鼓勵人們維護殘疾人的尊嚴，保障其權利和幸福。同時(shí)也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會(huì )生活、經(jīng)濟生活和文化生活等各個(gè)方面時(shí)所獲得的成就感。國際殘疾人日的主題建立在使殘疾人充分、平等地享受人權并使之參與社會(huì )的目標之上。
“國際殘疾人日”的`確立，說(shuō)明在世界范圍內，殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關(guān)注，不同種族的人們都開(kāi)始形成一個(gè)共識，殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè)，是一項崇高而又光榮的事業(yè)，是人類(lèi)進(jìn)步和正義的事業(yè)。慶祝國際殘疾人日給人們提供了一個(gè)機會(huì )，使其改變對殘疾人的態(tài)度，并消除影響殘疾人充分參與到生活各個(gè)方面中來(lái)的障礙。
積極推進(jìn)殘疾人社會(huì )保障體系和服務(wù)體系建設，大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會(huì )風(fēng)尚，營(yíng)造文明進(jìn)步的社會(huì )環(huán)境，市殘聯(lián)積極籌備，精心組織，開(kāi)展了一系列形式多樣、精彩紛呈的活動(dòng)來(lái)慶祝這次國際助殘日，使廣大殘疾人和殘疾人家庭能夠通過(guò)切切實(shí)實(shí)的幫助和扶持措施,得到實(shí)實(shí)在在的利益。
積極開(kāi)展惠及殘疾人的活動(dòng)，組織慰問(wèn)殘疾人，響應街道號召，將優(yōu)惠政策落實(shí)到每個(gè)殘疾人，讓殘疾人感受到大家對他們的關(guān)心和關(guān)注。
活動(dòng)豐富多彩，為殘疾人辦好事辦實(shí)事。 “陽(yáng)光家園計劃” ：精神、智力和重度殘疾人提供托養服務(wù)或托養服務(wù)補助，推進(jìn)殘疾人社會(huì )保障體系和服務(wù)體系建設，提高對全市殘疾人的服務(wù)水平�！拜o助器具的發(fā)放”：為有需要的殘疾人申請相關(guān)的輔助器具，給殘疾人的生活帶來(lái)了極大的方便，這項優(yōu)惠政策得到了廣大殘疾人群眾的支持和贊揚，都說(shuō)政府沒(méi)有忘記我們這些人啊，希望以后有更多的優(yōu)惠政策落實(shí)到我們身上啊。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 7
通過(guò)本次活動(dòng)弘揚志愿精神，對需要幫助的社會(huì )弱勢群體給予幫助，傳遞愛(ài)的符音，讓他們感受到社會(huì )的關(guān)懷，使他們以更健康積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去看待生活，勇敢面對人生的挫折。
殘疾人的生存狀況是反映殘疾人生活水平和生活質(zhì)量、實(shí)現小康和基本人權的最直接體現。通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，號召廣大居民群眾走近殘疾人及家庭，體驗殘疾人切身感受，了解關(guān)注殘疾人的真實(shí)生存狀態(tài)，積極踴躍投身志愿助殘服務(wù)，切實(shí)幫助殘疾人提高生活水平，改善家庭生活狀況等，不斷提高殘疾人的生活品質(zhì)和幸福指數。
殘疾人的發(fā)展狀況最能體現殘疾人特性需求和自身價(jià)值的實(shí)現程度。通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，積極發(fā)動(dòng)社會(huì )各界志愿者們采取一幫一、多幫一等不同形式，為涉及殘疾人民生和發(fā)展的各方面，提供有效的個(gè)性化志愿服務(wù)。
通過(guò)主題活動(dòng)的'開(kāi)展，在社區熱情號召廣大居民群眾幫助更多殘疾人走出家庭、融入社會(huì )、參與社區活動(dòng)、接受社區服務(wù);在無(wú)障礙環(huán)境方面廣泛宣傳公共交通、居家生活、信息交流等無(wú)障礙知識，使廣大居民群眾充分了解無(wú)障礙對于殘疾人生活的重要性，并積極投身無(wú)障礙的建設和維護工作;在轄區內積極普及志愿助殘知識，大力宣傳志愿助殘感人事跡，不斷改善殘疾人平等參與社會(huì )生活的社會(huì )環(huán)境和氣氛。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 8
12月3日是國際殘疾人日。中國殘聯(lián)發(fā)言人透露，中國建立的.困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼制度受益人群到年底有望達到2000多萬(wàn)人次。
這位發(fā)言人說(shuō)，當前中國貧困殘疾人脫貧攻堅行動(dòng)已經(jīng)展開(kāi)，413萬(wàn)貧困殘疾人已納入貧困人口建檔立卡數據庫之中。殘疾人家庭無(wú)障礙改造補貼已納入“十三五”《規劃綱要》，中央財政補貼資金將是“十二五”時(shí)期的三倍。
發(fā)言人還透露，圍繞今年國際殘疾人日，中國殘聯(lián)組織了多場(chǎng)主題活動(dòng)。12月3日，中國殘疾人聯(lián)合會(huì )與全國政協(xié)書(shū)畫(huà)室將聯(lián)合舉辦“放飛夢(mèng)想，共奔小康”首屆全國殘疾人書(shū)畫(huà)展，將展示100多件殘疾人書(shū)畫(huà)家精品力作。中國殘疾人藝術(shù)團也將于12月3日和12月5日獻上專(zhuān)場(chǎng)公益晚會(huì )——《我的夢(mèng)》。此外，中國殘聯(lián)在國際殘疾人日當天還將舉辦第十一屆北京國際康復論壇，并啟動(dòng)首屆中國殘疾人冰雪運動(dòng)季暨延慶區第31屆冰雪歡樂(lè )節。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 9
曾經(jīng)看到這樣一句話(huà)：每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，沒(méi)有絕對完美的存在。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛(ài)他的芳�；蛟S就是這樣，上帝一個(gè)不經(jīng)意的玩笑，讓有的人在來(lái)到這個(gè)世界時(shí)就與常人不同。
他們像是折翼的鳥(niǎo)兒，像是遲開(kāi)的花兒，上帝奪走了他們平凡的童年，但好在他們并沒(méi)有因為特殊而讓七的童年變得單一，他們在他們的世界里單純的快樂(lè )著(zhù)。
在欣頤養老院有一群孩子，他們是特殊的，每個(gè)孩子身上都有著(zhù)不同的身體障礙；他們是堅強的，用笑容告訴我們，他們的堅持和樂(lè )觀(guān)；他們是天使降落在世上的'星星2018年6月2日，六一兒童節的第二天，萬(wàn)家居陽(yáng)光公益服務(wù)隊攜手路小學(xué)一年級三班的學(xué)生一起前往欣頤養老院，和那里的孩子們一起度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的六一路小學(xué)的學(xué)生們帶來(lái)了他們的節目，我們團隊的愛(ài)心小天使們也帶去了舞蹈，孩子們看著(zhù)節目，吃著(zhù)的各類(lèi)水果和零食，臉上掛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容。
其實(shí)，他們跟其他孩子一樣，也是祖國的花朵，他們也許也會(huì )因為天上飛過(guò)的飛機而興奮，也會(huì )被電閃雷鳴嚇到，唯一不同的是他們需要們拼盡全力想像個(gè)正常人一樣生活，如果社會(huì )可以給他們多一些關(guān)愛(ài)，會(huì )不會(huì )彌補上帝對他們的不公呢？關(guān)愛(ài)特殊兒童，傳遞愛(ài)心善舉，他們因為有你們，才不孤獨
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 10
我校開(kāi)展送教上門(mén)工作已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，作為一項為貧困重度殘疾兒童服務(wù)的惠民舉措，這項工作得到了上級領(lǐng)導的大力支持，也得到了家長(cháng)們的歡迎和肯定。
一、送教上門(mén)，給殘疾兒童及家長(cháng)一份溫暖和希望。
送教上門(mén)工作的服務(wù)對象是重度殘疾兒童，這些兒童的家長(cháng)面臨著(zhù)兩方面的巨大壓力。一方面是沉重的經(jīng)濟壓力。即使是患兒目前享有一定的醫療保險，但在患兒出生以后，其家庭為患兒的醫治和康復都花費了大量的金錢(qián)。在患兒從醫期間，家長(cháng)要陪護，不能工作，又使家庭失去了重要的經(jīng)濟來(lái)源。同時(shí)，患兒家長(cháng)還承受著(zhù)巨大的精神壓力：社會(huì )上的有些人對殘疾人的歧視和漠視，殘疾兒童將來(lái)生活如何保障，這些問(wèn)題都像大山一樣壓在家長(cháng)心上。送教上門(mén)工作，把政府對殘疾兒童及其家庭的關(guān)心傳達給了家長(cháng)，讓他們了解到政府相關(guān)的救助政策，感受到社會(huì )大家庭的溫暖，看到生活的希望，共享社會(huì )文明進(jìn)步的成果。
重度智力障礙兒童小威，家庭貧困，由年邁多病的爺爺奶奶撫養，鎮上的小學(xué)幼兒園都拒絕接收他。我校為他免費送教上門(mén)一個(gè)學(xué)期之后，他的爺爺特意送感謝信到學(xué)校，信中寫(xiě)到：“看著(zhù)別的孩子都去上學(xué)，而我的孫子只能跟著(zhù)我到田間地頭玩耍，有時(shí)甚至只能一個(gè)人在村里游蕩，我感到十分痛苦和無(wú)助。在這沒(méi)有辦法之時(shí)，幸校長(cháng)、鄧校長(cháng)和游老師帶著(zhù)慰問(wèn)品親自到我家上門(mén)送教。在他們多次溝通和引導下，現在我孫子已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。因此，我向幸校長(cháng)和全體老師表示感謝，祝你們好人一生平安！”看到孩子的進(jìn)步和老人臉上的笑容，我們的老師也感到無(wú)比的欣慰。
二、送教上門(mén)，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的康復理念，確立恰當的康復目標。
在多年的特殊教育工作中，我們感受到家長(cháng)對孩子的康復在思想上存在一些誤區。有的家長(cháng)萬(wàn)念俱灰，對孩子的康復完全不抱希望，對送教上門(mén)工作持排斥的態(tài)度；有的家長(cháng)把希望完全寄托在學(xué)校和老師的身上，自己置身事外；有的家長(cháng)對孩子心懷愧疚，一切包辦代替；有的家長(cháng)對康復效果抱過(guò)高的不切實(shí)際的期望，急于求成教師通過(guò)送教上門(mén)，與家長(cháng)一起認真地分析孩子現狀，科學(xué)地展望康復前景，樂(lè )觀(guān)地面對存在的困難。并讓家長(cháng)認識到重度殘疾兒童其康復目標應該是學(xué)會(huì )自理，減輕家人護理負擔，提高家庭生活質(zhì)量。引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的康復理念，承擔起自己應該承擔的責任。
重度自閉癥兒童小樂(lè )，已經(jīng)6歲多，連下蹲都不會(huì )，上廁所完全還要靠家長(cháng)照顧，更不要說(shuō)什么語(yǔ)言表達、生活自理。開(kāi)始，學(xué)校送教上門(mén)，家長(cháng)滿(mǎn)懷希望地以為孩子可以通過(guò)康復達到正常兒童的水平，聽(tīng)說(shuō)只有不到四分之一的自閉癥兒童能夠通過(guò)康復接近正常兒童水平以后，陰云一下子又籠罩在他們的臉上與心頭。老師詳細地為家長(cháng)講解自閉癥的一些知識，告訴他們孩子通過(guò)康復雖然不能達到希望的那種程度，但各方面能力一定會(huì )有所提高，從而減輕家庭的護理負擔。家長(cháng)了解了相關(guān)知識以后，以積極的態(tài)度配合學(xué)校的送教上門(mén)工作。5月召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，家長(cháng)興奮地告訴我說(shuō)：“鄧校長(cháng)，真的要感謝你們的老師，小樂(lè )自己上廁所解大便了，他會(huì )自己下蹲了，這下我們家長(cháng)輕松多了”聽(tīng)到家長(cháng)激動(dòng)喜悅的話(huà)語(yǔ)，我真為我們的老師感到自豪。
三、送教上門(mén)，教給家長(cháng)科學(xué)的家庭康復方法。
家庭康復訓練的基本內容是生活自理能力和簡(jiǎn)單的溝通交流能力的培養，在生活場(chǎng)景中訓練是其基本方式。這些內容看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，缺乏專(zhuān)業(yè)的康復理論和技能可能會(huì )讓家長(cháng)無(wú)從下手。比如兒童的'日常語(yǔ)言交流問(wèn)題，兒童不會(huì )說(shuō)話(huà)，沒(méi)有語(yǔ)言表達，并不是簡(jiǎn)單的教孩子說(shuō)話(huà)就可以解決。它可能需要進(jìn)行感覺(jué)統合訓練，促進(jìn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調；也可能需要進(jìn)行體能訓練、呼吸訓練，為語(yǔ)言提供動(dòng)力支持；還可能需要對口部喉部肌肉進(jìn)行刺激和按摩，增強肌力。就是一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)，如扣扣子、拉拉鏈等，也需要把簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行分解細化，用多種形式進(jìn)行訓練和鞏固。教師通過(guò)送教工作能給予家長(cháng)專(zhuān)業(yè)的幫助和指導。送教教師針對孩子的具體情況制定切實(shí)可行的訓練計劃。每次送教前要撰寫(xiě)好操作性強的康復訓練教案，準備好訓練用具。在送教過(guò)程中，為孩子實(shí)施感知、認知、運動(dòng)、語(yǔ)言交往、社會(huì )技能、生活自理等領(lǐng)域的康復訓練，并讓家長(cháng)全程參與，給家長(cháng)進(jìn)行示范與講解，讓家長(cháng)在送教后每日進(jìn)行訓練和強化，以提高孩子的康復效果。
智障兒童小文，在民辦幼兒園就讀，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)。家長(cháng)熱切地希望我們通過(guò)送教解決這個(gè)大難題。鄒老師在送教的時(shí)候，發(fā)現孩子臉部肌力非常弱，每次送教時(shí)，為家長(cháng)示范給孩子做肌肉按摩，建議家長(cháng)平時(shí)多讓孩子用吸管吸奶，經(jīng)常讓孩子吃面條、吃豆子等食物，鍛煉孩子的唇肌力。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的送教，家長(cháng)高興地反映，孩子放學(xué)回來(lái)會(huì )叫爺爺奶奶了，現在不僅經(jīng)常說(shuō)話(huà)，而且說(shuō)話(huà)的內容也變多了，并一再地表示感謝老師，感謝學(xué)校。
對殘疾人等弱勢群體的關(guān)注和扶持是社會(huì )文明程度的一個(gè)重要體現，讓每一個(gè)殘疾孩子都能接受教育是我們特殊教育學(xué)校的一份責任。我們還要繼續努力，把送教上門(mén)工作做得更實(shí)，更好，為更多的重度殘疾孩子及家庭提供幫助和支持，為創(chuàng )建和諧高安不斷努力。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 11
在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀(guān)念指導下，殘疾兒童和學(xué)習困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
一、領(lǐng)導重視，強化管理。
我校領(lǐng)導始終把特殊教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，給予極大的重視和熱切的關(guān)注。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任具體負責的隨班就讀工作領(lǐng)導小組，把隨班就讀工作納入學(xué)校日常管理工作中。在師資配備上，學(xué)校也作了細致安排，挑選了業(yè)務(wù)能力強，學(xué)歷高，工作責任心重，有耐心的教師擔任班主任和任課老師。
二、關(guān)懷備至，成效顯著(zhù)。
我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛(ài)學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。
三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境
讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。
四、學(xué)校設立了專(zhuān)門(mén)的特教老師
指導本校隨班就讀工作的開(kāi)展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話(huà)，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問(wèn)題。
五、對教師進(jìn)行培訓，要求教師適應新的要求。
隨著(zhù)教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養、提出了新的.需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀(guān)念指導下，殘疾兒童和學(xué)習困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 12
我校一直以來(lái)注重關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作，這項工作體現了人文關(guān)懷的精神，也為社會(huì )穩定和諧做出了應有的貢獻。在學(xué)校多年的工作過(guò)程中，我們體驗到了快樂(lè )、感動(dòng)、收獲和成果。
一、加強宣傳，提高意識。為了更好地宣傳殘疾兒童工作的意義和策略，在學(xué)校內部開(kāi)展了多種形式的宣傳活動(dòng)。如制作展示板、懸掛條幅、發(fā)放宣傳資料、廣播欄目，向師生及家長(cháng)介紹殘疾兒童現狀和需要重視的重點(diǎn)。
二、制定工作方案，有針對性開(kāi)展活動(dòng)。殘疾兒童工作具有復雜性和專(zhuān)業(yè)性，要設計有針對性的方案，注重因材施教和創(chuàng )新實(shí)踐。如帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展盲人體驗活動(dòng)、開(kāi)展眼保健操訓練、開(kāi)展心理輔導會(huì )等活動(dòng)，使殘疾兒童真正感受到來(lái)自師生和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和溫暖。
三、組織義務(wù)教育和志愿服務(wù)活動(dòng)。為真正體現師生對殘疾兒童的關(guān)心和熱愛(ài)，以及學(xué)校的社會(huì )責任，學(xué)校每學(xué)期定期邀請教師和學(xué)生義務(wù)為殘疾兒童開(kāi)展文化課輔導和視覺(jué)和聽(tīng)力康復治療等，還開(kāi)展了義務(wù)教育服務(wù)活動(dòng)，幫助殘疾兒童獲得實(shí)際幫助和心靈溫暖。
四、重視心理輔導和支持。殘疾兒童在生活、學(xué)習和情感上都存在特殊需求，我們在工作中重視與殘疾兒童進(jìn)行情感溝通和心理輔導，積極關(guān)注其思想、情感和生活上的難題，幫助他們樹(shù)立自信心和積極心態(tài)，以開(kāi)闊視野、增強自我價(jià)值感和奉獻精神。
五、加強家校合作，共同參與。學(xué)校與殘疾兒童家長(cháng)建立了良好的合作關(guān)系，在長(cháng)期的工作中，家�；�(dòng)交流得到了很大的提高，在解決殘疾兒童的問(wèn)題，家長(cháng)得到了很大的幫助，殘疾兒童也得到了很好的發(fā)展。雙方共同為殘疾兒童做出了更好的貢獻。
六、建立健全的評估和激勵機制。評估和激勵機制，是工作進(jìn)行的重要保障，我們制定了健全的評估和激勵機制，讓工作表現優(yōu)秀者得到肯定和激勵，同時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷提高我們的工作水平和推進(jìn)發(fā)展。
綜上所述，我們的努力是有回報的，我們的工作是有意義的.。在未來(lái)的工作中，我們會(huì )繼續秉承人文關(guān)懷的理念，進(jìn)一步了解殘疾兒童的需求，制定更實(shí)用的工作方案，不斷強化家校合作，為殘疾兒童提供更好的服務(wù)和幫助，取得更加顯著(zhù)的效果和創(chuàng )新成果。
殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)總結 13
5月27日，岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區冷水鋪社區活動(dòng)大廳張燈結彩，喜氣洋洋�！翱鞓�(lè )六一，讓愛(ài)帶我們遠航”為主題的關(guān)愛(ài)慰問(wèn)活動(dòng)在這里舉行。
市委統戰部副部長(cháng)甘勇，市委統戰部副部長(cháng)、市政府僑辦主任周澤柱，市委統戰部二級調研員歐陽(yáng)娟，市新的社會(huì )階層人士聯(lián)合會(huì )主席、市玉鑫房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司董事長(cháng)伍玉龍、副主席王志高、秘書(shū)長(cháng)張潔及岳陽(yáng)市、岳陽(yáng)樓區殘聯(lián)、愛(ài)心企業(yè)有關(guān)負責人參加活動(dòng)。
活動(dòng)中，市委統戰部向孩子們贈送了“六一”禮物，市新階聯(lián)攜36家愛(ài)心企業(yè)為岳陽(yáng)市珍愛(ài)助殘服務(wù)中心捐贈了13萬(wàn)元的現金和物資。岳陽(yáng)市珍愛(ài)助殘服務(wù)中心的老師和家長(cháng)們表演了豐富多彩的節目，展現了教師們敬業(yè)奉獻、積極向上的精神風(fēng)貌，從而表達對市新階聯(lián)和社會(huì )各界無(wú)私奉獻的敬意。
孩子們?yōu)榇蠹規?lái)舞蹈《太空小獅子》、非洲鼓《桃花笑》等精彩節目，展現了特殊兒童自強不息的精神。他們大膽的表現、自信的動(dòng)作和開(kāi)心的'笑臉感染了在場(chǎng)的每一名觀(guān)眾，搏得大家的熱烈掌聲。
甘勇稱(chēng)贊這次活動(dòng)弘揚了中華民族傳統美德，倡導了社會(huì )互助精神，讓特殊兒童及其家庭感受到社會(huì )大家庭的關(guān)愛(ài)。他希望市新階聯(lián)要繼續擦亮“服務(wù)社會(huì )”品牌，以實(shí)際行動(dòng)引導全市廣大新的社會(huì )階層人士自覺(jué)履行義利兼顧、扶貧濟困的社會(huì )責任，在創(chuàng )造更多社會(huì )財富的同時(shí)，參與更多的公益事業(yè)，為促進(jìn)“共同富�！必暙I智慧力量。
伍玉龍表示，這次活動(dòng)為殘疾孩子們送上了節日的禮物和美好的祝福，能夠鼓勵孩子們勇敢地同疾病做斗爭。同時(shí)，他希望通過(guò)該活動(dòng)，能引導全社會(huì )更多人士加入到愛(ài)心助殘行動(dòng)中，共同關(guān)心、愛(ài)護、支持、幫助殘疾兒童的成長(cháng)和發(fā)展。
據悉，市新階聯(lián)成立3年以來(lái)，一直積極承擔社會(huì )責任，熱心公益事業(yè)，組織廣大會(huì )員開(kāi)展扶貧濟困、防汛抗疫、愛(ài)心扶殘助學(xué)等各類(lèi)公益活動(dòng)30余次，捐款捐物共400多萬(wàn)元，彰顯了新階層人士的大愛(ài)情懷和擔當作為。
本次活動(dòng)由岳陽(yáng)市委統戰部、市殘聯(lián)、岳陽(yáng)樓區殘聯(lián)指導，市新階聯(lián)主辦，市珍愛(ài)助殘服務(wù)中心、市愛(ài)心助殘志愿者協(xié)會(huì )承辦。
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