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數學(xué)教師個(gè)人教研總結

時(shí)間:2025-06-26 09:51:40 曉映 總結 我要投稿

數學(xué)教師個(gè)人教研總結范文(精選24篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的數學(xué)教師個(gè)人教研總結范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

數學(xué)教師個(gè)人教研總結范文(精選24篇)

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 1

  我校數學(xué)研組組織全體數學(xué)教師進(jìn)行課程標準的學(xué)習,并要求教師們在平時(shí)的課堂教學(xué)中將新課標落到實(shí)處。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,下面就學(xué)習新數學(xué)課程標準,談?wù)勛约后w會(huì )和做法。

  一、學(xué)習新課標,轉變教育觀(guān)念。

  教師是課程改革實(shí)驗的具體實(shí)施者,我們的教育觀(guān)念是否符合課改的要求,直接關(guān)系實(shí)驗的成效。過(guò)去的教育觀(guān)念認為能培養出一個(gè)考試高分的學(xué)生,就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學(xué)觀(guān)念,那么我們將培養出來(lái)的學(xué)生絕對是一個(gè)高分低能、被社會(huì )所淘汰的人。學(xué)習新課程標準后,我的'教育觀(guān)念發(fā)生了空前的轉變,根據新課標的要求,我的教育觀(guān)念不斷更新:數學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生在獲得基本的數學(xué)知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標的學(xué)習,使我認識到課程改革的重要意義,深刻理解了課改中數學(xué)教學(xué)的新理念,轉變了觀(guān)念,增強了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。

  二、貫徹新課標,轉變教學(xué)方式。

  新課標認為:數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐,本學(xué)期,我們通過(guò)學(xué)習新課標,貫徹新課標,轉變舊的教學(xué)方式,下面談?wù)勎业木唧w做法:

 。ㄒ唬┳寣W(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)數學(xué)源于生活,生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在數學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數學(xué),摸到數學(xué)。

 。ǘ┘訌姾献鲗W(xué)習。數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生會(huì )遇到很多數學(xué)問(wèn)題,這時(shí),教師要鼓勵學(xué)生獨立思考,自主探索,加強合作學(xué)習,提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習還有助于因材施教,可以彌補一個(gè)教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足,從而真正實(shí)現使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標。

 。ㄈ┲匾暸囵B學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后,教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去,以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。

  三、運用新課標,轉變評價(jià)方式。

  新課標提出:對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià),既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應多樣化,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,發(fā)揮評價(jià)的激勵作用,保護學(xué)生的字自尊心和自信心。通過(guò)改變以往完全由師評價(jià)的方式,增加了學(xué)生的自評、互評,并將這些評價(jià)的成績(jì)記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價(jià)更加客觀(guān),并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,尊重了學(xué)生自主學(xué)習的愿望。不但加強了學(xué)習數學(xué)的求知欲,更主要的是學(xué)生現在能以平常心對待各種評價(jià),促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 2

  本學(xué)期,數學(xué)教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和帶動(dòng)下,我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為自己的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。

  一、努力提高完善自己,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力、管理能力。

  在這一年里,我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,為了自己走在工作需要的前面,及早地掌握知識和技術(shù),同時(shí)處處留心生活中的各種資料,不斷為自己充電。提高自身的教學(xué)能力?偨Y自身的不足,并想辦法改進(jìn)完善自己,在學(xué)習與積累的同時(shí),主動(dòng)向與其他教師談心得體會(huì )、與之交流思想,虛心請教,經(jīng)常登陸一些信息技術(shù)交流網(wǎng)站,提高自己的教學(xué)管理能力。

  充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)條件,切實(shí)抓好教學(xué)工作。認真分析、處理教材內容,分層次教學(xué),把在課堂教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為主攻目標,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主攻方向,充分利用課堂這個(gè)主陣地,同時(shí)與其他教師相互聽(tīng)課,探討新教法,不斷的完善自身的`教學(xué)手段,抓好教學(xué)工作。

  二、加強理論學(xué)習,注重課堂實(shí)踐。

  1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據,制定個(gè)人教研活動(dòng)計劃。認真學(xué)習《新課程標準》,對教材進(jìn)行分析,加深對教材的理解,正確把握教學(xué)的特點(diǎn),并以新課改理念為指導思想,結合實(shí)際精心備課,精心上好每一節課。

  2、在課堂教學(xué)中,努力轉變自己的教學(xué)行為,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,倡導開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

  3、積極參與校本教研,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、座談等活動(dòng);顒(dòng)中,大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn),與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長(cháng),深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研力。

  三、勤于教研,提升素質(zhì)。

  1、按時(shí)參加數學(xué)教研組的學(xué)習,并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教,不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

  2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習,通過(guò)培訓學(xué)習,切實(shí)轉變觀(guān)念,夯實(shí)了自己的理論基礎。

  四、加強教改與教學(xué)科研,努力出成果。

  在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,總結教學(xué)中的得失,積極撰寫(xiě)論文,取得了點(diǎn)滴成果。

  在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開(kāi)展不夠深入,效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,爭取更大的進(jìn)步和提高。

  總之,成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去,未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng ),我現在所做的與時(shí)代和社會(huì )對我們的要求還有很大的距離,一滴水也可以化為云,我將在現有的基礎上繼續努力,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業(yè)中去。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 3

  xx中學(xué)是省教育廳直屬重點(diǎn)中學(xué),20xx年被評為“省完全中學(xué)一級(甲等)學(xué)!,是一所完全中學(xué),目前初中每個(gè)年級只有4個(gè)教學(xué)班,初中數學(xué)教師共有6位。學(xué)生來(lái)自全省各市縣,民族學(xué)生占一定的比例,與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習基儲智力、能力方面等差別很大,對開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定的難度。由于每個(gè)年級只有四個(gè)教學(xué)班,配備兩位數學(xué)教師擔任數學(xué)科教學(xué)任務(wù),本校學(xué)生全部在校住宿,教師日常工作量相對很大,這對開(kāi)展教學(xué)研究存在一定的影響。

  針對本校具體特點(diǎn),我校數學(xué)教研組結合省教育研究培訓院、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研計劃,開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。以下側重四個(gè)方面對我校初中數學(xué)教研組進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結。

  一、重視課題實(shí)驗研究

  課題實(shí)驗研究不僅能提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,而且能提高教師教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗,課題實(shí)驗研究對課堂教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)有效性起著(zhù)重要的作用。我校從領(lǐng)導到教師都非常關(guān)注課題實(shí)驗研究,特別是數學(xué)教研學(xué)科組,我們數學(xué)教研組先后參加了“全國現代教育技術(shù)課題實(shí)驗研究”、參加海南省開(kāi)展的“數學(xué)創(chuàng )新思維實(shí)踐與研究”、“基礎教育課程改革實(shí)驗研究”、全國課題“基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境教學(xué)模式實(shí)驗與研究”、全國基礎教育數學(xué)新課程改革的“Z+Z智能教育平臺課題實(shí)驗研究”、“學(xué)生數學(xué)學(xué)習評價(jià)課題實(shí)驗研究”、“數學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗研究”等。

  通過(guò)課題實(shí)驗,我們老師學(xué)會(huì )現代教育技術(shù)與數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的整合,學(xué)會(huì )了網(wǎng)絡(luò )教研及網(wǎng)絡(luò )對數學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)驗,學(xué)會(huì )對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)方法與評價(jià)理念。通過(guò)課題實(shí)驗,我們讓更多的老師更早接觸基礎教育課程改革,讓老師更快地學(xué)會(huì )教育教學(xué)新理念,更有效地實(shí)踐有效性教學(xué)與客觀(guān)評價(jià)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習。

  二、中考備考工作

  其它兄弟學(xué)校每個(gè)年級配備教師人數較多,安排中考備考工作的人員充足,力量充沛。針對我校班級少、人員少的.特點(diǎn),我校初中數學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補橫向合作缺陷,每屆中考備考工作就只有兩位教師,勢單力薄,就應對日常備課、講課、輔導、月考等都忙得不可開(kāi)交,備考工作也只能放在加班加點(diǎn)的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專(zhuān)門(mén)組隊應對中考“備考”的隊伍是沒(méi)有,因而只靠“縱向”團結全體初中六位數學(xué)教師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對自己的備考資料都要保管好并按時(shí)交給下一屆教師,由下一屆教師對上一屆教師資料后專(zhuān)心備課,主要是“整合”工作,即以上一屆資料為基礎進(jìn)行修訂、填充、更換新題型,不斷完善,并且如此循環(huán)往復。按這樣的“以縱補橫”模式進(jìn)行中考備考工作,其它年級也同樣方法實(shí)現三個(gè)年級資料共享、方法共享、經(jīng)驗共享、力量合一,發(fā)揮團隊合作精神。

  三、常規教研活動(dòng)

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習。教研離不開(kāi)理論支撐,理論指導實(shí)踐那是必須的。因此我們日常教研活動(dòng)中一樣有規定時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習,學(xué)習新課程新理念,組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導自主,合作、探究的學(xué)習方式。對當前較知名的一些教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行小組研討,如學(xué)習與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式等。

  2、案例學(xué)習。每個(gè)學(xué)期都有三個(gè)時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題研究教學(xué)案例,案例來(lái)源于各種雜志或網(wǎng)頁(yè),教研組長(cháng)有選擇性地挑選個(gè)別案例進(jìn)行討論研究,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。

  3、關(guān)注學(xué)生數學(xué)興趣培養。注重學(xué)生數學(xué)興趣的培養,每年組織全校學(xué)生參加初中數學(xué)競賽、全國“希望杯”數學(xué)競賽,通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣,為數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎。

  四、重視信息交流

  社會(huì )進(jìn)步的速度受信息影響,學(xué)校教育教研活動(dòng)質(zhì)量的快速提升與校外教研信息密切相關(guān),教研信息能給我們帶來(lái)新的理念與指導方向,因此我們非常重視校外交流與學(xué)習,除了較實(shí)在、省費省時(shí)的網(wǎng)絡(luò )信息獲取教研信息外,我們還常組織教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習。如20xx年組織全科組教師到昌江中學(xué),講課、聽(tīng)課交流與學(xué)習。還有請專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題報告等,這些都是一種較好的教研活動(dòng)與學(xué)習交流方式。另外,教師寫(xiě)心得、寫(xiě)課后反思、寫(xiě)論文也是提高教師業(yè)務(wù)的主渠道,因此我們經(jīng)常鼓勵教師撰寫(xiě)論文,鼓勵教師參加省教育教學(xué)研究培訓院組織的各類(lèi)活動(dòng),鼓勵教師發(fā)表文章,如《數學(xué)學(xué)習》雜志等。

  教育的發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,教學(xué)活動(dòng)依賴(lài)教育教學(xué)研究和實(shí)驗,有效的教研對有效的教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)重要的作用,如何提高數學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣,方法不一,效果不同,因此,為了我們的學(xué)生,為了教育教學(xué)更快地發(fā)展,我們教育教研工作任務(wù)還很繁重。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 4

  xx月xx日,根據我校教學(xué)工作安排,孫淑華老師在一年二班開(kāi)展了一次主題教研活動(dòng),活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標系(二)》,在校長(cháng)及有關(guān)領(lǐng)導教師的配合下,圓滿(mǎn)的完成了本次教研活動(dòng),以下是我對本次活動(dòng)的總結。

  一、精心組織,周密安排

  我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組,制定了詳細的活動(dòng)方案,使大家端正思想,提高參與的積極性。我們堅持活動(dòng)與教學(xué)研究相結合,每位教師積極參與聽(tīng)課,并進(jìn)行集體評課,以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

  二、課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

  孫教師能夠圍繞“探究性學(xué)習,以學(xué)生為主體!辈⒏鶕拘<皩W(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。

  在課堂教學(xué)中,教師能夠很好地展示學(xué)習目標,并引導學(xué)生根據生活實(shí)際以及教材內容來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,倡導學(xué)生自主學(xué)習以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式。是我校教師對“探究性學(xué)習,以學(xué)生為主體!庇辛艘粋(gè)初步的認識,在整節教學(xué)中,教師的語(yǔ)言表達樸實(shí),教學(xué)方法靈活。并且孫老師嘗試了對教學(xué)資源的.重組和整合。

  三、聽(tīng)課教師主動(dòng)參與評課,對教研主題有了進(jìn)一步的理解

  在校長(cháng)及有關(guān)領(lǐng)導的組織下,授課教師及聽(tīng)課教師主動(dòng)參與評課,授課教師談了自己本節課的教學(xué)主題,并對本節課的各個(gè)環(huán)節安排目的都有一個(gè)很好的介紹,所有參與聽(tīng)課教師及領(lǐng)導都能夠積極發(fā)言,針對教研主題大家討論熱烈,最后形成了共識,使參與教師對教研主題有了進(jìn)一步的理解。但本次教研活動(dòng)也存在著(zhù)以下不足

  1、在教學(xué)中前半部分較好,后半部分教師沒(méi)有很好地調動(dòng)學(xué)生積極性。

  2、在評課中,有些教師還是圍繞過(guò)去的教學(xué)方法進(jìn)行評課,沒(méi)有能夠根據教研主題進(jìn)行評課。

  本次教研活動(dòng),我校教研工作有了一定的進(jìn)步,在以后的教學(xué)工作中,改善存在的不足,是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 5

  時(shí)光荏苒,歲月如梭,20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數學(xué)教研組的工作,在學(xué)校教導處的指導下,在全體數學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。

  一、學(xué)習新課標,內化教學(xué)觀(guān)

  本學(xué)年,教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng),間周進(jìn)行學(xué)習研討。全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導自主,合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節,執教者認真備課、上課、反思,聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  3、繼續深化生態(tài)導學(xué)式課堂改革。

  三、做好常規檢查,強化教學(xué)管理

  在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對教學(xué)常規的'指導和監督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查,內容包括是否寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認真等方面,檢查結果令人滿(mǎn)意。

  四、注意自身提高,加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 6

  為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性,實(shí)現向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的,我校開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展了隨點(diǎn)隨聽(tīng)教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們數學(xué)組十一位教師對學(xué)校的“師導生探,實(shí)踐應用”教學(xué)模式進(jìn)行了認真地研究和學(xué)習,并根據“五代”即以題代議,以題代思,以題代解,以題代練,以題代測進(jìn)行精心地備課,使教學(xué)環(huán)節緊緊相扣,將知識融入到習題中,提高了學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的能力,彰顯了數學(xué)的魅力。同時(shí)又將“體驗式”教學(xué)融入到課堂,靈活運用著(zhù)教室內的壁板,充分體現了以學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)理念。

  一、課堂中的亮點(diǎn)

  每位教師的課聽(tīng)完以后,我們進(jìn)行了集體評課。大家一致感到現在每位教師的課堂,無(wú)論是教學(xué)流程,還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變,這充分顯示了教師們在學(xué)習完校長(cháng)的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應用到課堂實(shí)踐中。

  1、把時(shí)間還給學(xué)生,放手就是一種關(guān)愛(ài),教學(xué)最大的悲哀是包辦,學(xué)習最大的悲哀是依賴(lài)。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性,給學(xué)生大量的獨思、獨學(xué)、群思、群學(xué)的時(shí)間,給學(xué)生創(chuàng )造了很多的展示空間,一節課下來(lái),老師說(shuō)的話(huà)不多,學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會(huì )了知識,在老師的引導下應用了知識解決了問(wèn)題,為各位老師做出了榜樣。

  2、“五代”教學(xué)法體現明顯,李鳳娟、闕惠玉、劉也習題設計由易到難、由簡(jiǎn)到繁,符合知識的遞進(jìn)規律和學(xué)生的認知規律,課堂起點(diǎn)低、容量大、節奏快。習題的設計突出重點(diǎn),同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解、開(kāi)放習題的設計,注重了對學(xué)生開(kāi)放性和嚴密性思維訓練。

  3、只有學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂才能活起來(lái)、學(xué)習效果才能好起來(lái)。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生,對學(xué)困生耐心有加。提問(wèn)時(shí)充分給學(xué)困生回答的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都有事干,都能動(dòng)起來(lái)。

  4、剛來(lái)的張xx老師的'課上的很老練,課上氛圍融洽,教態(tài)自然大方。

  二、存在的不足

  每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美,都會(huì )存在缺憾,通過(guò)聽(tīng)課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn),存在的不足大致有以下幾點(diǎn):

  1、多數教師缺乏課堂的導入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)、誘導性問(wèn)題的語(yǔ)言、規律性的總結。

  2、學(xué)生學(xué)習習慣的培養不夠到位,對學(xué)生的站姿、回答問(wèn)題的語(yǔ)速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。

  3、小組活動(dòng)分工不明確,組長(cháng)作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒(méi)有積極地參與到小組的活動(dòng)中。

  總之,我們大家感到這次活動(dòng)很有意義,不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足,在今后的教育教學(xué)中我們數學(xué)組全體教師會(huì )多學(xué)習,多研究,不斷充實(shí)自己,使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 7

  一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),我校數學(xué)組根據學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學(xué)品位為目的,加大校園文化的建設;以校本教研為抓手,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,F就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述:

  學(xué)習理論知識,提高教科研能力

  1、本學(xué)期我校數學(xué)教師通過(guò)加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,我們數學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。

  2、教師育人的整體意識得到提高,變知識育人為文化育人,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。在這方面,教研組做到了三個(gè)引領(lǐng):理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,聽(tīng)課,提高認識。

  3、教研組每次活動(dòng)都有內容,有主題,每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái),人人都要當一次主講人,教研組長(cháng)做到每次活動(dòng)早安排,早策劃,起到了教研促進(jìn)步的目的。

  常規考核,精細化管理提高成效

  1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查,杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現象。教案具有實(shí)效,有板書(shū)設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理,批改準確,反饋糾錯及時(shí),適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規范,使學(xué)生養成良好的`書(shū)寫(xiě)習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。

  2、在學(xué)校的部署安排下,繼續開(kāi)展推門(mén)課、展示課、校級課等活動(dòng),突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設計為研究重點(diǎn),進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動(dòng),充分體現集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率,嚴把“有效教學(xué)”關(guān),打造優(yōu)質(zhì)課堂,把教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

  3、學(xué)校領(lǐng)導不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,主要監察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節。

  特色教研,充分發(fā)揮每個(gè)人的能力

  教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言,討論激烈,對某一環(huán)節大膽說(shuō)出自己的想法,從而充分體現了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動(dòng)形式,教師們都非常感興趣,一致認為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效,能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。集體備課后,李xx老師對這節課進(jìn)行了做課,全體數學(xué)教師聽(tīng)課,并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 8

  一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò),本學(xué)期以來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標,深入開(kāi)展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F將已完成的一系列工作總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍

  1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強集體意識,更好的服務(wù)教學(xué)。

  2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

  3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng),使教研活動(dòng)活躍在校園中。

  二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期以來(lái),教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。

  1、嚴格執行課程計劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析,對出現的問(wèn)題及時(shí)反思,深刻吸取教訓。

  3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查,更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆筮M(jìn)行。

  4、互相聽(tīng)課,取長(cháng)補短。每學(xué)期規定教師每人聽(tīng)課10節以上,并及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的.提高。

  三、立足校本,扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。

  1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規律,充分挖掘內部?jì)?yōu)勢,繼續開(kāi)展好校本課程建設。

  2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期金xx等老師分別上了公開(kāi)課,收到了很好的效果。

  3、結合新一輪教師崗位培訓,配合素養提升活動(dòng)的工作,開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)

  四、今后工作設想

  隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展,積極適應今后教研工作的要求,我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,積極創(chuàng )新,努力把教研工作做好。

  1、繼續加強教師隊伍建設,以適應時(shí)代的要求。

  2、以集體備課為方向,探索有效的備課機制。

  3、以聽(tīng)評課為平臺,在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)。

  回顧一學(xué)期來(lái)的工作,我們收獲很多,如:李舜老師在市九年級復習會(huì )做專(zhuān)題講座,學(xué)生在數學(xué)競賽中捷報頻傳,集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著(zhù)許多問(wèn)題,如:學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣凾待提高,如何提高學(xué)生整體數學(xué)知識水平仍然是我們的一個(gè)大課題?傊,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 9

  一學(xué)期來(lái),我們小學(xué)數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就以下幾方面總結如下:

  一、教學(xué)常規工作管理

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開(kāi)學(xué)初,我組積極響應學(xué)校的號召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(cháng)負責制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。據抽查,各備課組至始至終都能認真執行。

  二、教研組建設

  根據學(xué)校的工作計劃,結合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃,有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽(tīng)課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內教研氣氛濃厚,各教師聽(tīng)課都在15節以上,年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。全組教師團結協(xié)作凝聚力強,有良好的師德師風(fēng)。

  三、教科研活動(dòng)

  1、加強年級組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,各年級組老師,積極開(kāi)展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的'問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

  2、本期我們數學(xué)組與xx學(xué)校數學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由xxx老師執教的三堂課體現了我們數學(xué)組的集體智慧,得到了各級高度評價(jià)。

  3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數學(xué)學(xué)習中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

  四、工作實(shí)績(jì)

  1、xx執教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,在主題競賽活動(dòng)中獲得一等獎。

  2、xx老師在湖數學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。

  3、xx老師在說(shuō)課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 10

  真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺。半年來(lái),我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中認真做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),F從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的活動(dòng)總結:

  一、實(shí)用性

  每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),對我來(lái)說(shuō),這不僅是專(zhuān)業(yè)修養的提升,更是促我成長(cháng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著(zhù)自己的課堂,收獲著(zhù)應對棘手問(wèn)題的經(jīng)驗和方法,收獲著(zhù)太多太多的真知灼見(jiàn)。

  二、細致性

  當開(kāi)展課堂教研活動(dòng),每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少,創(chuàng )設情境應符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習服務(wù),教師所提的問(wèn)題要注意技巧性。教學(xué)中的每一句話(huà),每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái),使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處,使我們聽(tīng)課、評課的水平再上一個(gè)高度。

  三、努力性

  教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,這樣你才會(huì )發(fā)現你要學(xué)的還有很多,你才會(huì )進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀(guān)摩了名師的課堂,多參加聽(tīng)課教研,你才會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現在必須做好的。

  研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),能讓我有盡快成長(cháng)、提高的機會(huì )。

  四、下學(xué)期努力方向

  人無(wú)完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來(lái)的工作,自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過(guò)高,加重了學(xué)生課業(yè)負擔;對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

  努力的方向:

  1、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格

  每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的.過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現的每一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)要發(fā)揮自己的長(cháng)處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、課堂之外,多學(xué)習,多反思,多總結

  在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,實(shí)現實(shí)踐與理論的相輔相成。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。

  五、對教研活動(dòng)的建議

  在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動(dòng)中所體現的問(wèn)題落到實(shí)處,即從發(fā)現存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類(lèi)型問(wèn)題的層面,同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問(wèn)題。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 11

  一學(xué)期來(lái),我參加了四次鄉教研活動(dòng),在老師們共同努力下。我克服教學(xué)任務(wù)重,后進(jìn)生多的實(shí)際情況,共同努力、不斷創(chuàng )新,認真開(kāi)展教研活動(dòng),針對教學(xué)工作中的實(shí)際情況,做了一些扎實(shí)有效的工作,取得了較好的成效,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、發(fā)揮團隊作用,打好團體仗

  開(kāi)學(xué)期初,我根據鄉教學(xué)計劃,結合本屆學(xué)生中后進(jìn)生多,轉入新生多的特點(diǎn),并結合各班學(xué)生的實(shí)際,認真制訂好教學(xué)計劃。

  根據后進(jìn)生多,轉入新生多的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行針對性的教研活動(dòng),確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑,并在日常教學(xué)中能開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流,互通信息,交換意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方法。

  認真解讀每個(gè)單元的教材,發(fā)表各自的看法,特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法,備課集中研討,課后及時(shí)反思。我們經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題討論并想法解決,每個(gè)單元結束后總要進(jìn)行總結,找出差距想法彌補。特別是復習階段,根據學(xué)生的實(shí)際情況,研究討論了復習計劃、方案,精選題目進(jìn)行練習,練習認真批改,對后進(jìn)生堅持進(jìn)行面批。

  二、開(kāi)展專(zhuān)項訓練,提高及格率。

  針對本屆學(xué)生中后進(jìn)生多,基礎不太扎實(shí)的實(shí)際情況,我們除了進(jìn)行專(zhuān)題討論,制訂方案外,還開(kāi)展了有效的教學(xué)工作。

  1、堅持為后進(jìn)生開(kāi)小灶。課堂教學(xué)中堅持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權,鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批,甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行。

  2、開(kāi)展比誰(shuí)計算正確比賽活動(dòng),通過(guò)日常比賽,提高學(xué)生的作業(yè)正確率,為提高檢測及格率的提高打好基礎。

  3、開(kāi)展應用題專(zhuān)項練習活動(dòng),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  三、開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng),補了自己的缺點(diǎn)。

  在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,聽(tīng)取了兩位教師的課,他們的`設計各具特色,突出了新的教學(xué)理念,密切聯(lián)系了生活實(shí)際,達到了學(xué)以致用的目的。

  本學(xué)期,我們做了一些工作,從學(xué)生學(xué)習來(lái)看,取得了一定的成效,自己的教學(xué)水平也有不同程度的提高。也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方,在新的一年里,我們將繼續努力,不斷尋找有效的教學(xué)方法,爭取下學(xué)期的教研活動(dòng)更有成效。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 12

  本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下,在學(xué)校及教導處的直接領(lǐng)導下,結合我校的實(shí)際情景,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束,現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:

  一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作

  本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的`教學(xué)過(guò)程,并依據自我的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益

  1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,每位數學(xué)教師都上了1節公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改善提議。在同徽州區下街小學(xué)的校際交流活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

  2、結合學(xué)區的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的教師結合自我平時(shí)的教學(xué),找出自我的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現。部分教師雖然不參加評比,但也認真聽(tīng)課,評課。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,教師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 13

  一、抓好教學(xué)常規管理

  本學(xué)期,我們教研組圍繞學(xué)校工作目標,規范教學(xué)常規管理,使數學(xué)教學(xué)工作有序地鋪展開(kāi)來(lái)。

  開(kāi)學(xué)初,我們認真學(xué)習了學(xué)科教學(xué)常規,并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí),精細管理教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。每位老師都明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。期中,根據學(xué)校的安排,我們對本教研組教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習習慣等教學(xué)常規進(jìn)行自查和互查。

  二、同研一節課,共同求發(fā)展

  本學(xué)期,圍繞工作重點(diǎn),我組全面鋪開(kāi)了“同研一節課”的活動(dòng)。我們教研組團結協(xié)作,努力做到“三個(gè)結合”:個(gè)體備課與集體備課結合,個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合,個(gè)體反思與集體研討結合,努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性,尤其是發(fā)揮校本教研優(yōu)勢我們基本保證上做到每周一次小活動(dòng),每月一次大活動(dòng),進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習或專(zhuān)題討論,加強行為的反思層面,突出教研課題化。

  教研組的教師,還積極參與各種學(xué)習活動(dòng),并勇挑重擔。在教學(xué)過(guò)程中,老師都能以新課程的教學(xué)理念為指導,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,特別注重培養學(xué)生的數學(xué)問(wèn)題意識。

  三、認真做好其他教學(xué)工作

  1、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的.學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強,教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。加強了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,口頭表達能力的培養,同時(shí)還注重培養了低年級學(xué)生的計算能力與數學(xué)思維。平時(shí)通過(guò)每周一練,提高學(xué)生的應用能力;結合數學(xué)周活動(dòng),開(kāi)展口算競賽,增強學(xué)生的數學(xué)興趣。

  2、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。結合學(xué)校的大課題,我們制定了適合一年級小朋友的評價(jià)方案。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我組將在作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及評價(jià)方面力求一些嘗試,希望做到是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,家長(cháng)評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在自己的小本子上。

  我們將繼續關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)數學(xué)教學(xué)的整體提升。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 14

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,切實(shí)加強教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍

  1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

  2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。本學(xué)期,數學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù),每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽(tīng)評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上,進(jìn)行交流共享,互相學(xué)習,共同提高。

  3、加大對青年教師的培訓力度,鼓勵青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

  4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的.學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。

  二、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)六認真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

  1、嚴格執行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。

  3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。

  5、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規范。各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。

  三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展,繼續深化課堂教學(xué)改革

  本學(xué)期,數學(xué)教研組加強了備課組活動(dòng),保證每周至少有一次集體備課。數學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開(kāi)課,我們認真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評課活動(dòng),便于互相取長(cháng)補短,共享教學(xué)資源。本學(xué)期,數學(xué)組老師共上校級公開(kāi)課8節,每次上完課后都及時(shí)組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),認真反思,最終提高課堂教學(xué)水平。

  每次聽(tīng)都能認真做好聽(tīng)課筆記,并寫(xiě)好聽(tīng)課評議。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng),取長(cháng)補短,不斷反思,不斷進(jìn)步。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 15

  一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,在這學(xué)期中,我認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),收到了很好的效果。具體總結如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教學(xué)水平。

  本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),組內、校內公開(kāi)課都給我們提供了互相學(xué)習的好機會(huì ),我能認真聽(tīng)課并做好聽(tīng)課記錄,學(xué)習別人好的教學(xué)方法和理念,選擇適合自己和本班學(xué)生的在平時(shí)的教學(xué)中加以實(shí)施,取得了良好的效果。例如,馬經(jīng)緯老師的《體積和容積》,讓我學(xué)到了實(shí)物演示和實(shí)驗的直觀(guān),對教學(xué)起到了很好的效果。大學(xué)區的公開(kāi)教學(xué),更讓更讓我們受益匪淺,和平小學(xué)的《包裝的學(xué)問(wèn)》《字母代表數》,教學(xué)設計新穎,教學(xué)環(huán)節層層遞進(jìn)。我校孫娟老師的《百分數的初步認識》,孫天宇老師的《多位數的加減練習》更是體現了以生為本,高效課堂的.教學(xué)理念。向同行學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,是我今后的努力方向。

  二、創(chuàng )建有效情境,提高課堂效率。

  我們數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂,這學(xué)期我研究的小課題是:“如何創(chuàng )設有效數學(xué)情境的研究”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。讓他們真正體味到數學(xué)來(lái)源于生活,應用于生活。在教學(xué)“拋硬幣”一節時(shí),我采用情境探究式教學(xué)模式,在情境中設疑,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。

  三、認真落實(shí)培優(yōu)補差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補差外,每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄,有總結。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以把每周一下午最后一節課,給學(xué)生補差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間,有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補課,確實(shí)很辛苦。好在,功夫不負有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 16

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了,我們響應“科研興教”的號召,以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng )新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。 下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作總結如下。

  繼續深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論,踐行新課程理念,提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。全體數學(xué)教師利用課余時(shí)間,教研活動(dòng)時(shí)間,主動(dòng)積極學(xué)習,在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料,在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源,多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng),我們已經(jīng)能夠制作教學(xué)課件。

  本學(xué)期我們注重了教學(xué)各環(huán)節的研討,在備、教、改、輔、考、評等方面有所創(chuàng )新。能按新課程的理念指導教學(xué)活動(dòng)。轉變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀(guān)念和方法,更新教學(xué)手段,提高了教學(xué)藝術(shù)。我們倡導學(xué)習過(guò)程中的民主氛圍,快樂(lè )氛圍。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習方式取代了傳統的學(xué)習方式。以科研帶教研,使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉變。數學(xué)教師能在教學(xué)過(guò)程中不僅注重能力目標的.實(shí)現,而且能夠注重情感目標的實(shí)現。教學(xué)評價(jià)趨于科學(xué)合理多元,不再唯分數,重視學(xué)生的進(jìn)步,重視對學(xué)生的激勵,重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養,學(xué)習習慣的培養,使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  我們團結協(xié)作,認真參加集體備課,間周集體備課一次,教研活動(dòng)一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性,備課有記載,有中心發(fā)言人,從而使教師吃透教材,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),備教法,備學(xué)法,做到了為教師減負。

  今后的教研工作還應注意如下問(wèn)題:

  1、制定好切實(shí)可行的計劃,使教研工作制度化規范化,教研工作應有較強的激勵機制,從而調動(dòng)教師教研積極性,自覺(jué)參與各項教研活動(dòng)。

  2、進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的學(xué)習,如多媒體的使用,互聯(lián)網(wǎng)利用,從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。

  3、進(jìn)一步學(xué)習新課程標準,用新的理念知道教學(xué),用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過(guò)程。

  4、積極撰寫(xiě)教研論文,把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會(huì )付之于文字,力爭投稿發(fā)表,或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 17

  一、工作目標:

  開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校的工作計劃,結合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,確定了工作目標和具體措施,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),工作要點(diǎn)有:

 。1)組織教師認真學(xué)習教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。

 。2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)常規(備課、上課、作業(yè)、輔導、測試)的管理,提高課堂教學(xué)效率。

 。3)積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導教學(xué)。

 。4)組織公開(kāi)教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。

 。5)關(guān)心培養青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。

  初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學(xué),培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數學(xué)解題能力。圍繞目標,教研組有計劃,有內容積極展開(kāi)工作。

  二、本組各年級教師工作情況:

  我們初中數學(xué)組每位教師有富有強烈的`事業(yè)心和責任感,嚴謹治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。如初一的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高數學(xué)成績(jì),培養良好習慣,他們新能結對,集體備課,老教師無(wú)私奉獻,新教師虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。初一的教師對“有理數乘法”的教學(xué)內容進(jìn)行反思,全體教師討論激烈并都能當好參謀,提出建議;初二年級課程難,他們輔導學(xué)生非常耐心,遇到問(wèn)題總是共同探討,經(jīng);ハ嘟涣,取長(cháng)補短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金,分秒必爭,他們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮,銳意進(jìn)取的戰斗集體,充分體現了教研組的整體功能。

  三、參加教研活動(dòng)情況:

  我們組的教研活動(dòng)每?jì)芍荛_(kāi)展一次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識,王育才主任,符強,陳元圣老師每人都上了一堂校級公開(kāi)課,教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流,教研氣氛濃厚,加強隨堂聽(tīng)課,聽(tīng)課都在15節以上,積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。

  四、積極組織課外活動(dòng):

  廣泛開(kāi)展多層次,多樣化的課外活動(dòng),重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣,拓寬學(xué)生的知識面,初一、初二數學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長(cháng),推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動(dòng)中講究計劃性、知識性、科學(xué)性,初三年級組組織了校級數學(xué)競賽。

  我們初中數學(xué)組全體教師紀律觀(guān)念強從無(wú)遲到早退現象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導,辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來(lái),我們初中數學(xué)組任重而道遠,我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協(xié)作,自加壓力,樹(shù)立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把我校建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應有的貢獻。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 18

  緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了,數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

  中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題!懊嫦蛉w學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內在機制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習,在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:

 。1)改變傳統的教育觀(guān)念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求;

 。2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養學(xué)生的能力;

 。3)有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。

  我們的具體作法如下:

  一、集體備課、資源共享

  為了節省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒,本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課,其中葛小娟,尹小霞,吳玉梅三位年輕教師為了提高自己的教育教學(xué)水平主動(dòng)擔任了各備課組的主備任務(wù)。根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格先備好課,然后再讓各備課組有經(jīng)驗的老師進(jìn)行再修改,大家在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:

  1、教學(xué)目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力,通過(guò)引導與規范管理,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩,根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。

  3、課堂模式百花齊放。

  二、認真上好每一節課

  為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué),具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導,指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,石叢林老師制作了很多教學(xué)課件,供教研組的老師使用,特別是為我們幾個(gè)年輕教師提供了很大的幫助。

  三、課后輔導

  批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè),采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,特別是王繼昌校長(cháng),還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補課,他的工作態(tài)度令人欽佩,值得我們學(xué)習!

  四、課堂教學(xué)案例研究

  教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個(gè)教學(xué)的案例研究,七年級的.課題是《字母表示數》、八年級的課題是《因式分解》,九年級的課題是《梯形的中位線(xiàn)》和《相似三角形的應用》每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。

  下學(xué)期工作的設想:

  1、全組走出去聽(tīng)課;

  2、利用本校的資源---信息技術(shù),每位老師上一節公開(kāi)課;

  3、繼續開(kāi)展集體備課,每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;

  4、青年教師多上公開(kāi)課;

  5、各年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學(xué)生的成績(jì);

  6、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 19

  在忙忙碌碌中,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了?傮w來(lái)看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續推進(jìn)我!跋葘W(xué)后教”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),收到了很好的效果。具體總結如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教學(xué)水平。

  本著(zhù)“先學(xué)后教,當堂訓練”的宗旨,經(jīng)常聽(tīng)課,老師們通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。

  二、創(chuàng )建有效課堂,提高課堂效率。

  本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高教師的.自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高課堂效率,達到自主、創(chuàng )新、高效的教學(xué)效果。

  三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  本學(xué)期我組一共開(kāi)展了16次教研活動(dòng),每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗,切磋教法,學(xué)情分析、反思心得、集體備課,以此來(lái)矯正疏漏,取長(cháng)補短,達到共同提升的目的。通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

  四、認真落實(shí)培優(yōu)補差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補差外,每個(gè)教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄,有總結。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我們全體數學(xué)教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 20

  一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了?梢哉f(shuō)我很忙,收獲很多?傮w來(lái)看,全體數學(xué)教師認真落實(shí)學(xué)校工作,轉變觀(guān)念,積極探索改革,把新課程標準的新理念、新理念與數學(xué)課堂的新理念、新理念結合起來(lái),取得了很好的效果

  1、堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)論文

  “問(wèn)運河哪里干凈,有活水源”。不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )變成“樹(shù)無(wú)根,水無(wú)源”。為了強化素質(zhì),提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》和《小學(xué)數學(xué)》中的理論文章,使整個(gè)小組都受到了深刻的思想教育。組織學(xué)科期刊學(xué)習,了解教學(xué)、科研、改革信息,善于學(xué)習、善于研究、善于教學(xué),已成為全團的共識。不僅如此,我們還注意用理論指導實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。寫(xiě)論文是我們小組的弱點(diǎn)。因此,加強論文寫(xiě)作訓練已成為我們小組的一個(gè)重要課題。本學(xué)期,我校五位教師王志、范茂華、朱小平在“教師陶藝杯”論文競賽中獲得二、三等獎

  2、積極參與和開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)

  我們的數學(xué)教師都是課堂的實(shí)踐者。為確保新課程標準的實(shí)施,我們將課堂視為有利于學(xué)生積極探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,將學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)作為改革的基本指導思想,將數學(xué)視為一個(gè)交流的過(guò)程,師生互動(dòng),共同發(fā)展。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)水平和效率,我們堅持把聽(tīng)、評、說(shuō)活動(dòng)作為一項重要的教學(xué)和科研活動(dòng)。積極組織教師外出上課,回來(lái)后及時(shí)匯報授課情況和學(xué)習經(jīng)驗。聽(tīng)力課和評課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。馮國華老師在城鎮數學(xué)評價(jià)課程和城市數學(xué)評價(jià)課程競賽中獲得了一等獎和三等獎

  3、認真寫(xiě)反思

  寫(xiě)反思不僅要寫(xiě)下教學(xué)中的個(gè)人經(jīng)歷或疏漏,還要寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃點(diǎn)或困惑。這是最有價(jià)值的第一手信息。經(jīng)驗和教訓的積累將對今后改進(jìn)和提高課堂教學(xué)水平發(fā)揮巨大作用。同時(shí),我們還組織全體數學(xué)教師對自己的教學(xué)現狀進(jìn)行理性分析,從宏觀(guān)到微觀(guān),從客觀(guān)到主觀(guān),深入分析自己教學(xué)中存在的不足。以“六個(gè)認真”檢查為契機,讓教師互相檢查、互相閱讀,互相檢查、互相閱讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì )和感受,真正做到取長(cháng)補短,達到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期,王志校長(cháng)和范茂華主任在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)設了自己的專(zhuān)欄

  4、開(kāi)展活動(dòng)豐富內涵

  在做好教學(xué)和科研工作的同時(shí),我們統籌安排學(xué)生開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng),有組織、有內容、有實(shí)施。本學(xué)期,我們組織了全年級算術(shù)口語(yǔ)競賽、“探月游”數學(xué)競賽等活動(dòng),極大地豐富了數學(xué)學(xué)習的.濃厚氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。在各種興趣活動(dòng)中,學(xué)生不僅要鞏固和應用所學(xué)知識,還要為構建新的知識結構、提高未來(lái)的實(shí)踐應用能力打下基礎,真正為第一課堂打下基礎,在第二課堂上發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)

  一份辛苦,一份收獲。工作伴隨著(zhù)苦樂(lè )。我們將一如既往,本著(zhù)“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則,不懈努力,把工作做得更好。

  一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去了。我們藝術(shù)組這學(xué)期的工作既忙又開(kāi)心。在教學(xué)中,我們努力貫徹第二階段課程改革的理念,以學(xué)生為主體,以教師為主導,為孩子們創(chuàng )造自由表達、探索和創(chuàng )造的機會(huì )。通過(guò)教學(xué),孩子們可以感知美,學(xué)會(huì )創(chuàng )造美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中,我們組教師努力學(xué)習,轉變教育觀(guān)念,理清思路,站在教師的新角色上,感受新課程給師生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。本學(xué)期內容如下。加強理論學(xué)習,把握教學(xué)改革趨勢,積極開(kāi)展敘事研究

  我們組的老師努力把教學(xué)研究活動(dòng)貫穿于學(xué)習的各個(gè)方面,做到精心記錄,每次都有經(jīng)驗和收獲。組織教師認真學(xué)習理論知識,進(jìn)一步提高認識,把握教育改革趨勢,探索敘事研究方法,認真撰寫(xiě)教育故事,在教育實(shí)踐中反思教育行為,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 21

  一學(xué)期即將過(guò)去,回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡,我校教研組在中心校小教部的宏觀(guān)指引下,在校領(lǐng)導的正確組織下,在各位老師的.大力合作下,我們圍繞“創(chuàng )設有效情境導入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內心體會(huì )到課堂教學(xué)要體現“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導入教學(xué)開(kāi)始。著(zhù)名老教師徐康贏(yíng)說(shuō):“在課堂教學(xué)中要培養、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應抓住導入新課的環(huán)節。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住!备叱慕虒W(xué)導入藝術(shù),是經(jīng)過(guò)教師精心設計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結出多種創(chuàng )設有效情境導入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

  李敬敬這節新授課體現了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略,對于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了,當然提升的空間很大。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 22

  一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全組數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),收到很好的效果,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實(shí)效性工作。

  一.堅持理論學(xué)習,每周寫(xiě)隨筆。

  教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為&“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了各種教學(xué)理論,學(xué)習新課標精神,學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,每周認真寫(xiě)一篇隨筆。

  二、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  全組數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。

  三.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。

  我組老師積極參加市、縣、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展每學(xué)期每人一課例研討活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課,聽(tīng)課時(shí)認真記錄,聽(tīng)課后積極評課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的`評論、探討。課例研討活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長(cháng)。本學(xué)年,老師們都邀課1節,在不斷的磨礪中提高自己。

  四、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

  為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習、研究,取長(cháng)補短。雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙,但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時(shí)能結合新的理念,創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,設計情趣橫生的生活數學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松,教師教的開(kāi)心。

  總之,一份付出,一分收獲,我們三年級數學(xué)教研組收獲是豐厚的,我將帶領(lǐng)我組教師繼續努力,使本組的工作做得更出色。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 23

  一、工作簡(jiǎn)要回顧

  1、只有學(xué)習成為常態(tài)工作才能進(jìn)入狀態(tài)

  (1)教研員只有不斷學(xué)習,不斷提高自身水平,才能更好的服務(wù)于全市的教學(xué)。在政治上,我努力將群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育活動(dòng)與現在的本職崗位進(jìn)行結合起來(lái),抓緊時(shí)間多讀書(shū)、看報,看黨刊、新聞,汲取政治營(yíng)養,了解國家的大政方針,提高自己的政治思想水平。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習,做好政治學(xué)習筆記。例如在學(xué)習《善待你所在的單位》中使我深刻領(lǐng)會(huì )到文中提到的“三個(gè)珍惜”的內在含義。在業(yè)務(wù)上,經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學(xué)信息,讀與自身課改有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū),觀(guān)看教學(xué)光盤(pán),從中汲取教學(xué)教研智慧,并隨時(shí)做好學(xué)習筆記,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。一年來(lái)累計閱讀30多萬(wàn)字,做讀書(shū)筆記2多萬(wàn)字,在學(xué)習中開(kāi)闊眼界,豐富知識,努力為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)打好“底色”,力爭使自己逐漸走出狹小,避免平庸。充分利用外出學(xué)習的機會(huì ),學(xué)習優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗,并積極運用到小學(xué)數學(xué)研訓中。

  (2)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究,精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨特個(gè)性。

  網(wǎng)絡(luò )平臺已成為小數學(xué)科的兩道風(fēng)景,新課程理念的陽(yáng)光通過(guò)這兩個(gè)平臺照亮了學(xué)校每一個(gè)角落,讓全市所有小數教師都能隨時(shí)了解教研信息,及時(shí)解決他們教學(xué)中的問(wèn)題。實(shí)現了資源共享和共同進(jìn)步。

  2、召開(kāi)“讓每一個(gè)學(xué)生都出彩關(guān)鍵在課堂”主題教研活動(dòng)

  按照師校的安排20xx年3月30日,在第三小學(xué)召開(kāi)北票市小學(xué)數學(xué)“讓每一個(gè)學(xué)生都出彩關(guān)鍵在課堂”主題教研活動(dòng)。三節研討課(三寶營(yíng)李爽的《認識分數(一)》,三小劉美含的《鉛筆有多長(cháng)》,蒙古營(yíng)楊芳的《用字母表示數》)及教師研討互動(dòng)提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性提供范例。三位老師本著(zhù)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在、本本分分”教學(xué)要求,所展示的課目標定位準確,課時(shí)特征鮮明,教學(xué)步驟簡(jiǎn)明,教學(xué)內容集中,方法靈活實(shí)用且指向明確。師校立偉老師的“讓每一個(gè)學(xué)生都出彩關(guān)鍵在課堂”主題教研講座進(jìn)一步提升了小學(xué)數學(xué)教師讀懂課堂的能力。最后現場(chǎng)180教師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導寫(xiě)了《小學(xué)數學(xué)教師研修記錄》。本次活動(dòng)主題鮮明,目標明確,研討扎實(shí)有效,得到了與會(huì )老師的充分認可。

  3、積極參加全國小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)

  按照省教研中心的安排20xx年4月12—14日,教研員組織10名教師參加了全國小學(xué)數學(xué)“數的認識”教學(xué)觀(guān)摩專(zhuān)題研討會(huì )活動(dòng)。此次活動(dòng)在沈陽(yáng)舉行,在這兩天的時(shí)間里我們不僅聽(tīng)到了劉延革老師對“數”的精彩解讀,更聽(tīng)到了八節不同風(fēng)格的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。在每節觀(guān)摩課中,我們都能感受到授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有閃光點(diǎn)供我們學(xué)習、借鑒。我們會(huì )吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)指導中,逐步地提高和完善學(xué)科教學(xué)教研。

  4、組織了全市小學(xué)數學(xué)教師微信在線(xiàn)研修學(xué)習活動(dòng)

  按照師校的安排20xx年4月15—5月31日,組織了全市小學(xué)數學(xué)教師微信在線(xiàn)研修學(xué)習活動(dòng)。為了切實(shí)提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效性,拓寬我市小學(xué)數學(xué)教師間交流的'渠道,開(kāi)辟了全市小學(xué)數學(xué)教師微信在線(xiàn)研修平臺。這是第一階段的研修學(xué)習,本次研修學(xué)習的主要內容是以標題“教研干貨”開(kāi)頭的研修文章,教師積極參與學(xué)習和討論,并在每篇文章內容的下方的“留言板”上留言,教師想法、感想、建議讓教師再次學(xué)習交流研討。

  5、積極朝陽(yáng)市小學(xué)青年教師“教學(xué)新秀”總結展示活動(dòng)

  按照朝陽(yáng)師院的安排20xx年4月6日至7日組織了40名小學(xué)數學(xué)教師參加在凌源召開(kāi)的朝陽(yáng)市小學(xué)青年教師“教學(xué)新秀”總結展示活動(dòng)。充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,我市參加了優(yōu)質(zhì)課、基本功和才藝的展示,得到老師們的贊賞,呈現出別樣的精彩,得到了兄弟縣市區的高度評價(jià)!

  6、建“愛(ài)數人微信群”展開(kāi)日常教學(xué)交流研討

  按照師校的安排20xx年5月8日開(kāi)始組織小學(xué)數學(xué)教師加入“愛(ài)數人微信群”展開(kāi)日常教學(xué)交流研討。在線(xiàn)人數385人,真正做到你研我研,天天微研,真正緩解了教師職業(yè)倦怠。

  7、積極參加深化義務(wù)教育課程改革專(zhuān)題培訓會(huì )

  按照朝陽(yáng)教育局的安排20xx年6月21日教研員參加了在朝陽(yáng)工程技術(shù)學(xué)校報告大廳召開(kāi)朝陽(yáng)市深化義務(wù)教育課程改革專(zhuān)題培訓會(huì )。教研員認真聆聽(tīng)了遼寧省基礎教育教研培訓中心副主任劉天成做專(zhuān)題講座。

  8、精心組織小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽選拔賽

  按照師校的安排20xx年6月12—6月30日小學(xué)數學(xué)進(jìn)行了朝陽(yáng)市小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽選拔賽。第一輪講演、寫(xiě)字比賽,共有398名參加本輪選拔賽,分二組進(jìn)行(每組199人),每組評委7人,統分員2名,監察員1名,教師講演主題鮮明,內容生動(dòng),表情豐富,語(yǔ)調抑揚頓挫,有一定的感染力,能引起評委共鳴。教師書(shū)寫(xiě)真是橫豎撇捺真得體,刻苦磨練有工夫。通過(guò)講演、寫(xiě)字選出42名進(jìn)入第二輪。第二輪是試講,試講即模擬課堂教學(xué),是指在有限的時(shí)間內(15分),教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式,考查教師的綜合能力。教師試講儀表儀態(tài)自然、語(yǔ)言表達清晰,彰顯了教師課堂控制能力、綜合分析能力、溝通協(xié)調能力等。通過(guò)試講選出30名進(jìn)入第三輪專(zhuān)業(yè)知識考試?荚噷⒃7月12日進(jìn)行。

  9、認真參加學(xué)習“國培計劃”示范性教師工作坊高端研修項目

  按照省國培的安排20xx年1月1—6月30日小學(xué)數學(xué)教研員參加了“國培計劃”示范性教師工作坊高端研修項目的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓。培訓期間,期間共參與了五個(gè)模塊的學(xué)習,每個(gè)模塊里都有專(zhuān)家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀(guān)點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例,讓我更直觀(guān)的學(xué)習到站在第一線(xiàn)教師應有的面貌和方法,使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高。

  10、積極參與集體下校調研活動(dòng)。

  教研員集體深入基層聽(tīng)評課指導,把課說(shuō)細說(shuō)透,教研員與教師經(jīng)常零距離研討交流,讓每一位教師都真切地感受到專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。通過(guò)本次活動(dòng)深入分析教師的教學(xué)現狀和小數課堂教學(xué)存在問(wèn)題,認真總結為小學(xué)數學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎。同時(shí)加強薄弱校、偏遠校、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導。開(kāi)展學(xué)科教研員與農村教師點(diǎn)對點(diǎn)的服務(wù)。對薄弱的學(xué)校開(kāi)展結幫扶對子、上示范課、做專(zhuān)題講座、同課異構等活動(dòng)。

  11、命制期中、期末考試題做到簡(jiǎn)明、清晰、準確。對樣題進(jìn)行了逐字逐句校對,并且親自動(dòng)手認真完整做一遍試卷,做出答案,保證了試題不出任何差錯。

  二、今后工作的想法

  1、加大對新教師的培訓力度,切實(shí)研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現的新問(wèn)題。

  2、加大對骨干教師的錘煉力度,切實(shí)改變骨干教師隔山觀(guān)火的態(tài)度,以點(diǎn)代面,整體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

  3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)改變教研員隔靴搔癢的做法,豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。

  4、在實(shí)戰的研訓中努力使教師走出“教學(xué)內容止于淺表而失于虛,組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉,合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區,切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導不深入的現象。

  5、積極主動(dòng)、誠懇及時(shí)向上級領(lǐng)導匯報工作,交流感情、溝通情況、得到指點(diǎn)、查漏補缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作,切實(shí)改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

  6、精心組織小學(xué)教師參加朝陽(yáng)市素質(zhì)提升工程大賽,切實(shí)促進(jìn)教師整體提高。

  實(shí)現自己的人生價(jià)值

  忙碌伴隨著(zhù)充實(shí),汗水孕育了豐碩。今天,當我們在歲月的從容中駐足回望,靜靜沉思,我們發(fā)現,欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈,但我們堅信:在穿行歲月的腳步中,我們將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上,我們將一如既往,以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導向,在平凡的崗位上壘筑信念,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),竭盡全力彰顯自己的工作特色,實(shí)現自己的人生價(jià)值。

  數學(xué)教師個(gè)人教研總結 24

  轉眼間,一學(xué)期的工作匆匆而過(guò)。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下,教研組加強了教學(xué)理論的學(xué)習,積極開(kāi)展科研活動(dòng),不斷完善和完善教育教學(xué)方法,順利完成了各項教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期的工作復習如下:

  1、加強理論學(xué)習,提高教師素質(zhì)

  開(kāi)學(xué)之初,首先要組織各年級組教師學(xué)習新課程標準,讓每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標。其次,利用周三上午的第一節課時(shí)間,認真學(xué)習教育教學(xué)的理論知識,引導教師學(xué)習教育期刊上的新理論、新理念、新經(jīng)驗,認真做好閱讀學(xué)習的摘錄工作,對青年教師要求更高更嚴格,勤反思,勤總結,增強爭創(chuàng )卓越的意識。

  二、積極開(kāi)展活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量

  積極組織教師參加學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià),要求各年級組充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益。同級教師在設計教案時(shí)互相學(xué)習,討論教學(xué)內容安排是否合適,教學(xué)目標是否明確,重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破,教學(xué)方法是否符合學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念,確保每節課的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率。嚴格控制“有效教學(xué)”,打造優(yōu)質(zhì)課堂。每節課結束后,要求老師對課堂進(jìn)行評價(jià),每次教研活動(dòng)都要求老師有評價(jià)記錄。每節課結束后,要求老師對課程進(jìn)行評價(jià),每次教研活動(dòng)都要求老師有評價(jià)記錄。教師每學(xué)期不少于10節課。

  三、協(xié)助學(xué)校工作,做好常規檢查工作

  協(xié)助教學(xué)辦公室進(jìn)行教學(xué)計劃和作業(yè)檢查,對教研組進(jìn)行抽查,對課后備課的教師進(jìn)行思想教育,改變觀(guān)念。每個(gè)教師的課堂都要從學(xué)生的真實(shí)需求出發(fā),從教材內容的特點(diǎn)出發(fā),正確把握教學(xué)目標,落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能,處理好“課前預設與課堂動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。作業(yè)要求提高作業(yè)練習效率,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)批改準確,反饋糾正及時(shí),反思記錄典型、普遍問(wèn)題,適當批準鼓勵評論,保持作業(yè)清潔,認真落實(shí)“師徒隊伍”項目。為了促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng),盡快引領(lǐng)大梁,科研組加強了對青年數學(xué)教師的培養。繼續實(shí)施新老教師結對,為青年教師搭建施展才華的平臺。具體要求是:教師要加強相互聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前認真備課,設計教案,互相學(xué)習。課后認真評價(jià),反思教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)方法的運用以及教學(xué)思想的滲透。充分發(fā)揮青年教師的青年熱情和巨大潛力,迅速成長(cháng)為省、州、縣、學(xué)校的骨干。

  四、發(fā)揮骨干作用,加強青年教師培訓

  繼續認真落實(shí)“師徒結隊”工程。為了促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng),盡快引領(lǐng)大梁,科研組加強了對青年數學(xué)教師的培養。本學(xué)期,省骨干教師秦和秋與青年教師白海霞結對,州骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結對。他們互相聽(tīng)課,互相評課。課前互相學(xué)習備課,課后認真評價(jià),反思教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的'運用和教學(xué)思想的滲透。

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,雖然我們的數學(xué)研究小組取得了一定的成績(jì),但這些成績(jì)不能與學(xué)校的關(guān)心和大力支持分開(kāi),也不能與整個(gè)小組教師的團結和合作分開(kāi)。但我們仍然有很多事情要做,特別是在培養優(yōu)生學(xué)的發(fā)展方面,我們需要繼續努力工作。

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