繪畫(huà)教學(xué)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的繪畫(huà)教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繪畫(huà)教學(xué)總結1
我校的多媒體設備是一流的，針對這一優(yōu)勢，學(xué)校領(lǐng)導又發(fā)起開(kāi)設電腦繪畫(huà)這一重大舉動(dòng)。20xx——20xx學(xué)年電腦繪畫(huà)特長(cháng)班主要以WINDOWS下的畫(huà)圖軟件為主。參加人員有20人。我們的活動(dòng)時(shí)間為每周的周二和周四。畫(huà)圖軟件中的繪畫(huà)工具比較全面，對于圖畫(huà)的設計也不錯。下面我就本學(xué)年的學(xué)習情況作如下總結：
一、技巧方面：
通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生都能用畫(huà)圖窗口作簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、圖形的組合、顏色的搭配。有的學(xué)生繪畫(huà)水平已有了一定的基礎，對于顏色和畫(huà)的結構很有靈感，如三、二班的田原同學(xué)，這個(gè)學(xué)生在期末的繪畫(huà)展示中，就設計了一幅關(guān)于預防非典的圖畫(huà)，這一點(diǎn)我覺(jué)得難能可貴。
再如三、二班的胡晨陽(yáng)同學(xué)，他現在能靈活自如的繪畫(huà)，真可謂是想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么。對電腦的掌握非常嫻熟。
還有三、五班的胡京同學(xué)，這個(gè)學(xué)生是在下學(xué)期才進(jìn)的特長(cháng)班，但他非常的愛(ài)學(xué)、熱學(xué)，現在的繪畫(huà)水平也相當好。
當然在特長(cháng)班中這樣的學(xué)生還有，我就不一一列舉了�？傊�，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習訓練，全體學(xué)生都掌握了技巧性的內容。
二、學(xué)習方面：
我要說(shuō)的學(xué)習方面是指學(xué)生進(jìn)入我們特長(cháng)班以來(lái)對于計算機學(xué)習和其他學(xué)習的興趣問(wèn)題。
第一，凡是我們電腦特長(cháng)班的學(xué)生，他們的計算機水平都明顯高于其它學(xué)生，這一點(diǎn)是無(wú)可非議的。第二，有的學(xué)生因為特長(cháng)的訓練而對其它學(xué)科的學(xué)習產(chǎn)生了興趣，起到了促進(jìn)的作用。比如說(shuō)三、二班的馬士偉同學(xué)，有一次他們班有事，但是他還是來(lái)參加了特長(cháng)訓練，我好奇的問(wèn)他原因，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“老師，是我班主任讓我來(lái)了�！蔽揖透焕斫獾貑�(wèn)他為什么，他頭頭是道的說(shuō)：“我們老師說(shuō)我學(xué)了特長(cháng)后，成績(jì)也進(jìn)步了�！�
再如三、四班的李天添同學(xué)，這個(gè)學(xué)生是老師們公認的老大難，但是他的計算機水平相當好，無(wú)論是在他們班，還是三年級級部，都是數得著(zhù)的，就沖著(zhù)這一點(diǎn)為，我就多次的給他做工作：“計算機這么難你都學(xué)得這么好，李天添你其它的成績(jì)老師相信你也能趕上去！”通過(guò)多次的交流，這個(gè)學(xué)生的學(xué)生也有不小的提高。
能通過(guò)特長(cháng)訓練帶動(dòng)其它學(xué)科的學(xué)習，這也應該是我們特長(cháng)訓練的一個(gè)目的吧。
以上是我們電腦繪畫(huà)特長(cháng)班在這一學(xué)年的訓練中主要的兩點(diǎn)收獲，在這其中包含著(zhù)學(xué)校方面的支持，但是更重要的是學(xué)生的辛勤努力，付出總有回報，這是至上的真理，我們特長(cháng)班的學(xué)生又一次驗證了它。
接下來(lái)我想談?wù)勎覀兿聦W(xué)期的學(xué)習計劃，下學(xué)期我們電腦繪畫(huà)特長(cháng)班的學(xué)習內容是PHOTOSHOP，它也是一個(gè)繪畫(huà)的設計軟件，PHOTOSHOP中的一些操作方法和畫(huà)圖中的基本相同，只是功能上更強大，對圖片的一些處理上更細致，更全面了。所以我們要在上學(xué)期的學(xué)習基礎上，認真落實(shí)基礎性的知識，大膽探索技巧上的操作，爭取取得電腦繪畫(huà)的更大成功。
一份耕耘一份收獲
繪畫(huà)教學(xué)總結2
根據《小班幼兒繪畫(huà)教學(xué)現狀及措施》專(zhuān)題計劃中的要求，我們從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，現小結如下：
一、改革“臨摹式”，揚長(cháng)避短，培養兒童實(shí)踐操作能力。
1、基本技能技巧的傳授內容和方法
我們否定傳統的“臨摹式”教學(xué)方法，并不是說(shuō)兒童美術(shù)教育完全不要教技能技巧，其實(shí)，基本技能技巧的學(xué)習是兒童美術(shù)教育不可缺少的一部分，關(guān)鍵在于處理好其中的關(guān)系。
�。�1）兒童美術(shù)教育技能技巧的學(xué)習內容
兒童必須在教師的指導下學(xué)習如何使用各種畫(huà)筆、如何涂色、調配色彩以及組織畫(huà)面等技能；同樣，為了塑造美觀(guān)的立體手工作品，兒童還必須學(xué)習如何處理空間方位關(guān)系以及塑泥、粘貼、折疊、撕等手工材料、工具的操作技能，在這種操作過(guò)程中，兒童的手、眼、腦的協(xié)調性得到鍛煉，兒童對多種美術(shù)材料和工具的使用也逐漸游刃有余，實(shí)踐操作能力大為提高。
�。�2）兒童美術(shù)教育技能技巧的教學(xué)方法
為了幫助兒童掌握必要的繪畫(huà)技能，我們引入“主題教育”的理論：即根據兒童的發(fā)展情況把所涉及的內容設計成相對獨立又相互聯(lián)系的周期性的若干單元，每個(gè)單元都有相互緊密聯(lián)系的知識經(jīng)驗，使教育過(guò)程成為一個(gè)系統的、連續的過(guò)程，根據這一理論，我們將繪畫(huà)初步技能的訓練分為涂色練習、點(diǎn)、線(xiàn)、面等單元。例如對幼兒進(jìn)行“線(xiàn)條”的單元練習，學(xué)習內容包括橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。我們將繪畫(huà)與游戲和故事結合起來(lái)，安排了“花傘外
的小雨”（添畫(huà)長(cháng)短不同的直線(xiàn)）、“一塊格子布”（練習交叉線(xiàn)）“大河里的輪船”（添畫(huà)波浪線(xiàn)）、“小兔的青草地”（練習鋸齒線(xiàn)）、“小蝸牛的殼”（練習螺旋線(xiàn)）等內容。通過(guò)單元練習，幼兒很快熟悉并基本掌握了“線(xiàn)條”這項基本技能，又如“蠟筆涂色練習”，可以根據兒童年齡以及手眼協(xié)調發(fā)展的程度，設定不同階層的教育目標，再根據教育目標選擇教學(xué)內容。小班上學(xué)期主要是接觸蠟筆涂色，會(huì )用蠟筆有興趣地來(lái)回涂抹；小班下學(xué)期可分為遞進(jìn)的三個(gè)階層：（1）注意不使顏色涂到輪廓線(xiàn)外；（2）用看見(jiàn)邊線(xiàn)就�；驌Q色的方法不遮蓋線(xiàn)條；（3）從小面積到大面積，較均勻地把握線(xiàn)條的長(cháng)短和力度。
2、范例的正確使用
在以往的教學(xué)過(guò)程中，范例確曾出現限制兒童思維與想象、扼殺兒童創(chuàng )造力的現象，但這并不是說(shuō)就應完全杜絕這種形式，只要注意在教學(xué)中恰當安排，就能克服弊端，發(fā)揮應有的積極意義。
�。�1）范例的適宜數量
在傳統的教學(xué)中，范例只有一張，這大大束縛了兒童的創(chuàng )造力。如果我們每次繪畫(huà)活動(dòng)的范例數量不少于三張，而且這幾張范畫(huà)的難易程度盡量針對能力不同的兒童，那效果就大不相同了，兒童可以根據自己的'愛(ài)好，傾向自由選擇，還可以起到拓展學(xué)生視野的積極作用。
�。�2）范例的恰當使用
我們根據我班幼兒的發(fā)展水平，對他們提出不同的要求：小班幼兒的想象力還不十分強，允許照范例畫(huà)但不強迫；但能力稍強的幼兒我們就鼓勵他們添畫(huà)，從而發(fā)揮他們的想象力。
二、引導“涂鴉式”，趨利避害，培養發(fā)展兒童的創(chuàng )新精神。
1、發(fā)展兒童的觀(guān)察能力，注重兒童內在圖式的積累，提倡教師幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗。
兒童時(shí)期，特別是幼兒期，雖已初步具備認識、記憶、想象的能力，但審美意識畢竟淡薄，繪畫(huà)表現內容比較貧乏
，這就需要教師加強啟發(fā)和引導，發(fā)展兒童的觀(guān)察能力，豐富其內在圖式，為美術(shù)活動(dòng)中兒童積極、自主地創(chuàng )造打下堅實(shí)的基礎。
生活是藝術(shù)的源泉，教師應通過(guò)多種渠道，豐富兒童的日常生活經(jīng)驗：我們可以常常帶領(lǐng)幼兒走出教室，通過(guò)參觀(guān)、郊游、散步等方式接觸公園、商店、街道以及節日活動(dòng)等兒童可理解的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境；平時(shí)還可以為兒童選一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書(shū)、影視，給他們講解，引導他們觀(guān)看，幫助他們積累豐富的表象，為進(jìn)一步想象與創(chuàng )作提供豐裕的源泉。
兒童的繪畫(huà)表現力固然取決于貯存表象的數量，同樣也取決于貯存表象的質(zhì)量。例如：孩子們都很喜歡汽車(chē)，但有的孩子卻畫(huà)不出汽車(chē)的樣子。這是因為好多汽車(chē)的形象都在大腦里，卻想不出汽車(chē)的結構共性，所以不知從何下筆，這時(shí)老師就要幫助幼兒觀(guān)察和分析：汽車(chē)分駕駛艙和乘客艙或貨艙，汽車(chē)下面都有輪子，然后提問(wèn)：駕駛艙是什么形狀的？乘客艙或貨艙又是什么形狀的？車(chē)輪是什么形狀的等等，只有通過(guò)這些提問(wèn)，一步步幫助幼兒掌握正確的觀(guān)察方法，才能有效地提高幼兒的觀(guān)察能力，使觀(guān)察對象轉化為具體物象存于腦海中，幼兒作畫(huà)時(shí)才不會(huì )無(wú)從下筆。
�。�2）調動(dòng)兒童的審美情感，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中自由地感受美，在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng )造性地表現美。
以畫(huà)“吹泡泡”的題材為例：作畫(huà)前，我們安排幼兒玩吹泡泡、扇泡泡、捉泡泡的游戲，幼兒在盡情嬉戲中，體驗、觀(guān)察了吹、扇、捉等動(dòng)作，欣賞到大小不同的泡泡在空氣中飄動(dòng)變化的樣子，以及在陽(yáng)光下色彩的變幻，充分調動(dòng)了他們的審美情感，其后的繪畫(huà)結果是：幼兒在操作材料上添畫(huà)了許多五彩繽紛又大大小小的泡泡，還畫(huà)得饒有興致。
�。�3）培養兒童的美術(shù)興趣，盡可能正面評價(jià)兒童的作品，讓兒童參與評價(jià)作品。
教師應把工作的重點(diǎn)放在兒童美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，而不應過(guò)分強調兒童最終完成的藝術(shù)作
品。評價(jià)的目的不是為了選小畫(huà)家，而是進(jìn)一步發(fā)現兒童的創(chuàng )作火花，鼓勵兒童的繪畫(huà)興趣。因此，教師應善意地接納一切孩子的畫(huà)，盡可能正面評價(jià)每一個(gè)孩子的作品。在指導上可以用“談?wù)勀銥槭裁催@樣畫(huà)？”來(lái)代替“不應這樣畫(huà)”、“應該那樣畫(huà)”。每次美術(shù)活動(dòng)結束后，我們總要展示所有孩子的作品，這本身就是對他們創(chuàng )作的一種肯定，且有利于他們相互間的欣賞評價(jià)。每次作品展出后，孩子們總愛(ài)圍著(zhù)作業(yè)欄自豪地介紹：“這是我的畫(huà)"；“老師說(shuō)我想象很豐富"；或是自由地評論：“這幅畫(huà)的顏色真漂亮！”“這群小雞好可愛(ài)"等等，這樣既增強了兒童的自信心，又使他們對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總體而言，素質(zhì)教育觀(guān)下的兒童美術(shù)教育乃至整個(gè)藝術(shù)教育，最終目的都是造就個(gè)性完善、人格健全的人。因此，我們在實(shí)施美術(shù)教育工程的時(shí)候，必須始終堅持以素質(zhì)教育觀(guān)為指導，以培養兒童的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。只有這樣，我們才能通過(guò)美術(shù)教育發(fā)展兒童的綜合能力，提高兒童整體素質(zhì)。
繪畫(huà)教學(xué)總結3
一、培養幼兒的耐心
有耐心是指導幼兒繪畫(huà)的首要目的，比如畫(huà)一幅畫(huà)，首先是對所畫(huà)對象的細致、敏銳的想象力，畫(huà)畫(huà)的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿(mǎn)地表達出來(lái)，這是一個(gè)人創(chuàng )造能力的表現。另外，畫(huà)好一幅畫(huà)需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調與配合，需要有使用繪畫(huà)工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂(lè )的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。
如果總是口頭教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。從這一點(diǎn)講，繪畫(huà)就是一種非常適合的活動(dòng)。一個(gè)能夠自己面對實(shí)行寫(xiě)生的孩子，當他從隨意的畫(huà)畫(huà)和制作過(guò)渡到能比較客觀(guān)地去表現的時(shí)候，當他從要大人指點(diǎn)過(guò)渡到敢于自己大膽去創(chuàng )作的時(shí)候，他的自主能力自然就加強了；當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時(shí)候，他們的獨立性也就增強了。讓敢于大膽地去畫(huà)，讓孩子更加細心去畫(huà)，讓孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫(huà)中的問(wèn)題�？傊�，這一切都有助于培養孩子膽大心細以及鍥而不舍的精神。
二、培養幼兒的想象力以及創(chuàng )造力
在幼兒繪畫(huà)發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力教師一般先出示示范畫(huà)，再示范畫(huà)的方法，然后幼兒依葫蘆畫(huà)瓢畫(huà)出與教師示范畫(huà)的內容、形式和色彩相同的畫(huà)。這種方法雖然能通過(guò)繪畫(huà)的過(guò)程發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能，使幼兒掌握繪畫(huà)的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫(huà)的模式化、概念化，使兒童在畫(huà)畫(huà)時(shí)產(chǎn)生消極、被動(dòng)、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng )造意識。
想要改變這一狀況就要把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學(xué)習過(guò)程，引導幼兒大膽表現、自由想象，讓幼兒畫(huà)其所愛(ài)，畫(huà)其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫(huà)，從而使幼兒對美術(shù)活動(dòng)懷有強烈的興趣和創(chuàng )作熱情，教師可以在教學(xué)中提出一些線(xiàn)索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )作。例如先線(xiàn)索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導幼兒想象事物的其他部分，然后用畫(huà)的形式表現出來(lái)。給孩子想象的空間和創(chuàng )造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。雖然我們是中班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會(huì )給孩子提供一些半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術(shù)活動(dòng)多以故事情節來(lái)導入，如魚(yú)兒的世界、雞蛋哥哥、寵物畫(huà)像等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和可愛(ài)的人物、動(dòng)物形象，孩子們對繪畫(huà)活動(dòng)更有興趣了。
繪畫(huà)教學(xué)總結4
本學(xué)期，我擔任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及
時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
(二)注意班干部的培養
進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
學(xué)生對新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習、執行、的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行和，并且配合政教處執行，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止
特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，如，xx、xx、xx。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！庇袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改
變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法。
繪畫(huà)教學(xué)總結5
本興趣班大部分學(xué)生只是使用油畫(huà)棒和水彩筆工具進(jìn)行的簡(jiǎn)單的平涂，對色彩的漸變，作畫(huà)的技能掌握的還很少。但是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步熟悉和認識了色彩變化的規律，色彩形成的法則原理，色彩的冷暖關(guān)系，色彩的光感、結構和心理作用，色調的形成與色彩的傾向性；也使學(xué)生初步感知了用點(diǎn)彩、重疊等方法作畫(huà)的技能。根據學(xué)生已具備了比較豐富的運用色彩表現的能力，對混合色產(chǎn)生興趣，畫(huà)畫(huà)時(shí)還能運用各種顏料調出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。根據以上特點(diǎn)，我采取了以下措施來(lái)培養學(xué)生的色彩審美素質(zhì)。
一、通過(guò)大量的欣賞活動(dòng)，擴大欣賞面，感受發(fā)現色彩的魅力，培養學(xué)生審美鑒賞能力。
如組織學(xué)生觀(guān)察環(huán)保里的主要活動(dòng)，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中，對學(xué)生的色彩感的培養起到潛移默化的作用。
二、通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，認識顏色，了解顏色變化的過(guò)程，提高學(xué)生審美理解能力。學(xué)生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)中認識色彩對學(xué)生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，教師引導學(xué)生認識顏色，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，了解顏色產(chǎn)生的過(guò)程，加深學(xué)生的色彩體驗，提高他們的審美理解能力。
三、通過(guò)涂色活動(dòng)，逐步引導學(xué)生由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展學(xué)生審美表現能力。
大部分學(xué)生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協(xié)調。上色時(shí)教師應引導學(xué)生用某種顏色統一畫(huà)面，形成主色調。具有某種色彩傾向的主題畫(huà)，如畫(huà)“踏青”時(shí)，可讓學(xué)生大面積地使用黃綠色，形成暖調，突出春天的景色。在此基礎上，還要逐步引導學(xué)生運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，這樣在繪畫(huà)過(guò)程中，用協(xié)調、對比的搭配方法上色，使畫(huà)面色彩更加豐富、鮮明、美麗。重視學(xué)生色彩感的培養，可以樹(shù)立正確的審美觀(guān)，增強學(xué)生的審美情趣，并有利其在生活中融會(huì )貫通地應用。因此，在下學(xué)期的教育教學(xué)中，我們還得繼續加強。
繪畫(huà)教學(xué)總結6
一、學(xué)生情況分析
本班現在人數14人，女生4人，男生10人。由于學(xué)生身心發(fā)育不健全，感性認識不完全，思維直觀(guān)、抽象能力差，學(xué)習中注意力不集中，穩定性差，思維緩慢、遲刻板，理解能力差，知識遷移困難等不同程度的智力障礙問(wèn)題，因些接受能力慢，反應遲緩，動(dòng)手和動(dòng)腦能力相對正常學(xué)生落后，繪畫(huà)基礎比較差。與此同時(shí)，由于學(xué)習年齡、智力落后程度不同等原因，有個(gè)別學(xué)生的感性認識、繪畫(huà)手工、顏色運用方面較好，應加以培養，希望可以鍛煉成才。
二、教學(xué)工作總結
本學(xué)期的美術(shù)課主要分為六個(gè)單元：
第一單元：“迎接新學(xué)期，溫故而知新”通過(guò)畫(huà)一副簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)展開(kāi)這個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程，同時(shí)起到緩和假期心態(tài)疲勞的作用。計劃用1個(gè)課時(shí)。
第二單元：“快樂(lè )購物”本單元繪畫(huà)與手工主要一繪畫(huà)和制作與戶(hù)外購物過(guò)程中遇見(jiàn)到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類(lèi)作品會(huì )和起來(lái)出一期主題為“快樂(lè )購物”的板報。計劃用3個(gè)課時(shí)。
第三單元：“勞動(dòng)最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設計我做主”三個(gè)方面。趣味手工制作能為枯燥的學(xué)習生活增添樂(lè )趣的同時(shí)才藝拓展和板報設計鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造能力也為學(xué)生提供才藝展示的舞臺。計劃用7個(gè)課時(shí)。
第四單元：“辦公禮儀”（同第二單元）
第五單元：“六一兒童節快樂(lè )”
第六單元：“我愛(ài)校園”通過(guò)勾畫(huà)校園美麗風(fēng)景線(xiàn)和人物，配合演講和攝影，將歡樂(lè )的記憶保存下來(lái)，希望能給學(xué)生一個(gè)美好的回憶。這個(gè)學(xué)期主要以繪畫(huà)、手工制作、美術(shù)欣賞為主線(xiàn)。
以情景教學(xué)、游戲為主，使學(xué)生展現才藝，用色彩表達自己。
繪畫(huà)教學(xué)總結7
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期我開(kāi)展了“創(chuàng )意線(xiàn)描”社團小組活動(dòng)，在本期的活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在線(xiàn)描畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作體會(huì )，特將這一學(xué)期的社團活動(dòng)情況總結如下：
一、實(shí)施了切實(shí)可行的學(xué)習計劃
本學(xué)期活動(dòng)主要是針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好，將社團活動(dòng)培訓的主題為基礎知識，通過(guò)這些基本知識技能的訓練提高了學(xué)生在繪畫(huà)中的觀(guān)察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高了學(xué)生對繪畫(huà)學(xué)習的興趣和積極性。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎知識學(xué)習以后，繪畫(huà)創(chuàng )作中，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
二、培養了學(xué)生的能力和素質(zhì)
在社團活動(dòng)中注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。一年級小朋友的繪畫(huà)基礎比較薄弱，線(xiàn)描畫(huà)是單一顏色的繪畫(huà)形式，著(zhù)重培養他們的興趣。在造型上不要太過(guò)苛求，簡(jiǎn)單有趣為主。技法的教授融入故事性的內容，提高孩子對線(xiàn)描畫(huà)的認識和興趣。并在一定基礎上最強孩子的美術(shù)造型能力。
三、長(cháng)足的奮斗目標
我覺(jué)得繪畫(huà)學(xué)習活動(dòng)應該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎上，經(jīng)過(guò)教師的適當指導與培養，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè )于參與我們社團的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多小小的藝術(shù)之花。在本期社團活動(dòng)中，我特別注意保護學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng )意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎上有了長(cháng)足進(jìn)步和發(fā)展。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
繪畫(huà)教學(xué)總結8
今天下午我 和夏敏程教授了一節繪畫(huà)課，小朋友們絕大部分都很積極，都認真投入到繪畫(huà)上，孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚嘆。
我們的授課進(jìn)程是這樣安排的，首先開(kāi)場(chǎng)白引入這門(mén)課程，告訴她們繪畫(huà)的分類(lèi)，然后提出兩點(diǎn)上課要求：
1，紀律。強調安靜投入的氛圍。
2，作業(yè)。上課的畫(huà)作要寫(xiě)好名字并上交給老師評分。畫(huà)作也有要求即“兩力”：觀(guān)察力和創(chuàng )造力。接下來(lái)就是重點(diǎn)教她們畫(huà)畫(huà)，我們展出了模板——可愛(ài)的喜洋洋。我們先讓她們畫(huà)好外形輪廓，畫(huà)之前有圖紙幫助她們理解步驟，畫(huà)完的孩子再用彩筆涂上色。對于這種培養孩子們動(dòng)手能力的課不宜說(shuō)課過(guò)多，我們更多的是走到孩子們中進(jìn)行輔助和鼓勵，給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來(lái)總的節奏不錯，過(guò)程上是順利而有條不紊的。
回顧這堂課，我們做的好的地方主要體現在注意了孩子們的基礎差異，基礎好的孩子由夏敏程指導畫(huà)素描靜物，告訴他們一些光線(xiàn)明暗方面的知識，基礎差一些的低年級小朋友我則教她們畫(huà)有順口溜的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如畫(huà)“一個(gè)大土豆，穿著(zhù)格子衣，點(diǎn)上小花圈，戴上綠草帽”的菠蘿，調動(dòng)了孩子們的積極性。另外我們多次強調小朋友要發(fā)揮想象力，鼓勵他們給自己的作品添上生動(dòng)的背景。當然還有一些不足之：，
1，沒(méi)有提前提醒小朋友要帶好繪畫(huà)工具，以后應提前一天做好提示工作。
2，課堂的后半程紀律有些松懈，應該適當加以提醒。
3，可以增加模板的多樣性，孩子們的喜愛(ài)千差萬(wàn)別，所以應多教不同種類(lèi)的圖畫(huà)以提高她們的興趣。
通過(guò)這堂課，我們有很多發(fā)現，發(fā)現一些孩子天馬行空的想象力和繪畫(huà)天賦，也欣喜地發(fā)現一些調皮的小男生也能安靜地畫(huà)畫(huà)，甚至還有學(xué)生主動(dòng)要求我要增加課后作業(yè)，畫(huà)畫(huà)原來(lái)真的是能變成孩子們的另一個(gè)美麗新世界�？粗�(zhù)這群小小的藝術(shù)家們，我覺(jué)得世界純凈而美好，每一幅作品都記錄著(zhù)她們的思想和簡(jiǎn)單的心愿，一筆一世界，一畫(huà)一未來(lái)。
我們會(huì )對大家的繪畫(huà)成果進(jìn)行評分，寫(xiě)上鼓勵的評語(yǔ)，讓他們體會(huì )收獲感和成就感，這也是一種對課堂教學(xué)的反饋，不辜負孩子們的認真與努力。這節課下來(lái)我對她們總的評價(jià)是很滿(mǎn)意，小小的畫(huà)紙是他們的舞臺，畫(huà)筆是他們的道具，描繪出絢爛的色彩。
面對收獲和不足，自省與調整自然必不可少，我們在實(shí)踐中也積累了經(jīng)驗，對下節繪畫(huà)課有了多一些的自信與期待。希望孩子們能繼續這般簡(jiǎn)單、快樂(lè )。愿他們能用畫(huà)筆記錄生活、描繪夢(mèng)想、憧憬未來(lái)！
繪畫(huà)教學(xué)總結9
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的電腦繪畫(huà)社團活動(dòng)，在教師和學(xué)生的共同努力下，基本達到了預期的效果。社團的學(xué)生對電腦繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繪畫(huà)的構圖、色彩等方面的理解有了很大的進(jìn)步，對電腦方面的操作技巧也非常地嫻熟，提高了學(xué)生電腦繪畫(huà)的水平。同時(shí)，也為教師今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗�，F將本學(xué)期社團的活動(dòng)情況總結如下：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容
針對三、四年級學(xué)生的特點(diǎn)，我主要選擇了畫(huà)圖、金山畫(huà)王軟件，對學(xué)生進(jìn)行電腦繪畫(huà)相關(guān)知識的講解與操作練習，學(xué)生把軟件作為載體，進(jìn)行學(xué)習和繪畫(huà)創(chuàng )作。
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作為輔導教師，我每次都提前到達電腦室，做好本節課的準備工作，學(xué)生也基本做到了按時(shí)到、按時(shí)走，有事缺席能及時(shí)向老師請假�；顒�(dòng)開(kāi)始前實(shí)行點(diǎn)名簽到制，及時(shí)記錄每次學(xué)生的出勤情況。
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在社團管理上，我將主動(dòng)權交給了學(xué)生，選出兩個(gè)社團組長(cháng)，管理好社團紀律。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間內能做到自覺(jué)遵守紀律，這樣保證了每次社團活動(dòng)訓練時(shí)間不浪費，學(xué)習效果良好。
�。ㄋ模⿲W(xué)習收獲
社團的學(xué)生基本每節課都能完成活動(dòng)任務(wù)，每一節課都能取到一小點(diǎn)或者大大的進(jìn)步。從最開(kāi)始簡(jiǎn)單工具的使用，到最后主題創(chuàng )作活動(dòng)，最終每個(gè)學(xué)生都完成了八幅自主創(chuàng )作的完整作品，電腦繪畫(huà)技能大大提高。
�。ㄎ澹┐嬖诘膯�(wèn)題
學(xué)生的方面：
�。�1）學(xué)生的繪畫(huà)基礎能力參差不齊，有的學(xué)生能在創(chuàng )作作品時(shí)揮灑自如，有的學(xué)生卻偏向簡(jiǎn)單地模仿操作。
�。�2）學(xué)生對畫(huà)面構圖的理解還不是很熟悉。
�。�3）學(xué)生的訓練時(shí)間不足。
�。�4）部分學(xué)生缺乏耐心，忽視對圖畫(huà)的細節處理。
教師方面的問(wèn)題：
�。�1）教師的美術(shù)功底薄弱，應加強學(xué)習，提高美術(shù)能力。
�。�2）授課的內容需進(jìn)一步的精選，上課要有一定的目的性，不能完全放開(kāi)讓學(xué)生自己去創(chuàng )作，這樣有可能使一些學(xué)生無(wú)從下手，從而降低課堂效率。
�。┫聦W(xué)期的打算
�。�1）在進(jìn)一步加強學(xué)生電腦繪畫(huà)技能訓練的同時(shí)，與美術(shù)老師配合，加強學(xué)生對構思、構圖、色彩搭配等方面的能力，提高美術(shù)功底。多學(xué)習一些兒童繪畫(huà)書(shū)籍，了解學(xué)生的內心世界，描繪學(xué)生的色彩藍圖。
�。�2）參加區里的電腦繪畫(huà)比賽，盡自己最大的努力提高學(xué)生的操作技能和制作出優(yōu)秀的電腦作品，培養學(xué)生獲獎。
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