第七期農村幼兒園骨干教師培訓小結
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份小結吧。我們該怎么去寫(xiě)小結呢？以下是小編精心整理的第七期農村幼兒園骨干教師培訓小結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第七期農村幼兒園骨干教師培訓小結1
很榮幸能夠參加此次省級農村骨干幼兒教師培訓！我十分珍惜這難能可貴的機會(huì )。每天能聆聽(tīng)到兩位專(zhuān)家的精彩演講，可以說(shuō),每一天都給我驚喜，給我帶來(lái)了前所未有的收獲。本次培訓時(shí)間密集，課程安排緊湊，授課教師來(lái)自教育界的各個(gè)領(lǐng)域，有專(zhuān)家，有名師。培訓內容既有廣度又有深度�；仡欉@幾天的培訓，感受頗深。雖然每天的課程都很緊，身體上也感覺(jué)很累，可是，內心卻無(wú)比充實(shí)，無(wú)比激動(dòng)。
本屆骨干教師培訓，內容豐富，形式多樣，六天中，我既聆聽(tīng)了理論導師的精彩講座，又體會(huì )了名師的成長(cháng)過(guò)程，還實(shí)地考察了人文素養的歷史傳承吳文化，內容切合教師當下教學(xué)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面。課堂上，我們聆聽(tīng)到了不僅是專(zhuān)家老師們所傳播的知識，他們在講課過(guò)程中所散發(fā)出來(lái)那種鉆研精神，樂(lè )學(xué)精神也深深感染了我們。而我們培訓班的學(xué)員們參與意識也極強，從早到晚六七小時(shí)的上課時(shí)間，大家全神貫注，積極互動(dòng)，課后還意猶未盡地交流。姚建平主任和畢大林主任更是全程陪同，為我們介紹每位培訓授課老師，為我們解決困難，學(xué)員們都為能享受到這種“待遇”而心存感激。
在培訓中我充分理解了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作以及以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷孩子，而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造、鍥而不舍的追求精神，積極探索教育教學(xué)規律，通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學(xué)效果。
六天的培訓學(xué)習，不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲；同時(shí)培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。尤其是張蓓紅園長(cháng)的《幼兒園課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和李莉主任的《教學(xué)活動(dòng)的設計與組織》以及蔣麗芬教研員的《如何對幼兒進(jìn)行有效的觀(guān)察記錄》等專(zhuān)題講座很切合我們的.實(shí)際工作，讓我對幼兒教學(xué)有了更深刻的認識，深刻認識到教師應通過(guò)觀(guān)察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。在崇安中心幼兒園觀(guān)摩的兩個(gè)教學(xué)研討活動(dòng)更是讓我難忘，不僅讓我看到了精彩的科學(xué)施教，而且也開(kāi)闊了我的教育視野，讓我感受到了教師不僅應樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系，而且要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現活動(dòng)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子，忽視個(gè)體差異教育。通過(guò)短短幾天的培訓雖不能說(shuō)就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握孩子的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
總之，這次培訓受益匪淺，通過(guò)專(zhuān)家老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，更新了我的教學(xué)理念，提高了我駕馭幼兒教育的能力，感謝各級領(lǐng)導為我們農村教師創(chuàng )造了這么好的學(xué)習機會(huì )，真誠感謝為此次培訓付出辛勞的領(lǐng)導、老師！
第七期農村幼兒園骨干教師培訓小結2
20xx年5月我很榮幸的參加了福建省第七期“農村幼兒園骨干教師省級培訓”。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的學(xué)習后，我深刻的感受到本次培訓效果明顯，有力地提高了我的業(yè)務(wù)水平與綜合素質(zhì)，改變了我以往的教學(xué)觀(guān)念、評價(jià)觀(guān)念、教研觀(guān)念，使我能以積極的態(tài)度，以更高的熱情投入到幼兒園的工作中去�，F將培訓學(xué)習的收獲總結如下：
一、集中學(xué)習更新教育觀(guān)念，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
20xx年5月4日至9日為集中學(xué)習時(shí)間，培訓班組織了福建省權威的幼教專(zhuān)家和教授進(jìn)行了幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園游戲活動(dòng)指導、幼兒園區域創(chuàng )設與活動(dòng)指導、幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究、幼兒一日活動(dòng)常規與良好習慣培養、現代兒童觀(guān)與幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養、幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐研究等方面的理論知識專(zhuān)題講座。
在專(zhuān)家講座的中，林菁教授闡述了幼兒園游戲活動(dòng)的指導理論，讓我們思考教師指導游戲的存在的問(wèn)題、指導游戲的策略、指導游戲的方式、指導游戲的性質(zhì)、教師進(jìn)入游戲的時(shí)機、游戲開(kāi)展各個(gè)環(huán)節的指導策略及各類(lèi)游戲活動(dòng)的指導重點(diǎn)。
程英教授用大量的照片與深入淺出的案例介紹了幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)實(shí)踐研究的發(fā)展趨勢；詳細的介紹了幼兒園音樂(lè )教育的發(fā)展現狀與思考，并就幼兒園不同種類(lèi)的音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行了實(shí)踐探討。
彭琦凡教授從幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值取向入手，用詳細的概念具體而形象的為我們呈現了教師在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中應具備的理論知識，并著(zhù)重于“幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)與教”這一概念的運用與理念上的認識。
專(zhuān)家教授們精彩的講座，激起了我們學(xué)習幼教理論的熱情。我們在課堂上積極與專(zhuān)家教授互動(dòng)，交流自己在工作中的問(wèn)題與心得，并得到了專(zhuān)家教授的點(diǎn)評。
二、觀(guān)摩與研討將理論運用到實(shí)踐之中，提升教育教學(xué)綜合素質(zhì)。
5月7日、10日，兩位農村骨干教師及福州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園、福州蓓蕾幼兒園的教師分別為我們進(jìn)行了音樂(lè )及科學(xué)教育活動(dòng)的現場(chǎng)教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)結束后，教授和學(xué)員們紛紛表達了自己的看法。教授及執教的老師們從活動(dòng)的設計目標、活動(dòng)組織中教師的指導策略、活動(dòng)中幼兒的表現等來(lái)評價(jià)這次的教育活動(dòng)，而學(xué)員們則從教育活動(dòng)的實(shí)施中的一些具體的事例來(lái)尋求解決的方法。這種評課的方式，使我們開(kāi)拓了視角，學(xué)習從各種不同的教育角度來(lái)評價(jià)一次活動(dòng)。
三、入園觀(guān)摩開(kāi)闊視野，取長(cháng)補短。
5月9日10日期間，學(xué)校安排我們到福州市蓓蕾幼兒園及福州市臺江區實(shí)驗幼兒園進(jìn)行觀(guān)摩活動(dòng)。在蓓蕾幼兒園我們進(jìn)行了幼兒園區域活動(dòng)的觀(guān)摩與研討、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的觀(guān)摩與研討兩次活動(dòng)。
區域活動(dòng)是幼兒在園開(kāi)展的最重要的活動(dòng)之一，每天都要進(jìn)行，而對于不同年齡段的幼兒其區域活動(dòng)的定位也是不同的，年齡越小的幼兒越適用游戲形式的區域活動(dòng)，年齡越大的幼兒越需要學(xué)習形式的區域活動(dòng)。創(chuàng )設區域并不是隨隨便便做一樣東西就好了，而是需要指向主題的，并且最好可以與墻面產(chǎn)生互動(dòng)，這樣既充分利用了墻面環(huán)境，幼兒玩起來(lái)也更帶勁，活動(dòng)的效果大大提升。蓓蕾幼兒園的林霞老師執教的中班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開(kāi)》給我留下了深刻的印象�；顒�(dòng)中，林老師能以孩子活動(dòng)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)探索活動(dòng)以游戲貫穿始終。師幼互動(dòng)的自然、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉、探索活動(dòng)的層層遞進(jìn)、教師課堂的臨場(chǎng)發(fā)揮、對課堂的整體把握都是我們要學(xué)習的地方。
10日下午臺江區實(shí)驗幼兒園石愛(ài)琴園長(cháng)為我們進(jìn)行了《整合理論視野中的幼兒園創(chuàng )造性游戲》的講座。講座中石園長(cháng)用深入淺出的道理為我們講解了幼兒園創(chuàng )造性游戲開(kāi)展的原則及如何開(kāi)展創(chuàng )造性游戲。
講座結束后，我們現場(chǎng)觀(guān)摩了石嵐老師執教的大班表演游戲。觀(guān)摩結束后，我體會(huì )很深：每個(gè)幼兒都喜歡表演，在表演游戲中他們能體驗到游戲帶來(lái)的樂(lè )趣，表演欲望得到了滿(mǎn)足。作為教師，創(chuàng )設良好的表演游戲環(huán)境致關(guān)重要，首先，一定要提供充足的材料，要讓幼兒有東西可玩，同時(shí)也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，其次，在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)要注意觀(guān)察，及時(shí)指導，并與幼兒溝通，鼓勵幼兒按自己的意愿開(kāi)展游戲，教師還要善于將觀(guān)察和傾聽(tīng)到的東西記錄下來(lái)，分析、尋找幼兒的興趣點(diǎn)，知識領(lǐng)域，經(jīng)驗范疇和思維特點(diǎn)。
短短的培訓結束了，但是在以后的工作中，我將繼續秉承學(xué)習中的“鉆研”精神，以“高標準、高質(zhì)量”來(lái)要求自己，發(fā)揮自己的“骨干”作用，為促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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