跟進(jìn)研修總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的跟進(jìn)研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夏清山我參加了貴州師范學(xué)院“國培計劃（20xx）”置換脫產(chǎn)研修項目的學(xué)習，為我提供了一個(gè)學(xué)習的好平臺，樹(shù)立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內涵，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識技能，可以說(shuō)學(xué)習讓我感到了自己的無(wú)知，思考讓我認識了實(shí)踐的艱難，學(xué)習的最大收獲，我覺(jué)得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會(huì )到了“知易行難”的道理。雖然學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但這種學(xué)習形式，為我們以后繼續學(xué)習，掌握必要的學(xué)習技能，打下了很好的基礎。通過(guò)跟進(jìn)學(xué)習，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的數學(xué)教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的學(xué)習，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量，讓我在教學(xué)觀(guān)念上得到進(jìn)一步的更新，教學(xué)行為上得到進(jìn)一步的轉變，教學(xué)積極性得到更進(jìn)一步的增強。
一．有效的小組合作培養學(xué)生的合作競爭能力、溝通交流能力和自我約束、自主探究的能力。
1.明確學(xué)習任務(wù)。教師在課前要認真鉆研教材，根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際水平，精心設計小組活動(dòng)的內容、形式、過(guò)程等環(huán)節，布置好活動(dòng)環(huán)境，準備活動(dòng)所需道具及相關(guān)資料。
2.小組內明確分工并隨時(shí)調換角色。根據小組成員能力、性格、智力等因素，小組成員每隔一段時(shí)間交換一次角色，根據具體的教學(xué)內容還可以讓學(xué)生自由組合，或按問(wèn)題、興趣臨時(shí)組合。
3.教師要時(shí)時(shí)巡導監控。老師一定要深入到小組討論中，了解學(xué)生合作的效果，充分調動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習積極性，這樣才能保證本次小組合作學(xué)習取得實(shí)際的效果。
4.合作討論時(shí)間要適當。討論時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )使課堂松散，過(guò)短會(huì )使討論流于形式無(wú)法深入，討論時(shí)間的長(cháng)短，教師應視具體情況靈活掌握。
5.評價(jià)措施要有利于學(xué)生間的競爭合作和自主探究。教師對討論過(guò)程的評價(jià)，應以正面激勵為主，只要學(xué)生有較好的參與興趣，積極思維，敢于提出自己的獨特見(jiàn)解，強烈的探究意識，都應給予肯定與表?yè)P，多角度地進(jìn)行綜合評價(jià)，要尋之以思，受之以理，歸納總結，讓學(xué)生更好地把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
二．有效的`課堂教學(xué)活動(dòng)設計，是高效課堂的第一要件。
1.促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)和交流。教師需要精心考慮活動(dòng)內容與形式，尋找到主客體之間相互作用的最佳結合點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生搭建好不同的活動(dòng)平臺，給學(xué)生提供多樣化選擇的機會(huì )，使他們能夠參與，樂(lè )于參與，從而使活動(dòng)收到良好的效果，促進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現。
2.大膽取舍，合理安排授課內容，提高活動(dòng)的失效性。永遠遵循一個(gè)原則：有利于學(xué)生掌握知識的方法都是好的方法，能夠縮短學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法才是高效的方法。不浪費學(xué)生的一分一秒，讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習的張弛有度。
3.課堂評價(jià)落到實(shí)處，真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。提倡在否定時(shí)應講究語(yǔ)言藝術(shù)，應更多地給予學(xué)生以鼓勵，即寓“貶”于“褒”，創(chuàng )設一種心理安全的教學(xué)氛圍。既對學(xué)生的個(gè)人表現進(jìn)行評價(jià)，也對小組的合作情況進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方式要多樣化，要把非語(yǔ)言性評價(jià)和語(yǔ)言性評價(jià)相結合。
三．新的教育教學(xué)形勢，要求我們不斷學(xué)習，不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，以適應教育改革的步伐。身為教師，特別是一名被寄予厚望的教師，必須要了解教育的最新信息，動(dòng)態(tài)和趨勢，必須深刻領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念，有效的教學(xué)方法，更要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，按規律辦事，要在實(shí)踐教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷反思，提高自身的素養和教學(xué)水平。
總之，這次跟進(jìn)研修中我把學(xué)到的教學(xué)理念用于教學(xué)上，取得了很好的教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，不斷地把學(xué)到的理論知識應用于自己的實(shí)際教學(xué)中，并不斷地在總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力，做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生！
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